實用的教師作文7篇（必備）
在平凡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的教師作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師作文 篇1
鳥兒感謝藍天，因為藍天讓它們自由地飛翔。樹木感謝大地，因為大地給了它們一個溫暖的家。而我感謝的，除了含辛茹苦把我養大的父母，就是辛勤培育、教導我們的老師了。
有了老師，才有了這個節日——教師節，它屬于所有在教育戰線上努力工作、無私奉獻的園丁們。有了老師，才有那么多的明星、碩士生、博士生……如果有一天沒有了老師，那我們一定會變得懶散，什么都不懂，不知道交通規則……那時候一定會世界大亂！正是因為有了老師，我們才學會了許多知識，懂得了許多做人的道理。
老師，您就像一把扇子，扇走了我們貪玩的意念，鼓勵我努力學習，積極向上。老師啊，您又像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。您為了我們的.學習，不知道熬過了多少個夜晚。您每次給我們講完課，就急急忙忙地跑到辦公室給我們批改作業。只要有一道錯題，就會給我們仔細講，直到給我們明白了為止。您把我們帶進了知識的海洋，盡情地暢游，吮吸著知識的乳汁。
老師，您辛苦了！你不但教給了我們知識，還教導我們如何做人，我永遠都不會忘記您的教育之恩。
教師作文 篇2
親愛的老師：
您好！請寬恕我以這種形式向你表達。不知道從何時開始，您就像水，就像空氣，從未被人注意，卻被人依賴；從未被人重視，卻不可缺少。剛剛上學的我們，稚嫩而又調皮。你總是無可奈何的拿出百分之兩百的耐心，細心的'教導著我們，引導著我們。直到實在忍無可忍，如潑婦罵街般大罵我們，老師，你每次都氣呼呼的嘟著臉說再也不管我們了，沒過幾分鐘卻又笑哈哈地和我們打成一片，嬉戲打鬧著。
老師，你十分的嚴格，作為班主任，你應該不拘言笑，嚴肅認真，這些你都做到了。可是你偏偏又愛看玩笑。上著課往往一句小小的話語擾亂全班。你又十分嚴肅的制止這場鬧劇。真不明白你到底是無意中引發笑點還是故意那我們當小耗子玩耍。
老師，你的責任心我們都看在眼中，記在心里。可你又有時候太過了。比如說上次你讓我們理解一片課文，可惜我們愚鈍，一直沒有理解，你便大發雷霆，一上午的四節課，你全部占了，連個課間都不給我們留，就連中午也不讓我們回家。有時候上什么課不聽話，你就占課，我們全都不滿意，可是你畢竟是老師，我們還得按著你的導航行走。再比如說某一次語文課上，你讓我們默寫課文，結果同學們都沒有準備好，沒有一個全對的，你就讓全班同學中午抄課文好幾遍，可中午哪里來得及。結果晚上就翻倍，萬一作業多，這課文就像滾雪球，越滾越大，沒完沒了。我知道你是為我們好，可是你可曾想過，我們的心中有多委屈，有多難受。作為一個學生，也許是沒有資格向老師提意見，但是我們真的真的不想要一次性被強迫學習到精益求精，沒有人有這個本事，對吧。
每次家長會，同學們都十分的緊張，因為你每次都說要把我們的種種壞習告訴家長，看看家長怎么收拾我們！我們每次都是在家中緊張冒汗，靜候“佳音”。可是你到底是刀子嘴豆腐心，不舍得，都是夸我們，當家長滿面春風的時候，我的心中也甜甜的。
老師，你愛我們。我也愛你啊，你陪伴了我們走過了6年，可您又有多少個6年可以耗呢？希望老師永遠健健康康，不求大富大貴，只求平平安安！
教師作文 篇3
親愛的老師們：
大家好！
在這金秋九月成熟與收獲的季節里，我們又迎來了屬于我們自己的節日————教師節。每當我看到孩子們在老師們辛勤耕耘及充滿愛心的哺育下，臉上都洋溢著健康快樂、聰明活潑、陽光燦爛的微笑時，我就會感到由衷的欣慰，在這屬于我們的節日到來之際，我代表幼兒園向每一位老師致以節日的問候，向在辛勤耕耘、無私奉獻的每一位員工表示衷心的感謝！感謝你們為幼兒園付出的全部，有了你們的聰明智慧和辛勤勞動，我們的幼兒園才有了今天驕人的業績！
20xx年秋季，對于蒙陰整個學前教育機構來說，激烈的競爭，甚至是惡劣的競爭已達到了空前的境地，我們XXX幼兒園更是難逃一劫，當然，也是體現我們全體員工真正價值的一年。我們正在經歷著前所未有的考驗，而我卻堅信，我們會以我們滿腔的'熱情、真誠的愛心、積極的行動以及永不言棄的精神堅持到底，同時我也堅信，我們堅持了就一定會有機會的。
過去我們取得的所有成績，都來自于我們幼兒園全體員工的共同努力；來自于我們幼兒園老師們的團結、進取；來自于我們幼兒園老師們的認真、勤奮；來自于我們幼兒園老師們的聰明、智慧；來自于整個園所的和諧與快樂！
接下來的工作中，希望大家以誠信+激情+敬業，擁有使命般的激情，誠實守信，不斷探究新的教學方法，把孩子的發展放在第一位，讓我們共同發展，分享成功。
最后真誠的道一聲：“老師們，辛苦啦！因為有了你們，讓我的工作充滿信心和勇氣；充滿了快樂和幸福。謝謝大家！”
教師作文 篇4
教師節又要到了。
以往的教師節我們同學都是以送禮為主，而且都是一些物質上的禮物。這次我想讓老師過一個既有意義又溫馨的教師節。還是送禮物，但是只有一部分是物質上的禮物。你可能聽得一頭霧水，想知道我的具體計劃就往下看吧！ 首先，我會在教師節前后這一段時間表現好一點。上課比往常更加認真，發言更加積極；作業比從前更加工整，而且質量也比以前高。這可能是老師最想得到的禮物。
如果我有條件的話，我會弄一張大紙，上面寫滿全班同學的名字，每個名字后面都用紅筆畫上一顆桃心，代表每個同學的心，并且寫上一些對老師的'祝福，正中間畫一顆很大的桃心，代表全班同學的心緊緊團結在一起，把我們班建設的更好。 如果我是班長，我就會組織同學們秘密舉行一個以教師節為主題的班會，組織同學們排節目、布置教室，在班隊課上給老師一個驚喜。
雖然大部分的禮物都源于“如果”，但是我還是真心希望這些禮物能夠成真，希望老師們能過一個充滿溫馨的教師節。
教師作文 篇5
大海無語，卻有魚兒為它帶去活力與生機。
大地無語，卻有萬物為它送去幸福和希望。
天空無語，卻有小鳥為它增添了一份快樂。
有這樣一位教師，她雖然“貌不驚人”，但第一次見面，就給我留下了深刻的印象。她有著高尚的人格魅力，用她辛勤的汗水和不懈的努力教育出無數莘莘學子。她，就是我心中最美的教師——韓艷萍老師。
韓老師個子不算高，一米六左右，一張圓圓的臉，鼻梁上架著一副眼鏡，留著栗色的短發，身材微胖，言談舉止中流露出自信與活力。
老師平時很愛笑，但只要一上課，她就會變成一副嚴肅認真的`樣子。她以教育學生嚴厲聞名全校，她的口才十分出色，能將一堂原本枯燥乏味的語文課講得繪聲繪色，讓人深陷其中，讓我這個不喜歡學習語文的學生也逐漸愛上了語文這一科目。聽其它班同學私下跟我說，因為夏天天氣熱的原因，有的教室上課門是敞開的，別的班同學也被韓老師優美的嗓音和風趣、生動的講課風格吸引過來，這更讓我能成為韓老師的一名學生感到十分自豪和驕傲。
韓老師以她的耐心、細心溫暖關懷著每一位學生，讓大家很受感動。記得剛開學的時候，由于不適應初中生活，我的第一次期中考試成績一團糟，當時，我的心情跌入谷底。相反，老師不僅沒有批評我，反而私下把我叫到辦公室，鼓勵我、安慰我：“這一次的考試成績不理想，但是沒有關系，成績有起伏是正常的，繼續努力，不要放棄，老師相信你一定會取得更好的成績！”聽到這，我原本冰冷的心又慢慢回溫，我把低垂的頭抬起來，看見韓老師額頭上的皺紋和慈愛的笑容，我暗暗為自己打氣，一定要好好學習，不能辜負老師的一片苦心。
新學期伊始，我又再一次回到了學校，很開心又分到了韓老師的班級，耳邊再一次回蕩起韓老師的諄諄教誨，讓我倍感溫馨與快樂。
昨天，韓老師不小心把腰扭傷了，以致于不能來上課。在沒有韓老師的這幾節課中，我仿佛覺得心里少了什么東西似的，空落落的。
此時正值教師節來臨之際，我衷心祝愿韓老師教師節快樂，身體早日康復。我想對您說：“老師，您辛苦了！您是一盞明燈，默默地給我們指引方向，您就是我心中最美的教師！”
教師作文 篇6
一年一度的教師節又到了，我的那班孩子盡管還小，但是仍在悄悄地挖空心思準備教師節禮物。9月10日一大早走進教室，孩子們蜂擁而上，各自獻上了自己精心準備的禮物……
孩子的作品盡管有點拙劣，但我還是小心翼翼地把堆滿桌子的賀卡、小制作放進了一個塑料袋里，雖怕自己一不小心傷害了孩子那顆天真無暇的心。我的慎重與滿臉的笑容讓這些孩子有點亢奮。我整理好心情開始上課，當值日生喊起立的聲音還沒落，孩子們站好異口同聲地說：“老師！節日快樂！”我這才意識到二年級的小不點已經長大了，懂得做一個有心人了。站在同樣的地方，聽著孩子們發自肺腑的充滿感激的問候，我發自內心的開心。
今天我們學習的是《植物媽媽有辦法》，孩子們很配合我，上起課來也得心應手。當我要求他們用“如果”造句時，孩子們馬上高高舉起了小手，說道：“如果我們天天上課這么認真，這就是最好的教師節禮物了。如果我們今天表現非常好，老師的教師節就會過得很快樂。”在無限的感動與膨脹的喜悅中結束了這堂課。我清理好講桌正準備離去，我班那個可愛的小女孩果果拿著一頭橡皮泥捏的牛靦腆地向我走來：“老師，這是我昨晚與媽媽一起為你做的禮物。我知道你屬牛，想了很久不知送您什么好，就捏了一頭牛送給你。”說完又羞澀地笑著跑開了，我望著這頭惟妙惟肖的.牛感慨萬千。多有心的孩子呀！作為一個普普通通的老師，在教師節這一天能收到這樣一份獨特的禮物，可見孩子的用心良苦，同時也可以看出老師在孩子心中的份量與地位，我們為人師者又怎能松懈，又怎么能不潛心于教好書、育好人。
今年的教師節，我想會永遠刻在我的腦海里。
教師作文 篇7
走下46路公交車，再換乘14路車時，已是華燈初上了，昏黃的燈光在灰藍的暮色中漸漸燃亮，雖然有些疲憊，但心里還是蠻愉快的，因為今天北曲溝中心校終于開展了第一次教研活動，我覺得自己終于有了一點用“武”之地。
對于市區的學校來說，一點都不新鮮，每周都有業務學習時間，可是對于鄉村的學校教師，“教研”就像是過節，好不容易才可以盼到一次。從我踏進北曲溝中心校的校門，我就看到了學校教師的匱乏，課時的緊張，可是考慮到教師的專業化發展進程，這學期，和學校孫校長商量后，我們還是擠出了周三下午第四節課（4：40-5：20）作為我們的教研活動專用時間，全校教師抽簽上課，語數同時進行，我負責語文組的聽課和評課。今天下午是焦瑞芹老師做課，全校語文教師、一位英語教師、我都按時來到教室聽課，教學內容是三年級第12課《想別人沒想到的》，教學流程按照揭示課題----板書課題---讀中感悟---課外拓展四個環節進行，老師講得很細致，學生朗讀得也很流暢，整體下來比我預想中的課堂好很多。
聽完課，我們就坐在一起，開始評課，考慮到這是本學期的第一次教研，我提出了基本要求：“我們先請做課的焦老師簡要說明本課的教學想達到的目標，以及自己本課的教學亮點，然后在座的所有老師就這節課的教學設計、教師語言、教學評價、學生活動、能力培養、情感氛圍等任選一個方面或者一個細節來談自己的想法，具體來說，可以是教師恰當的一句評價，可以是學生經典的一句回答，可以是師生的感情交流等，不限長短，談優點或不足都可以，只是注意一點：不得重復。”聽課的老師互望了一眼，可能是以前沒有這樣要求過吧，會議室安靜了一兩分鐘，估計怕到最后沒有找不著發言點了，很快就有老師打破了沉默。
“我覺得焦老師很注重知識拓展，在結束本課教學時讓學生聯系到學過的課文《曹沖稱象》《畫風》等，方法不錯，有助于學生創新思維的發展。”年長的田老師贊賞道。
“像學生總結課文時，我們不要告訴學生畫師為什么稱贊第三個徒弟，如果讓學生自己去發現答案，這樣豈不更好。”年輕的.申老師談出了自己的建議。
“我是英語教師，英語課上活動一般比較多，今天的課堂我覺得氣氛有點沉悶，如果設計一些學生的活動，讓他們一起合作學習，我想效果可能會好些。”漂亮的英語教師道出了對新課標的理解。
……
老師們各抒己見，發表著自己的見解，發現著一個又一個教學優點，也找到一個又一個不足之處，還中肯地提出了合適的建議。5：30那放學的鈴聲早已響過，評課的老師還在熱烈地討論著，我看看天色已晚，就把老師最需要的一些閱讀方法介紹了幾種，又將精講課文與閱讀課文的細微區別指了出來，以便老師們以后的教學，我叮囑焦老師隨后寫出自己的教后反思后，結束了今天的教研活動。
站在田野邊上，等車的幾位年輕教師還談興未減，直到車上還在說著這節課，看著老師們這么投入教研活動，我心里自然很欣慰。我知道，焦老師的課從某種程度上與市區教師的課還有些距離，這是意料之中的，不過，從焦老師埋頭苦記大家發言的筆尖上，從身邊這些踏實、勤勉的教師身上，我看到了一個個鄉村教師的未來，而我，則愿意陪著她們一起成長。
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