中班藝術活動教案【錦集15篇】

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編幫大家整理的中班藝術活動教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班藝術活動教案1

　　設計意圖：

　　雪是冬季生活中必不可少的事物，一問冬天什么最美，幼兒自然就會想到雪花。大地穿上那銀白色的雪衣是一幅多么美的景象啊。因此我將幼兒感興趣的雪設計為一節藝術創作活動。通過欣賞雪花的不同狀態，引導幼兒感知雪花獨特而美麗的造型，促使幼兒萌發創作的興趣，并運用多種方法來表現雪花的不同形態。

　　一研后的調整與反思：

　　1.活動的整個情景的創設缺乏統一的情景氛圍，一種美的氛圍營造的不夠，幼兒感覺不到雪景、雪花的美。

　　2.在雪花的表現技法上單一，而且幼兒對于雪花的基本造型特點不了解，前期經驗不足。

　　附：二研案例：

　　活動目標：

　　1.欣賞雪花，了解雪花的特征，感受雪花不同的造型美。

　　2.大膽嘗試運用各種線條、符號表現不同形態的雪花。

　　活動準備：

　　范畫或幻燈、投影儀。

　　蠟筆、白顏料、彩色畫紙（黑色、紅色、藍色）、牙刷。

　　活動過程：

　　1.謎語導入，了解雪花特征

　　——“像糖不是糖，像鹽不是鹽，冬天飛滿天，夏天看不見。”請你猜猜，我是誰？（幼兒猜出后，師在黑板上畫出一朵小雪花）

　　2.幻燈欣賞，感受雪花不同的造型美

　　1）感受雪花不同造型的美

　　說說其他不同的雪花形狀特征

　　2）感受雪花布局的美

　　——欣賞大小不同的排列

　　——展示范畫供幼兒欣賞

　　——師示范牙刷噴畫，講清噴畫技巧

　　3.幼兒創作，師個別指導

　　4.作品展示，經驗拓展

　　——請先畫好的幼兒相互欣賞，介紹自己的設計

　　二研后的調整與反思：

　　1.幻燈的欣賞上建議加入一些雪景的圖片，引導幼兒由整體的雪景美的感知到雪花美的欣賞，這樣不僅能營造美的.意境，更能激發幼兒積極參與活動，創作的興趣。

　　2.在幻燈的展示上能否出現動態的雪花，這樣既能體現雪花的造型美，還能體現雪花的動態美，更好地吸引幼兒的興趣，更好地營造美的意境。

　　3.在雪花基本造型的繪畫上要著重引導，幼兒沒有相關經驗，在這樣的情況下創作出的雪花多異，但不能體現出雪花的美。

　　三研后的反思：

　　首先活動中對于幼兒的前期經驗考慮的不夠周到。在雪花的基本特征——六片花瓣上幼兒已經有了較為充足的前期經驗，因此在欣賞過程中無需再示范，直接請幼兒來嘗試示范即可，這樣既可以了解幼兒繪畫中可能會出現的問題，同時也促進此環節的有效開展。此外就是示范引導的語言不夠美，不夠科學，與環境、情景的創設脫節，打破了美的意境。

　　其次，活動中示范的雪花不夠大，不便于幼兒的欣賞，細微處幼兒關注不到，采用投影儀下示范效果可能更好。而幻燈的設計上在幼兒欣賞時就直接欣賞幻燈6，將5作為延續欣賞，這樣既有效感受線條、符號的裝飾美，同時還將畫面雪花的大小、布局自然地滲透進來，融入欣賞之中，更好地引導幼兒在美的意境中欣賞、感受。

　　最后想說的就是，幻燈的設計很好的體現了雪花靜動兩態的美，營造了很好的雪景意境。而在表現雪花的手法上，噴刷的方法不僅是一種廢舊材料工具的使用，同時也表現了雪花的一種形態，展現出下雪時的一種朦朧美。

中班藝術活動教案2

　　活動目標：

　　1.體驗用紙條創作的樂趣。

　　2.學習用各種顏色的紙條制作水果、動物等有趣的圖案，發展小肌肉動作。

　　3.嘗試根據紙條作品仿編兒歌。

　　活動準備

　　1.收集各種掛歷紙、廣告紙、包裝紙，剪成長條等。

　　2.剪刀、雙面膠、A4大小色卡紙、彩筆若干。

　　3.舒緩的背景音樂、課件PPT

　　活動過程：

　　1.出示紙條并播放PPT，引導幼兒欣賞紙條制成的手工作品，感受作品的美。

　　師：小朋友們認識它嗎？紙條可以做什么呢？

　　師：原來紙條能做的東西這么多呀。今天我們一起來欣賞用紙條做的手工作品吧，是怎么做出來的，說一說你的感受（如西瓜的花紋可以用折成波浪狀的綠色紙條，葡萄可以用紫色的紙條粘成小圓圈）。

　　2.演示小蝸牛的制作方法，調動幼兒制作的興趣。

　　（1）分發紙條，讓幼兒探索體驗紙條手工作品

　　（2）幼兒觀看老師的`制作步驟，并欣賞老師創編的兒歌：用一張紙條從一端卷到另一端，做蝸牛的殼，卷好后粘貼到另一張紙條上，畫上小蝸牛的眼睛，紙條小蝸牛就做好了。（兒歌：小紙條，變變變，變什么？變只小蝸牛慢慢爬。）

　　（3）引導幼兒用拍手和模仿蝸牛爬的動作學說一遍兒歌，增加趣味性。

　　3.播放背景音樂，引導幼兒動手制作，老師從旁指導。

　　4.展示作品，請幼兒展示作品并仿編兒歌。

　　活動延伸：美工區《紙條大變身》

中班藝術活動教案3

　　一、設計意圖

　　根據《幼兒園教育指導綱要》中關于幼兒園藝術教育的精神，即“幼兒園的藝術教育活動要為幼兒提供自由表現的機會，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，尊重每一幼兒的想法和創造，分享他們創造的樂趣”;以及大班幼兒認知發展特點，即具有初步的抽象思維能力，初步懂得運用物體的相似性來進行類比思維，以物代物。我設計了這一活動。本活動的主要目標是：讓幼兒在感受美、體驗創作樂趣的基礎上，鼓勵幼兒大膽想象，發展幼兒的發散性思維。

　　二、活動目標

　　1、借助相似造型，大膽表現、創造人物的五官，并進行表述。

　　2、初步了解新畫種“線描畫”，樂意用線描方法進行畫面裝飾。

　　3、充分發揮想象力，體驗創作的樂趣。

　　4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

　　三、活動準備

　　1、 環境創設：活動室四周布置一些相關的線描畫藝術作品、播放輕柔音樂。

　　2、材料準備：多媒體課件;音樂磁帶、錄音機;每人記號筆及正方形紙各一。

　　3、知識經驗： 幼兒有以物代物的經驗、對五官已有認識。

　　四、活動過程

　　1、談話引入，欣賞配樂散文詩《給老師畫像》

　　師：小朋友喜歡畫畫嗎?有一天，有個小朋友偷偷地畫了一張畫，你們猜猜他畫的是什么?(幼兒猜出各種各樣的物品：有交通工具、動植物、人物、靜物等)你們都開動小腦筋了，到底是什么呢?仔細聽聽老師念的一首詩歌就知道了!

　　2、再次欣賞(你們想不想看看這個小朋友畫的畫呢?)，師邊操作課件邊朗誦，進一步理解散文詩。提問：這個小朋友他畫的是什么?跟我們以前畫的一樣嗎? (出示課件“平常畫法和替換裝飾畫法”進行比較)他是用什么來代替五官的?(然后直接告訴幼兒：散文中的畫像跟我們以前學過的畫法不一樣，是用替換想象的方法來完成的，用蘋果代替臉蛋，用太陽代替眼睛，用翹角的水果糖代替嘴巴。)

　　3、師點擊課件，進行示范：如何想象畫，并讓幼兒思考與討論。

　　師：我這兒有一枝神奇的小魔筆，它在畫什么?(展示逐步變化的多媒體畫面，一枝小魔筆從基本點出發，慢慢變成了一個橢圓形……)原來是一張娃娃臉，現在，這張娃娃臉要變了，小魔筆用什么來做五官呢?提問;你想一想，如果讓你畫，你覺得可以用什么來代替眼睛、嘴巴、頭發、耳朵呢?(幼兒積極參與討論，想了很多，如用太陽、月亮、星星、樹葉、碗、花、水壺、鐘、蚊香、地球、心形、雪花、皮球、面包等來代替眼睛，并說出了自己的理由)

　　4、討論：如何讓畫面更漂亮些?

　　出示兩張一樣圖案的畫(一張線描、一張簡筆)，讓幼兒比較，知道用線描后的圖案更好看。(師：“這里有兩張畫，一張用簡筆畫的，一張用線描裝飾畫的，你覺得哪張畫更好看?為什么?”幼兒一致認為線描畫更好看，因為它的畫面很漂亮，臉上有進行裝飾，畫面較豐富，有的幼兒還說因為它用向日葵畫了臉頰很漂亮。師趁機鼓勵幼兒也用線描的'方法畫裝飾畫五官：那我們小朋友也畫一張跟它一樣用線描裝飾的漂亮的畫好嗎?幼兒都欣然表示好)

　　5、幼兒進行表現與創造。(師：現在，我們小朋友也來變一變，想一個最有趣的娃娃臉畫下來。畫時有幾點要求)

　　要求：①要先想好你要用什么來代替五官?② 代替的材料要和別人不一樣的。③用線描的方法讓你的畫面更豐富、更好看。

　　6、展示與體驗。

　　請畫完的小朋友將作品貼在板上展示，并互相說說自己的畫，體驗與分享快樂。(請能力強的幼兒用兒歌的形式說說自己的畫：如大大的樹葉，是娃娃的頭發……)

　　五、反思與分析

　　整個活動，我圍繞主要目標，根據活動內容有序地開展本活動的各個環節，較好地完成既定的目標。

　　首先是創設有利于孩子想象的環境，四周布置一些藝術作品、播放輕柔的音樂，讓幼兒感受藝術的美，接受藝術方面的熏陶，打開思路，展開想象的翅膀;同時，整個活動氣氛輕松有趣，給幼兒有自主思考的時間和空間，對于幼兒的回答，不輕易否定，讓幼兒充滿自信。

　　其次是在啟發引導中下功夫。替換想象畫對該班幼兒來說是初次接觸，所以在活動的前半部分，我借助兒歌幫助幼兒初步理解替換想象畫，然后借助多媒體課件引導幼兒大膽想象，激發幼兒的創作欲望，幼兒的想象力很豐富，活動的目標完全達到。在活動中，我能注意利用教師的指導語來引導幼兒，發展幼兒的想象力。如幼兒說出用蚊香代替眼睛時，小朋友都笑了，那個幼兒很難為情。我馬上請小朋友“我們來聽聽他想用蚊香代替眼睛，表示什么表情呢?”“他暈了，眼睛就一直轉轉轉呀”“太棒了!他觀察得真仔細!其他小朋友政治家不同的想法嗎?”幼兒受到了表揚情緒高漲，其他幼兒也深受感染，發言更積極了。在活動的后半部分，為幼兒提供正方形紙張(畫人像比長方形的更為美觀)，鼓勵幼兒大膽創作，在進行創作的個別指導中，我用“能不能使你的畫更漂亮些呢?”“能不能用些漂亮的直線或曲線進行裝飾呢?”“臉上除了五官，還能用什么來裝飾臉頰，使它更漂亮嗎?”等指導語進一步引導幼兒豐富畫面。

　　當然活動中也存在著一些不足之處：首先，幼兒想象力很豐富，說了很多，占了較長的時間，導致作畫時間不夠，幼兒的作品畫面不夠豐富，在活動結束時，有的幼兒還想畫，最后一個環節的展示與體驗沒有時間了，只能做為延伸活動開展。其次，由于幼兒繪畫能力水平與口語表達能力的差異，幼兒的繪畫作品內容不及幼兒講述時豐富;我們將在下一次專門開展獨立的美工活動來提高幼兒繪畫表現的技巧。最后，這是一個想象力培養的活動，應該說是綜合活動(語言與藝術相結合)，定位于藝術活動不夠恰當。

中班藝術活動教案4

　　活動目標：

　　1．感受樂曲詼諧、歡快的風格，能跟著旋律合拍地做小老鼠走、張望的動作。

　　2．嘗試用夸張的表情和動作表現小老鼠拉泡泡糖的情景，體驗游戲活動的快樂。

　　活動準備：

　　1．知識經驗準備：幼兒已欣賞過樂曲A段。

　　2．物質準備：樂曲完整及分段音樂，皮筋若干。

　　活動過程：

　　一、談話引入，激發幼兒興趣。

　　引導語：有一群小老鼠，趁著媽媽睡午覺的時候，偷偷溜出去，會發生什么事情呢？

　　二、感受樂曲旋律，理解音樂情節。

　　1．完整欣賞樂曲，初步感受音樂的性質并想象音樂所表現的含義。

　　2．播放A段音樂，引導幼兒隨音樂旋律合拍地做小老鼠的動作。引導幼兒討論：小老鼠是怎么走的？它一邊走一邊在干什么？

　　3．播放第二遍A段音樂，引導幼兒聽音樂感受老鼠的心情，能合拍地做小老鼠東看看西看看的動作。

　　引導語：小老鼠們，我們一起出去玩吧，一定要轉頭看看，說不定大花貓就在附近看著我們呢。

　　三、結合故事，引導幼兒完整欣賞音樂B段。

　　1．結合故事情節，引導幼兒嘗試用夸張的表情和動作表現小老鼠拉泡泡糖的情景。

　　（1）教師講述故事：小老鼠走著走著不小心摔了一跤，手被一塊大大的、粘糊糊的泡泡糖粘住了，它用另一只手去拽，卻粘在另一只手上了，它用腳踩住用力拉，腳被黏住了；它再用手去拽，手和腳粘在一起了，它再用力一拽，差點跌倒了，但終于把泡泡糖甩開了。

　　（2）提問：小老鼠拉泡泡糖的`動作、表情是怎么樣的？

　　（3）結合問題“泡泡糖可能會黏在小老鼠身體的什么位置？”引導幼兒嘗試從身體不同部位用夸張的動作和神情創造性地表現小老鼠拉泡泡糖的情景。

　　（4）引導幼兒在樂曲伴奏下，夸張地表現小老鼠拉泡泡糖的情景。

　　2．引導幼兒在完整樂曲伴奏下大方表現故事內容，提醒幼兒注意音樂的旋律變化。

　　四、游戲《小老鼠和泡泡糖》，引導幼兒進一步感受音樂旋律。

　　1．以“貓叫聲”引入，介紹游戲玩法及規則。

　　游戲玩法：個別幼兒扮演“貓”，音樂開始時小老鼠們跟著音樂節奏大方的進行表現，聽到貓叫聲要趕緊跑回家里躲起來，否則會被貓抓到。

　　規則：必須跟著音樂節奏進行表現，聽到“貓叫聲”后才能跑回家；若沒做動作或被貓抓到者停止一次游戲。

　　2．師幼共同游戲。

　　（1）第一次游戲：提醒幼兒注意合著音樂節奏進行表現，提醒幼兒注意遵守游戲規則。

　　（2）第二次游戲：提供橡皮筋，引導幼兒借助橡皮筋，形象的表現小老鼠拉扯泡泡糖的情境。

　　（3）第三次游戲：鼓勵幼兒與同伴合作運用橡皮筋表現小老鼠拉扯泡泡糖的情境，提醒幼兒注意皮筋的彈力。

　　五、活動自然結束。

中班藝術活動教案5

　　活動目標:

　　１、引導幼兒用肢體語言進行藝術表現。

　　２、樂意在活動中提出自己的設想。

　　３.、敢于在集體中提出問題，培養幼兒的合作精神。

　　活動準備:

　　１、幼兒欣賞過啞劇表演，觀看過電視節目《超級變變變》。

　　２、紙制的長棒、短棒若干份。

　　活動過程：

　　一．引出課題

　　師:小朋友們都看過電視節目《超級變變變》嗎？（看過）今天，我們也來進行一次超級變變，感受一下變化帶來的`樂趣吧。

　　二．幼兒想象并嘗試表演。

　　1、啟發幼兒想象。

　　（１）師：（出示紙棒）這是什么？它像什么？

　　幼：這是紙棒。像望遠鏡。

　　師：（觀看望遠鏡狀）哇，我看到好大一顆星星！

　　（２）幼兒自由回答

　　教師根據幼兒的回答做出相應的動作。

　　２．引導幼兒討論。

　　師：我剛才表演的是什么？紙棒變成了什么？小朋友變成了什么？

　　幼：洗手！紙棒變成水管。小朋友變成水龍頭。

　　３．鼓勵幼兒嘗試表演。

　　師：現在我們來玩一個“猜猜看”的游戲，請你不要用嘴告訴我們把紙棒變成了什么，而要用你的身體、動作來告訴我們，好嗎？

　　請幼兒逐一表演。鼓勵幼兒大膽地想象，把自己的想法給表現出來。

　　三．師幼合作表演。

　　１．教師和三位小朋友合作表演“收費站”

　　２．引導幼兒討論合作表演的內容是什么？紙棒變成了什么？

　　幼：欄桿，安全桿。

　　師：這兩個小朋友變成了什么？

　　幼：兩輛汽車。還有一個小朋友是電腦控制員。

　　師：我是什么？

　　幼：收費員。

　　師：現在我們知道可以用身體動作和一些道具來進行有趣的表演。你們知道什么是道具嗎？

　　幼：表演的東西。

　　師：對，今天我們就來進行一個“紙棒變變變”的表演比賽好嗎？

　　四．幼兒實踐表演，教師根據幼兒的表現給予一定的表揚和鼓勵。

　　1、為能力差的幼兒尋找合作伙伴和表演題材。

　　2、請表現好的幼兒來進行表演，其他幼兒觀看，欣賞同伴的表演。

中班藝術活動教案6

　　活動目標：

　　1、在游戲中熟悉旋律和節奏，鼓勵幼兒大膽想象“小手會變***”。

　　2、在玩玩、動動、唱唱中自然習得歌曲。

　　重點：鼓勵幼兒大膽想象“小手會變***”。

　　難點：模仿老虎叫聲并表現老虎兇猛的樣子。

　　活動準備：

　　磁帶、娃娃（若干）

　　活動過程：

　（一） 熟悉旋律和節奏

　　1、 節奏游戲（歡迎小客人）

　　1) 聽著音樂拍手歡迎小娃娃。（╳ ╳ ╳╳ ╳）

　　2) 幫娃娃排排隊。（個別幼兒變換節奏型）

　　2、 手指游戲

　　1) 小手本領大會變戲法，會變什么呢？

　　2) 我們來和小手做游戲，拍兩下告訴大家小手變成了什么。（個別）

　　例：“╳ ╳ 變小鳥”

　　3) 一起告訴大家你的小手變了什么。（集體）

　　（二） 新授歌曲

　　1、 看看猜猜老師的手變了什么？（隨旋律動作）

　　2、 聽聽老師的手到底變了什么？（范唱）

　　3、 老虎出來會怎么叫？（討論）聽老虎怎么叫的？（范唱）

　　4、 比比哪只老虎叫聲最威猛。（幼兒模仿老虎叫聲）

　　5、 誰會扮演這只兇猛的'老虎。（個別動作）

　　6、 比比哪只老虎最兇猛。（集體幼兒邊唱邊表演）

　　（三） 游戲《老虎和獵人》

　　老虎去捉動物聽到獵人的聲音馬上找個地方躲起來。

　　活動結束：

　　幼兒邊唱邊游戲

中班藝術活動教案7

　　活動目標：

　　1、學習運用“團”“搓”“揉”“捏”的手法表現花朵的造型。

　　2、幼兒通過欣賞圖片、遷移原有對花朵的表象經驗，進行花朵形態的表現和創造。

　　3、幼兒體驗欣賞美、表現美的愉悅感，產生對藝術活動的喜愛之情。

　　活動重點：學習運用“團”“搓”“揉”“捏”的手法表現花朵的造型。

　　活動難點：幼兒通過欣賞圖片、遷移原有對花朵的表象經驗，進行花朵形態的表現和創造。

　　活動準備：

　　常見的`花卉、收集一些花的圖片或照片 、各色泡泡泥

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　談話導人活動，引起幼兒的興趣。教師：一年四季都有花朵開放。你知道都有哪些花嗎?它們是什么樣子的?

　　二、基本部分：

　　1、欣賞生活中的花，觀察花朵的不同造型。

　　2、對比欣賞多朵花的畫面。教師：這幅畫上的花是什么樣子?花蕊是什么樣子的?花瓣是什么樣子?

　　3、引導幼兒通過教師的提問和自己的觀察，進行討論和交流。

　　4、通過教師的引導，拓展幼兒的思維。幼兒自由想象，大膽表述。

　　5、介紹操作材料，提出任務與要求。

　　三、結束部分：

　　將幼兒作品進行展示，幼兒互相欣賞學習。

中班藝術活動教案8

　　一、教材分析：

　　飛機起飛、升空、降落的過程是幼兒十分感興趣的，每當看到視頻中飛機起飛的`瞬間都讓他們驚叫連連，本次教學活動，通過用身體表現飛機的動作，用游戲“飛機變身”學習集體舞的舞蹈形式，感受和小朋友們一起舞蹈的快樂。

　　二、活動目標：

　　1、模仿飛機飛行的動作，并與同伴合作表演集體舞。

　　2、喜歡表演集體舞，感受參與集體舞的快樂。

　　三、活動準備：

　　1、日常生活中引導幼兒注意觀察天空中的飛機或電視中關于飛機的畫面。

　　2、《小飛機》音樂CD（盒帶）。

　　四、活動建議：

　　1、嘗試模仿飛機飛行時滑翔、拉起、俯沖、翻身等動作。

　　2、游戲“飛機變身”，練習碎步走、邀請和轉身的動作。

　　玩法：請一名幼兒雙臂伸平扮演邀請者，隨音樂做碎步飛行動作，飛到另一名幼兒面前，兩人面對面共同說：“飛機變身！”邀請者立刻輕跳轉身雙臂伸平背向被邀請的幼兒，被邀請者雙

　　手搭在！邀請者肩上，兩人繼續做碎步飛行動作。當兩人飛到第三名幼兒面前時，說完“飛機變身”后，兩人同時轉身，此時第二名幼兒伸開雙臂變為飛機頭部，依次類推。游戲熟練后，可請幾名幼兒同時扮演邀請者開始，組成多架飛機。

　　3、學習表演集體舞。

　　（1）幼兒圍成一個大圓圈，跟隨音樂一起拍手（兩拍一下）。

　　（2）指導幼兒聽辨旋律，學習內圈動作。

　　4、請2~3名幼兒和老師扮邀請者在里圈，其余幼兒在外圈聽音樂完整進行集體舞表演。

中班藝術活動教案9

　　設計意圖：

　　瓶蓋給人們的生活，帶來了極大的便利，但這些物品隨便丟棄又造成了環境的污染。根據新綱要的要求：指導幼兒利身邊資源進行學習，因此，我利用瓶蓋和棉簽來大膽進行創新印畫。既培養了幼兒動手動腦能力，又培養了幼兒的創新意識，讓幼兒體驗用瓶蓋和棉簽作畫的樂趣。針對以上問題以及結合本班幼兒的年齡特點，我特設計本活動。主要讓幼兒運用瓶蓋和棉簽碰一碰，進行不同造型的創造，從而發展幼兒的想象力和創造力。

　　活動目標：

　　1、嘗試運用瓶蓋進行繪畫，在想一想、說一說、拼一拼、印一印中發展想象力，創造力。

　　2、能運用大小瓶蓋及棉簽，進行不同造型的創造。

　　3、體驗特殊材料作畫的興趣，感受作畫的快樂。

　　教學重點和難點印畫是中班手工教育的一個重要內容，對中班幼兒的小肌肉群、各種動作的和諧發展，起著促進作用。我將本次活動的重點定為"學習運用瓶蓋和棉簽進行創作印畫"。

　　活動準備：

　　1、各種大小不一的瓶蓋、棉簽、各色顏料、抹布。

　　2、范畫圖片。

　　活動過程：

　　1、通過讓幼兒玩小手變變變游戲，激發幼兒興趣。

　　今天我們來玩一個小手變變變游戲好嗎？老師帶領幼兒玩游戲。師：剛才我們玩了什么游戲？咦！誰在說話？哦，原來是瓶蓋，它說：小朋友玩的可真好，我也會玩變變變的游戲，小朋友看！教師示范印一個圓，我變的怎么樣？師：它變的好嗎？啟示看不出變的是什么。瓶蓋：別著急呀，我還有小魔棒呢，小朋友看我變出了什么？哦，原來是一個蘋果。

　　2、通過觀察了解瓶蓋和棉簽的.性能，激發幼兒的想象力。

　　師：小瓶蓋怎么這么神奇呀，我們來看看，哦，原來它是一個什么形狀？幼兒：圓形。師：這個小魔棒會怎么樣？引導幼兒可以畫。瓶蓋：小朋友我還能變成很多的東西來，你們猜一猜我還能變成什么？請幼兒上前演示（蘋果、氣球、放大鏡等）哇！小朋友想的真多，我們給自己鼓鼓掌！大瓶蓋和小瓶蓋也來玩了，他們在一起會變成什么呢？（小雞、糖葫蘆、魚、眼鏡等）3、請幼兒用瓶蓋和棉簽自己去玩變一變的游戲。

　　師：剛才我們用瓶蓋，玩了變一變的游戲，變成許多東西，現在老師請你們自己去試一試看看能變出什么東西來。（可以瓶蓋和棉簽、也可以大瓶蓋和小瓶蓋變一變，還可以大瓶蓋和小瓶蓋親一親（重疊）。幼兒自己操作，（幼兒操作時老師巡回觀察了解一些幼兒變出了什么）（請幼兒講述自己所變的是什么？）欣賞個別幼兒變出的東西。

　　4、教師示范印畫方法，幼兒觀察剛才小朋友變出了很多東西來，你是怎么使用瓶蓋和小魔棒的呢？

　　教師示范方法：小瓶蓋手中拿，親親顏料水，放到盆邊舔一舔，走到紙上親一親，小魔棒少不了它。

　　老師也用這些瓶蓋拼出了許多東西，并且把它印成了一幅幅漂亮的畫，請小朋友看看老師印出了什么？（請個別幼兒說一說）你們想不想也來印一幅畫？

　　5、幼兒作畫，教師指導師：現在請小朋友自己去印一印自己的畫吧。

　　要求：1、作畫畫面干凈整潔、漂亮。

　　2、時注意不要讓顏料水滴出來，保持干凈衛生。

　　3、老師巡回指導。

　　6、欣賞作品。

　　延伸活動：

　　在區域活動中鼓勵幼兒嘗試用拓印畫的方式想象創作，進一步萌發審美的情趣。

中班藝術活動教案10

　　活動目標

　　1、感受歌曲的節奏，體驗說唱歌曲的樂趣。

　　2、學習用說唱的風格有節奏地說出菜名。

　　3、學習用圖幫助記憶歌詞。

　　活動準備

　　歌曲《我和奶奶去買菜》，雞蛋、青菜、母雞、魚、蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、豌豆圖片。

　　活動過程

　　一、入室活動。

　　——教師播放音樂《兔子舞》，請幼兒隨音樂進入活動室。

　　二、練聲游戲(教師彈琴練聲)。

　　教師：1234565/你最喜歡吃什么?

　　幼兒：54321XX/我最喜歡吃XX(最后的菜名用說的)。

　　三、學習新歌。

　　——感受音樂。

　　——師：請幼兒聽一聽這首歌和平時聽到的有什么不同?(提醒幼兒歌曲中有說唱部分)

　　四、感受音樂內容。

　　(1)通過提問，幫助幼兒記歌詞。

　　——師：歌曲中唱了什么?(教師清唱，鼓勵幼兒回答)

　　——師：雞蛋什么樣的?(雞蛋圓溜溜呀)

　　——師：青菜什么顏色的?(青菜綠油油呀)

　　——師：母雞怎么叫的?(母雞咯咯叫呀)

　　——師：魚兒做了什么動作?(魚兒蹦蹦跳呀)

　　——師：除了這些還買了什么呀?(蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆)

　　——師：籃子里裝這么多菜，會發生什么事情?(拿也拿不了)

　　(2)教師出示各種食物圖片，感受說唱的樂趣。

　　——師：剛才我們是用問答的方法學習了歌詞，接下來我要用說唱的方法來報菜名。請你們仔細聽一聽，歌曲中哪些菜名我是用唱的，哪些菜名我是用說的，它們的速度一樣嗎?

　　——唱：雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒蹦蹦跳呀。(慢)

　　——說：蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。(快)

　　(3)教師演唱歌曲中間部分，提示幼兒用圖幫助記憶說唱部分的歌詞。

　　(4)教師和幼兒合作，分別用說和唱的方法報菜名。

　　3、學唱歌曲。

　　——出示電子大書，教師帶著幼兒一起有節奏地朗讀歌詞。

　　——教師彈琴，請幼兒輕聲跟唱。

　　——教師帶領幼兒唱歌。

　　——教師播放音樂，請幼兒一起拍手跟唱。

　　五、趣味演唱。

　　1、接唱。

　　——師：你們唱得這么好，接下來我們先玩接唱游戲吧!老師先唱，你們后唱，我唱完一句會突然停下來，當我的手指向你們，你要馬上接下去唱第二句，我唱一句你唱一句，最后一句大家一起唱，看誰接得好。

　　2、角色表演唱。

　　——教師當奶奶，幼兒當菜寶寶，合作表演。幼兒分別扮演雞蛋、青菜、母雞、魚，其余老師唱歌(可用動作來表現歌曲節奏)。

　　活動應變

　　說唱的形式是中班小朋友不經常接觸到的歌唱形式，因此，本次活動的重難點放在說唱形式的.練習上，讓幼兒感受說唱的樂趣。

　　活動延伸

　　美術活動：請幼兒畫出自己最喜歡吃的蔬菜。或者繪畫和奶奶去買菜的場景。

　　區角活動

　　表演區：投放音樂材料，鼓勵幼兒用不同的形式唱歌。

　　環境創設

　　張貼幼兒繪畫的蔬菜或和家人去買菜的場景。

　　家園互動

　　1、請幼兒利用幼兒用書，和家長一起演唱歌曲，感受說唱的樂趣。

　　2、請家長和幼兒一起改編歌詞，并把改編好的歌曲帶回幼兒園分享。

　　隨機教育

　　在餐前活動中或者過渡環節，和幼兒一起演唱歌曲或者進行歌曲仿編活動。

中班藝術活動教案11

　　設計意圖：

　　孩子們在美術活動中已經掌握了一定的技能技巧和表現形式。前段時間我在進行區角材料的創設，當看到一個個廢舊瓶子變成漂亮的教玩具時，孩子們羨慕極了。他們常常三五成群圍在一起，“老師，這個是怎么做的？”“老師，我們也來幫幫你，好嗎？”我以此為契機，根據班上的幼兒實際能力和興趣特點，選取了在幼兒生活中也是在區角制作中孩子們最常見、最易收集的瓶子作為操作材料，設計了本次藝術活動《好看的瓶子》。

　　活動目標：

　　1、通過欣賞老師裝飾的瓶子讓幼兒了解美化瓶子裝飾的方法及操作時所需的材料。

　　2、嘗試運用剪貼、添畫、噴墨等方法大膽創作，體驗創作帶來的愉悅和成就感。

　　3、嘗試和感受同伴間合作的無窮力量。

　　活動準備：

　　1、教師利用空余時間制作許多瓶子裝飾畫和美化生活中常見的瓶子并裝飾在區角里，幼兒在觀看和相互討論中激起創作的欲望。

　　2、教師收集網絡上的瓶子創作圖片做成PPT課件。

　　3、各種幼兒的操作材料：水彩筆、剪刀、卡紙、皺紋紙、小噴壺等操作材料。

　　4、各種塑料瓶（已經洗干凈了），剪好的瓶子模型。

　　5、準備一段優美典雅的古箏曲。

　　活動過程：

　　（一）欣賞成品，培養幼兒創作的興趣。

　　1、最近我們的區角里有變化嗎？這些畫在哪里呢？你在瓶子上畫過畫嗎？(學習詞語：裝飾畫)

　　2、你們除了看過老師的瓶子裝飾畫，還在哪里見過別的瓶子裝飾畫？

　　3、利用ppt欣賞藝術家們創作的瓶子裝飾畫。

　　（二）討論分析每種裝飾畫的材料及操作方法。

　　1、小朋友看看老師手里的這個瓶子，美嗎？你覺得這個瓶子上畫的是什么？（春天的油菜花。）

　　2、油菜花是用什么材料畫的？（黃的皺紋紙碾成許多小球球粘上去的。）天空中的云朵是怎樣畫的呢？（用卡紙剪出來的。）這一大塊藍色畫的是哪里？（小河）小河用的是什么材料呢？（油畫棒畫出來的.。）

　　3、教師總結這個瓶子裝飾的方法：天空中的云朵是用卡紙剪出云朵的形狀再粘上去的，許多油菜花是用皺紋紙碾成許多小球球粘貼上去的，小河是直接用油畫棒涂出來的。

　　4、出示用美術紙剪出來的瓶子造型：這種你們見過嗎？對了，它有一個好聽的名字叫：青花瓷。有誰看到老師是怎樣畫出來的？教師介紹青花瓷的作畫步驟：先用深藍的油畫棒把整個瓶身涂起來，接著用竹簽在瓶身上作畫，這種畫要把瓶口、瓶頸、瓶身畫上不同的圖案，注意這種作畫講究一次性成功，千萬不能涂改，待會把你最拿手的畫給大家看好嗎？

　　5、這個瓶子上畫的是什么，你能看出來嗎？有人說畫的是夜晚的星星，也有小朋友說是滿山的野花，還有小朋友說是秋天的落葉，大家說的都對，這幅畫呢是用小噴壺一點一點噴出來的，沒有具體的形象，這種畫稱之為抽象畫，每個人對畫的理解都不一樣。

　　6、老師為小朋友準備了一些瓶子，是人手一個嗎？為什么只準備了10個瓶子呢？小朋友也來裝飾一個瓶子你覺得一堂課能完成嗎？誰有好辦法的？

　　（三）幼兒選擇適合自己的方式完成作品。

　　1、擅長畫畫的幼兒選擇青花瓷是不錯的，喜歡做手工的幼兒叫上好朋友來幫忙在瓶子上裝飾，有的瓶子上有底色的幼兒可以選擇噴畫的方式完成作品。

　　2、幼兒聽著優美的古箏曲完成作品。

　　3、教師可以給予部分幼兒進行指導，給予合作愉快的小組打氣加油。

　　（四）點評幼兒作品，結束活動。

　　誰愿意向大家介紹一下自己的作品呢？今天我們學習了瓶子裝飾畫開心嗎？放學時可別忘了請爸爸媽媽來區域角里參觀啊，一定要告訴爸爸媽媽你的好朋友是怎樣幫助你的。下次我們再嘗試用別的材料裝飾瓶子。

中班藝術活動教案12

　　教材分析：

　　飛機起飛、升空、降落的過程是幼兒十分感興趣的，每當看到視頻中飛機起飛的瞬間都讓他們驚叫連連，本次教學活動，通過用身體表現飛機的動作，用游戲“飛機變身”學習集體舞的舞蹈形式，感受和小朋友們一起舞蹈的快樂。

　　活動目標：

　　1、模仿飛機飛行的動作，并與同伴合作表演集體舞。

　　2、喜歡表演集體舞，感受參與集體舞的.快樂。

　　活動準備：

　　1、日常生活中引導幼兒注意觀察天空中的飛機或電視中關于飛機的畫面。

　　2、《小飛機》音樂 CD（盒帶）。

　　活動建議：

　　1、嘗試模仿飛機飛行時滑翔、拉起、俯沖、翻身等動作。

　　2、游戲“飛機變身”，練習碎步走、邀請和轉身的動作。

　　玩法：請一名幼兒雙臂伸平扮演邀請者，隨音樂做碎步飛行動作，飛到另一名幼兒面前，兩人面對面共同說：“飛機變身！”邀請者立刻輕跳轉身雙臂伸平背向被邀請的幼兒，被邀請者雙手搭在邀請者肩上，兩人繼續做碎步飛行動作。當兩人飛到第三名幼兒面前時，說完“飛機變身”后，兩人同時轉身，此時第二名幼兒伸開雙臂變為飛機頭部，依次類推。游戲熟練后，可請幾名幼兒同時扮演邀請者開始，組成多架飛機。

　　3、學習表演集體舞。

　　（1）幼兒圍成一個大圓圈，跟隨音樂一起拍手（兩拍一下）。

　　（2）指導幼兒聽辨旋律，學習內圈動作。

　　4、請 2~3 名幼兒和老師扮邀請者在里圈，其余幼兒在外圈聽音樂完整進行集體舞表演。

中班藝術活動教案13

　　［活動目標］

　　1、鍛煉幼兒大膽表現、表達、表演的勇氣。

　　2、發展幼兒初步的合作能力、藝術表現力。

　　3、引導幼兒在了解秋季服裝特征基礎上，選擇材料，運用撕、剪、貼等不同方法進行制作，并能跟音樂進行表演。

　　［活動準備］

　　1、活動區布置幼兒帶來的秋季服裝和時裝表演節目光盤。

　　2、邀請幼兒園其他班級的老師和幼兒代表參加活動。

　　3、幼兒制作服裝的材料：紙、筆、顏料、剪刀、膠水、粘貼畫、樹葉等。

　　［活動過程］

　　1、教師和幼兒討論秋天人們著裝的變化，幼兒可以觀察自己和別人的服裝，相互交流后說出自己的看法。

　　2、觀看時裝表演的光盤，激發幼兒自己制作服裝并進行表演的欲望。請幼兒觀察制作材料，教師引導幼兒巧妙利用，大膽創造。如：可用紙做衣服主體，繪制花紋或粘貼圖案裝飾衣物，還可用樹葉做成衣飾、頭飾、首飾等來點綴。

　　3、幼兒在教師的幫助下可以和他人合作完成作品，在音樂的伴奏下向同伴展示自己的服裝，向別人介紹自己的服裝，如：我制作的.是什么衣服，是和誰一起做的等。

　　4、邀請幼兒園其他班級的老師和幼兒前來觀看時裝表演，鼓勵幼兒大膽表演，樂于和他人交談。

　　反思：

　　本次活動是幼兒動手操作活動，在活動之前我很擔心幼兒的造作能力，想讓幼兒來合作完成一幅作品。但是再三思考后，決定每人設計一件衣服，在孩子們活動和制作過程中，我發現了孩子們認真積極的態度，一絲不茍的精神。作品的結果大大超過了預想效果，孩子們的合作能力和協調能力也有所增強，比如能夠多人共用一把尖刀、一瓶膠水等，從作品的顏色看來，藝術表現力很強。在幼兒互相欣賞時，我的心里也替孩子們有了一種莫名的成就感。

中班藝術活動教案14

　　活動目標：

　　1.了解快速傳送信件的不同方式，理解快遞的意義；

　　2.激發想象，嘗試用身體語言表達自己的想象；

　　3.體會歌曲中令人溫暖、快樂的情感。

　　活動準備：

　　1.錄音《誰是快遞》

　　2.《誰是快遞》圖譜

　　3.包裹

　　活動過程：

　　一、談話導入，激發幼兒的興趣。

　　1.出示快遞包裹，引出快遞。

　　師：你們看這是什么？對，是禮物，老師的好朋友，她住在很遠很遠的`地方，后天就生日了，她家這么遠，我要怎樣把禮物送給她呢？

　　2.引導幼兒理解快遞的含義并欣賞歌曲。

　　師：什么是快遞啊？快遞叔叔有一輛專門運禮物的車，我們把東西禮物裝好后，他會把禮物快快送到好朋友的手里，快遞快不快啊？

　　師：老師啊還有幾個特別的禮物，他們是白云，貝殼，春天，你們猜猜我請誰當快遞？把他們送哪去了？老師把答案藏在一首好聽的歌里，我要請最認真聽的小朋友起來告訴我。

　　二、引導幼兒理解、熟悉歌詞。

　　1.教師引導幼兒猜測并依次展現圖譜內容。

　　師：我要找出最聰明的小朋友，首先你聽到歌曲里面誰是白云的快遞啊？為什么是風當快遞呢？把白云送哪去了呢？白云在天空中，那天空像不像白云的家啊？

　　師：那誰是貝殼的快遞啊？為什么大海是貝殼的快遞啊？大海把貝殼送哪去了？大海是快遞將貝殼送到沙灘上，沙灘那么大，貝殼是不是在沙灘的懷抱里啊？貝殼溫不溫暖？

　　師：那春天呢？誰是快遞把春天送花那？春天開了很多花，小蜜蜂是不是把春天送到每一朵花的心里呀？

　　師：我們已經找出了3個快遞了，歌曲里唱到幾個快遞？誰能告訴我第4個快遞是誰？他又送了什么呢？給誰啊？這時候媽媽心里會有什么感覺啊？

　　2.引導幼兒朗誦歌詞。

　　（1）引導幼兒有節奏地朗誦歌詞。

　　（2）引導幼兒邊表演動作邊朗誦歌詞。

　　三、組織幼兒在音樂伴奏下學唱歌曲。

　　1.教師彈奏，幼兒跟著音樂大聲唱歌。

　　師：小朋友，你們的好朋友是誰啊？我們也來當快遞把好聽的歌大聲地唱給我們的好朋友聽。

　　2.組織幼兒分組練唱歌曲。

　　師：兩隊小朋友比賽，看哪邊的小朋友唱得更好聽。

　　師：男生一隊，女生一隊，看看哪個快遞最棒。

　　四、引導幼兒用連貫、輕柔的聲音唱歌，用動作表現歌曲。

　　師：我看看哪位小朋友動作表演得漂亮，請她到臺上表演，我還要送他小紅花，請她當快遞，回去送給媽媽。

　　師：這首歌的名字叫做？謝謝你們，幫老師解決了一個大難題，我終于可以在好朋友的生日前用快遞把禮物送給她了。以后我們也要做個有愛心的小朋友，把愛心傳遞下去，讓更多的人感到溫暖，幸福……

中班藝術活動教案15

　　教材分析

　　《紙愛變花樣》這首歌曲的旋律活潑，通過生動的歌詞讓幼兒感受到紙的多樣性。并通過親身實踐用紙制作出不同的物品，大大引發了幼兒的興趣，為創編歌詞打下了基礎，也讓幼兒在演唱及創編的過程中充分的感受到紙的用途很大。

　　活動目標

　　1、學唱歌曲，理解“紙的不同變化”的歌曲內容。

　　2、嘗試根據紙變化吃的不同花樣，按照歌曲的句式特點仿編歌詞。

　　3、感受歌曲中紙兒變來變去的有趣。

　　活動準備

　　1、《紙愛變花樣》課件

　　2、幼兒每人一張彩紙

　　活動過程

　　一、出示一張彩紙，玩游戲“紙兒變變變”，引發幼兒的興趣。

　　1、教師出示一張彩紙，引導幼兒觀察并提問：這是一張什么顏色的紙？是什么形狀的.？

　　2、請幼兒閉上眼睛，老師迅速將紙變成一艘小船，再引導幼兒觀察：紙變成什么了？紙還能變成什么？

　　小結：一張小小的紙在我們的手里能夠變成各種東西，真是太神奇了。

　　二、出示《紙愛變花樣》課件引導幼兒學唱歌曲，感受歌曲中紙兒變來變去的有趣。

　　1、教師范唱歌曲，引導幼兒初步理解歌曲內容。提問：歌曲里的紙是什么樣子的？

　　都變成了什么？（引導幼兒用歌曲中的語言說一說紙的變化）2、出示歌曲圖片，教師再次范唱歌曲。

　　提問：歌曲中還唱了什么？

　　紙是怎么變成信紙、小棍子、小箱子的？

　　3、師幼共同隨音樂唱歌曲。

　　通過集體與個別相結合的方式引導幼兒演唱歌曲。

　　三、幼兒自由玩紙，嘗試根據紙的不同變化，按照歌曲的句式特點仿編歌詞。

　　1、幼兒自由玩紙，折疊出不同的樣子，感受紙變來變去所帶來的快樂。

　　提問：你會將紙變成什么樣子？（引導幼兒根據已有經驗，把紙變成各種東西）

　　2、引導幼兒根據折疊的物品，按照歌曲的句式特點仿編歌詞。提問：你們手里的紙都變成什么東西了?

　　你們都是用什么方法做成的?（師幼一起將紙折出的各種東西創編到歌曲里去。(如：揉一揉，是小球；折一折，是扇子等等)

　　3、幼兒完整演唱創編的歌曲。四、活動延伸：

　　教師引導幼兒想象，紙還可以變成什么花樣?并繼續創編歌曲

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