中小學(xué)生家庭教育課堂講座心得體會(huì)通用
我們得到了一些心得體會(huì)以后，可用寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么如何寫(xiě)心得體會(huì)才能更有感染力呢？以下是小編為大家收集的中小學(xué)生家庭教育課堂講座心得體會(huì)通用，歡迎大家分享。
中小學(xué)生家庭教育課堂講座心得體會(huì)通用1
10月28日下午，試驗(yàn)小學(xué)明德樓能容納三四百人的大會(huì)議室里濟(jì)濟(jì)一堂。家長(zhǎng)們有幸受學(xué)校邀請(qǐng)，傾聽(tīng)國(guó)家級(jí)心理詢問(wèn)師、培訓(xùn)師、家庭教育指導(dǎo)師張志剛老師的“做真正會(huì)愛(ài)孩子的家長(zhǎng)”家庭教育講座，各位家長(zhǎng)專注傾聽(tīng)、主動(dòng)互動(dòng)、認(rèn)真筆記，獲益頗豐。
講座中，張老師以幽默幽默、接地氣的語(yǔ)言、親子溝通的真實(shí)案例，向各位家長(zhǎng)傳遞家庭教育的閱歷。在兩個(gè)小時(shí)輕松愉悅的氣氛中讓我有以下感悟：
1、家長(zhǎng)的成長(zhǎng)比孩子的學(xué)習(xí)更重要
孩子是每個(gè)家庭的盼望，所以我們把更多的留意力放在孩子身上，關(guān)注孩子的成果、關(guān)注孩子的日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，正因?yàn)檫^(guò)度的關(guān)注造成了很多意識(shí)不到的問(wèn)題，而我們的用心良苦，往往達(dá)不到想要的結(jié)果。聽(tīng)了張老師的講座，我茅塞頓開(kāi)，其實(shí)孩子遠(yuǎn)比我們想象的更優(yōu)秀，我們是忽視了自己的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，造成了確定程度的焦慮。
2、關(guān)注孩子的心理健康和受挫實(shí)力更重要
在日常的生活中，留意樹(shù)立良好的家風(fēng)和典范。想讓孩子成為什么樣的人，自己先做一做。擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，懂得孩子進(jìn)展的規(guī)律，滲透正向的能量。家庭和諧是孩子健康成長(zhǎng)的.保障，愛(ài)自己、愛(ài)家人，在孩子面前維護(hù)配偶的正面形象，營(yíng)造和諧華蜜的家庭氣氛，使孩子獲得平安感、華蜜感。對(duì)孩子進(jìn)行挫折教育，杜絕過(guò)度溺愛(ài)，教會(huì)孩子任何狀況下都不能損害自己，不破壞環(huán)境，不損害他人。讓孩子知道出現(xiàn)錯(cuò)誤就要接受懲辦。
3、學(xué)會(huì)真正的愛(ài)孩子
因?yàn)槎茫源壬疲√煜聸](méi)有不愛(ài)孩子的父母，但是我們的方式是否正確？要做到在同一時(shí)間，同一空間，和孩子做同一件事，做到真正意義上的陪伴。變更自己的觀念，改掉焦躁的習(xí)慣，變更語(yǔ)言模式，努力培育擁有好玩的靈魂、健康的身體、會(huì)探究的孩子，而不是聽(tīng)話的孩子。
短短兩個(gè)小時(shí)的講座，家長(zhǎng)們聽(tīng)的興致勃勃，許多閱歷之談讓我如醍醐灌頂，感慨良多。借用張志剛老師的話“讓自己快樂(lè)是一種美德，讓別人快樂(lè)是一種功德！”讓我們從愛(ài)自己、快樂(lè)自己起先，做一名情愿學(xué)習(xí)、情愿成長(zhǎng)的家長(zhǎng)，從如今起先變更自己、改善家庭環(huán)境、呵護(hù)孩子健康成長(zhǎng)！
中小學(xué)生家庭教育課堂講座心得體會(huì)通用2
今天觀看了家庭教育公益培訓(xùn)第四課——中小學(xué)生安全教育專題講座，專門針對(duì)校園欺凌的講座，聽(tīng)了講座之后了解了許多關(guān)于校園欺凌的判定、危害、預(yù)防等相關(guān)知識(shí)，尤其是我們作為父母來(lái)說(shuō)，怎樣預(yù)防孩子受到欺凌，如果孩子遇到欺凌了應(yīng)該怎么去解決等關(guān)系到孩子的重大問(wèn)題，對(duì)父母以及孩子來(lái)說(shuō)十分有幫助。
提起校園，我們眼前就會(huì)浮現(xiàn)出一幕幕純真又美好的畫(huà)面，但是校園欺凌和暴力成為了校園金色陽(yáng)光里一抹令人憂慮的陰影。校園欺凌會(huì)對(duì)同學(xué)構(gòu)成心理問(wèn)題，造成厭學(xué)、恐懼、消沉、憂慮、自殘、自殺等不良情緒及行為，影響健康，甚至影響人格發(fā)展，造成很大的'傷害，留下心理陰影，對(duì)以后的生活以及學(xué)習(xí)等都將是終身的影響，危害及其大，作為家長(zhǎng)和學(xué)校都要引起重視，關(guān)注校園欺凌事件，讓孩子在童真童趣中快樂(lè)成長(zhǎng)。
關(guān)于學(xué)生欺凌現(xiàn)在不光是有校園內(nèi)的在校園外的也屬于欺凌，學(xué)生之間，一方單次或者是多次蓄意或者惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言以及網(wǎng)絡(luò)等手段欺負(fù)、侮辱另一方，造成一方身體傷害，損害或者財(cái)產(chǎn)損失的事件都屬于學(xué)生欺凌。對(duì)于這一點(diǎn)作為家長(zhǎng)一定要學(xué)會(huì)判定，是否屬于學(xué)生欺凌的范疇。
怎樣應(yīng)對(duì)學(xué)生欺凌，學(xué)生首先要想辦法脫身，比如跑，向路過(guò)的大人求助；盡可能平靜的告訴對(duì)方這是欺凌，這樣做是不對(duì)的；告知對(duì)方欺凌的后果，違反紀(jì)律，甚至法律；盡量保護(hù)自己不受傷害，或者不受更大傷害；在力量不對(duì)等的時(shí)候不要跟對(duì)方對(duì)打，保持冷靜避免目光接觸，不要惹怒對(duì)方。家長(zhǎng)要如何做呢，要交談、傾聽(tīng)；安慰、疏導(dǎo)，盡量恢復(fù)正常情緒和心態(tài)；討論；接送和保護(hù)孩子；幫助，聯(lián)系學(xué)校老師，通過(guò)溝通要求家長(zhǎng)管教孩子并做出承諾；促成孩子之間的諒解和和解。學(xué)校要如何做呢，要第一時(shí)間介入，調(diào)研；按照調(diào)研結(jié)果的程度處置；心理調(diào)適；強(qiáng)化安全教育。以上都是專家針對(duì)學(xué)生欺凌事件給出的建議，不管作為家長(zhǎng)、學(xué)生還是學(xué)校都要好好學(xué)習(xí)，加強(qiáng)各方面的教育與管理。
通過(guò)觀看這次講座，讓我們牢記“珍惜生命，關(guān)注安全”對(duì)學(xué)生欺凌堅(jiān)決抵制，讓我們每一個(gè)人都在各自的崗位上把好每一關(guān)，關(guān)心學(xué)生，教育學(xué)生，努力創(chuàng)造文明校園，為學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，快樂(lè)生活，全面發(fā)展提供一個(gè)和諧的環(huán)境。祖國(guó)的花朵茁壯成長(zhǎng)離不開(kāi)每一個(gè)人，相信通過(guò)我們的努力，我們的校園將會(huì)是孩子們快樂(lè)的天堂！
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聽(tīng)了王教授的《培養(yǎng)孩子主動(dòng)生活》教育講座，才認(rèn)識(shí)到家庭教育如此重要，才進(jìn)一步明白孩子的成功離不開(kāi)家庭教育的成功，才認(rèn)識(shí)到對(duì)孩子的投入，不單純是金錢和時(shí)間，家長(zhǎng)現(xiàn)擇其扼要結(jié)合自己反思如下：
一、克制自己的不良情緒。
保持情緒良好，不要把在單位的工作情緒帶到家里，甚至轉(zhuǎn)移給孩子，要“制怒”，怒則失去正常理智，萬(wàn)事皆失去準(zhǔn)線。父母之間即便真有矛盾爭(zhēng)吵也要避開(kāi)些，減少對(duì)孩子的影響。
二、要真愛(ài)自己的孩子。
人際交往的原則，理解、尊重、平等，多看優(yōu)點(diǎn)，少看缺點(diǎn)，何況自己的`骨肉至親，不要吝嗇我們的愛(ài)，多表?yè)P(yáng)他，增加自信，有自信才有志向，有志向才會(huì)成功。不要光看分?jǐn)?shù)而看不到孩子的進(jìn)步，“愛(ài)屋及烏”捆綁式的愛(ài)是要不得的，和孩子相處、和老師溝通都要講“和諧”，和則興，學(xué)習(xí)才會(huì)進(jìn)步，才會(huì)一步步走向成功。
三、對(duì)孩子要放手，培養(yǎng)其獨(dú)立能力。
古人說(shuō)：“授之以魚(yú)，不如授之以漁。”我們要勇敢放手，沒(méi)有錯(cuò)何來(lái)對(duì)，讓孩子自己領(lǐng)悟，“苦其心志，勞其筋骨”方能進(jìn)步。
四、學(xué)習(xí)要走直線。
1.眾人皆知一個(gè)數(shù)學(xué)觀點(diǎn)：“兩點(diǎn)之間，直線距離最短”，所以從學(xué)習(xí)到有成，2.要堅(jiān)持走直線，中間彎曲將事倍功半，家長(zhǎng)負(fù)責(zé)時(shí)刻矯正。避免“小貓釣魚(yú)”的故事再發(fā)生。
3.家庭教育也是一項(xiàng)工作，我們要堅(jiān)持做下去才會(huì)有效果，曾國(guó)藩說(shuō)過(guò)“但須
4.有志有恒，乃有成就耳”“事斷不可求速效，求速效必助長(zhǎng)，非徒無(wú)益，而又害之。必要日積月累，如愚公之移山，終久必有豁然貫通之侯”
5.總之，聽(tīng)完王教授的講座深有愧意，父母的做法，言傳身教直接影響著孩子
6.未來(lái)的成功與否，我們做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，感謝學(xué)校和趙老師給了我們做父母的一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，給了孩子一個(gè)成功的可能。
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