設計作文600字[集合]

　　無論是在學校還是在社會中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的設計作文600字10篇，歡迎大家分享。

設計作文600字 篇1

　　公元20xx年，一座現代化的辦公室，一臺功能強大的電腦，一個充滿智慧的設計師……

　　我是一個汽車設計師。每天上午，我的郵箱里就收集到許多數據。它們由每一輛汽車終端和路面檢測器自動收集、匯總、發送。我的工作就是將收集到的數據，進行科學地分析處理，然后不斷地調整汽車設計。

　　“開機”，隨著我的一聲指令，電腦自動打開。端著才沖好的咖啡，我坐在電腦前，根據收集到的最新數據，鼠標飛快地點著屏幕。很快，一輛嶄新的汽車設計圖誕生了。

　　這輛車外形非常時尚，科學化的流線型設計，線條也很流暢，行駛起來阻力很小，加速極快。

　　這輛車是不用加油和加氣的，它的動力全部來自太陽能。車上有一套完整高效太陽能接收和轉換系統。不僅能把太陽能變成電能，供汽車正常行駛之用，還可以把用不完的電儲存起來，以便陰雨天氣使用。最神奇的是，汽車行駛過程中還能自己發電。

　　遇到沒地方停車怎么辦？拿出汽車遙控器，輕輕一按，車子緩緩縮短，輪子自動變向。你只要像推拉桿箱一樣，將車輕輕往里一推就行了。

　　我設計的汽車還擁有一個特異功能：變形。這樣，萬一遇到什么危險，汽車可以根據需要變形，自動應付即將出現的各種危險。司機不但過足了駕駛癮，還感受了一下變形金剛的魅力，更可以抵御危險，真是一舉多得。

　　如果需要，我設計的'汽車還可以收起輪子，靠壓縮空氣釋放的反沖力把車子撐起來，再靠另外的壓縮空氣在尾部排出，車子就可以像磁懸浮列車一樣在空中行駛。這樣就再也不怕堵車了。

　　“滴滴”，我的新汽車緩緩地從車間開出，停到我的身旁……

設計作文600字 篇2

　　每個人都有自己的理想，而我的理想，就是成為一名服裝設計師。

　　在我很小的時候，偶然在電視上看見了一場國外的服裝設計大賽，參賽的服裝模特很多。她們身上的衣服有的華麗、有的高貴、有的莊重、有的典雅。花花綠綠，五彩斑斕，式樣繁多，琳瑯滿目。我當時就暗下決心，定下我的理想，長大后一定要成為一名服裝設計師。

　　在美國時，媽媽帶我參觀了一個國際服裝展。世界各地的著名服裝設計師齊聚一堂，展出的作品比我小時候在電視上見到的'要漂亮許多，時尚，前衛，美倫美奐。我慢慢地看，細細地品，仔細觀察每件衣服的質地，款式，甚至揣摩設計師在設計時的思想。我把那些設計草草地畫在隨身所帶的畫紙上，回家后一筆一畫地補充和修改，滿意后再用彩色鉛筆上色，最后將一張張設計草圖保存起來。閑暇時，我會把一張張設計稿拿出來，邊看邊找來相應顏色的花布。隨后我便會按照身邊芭比娃娃的尺寸，畫線，剪裁，并按媽媽教的方法將他們小心翼翼，一針一線地縫起來。衣服做好后，我將它穿在芭比娃娃身上。“嗯？好像有點太松。”我小聲地自言自語。于是便把衣服脫下來，進行細細地修改，生怕再出差錯，直到合適為止。

　　一天又一天，一年又一年，我保存的衣服圖稿已有厚厚的一摞，而我為芭比

　　娃娃制作的衣服也有十幾件了。我經常會把各種衣服互相搭配地穿在芭比娃娃身上，仔細端詳，以求獲得新的靈感。我始終相信，不論做任何事情，只要有決心，恒心，耐心，信心這“四心”，所有的理想和夢想就一定會成真。在實現自己夢想的道路上，一定要虛心地向他人學習，積累生活中的點點滴滴，持之以恒地為自己的理想奮斗，你就會看到成功的曙光！

設計作文600字 篇3

　　一、 教學目標：

　　（一） 認知目標：

　　1、 能在仔細觀察的基礎上自由表達，《記一次活動》作文教案。

　　2、 將活動的經過說一說再寫下來，做到內容具體，語句通順。

　　（二） 情感目標：提高觀察和習作的興趣。

　　二、 教學重點、難點和訓練點：

　　（一） 重點：初步學會仔細觀察、自由表達。

　　（二） 難點：將觀察到的內容用自己的語言恰當的表達。

　　（三） 訓練點：能將活動中看到的、聽到的、想到的內容連句成段。

　　三、 教前準備：

　　（一） 兩種水果

　　（二） 四個學生排練（學會說提示語，并加上適當的動作。）

　　（三） 投影片一張。

　　四、 教學時間：

　　40分鐘。

　　五、 教學過程：

　　（一） 師生談話。激發興趣。

　　你們看現在講臺上多了一只箱子。它里面裝著什么呢？老師要大家猜一猜。如果誰猜對了，就把它作為禮物送給你們。

　　（二） 組織活動，指導表達。

　　1、 根據提示第一次猜測。

　　（1） 提出觀察要求：提示的同學分別怎么說，說了什么？

　　（2） 老師請四位同學上臺，用簡潔的'語言為同學作提示。

　　（3） 學生猜測。

　　（4） 教師在學生表達過程中，指導學生運用合適的語言說話。

　　引：提示的同學怎么說，說了什么？回答的同學又怎么樣？大家的表現怎么樣？

　　2、 提示第二次猜測。

　　（1） 明確觀察要求：提示的同學怎么說，怎么做？回答的同學及其他同學又怎么表現？

　　（2） 四位同學再次提示。

　　（3） 學生猜測。

　　（4） 回憶過程，指導表達。

　　（三） 指導習作。

　　1、 明確習作要求：

　　（1） 可以寫其中的一次猜測，也可以兩次猜測都寫。

　　（2） 至少把其中的一次猜測過程寫具體，語句通順。

　　2、 提示開頭句，學生習作。

　　3、 教師巡視指導。

　　（四） 習作反饋。

　　（五）課堂小結

設計作文600字 篇4

　　9月24日上午9點30分，我們城一小的小記者們準時來到大拇指裝飾公司。當我們走進大門，就像到了一個神奇的國度，充滿了挑戰和未知。公司環境既舒適整潔又寬敞明亮，一樓是設計工作區，桌上擺放著許多整整齊齊的電腦，工作人員正認真的工作。二樓是我們參觀活動的地方，空間寬敞、格局獨特，有我們能體驗操作設計的電腦，還可以去參觀裝修設計。

　　一位熱情洋溢的叔叔接待了我們，我們排著整齊的隊伍，隨他上了二樓。叔叔開始給我們上設計課，首先給我們看了幾幅設計圖，有大客廳、閣樓、會所、兒童天地等，設計圖上有著雙人床、茶幾、滑滑梯、籃球架等，有分男孩的和女孩的房間設計，還有親子活動的“小天堂”，各式各樣，應有盡有。然后叔叔具體地講解臥室設計，臥室除了必備的床和床頭柜、衣柜、臺燈，還可以布置書桌、沙發、椅子和電視柜、書柜，甚至是窗簾，只要每樣物品擺放在合理的'位置，就能設計出既漂亮整潔又有空間格局的臥室。

　　了解一番理論知識后，叔叔讓我們親自動手實踐，分好小組，圍著電腦旁，開始設計屬于我們的“小天地”，我們一組設計男孩的臥室，我們首先拖了一張兒童床，然后選了兒童書桌和兒童椅放在臥室靠窗戶邊，能讓主人寫字時感覺明亮。又拖了窗簾和空調，最后拖了衣柜和床頭柜、書柜放在臥室的合理位置。設計完臥室，叔叔讓我們把各自的作品打印出來，并認真負責的給予我們彩色設計圖的評比。活動結束后，每人得到了大拇指裝飾公司給我們準備的精美禮物。

　　真是一次愉快的小小“設計師”之旅，不僅讓我在實踐中增長了見識，而且擴展了知識的視野。

設計作文600字 篇5

　　夢想，是白天的第一束灼陽；夢想，是黑夜的的一縷月光；夢想，是荒地里的花海；夢想，是枯井里的山泉．．．．．．誰沒有夢想？小河的夢想是成為大海；牛羊的夢想是有吃不完的青草。如果一個人沒有了夢想，那么他的生活就像天使沒有了光環，無法證明這個神圣的職業；如果一個人沒有了夢想，那么就像花朵沒有了顏色，變得暗淡無光；如果一個人沒有了夢想，那么就像人類被抽取了靈魂，成為被別人操作的傀儡。我明白了！只有內心被五彩斑斕的夢想填滿，才會對生活充滿愛，才能發揮出自己的聰明才智，為社會做出奉獻。而我的夢又在哪？我曾問過蔚藍的天空，它沉默了；我曾問過藍藍的大海，它涌了一層又一層的浪花．．．．．．我曾問過上帝，我曾問過小鳥，直到今天我才有了答案－－我要做一名服裝設計師！

　　在我學會上網的第一天，搜索的是關于服裝設計的信息；我第一次做手工，是用報紙剪裁成的的衣服．

　　我在圖書館看有關服裝的發表信息，資料；在生活中尋找靈感；在平凡的`事物中尋找新鮮元素；自己在家里畫一畫設計圖。

　　我最崇拜的是法國著名設計師――夏奈爾。她的經典之作是無領粗花呢套裝、小小的黑色連衣裙、亦真亦假的珍珠配飾和堪為傳世之作的夏奈爾五號香水。夏奈爾的童年十分不幸。她被父親拋棄了，隨后住進了孤兒院。夏奈爾十歲進城去音樂廳演唱，獲得了“ｃｏｃｏ＂的諢名。自夏奈爾在巴黎創立了“ｃｈａｎｅｉｍｏｄｅ”時尚女帽店開始，就打穩了她在服裝界的基礎，她似乎永遠都有消耗不完的體力可以將任何存在于她的腦海中的事情變為現實。她――夏奈爾，就是泳衣的創始人。

　　現在我所做的一切都是在為夢想編制翅膀，將來，讓夢想在天空中飛翔，給天空編織衣裳！

　　夢想，如糖果一般甜蜜；夢想，如燈火一般絢爛；夢想，如花朵一般艷麗！

設計作文600字 篇6

　　語文園地三

　　教學目標：

　　1. 運用口頭語言和書面語言，交流綜合性學習的感受，提高傾聽、應對、表達等語言能力；

　　2. 比較句子，體會詞語在表達語意輕重方面的作用；

　　3. 積累農業氣象諺語；

　　4. 展示綜合性學習的成果，培養學生的成就感，激發探究大自然的興趣。

　　教學重點：

　　體會詞語在表達語意輕重方面的.作用

　　教學難點：

　　運用口頭語言和書面語言，交流綜合性學習的感受，提高傾聽、應對、表達等語言能力

　　教學準備：

　　搜集人類從大自然受到的啟示的資料

　　教學時間：四課時

　　第一課時 口語交際

　　一、激趣引入

　　師出示課件，講述一個人類從大自然受到的啟示的事例激發學生的興趣。

　　二、自主選擇、自主交流

　　1. 請學生閱讀口語交際的要求，說說口語交際的內容

　　2. 生選擇一個自己感興趣的課題自主練說

　　3. 生選擇自己喜歡的伙伴互相交流

　　4. 小組內交流，推選一個代表到臺上交流。

　　5. 學生對上臺學生的交流進行評價。要求：語言準確、清楚、連貫，態度大方

　　6．評出最佳發明家、最佳資料員

　　三、自查，同桌再次互說

　　1.生針對自己的說再次修正，并給同桌說，糾正不足之處。

　　第二課時 習作

　　教學過程：

　　一、明確寫作要求

　　1．生自讀寫作提示，說說這次作文寫什么？

　　（寫綜合性學習的發現、或活動過程、或心得體會）

　　2．師引導：

　　注意：寫自己感受最深的方面，而不是面面俱到，其次，不能全抄資料。

　　二、自己書寫

　　三、同桌互改

設計作文600字 篇7

　　理想，是春天的第一朵鮮花；理想，是夏天的第一束灼陽；理想，是秋天的第一顆果實；理想，是冬天的第一片雪花；理想，是沙漠里的綠洲；理想，是吹響生命的號角……我的理想是當一名建筑設計師。

　　為什么我會想當一名建筑設計師呢？這是因為，21世紀人類的居住問題，可能是最令人頭疼的了，整個城市簡直成了一個“水泥森林”常聽見大人們說：“現在的人太多，太擁擠了，根本就沒有空地建造房子。”可我總覺得大人們太死腦筋，為什么一定要在有限的土地建造房子呢？如果讓我蓋房，我就向宇宙發展，那還能擁擠嗎？

　　我要設計一種“吊在空中的小屋”讓它在空中漂浮起來。只要一按按鈕，它就會放出飛艇，接你回到舒適的家，讓你感覺就像小時候睡在搖籃里一樣，多么愜意啊！

　　現在不是有許多大城市的樓房有很多層嗎、我長大后也要設計一種超級大廈，人的.肉眼可看不堅定，一直通達到火星，和火星人聊聊天！那么高的樓房怎么上去呢？你也許會說：“坐電梯唄。”哼，那你可太土了，告訴你吧，人們只要走進自動檢索廳。他會自動檢查你的面貌、氣味、指紋等。當它確認你是某屋的主人時，便會給你送上今天的報紙、信件。然后，你就會看見眼前亮光一閃，霎那間，你已來到了你的屋子里了。

　　我還會設計充氣建筑、薄殼建筑、金字塔建筑等等。它們冬暖夏涼，防水防震防盜，只要你想有多好，就能有多好。

　　我知道，我要設計的樓房不太現實，但我相信，只要我敢想，并且為這個目標不懈努力，就一定會成功。羅曼羅蘭說過：“想要使你能夠堅強與增加你的自信，最好的方法就是拿出膽量去做那些你認為沒有把握的事。

　　可能你的理想多如繁星，永世不變。但是，不管我長大要做什么職業，做什么工作，對自己的要求唯有一條永遠也不會改變，那就是，要從小事做起，從自身做起，做一個對社會和全人類有貢獻的人。

設計作文600字 篇8

　　今天，我設計了一款神奇的汽車，這款汽車不同于現在馬路上跑的汽車，這是因為它不僅外觀新穎別致，而且還有很多神奇的功能。

　　從整體上看，這款汽車的外形像個子彈頭，這樣汽車在奔跑起來會減少風的阻力，速度會比一般的汽車快很多。車身是個海洋世界，藍盈盈的水嘩嘩的流淌，各種形態各異的小魚、水母、海星、螃蟹等海洋動物在水里自由自在地游來游去，看上去象到了真的海洋世界一樣，其實水和海洋動物的游動都是因為吸收了太陽能的原因。

　　這款汽車除了能在馬路上奔跑外，還有飛行和劃水的功能。汽車的車身兩旁有一對折疊起來的翅膀，當馬路上堵車時，只要按動車內的控制開關1，翅膀就會展開，汽車會象飛機一樣飛向天空，避開堵車的路段。如果有水浸過了汽車的輪子，只要按動控制開關2，翅膀又會變成一對劃水漿，汽車就會象輪船一樣在水里任意的暢游。更加神奇的'是，這款汽車還有除霧功能。在霧天，只要按動車內的除霧開關，汽車就會在奔跑的過程中自動除霧，就能看清遠方的東西了。

　　再看看汽車內的裝置吧。司機右下方有一排按鈕，只要按下按鈕1，車內會彈出一把大大的傘，既能遮太陽，又能擋小雨。如果司機渴了，按下按鈕2，車內會自動彈出一杯甜甜的果汁。再按下按鈕3，后排的座椅會變成一張舒服的床，可以隨時躺下睡覺。

　　這款汽車最大的好處是節能環保。因為在汽車的后面有一塊太陽能電池板，只要有太陽，汽車不用加油，僅利用太陽能就可以奔跑，既省錢又不污染空氣。如果遇到陰雨天，沒有太陽，只要按一下轉換鍵，汽車就可以燃燒汽油了。

　　你們說我設計的這款汽車神奇不？

設計作文600字 篇9

　　一、活動目的

　　為進一步貫徹落實語文新課程標準，營造良好的.文化藝術氛圍，全面提高學生的語文綜合素養，激發學生學習語文的興趣，提升學生的作文水平，激發學生的寫作興趣，選拔優秀學生參加我校組織的現場作文競賽。經研究決定在我校初中部舉行一次現場作文大賽。

　　二、比賽時間：4月21日下午16點30至17點30

　　三、比賽地點：綜合樓四樓會議室

　　四、監考教師：楊墻境 袁沖芬

　　五、參加對象：初中部各年級各班選派學生參與。（實驗班各班選派3至5人，平行班各班選派2至3人。）

　　六、組織形式

　　1、由學校統一命題。

　　2、現場寫作。

　　3、作文總分為100分，比賽結束后上交作品，組織評委在辦公室參評。

　　七、評卷教師

　　七年級組：組長：方朝勇

　　成員：吳連春、張柏霜、陳維香、萬柱海 八年級組：組長：袁沖芬

　　成員：何春莉、張亞梅、樊 凡、鐘躍洪 九年級組：組長：毛升芳

　　成員：趙遠忠、馮 娟、陳玉波、黃享群

　　八、評卷時間：4月22日內（具體時間由各評卷組商定）

　　九、獎項設置：

　　各年級組分別設置：

　　一等獎1名

　　二等獎2名

　　三等獎3名

　　優秀作品獎若干名。

　　十、注意事項：

　　1、各班語文教師認真組織，推進選手參加，并于20xx年4月17日（本周五）前將本班參賽名單報送初中部辦公室。

　　2、各參賽選手提前15分鐘進入考場。

　　3、各班語文教師通知參賽學生在規定時間內進入指定地點進行比賽。

　　4、各評卷組長于4月22日早上到初中部辦公室領取本組試卷。

　　5、評卷標準及細則由各組商定。

　　附:現場作文競賽報名統計表

設計作文600字 篇10

　　習作內容：

　　當你遇到困難的時候，別人是怎樣幫助你的?當別人遇到了困難，你又是怎樣伸出援助之手的?每個同學都有過這樣的經歷吧，請你寫一件別人幫助你的事，或你幫助別人的事。

　　習作要求：

　　1、要選擇印象最深的一件事情寫。

　　2、要把自己最受感動的內容寫清楚。

　　3、寫好后要認真修改。

　　教學目的：

　　1、繼續練習寫敘事文，并學習、鞏固通過主要內容的描寫表達自己真情實感的表達方法。

　　2、通過本次習作，引導學生進一步感受人與人之問的真情，培養學生的奉獻精神。

　　教學時間：二課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、連接本習作內容，做好選材準備。

　　“當你遇到困難的時候.別人是怎樣幫助你的?當別人遇到了困難，你又是怎樣伸出援助之手的?每個同學都存過這樣的經歷吧，

　　請你寫一件別人幫助你的事.或你幫助別人的事。”

　　l、先進行同學問自由交流，相互啟發。

　　2、再認真回憶個人經歷，自己幫助別人 別人幫助自己

　　二、明確習作要求，確定習作材料。

　　1、比較分析所選事例，看看哪一件是印象最深的，為什么會有如此深的印象。

　　2、要把事情的`經過和你最感動的地方寫清楚。

　　三、樹立事件發展過程，確定習作重點。

　　1、先引導學生體會“要把自己最受感動的內容寫清楚。”。

　　2、再讓學生回憶清楚事件發展的全過程。

　　最后，引導學生通過對應比較，確定自己習作重點內容。

　　第二課時

　　一、學生完成習作。

　　動筆前，讓學生把主要部分說一說，在說的過程中進行指導。

　　指導重點放在“怎樣敘述事件才能更好的表達自己的真情實感”。

　　二、寫好后，讀一讀，認真修改一下。

　　三、組織學生進行評議。

　　四、個人根據評議情況，再次修改自己的習作。

【設計作文600字】相關文章：

設計的作文07-16

設計作文【經典】10-04

（精選）設計的作文11-16

(精選)設計作文11-16

設計作文(經典)09-21

[經典]設計作文09-29

[精選]設計作文09-10

設計的作文11-15

設計作文經典11-17

設計的作文(經典)11-27