關(guān)于歷史期末考試反思

　　在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，教學(xué)是我們的工作之一，反思指回頭、反過(guò)來(lái)思考的意思。反思要怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的關(guān)于歷史期末考試反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

關(guān)于歷史期末考試反思1

　　本次考試，自己的成績(jī)與其他學(xué)校相比，差距很大，尤其是優(yōu)生。

　　仔細(xì)翻翻試卷，又通過(guò)和學(xué)生談話，總結(jié)一下，失敗的主要原因有以下幾方面：

　　一、學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的熟練度不夠，對(duì)相應(yīng)的史實(shí)及史實(shí)間的聯(lián)系不能很好的把握，出現(xiàn)混淆，該背下來(lái)的東西記不住，如明治維新的內(nèi)容影響；經(jīng)濟(jì)危機(jī)及羅斯福新政目的影響；兩次世界大戰(zhàn)的.原因、性質(zhì)、影響及啟示；諾曼底登陸，巴黎和會(huì)等；

　　二、學(xué)生分析能力、概括能力、比較能力還很欠缺，平時(shí)強(qiáng)調(diào)的很多，但是學(xué)生一到運(yùn)用的時(shí)候就不能自覺(jué)運(yùn)用，同時(shí)也凸顯學(xué)生對(duì)知識(shí)的橫向和縱向理解還不到位。

　　三、學(xué)生在細(xì)節(jié)方面還有很多問(wèn)題，如歷史術(shù)語(yǔ)的不準(zhǔn)確，審題不到位，答題格式的不規(guī)范，語(yǔ)言不規(guī)范。

　　四、教師對(duì)學(xué)生缺乏針對(duì)性的檢查檢測(cè)督促和輔導(dǎo)。

　　整改措施：

　　第一、強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，給學(xué)生背誦練習(xí)的時(shí)間，針對(duì)性的檢查檢測(cè)和輔導(dǎo)。

　　第二、結(jié)合中考題型和最新試題加強(qiáng)對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)做題的訓(xùn)練力度，隨時(shí)掌握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用程度，同時(shí)結(jié)合試題傳授學(xué)生做題的方法和技巧；

關(guān)于歷史期末考試反思2

　　考試已經(jīng)落下帷幕，為了更好地安排下半個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，在此特對(duì)期中歷史試卷的考試情況進(jìn)行分析。

　　七年級(jí)歷史試卷共三道題，分別為單選題、材料分析題、問(wèn)答題，共計(jì)100分。就試卷難易程度來(lái)說(shuō)，這張卷子難易度適中。具體分析如下：

　　第一題為選擇題，主要考核的就是學(xué)生對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況�；�礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)包括這些：課本上的圖文如4題，考核唐朝都城長(zhǎng)安的城市平面圖；文本中每一課的具有總結(jié)性的小標(biāo)題如3題，唐太宗奠定貞觀之治的兩大基石是虛心納諫、知人善任；還考查了相關(guān)的歷史典故：黃袍加身，杯酒釋兵權(quán)與哪個(gè)有關(guān)？總的來(lái)說(shuō)，選擇題的難度并不大。盡管試卷難度不大，學(xué)生的答題情況并不理想。出現(xiàn)這種情況很重要一個(gè)原因是學(xué)生根本不重視這么課程，作為這么課程的任課教師，我認(rèn)為學(xué)生出現(xiàn)這樣的想法是很正常的。本人認(rèn)為，任課老師再兢兢業(yè)業(yè)，學(xué)生手頭沒(méi)有配套的練習(xí)，這都很難讓學(xué)生主動(dòng)的去學(xué)習(xí)這們課程。因此借這個(gè)機(jī)會(huì)我想跟領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)說(shuō)我的心聲：給七年級(jí)的政、史、地、生都配上相應(yīng)的資料吧。其次就是任課教師教學(xué)任務(wù)沒(méi)有落到實(shí)處即沒(méi)有適量的練習(xí)讓學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)。

　　第二答題共兩個(gè)小題：第1題，考查的是中國(guó)經(jīng)濟(jì)重心南移的基礎(chǔ)知識(shí)。知識(shí)點(diǎn)學(xué)生并不陌生，但材料是以圖表的形式展現(xiàn)的，由于學(xué)生還沒(méi)有具備一定的分析圖表的能力，加之學(xué)生根本沒(méi)有識(shí)記這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，因而這道題的答題情況非常的糟糕。第2小題，考查的是隋朝大運(yùn)河的知識(shí)。試題給出大運(yùn)河的圖片，結(jié)合圖片來(lái)答題。這題考查的也是課本的基礎(chǔ)知識(shí)，最后一個(gè)問(wèn)題屬于開(kāi)放性試題，學(xué)生可以自由的.發(fā)揮。因而這張卷子在一定程度上體現(xiàn)了素質(zhì)教育的優(yōu)越性即學(xué)生有話可說(shuō)，學(xué)生可以自由的發(fā)表自己的看法。就學(xué)生答題的情況分析，這道題的得分率不是很高，能夠難道一半分?jǐn)?shù)的同學(xué)不到一半的學(xué)生�；�于這樣的現(xiàn)實(shí)，在接下來(lái)的教學(xué)中，我得調(diào)整自己的方法。

　　第三題為問(wèn)答題即從政治、經(jīng)濟(jì)等方面分析唐朝經(jīng)濟(jì)繁榮的因素主要有哪些?就題目來(lái)看，難度并不大，聰明的孩子能夠從試卷中找到現(xiàn)成的答案。值得高興的是，這道題大部分學(xué)生都動(dòng)手寫(xiě)了，不再給老師留空白卷子。這道題12分，我認(rèn)為這么大的分值，就單單一個(gè)問(wèn)題，這不利于七年級(jí)的學(xué)生得分，希望以后七年級(jí)的最后一題能夠分成幾個(gè)小題來(lái)分析。

　　關(guān)于這次測(cè)驗(yàn)，學(xué)生的成績(jī)分布主要有以下情況：

　　七年級(jí)三個(gè)班的歷史科目及格率均不到百分之五十，每班的優(yōu)秀率均不足百分之二十。面對(duì)這樣的成績(jī)，作為任課老師，我將采取一定措施，努力提高學(xué)生的歷史成績(jī)。

關(guān)于歷史期末考試反思3

　　時(shí)間飛逝，初二期中考試又結(jié)束了，本次考試就像早就意料到了一樣，成績(jī)不出色，但是并不難過(guò)。雖然如此，但是也想好。因此為了今后的教學(xué)能取得更大的成績(jī)，需要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，下面就這次期中考試的情況作以簡(jiǎn)單分析：

　　本次測(cè)驗(yàn)前對(duì)于4、6、8班可以是用了很多精力，但是成績(jī)并不如人意，沒(méi)有完成學(xué)校規(guī)定的任務(wù)，5班從來(lái)就沒(méi)有多下課外功夫，照樣能考全年級(jí)第一，7、9班成績(jī)還算出色，圓滿完成任務(wù)。從學(xué)生答題情況來(lái)看，選擇題部分正確率較高，材料題得分率較低，審題失誤多，不會(huì)答題。

　　一、學(xué)生方面：

　　1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不熟練，不能做到知識(shí)的靈活運(yùn)用。

　　2、部分學(xué)生態(tài)度不端正。不重視，或認(rèn)為歷史很好學(xué)，不過(guò)背背而已，就是落下也能很快趕得上。

　　3、解題技巧的欠缺。表現(xiàn)在如何從四個(gè)選項(xiàng)中找出最佳項(xiàng)，提高正確率;如何審好題，做到緊密結(jié)合題目要求作答;如何合理安排卷面，盡量多得分等等。

　　4、個(gè)別學(xué)生聽(tīng)講不認(rèn)真，知識(shí)點(diǎn)遺漏。

　　5、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差，奴隸性強(qiáng)，不肯下功夫，主動(dòng)去背去記極性差，這是成績(jī)不理想的最主要原因。

　　二、教師及其他方面

　　1、課時(shí)和內(nèi)容所限，任務(wù)重，學(xué)生自己在課后復(fù)習(xí)。導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于整節(jié)內(nèi)容不能形成系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，影響了他們對(duì)教材內(nèi)容的掌握。

　　2、督促檢查的力度不夠，導(dǎo)致學(xué)生知識(shí)點(diǎn)掌握不熟，不能做到知識(shí)的`靈活運(yùn)用。

　　3、運(yùn)用課件教學(xué)，內(nèi)容豐富，知識(shí)容量大，學(xué)生知道的知識(shí)面也廣了，但有時(shí)占用時(shí)間太長(zhǎng)，課堂上應(yīng)適度調(diào)整。

　　4、期中考試前時(shí)間緊，內(nèi)容多，復(fù)習(xí)時(shí)間少，這也是考試成績(jī)不好的一個(gè)原因。

　　5、班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛不一樣，學(xué)生重視程度不同。

　　6、試卷難度增加，全是情景式材料選擇題，個(gè)別學(xué)生讀不懂題意，抓不住關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句。

　　三、今后的措施：

　　1、進(jìn)一步提高課堂效率，采取及時(shí)反饋抽查。改變教學(xué)方法，采取邊復(fù)習(xí)邊抽查。經(jīng)過(guò)驗(yàn)證，每講一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我進(jìn)行重復(fù)后，然后，讓學(xué)生記憶，再抽查;這樣做，不僅能集中學(xué)生的注意力，進(jìn)一步牢固地掌握知識(shí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，激活了學(xué)生的思維，課堂效果非常好。

　　2、加強(qiáng)課后的鞏固記憶程度，調(diào)動(dòng)課代表的積極性，充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用，建立知識(shí)檢查管理網(wǎng)絡(luò)，真正做到知識(shí)的熟練掌握，靈活運(yùn)用。

　　3、平時(shí)教學(xué)能注重對(duì)學(xué)生答題方法的訓(xùn)練。對(duì)于選擇題，教學(xué)生如何抓住關(guān)鍵詞句，當(dāng)然前提是知識(shí)熟練。材料題教學(xué)生如何依據(jù)材料答題、如何根據(jù)所學(xué)知識(shí)答題。同時(shí)做到答題的規(guī)范條理序號(hào)化。做到在做題中掌握知識(shí)以及答題方法。

　　4、認(rèn)真?zhèn)湔n，精選知識(shí)，做好每一課的課件，充分利用白板教學(xué)，加大知識(shí)的容量，擴(kuò)充學(xué)生知識(shí)面。

　　5、要重視培優(yōu)補(bǔ)差工作。除了關(guān)注成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生，還要重視成績(jī)較差學(xué)生的幫扶工作。要加強(qiáng)對(duì)成績(jī)較差學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的督促，把作業(yè)、知識(shí)點(diǎn)的檢查落到實(shí)處，及時(shí)對(duì)他們存在問(wèn)題進(jìn)行處理，如作業(yè)敷衍，抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重等。

　　今后的教學(xué)中，努力改進(jìn)工作中的惰性，虛心向他人學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，相信付出總會(huì)有收獲。

關(guān)于歷史期末考試反思4

　　高一第二學(xué)期的期中考試已經(jīng)結(jié)束，結(jié)合這次考試成績(jī)、常規(guī)教學(xué)活動(dòng)以及毛書(shū)記在段考分析會(huì)上的講話，對(duì)前一階段的教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)行了深刻的反思。

　　本次段考就我自己的成績(jī)來(lái)說(shuō)，比上學(xué)期期末考試相比，有所下降。尤其是二班的成績(jī)非常的落后，平均分比其他平行班級(jí)來(lái)說(shuō)相差是比較大的。三班的培優(yōu)工作不夠理想，前五名沒(méi)有比較突出的成績(jī)。一班平分生，出現(xiàn)低分的同學(xué)較多�？偟膩�(lái)說(shuō)這次考試不很理想。具體分析如下：

　　教師方面：

　　1、通過(guò)幾次大考我發(fā)現(xiàn)，平時(shí)在備課中，做題中一些比較細(xì)小的知識(shí)點(diǎn)，一些在部分資料的試題中所出現(xiàn)的小的知識(shí)點(diǎn)，在上課的時(shí)候相應(yīng)的也補(bǔ)充給學(xué)生，但大型的考試基本上體現(xiàn)不出來(lái)。這樣以來(lái)，一方面增加了學(xué)生平時(shí)復(fù)習(xí)的內(nèi)容，另一方面也浪費(fèi)了許多課堂教學(xué)時(shí)間。更重要的是不容易體現(xiàn)出什么是重點(diǎn)，什么是要求背誦的內(nèi)容，造成了草木皆兵的局面。

　　2、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，補(bǔ)充的內(nèi)容過(guò)多，課堂上沒(méi)有留給學(xué)生三到五分鐘的鞏固時(shí)間。如果學(xué)生在課下不及時(shí)復(fù)習(xí)的話，對(duì)學(xué)過(guò)的內(nèi)容就很容易遺忘。還有就是，課程趕的過(guò)快，在每節(jié)課前，很少對(duì)學(xué)生就上一節(jié)的內(nèi)容做一提問(wèn)，這樣就很難督促學(xué)生在課下去主動(dòng)的讀背，容易造成松懈的.局面。在作業(yè)批改方面，對(duì)批改過(guò)的沒(méi)有做完的同學(xué)，只是在書(shū)上附以相應(yīng)的語(yǔ)言文字，沒(méi)有去再次的收交復(fù)查，許多學(xué)生又表現(xiàn)出了太多的惰性，結(jié)果很多時(shí)候?qū)W生根本就不去補(bǔ)。長(zhǎng)期以來(lái)的話，學(xué)生就容易懈怠歷史這門(mén)學(xué)科。

　　3、沒(méi)有能夠去與學(xué)生交流，尤其是一些問(wèn)題學(xué)生，歷史學(xué)科學(xué)習(xí)不是很好的同學(xué)。這樣就造成教師的教與學(xué)生的學(xué)相分離，對(duì)學(xué)生關(guān)心不夠。再次就是對(duì)學(xué)生要求不是很?chē)?yán)格，引不起學(xué)生的充分重視。

　　4、就自己來(lái)說(shuō)，還沒(méi)有充分的投入到教學(xué)工作中來(lái)，沒(méi)有能夠沉浸其中，這一點(diǎn)也是以后改進(jìn)的一個(gè)重點(diǎn)所在。

　　學(xué)生方面：

　　1、部分學(xué)生的自覺(jué)性不是很強(qiáng)，要求重點(diǎn)背誦的要點(diǎn)，還沒(méi)能夠掌握。考前重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的要點(diǎn)，尤其是段考最后一道大題15分，我把答案都寫(xiě)在黑板上，但部分學(xué)生仍然沒(méi)能掌握或者是記憶混淆，造成了大量失分，這些都是很不應(yīng)該的。還有就是卷面中的一些習(xí)題曾經(jīng)練習(xí)過(guò)，但學(xué)生仍然做錯(cuò)。

　　2、我發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)上都容易產(chǎn)生惰性。如果你要求嚴(yán)格了，逼著他去讀去背，對(duì)他催促的很了，就容易出成績(jī)。如果你平時(shí)要求的松懈了，就不容易引起他們的重視。所以說(shuō)下一階段的工作，這個(gè)是重中之重。

　　總的來(lái)說(shuō)，前一階段的教訓(xùn)是深刻的，通過(guò)這次段考也使他們暴露了出來(lái)，下一階段就是要去真正的落實(shí)。從細(xì)小處去挖掘去改正，只有這樣才能提高自己。一定要打好會(huì)考和期考這兩次戰(zhàn)役，從而展現(xiàn)自我，實(shí)現(xiàn)自我！

【歷史期末考試反思】相關(guān)文章：

歷史期末考試反思06-24

期末考試歷史反思06-28

歷史期末考試的反思06-28

歷史期末考試反思01-23

歷史期末考試反思范文06-22

歷史期末考試的反思范文01-02

【精】歷史期末考試反思01-23

初一歷史期末考試反思07-06

高二歷史期末考試反思06-28