書法班作文

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家整理的書法班作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

書法班作文1

　　我們班有一個(gè)十分喜愛書法的女同學(xué)，她寫出來的字既漂亮又美觀工整，于是，同學(xué)們便送了她一個(gè)雅號——“小小書法家”。她既是我的同學(xué)，又是我最要好的朋友，她就是才華出眾的小瑤了。

　　小瑤頭上時(shí)常扎著一條長長的馬尾辮，那是一頭烏黑亮麗的秀發(fā)，濃密的眉毛下一雙水靈靈的大眼睛，一個(gè)小巧玲瓏的鼻子，一張紅潤潤而又能言善辯的小嘴巴。

　　記得有一次，那是四年級的一個(gè)下午，由于外面下著瓢潑大雨，所以我們的體育課便只能在教室里上了。那時(shí)候，我和小瑤坐在一起——是同桌。那個(gè)時(shí)候，我們的體育課枯燥乏味，許多同學(xué)都自顧自的玩了起來，由于受外界的影響，我也跟著他們玩開了。不久，教室里便一片混亂了，我瞟了瞟小瑤，發(fā)現(xiàn)她正在認(rèn)認(rèn)真真的.練鋼筆字，每一個(gè)字都寫的亭亭玉立，十分的好看。我不由自主的佩服她起來了。這時(shí)，她的眉頭緊鎖了起來、神情嚴(yán)肅，看到她這樣突如其來的凝重表情，我不禁好奇不已，強(qiáng)烈的好奇心驅(qū)使我去一探究竟。原來是有一個(gè)字寫得不太好看，與前面的字形成了強(qiáng)烈的對比。她思考了一會兒，重新拿起筆在這個(gè)難看的字上“添枝加葉”，幾分鐘過去后，這個(gè)字經(jīng)過她精心的“美容”后，竟然從“東施”變成了“西施”。此時(shí)，我清清楚楚的看到她緊鎖著的眉頭終于展開了，露出了一個(gè)由衷的甜美微笑。不過一會兒，她就沉浸在書法組成的“快樂小天地”里了，她在書法的海洋里遨游、學(xué)習(xí)。小瑤臉上的神情更是千變?nèi)f化：她有時(shí)臉上蕩漾著微笑，好像是因?yàn)檫@個(gè)字寫得很可以吧；有時(shí)又變得十分嚴(yán)肅，大概是因?yàn)槟莻�(gè)字寫得很難看吧；有時(shí)又凝神思考起來，好像是在想辦法補(bǔ)救……”皇天不負(fù)有心人““一分耕耘一分收獲”，在小瑤勤學(xué)苦練下，她的書法在全校得到了好評，還在一次書法比賽中得到了一等獎(jiǎng)。可她并沒有因此而驕傲起來，反而更加的努力了。

　　這就是我們班的”小小書法家“——小瑤，當(dāng)她捧回那張金燦燦的獎(jiǎng)狀時(shí)，我作為她的閨蜜真心替她感到高興與激動(dòng)——因?yàn)檫@張獎(jiǎng)狀里凝聚著她多少心血和多少汗水、努力�。⌒‖�，我的好朋友，我衷心的祝愿你能如愿以償——長大以后，成為一個(gè)真正的大書法家。

書法班作文2

　　她就是咱們班的書法“達(dá)人”！可不是我吹牛，就她的那一手好字，若是沒參加比賽并且得獎(jiǎng)，那么評委一定是上年紀(jì)，老花了！

　　那是一堂書法課。老師正在講述著那如連綿不斷的山脈般的行書規(guī)范寫法。正當(dāng)老師講到了“零”字的時(shí)候，大家都像聞到了死老鼠的味道一樣，眉頭緊皺，愁眉苦臉的`。那如一串被打亂的行書筆畫，讓大家連臨摹都也像徒手攀巖那般艱難。可是她，卻像是一股清流，像一位見多識廣的智者般，不慌不忙地，握著筆后，“嗖、嗖、嗖”就將“零”字給寫好了。那字，如加上了潤滑油般流暢而又光滑，簡直讓人自愧不如��！最后，連所傳授知識的書法老師看了，都拍手叫絕！

　　中午飯后，我們幾個(gè)書法培訓(xùn)班的同學(xué)，早早就溜去了書法室里。

　　“哎！小譚同學(xué)，你這字也太絕了吧！這么好看！簡直就是神仙之作呀！”緊接著，她謙虛地回答“沒有啦，都是平時(shí)刻苦訓(xùn)練的成果罷了。”跟著，她便坐了下來，又開始專心寫著作品了。那一個(gè)個(gè)字跟書法老師的一比較，簡直就是被她“畫”得“青出于藍(lán)，而勝于藍(lán)”。那個(gè)“水”字，被她用烏黑的墨水，寫得栩栩如生，撇捺舒展，得體大方。那個(gè)光是筆畫，就讓人眼花繚亂的“體”字，也能讓她完美應(yīng)對，如履平地一般。

　　對對對，還有那個(gè)“於”字！難就難在那連接的兩點(diǎn)。之前我拿著筆，練了不下百遍！可始終寫不完美�？墒撬�，卻好似寫個(gè)“一”字那般容易。只見她屏氣凝神，先將上面的那一點(diǎn)頓下去，再快速將筆移到下面那一點(diǎn)，然后重重地頓下去。整個(gè)過程行云流水，看得在座各位，滿是佩服的眼神。可她在收到大家表揚(yáng)后，并沒有驕傲，而是在鉆研著那精致的一筆一劃，如同正在雕刻著翡翠珠寶般，不敢放松……

　　譚曉晴就是咱們班的書法“達(dá)人”，這就是咱們班的驕傲，這就是咱們班的榜樣兒！

書法班作文3

　　例如，我們班有許多有才華的學(xué)生。小舞者”萬等；鋼琴家”曾錢敏；專家歌手”張怡琪。但我最欣賞的是“小書法家”齊榮。

　　齊榮很漂亮，扎著長長的馬尾辮，瓜子臉上嵌著一對彎彎的眉毛，一雙水汪汪的大眼睛，一張櫻桃小嘴，笑起來有兩個(gè)酒窩。他看起來很有活力。

　　說到戚容的書法，任何一個(gè)看過的人都會豎起大拇指，反復(fù)稱贊。然而，這離不開她每天的辛勤工作。祁容練習(xí)書法已經(jīng)兩年了，無論是在冬天還是在炎熱的夏天，她都能堅(jiān)持下去。平時(shí)，只要她有時(shí)間，她就拿出筆記本和復(fù)印紙，開始練習(xí)。其他學(xué)生在看電視和玩電腦。只有齊榮在認(rèn)真書寫，一筆一劃。有時(shí)候，為了寫好一個(gè)單詞，齊榮會根據(jù)抄寫本把它抄幾十遍，然后不斷地模仿。最后，一切都結(jié)束了，學(xué)校舉行了“小學(xué)書畫大賽。在中學(xué)，齊榮取得了優(yōu)異的成績，并為班級贏得了榮譽(yù)。甚至老師也稱贊她的書法達(dá)到了抄寫本的.水平。

　　在每個(gè)“鋼筆書法比賽。她將做好充分準(zhǔn)備，贏得許多獎(jiǎng)項(xiàng)。有一次，老師給我們看了齊榮的獲獎(jiǎng)作品，啊！淡黃色的宣紙上寫著八個(gè)大字“高尚的道德承載著財(cái)富，自我完善。我們欣賞這場演出的美麗，但又不失氣氛。

　　有一次，我去戚容家看她練習(xí)書法。我看到她有條不紊地?cái)傞_宣紙，用木條壓好，拿起墨汁倒進(jìn)一個(gè)小盤里。瞬間，香味濃郁的墨水在白色的盤子里流淌。然后，她拿出毛筆，輕輕蘸了蘸墨水，在盤子邊緣擦了幾下。她把毛筆移到紙的頂端，不慌不忙地放下筆。我看見她有力地轉(zhuǎn)動(dòng)手腕幾次，一個(gè)美麗的楷書“學(xué)習(xí)”這些字出現(xiàn)在淡黃色的宣紙上。如你所見。小書法家”完全沉浸在這種由“筆、墨、紙、硯”的組成。小世界。在里面。當(dāng)我來到客廳時(shí)，一個(gè)又一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)吸引了我，例如:小學(xué)書法比賽二等獎(jiǎng)；，“書法比賽一等獎(jiǎng)。......，看我眼花繚亂。

　　當(dāng)然，這些獎(jiǎng)項(xiàng)也是通過她的汗水和努力贏得的。我非常欽佩她。我相信，只要她堅(jiān)持不懈地努力，不久的將來，一枚以齊榮名字命名的印章將會出現(xiàn)在一次書畫展覽上，一顆閃亮的新星必將在書畫界嶄露頭角。

書法班作文4

　　暑假，顧名思義，就是放假了，這對于我們這些非常希望暑假來的小孩子來說，無疑是最開心、最快樂的。想玩多久電腦有多久，想看多晚電視有多晚，可我不知怎么了的，想起要學(xué)暑假班，這也是我娘叫我學(xué)的。

　　今天是學(xué)暑假班的最后一天，回想起第一天去暑假班時(shí)，陌生的老師，陌生的教室，陌生的'同學(xué)，一個(gè)個(gè)陌生的感覺在我心中洶涌澎湃。上課了，老師這一天不給我們練書法，而是告訴我們一些書法小常識和各代的書法家，讓我們更加了解書法這門藝術(shù)，不讓這門藝術(shù)在我們這代斷流。

　　過了幾天后，我們也了解了書法小常識和各代的書法家，而且我們彼此了解了對方，不在陌生了，能和他們相處的過來，和他們一起玩，一起學(xué)習(xí)，一起練書法字。我沒了墨水，添添你的，你沒了墨水，添添我的，在這快樂的生活中我們學(xué)習(xí)了許多的知識，在這里我學(xué)會了書法，我學(xué)會了團(tuán)結(jié)，我還學(xué)會了許許多多的東西。

　　老師昨天就給我們寫作品了，寫的是“業(yè)精于勤”我一筆一畫的來寫，非常的認(rèn)真，“呀！寫錯(cuò)了”，我小聲的說。怎么辦呢？我真想讓老師再給我一張，可老師不肯，我只好忍聲吐氣的寫下了下面的三個(gè)字，最后寫上名字，交給老師，老師開始排順序了，我排在第二名，老師說我寫的“業(yè)”很注重提按，我還以為我寫的“業(yè)”字不好呢？可能是我的審美觀出現(xiàn)了問題吧，老師還說我寫的很小巧。接著我們又寫了幾張，老師夸我寫的棒。

　　今天老師又讓我們寫作品，寫以前學(xué)過的字，我一筆一畫的寫，我呢！總絕的我比表弟差。要交了，我趕緊寫上名字交上去了，去洗筆了，回來以后，我表弟對我說，老師夸我字寫的好，我可開心了。

　　回家了，我慎重的跟老師說再見了，說：“下個(gè)學(xué)期我還要來上暑假班。暑假班結(jié)束了。

　　在這個(gè)暑假里，我又玩了，又學(xué)了，開心快樂伴隨著我。

書法班作文5

　　我們班有許多才華橫溢的同學(xué)，例如，“小舞蹈家”萬奕含，“鋼琴家”曾茜敏，“唱歌能手”張藝麒。但是最令我敬佩的還是“小書法家”祁嶸。

　　祁嶸長得十分漂亮，梳著長長的馬尾辮，瓜子似的臉龐上嵌著一對彎彎的眉毛，一雙水靈靈的大眼睛，櫻桃小嘴，笑起來還有兩個(gè)小酒窩呢！看上去非常精神。

　　說起祁嶸寫的毛筆字，誰看了都會翹起大拇指連連贊嘆，不過，這也離不開她每天的'勤學(xué)苦練，祁嶸練毛筆字已經(jīng)練了兩年了，不管是寒冬臘月，還是烈日炎炎的夏天，她都能堅(jiān)持下去。平時(shí)，只要一有時(shí)間，她便拿出本子和臨摹紙開始練習(xí)，別的同學(xué)都在看電視、玩電腦，只有祁嶸在認(rèn)真地，一筆一劃地寫毛筆字。有的時(shí)候，祁嶸為了寫好一個(gè)字，會照著字帖描上幾十遍，再不斷地模仿。終于，功夫不負(fù)有心人，在學(xué)校舉辦的“小學(xué)生書畫大賽”中，祁嶸取得了優(yōu)異的成績，為班級爭了光 。就連老師也夸她寫的毛筆字，都可以達(dá)到字帖的水平了。

　　在每次的“鋼筆 書法大賽”中，她都會做好充分的準(zhǔn)備，并且屢屢獲獎(jiǎng)。有一次，老師把祁嶸的獲獎(jiǎng)作品拿給我們看，��！在那淡黃色的宣紙上，寫著八個(gè)蒼勁有力的大字“厚德載物，自強(qiáng)不息”，雋秀中不失大氣，讓我們佩服得五體投地。

　　有一次 ，我去祁嶸家看她練書法，只見她有條不紊的鋪上宣紙，用木條壓好，再端起墨汁，往小盤子里倒，瞬間，帶著濃郁香味的墨汁在雪白的盤子中流淌，接著，她取出毛筆，輕輕地蘸了蘸墨水，在盤子的邊緣抹了幾下，她把毛筆移到紙的上方，不慌不忙的落下筆。只見她把手腕有力地轉(zhuǎn)了幾下，一個(gè)漂亮的楷字“學(xué)”字出現(xiàn)在淡黃色的宣紙上�？吹某觯�此時(shí)的“小書法家”完全沉浸在這由“筆、墨、紙、硯”組成的“小天地”里面。當(dāng)我來到客廳時(shí)，一張張獎(jiǎng)狀吸引了我，例如：“小學(xué)生書法大賽二等獎(jiǎng)”，“書法競賽一等獎(jiǎng)”……，看得我眼花繚亂。

　　當(dāng)然，這些獎(jiǎng)也是她用汗水和努力換來的，我十分佩服她，相信，只要堅(jiān)持不懈的努力，在不久的將來，某個(gè)書畫展中一定會出現(xiàn)刻有祁嶸名字的印章，書畫界 一定會升起一顆閃亮的新星。

書法班作文6

　　攤開宣紙，筆尖輕沾濃墨，在紙上慢慢寫起來—“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”，筆筆橫平豎直，字體端莊，骨力遒勁，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，一張平凡的宣紙仿佛被渲染上了新的生命力。最后，再在宣紙上蓋上一個(gè)鮮紅的印戳———等等，我糾正一下，完成這一系列動(dòng)作的可不是我，而是我們班的一名“書法家”：方政。

　　從六年級上學(xué)期起，每個(gè)學(xué)期都有了一份新的教材：書法包。每個(gè)星期也多了一門新的課程：書法課。每人都可以拿著毛筆和水寫布體會一番“龍飛鳳舞”的感覺。這下，我們班的方政可就找到了新的`學(xué)習(xí)領(lǐng)域，開始系統(tǒng)地學(xué)習(xí)起書法。

　　其實(shí)，在他學(xué)習(xí)書法之前，他的字可是讓人不敢恭維，歪七扭八，每個(gè)字都不安分地待在格子里，不是缺了胳膊就是少了腿。就連方老師都曾毫不客氣地稱之為“鬼畫符”。但是現(xiàn)在大有不同了，方政成功在學(xué)�！傲�一”藝術(shù)節(jié)獲得了書法比賽的一等獎(jiǎng)�！肮懋嫹�”字體和書法比賽一等獎(jiǎng)，若是把這兩項(xiàng)放在一架天平的兩端，天平似乎很難保持平衡，但如果在“鬼畫符”字體這一端放上“日以繼夜的練習(xí)”和“堅(jiān)持不懈的努力”，我覺得，天平一定會牢牢保持著平衡。

　　書法藝術(shù)博大精深，是我國藝術(shù)寶庫中的瑰寶。歷代書法家數(shù)不勝數(shù)，王羲之、顏真卿、柳公權(quán)……字體也變化多樣，風(fēng)格各異，行書、草書、小篆、大篆……筆墨紙硯也要樣樣兼顧，可以說，學(xué)習(xí)書法確實(shí)是一件不容易的事，學(xué)習(xí)書法必須付出巨大的努力。歐陽詢?yōu)榱擞^摩學(xué)習(xí)索靖書寫的碑石，在碑石下整整學(xué)習(xí)了三天；考中科舉時(shí)的顏真卿為學(xué)習(xí)書法也兩次辭官不就，遠(yuǎn)奔洛陽。可以說，任何一位書法大家都離不開刻苦的練習(xí)，離不開仔細(xì)的臨摹。只要付出了努力，就一定會有回報(bào)，方政現(xiàn)在也成為了我們班的“書法大家”，經(jīng)常得到老師的贊美，這不就是他用自己的汗水換來的嗎？說不定，在不久的將來，方政也會成為一位真正的書法家，我們也會去欣賞他的作品……

　　方政用自己的行動(dòng)很好地詮釋了“世上無難事，只怕有心人”的道理，只要付出了汗水，就會開出美麗的花朵。那么，請讓我們一起期待，期待方政這個(gè)“小小書法家”的書法之路能開出最為美麗的花朵！

書法班作文7

　　今天，我第一次去上書法班。

　　書法老師教了我兩個(gè)基本筆畫：橫和豎。老師先教我寫橫時(shí)說：“橫要先向左上再下，然后橫，最后右下頓筆，收筆。”老師教我寫豎的時(shí)候說：“豎要先左上再右下，然后豎，最后回筆，就寫好了。這叫逆鋒起筆、中鋒運(yùn)筆、藏鋒收筆。”說完，老師就在紙上給我起了個(gè)頭，讓我照著老師寫的樣子寫。

　　過了一會，老師回來看我寫的怎么樣，他一下子就看到了我握筆姿勢不對，就對我說：“握筆要大拇指、二拇指和中指共同控制筆桿的上面，四五指頂住下面。對我的用筆也提了下醒，說寫毛筆字不能側(cè)鋒用筆，不然太粗，中鋒用筆會細(xì)一些，不這樣，你的字就不美觀了。我聽了老師的話寫字，果然美觀了很多。我寫了很久，手都已經(jīng)酸了，這時(shí)老師回來了，對我說：“你的字有了很大進(jìn)步，接下來你可以寫豎了。”說著老師就在紙上寫了一筆豎，讓我接著寫。我休息了一會，又開始練習(xí)了起來。到了中午書法課才結(jié)束，我累的不輕，衣服上也是濺滿了大大小小的墨點(diǎn)，雖然狼狽，但看上去卻是一副非常勤奮的模樣，哈哈！

　　學(xué)習(xí)書法是很辛苦的，那我們?yōu)槭裁催�要學(xué)好書法呢？爸爸說，因?yàn)楣湃藗兒苌倌芤娨幻�，基本上都是通過書信聯(lián)系，所以古時(shí)能寫一手好字是非常重要的，“見字如面”也有這個(gè)意思。如果寫的一手爛字，誰還敢在信頭這樣寫呢？

　　而且，書法在中國傳統(tǒng)文化中地位是非常崇高的，書畫書畫，以書為首。比如現(xiàn)分藏于兩岸故宮博物院的《三希寶帖》，就是故宮博物院的十大國寶之首�！度�希寶帖》是東晉書圣王羲之家族留給后世僅有的三件真跡，分別是王羲之的《快雪時(shí)晴貼》，王獻(xiàn)之的`《中秋帖》，王珣的《伯遠(yuǎn)帖》。

　　再有，中國的書法是外國文字所無法比擬的，它有各種體例，如楷書、隸書、行書、草書……。中國文字本身就有極強(qiáng)的藝術(shù)價(jià)值和形式美感，所以，中國書法是一種世界上非常重要的、獨(dú)特的藝術(shù)形式。

　　書法是中華文明的傳承，是中華文化千年不變的傳承。就讓我們一起努力，把書法傳承下去吧！

書法班作文8

　　我寫字寫得不好，于是媽媽就給我報(bào)了一個(gè)書法班。每個(gè)星期的星期六下午14：00——17：10去學(xué)書法。

　　昨天，我第一次去學(xué)書法了。我到了學(xué)校門口，和媽媽上了樓。到了學(xué)校，一位男老師把我?guī)нM(jìn)了第四教室，我環(huán)顧四周，呀！居然沒有人，啊，難道我這幾個(gè)小時(shí)都要孤孤單單的在這里嗎？我絕望的想著。就在這時(shí)，一個(gè)小男孩走進(jìn)了第四教室，看樣子比我笑。耶！我自己不孤單了，這個(gè)教室有第二個(gè)人嘍！

　　慢慢的，一些人已陸陸續(xù)續(xù)的進(jìn)教室了，三個(gè)女的，三個(gè)男的。

　　開始上第一節(jié)課了，老師先教了我一些簡單的'字：一、三、十、千、人、些、寫、上、下、日、從、林、干、心…這些字太簡單了，可我怎么也寫不好，才寫了幾個(gè)，就累得不得了。老師發(fā)現(xiàn)了我，便讓我把手往上拿拿，我按照老師教我的，寫了寫，果然不累了。我好不容易寫完了，但一看寫的字，不是朝左就是朝右，要么分家，我把本子給了老師，老師一看，就讓我認(rèn)真點(diǎn)，不要急，回去再把這些字一個(gè)字寫五遍，我回到座位上，開始認(rèn)真的寫，寫著，寫著，到我快寫完的那一刻，刺耳的下課鈴響了，我趕緊寫完了字，出去了。我一會兒站在窗前往外眺望眺望，一會兒在整個(gè)走廊里瞎轉(zhuǎn)悠，這時(shí)，我想起來我把我的5.5元裝布袋里了，我一摸布袋，那5.5元還在，于是我拿著五角去買了一瓶啤酒豆，那五元我可不敢花，就放在布袋里。我回到教室，做在我的位子上，慢慢的享受我買來的啤酒豆。

　　刺耳的上課鈴響了，我趕緊把啤酒豆收起來，拿著作業(yè)本去給老師看，老師看了說好，就讓我寫整篇書寫，開始我還不知道整篇書寫是什么，但老師一說我就明白了，原來整篇書寫是抄課文�。∥页�了一段給老師看，老師說好，讓我繼續(xù)，我便抄，抄啊抄，抄啊抄，第二節(jié)課和第三節(jié)課就成了整篇書寫的天地。

　　到了第四節(jié)課，我把寫好了的作業(yè)本給老師看，老師看了說我可以休息了，我又一次環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)我是全班第一個(gè)人先休息的，我非常非常高興，但我不知道這些時(shí)間我干嘛用，我想啊想，終于知道干什么了，我?guī)Я艘恢т摴P、一個(gè)魔法筆還有一支中性筆，我拿它們來玩一二三叮咚叮，玩著玩著，下課鈴就打了，我趕緊把筆收好，拿著包出去了……

書法班作文9

　　我們班的書法大王是錢運(yùn)順，我們班的書法大王。他的書法可好了，在班里，如果他排第二，就沒有一個(gè)人敢爭第一了，所以他的書法在班里總是得第一。他還將自己的書法作品送去參加全國的書法作品賽，還得了獎(jiǎng)狀呢！

　　今天中午，他帶著文房四寶來到教室，我有一些疑惑。后來，我才知道是老師請他在中午寫給我們看的，讓我們好向他學(xué)習(xí)。

　　吃過午飯，我們回到教室靜靜地等待。不一會兒，錢運(yùn)順回到了教室里，我就仔細(xì)地觀察起來。

　　他說：“宣紙上寫毛筆字，會讓墨汁印在桌子上的，我還是墊一張報(bào)紙比較好。”說著，他在桌子上鋪上了報(bào)紙。然后，他把宣紙放在報(bào)紙的上面。他又在一只盤子里倒上了一些墨汁。接著，他拿起了一支粗大的毛筆，在盤子里沾了墨汁。他拿起毛筆停了一下，往紙上細(xì)細(xì)地看了一遍，默默地勾思了一下，然后就提筆寫了起來。他寫毛筆字的速度并不慢，可是，寫出來的字卻非常好看，一橫一豎都是那么好看，而且都有筆鋒。有時(shí)，他輕輕一提，有時(shí)又迅速運(yùn)筆，有時(shí)略一停頓然后快速往下運(yùn)筆，有時(shí)快，有時(shí)慢，有時(shí)重，有時(shí)輕……他在那張折好的紙上寫下了“騰飛”兩個(gè)大字。教室里立刻響起了震耳欲聾的掌聲。當(dāng)掌聲停了的`時(shí)候，他大聲說：“希望大家在學(xué)習(xí)上像我所寫的兩個(gè)字一樣要騰飛！”

　　接著，我們向他提出了一些問題，了解他為什么能夠?qū)懞么笞值拿孛堋Ｋ�笑著一一回答了。從回答中，我們知道了沒有什么秘密，只是要多多練習(xí)。原來，他從讀幼兒園中班就開始拜師學(xué)習(xí)，到現(xiàn)在已經(jīng)有七年了。他以前每天練習(xí)一個(gè)小時(shí)，有時(shí)還要多化一些時(shí)間練習(xí)�，F(xiàn)在，每個(gè)星期的雙休日各練習(xí)一次，時(shí)間大約一個(gè)小時(shí)。噢，皇天不負(fù)有心人，下了苦功就得到了這么大的成功，值！

　　錢運(yùn)順，我希望你，一天比一天好，成為當(dāng)代的王羲之。

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