我的書法老師作文（匯編15篇）

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的我的書法老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我的書法老師作文1

　　李老師是我們學(xué)校書法社團(tuán)的老師。他個子很高，瘦瘦的，戴著一副厚厚的黑框眼鏡，看起來文質(zhì)彬彬的樣子。

　　李老師工作認(rèn)真，對同學(xué)們的要求十分嚴(yán)格。他經(jīng)常對我們說：“寫字時要認(rèn)真讀帖，找準(zhǔn)每一筆畫的位置，要寫出每一個字的特點。”

　　一次，李老師教我們寫“江”字，他先范寫了一遍，并強(qiáng)調(diào)了要注意叁點水的位置。可是由于我心不在焉的，寫了幾遍，這幾個點不是靠得太近，就是離得太遠(yuǎn)，總是寫不好。李老師見了，皺皺眉，拿起筆在我紙上改了起來。臨走時，他摸了摸我后腦勺，輕聲說：“練字最重要的是靜心，心無旁騖，你剛才專心了嗎?”我的臉頓時紅了，再次提起筆，照著老師的樣子一筆一畫地重寫，從起筆到行筆再到收筆，每個細(xì)節(jié)都注意到了。“功夫不負(fù)有心人”，當(dāng)李老師再次看到我的字時，給我打了一個大大的紅圈圈，臉上也露出了滿意的笑容。

　　李老師不但教學(xué)認(rèn)真，做起事來也有條不紊，學(xué)校的檔案室都是他管理的`。有一次我去檔案室交作業(yè)，只見檔案室里的資料擺放整齊，李老師正在埋頭整理資料，當(dāng)我離開時他也沒發(fā)現(xiàn)我的存在。

　　李老師的耐心和認(rèn)真如春雨般滋潤著我們，讓我們在書法道路上越行越遠(yuǎn)……

我的書法老師作文2

　　他是一名優(yōu)秀的老師，教我們書法，他姓莫，有一雙炯炯有神的眼睛，烏黑而有濃密的頭發(fā)像一塊迷你小草坪，他中等身材。你可能會問：他多少歲了？應(yīng)該很年輕吧？讓我來告訴你：他不是20歲，不是40歲，不是60歲，而是64歲了！他非常愛笑，而且搞怪又幽默，有的時候弄的我們哭笑不得，有的.時候弄的我們開懷大笑。

　　有一次我去學(xué)書法時就遇到了這樣一件事：我正在認(rèn)真地寫字時，耳邊突然出現(xiàn)了震耳欲聾的叫聲：“徐昕，擁抱形！”嚇?biāo)牢伊耍�我馬上改了過來。老師非常搞怪，說：“徐昕的字真是土匪猛進(jìn)呀！”頓時我哭笑不得，“錯了，是突飛猛進(jìn)，不是土匪猛進(jìn)！”老師的臉馬上像紅蘋果似的了。

　　這就是我的書法老師，他雖然有時搞怪，但他教會了我非常多的東西，謝謝您老師，讓我度過了每一個快樂的書法班。

我的書法老師作文3

　　早晨，我推開窗戶。霧氣騰騰的云霧從窗外四面八方的涌入窗前，像趕集似的'聚攏來。吃過早飯，我背著書包和奶奶一起去上書法課。遠(yuǎn)處的房屋隱隱約約，近處的大樹，電線桿，在云霧中若隱若現(xiàn)，好象捉迷藏似的沒了蹤影。

　　來到了學(xué)校，同學(xué)們正在瘋鬧嬉戲，這時鈴聲響了，我們等了一秒﹑二秒﹑三秒……啊！王老師終于來了。老師在黑板上認(rèn)真的畫田字格，老師先把字的主筆，構(gòu)造先講一遍，然后在帶領(lǐng)同學(xué)們寫字。老師總說：“我不要求寫的快，我只要求寫的好。”我的字在老師的教導(dǎo)下漸漸進(jìn)步。

　　這就是我喜歡的書法老師。

我的書法老師作文4

　　周末在家，利用閑暇時間，見縫插針地寫教案，航航在旁邊仔細(xì)地端詳著，我不由得坐直了身子，攥緊了筆，一筆一畫地認(rèn)真書寫。

　　“何不讓精通書法的兒子指導(dǎo)一下我的書法呢？”這個念頭電光石火般的在我腦海中一閃。

　　于是，我一本正經(jīng)地問：“航航，你的字寫得那么好，能不能當(dāng)我的書法老師？”

　　航航興高采烈地答應(yīng)了。他拿出暑假書法培訓(xùn)時的兩本字帖，翻到第十九頁，鄭重其事地說：“我們從最簡單的獨體字開始練習(xí)。”我馬上配合，翻到十九頁，腰桿挺直，右手握筆，做寫字狀。

　　“寫字之前，一定要仔細(xì)觀察，注意字的間架結(jié)構(gòu)和基本筆畫。寫字時，要注意運(yùn)筆和頓筆，這樣寫出的字才有勁兒。”航航頗有書法老師的風(fēng)范。

　　我聽了，連連點頭。

　　“現(xiàn)在我們先來寫羊字.......”我跟著航航，一筆一畫地仔細(xì)描摹著，書寫著。

　　“停！看看你寫的羊字，有什么敗筆之處？”航航毫不留情地嚷道。

　　我看了一眼，沒寫錯呀！

　　“還沒看出來呢，再好好觀察一下，這三條橫分得太開了吧？”

　　我一聽，臉唰地紅了，還真是這樣，我趕緊拿橡皮擦去，按航航的指導(dǎo)重新書寫。

　　剛過了一會兒，航航的火眼金睛又敏銳地發(fā)現(xiàn)了問題。“這火字和范字有什么不同？”

　　我瞪大眼睛，費力地盯著火字，航航直截了當(dāng)?shù)靥嵝训溃骸盎鹱值钠采远蹋�捺稍長，同時撇捺向下舒展開來。再看看你寫得的火字，撇捺一樣長，下面開口又太小。”

　　“ 媽媽真佩服你非凡的觀察力。”我不由得稱贊起航航來。

　　航航毫不謙虛地說：“那是因為我練過素描的緣故，我的眼睛能觀察到細(xì)微的區(qū)別。”

　　航航不厭其煩地一連教了我四個字，我像一名勤奮的小學(xué)生一樣，孜孜不倦地寫著，練著.......航航見我如此賣力，竟語重心長地教育我說：“練書法和寫文章一樣，光仔細(xì)觀察還不夠，還要用心揣摩，發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的特點。另外，還要肯吃苦，勤練習(xí)。這是我從莫泊桑拜師一課領(lǐng)悟到的。”

　　聽了這話，我頓時對航航刮目相看，航航不僅能領(lǐng)悟課文內(nèi)涵，還能活學(xué)活用，拿來教育我練書法，真是不簡單。同時，心里還有些沾沾自喜：航航大概也有夸獎我肯吃苦，勤練習(xí)的意思。

　　沒成想，航航話鋒一轉(zhuǎn)，犀利的目光直指我的勤奮。“我才教了四個字，你已經(jīng)寫了七行字。你這樣重質(zhì)不重量的做法，不能算真用功，至少說明你不夠用心。暑假期間，畢老師講的一個故事，我至今記憶猶新，一位畫家用十年時間用心畫了一幅畫，一天就以高價賣出，并轟動了全世界。而另一位畫家用一天時間畫的一幅畫一整年都沒有人問津。因此，他找第一位畫家訴苦，第一位畫家告訴他，你為什么不打亂順序，用一年的時間來畫一幅畫，也許一天就可以賣出。第二位畫家聽了，潛心鉆研畫畫，真的用一年時間做了一幅畫，果然，一天就賣出了，他也成為當(dāng)?shù)匦∮忻麣獾漠嫾摇！?/p>

　　孩子的能量不容小覷。航航直言不諱的教育令我汗顏，的`確，我練書法只是表面上勤奮，并沒有用心改變自己二十幾年的書寫陋習(xí)，所以一直沒有實質(zhì)上的突破。而航航竟一針見血地指出我的弊病所在，可見孩子的眼睛是如此雪亮，孩子的思想是如此豐富，航航真不愧是我的書法老師。我真心實意地佩服他！

　　我的書法老師給我上的這節(jié)書法課，不僅提升我的書寫技能，而且時刻鞭策我的心靈。令我幡然醒悟，促我超越自己。這節(jié)書法課令我終生難忘！

我的書法老師作文5

　　他，有這一頭烏黑明亮的小眼睛，鼻梁上嵌著一副眼鏡，還穿著一套西裝，他的硬筆、書法都很好，你知道他是誰嗎？他就是我的書法老師—賴?yán)蠋?/p>

　　每次，我去學(xué)書法時，賴?yán)蠋煻紩�笑瞇瞇地和我打招呼，像成熟的石榴那樣自自然然地咧開我小嘴。賴?yán)蠋熜ζ饋碚嫦駛�老頑童。賴?yán)蠋熢谏险n的時候會講一些好笑的話，比如：說話不準(zhǔn)確，甚至還有一些同學(xué)學(xué)老師說話，惹得我們大家哈哈大笑起來。

　　有時候，賴?yán)蠋煹哪樕蠒�寫著“�?yán)肅”這兩個子，有時，我們在上課期間在那嘻嘻哈哈地笑，別看賴?yán)蠋熎綍r總是對我們這么溫柔，但是生氣的時候也有你好看的'，他的心情像是火山要爆發(fā)了……

　　老師，是您升起希望的風(fēng)帆，把我們引領(lǐng)向只是的彼岸！老師，你是辛勤的園丁，在我們幼小的心田上播下文學(xué)的種子。我們就像祖國的花朵，您就像是水，不斷地為我們澆花、施肥，是我們健康的成長。

　　這就是我的書法老師—賴?yán)蠋煛?/p>

我的書法老師作文6

　　我的書法老師姓苗，他是一位和藹可親而又嚴(yán)肅認(rèn)真的人。

　　苗老師高高的個子，烏黑的頭發(fā)，濃眉下是一雙雖不大卻炯炯有神的眼睛，聲音低沉而富有磁性，留著小小的胡子，這樣看起來很有藝術(shù)氣質(zhì)。我發(fā)現(xiàn)很多搞藝術(shù)的人都有一種特殊的氣質(zhì)。夏天，他經(jīng)常穿著白色的襯衫，黑色的短褲，腳蹬一雙休閑運(yùn)動鞋。他精通書畫，不但是國家高級書法注冊教師，而且還是國家一級美術(shù)師。

　　就在上周的課堂上，我忘了寫作業(yè)，原以為苗老師會像其他老師一樣重重地責(zé)罰我，可沒想到他只笑了笑，說：“要想練好字，必須要多練。”我總感覺這次的“笑”中含有某種深意。“教書育人，崇德尚藝”是他在課堂上說的最多的話，同時他也很嚴(yán)肅。如果哪個同學(xué)敢亂說話，都會被他重重地批評一頓；如果有誰寫字不認(rèn)真，比如“橫”畫寫不到位，字的筆順不對，那后果就很嚴(yán)重了。我記得當(dāng)時有過這樣的情景，苗老師面帶慍色，表情嚴(yán)肅，生氣地說道：“你不但不用心練字，還影響了其他同學(xué)，這樣做是不對的！如果再這樣，我就得和你家長溝通交流了。”聽了這話，那位同學(xué)立即慚愧地低下了頭，不再說話了。

　　如果他發(fā)現(xiàn)哪個同學(xué)的.字書寫不到位，就會細(xì)心、耐心地給他講解，直至學(xué)生完全弄明白為止。

　　李曉同學(xué)明明知道筆畫寫得不對，卻非和苗老師頂嘴，認(rèn)為自己就應(yīng)該這么寫。這時，苗老師也不著急，笑瞇瞇地說：“那我們就來比一比吧。”李曉不服氣：“比就比！”結(jié)果，他是滿臉自豪上去的，滿臉憂傷下來的啊。苗老師語重心長地說：“我們要寫方方正正中國字，做堂堂正正中國人。凡事必須虛心向別人請教，要謙虛，要知道學(xué)無止境。”最后，在老師的教導(dǎo)下，李曉很快就改掉了這個壞習(xí)慣。苗老師說：“知錯能改就是好孩子。”現(xiàn)在，李曉明也能寫出一手漂亮的毛筆字了。真替他高興！

　　在苗老師的指導(dǎo)下，我們的書寫水平都有了長足的進(jìn)步。

我的書法老師作文7

　　有人說，老師是辛勤的園丁。我今天要給大家介紹我那偉大的書法老師。

　　書法老師眼睛小小的，笑起來瞇成一條縫，鼻梁上架著一副眼鏡，有一張小巧玲瓏的嘴巴。她每天都穿著漂亮的衣服。

　　因為我放假在家里只知道玩，所以媽媽就給我報了一個書法班，讓我多練練字，把字寫工整。

　　到了書法班，我看到了很多陌生人，我心里非常害怕。我想：這些人我怎么都不認(rèn)識。我還是硬著頭皮走進(jìn)教室，老師站在講臺上，表情很嚴(yán)肅。老師講課了，我一點都聽不明白該怎么去寫，我很難過。老師微笑地慢慢走過來對我說：“怎么？聽不明白嗎？”我皺著眉頭，低聲說：“嗯！”老師溫柔地說：“沒事兒，我們慢慢來。”聽了老師這句話，我的心情好了很多，也覺得老師沒那么可怕了。開始寫的.時候，我覺得我寫的還可以，我看了看周圍的人，都比我寫得好，我一下子有點失落。老師連忙走過來說：“他們都學(xué)了很久了，大概有幾年了，才寫成這樣呢。”我聽了老師的話，我信心倍增。老師微笑著，眼睛瞇成一條縫，對我說：“要是你寫到了這個時候，那當(dāng)然比他們寫得好！”聽了老師這句話，我對自己有了信心。課上我努力跟著老師學(xué)習(xí)，在家寫完作業(yè)后，我還會再練半個小時。

　　我現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)了三年了，的確比他們寫得好，我現(xiàn)在參加了很多比賽，也獲了很多很多的獎，我現(xiàn)在變成了書法老師的驕傲。

　　這就是我那偉大的書法老師，她不僅教我學(xué)會了書法，而且讓我對自己有了自信。

我的書法老師作文8

　　我的書法老師王汀，筆名玉少，網(wǎng)名“書法王汀玉少”，是我見識過的最強(qiáng)悍、最有內(nèi)涵的文人騷客。

　　作為文人的方面，書法家是老師的冰山一角。我只見過他寫鋼筆楷書，歐體的，不敢妄加論斷，略看與原版無異，細(xì)讀又有一番風(fēng)骨，只是硬筆楷書難見功力。老師毛筆鋼筆，楷書行書，大篆小篆等等我見過的沒見過的，似乎都很精通，可惜她的真正水平我難以現(xiàn)場見識，也無法比較評價，藏山隱水的。

　　老師還酷愛茶道，在好茶上不惜一擲千金，也會分與我們嘗。每次上課，老師總會用新鮮清冽的山泉給我們煮不同的茶喝。有時是解暑的黑茶，有時是清涼的白牡丹，有時是菊花茶，偶爾也會遇到珍品，比如上好的白毫銀針，當(dāng)季的西湖龍井，都是他親手泡的，還要我品出個道道來，只是我味蕾愚笨，糟蹋了老師好多好茶。

　　其實，給人印象最深的應(yīng)是那間教室。在青少年宮，練跆拳道的那間房和音樂教師沒什么本質(zhì)差別，而我們老師卻能把他的那間房收拾的'像個書房，鶴立雞群。門被修成兩開的木門，并貼上兩幅雄渾的對聯(lián)，墻上懸掛幾幅千字小楷，學(xué)生的作品點綴其中，窗邊蘭亭盆景精妙，甚至在一缸水中養(yǎng)了群烏龜……

　　要說這些是內(nèi)涵；那么再算上桌上那塊價值數(shù)萬的小型深紅太湖石，就堪稱低調(diào)奢華了。“要的就是書道的環(huán)境！”老師說。

　　事實上，如果文人是老師的外在，那么騷客就是老師的內(nèi)涵。

　　老師及其鐘愛古文化，他特愛給我們亂侃，他給我們講《茶經(jīng)》《易經(jīng)》雜七雜八的古籍，講一堆我們認(rèn)識的，不認(rèn)識的書法高峰，講各種茶、茶道。偶爾課堂上還給我們侃杜月笙和青幫，貝律銘和園林，放各種紀(jì)錄片，也談文革和中國的教育，說中國教育滯后就是因為文革的影響……講蘇州園林的魅力時還說現(xiàn)代建筑太糟糕了，不叫房子叫蜂窩煤，人擠人的毫無美感……總之，老師就像是諸葛孔明，對什么都是“略懂”“略懂”。

　　作為老師，他也不得不罵人。在課堂上，我這個初中生已經(jīng)算大齡了，所以還有幾個“懵懂的孩子”，提些“傻子問題”，做些“二流子事”，大煞風(fēng)景，老師就不能不罵。但他的罵，比國罵文雅，比嘲諷圓潤，絕非不痛不癢，而是像詠春拳的寸勁，干凈利落得一招制敵而又玄妙。他還有一條竹鞭，前斷裂成了細(xì)條，打起手來噼啪帶響十分得勁還不留痕跡，只是不太常用罷了。

　　我的書法老師，我的人生導(dǎo)師。

我的書法老師作文9

　　我的書法老師是侯登峰，是我最尊敬的人。他年齡大概有50歲，濃濃的眉毛、一雙不大卻身份有神的眼睛。雖說課堂上他要求嚴(yán)格，但是在課余時，卻和我們這些孩子們鬧成一片。我們書法班上的女孩子也很喜歡捉弄他，她們會給侯老師扎個小辮，還給他帶上頭花······這時的侯老師開心的像個孩子一樣，還沖著我們扮鬼臉，逗得我們笑的前仰后合的。我回去給媽媽他們說，媽媽說我們侯老師雖然年齡大，卻擁有一顆不老的童心，所以才會讓我們這些年齡不一（從6歲到10歲）的孩子們，對枯燥、單調(diào)的硬筆書法學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　侯老師對我們要求很嚴(yán)格。有一次,我在練字時總把豎勾寫成斜勾，我一遍又一遍地改正，可總寫不好，氣的.我把筆一扔。這時，他走過來說：“別急做事情不但要有恒心，更要有耐心！”說完，抓住我的手，手把手教我。終于在反復(fù)地練習(xí)中寫正確了，這時侯老師也滿意地笑了。

　　隨著時間的推移，我的字寫得越來越好。他還經(jīng)常提醒我們在寫好地同時要加快速度，做到又快又好。終于在05年冬季的首屆少兒“星光杯”硬筆書法大賽中我獲得了二等獎。

　　他替得獎的我們高興，同時還不忘鼓勵那些沒有得獎的同學(xué)。買好看的文具、貼畫做獎品，激勵我們相互追趕，變著法兒的提高我們練習(xí)書法的興趣。

　　謝謝你，侯老師！你不但教我學(xué)會了寫字，也讓我懂得了許多作人的道理。雖然，我現(xiàn)在已不再學(xué)習(xí)書法了，但您的教誨讓我一生受益！

我的書法老師作文10

　　我一直懷有一個遠(yuǎn)大的夢想，那就是想當(dāng)一名受人尊敬的老師。不過，我近期的夢想是當(dāng)我們班上的“書法小老師”。

　　為了實現(xiàn)這個夢想，我每天上課，都認(rèn)真的聽尹老師講解、示范字的筆順、結(jié)構(gòu)。放學(xué)一回到家，我就讓奶奶當(dāng)學(xué)生聽我講課。我學(xué)著尹老師講課的樣子：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第10課的生字：吾、密、溝……首先：我們先學(xué)寫‘吾’字，寫‘吾’字的時候第三個橫最長，口要寫的扁一點，這個字是上下結(jié)構(gòu)，‘五’占上半格，‘口’占下半格。再看‘密’字，這是上中下結(jié)構(gòu)的字，這種結(jié)構(gòu)的字每部分都要安排的緊湊一些，否則整個字寫出來就會占滿格。另外，最上面的點要寫在豎中線上，中間‘必’字的撇畫起筆是在豎中線上，下面的‘山’中間的豎畫一定別忘了也寫在豎中線上，只有這樣，整個字寫出來才會上下對正。

　　我一邊講還一邊在黑板上示范。奶奶總是目不轉(zhuǎn)睛地聽著，看著奶奶那股認(rèn)真勁兒，我還會不時的表揚(yáng)幾句：“賀同學(xué)聽講多認(rèn)真啊！大家都應(yīng)該向她學(xué)習(xí)，同學(xué)們，把最熱烈的`掌聲送給他。”

　　為了能讓我的字盡快提高，每天我都會擠出點時間來練字，現(xiàn)在，老師說我的字已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，我爭取下個月能當(dāng)上“書法小老師”，大家看我的行動吧。

我的書法老師作文11

　　我有許多老師，比如古箏老師、奧數(shù)老師、書法老師……其中，我最崇拜的就是書法老師了。

　　書法老師已經(jīng)40幾歲了，高高的個子、瘦瘦的身材，穿的衣服也比較“土”，但長得還是很帥哦！你別看他這樣，可還是講的蠻好的嘛！

　　記得那是星期六的上午，媽媽帶我去紫荊園學(xué)書法。一路上，我的心就像揣只小兔子怦怦直跳。進(jìn)了書法教室，我忍不住打了一個寒戰(zhàn)，心想：我能學(xué)好嗎？如果寫不好怎么辦？這個老師嚴(yán)厲嗎？我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走到座位上，低著頭。“你是新來的'吧？”一句親切的話進(jìn)入我的耳朵。“嗯。”我回答道。“叫什么名字？”“我叫李欣。”我終于把話說連貫了。“我姓陸，大陸的陸。這是你的書。”說著，陸老師遞給我一本《歐體技法》。“我們先學(xué)筆畫‘橫’好嗎？”“好的”，我點點頭。我忽然覺得陸老師并不是我想象的那么嚴(yán)厲。陸老師開始手把手地教我。第一次寫的時候，我的橫拐了八道灣，但是陸老師沒有批評我，而是說：“相信你一定能學(xué)好的！”聽了這句話，我感到信心十足，每一筆都是那么認(rèn)真。經(jīng)過陸老師的指導(dǎo)，我的毛筆字也越寫越好。要不是陸老師給了我信心，恐怕現(xiàn)在我早不學(xué)了。

　　跟著這位陸老師學(xué)寫毛筆字有個好處，就是不用寫作業(yè)。陸老師是怕我們在家把字練壞了，才不留作業(yè)的。陸老師寫字那是超好看，他給同學(xué)們做完示范，同學(xué)們眼睛都直了。我對陸老師更是佩服得五體投地。

　　我喜歡這位書法老師。

我的書法老師作文12

　　“未見其人，先聞墨香”這說的不是別人，而是我的書法老師。

　　書法老師是個怎樣的人呢？

　　鈴聲一響，全班46雙黑眼睛一齊望向教室門口。須臾，一個方頭大耳，矮胖結(jié)實，身上散發(fā)著淡淡的墨香，手里沒有那任何東西的老師擠進(jìn)了門，眨眼功夫就占到了講臺上。

　　這是一位與眾不同的老師。一般老師的開場白都是“大家好，我是……”可這位老師居然沒有告訴我們他的姓名。只是站在臺上啞笑，仿佛每個器官都在笑，我們只是坐在位上，不禁跟著老師一起啞笑。直到我們有些不耐煩時，才漸漸收斂了笑容。老師問了一個小問題：“書法是什么？”答案五花八門，老師搖搖頭說：“書法——就是用——毛筆蘸——墨汁在——宣紙上寫——漢字的——一門藝術(shù)”這句話老師說的很慢，似醞釀了很久的仙露瓊漿流進(jìn)人們的心底。一節(jié)課只告訴我們了一個深刻的道理：“書法就是用毛筆蘸墨汁在宣紙上寫漢字的一門藝術(shù)。”這難道不是一位與眾不同的老師嗎？

　　這是一位風(fēng)趣幽默的老師，但老師的課堂是嚴(yán)肅的。在課下時，老師經(jīng)常和我們交流，又一次，同學(xué)突然問我：“你為什么長得那么黑？難道你是黑種人？”我無言以對，這時老師巧妙地回答了一句：“因為我不是白種人啊。”這句話巧妙的反駁了同學(xué)的觀點。在課堂上，老師不容得教室里有其它的聲音，課堂變得秩序井然。

　　只是一位熱愛工作的.老師。小小的毛筆在老師手里運(yùn)轉(zhuǎn)自如，好像孫悟空的金箍棒，能大能小，可縮可伸。老師練得一手好字，老師每天堅持練習(xí)書法，所以，自然身上有墨香也不為奇了。

　　老師不僅字寫的令人贊嘆，教學(xué)方法也令人驚嘆不已。老師從來不打罵我們，因為老師認(rèn)為打罵學(xué)生的老師都不是好老師。老師為了讓全班同學(xué)注意力集中，如果有同學(xué)不看多媒體，老師就會停止書寫。老師認(rèn)為“看"是最重要的，只有看得多了，才能夠?qū)懙靡皇趾米帧?/p>

　　這就是我的書法老師，一位與眾不同，風(fēng)趣幽默，熱愛工作的老師，也是一位身上散發(fā)出墨香的老師。

我的書法老師作文13

　　書法，這個課程我總覺得索然無味，不就是寫好幾個字嗎？可是，自從遇上書法老師駱老師，我對書法的看法便和以前截然不同了。

　　第一次來到書法老師家，幫我開門的是一位瘦瘦高高的男人，這就是駱老師。他長著張瘦而長的“馬臉”，頭發(fā)茂盛得像頂黑帽子似的蓋在頭上，眉毛細(xì)而密，一雙不大的眼睛，透過寬邊眼鏡閃爍著智慧和幽默的光，鼻子高而挺，笑起來和藹可親，讓人心里暖暖的。于是，我大大方方地說：“駱老師好！”老師也親切地說：“你就是揚(yáng)煊吧？來，坐這張桌子上。”這語氣，似乎我們是一對老朋友，而不是剛剛認(rèn)識的師生。

　　他拿我的語文課本翻了翻，看得很認(rèn)真。過了一會兒，他把課本遞給我，說：“嗯，你的筆畫很好，就是結(jié)構(gòu)比較散亂。其實，字就像人，即使你四肢健全，長錯了地方就不好看了，是吧？”我若有所思地點點頭，是啊，字的筆畫就像人的四肢，怎么能錯位呢？我下定決心要改掉這個壞毛病。

　　老師講課生動、有趣。他講到重點、難點的時候，眉毛竟會呈60°豎起，眼睛也變得炯炯有神，這時，我便會不由自主聚精會神地聽他講解。

　　老師也很善于用肢體語言。有一次，他在為我講解字的間架結(jié)構(gòu)時，說：“筆畫少的字不能太緊，不然，就會像我一樣。”說著，只見他雙臂緊貼在身上，兩腿也靠攏在一起，活像一根竹竿，問我：“這樣好看嗎？”我搖了搖頭。隨后，他又平伸雙臂，叉開雙腿，“這樣好看嗎？”他問。“好看！”我回答。

　　又問我：“我剛剛的動作像什么字？”“大。”我回答。“那你知道，‘大’上面加一橫，是什么字嗎？”“天。”“對了，如果‘大’是一個人，天就在人頭上，所以，在‘大’上面加一橫，就是天。”老師笑著說。原來“天”是這么來的呀！我想。“那么，在人的.頭中間插一橫是什么字？”我半天答不上來。老師說：“是‘夫’子。古代的男子都要在頭后面固定一根木棍，古代是指男子，比如，孔丘就叫孔夫子，是吧？”我點點頭，原來“夫”有這么多學(xué)問！“那么，我是駱夫子，你就是廖夫子啦！”此時，老師臉上的表情很是開心，甚至有些頑皮，我們倆一起笑了起來……

　　這就是駱老師，一位風(fēng)趣幽默，讓我愛上書法的好老師！

我的書法老師作文14

　　許多人在獲得成就之前，常有一位引導(dǎo)他邁向成功的貴人。歐陽修的母親用樹枝教他寫字，日后他成為宋代文學(xué)大家；孟子的母親為了讓孟子有好的學(xué)習(xí)環(huán)境，搬了三次家。在我的生命中，也有一位伴我成長的貴人，他就是指導(dǎo)我參加寫字比賽的`書法老師──李老師。

　　李老師是我小學(xué)時期的美術(shù)老師，同時也是校內(nèi)的書法高手，更是一名運(yùn)動健將。在四年級時，我遇到了這位多才多藝的老師。原本我的書法寫得還不是很純熟，字體結(jié)構(gòu)還不穩(wěn)定。但老師看到我的潛力，決定要栽培我，每天認(rèn)真的指導(dǎo)，告訴我哪里不夠好，哪里需要修正。偶爾，我還會很不耐煩，老師便會講笑話逗我開心讓我減壓，或是帶我去打籃球。比賽前的假期，老師還會抽空加強(qiáng)指導(dǎo)，希望我比賽時更順利。

　　李老師總是帶給我無限歡樂，當(dāng)我心情不佳時，也會去找老師打球或聊天。有時，我自己會想，當(dāng)初如果我沒有遇到老師，我能不能有現(xiàn)在小小的書法成就。不過，我還是告訴自己，別想那么多，遇到了貴人，就好好珍惜。之后，只要有空，我都會回小學(xué)找李老師，幫他做些力所能及的事，感謝李老師對我的用心。

　　沒有李老師，就沒有現(xiàn)在的我，因為有了老師的陪伴，我變得如此強(qiáng)大。感謝老師的陪伴，我會永遠(yuǎn)記得，我有一個伴我成長，帶給我無限歡樂又多才多藝的老師。

我的書法老師作文15

　　一年一度的暑假降臨了，我在媽媽的帶領(lǐng)下去探望淼淼，我親愛的表妹。正巧碰上了表妹該上書法班了，我就見到了一個讓人寫好字的書法班。

　　書法班在一座小區(qū)里，里面的住戶幾乎都是老人，這些老人都喜歡養(yǎng)花各各門前或窗臺上都是花團(tuán)錦簇。教我們書法的是一位五十來歲的`先生，姓馬。雖然馬老師的長相不算出眾，但寫的字卻筆勢以為飄若浮云。

　　第一次上課學(xué)寫一些常用的筆畫，例如寫“一、二、十”等，每個筆畫寫一張。馬老字時說“寫字如作人，要一筆一畫的寫。正如作人要認(rèn)認(rèn)真真的作，不能隨便一過。”

　　從那一刻我喜歡上了練字，每寫一個字都是一筆一畫、認(rèn)認(rèn)真真。馬老師嚴(yán)格而幽默，他在班上訂了歸定。如果寫字資勢不對、握筆不對、態(tài)度不對，就要根據(jù)錯誤的程度進(jìn)行“黃馬褂”“金項鏈”“金耳環(huán)”進(jìn)行懲罰。這個規(guī)定使同學(xué)們時時刻刻都小心謹(jǐn)慎，讓我們的字越練越好。這難道不是老師的的功勞么？

　　有一次我正在聚精會神地練字，馬老師從我身邊走過時嚴(yán)厲地說“郭華，你想接受懲罰么”我不好意思一笑，身子立刻直了起來。馬老師輕輕地邁著步伐從我身邊走過。

　　十年樹木，百年樹人老師們的教誨之恩我終生難忘。

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