四年級數學教案購物小票

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的四年級數學教案購物小票，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

四年級數學教案購物小票1

　　[教學目標]

　　1、能正確進行小數的加減混合計算，并能選擇簡便的方法進行計算。

　　2、能運用小數加減法解決日常生活中簡單的實際問題，提高解決問題的能力。

　　[教學重、難點]

　　1、正確進行小數的加減混合計算，并能選擇簡便的'方法進行計算。

　　2、能運用小數加減法解決日常生活中簡單的實際問題。

　　[教學過程]

　　一、創設情境，提出問題。

　　創設核對購物小票的情境，引入小數加減法混合計算。

　　1、先讓學生說說小票上每一項表示什么意思。

　　2、討論如何核對找回來的錢對不對的問題。

　　3、列式計算，說說運算順序，再獨立計算。

　　二、試一試

　　第1題：引導學生運用加法交換律和結合律使計算簡便。第2小題：可以引導學生把兩個減數相加，再從被減數中減去，這樣計算比較簡便。

　　第2題：先鼓勵學生估算，再精算。在計算兩個面包多少錢時，由于還沒有學小數乘法，可以用加法計算。

　　三、練一練

　　第3題：第（2）題，可以引導學生提出：在這個三角形中，任意兩條邊的和與第三邊相比誰大。

　　第4題：可以把圍成圖形的每條邊的長度加起來，有的邊的長度沒有直接給出，可以先把它算出來。

　　第5題：首先幫助學生看懂題意，然后放手讓學生嘗試，并交流自己的想法。在嘗試的過程中，教師引導學生進行推理，以幫助學生更快地解決問題。

　　[板書設計]

　　購物小票

　　題1：小數加減混合運算試一試：小數加減的簡算

四年級數學教案購物小票2

　　教學目標：

　　1、能正確進行小數加減法混合計算，并能選擇簡便的方法進行計算。

　　2、能運用小數加減法解決簡單的實際問題，提高解決問題的能力。

　　基本教學過程：

　　一、創設情境

　　1、我們在生活中經常和小數打交道，最常接觸的`就是在超市中了，在超市買完東西，我們就會拿到一張電腦小票，見過嗎？有沒有在超市買東西出過錯誤的？

　　二、自主探究，構建數學模型

　　1、出示電腦小票，觀察。

　　2、誰能解釋一下這張電腦小票？

　　3、我們來核對一下吧。怎樣核對？

　　列算式：20－（12.30＋4.85）

　　算在書上。

　　4、還可以怎樣核算？20-12.30-4.85，12.30+4.85+2.85

　　5、20－（12.30＋4.85）=12.30+4.85+2.85

　　6、試一試。4.2+12.3+5.8+2.7，15-1.2-3.8仔細看一看，再算。

　　你有什么好方法嗎？發現了什么？

　　加法交換律：a+b=b+a加法結合律：a+b+c=a+(b+c)

　　a－b－c=a－(b+c)為什么可以這樣算？能結合電腦小票的問題說一說嗎？

　　三、運用數學模型

　　1、第17頁第2題。

　　2、第16頁第2題。

　　3、第17頁第3、4題。

　　四、總結。

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