(優秀)大班藝術活動教案14篇
在教學工作者開展教學活動前,時常需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么應當如何寫教案呢?下面是小編整理的大班藝術活動教案,歡迎大家分享。
大班藝術活動教案 篇1
一、活動名稱:
《什么動物你猜猜》
二、活動目標:
1、嘗試創編歌詞,體驗合作交流的快樂。
2、嘗試探索山歌對唱的形式,能主動大膽地參與活動。
3、培養幼兒善于思考,勇于接受挑戰的品質。
三、活動內容及重點,難點分析
《什么動物你猜猜》這個活動,是一首創編歌,模仿《對歌》的形式,具有我國少數民族山歌的特點,曲調優美,瑯瑯上口,具有濃郁的民族特色,供幼兒創作歌詞。本節歌曲創編存在著許多重點和難點,比如說,創編動物謎面,設計圖譜,創編歌詞等。
四、活動對象的分析
大班幼兒年齡在5――6之間,具有較強的模仿能力,他們探索欲望極強,善于思考,喜歡接受挑戰。幼兒通過這種形式的歌曲創編,嘗試自己填詞,嘗試自己將猜謎匹配到已經熟悉的歌曲旋律之中,深受孩子的喜愛。
五、活動策略與活動設計
在《什么動物你猜猜》這一創編活動中,我運用猜謎游戲,創編動物謎面,觀看電腦課件等豐富幼兒創編內容。采用“拋繡球”游戲,創作畫方式以調動幼兒的積極性,鍛煉幼兒,豐富幼兒情感。
六、活動媒體設計
本次活動中,我所采用的媒體包括電腦、課件,在活動中,讓幼兒觀看電腦課件,“可愛的動物”豐富幼兒的`創編內容。
七、活動過程設計與分析
1、出示圖譜,師幼合作復習演唱歌曲《對歌》。
2、出示動物圖片,森林中要開“動物音樂會”,動物們想請大家把它們也編到歌曲中,讓小動物們也有自己的歌。
設計思路分析:幼兒通過觀看動物圖片,為幼兒下步創編動物謎面打基礎。
3、教師創編一個動物謎面。例:哎,什么鼻子長又長咧?嗨長又長?請幼兒嘗試直接與教師對唱,唱出謎底。
4、強調第一段應編出四種有關動物特征的謎面,第二段要唱出是什么動物的謎底。
5、觀看電腦課件“可愛的動物” 豐富創編內容,請幼兒分組討論,嘗試按樂曲創編出四種有關動物特征的謎面。
多媒體應用分析
經驗證明:幼兒在活動進行中,對所創編的動物形象已有所枯竭,為了豐富幼兒的創編內容我采用了放電腦課件,來調動幼兒的創編積極性。
6、請個別幼兒示范唱出所編的歌曲謎面,其余的幼兒直接接唱出謎底,教師及時出示相應的動物圖片幫助幼兒記憶歌詞。
幼兒創編熱情十分高漲,教師采用對唱等多種名作形式,讓幼兒拋繡球唱歌,從而能使幼兒主動大膽地參與活動。7、嘗試多種合作形式演唱歌曲,并引導幼兒運用體態動作來表達歌詞。
8、游戲“拋繡球”。向主動參與對歌活動的幼兒拋發紙繡球以調動積極性。
9、分組活動
(1)創作畫《什么動物你猜猜》,以繪畫形式創作歌詞,與好朋友互相對唱。
(2)選擇自己喜歡的動物圖片,創編歌詞,再與好朋友互相對唱。
(3)小組合作設計圖譜,并開展對歌游戲。
在創編活動結束時,我采用如:創作畫等多種活動,讓幼兒對活動內容進行鞏固,從而體驗幼兒之間合作交流的快樂。
大班藝術活動教案 篇2
一、活動目標
1、引導幼兒運用對稱的方法剪出蝴蝶的基本形狀,并能用已學過的各種變化的線條和簡單的圖案進行裝飾。
2、鼓勵幼兒大膽想象、創作。
3、激發幼兒表現美、創造美的興趣。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
5、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
二、活動準備
1、課前已欣賞過蝴蝶標本、圖片,知道蝴蝶的基本形態。
2、紙、剪刀、鉤線筆、蠟筆、膠水、回形針;蝴蝶頭飾一個。
3、《梁祝》樂曲,錄音機。
4、創設春天美麗的情景。
三、活動過程主要環節:
感受美--創作美--表現美--感受美情景設計:創設春天美麗的情景,能讓幼兒親身地感受,以直觀的、具體的美來打動幼兒的心靈,使他們對美的形式和表象由感受到欣賞,從而激發表現美、創作美的興趣。這一環節,是為后面的創作活動作鋪墊的。
1、欣賞蝴蝶的美。(出示蝴蝶圖片的展版)
(1)小朋友你們看到了什么?(蝴蝶)
(2)這些蝴蝶長得什么樣呀?它們有什么特點?你們可以走上來仔細地欣賞一下。
(3)集中:你覺得這些蝴蝶怎么樣?
(4)討論:什么地方很漂亮?(教師引導幼兒說出蝴蝶的圖案美、對稱性等特征)學習詞:對稱,兩邊一模一樣叫對稱。請你來找一找蝴蝶有哪些地方是對稱的?(引導幼兒說出蝴蝶兩邊的花紋、圖案、顏色、大小等是一樣的)(評析:第一環節是一個感受蝴蝶美的過程,以《梁祝》樂曲作為背景音樂,給了孩幼兒子聽覺上的美,展示各種蝴蝶圖片讓幼兒欣賞,給了幼兒視覺上的美。因為藝術教育的一個重要目的就是教育和訓練幼兒"有音樂感的耳朵"和"能去感受形式美的眼睛"(馬克思)。感受美是美育的基礎,感受是表現的前提,幼兒只有在此前提下,才能在藝術活動中表現出對美的情趣。這一環節是為了給后面的創作作鋪墊。)
2、創作蝴蝶的美。
(1)蝴蝶真的很漂亮,你想自己扮成蝴蝶嗎?(出示蝴蝶頭飾,引起制作興趣)
(2)動動腦筋看,老師是怎樣把這個蝴蝶頭飾做出了;來的?用什么方法可以剪出對稱的蝴蝶?(把紙對折后,畫上蝴蝶的半個身體,再沿著線剪下來)
(3)小朋友可以在蝴蝶身上畫上各種線條或簡單的圖案進行裝飾。我們來比比看,誰做得蝴蝶頭飾最漂亮。
(4)幼兒制作蝴蝶頭飾。(教師鼓勵幼兒大膽想象,用各種線條和圖案裝飾蝴蝶)
3、幼兒頭戴蝴蝶頭飾進行表演。
(1)小朋友做的蝴蝶頭飾真美啊,你們可以相互介紹一下。
(2)聽了這段音樂感覺怎么樣?想干什么?讓我們一起扮作一只美麗的蝴蝶到花園里去玩耍吧!
(評析:最后一個環節為幼兒創設表現美的機會。讓幼兒在優美的樂曲聲和創設的環境中表演,相互欣賞著美麗的蝴蝶頭飾,從整體上感受到了美,從而幼兒會產生一種知覺美。)
活動反思:
由于本次活動的開展,是從孩子的興趣點生成的,所以幼兒對整個活動充滿了興趣,他們的積極性、主動性得到了很好的.激發。活動中蝴蝶圖片的欣賞、多媒體課件的運用、游戲與音樂的有機結合,不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類、成長過程、身體特征,使重點和難點的學習得到很好的解決,更重要的是:幼兒在活動中感受到了美,在游戲中體驗到了快樂。整個教學活動中,語言(故事)、藝術(表演)、健康(游戲)等領域教育的滲透,體現了新《綱要》中“整合”的教育理念。表演和游戲活動的開展,也正順應了孩子活潑、好動、愛表演的年齡特點,幼兒在動靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗了快樂。
當然活動中也存在不足:比如,游戲《毛毛蟲變蝴蝶》內容太簡單,只停留在幼兒用動作來表現蝴蝶的4個生長過程,沒有更深的去挖掘。可以在每一遍游戲結束,讓幼兒擺出不同的姿勢,“變”出不同的蝴蝶,對于大班孩子來說這樣可以使游戲內容更豐富、更有趣味,也更有挑戰性。
大班藝術活動教案 篇3
活動目標
1、能與同伴協商并運用揉、捏、團、插等技能設計不同造型的屬相燈。
2、了解家鄉“正月十五 ”做屬相燈的風俗,學習家鄉人心靈手巧的優秀品質。
活動準備
1、邀請社區老人來園現場表演制作屬相燈。
2、和好的面團、各色顏料、彩筆、牙簽、圍裙、套袖活動過程
一、談話交流,激發興趣
1、小朋友,你見過正月十五的屬相燈嗎?你喜歡它們嗎?
2、你們知道怎樣做屬相燈嗎?今天,老師請了一位老奶奶來和小朋友一起做屬相燈,大家高興嗎?
二、觀察成型的屬相燈,分組討論制作需要的材料
1、幼兒觀察屬相燈,討論制作所需的材料。
2、啟發幼兒動腦思考如何將屬相燈的各個部分拼接在一起。
三、動手制作,親自驗證做法
1、幼兒自由結成小組,實踐制作方法。
2、引導幼兒學習捏面、拼插的技巧,同時要注意個人衛生。
3、同伴合作想辦法將屬相燈小動物的各個部分拼接在一起。通過合作討論得出經驗:用牙簽可以將燈的'各部位拼接在一起。
四、作品展覽,體驗分享
1、將拼接好的屬相燈用彩筆進行裝飾。
2、請幼兒將作品擺到展覽區,互相介紹,欣賞作品的美。
3、鼓勵幼兒暢所欲言,談自己做屬相燈的心情,體驗成功的喜悅。
大班藝術活動教案 篇4
活動目標:
1、知道游泳池和海灘是游泳的地方,能用語言、肢體動作表現游泳的不同姿態。
2、能創造出不同姿勢學游泳的小朋友,表現游泳的樂趣。
3、能大膽想象,體驗繪畫的愉悅。
活動準備:了解過游泳的`一些知識、圖片、字卡、范畫、音樂、蠟筆、記號筆等
活動過程:
一、預熱階段,談話導入
1、師:小朋友們,你會游泳嗎?游泳要做哪些準備?
2、夏天到了,妞妞要去游泳————。(教師講述故事)
提問:妞妞來到什么地方?她是怎樣游泳的?像什么?
你還知道哪些游泳的姿勢和動作?
3、你們想學游泳嗎?一起來學游泳。(蛙泳)
老師當教練,教大家說一說、用動作來學一學、做一做蛙泳動作。
4、聽音樂一起到海灘游泳,在美麗的海底世界,你看到了什么?
(讓幼兒親身體驗,擴展思維)
二、圖形刺激
1、師:妞妞帶來了幾個好朋友,他們都是游泳健將,看他們有什么本領?老師范畫(仰泳、自游泳):感受不同的姿態造型。
2、師:小朋友都來游泳啦!他們來到什么地方?是怎樣游泳的?
(老師出示范畫,幼兒欣賞)
三、幼兒想像創作
教師提出要求:
1、自己選擇一種游泳的姿態進行繪畫,人物主題要大。
2、想象創作游泳的地方有一定的場景。
五、作品賞析
師幼共同欣賞,幼兒介紹自己的作品。
大班藝術活動教案 篇5
活動目標:
1、會將拾來的樹葉涂上顏色進行印畫。
2、通過用刷子將樹葉刷上顏料印畫來完成大樹。
3、養成良好的印畫習慣,感受樹葉的美。
4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。
5、培養幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。
活動準備:
1、不同形狀、大小、顏色的樹葉。
2、繪畫好的大樹樹枝(棵數同幼兒小組數)布置在墻上。
活動過程:
1、出示畫好的大樹,引起幼兒制作興趣。
2、介紹樹葉的印畫方法。
師:你想變一顆秋天的什么樹啊?它的樹葉是什么樣子的?
(選擇相同形狀,不同大小、顏色的樹葉刷上薄薄的顏料,印在樹枝周圍使大樹上長滿葉子。)
3、幼兒分小組合作粘貼大樹(一組幼兒合作粘貼一棵秋天的樹)提醒幼兒注意顏料的使用量,不能太多。
鼓勵幼兒大膽地印畫,會選擇同一種形狀的'樹葉印在樹枝的不同地方。
4、共同欣賞“秋天的樹”,感受教室內秋色的美和樹葉色彩的美,為自己的成功感到高興。
評價:
1、會分類選擇樹葉的形狀進行印畫。
2、會在大樹桿的周圍印上樹葉。
展示幼兒作品,進行活動評價——(展示作品,幼兒觀察與交流)
師:說說自己把樹葉變成什么顏色了?(師簡單講評)
——師:看著彩色的樹葉,教師和幼兒一起朗誦兒歌《片片飛來像蝴蝶》。
附兒歌
秋風吹,樹枝搖,
紅葉黃葉往下掉,
紅樹葉,黃樹葉,
片片飛來像蝴蝶。
教學反思
本節課源于幼兒生活,小朋友興趣濃厚。所有的幼兒都自己動手創作樹葉印畫作品。在活動中,孩子們選擇自己喜歡的樹葉和顏色,認真涂色,細心貼印,畫面整潔,葉印清晰完整。給予了兒童足夠的空間和環境讓他們涂涂畫畫,培養幼兒豐富的想象力和動手操作能力。由于考慮到印畫顏料是濕的容易擦花,所以沒要求幼兒立即用水彩筆添畫,只有少部分幼兒拼印出蝴蝶、花等形象。
大班藝術活動教案 篇6
活動目標:
1. 學唱歌曲《四季童謠》,感受四季的不同景象。
2. 嘗試用記憶歌詞的方法練唱,并用活潑、愉快的情緒練唱。
活動準備:
課件《四季童謠》
活動過程:
1. 春夏秋冬
教師點擊【四季圖片】中的“春”、“夏”、“秋”、“冬”,逐幅出示每個季節的圖片,幼
兒欣賞,并說說自己看到的內容。
二. 理解并學念歌詞《四季童謠》
1、教師:想聽聽歌曲《四季童謠》里是怎樣唱春夏秋冬的嗎?
教師播放【歌曲欣賞】,幼兒欣賞歌曲《四季童謠》
2、教師播放【歌詞欣賞】,教師說歌詞,幼兒邊看課件邊跟著念。念的`時候聲音要活潑,有
節奏。可以先分小結念,熟悉后再合起來,整首歌詞一起念。
三. 學唱歌曲《四季童謠》
1. 教師播放《四季童謠》幼兒欣賞。
2. 教師清唱,幼兒學唱。分段教唱完之后,再把整首歌連起來教唱一遍。
3. 教師帶領幼兒完整地演唱歌曲,教師可彈琴伴奏,也可播放課件讓幼兒跟唱。
4. 幼兒熟悉歌曲后,教師可提唱歌時情緒上的要求,要求幼兒用活潑、愉快的聲音演唱。
四. 小合唱
幼兒自由結伴,分組上來演唱歌曲《四季童謠》
大班藝術活動教案 篇7
設計意圖:
在日常生活中常常會聽到家長說早上起床的時候會選擇自己喜歡的衣服來穿著,小女孩對發飾搭配上也有自己想法。可見幼兒在服裝搭配方面有一定的鑒賞能力。在藝術活動”各種各樣的紙”中,孩子接觸了許多不同質地,顏色鮮艷的紙張,在游戲活動中幼兒有用紙制作簡單服裝的經驗,并且表現出了濃厚的興趣。因此我們設計了<小小設計師>這個活動,讓幼兒了解在不同的場合要穿著合適的服裝,并能合理地分工合作進行剪裁服裝。
一研后的調整與反思:
對于白板課件孩子們非常感興趣,還應提高白板課件的互動性。本次活動將重點放在了搭配衣服上,孩子們在制作服裝的時候還有些脫節,應該在看完視頻后對服裝進行圖片的定格式展示,了解各種款式的制作方法。另外在材料的提供上,除了可以提供各種彩紙,還能增加一些廢舊材料的提供,如:報紙、掛歷紙等,同時投放一些半成品材料,降低制作、裝飾的難度。
二研后的調整與反思
反思:白板課件的運用讓孩子對服裝搭配很感興趣,在教師搭配完小蘭的第一套衣服后可以讓小朋友來嘗試搭配,并操作白板,提高白板的.互動性。在第一環節后教師可以進行小結,讓幼兒了解什么場合應該穿什么樣的衣服。在觀看視頻的時候教師的講解有些多余,可以讓幼兒自己看視頻欣賞。經過實踐發現投放比較牢固,柔軟的紙進行制作比較合適,如橡塑紙,瓦楞紙等。活動中可以增加配飾的制作。
附:三研課例:
活動目標:
1、欣賞各種在不同場合穿著的服裝,嘗試用各種各樣的紙裁剪設計不同風格的服裝。
2、積極參與設計、裁剪等活動,體驗自己動手與同伴合作制作的樂趣。
活動準備:
1、服裝。幼兒對服裝的制作步驟有初步的認識,知道制作服裝所需輔料。
2、人手一把剪刀、雙面膠、透明膠、膠水,各種各樣的紙,幼兒收集的紐扣等。
3、電腦、白板、課件
活動過程:
1、出事白板課件,引起幼兒興趣
(1)給小蘭搭配衣服
師:小蘭是個愛漂亮的小姑娘,今天她要去做運動,她會穿什么樣的衣服呢?
(2)師:小蘭的衣櫥里還有一件衣服,你們覺得去做什么的時候比較適合呢?
(3)給小亮搭配衣服
(4)師小結:去不一樣的場合我們要穿不一樣的衣服,去運動的時候我們要穿比較方便、寬松的衣服,去參加舞會聚會時我們要穿得比較漂亮一點。
2、觀看視頻
(1)師:有一位設計師用一種特殊的材料做了一些衣服,猜猜是什么材料做的衣服呢?
(2)播放視頻
師:是用什么材料做的衣服?
(3)師:你喜歡哪一套?你為什么喜歡這件衣服?哪里比較特別?你覺得這里用紙可以怎么做?
3、設計比賽
1)教師出示自己制作衣服,引起幼兒興趣。
2)幼兒分組設計操作
(1)合作制作:討論一下你們組設計什么場合穿的衣服,商量一下,誰做帽子、誰做衣服。
(2)教師鼓勵幼兒大膽嘗試,能講述自己創作意圖并設計制作與老師不同的獨特款式。
4、設計師介紹自己的作品
5、時裝表演
幼兒穿上自己設計制作的服裝聽音樂輪流進行表演,鼓勵幼兒大膽表演,充分展示自己制作的服裝。
6、延伸活動
你們覺得哪一組應該得第一呢?我們回班級投票選一選好嗎?
活動反思:
白板的運用比較成功,良好的互動很好地激發了幼兒的積極性。在欣賞視頻后的環節中,教師結合圖片讓幼兒來自己思考如何制作,并嘗試用紙張做一做,激發了幼兒設計制作的積極性。在小組合作制作的過程中,大多數幼兒都能很好地進行合作,分配衣服,配飾的制作以及當模特的任務。最后小模特們進行了服裝展示,將自己小組制作的成果展示給大家欣賞,氣氛很熱烈。
大班藝術活動教案 篇8
活動目標:
1、感受京劇表演中的唱腔和身法,體驗京劇的魅力,萌發對京劇表演的喜愛。
2、嘗試京劇表演,用自己的方式大膽表現。
3、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
4、教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。
重難點分析:
重點:引導幼兒在感受和觀察比較中學習花旦和花臉的走路和亮相。
難點:引導幼兒把已有的經驗初步遷移到京歌中。
活動準備:
環境準備:把有關京劇臉譜的裝飾布置在活動室里,供幼兒欣賞。
知識經驗準備:與幼兒共同收集有關京劇的資料,并了解京劇的四大行當及各種京劇臉譜的代表人物。
物質準備:
1、教師準備材料:制作多媒體課件《說唱臉譜》,挑選京劇選段(有關花旦和花臉的音像資料),錄音機及磁帶。
2、幼兒操作材料:在四個花籃里放有絲巾若干、塑料圈若干(與幼兒人數相符)。
教學過程:
一、營造京劇的氛圍,激發幼兒的興趣。
1、幼兒在京歌《說唱臉譜》音樂伴奏下進入活動室。(背景是多媒體課件《說唱臉譜》,用來襯托京劇表演的氛圍。)2、教師用京劇四大行當中的"念"的語調向大家問好,與幼兒互動。
3、引導幼兒講述有關京劇的已知經驗,幫助幼兒了解京劇的文化。
小結:京劇是我們中華民族的國粹,有兩百多年的歷史,不但受到中國人民的喜愛,也深受外國友人的歡迎,是中國人的`驕傲!
二、運用多種感官,學習花旦和花臉的動作特征。
我們一起走進京劇的世界,領略京劇中人物的風采。
1、欣賞京劇《賣水》選段,學習花旦走路的動作。
教師提問:
1、花旦是怎么走的?手部的動作是什么樣的?
2、為什么花旦走路會這么輕啊?你試試,怎樣走才會又快又輕呢?
3、幼兒嘗試表演。(個別表演與集體表演相結合)小結:花旦走路快如飛,兩腿并緊邁小步,一步跟著一步走,挺胸走路真開心。這種步子它還有一個名字叫圓場步,演員進場和出場時會這么走。
2、欣賞京劇《鍘包勉》選段,學習花臉走路的動作。
教師提問:
1、花臉走路的感覺怎么樣啊?(神氣)2、花臉的腳尖和花旦的腳尖有什么不同?為什么花臉走路的時候手要架起來?
3、學花臉走路時腰應該要怎么樣啊?(挺直了)4、幼兒嘗試表演。(個別表現與集體表現相結合,教師口念:匡-采、匡-采……)小結:花臉走路真神氣,勾腳用力向前踢,前腳邁出,后腳跟緊,腰板挺直,兩手用力握。古時候當官的人都是這么走的,特別神氣!
三、欣賞京歌《說唱臉譜》,體驗小組表演的樂趣。
1、請幼兒欣賞京歌《說唱臉譜》。
教師提問:請大家說說聽了這段音樂,你有什么樣的感受呀?
小結;這首《說唱臉譜》把唱歌和京劇融合在了一起,我們就把它叫做"京歌"。
2、欣賞京歌第二遍,引導幼兒分辨AB段內容。(重點找出AB段中間的間奏)教師提問:
這首京歌的演唱分成了前后兩部分,你聽出那一段適合"花旦"表演?
(個別、集體練習)那后面一段就比較適合誰表演呀?(個別、集體練習)3、鼓勵幼兒結合創編的亮相動作進行表演。
4、分小組互動學習、交流,分享創編的快樂。
5、小組成果展示。
聽音樂,每組幼兒分角色展現合作成果。
小結:剛才每個小組的孩子不僅分配好演員角色----誰演花旦,誰演花臉?還能商量好表演的先后次序。你們的表演真精彩!
四、運用生活道具,提升表演經驗。
1、出示絲巾和塑料圈,引導幼兒選擇與角色相匹配的道具。
2、幼兒展示完整的舞臺表演。(從候場到演員依次出場,直至演出結束。)五、活動延伸:
繼續為幼兒創設與本主題活動相結合的區域環境,讓幼兒在"玩中學"、"學中樂",體驗京劇表演的樂趣!建議:
開展角色游戲:戲迷茶館創設表演區:快樂的小戲迷創設美工區:魅力臉譜
活動反思:
京劇藝術是我國傳統藝術寶庫中的一朵奇葩,被稱為國粹而揚名海內外。現代京劇唱段《說唱臉譜》,將臉譜人物和濃郁的京劇韻味結合起來,幾位人物性格一目了然。從京劇臉譜入手,更容易激發出幼兒喜愛京劇藝術的情感。在這個活動課上,我一開始出示了許多臉譜,使幼兒感到既新奇又有趣,對這些人物的性格特征及姓名也利用了故事的形式作了簡單的介紹,為學習歌詞作了鋪墊,接著用兒歌的形式將歌詞內容朗誦給幼兒聽,并鼓勵大家一起朗誦加深了對歌詞的熟悉。接著老師就播放唱段《說唱臉譜》,讓小朋友說說與平時唱的歌有什么不一樣。活動中的難點唱句進行了模仿練習,通過個別唱,小組唱,集體唱等多種形式,讓幼兒掌握歌曲。再觀看老師地表演,到嘗試用聲音動作表現歌曲,到最后帶上臉譜面具邊唱邊表演。活動中雖然幼兒學習的積極性比較高,但對重點唱句的掌握和用合適的力度演唱每個樂句,用動作表現不同人物性格方面不是很理想。活動后我進行了反思,幼兒對難點的突破和重點的把握應利用簡單的圖譜來提示幼兒回憶歌詞,讓幼兒通過看節奏圖譜和聽老師的示范演唱學會演唱。活動中幼兒用動作進行表演,可以從網上下載一些有代表性的京劇圖片,鼓勵幼兒自己探索模仿;在集中進行創編展示中,老師應用鼓勵性的語言激勵每位幼兒展示自己的動作。這樣,能充分結合幼兒的實際情況,使難點在幼兒的自主學習中得到了把握,而不是單純的模仿教師的動作,更尊重幼兒,體現幼兒的主體地位。
大班藝術活動教案 篇9
目標:
1、讓幼兒感知歌曲旋律,初步學唱歌曲。
2、體驗打擊樂與唱歌相結合的音樂活動的樂趣。
3、培養幼兒的合作能力。
準備:
1、歌曲錄音
2、歌曲對應圖譜
3、三角鐵 木魚 手鈴
4、盤碗杯碟與幼兒人數相等
過程:
一、游戲《聽聲音,猜猜猜》
1、小朋友,我們一起來玩聽聲音猜猜看的游戲。
2、教師分別敲打三角鐵、木魚、手鈴、盤、碗、杯、碟,幼兒猜并認識盤碗杯碟。
二、學習歌曲
(一)幼兒聽歌曲一邊,提問歌曲的題目
(二)再次欣賞歌曲。
1、學習節奏xx xx|xx x|
2、幼兒練習用盤碗杯碟敲出節奏。
(三)第三次欣賞音樂
1、說說歌曲里面還唱了什么?
2、幼兒問答,教師根據幼兒回答出示相應的圖譜。
(四)幼兒看圖譜唱歌曲數次。
三、幼兒運用盤碗杯碟合作表演。
四、小結:
在我們生活中還有很多像盤碗杯碟一樣,能發出好聽的`聲音的東西,請小朋友回家找找,并和家人一起來表演這首歌曲。
觀摩感:這是我班陳老師上的一節藝術課,這節課用在家長開放日活動上,氣氛活躍了整個現場,而且孩子也覺得很新奇,原來生活中的一些用具也可以發出好聽的聲音,并且切合實際,緊貼生活,讓一節藝術課音樂活動,表現的淋漓盡致。
大班藝術活動教案 篇10
活動來源:
秧歌是我國特有的民間舞蹈,是中國民間藝術之林中的一棵古老而常青的參天大樹,它具有深廣久遠的歷史傳統,獨特而多樣的形式風貌,氛圍歡快熱烈,廣泛流傳于民間。紅綢舞是秧歌中具有代表性的一種舞蹈,它歡快奔放、淳樸熱情,能夠很好地詮釋人們在歡樂、豐收等重大場合中的喜悅心情。舞蹈選用的音樂是一首傳統民間音樂,節奏活潑歡快,變化豐富,能帶給人們歡快喜慶的情緒。本活動帶領幼兒走進‘‘紅綢秧歌舞",欣賞、感受它的淳樸熱情;參與、體會它的喜悅歡快;引導幼兒在活動中豐富民族認知,激發幼兒對秧歌的喜愛之情。
活動目標:
1、情感與態度目標:通過活動感受舞起紅綢扭秧歌的熱鬧氣氛,在已有直觀經驗的基礎上滿足幼兒躍躍欲試的愿望,享受參與舞蹈的快樂。
2、知識與能力目標:初步感知紅綢秧歌舞的表演形式與特點,豐富認知經驗。
3、技能目標:在樂曲的伴奏下自由歡快地舞起紅綢,發展對樂曲的感知和運用身體動作進行藝術表現的能力。
4、創造力培養目標:初步嘗試模仿和創編舞蹈動作,發展創造力。
5、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
6、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
活動準備:
1、知識準備:活動前欣賞幾個“紅綢秧歌”舞蹈作品,了解秧歌歡快奔放、淳樸熱情的特點,豐富動作語匯。
2、物質準備:豐收情景背景。
3、環境準備:多媒體設備、成品舞《紅綢秧歌》,錄音機,幼兒用《紅綢舞》音樂磁帶兩盤,教師用《紅綢秧歌》音樂磁帶一盤,大紅綢子每人兩條。
活動過程:
一、導入
(一)師生談話,激發幼兒學習舞蹈的興趣。
(二)欣賞秧歌舞蹈作品《紅綢舞》,初步了解紅綢秧歌舞的表演形式與特點,豐富幼兒動作語匯。
師小結:“紅綢舞"是我們中國民間流傳的一種秧歌舞蹈,音樂熱鬧、歡快、喜慶。每年秋天莊稼豐收的時候,還有過大年、正月十五鬧花燈的時候,人們開心極了,就會聚集在一起手拿紅綢子跳起紅綢舞慶祝節日,表達自己快樂、激動的心情。
二、展開
(一)初步探索學習在身體下方、兩側、頭上方舞動紅綢的動作。
1、鼓勵幼兒模仿、探索上肢舞紅綢的方法。
2、邀請3名幼兒逐一展示動作,引導其他幼兒觀察、學習。
(引導幼兒重點學習紅綢在身體下方、兩側、頭上方舞動等動作)
3、探索學習下肢基本步和上下肢配合練習。
(1)師:“在揮舞紅綢時,我們腳上還走什么樣的步子?這個套掌毳來參一爹攀澄幼兒園教育活動親倒及評析動作叫踏步,我們一起來做一做好嗎?”(教師哼唱樂曲,引導幼兒
練習)
(2)教師哼唱樂曲,引導幼兒由下肢動作自然過渡到上下肢配合練習動作。(如:做踏步揮舞紅綢)
師:“我們一起來做踏步,一二三四……紅綢子前邊甩,紅綢子兩邊甩。”
4、帶領幼兒完整表演作品,發展幼兒動作的隨樂性和協調性。
(1)教師哼唱樂曲,帶領幼兒完整做動作。(一遍)
(2)帶領幼兒隨音樂完整做動作。(一遍)
(二)繼續嘗試創編舞動紅綢的其他動作。
1、邀請3個具有代表性動作的幼兒展示舞動紅綢的動作,帶領大家模仿學習。(引導幼兒重點學習在體前舞∞字、在體側自下而上劃圓圈、在體前由外向里劃圓圈等動作)
2、探索學習下肢基本步和上下肢配合練習。
(1)師:“在揮舞紅綢時,我們腳上還可以走踏步,但是踏步的動作可以放慢,我們一起來做一做好嗎?放慢走,一、二、三、四……”
(2)教師哼唱樂曲,引導幼兒由下肢動作自然過渡到上下肢配合練習動作。(如:做踏步在體前舞∞字等)
3、帶領幼兒完整表演作品,發展幼兒動作的隨樂性和協調性。
(1)教師播放樂曲,帶領幼兒完整做動作。(一遍)
(2)帶領幼兒隨音樂完整做動作。(一遍)
(三)鼓勵幼兒隨樂曲隨機、自由表演紅綢舞,體驗自由創編舞蹈的樂趣。
三、結束
(一)小結活動過程
師:“今天,我們一起學習了秧歌——紅綢舞,每位小朋友都自己編出了漂亮的舞紅綢的動作,真棒呀!”。
(二)教師表演自編紅綢舞
師:“今天呀,老師也編了一個漂亮的紅綢舞;小朋友想看嗎?”。
(三)延伸活動
師:“老師表演的紅綢舞,小朋友喜歡嗎?讓我們回教室繼續跳舞好嗎?"
活動反思:
在本次活動中,教師有意識地營造輕松愉悅的學習氛圍,通過課前和導入部分的舞蹈欣賞使幼兒充分感知紅綢秧歌舞的表演形式與特點,豐富動作語匯。隨后運用啟發談話、鼓勵表演、同伴模仿、整理提高等方法幫助幼兒調出以往欣賞積累的感知經驗,自由地進行創編表演。活動中幼兒充分體驗到自我表現、自由創編舞蹈的愉悅和成就感,較好地實現了教育目標。
專家點評:
“紅綢舞"歡快奔放、淳樸熱情。本次活動作為中班教材,重點立足于引導幼兒“簡單模仿和創編舞蹈動作"。因此,在經驗準備中必然要通過提前欣賞幾個相關舞蹈作品,感知它的.音樂和動作特點,豐富動作語匯。教師在活動中創設出寬松、愉悅的學習氛圍,引導幼兒感受舞起紅綢扭秧歌的熱鬧氣氛,在已有直觀經驗的基礎上躍躍欲試,享受參與秧歌舞蹈的快樂,體驗創編過程的成功喜悅。活動的結構分三個版塊:第一版塊是通過談話和幼兒表演,激發他們學習舞蹈的興趣,引導幼兒欣賞一段紅綢秧歌舞,再次讓幼兒調出以往欣賞積累的感知經驗,初步了解紅綢秧歌舞的表演形式與特點,豐富幼兒動作語匯,為解決活動重點做準備。
第二版塊是引導幼兒嘗試創編舞綢動作,解決活動重、難大紅綢子舞起來蕊影懸琴鬻霧黲藿幼兒園教育活動親倒及評析點。在創編動作過程中,教師按照由易到難的原則引導幼兒探索嘗試創編舞動紅綢的動作。教師鼓勵幼兒根據自己對舞蹈和樂曲的理解自由表演紅綢舞,體驗自我表現、自由創編舞蹈的樂趣。在第三版塊中,教師表演自編的紅綢舞,將紅綢秧歌舞歡快、奔放和淳樸、熱情的特點充分展示出來,將舞蹈活動的氣氛推向高潮。使幼兒進一步了解了紅綢秧歌舞的風格特點,豐富了動作語匯,達到對秧歌舞更加深刻的認識和理解。
大班藝術活動教案 篇11
活動目標:
1、通過玩手形游戲,激發幼兒畫手形畫的興趣。
2、發展幼兒的想象力及創新能力。
3、體驗美術創作給自己帶來的美感和成就感。
活動準備:
1、范畫若干張。
2、幼兒繪畫用品人手一套
活動過程:
一、欣賞作品,激發幼兒興趣。
“你看到了什么?有沒有發現這些畫中的小秘密?”
二、玩一玩、變一變,引導幼兒探索:
1、玩手指游戲:握一握,張一張,分一分,并一并,看看小手會變成什么?
2、展示手形
(1)想一想,這個手形會變成什么?它是怎樣變成小鳥的?
(2)這個手形能變成什么?它是怎樣變成刺猬的?
三、幼兒繪畫,老師指導:
鼓勵幼兒自己變化手形,大膽嘗試添畫并進行裝飾。
四、幼兒介紹自己的作品:你的小手變成了什么?怎么變的?
教學反思:
本次活動的內容來自于孩子們平時熟悉又喜歡玩的手影游戲。因為在平時的活動中,我發現我班的孩子特別喜歡做手影游戲,一下課就擠在一起做手影游戲,還進行比賽呢!比比誰做的手影做得最像,變換的式樣最多。孩子們的想象力很豐富,一雙雙小手就這么變一變,小兔子、小魚、小貓、小鳥這些可愛的小動物就一個個活了起來。看著他們興趣那樣高漲,我就將手影游戲遷移牽引到我的教學活動中。因此,我設計了《有趣的'手形變畫》來進一步滿足孩子們的興趣需要。因為大大班的孩子已經有了一定圖形添畫的經驗,因此教學的重點是開發幼兒的創造思維,培養幼兒的創造力,讓幼兒利用自己的設計概念來加工自己所采用的手形樣式,形成新的形象,從而滿足孩子們的創造求新的欲望。我通過展示各種手形所變化出來的多種形象,讓幼兒發現只要在手形上添上幾筆,就可以變出另外的一樣東西來,孩子們都感到不可思議,原來畫畫是這么有趣,從而興趣被激發了,也拓寬了幼兒的創作思路。在讓幼兒繪畫自由創作時,我鼓勵孩子們大膽創作,畫出與別人不一樣的手形畫。因每個孩子的發展程度各不相同,在孩子操作的過程中,我一直巡視指導,注意個別對待,能力差的允許學習、模仿,在孩子遇到困難和疑惑的時候,給予適度的引導,讓孩子樂于創作,從而保持孩子的興趣和創造欲望。
大班藝術活動教案 篇12
活動目標:
1.體驗拼插的樂趣和成功感。
2.掌握圓柱體、長方體的插法。
3.大膽想象積極參與,并用雪花片拼插較為形象的吸塵器。
活動準備:
材料準備:
吸塵器圖片、雪花片若干
知識準備:
吸塵器按結構可分為立式、臥式和便捷式。吸塵器的工作原理是利用電動機帶動葉片高速旋轉,在密封的殼體內產生空氣負壓,吸取塵屑。
活動建議:
1.出示吸塵器圖片,引導幼兒觀察圖片說出吸塵器的`組成結構。
2.出示老師用雪花片拼插的范例,請幼兒說一說吸塵器的各個組成部分分別是什么樣子的。
3.幼兒拼插。
4.展示作品,交流討論。
大班藝術活動教案 篇13
一、活動名稱:吹塑畫
二、活動目標:
1.嘗試運用吹塑紙制作拓印畫,體驗新材料的獨特藝術效果。
2.能初步掌握“重畫輕涂”的方法,按步驟進行制作。
3.能保
持桌面和衣服的整潔,體驗動手制作的快樂。
三、活動準備:
1.物質準備:吹塑紙、刷子、顏色、鉛筆、黑色卡紙。
2.經驗準備:幼兒已有動手繪畫制作的基礎。
四、活動過程:
(一)欣賞菊花,導入活動內容。
師:秋天到了,什么花開放了?
師:菊花是什么樣子的呢?
師幼小結:菊花有不同的顏色,它的花瓣是長長卷卷的。你們觀察的真仔細。今天我們就來畫一盆美麗的菊花。
(二)觀察示范,認識吹塑紙,初步掌握拓印畫的技能。
1.認識新材料“吹塑紙”。
師:今天我給你們請來了一位新朋友,我們要用這位新朋友來畫一盆菊花。他有個好聽的名字叫做吹塑紙。
2.欣賞范畫,了解拓印畫步驟。
(1)重筆畫圖案
花盆
師:怎樣用它變出漂亮的菊花呢?我們一起來仔細看一看。
教師出示鉛筆
師:我們可以用鉛筆在吹塑紙上畫出漂亮的圖案。
師:先畫什么?我們菊花是長在什么地方的呀?
師:對,我要用鉛筆在吹塑紙上重重的畫出圖案。我們還可以在花盆上畫出漂亮的花紋。
菊花
師:菊花在什么地方畫呢?
師:同樣的,我們畫菊花的時候也得重重的畫。那菊花的花瓣是什么樣子的呢?誰來試試看?請1~2位小朋友嘗試畫菊花
師:瞧,這位小朋友畫菊花的時候也是重重的`畫出圖案。我們可以畫長的花瓣,也可以畫短的花瓣。師:最后我們再畫上花莖和葉子。有的小朋友還想多畫2朵菊花呢,那你可以怎么做?
師:我們可以畫大一點的菊花,也可以畫小一點的菊花;可以畫高一點的菊花,也可以畫矮一點的菊花。一盆里面有很多的菊花,那樣肯定會更好看。
(2)輕手涂顏料
*教師示范輕輕涂色
師:你們剛才講了菊花有的是黃色的,有的是白色的,可我們今天畫的菊花沒顏色,那怎么辦呢?師:輕輕的蘸一點顏料,在菊花的位置輕輕的刷。我是怎么刷的呀?刷過的地方還要刷嗎?
*幼兒嘗試
師:請一位小朋友上臺試試
師:看那個小朋友怎么畫的?看,他也是輕輕的刷2下。
師:花盆可以用什么顏色?
(3)拓印
師:我要變魔術了,這是一張黑色的紙,我把黑色的紙輕輕的蓋在紙上用手輕輕的抹抹平,你猜會發生什么?
師:我們一起來看一看。變到這張紙上了,你想不想試一試?
3、師幼共同回憶拓印畫過程
(1)師幼梳理繪制過程
師:你們還記得我們剛才是怎么變魔術的嗎?
(2)強調重畫輕涂的技巧
師:畫的時候注意什么?涂顏料的時候呢?
師:今天我們要用到顏料,用顏料的時候應該注意什么?
三、幼兒按步驟制作拓印畫,教師在旁指導
能力強的幼兒能初步掌握拓印畫技巧,按步驟制作。
能力尚欠的幼兒能在教師的指導下重畫輕涂,感受拓印畫樂趣。
四、欣賞評價幼兒作品
師:小朋友們已經完成了,老師已經把它貼在了黑板上。看這幅作品,菊花大大小小的,魔術變的非常成功,完成的很棒??你和好朋友說一說,你最喜歡哪一幅作品?為什么。
大班藝術活動教案 篇14
活動目的:
1.感受幽默風趣的歌詞內容,學唱歌曲。
2.了解“顛倒”這個詞的意思,嘗試自己仿編顛倒歌的歌詞。
3.觀察、發現逗樂別人的方法,試著自己做一做。
活動準備:PPT
活動過程:
一、活動導入
1.孩子們,你們聽過龜兔賽跑的故事嗎?故事里,烏龜和兔子賽跑誰贏了呀?今天,丁老師帶來了搞笑版的《龜兔賽跑》,想聽嗎?
2.講述搞笑版《龜兔賽跑》。
3.這個故事好笑嗎?聽完故事你們的心情怎樣?
二、幼兒欣賞歌曲第一段
1.這首歌的歌詞你覺得哪句很搞笑?為什么搞笑呢?(幼兒說的歌詞用PPT分別點開)
2、這首歌里唱的'和我們平時聽的、見到的事情有什么不一樣的呢?
3、理解“顛倒”的意思。
三、幼兒嘗試用夸張的動作表達歌詞的意思。嘗試將表演更好玩呢?
四、出示歌曲第二段的PPT,幼兒嘗試仿編歌曲。
嘗試用夸張的動作表演第二段歌詞內容。將歌曲完整演繹。
五、引導幼兒邀請客人老師一起表演歌曲!
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