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《小柳樹和小棗樹》兩課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀
作為一名教學(xué)工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？以下是小編整理的《小柳樹和小棗樹》兩課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀，希望對大家有所幫助。
《小柳樹和小棗樹》兩課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀1
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識“棗、淺”等8個(gè)生字。會(huì)寫“怎、思”等10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)小柳樹和小棗樹的不同性格。
3、懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處。
教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識“棗、淺”等8個(gè)生字，會(huì)寫“怎、思”等10個(gè)字，正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，學(xué)會(huì)欣賞別人。
課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
一、激情導(dǎo)課
1、聯(lián)系生活實(shí)際。
（1）課件出示柳樹和棗樹圖片：誰認(rèn)識這兩棵樹？（認(rèn)讀詞語“柳樹”、“棗樹”）說說你怎么記住生字“棗”？
（2）你知道小柳樹和小棗樹的有關(guān)知識嗎？
（3）你喜愛柳樹還是棗樹？為什么？
2、引出新課。
今天，我們來學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于小柳樹和小棗樹的故事，看看學(xué)了故事后，你喜愛柳樹還是棗樹？
板書：小柳樹和小棗樹
（齊讀課題。）
二、初讀課文，滲透方法。
出示讀書要求：
1、（初讀課文，給每個(gè)自然段標(biāo)上序號，在文中圈出生字并讀準(zhǔn)字音記住字形，還要把課文讀正確、通順。）
2、遇到不認(rèn)識的字可以先看看課文下面“樹葉”中的注音，也可以問老師或同學(xué)；遇到難讀的句子要多讀幾遍；記住字形的辦法有加一加、減一減、比一比、編謎語等。
3、學(xué)生合作讀課文、認(rèn)生字。
生字和課文大家都會(huì)讀了嗎？同桌之間互相讀一讀，評一評，如果他讀得好，你就向他學(xué)習(xí)，如果他哪兒讀錯(cuò)了，或者哪里沒你讀得好，你來幫助他。
三、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果
過渡：剛才小朋友們讀得那么認(rèn)真，合作得那么愉快，現(xiàn)在誰愿意來匯報(bào)一下自己的學(xué)習(xí)成果？
（一）學(xué)習(xí)生字
1、認(rèn)讀生字。
出示生字，學(xué)生讀生字。（正音：看清聲母讀：棗、雖、思、乘。看清韻母讀：忍、乘。提示：“思”在“意思”一詞中讀輕聲。）
2、識記生字。
說說自己記住了哪個(gè)生字，是用什么辦法記住的。
按結(jié)構(gòu)分類（“怎、思、彎、穿”是上下結(jié)構(gòu)；“比、服、淺、漂、啦、啊”是左右結(jié)構(gòu)。）
3、鞏固生字。
“青蛙過河”游戲。學(xué)生認(rèn)一個(gè)生字，青蛙跳過一張荷葉，看看能不能順利過河。
4、認(rèn)讀詞語。
（二）讀通課文。
過渡：小朋友們的識字能力真不錯(cuò)，課文讀得怎么樣呢。
（1）指名分自然段朗讀課文，評評是否讀正確、通順。
（2）說說你讀懂了什么？（小柳樹長得漂亮；小棗樹長得難看；小柳樹取笑小棗樹長得難看；小棗樹能結(jié)果子，小柳樹不會(huì)，小棗樹沒取笑小柳樹……）
過渡：那課文哪些句子寫出了小柳樹長得漂亮呢？
四、欣賞小柳樹的美
1、自由讀課文，找出寫柳樹長得很漂亮的句子。
2、朗讀、交流、感悟。
小柳樹的腰細(xì)細(xì)的，樹枝綠綠的，真好看。
春天小柳樹發(fā)芽兒了。過了幾天，小柳樹的芽兒變成小葉子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美！
這時(shí)候小柳樹的.葉子已經(jīng)長得又細(xì)又長了。她在微風(fēng)里得意地跳起舞來。
3、春天的柳樹真漂亮，想去看看嗎？誰能把自己感受到柳樹的美通過朗讀來告訴大家？再讀句子。
4、過渡：對比美麗的柳樹，棗樹確實(shí)難看了，怪不得小柳樹會(huì)——（嘲笑）小棗樹。是啊，那你能找到她有關(guān)的句子讀讀嗎？
5、出示：
小柳樹看看小棗樹，樹枝彎彎曲曲的，一點(diǎn)兒也不好看。小柳樹說：“喂，小棗樹你長得多難看哪！你看我，多漂亮！”。
她看看小棗樹，小棗樹還是光禿禿的。小柳樹說：“喂，小棗樹，你怎么不長葉子呀？你看我，多漂亮！”
又過了好些日子，小棗樹才長出了小小的葉子。
6、朗讀感悟小柳樹嘲笑小棗樹的葉子、樹枝難看。
過渡：光看外表，棗樹確實(shí)難看，而柳樹確實(shí)挺漂亮。可是到了秋天，這么漂亮的小柳樹卻擔(dān)心起了難看的小棗樹會(huì)嘲笑自己呢！這是為什么呢？我們下節(jié)課再來研究。
五、指導(dǎo)書寫
過渡：剛才我們欣賞了漂亮的小柳樹，那我們能不能把字也寫得很漂亮呢？
1、出示“怎、思、彎、穿”。
2、學(xué)生觀察試寫，教師巡視指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)寫好“心字底和弓”這兩個(gè)部件。
3、讀讀抄抄：怎么彎彎曲曲
第二課時(shí)
一、鞏固識字
1、導(dǎo)入：上節(jié)課我們認(rèn)識了8個(gè)生字朋友，他們組成詞語你們還能叫出它們的名字嗎？
我們一起來做個(gè)“打棗子”的游戲，誰讀對一個(gè)詞語得一顆棗子，看看能不能把這些棗子都打下來。
（棗樹、淺綠色、光禿禿、忍不住、不好意思、雖然、乘涼）
2、看我們的收獲真不少，讓我們一起慶賀吧！（齊讀詞語。）
二、朗讀感悟
過渡：上節(jié)課，我們欣賞了春天里漂亮的小柳樹，可是這么漂亮的小柳樹卻在擔(dān)心難看的小棗樹嘲笑自己呢？這是為什么呢？我們?nèi)プx讀課文找找原因吧！
板塊一、探究擔(dān)心的原因
1、自由讀，找出小柳樹擔(dān)心小棗樹嘲笑自己的原因，劃出句子讀一讀。
2、交流出示
到了秋天，小棗樹結(jié)出了許多又大又紅的棗子。大家把棗子打下來。坐在院子里高高興興地吃起來。
小柳樹看看自己，什么也沒結(jié)。她想：從前我總是說棗樹不好看，這回她該說我啦！
可是過了一天又一天，小棗樹什么也沒說。
3、朗讀感悟，體會(huì)小柳樹的心情的變化。（越來越擔(dān)心）
板塊二：朗讀感悟小棗樹的可貴
過渡：小朋友現(xiàn)在你們知道小柳樹為什么擔(dān)心了吧！那么結(jié)出棗子的小棗樹又是怎樣對待小柳樹的呢？我們再去讀讀課文的6、7自然段。
1、自由讀，用～～～～劃出小棗樹與小柳樹對話的句子。
2、朗讀句子
小柳樹實(shí)在忍不住了，他問小棗樹：“你怎么不說我呀？”
小棗樹不明白，問道：“說你什么呀”
小柳樹低下頭說：“說我不會(huì)結(jié)棗子唄……”
小棗樹溫和地說：“你雖然不會(huì)結(jié)棗子，可是一到春天，你就發(fā)芽長葉，比我綠得早；到了秋天，你比我落葉晚。再說，你長得也比我快，等你長大了，人們在樹陰下乘涼，那有多好啊！”
3、指導(dǎo)朗讀對話：
誰會(huì)學(xué)著小棗樹的樣子夸夸小柳樹，而且是發(fā)自內(nèi)心地夸一夸！
4、學(xué)習(xí)最后一段
小柳樹聽了，不好意思地笑了。
從這句話中你知道什么了？（“不好意思”小柳樹的轉(zhuǎn)變）
5、交流：說說你喜歡誰？為什么？
6、小結(jié)：小柳樹和小棗樹都值得我們?nèi)ハ矚g，它們既有長處，也有短處，我們要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處。
7、“識字4”中的哪幾個(gè)成語說明這個(gè)道理。（板書：尺有所短寸有所長。）
8、齊讀課文。
三、拓展活動(dòng)
1、說明“尺有所短，寸有所長”的道理，告訴我們要學(xué)會(huì)欣賞別人的故事還有很多，老師推薦兩個(gè)故事給大家課外閱讀：（課件出示）
（1）《駱駝和羊》（2）《驕傲的孔雀》
2、課后把自己讀過或聽過的說明人各有長短的故事或現(xiàn)實(shí)生活中的事講給小伙伴聽。
四、指導(dǎo)書寫
1、出示“比、服、淺、漂、啦、啊”，學(xué)生試寫感悟，交流體會(huì)。
描一描，說說這六個(gè)字有什么共同的地方，寫的時(shí)候要注意什么。（都是左右結(jié)構(gòu)的字，要寫得左寬右窄。）
2、教師根據(jù)學(xué)生書寫情況示范指導(dǎo)，學(xué)生練寫。
3、引導(dǎo)欣賞，方法與上一節(jié)課同。
4、讀讀抄抄。
出示“院子、柳樹、淺綠色、又細(xì)又長、衣服、漂亮”這六個(gè)課后“讀讀抄抄”中的詞語，學(xué)生抄寫，同桌互相檢查、訂正。
板書設(shè)計(jì)：15小柳樹和小棗樹
綠綠的彎彎曲曲
又細(xì)又長光禿禿
跳舞結(jié)果實(shí)
既要看到自己的長處，又要看到自己的短處。
《小柳樹和小棗樹》兩課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀2
教學(xué)目標(biāo)：
1．復(fù)習(xí)認(rèn)識的生字和詞語，會(huì)寫“比、服、淺、漂、啦、啊”6個(gè)字。
2．指導(dǎo)用得意的語氣讀出小柳樹的話；用溫柔、平和的語氣讀出小棗樹的話。從而理解他們不同的性格。
3．學(xué)會(huì)欣賞別人并夸獎(jiǎng)別人。
4．懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生寫“比、服、淺、漂、啦、啊”6個(gè)生字；懂得“尺有所短，寸有所長”的.道理，知道要多看別人的長處。
準(zhǔn)備資料：
1．生字、詞語卡片，掛圖、課件。
2．課前布置學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1．讀生字卡的字詞，再讀詞語：細(xì)細(xì)的、綠綠的、漂亮、彎彎曲曲、發(fā)芽兒、淺綠色、光禿禿、又細(xì)又長、小小的、又大又紅。
2．你能用上這些詞語說說小柳樹和小棗樹的樣子嗎？（相應(yīng)板書）
二、朗讀對話
1．和小組同學(xué)練讀小柳樹和小棗樹說的話，體會(huì)、感悟課文內(nèi)容及人物表現(xiàn)。
2．自選角色、朗讀對話。重點(diǎn)讀好下面幾句話。
“喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪！你看我，多漂亮！”
“喂，小棗樹，你怎么不長葉子呀？你看我，多漂亮！”
“你雖然不會(huì)結(jié)果子，可是……那有多好啊！”
3．談感受：你覺得小柳樹和小棗樹怎么樣？（相應(yīng)板書）
4．指導(dǎo)用得意的語氣讀出小柳樹的話；用溫柔、平和的語氣讀出小棗樹的話。
三、討論交流
你喜歡小柳樹還是小棗樹？啟發(fā)學(xué)生從不同的角度，并結(jié)合朗讀有關(guān)的句子來思考。（注意用因?yàn)椤浴瓉碚f話。）
四、實(shí)踐：夸一夸別人的長處。
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