經(jīng)典識(shí)字三教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那么問題來了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的經(jīng)典識(shí)字三教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
經(jīng)典識(shí)字三教學(xué)設(shè)計(jì)1
教材簡析
教材安排了3部分內(nèi)容。
第1部分由9個(gè)詞語和1幅家用物品圖組成；
第2部分是要求認(rèn)和寫的字；
第3部分是應(yīng)用練習(xí)，龍龍和文文正在用所學(xué)的字進(jìn)行組詞游戲。
設(shè)計(jì)理念
第2單元以愛為主題，反映的是濃濃的親情與愛意。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合。運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。”家庭是社會(huì)最基本的細(xì)胞，是孩子成長過程中最為重要的環(huán)境因素之一。所以，本課教學(xué)前可以請家長配合在家中制作家電、家具等生活用品的生字卡片，并把卡片貼在對應(yīng)的物品上，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種在生活中識(shí)字的良好氛圍。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“房、間、柜、視、沙、發(fā)”6個(gè)生字；認(rèn)識(shí)并會(huì)寫“書、衣、床、寫、字”5個(gè)生字，掌握本課的詞語。
2、學(xué)習(xí)寶字蓋(宀)、禿寶蓋(冖)兩個(gè)偏旁。
3、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)會(huì)利用生活中的識(shí)字資源，培養(yǎng)自主識(shí)字意識(shí)。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)并會(huì)寫“書、衣、床、寫、字”5個(gè)生字。
2、掌握寶字蓋(宀)和禿寶蓋(冖)兩個(gè)偏旁的寫法。
3、寫好廣字旁。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、媒體課件、實(shí)物投影。
2、字屋、字卡。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)。
教學(xué)過程
一、看圖引題
1、（情景導(dǎo)入）今天，龍龍想請同學(xué)們?nèi)ニ易隹汀Ｄ銈冊敢馊幔课覀兪怯卸Y貌的好孩子，先要敲敲門。（出示課件：龍龍家。在龍龍的引導(dǎo)下學(xué)生按順序說出房間物品。）
2、這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《識(shí)字三（2）》。（師板書課題，生跟師書空，讀題。）
二、多種形式認(rèn)讀
1、先請同學(xué)們讀這些詞語，大家要注意看清字形，借助拼音讀準(zhǔn)字音。
2、同學(xué)們，你們有沒有不會(huì)讀的.字？好，現(xiàn)在老師來考考大家。（課件出示詞語）
3、（指名兩生讀后，全班齊讀）讀這些詞的時(shí)候要注意詞和詞之間的停頓。請跟老師拍手讀。
4、男女生拍手比賽讀。
5、拼音寶寶要去休息了。你們還會(huì)讀嗎？（把拼音從詞語中去掉，同桌互相監(jiān)督讀，開火車讀，出示字卡打亂順序讀。）
三、練習(xí)寫字
1、（出示6個(gè)要寫的生字）大家看，這6個(gè)字寶寶我們不僅要認(rèn)識(shí)還要會(huì)寫。
2、天冷了，字寶寶們想回家等同學(xué)們來和他們交朋友。可是他們找不到家了。快快讓我們幫幫他們吧！（教師出示3個(gè)生字結(jié)構(gòu)小房子，指名到黑板前把字歸類。）
3、現(xiàn)在，誰能說一說用什么方法能記住這些字寶寶。（指名回答）
4、好，現(xiàn)在就讓我們用這些辦法來自學(xué)這6個(gè)字（先按照書中的示例自學(xué)筆順，數(shù)清筆畫，再小組討論記憶字形、組詞。）
5、學(xué)生匯報(bào)。（根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)調(diào)整思路。）
書：用記筆順的方法記住字形，也可以聯(lián)系生活說記憶方法；強(qiáng)調(diào)主筆，組詞。
衣：說筆順；組詞和“一”進(jìn)行同音字的區(qū)分。
床：說說結(jié)構(gòu)，記憶廣字旁并組詞。（教師在黑板上的田字格里指導(dǎo)寫廣字旁。學(xué)生在《寫字》中練習(xí)寫“床”字。教師巡視后找出結(jié)構(gòu)問題，在黑板上示范寫，邊寫邊指導(dǎo)“木”和“廣”在田字格中的位置。生再練習(xí)寫幾個(gè)。）
寫、字：先出示寶字蓋，開火車識(shí)記，再去掉寶字蓋的點(diǎn)記禿寶蓋，最后認(rèn)識(shí)并練寫橫鉤。（這一過程在學(xué)生觀察后引導(dǎo)學(xué)生自己說出來。歸納上下結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)———上扁下大。指導(dǎo)寫“寫”；“字”由學(xué)生自己練寫。師生評價(jià)后再寫。用“寫、字”練習(xí)說話。）
四、拓展結(jié)束
同學(xué)們，我們學(xué)會(huì)了這些字，想不想自己做字卡？好！看看家里還有哪些用品上可以貼上字卡來幫助我們識(shí)字，就制作字卡貼上吧!同學(xué)們加油，看看誰能成為班級(jí)的識(shí)字能手。
經(jīng)典識(shí)字三教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
１、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，其中田字格上的2個(gè)只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)２個(gè)偏旁，理解由生字組成的新詞。
２、能正確、流利地朗讀課文。背誦課文，理解兒歌內(nèi)容，教育學(xué)生做事要細(xì)心。
３、初步了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，學(xué)會(huì)看圖領(lǐng)會(huì)字義，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
識(shí)字、寫字；朗讀、背誦韻文。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：
投影、生字卡片。
主要板書：
識(shí)字三。
教學(xué)時(shí)間：
二課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、板書課題，引導(dǎo)自學(xué)
１、小朋友，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)識(shí)字三。（板書）
２、引導(dǎo)自學(xué)。
請小朋友仔細(xì)看看六幅圖和圖旁的字有什么聯(lián)系。（學(xué)生自學(xué)，老師巡視指導(dǎo)）
二、復(fù)習(xí)熟字，理解會(huì)意字的特點(diǎn)。
１、出示“筆”圖：這是什么？毛筆是用什么做的？所以人們把“竹”和“毛”組合在一起表示“筆”字。
２、出示“尖”圖：日常生活中哪些東西外形和它有點(diǎn)像？它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，你看出來了么？所以人們用上“小”下“大”表示“尖”字。
３、出示“看”：這只小猴子的手放在什么地方做什么？所以人們把“手”放在“目”表示看“看”字。
４、小結(jié)
（１）。這“筆、尖、看”三個(gè)字都是由兩個(gè)簡單的字組合在一起表示的，可以從兩個(gè)簡單字的意義聯(lián)系上來領(lǐng)會(huì)它們的'意思，用這種造字方法造出來的字就叫會(huì)意字。
（２）。我們怎樣學(xué)的？小結(jié)學(xué)法。
三、同法學(xué)“灶、歪、尾”
四、復(fù)習(xí)鞏固
１、看圖讀字，讀準(zhǔn)字音。
２、給生字找朋友。
五、讀兒歌
１、輕聲讀兒歌，注意看清音節(jié)讀準(zhǔn)字音。
２、再讀兒歌，把句子讀通順。
３、反饋檢查。
４、齊讀兒歌，讀通讀順。
六、課堂練習(xí)
在習(xí)字冊上練寫生字。
第二課時(shí)
一、理解課文，指導(dǎo)朗讀
１、學(xué)生自由讀文，思考：從哪些地方看出寧寧是個(gè)粗心的小畫家？
２、交流討論，指導(dǎo)朗讀。
（１）從哪兒看出寧寧很粗心？（讀有關(guān)語句）
（２）“爐灶”、“鴨子”、“桌子”、“大馬”正確的畫法應(yīng)該是怎樣的？
（３）指導(dǎo)朗讀。
３、有感情地朗讀全文。
４、指導(dǎo)背誦。自由背、看圖背、指名背、同桌互背。
二、教學(xué)生字，正音。
１、認(rèn)讀兒歌中的生字，正音。
２、教學(xué)新偏旁。
３、學(xué)生看筆順、描紅。
４、說說你是怎樣記住這些生字的。
５、練寫生字。
６、認(rèn)讀課后詞語。
７、聽寫詞語。
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