工商管理的論文【精品15篇】
無論是在學校還是在社會中，說到論文，大家肯定都不陌生吧，借助論文可以達到探討問題進行學術研究的目的。怎么寫論文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的工商管理的論文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
工商管理的論文1
一、本選題研究的主要內容及寫作大綱
企業的核心競爭力是企業在生產經營中形成的，具有自己獨特的優勢，讓消費者得到不可替代的產品、服務和文化，是企業推行內部管理和外部優化的結果。
寫作大綱：
一、 我國民營企業發展的基本情況
二、 核心競爭力相關理論概述
(一) 核心競爭力的概念
(二) 核心競爭力的特征
(三) 核心競爭力的內部構成
(四) 核心競爭力的管理
(五) 核心競爭培育的必要性
三、柒牌集團有限公司核心競爭力的培育
(一)柒牌集團簡介
(二) 柒牌集團核心競爭力培育的措施
(三)柒牌集團核心競爭力培育的效果分析
(四)對柒牌集團核心競爭力培育的建議
四、我國民營企業核心競爭力的培育
(一)我國民營企業核心競爭力培育的'現狀
(二)我國民營企業核心競爭力培育中面臨的問題
(三)我國民營企業從柒牌集團核心競爭力培育措施中得到的啟示
五、總結
二、主要參考文獻
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三、完成措施及寫作進度計劃
完成措施：在確定選題之初，根據個人興趣愛好結合自己掌握的專業知識確定一個選題，以此選題為基礎查閱跟此選題相關的大量文獻資料，將收集到的資料進行整理篩選，選出對此論題有用的信息，然后概括編輯，并在指導老師的輔導下不斷修改，最終定稿。
寫作進度計劃：
(一)研究周期
六個月 即20xx年12月至20xx年5月
(二)研究步驟分三個階段
1.20xx年12月為準備階段
主要工作：確定選題后，收集資料，完成開題報告，為論文做準備
2.20xx年1月3月為實施階段
主要工作：通過收集的資料和所學的知識對選題進行研究，完成初稿，并結合老師的建議進行修改
3.20xx年4月5月為完成階段
主要工作：不斷修改論文的不足，逐漸完善論文并定稿，參加答辯。
工商管理的論文2
1、引言
為什么本文要探討企業的工商管理的未來的發展方向呢？最重要的一個原因就是工商管理對于企業發展的重要性。一般來說的話，如果一個企業想要實現持續的生產經營活動以及穩定的利潤收人就必須要依靠工商管理的活動來實現。這樣理解的一個原因是企業的工商管理活動是實現企業的正常運營的基本保證條件，因此也是實現企業利潤的一個保障。在目前這個每天都面對這無窮變化的經濟市場中，我國的企業的工商管理活動除了要面對無窮的變化還有面對的是我國目前的工商管理活動的種種缺陷和問題。因此，我國目前的企業的工商管理活動的發展還是受到了一定程度的約束。盡管我國在改革開放以后確立了具有我國特色的經濟市場發展模式，但是我國的企業工商管理的發展取得的進步依然不顯著。原因在于大多數的企業都沒有實現優質的企業工商管理的資源，也就無從談起優質的工商管理活動了。因為我國走的是具有我國鮮明特色的市場經濟發展的道路，然而采取的是西方國家的工商管理的理論和辦法，這種照搬的模式根本就不適合我國目前的企業發展。因此，我們要做的是要思考如何建立一套與我國當前的國情相符法企業工商管理的發展模式，這樣才有實現優質工商管理活動的可能。
1·1企業工商管理基本含義
企業工商管理是我們通常所說的企業管理。企業管理的具體含義指的是對企業的生產經營活動進行計劃、組織、指揮、協調和提高宏觀調控方法等一系列職能的總稱。MBA、飛E0T2篇及EMBA等均為常見的企業管理教育。企業的工商管理可以稂據其內容和特點分為幾個部分的內容。第一點就是根據企業管理的對象來分類，其主要內容有人力資源、項目、資金、技術、市場、信息以及企業的各項經營環境等。
第二點內容是按照企業的發展流程來進行分類，主要內容包括開始的的調研到接下來的設計再到對具體項目的建設以及對項目的投產運營管理，在逐漸發展完善后還要具體的更新以及項目的再運營和進一步的更新等一直循環下去從而有利于項目生產的執行環節。第三點內容是根據職能或者業務功能來進行分類，主要內容有計劃、生產、采購、銷售以及質量管理等等的管理工作。第四點內容是根據起亞的層次來進行分類以及第五點是根據企業的資源要素進行分類。其主要內容在這里就不一一贊述。
1·2企業工商管理的特征
作為企業發展中極其重要的一個組成部分，我們有必要了解企業工商管理的基本特征以便對其有更深的理解并有利于后面的討論。通過對企業更深管理的基本特征的總結，其具體的特點表現在以下幾個方面。第一點就聾企業的更深管理是以實現利益最大化為終極目標，所以，對于企業的工商管理的活動中主要以長遠的戰略管理為主。第二點就是現代企業的工商管理中非常重視營銷管理，而營銷管理需要企業的各個部門以及各個工作人員之間的相互協調才能實現，最終實現資源的合理分配，達到以最低的成本實現最大的利潤。第三個特征是現代企業的工商管理中管非常強調財務管理和會計管理的重要作用，這樣才能了解企業的發展動態，實現對企業生產經營活動的監督和管理。第四個特征是要實現現代企業的各個工商管理目標就是要通過全員的努力才能實現，所以強調企業員工的積極性也是一項重要的管理目標。第五個特點就是企業的工商管理活動也是跟時代的發展離不開的，所以，在企業的工商管理活動中需要不斷引進各種先進的管理工具來使得各項管理活動更加高效地進行。第六點特點就是要把企業的'工商管理活動當做一門獨特的藝術來進行精細地經營和管理。第七點特點就是企業工商管理的最終管理目標是要實現企業的文化建設，這樣才能實現企業的可持續發展。
2、企業工商管理目前的發展模式
目前我國的企業工商管理的發展模式基本上都是跟我國的傳統文化相關的管理方式。我們可以將這種管理方式成為中國式的管理模式。我們都知道，我國是具有幾千年傳統文化的文化古國，在古代的經典文學作品以及關于治國等的文字當中都有關于如何做好管理等方面的內容的描述。最重要的是，經過幾千年的文化傳承，某些管理模式已經深人到了企業家的骨髓。中國式的企業工商管理模式強調的是以中國人的思維方式來看待企業的生產經營管理以及企業人員的管理。雖然這種中國式的管理方法強調的是中國文化的運用，但是也沒有忽視現代企業作為世界經濟主體的一個部分需要采取的國際化的視野。因為在每個國家的企業的發展過程中，特別是如今這個信息技術不斷革新的時代’每個國家針對自己的企業的工商管理模式多少都會帶有自己國家的特色，但同時也具有國際化的特點。即這個世界上的關于企業的工商管理模式沒有國界的區分，只有具有某個國家的特色的管理模式。
但是，針對我國目前大部分的中小企業來說，在工商管理的發展模式中還是主要采取的具有鮮明的國內文化特色的管理模式。雖然這種文化的傳承下的企業工商管理模式具有其特有的優點，但是針對企業的長遠發展以及企業國際化的視野來看的話還是具有一定的局限性。因為在目前的21世紀，整個時代背景在發展，經濟在發展，因此各個企業也需要不斷的發展，所以，企業的工商管理模式也需要發展和革新。從世界上關于企業的工商管理模式的發展中，各種管理的模式的最終目的都是為了實現企業的可持續發展和最后的利潤目的。所以，具有我國文化特色的中國式的企業工商管理模式也是時代發展的產物，我們所要做的就是將各種不同的企業的工商管理模式結合起來，綜合考慮其利弊。最后想到怎么將這些發展模式結合起來以實現管理效益的最大化。
3、企業工商管理存在的問題
隨著我國的經濟水平的不斷提高，企業的發展前景也越來越好。雖然我國的企業的工商管理模式也得到了一定程度的發展，但是在涉及具體的工商管理模式還是具有一定的局限性和缺點的。本文在此部分將會著重討論目前我國的企業工商管理發展模式中存在的具體問題，希望可以從更加精細的方面來了解企業的工商管理模式的發展現狀以實現企業在將來更好的發展。根據企業工商管理模式的具體內容來看，我過的企業工商管理中存在的具體問題如下：
3·1企業的管理水平受到生產力水平的限制
目前，我國的大部分企業都還屬于中小企業的規模，只有小部分的大型企業的發展水平可以跟世界發達國家的大型企業的發展水平相比。如果企業達到了一定的規模之后才會有能力在自己的工商管理水平中得到提高。因此，我國的發部分企業的工商管理模式的發展受到了企業本身發展水平的影響。國外的大部分企業在其經濟發展中受到了政府及其他機構的支持，在企業發展的各方面都具有明顯的優勢。因此，他們有能力發展其先進的管理方法，這樣的話企業的工商管理在企業發展中的作用也能夠得以發揮。根據上文的描述，我國企業的發展情況和工商管理模式的發展情況卻是另外一種情景。由于企業本身的發展的水平不高，因此對于企業的管理工作難以提供雄厚的資金支持所以最終導致了企業的管理水平的低下并使得企業的資源不能得到合理的利用，最后是由于企業的工商管理模式發展的問題導致企業的利潤率的低下。
3·2我國的工商管理活動缺乏創新精神
我們所有人都明白一點：企業無論是在哪方面想要取得長遠的發展就必須具備一定的創新精神，在企業的工商管理中也是這樣。而我國正好缺少創新精神。大多數的時候，我國企業在管理模式上都是采取的國外的著名企業的管理模式，這樣不僅忽視了本企業的真正需求還漠視了本企業的自身發展模式的需要。最后導致的結果就是很難實現企業的完整的管理模式，為了實現企業的可持續發展也必須經常對企業的管理做調整。
3·3管理體系的不健全
對于企業的工商模式需要形成一個比較完整個工商管理體系，這一地那在我國是相對比較缺乏的。企業的管理活動中由于受到資源以及人員等的缺乏也就自然導致了企業的管理體系的不健全。由于管理體系的缺乏，企業在管理模式的發展中以及管理活動的實施以及管理中的監督和檢査等過程都將會受到阻礙。由于整個管理體系的不健全’對于全面實現企業的經濟效益就會受到很大程度的阻礙。
4、企業工商管理的未來發展方向
根據上文提到的我國企業的工商管理過程中存在的種種缺陷，我們將討論在企業的未來的工商管理模式中需要做到的哪些方面的改善。具體的我們認為需要做到的改進的方面來自以下的內容。根據我國的當前經濟發展狀況以及企業的工商管理模式的現狀的分析來看，企業的工商管理模式對企業的戰略性發展具有重要作用。想要高效開展企業的工商管理工作和提高管理水平的話就要重視企業的工商管理的體制建立和這方面的專業人才的培養。有關于企業的工商管理的體制不健全的缺陷在上文的描述中也有所體現，所以，逐步加強我國企業的工商管理的體制的建立是很有必要的一件事情。對于體制的建立，不僅是企業本身，而且國家的相關部門也需要付出相關的努力才能一步步地實現。如果企業在工商管理體制的建立中缺少國家的支持，那么關于體制建立的很多過程是無法實施的。另外一個方面的內容是在管理體制的建立的過程中必須要有人的參與，因此，在企業和國家建立比較完善的工商管理體制之前還需要吸引一批優秀的人才進人企業或者是國家的相應管理部門開展具體的工作。
另外一點就是要實現企業的工商管理模式的發展就必須加強企業文化的全面建設和企業人力資源管理這兩種戰略的協同性。要實現這一點的話，企業就要根據市場發展的需要不斷地掌握與企業工商管理有關的新知識并結合時代發展來實現對企業工商管理模式在未來的光明的發展前途。根據上文的描述，要實現企業在各個方面的發展必不可少的就是要有一股創新精神，由于目前的經濟市場時時都需要融入新的知識和想法，因此對于企業的工商管理活動也需要注人新鮮的生命。因此，企業要實現工商管理模式在未來的長遠發展，就要重點關注生產經營和資金統籌，這樣才能增加國際競爭優勢，縮小與發達國家管理體系的差距。
工商管理的論文3
摘要：
對于中國的經濟發展而言，工商管理機構是特殊機構，對市場經濟起到管理與監督的作用。如何轉變過去的行為方式才能推進電子商務，營造優秀的電子商務發展外圍環境，這是值得工商管理機構思考的重要問題。本文主要探討工商管理在電子商務中的作用及發揮路徑，以供參考。
關鍵詞：
工商管理；電子商務；電子政務
一、工商管理在電子商務中的作用
工商管理機構監管的是社會主義市場經濟環境下的大市場，工商行政管理機關肩負監管電子商務的職責。換而言之，工商管理在電子商務中的作用主要是監管。國務院在三定方案中明確規定工商行政管理部門是主要的大市場監管職能部門，不管電子商務的市場如何特殊，其本質依舊是組成社會主義統一大市場的一部分，依舊是工商管理的一個監管對象。在電子商務中發揮監管作用是工商管理面臨的一個新課題，既不能直接套用過去的監管經驗，也無法全面監管到位，這就要求工商管理要克服急于求成的心理，積極探索，求真務實，持續積累經驗，逐步發揮對電子商務的監管作用。
二、工商管理在電子商務中發揮作用的路徑
1.專門成立內部電子商務監管職能部門
在工商管理機構的內部，監管電子商務時涉及企業的登記、商標、合同以及廣告等部門職能；在工商管理機構的外部，工商部門要和信息產業、電信、知識產權以及保密等管理部門分工協作，有效發揮對電子商務的監管作用。所以，工商管理應在監管電子商務領域專門成立職能部門，分別設置國家電子商務監管司、省市自治區電子商務監管處、市州電子商務監管科，以便將人力、物力集中在一起，加強研究電子商務和相關的法律法規，優化監管實踐，依托行政資源充分提高管理工作的效率，培養并任用專業的管理人才，促進工商管理與其他管理部門的`配合，預防電子商務監管的缺位、越位。
2.在工商管理中建立電子商務認證機構
為促使電子商務實現可持續發展，應在其工商管理中主動建立起電子商務認證機構。第一，主動建設內部搜集消息的體系，這是工商管理在電子商務中發揮作用的關鍵和基礎，電子商務認證機構的建立則是發展電子商務的核心。第二，建立電子密碼式營業執照，即任何企業在電子商務系統里務必要具有營業執照，這樣才能確保電子商務的安全發展。電子密碼執照和以往的紙質執照有相同的用途，即確認銷售中、消費者的身份信息，預防發生欺詐行為。第三，工商管理在電子商務中發揮監管作用時要使信息互聯網化，從而充分發揮信息的功能，保證消費者享有合法權益。第四，工商管理要虛心接受社會對電子商務的監管，提高監管工作的效率和質量，從而依托互聯網技術向大眾公布日常的電子商務管理工作，接受社會各界的監督，做到電子商務監管的公開、公平與公正，形成與社會發展相符的監督機制。
3.面向電子商務建立工商行政管理體制
一方面，明確各類機構對電子商務的監管權限。工商管理部門是對電子商務主體的市場準入以及合法經營實施監管的綜合執法機構，負責協調、指揮，增進和稅務、公安等部門的信息交流，對電子商務形成綜合協調處理機制。與此同時，工商管理要探索建立社會公共電子商務監管模式，利用技術聯盟、互聯網協會以及行業協會等非官方組織的號召力、影響力，發揮它們的人力、技術以及資源等作用，整合監管職能，提高監管電子商務的效能。另一方面，按照現階段工商行政管理體制的真實情況，在規劃與設計電子商務管理體制時，應由國家工商總局負責制定電子商務管理規章制度，針對電子商務管理統一建立技術平臺，在省際間加強協調，指定管轄并協調跨省的取證調查、執行處罰。省級工商管理部門則負責監管本區域電子商務活動，省級以下的工商管理部門負責完成電子商務管理中的執行、取證等前沿性工作。通過形成這種上下左右統一而協調的、聯動的電子商務監管體制，使工商管理在電子商務中制度化、程序化地發揮監管作用。
4.基于電子商務需求積極推行電子政務
為消除市場監管的信息阻礙，工商管理部門可以依托網絡技術傳遞信息，積極推行電子政務，以便更好地滿足電子商務發展需求。第一，在工商系統內部實現聯網，依托網絡信息技術在工商管理機構的各部門之間以及各個工商行政管理部門之間形成動態的、便捷的、共享的信息檔案，從技術層面支撐對電子商務企業的全面監管。第二，在工商管理部門和其他相關部門間有效傳遞信息，通過網絡技術將各個部門分散的信息整合起來，共享信息，及時而完整地反映電子商務的市場行為。由于市場行為內容復雜、牽涉面廣，所以電子商務市場監管也涉及交通、銀行、稅務、環保等部門，工商管理部門只有與這些部門聯網，其電子商務監管作用才能得到更有效的發揮。第三，在工商管理部門與電子商務經營者之間傳遞信息，形成監管基礎，適時為經營者提供網絡工商服務。在市場監管中，工商管理部門是主管部門，掌握大量市場的準入與退出信息、企業經營信息等，應時常加工、處理這些信息，并及時發布，才能使經營者獲得信息服務。
三、結語
新時期，為迎接發達國家對我國提出的挑戰，電子商務的蓬勃發展是必然趨勢，工商管理能否監管電子商務并為其提供服務，這是一項重要課題。工商管理只有不辱使命，才能在電子商務中最大限度地發揮監管作用，實現可持續發展。
參考文獻：
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工商管理的論文4
摘要
在全球化和信息技術的推動下，隨著具有中國特色的社會主義市場經濟體系的不斷完善，現代企業制度的建立和管理現代化的實踐，社會對工商管理畢業生的需求也隨之加大。目前，全國已有500 余所高校設立了工商管理專業。在我國進入一個經濟全球化的背景下，在我國企業“走出去”與“迎進來”的過程中，企業要想搶占市場競爭的制高點，尤其要重視管理思想和手段的創新，歸根結底是需要一大批專業素質過硬而又富有創新的管理人才。
關鍵詞
工商管理 背景 就業前景 生涯規劃
一、工商管理的簡介
工商管理專業是我國高等院校中一個與社會經濟聯系十分緊密的應用性學科， 從1998 年開始隨著管理學學科從經濟學學科中獨立出來，工商管理專業正式列入教育部本科專業目錄。工商管理作為管理學的一個重要分支, 是一門應用性極強的學科, 它依據管理學、經濟學等相關基本知識, 研究如何運用現代管理的原理與方法來為企業進行有效的管理和經營決策。它的目標是培養能夠掌握工商管理前沿理論和專業實用技能, 培養學生具有較高的人文素質和科學素質, 具備發現、分析和解決實際問題的工商管理專業人才。從廣義上講, 工商管理專業所包含的專業領域比較廣, 每個專業所學課程也較多、較雜, 涵蓋了經濟學與管理學中的很多課程。工商管理類專業下設的二級專業在每個高校都各具特色, 主要包括工商管理、市場營銷、財務管理、會計學、人力資源管理等專業。
二、工商管理專業的就業前景分析
1、就業前景與方向
1）. 就業方向
工商管理專業學生的就業面比較廣泛, 但主要從事于戰略規劃、市場營銷、人力資源管理、財務管理、生產、信息管理等工作。其就業方向主要有：一是國家和省市各級經濟綜合管理部門或行業管理部門；二是以大中型工商企業為主的內資企業；三是外資或涉外經營的工商企 業，以及國際著名的會計師事務所和其他類型的咨詢服務等中介企業；四是銀行、證券公司等各類金融機構；五是在國內院校繼續攻讀碩士、博士學位或到國外高校 深造學習。
2）.就業行業或部門的百分率
國有企業 30.92%、 錄取研究生 7.77% 、出國 0.62% 、 民營及私營企業 12.10%、其它 2.66% 、中小學及其它教學單位0.95%、部隊 0.62% 、其他事業單位 2.73%、 高等學校1.83% 、 機關 3.54% 、 醫療衛生單位 0.07% 、 科研設計單位 2.36% 金融單位 4.59%。
3）、下面詳細介紹工商管理類各個專業的就業前景情況
（一）人力資源管理
隨著企業以人為本的意識增強，注重內部企業文化建設意識的增強，人力資源管理近年開設的專業一直就是就業亮點。一位人事經理的待遇高達每月7000元左右，而一位人事總監的年薪高者可達50多萬元。
從目前的'競爭熱度來看，雖然競爭最為激烈的是人力資源職
位，但他又是最好的就業專業之一，這主要源于企業的巨大需求。可以預測，未來的管理職位中，人力資源管理以就業是黃金職業。
（二）財務管理
財務管理對于整個企業而言，就相當與鏈條對與自行車，一旦鏈條失靈，整個自行車也就無法行動了。現代財務管理制度的建立迫切需要同時兼備管理，經濟法律和理財，金融等方面知識和能力的高級人才。
主要到工商，金融企業，事業單位及政府部門從事財務，金融管理及教學，科研方面的工作。
(三）市場營銷
關于該專業的發展前途回答是肯定的。企業的銷售部門的業務員或主管崗位；畢業后工作崗位主要有：零售企業或批發企業的促銷員、推銷員等崗位；企業營銷部門的市場調查、信息統計、售后服務等崗位；企業的營銷策劃、市場預測人員；各類咨詢公司的相關崗位。
市場營銷專業是需求較大的專業，各類企業均需要，就業前景很廣闊，歷年平均就業率達97%左右。市場營銷專業近幾年就業率：20xx年97% 20xx年 96.5xx年97.8%。
我國市場經濟的不斷完善，市場營銷已經滲入到各種各樣的企業里，不僅是外資企業、民營企業，國有企業也都在講市場營銷。人們對市場營銷的觀念也將有更深的認識，所以對這方面人才的需求將繼續看好，并有繼續升溫的可能。并且，隨著我國住
房制度的商品化發展和商品房信貸業務的日益紅火，購買商品房已成為絕大多數國人的首選投資，房產商之間的競爭也越來越激烈，其中最有效的促銷手段就是聘用房產推銷員。
但是，也存在一定的壓力。因為市場營銷的特殊性，做市場營銷需要各種能力，不是學市場營銷的人就適合做市場營銷，專業知識反而變得不是很重要，很多低文憑的人愿意付出更大的勞動獲得更多的回報，形成了營銷專業學生的強勁的對手，給畢業生造成了一定的壓力。
（四）會計專業
會計專業是專為向學生提供通過金融會計(或稅務管理會計)考試所必需的技術技能而設計的，同時也可以使學生借助深厚的文理科造詣，來提高運用這些技能的能力。會計和審計職業主要是審核和詮釋數據記載，以便提出建議或做匯報總結。更進一步說，會計員可能會涉足設計財會系統，對開支匯報及其他金融預算領域提出建議。因此，他們必須做好應付各種人，各項數據及各類瑣事的準備。會計職位上常會孕育出運營的規劃和管理的人才，這將是向更高級管理層次邁進的極好機會。
隨著社會的進步，科技的發達，工商管理的應用越來越廣，據最近兩年的就業形式，工商管理專業典型的工作有
1）、設計收集金融及相關信息的系統；
2）、積累和摘要信息；
3）、分析和詮釋數據；
4）、主持金融檢查；
5）、金融信息的編纂和校閱；
6）、退稅及其文件準備；
7）設計更好的監管和決策報告系統。
所以，作為一個將要踏進社會的畢業生，應該具備的很強的能力。
1．掌握管理學、經濟學的基本原理和現代企業管理的基本理論、基本知識；
2．掌握企業管理的定性、定量分析方法；
3．具有較強的語言與文字表達、人際溝通以及分析和解決企業管理工作問題的基本能力；
4．熟悉我國企業管理的有關方針、政策和法規以及國際企業管理的慣例與規則；
5．了解本學科的理論前沿和發展動態；
6．掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究和實際工作能力。
三、個人職業生涯規劃
在科技發展迅速、全球經濟一體化的環境中，我國政治穩定，經濟持續穩定發展，對全球經濟發展扮演著越來越重要的角色，特別是在加入WTO之后，跨國企業不斷涌入中國市場，促使我國企業不段提高自身競爭力，力爭走出國門 “國內市場國際化、國際競爭國內化”的新競爭格局已經形成。然而企業之間的競爭歸根到底是人才的競爭，這就促使了人才競爭日趨激烈化，于是怎樣在社會競爭中處與不敗之地，成了當今求職者必須面對和解決的問題。
工商管理的論文5
教育部關于高等職業教育教學改革的指導性文件明確規定：課程教學中實踐教學課題比例不低于40%”。但是，在現行的教學模式下，60%的理論教學和40%的實踐教學在教學時間和教學內容的安排上往往是分離的，實踐教學環節通常采用集中參觀、分散實習的方式進行，這實際上割裂了理論教學和實踐教學的內在聯系。課程實踐教學應在確定實踐教學目標的前提下，以“課業”形式來實現。課程教學活動實際上以“課業”為主線展開，“課業”分解和落實課程目標，“課業”貫穿課程教學全過程，“課業”教學把理論教學和實踐教學融為一體。
一、課程實踐教學模式的基本構想
工商管理類專業課程實踐教學模式應該是在確定實踐教學目標的前提下，根據教學內容設計“課業”，通過課業布置、課業操作、課業評價三個階段同時完成理論教學和實踐教學全過程，課程實踐教學質量由一個質量控制體系進行評價和反饋。
(1)課程實踐教學目標的確定。高職院校的人才培養目標是“培養面向生產、建設、服務和管理第一線需要的高技能人才”，這就決定了工商管理類專業總體目標要以專業崗位(群)核心能力要求為基礎，依據從業人員的行業標準或規范來確定。課程實踐教學目標是專業教學目標的分目標，各項能力培養目標都要進一步分解落到各門課程的教學大綱之中，課程大綱的目標設計分為課程目標和單元目標兩個層次，每個層次都應包括專業技能培養和通用能力培養兩大方面內容。
(2)課程實踐教學過程的實施。課程實踐教學實施的一個核心載體是“課業”，其基本教學過程可概括為課業布置、課業操作、課業評價三個階段。
課業布置是實踐課程教學的重要開端，教師介紹課程內容框架和教學目標，同時布置該課程總的課業任務。進入每個單元學習時，布置每個單元的課業任務。有的課業要求在單元學習中完成，有的課業可以跨單元學習完成。布置課業在先，講課在后，是課程實踐教學的重要特點。課業操作是課程實踐教學的主要階段，是學生在教師指導、幫助下具體制定和實施課業計劃直至形成課業成果的過程。
這一階段的教學可能大量在課堂之外，深入到企業和社會進行。教學的主體是學生，課業操作主要由學生自主完成，教師只是起指導作用。課業評價是對學生提交的課業成果，采用多種評價方式進行評價，并將課業成果的各方評價綜合后構成課程成績，課業評價是課程實踐教學的最后階段。
(3)課程實踐教學過程的質量控制。實踐型課程教學質量的保障，重點可以放在教學過程的質量控制上，主要包括預防性質量控制和反饋性質量控制兩個方面。
預防性質量控制是在制定專業培養計劃、確定課業目標和評價標準環節時就進行質量評價，實施質量監督。專業培養方案的設計要經過學院教學質量監督機構的論證。從課程實踐教學的角度看，課程實施前重要的環節是“課業”設計和評價標準的制定。這兩個環節在課程實施之前，它是一種預防性的質量控制。反饋性質量控制是在教學過程的每一個階段，教師與學生進行雙向的信息傳遞，學生不僅向教師反饋自己“學的怎么樣”，而且有機會向教師反饋“教的怎么樣”的意見，這種信息回路反饋，是教學過程質量控制的重要手段。
二、課程實踐教學的改革
根據課程實踐教學模式的構想，以某高職院校人力資源管理專業為例，該專業共設12門專業課程，其中有工作分析與人員素質測評、員工關系管理、薪酬管理、績效管理、員工培訓與實務、勞動組織與勞動定額管理、勞動安全與衛生管理等專業主干課程。我們選擇“薪酬管理”課程為實踐教學改革的對象，進行課程實踐教學目標的設計，課程實踐教學過程的實施，并對整個教學過程進行質量控制。
(一)《薪酬管理》課程教學目標的設計
經過近五年的市場調研，我們分析總結出人力資源管理專業畢業生在企業所從事的人力資源管理崗位主要有:人事主管、工作分析專員、員工招聘專員、員工培訓專員、績效專員、薪酬專員以及勞動爭議與保險專員。《薪酬管理》課程教學目標是在對薪酬專員崗位典型工作進行分析的基礎上，根據薪酬專員崗位所需核心能力要求來設計。
(二)《薪酬管理》課程實踐教學過程的實施
課程實踐教學的實施就是通過“課業”設計，將課程教學大綱中的教學目標貫徹到整個教學過程中。《薪酬管理》課程共設計5個單元，15個課業，教學基本過程主要包括課業布置、課業操作、課業評價三個階段。
(1)課業布置。課業布置是教學的引子，其實質是架起了課程學習與工作實踐之間的橋梁，讓學生在課程學習一開始就了解學習的意義所在。課業布置以教師講解為主，主要講清課業目標及任務、課業背景知識、課業實施形式和課業評價標準四個方面。以《薪酬管理》課程中“薪酬制度診斷”的課業布置為例，教師主要講解的內容有4點：第一，課業目標是通過對企業薪酬制度分析，提高學生分析及解決薪酬管理問題的能力。具體操作是由教師提供企業背景，學生進行企業薪酬制度調查，并對企業薪酬制度進行診斷，課業成果形式是提交分析報告;第二，課業背景知識主要闡釋完成課業所必要的知識框架，包括薪酬制度相關的理論觀點、工作流程、關鍵問題等各種背景情況;第三，課業實施形式是針對課業操作提出的具體要求，課業“薪酬制度診斷”的類型為跨單元的團隊課業，課題小組要在規定的時間內合作完成;第四，課業評價標準是教師在課業布置時就預先告知學生，《薪酬管理》課程的課業評價標準都以“課業評價表”的形式編入“課程實訓教材”，教師可要求學生仔細閱讀，注意把握，并針對學生的疑問，做出解釋。
(2)課業操作。課業操作是課程實踐教學的主要階段，“薪酬制度診斷”課題組首先要制定團隊課業計劃，推選課題組負責人，教師要聯系好實習企業，落實好現場指導教師。然后讓學生大膽實踐，了解工作崗位流程，掌握專業技能，養成良好的工作態度，為完成課業提供積累。教師在這一環節只為學生提供指導和幫助。“薪酬制度診斷”課業任務較重，完成時間較長，在學生對企業薪酬制度進行初步了解后，教師應組織學生進行一次階段性交流，通過交流發現課業操作中存在的問題，并進行及時的指導和答疑，以便對實踐過程進行有效的控制。最后，學生必須在規定的時間內提交“薪酬制度診斷”報告，其報告必須建立在實踐活動及其分析研究的基礎之上。
(3)課業評價。課程實踐教學的學習成績是以課業評價為基礎，學生的課業成果可以提交學生實踐單位指導‘師傅”，也可以提交教師，還可以公開發表和展示。“薪酬制度診斷’報告先提交學生課業操作單位的“師傅”，由他們審閱評價，給出評價意見和分數，然后再提交教師進行評價，然后將兩方面的評價綜合后給出學生成績。“薪酬制度診斷’報告及評價結果公開在教學網絡平臺，學生可以瀏覽和交流，學生如果對評價有意見也可以反映，教師應對學生意見要進行應答。《薪酬管理》課程的所有課業完成后，其課程教學也就結束。學生的課程成績由所有課業的評價綜合而成。
(三)《薪酬管理》課程實踐教學質量的控制
《薪酬管理》課程實踐教學主要注重教學過程的質量控制，可分為預防性質量控制和反饋性質量控制兩個階段。預防性質量控制主要是對課程實施計劃和課業設計的控制實施課程教學是從編寫授課計劃開始織等職業素質的培養。反饋性質量控制是學生對教師教學情況的反饋，反饋形式可以多種多樣，教師應在每一個教學單元結束后都進行意見的收集，對學生意見進行再反饋，并根據正確意見調整授課計劃。
三、課程實踐教學模式的特點分析
(一)實現了課程理論教學和實踐教學的統一
課程實踐教學模式的基本要求就是以“課業”形式來覆蓋整個教學過程，教師圍繞課業組織教學，在給學生專業知識體系框架的基礎上，突出基本觀點和工具的`應用。教師指導課業、學生動手做課業，成為課程教學的主要形式，學生在完成課業的過程中，既掌握了理論知識，又能夠借此獲得“工作過程知識”，鍛練了專業技能，實現了課程理論教學和實踐教學的統一。
(二)有利于學生專業能力和通用能力的培養
課程實踐教學設計的課業，可以從不同角度分類，按課業涉及的知識范圍可分為個人完成的小課業，也可分為團隊協作完成的跨單元課業;按課業實踐強度不同可分為模擬型課業和實戰型課業;按實踐環境條件可分為校內課業和校外課業。這些課業都有明確的知識、技能和職業素養要求，一個需要團隊協作完成的跨單元課業，要求運用多方面的專業知識和多項專業技能，并強化對學生合作、溝通、組課程實踐教學模式下每一門課程都有一個以單元課業評價為基礎的評價體系，這個體系由反映專業知識和專業技能掌握程度的基本技能評價表，反映學習與工作態度、合作精神、溝通交流等綜合素質的通用能力評價表，反映課業水平的‘綜合課業評價表”。評價表將專業能力培養目標轉化為可測量的評價指標，把評價貫穿于課程教學全過程，不僅評價學生的學習成果，而且還評價學生在學習過程中表現出來的心理、生理及道德素質。以多個課業成績取代一張期末考試試卷的評價方式，將學生的專業能力和通用能力的評價落到實處。
(三)符合高職院校人才培養模式的改革方向
根據教育部高教處[20xx]16號文件，人才培養模式改革的重點是”教學過程的實踐性、開放性和職業性”。課程實踐教學的基本程序是‘布置課業一教師指導一學生動手一課業評價”，在這一過程中，教師作為一個指導者，強調的是理論知識和工具的運用，專業崗位技能的訓練以及學生的自主學習。學生在動手做課業的過程中，走出課堂，走進社會，熟悉專業崗位(群)工作過程，掌握專業崗位(群)工作所需的知識和技能，磨練必須的職業素養。課程實踐教學的多元化評價方式不僅對學生實踐能力的評價更為真實和公正，企業的評價結果還可以幫助學校和教師及時發現教學中存在的問題，使教學更加貼近企業和社會的需要。因此，課程實踐教學模式符合人才培養模式對“實踐性、開放性和職業性”的要求。
工商管理的論文6
一、工商管理的概述及原則
工商管理，指的就是根據管理學和經濟學的相關理論，探討如何運用現代化的管理手段對企業進行有效的管理以及經營決策。它屬于管理學的一個重要分支，有著較強的應用性。而在新時期，為了適應社會經濟的發展要求，工商管理部門還要掌握其它一些相關的學科知識，比如：市場營銷學、管理運籌學、人力資源管理學、會計財務管理學、宏觀和微觀經濟學、管理信息系統、戰略管理、質量和運營管理等專業性知識。并且要懂得綜合運用這些知識來解決企業經營中的實際問題。工商管理在新時期背景下，想要發揮職能幫助企業解決實際問題就必須遵循以下原則：①落實實事求是原則；②貫徹依法行政原則。
二、新時期工商管理的必要性
伴隨著經濟體制改革的不斷深入，企業的組織結構也日益復雜。工商管理部門在維護經濟秩序中發揮著極其重要的作用。這不僅表現在組織及監管社會管理體系，還表現在政府對市場的監控以及依法行政中。特別是在我國加入WTO之后，工商管理職能對促進我國國內、國際市場的持續穩定發展有著重要作用。近年來，我國關于工商管理職能的研究取得了很大的進展。但是隨著市場經濟的不斷發展，工商管理部門的任務也必將越來越重，直接導致現行的工商管理體制無法適應新時期的需求。所以，在新時期背景下，實現工商管理與時俱進，不斷適應新時期的需求，充分發揮工商管理部門的職能是非常必要的。
三、工商管理存在的問題
我國目前工商管理還存在一定的問題，這些問題不利于工商管理職能的充分發揮。主要表現在以下幾個方面：
1.體制不夠健全。當前的工商管理體制是按照行政區來進行劃分管理的，它把區域性市場人為地劃分為一塊一塊，各個管理部門各自為政，這對于形成管理合力是非常不利的[2]。而且有的`地方政府會采取地方保護措施，這也大大削弱了工商管理的力度。因此，目前我國的工商管理體制是不夠健全的。
2.執法力度不夠。工商管理部門在當前社會關系日益復雜的市場經濟下并不能夠應對自如，執法力度被不斷弱化：工商管理部門做出的行政處罰決定之后卻不能強制執行，這在一定程度上削弱了工商管理部門的權威性；其次是地方保護主義的干涉，使得工商管理人員的執法難度大大增加。
3.缺乏專業人才。就目前而言，中高級的工商管理人才是非常緊缺的。現代化市場經濟與以往的農業經濟或者工業經濟不同，它要求我們的工商管理人員要具備一定的競爭意識，要有一定的國際經濟、貿易以及金融思想，但目前的我國工商部門在制定人才培養方案時，并不重視這一點，導致無法為工商管理部門培養創新型人才。
4.內部控制有待完善。目前我國工商管理部門內部也存在一定的問題，比如：職能部門較多國家的投入也多，但是內部體系不完善導致國有資產的浪費；其次工商管理部門內部沒有健全的審計機構，這使得對內部的會計控制非常不利。
四、新時期如何充分發揮工商管理的職能
1.更新觀念，樹立新的工商管理意識。樹立正確的工商管理意識是提高管理水平的重要途徑之一。這里說的正確的管理意識不止包括管理的能力，還包括管理者的職業道德。工商管理部門應該以全心全意為人民服務為宗旨，改善管理服務的態度，在認真貫徹國家工商管理規定的同時，要樹立起管理是為了更好地為人民服務的觀念。
2.重點做好三方面的工作。三方面的工作就是指：1、對市場主體的準入資格：對于企業的發展過程中的任何問題，都要從培育和扶持的角度出發，不能只是機械地摳條款；2、對市場行為的監管：運用職能來規范企業的市場行為，不斷促進企業有序且健康的發展；3、對市場競爭、交易中的違法行為進行查處：對于市場競爭中的各類違法、違章行為要進行嚴厲打擊，保護消費者和生產經營者的權益，以達到維護市場良好秩序的目的[4]。
3.嚴格按照工商管理原則行使管理職能。我們在前面就提到，工商管理工作必須要遵循的兩點原則：實事求是原則、依法行政原則。工商管理部門在行使職能時要嚴格按照這兩點原則進行管理工作。首先是要從企業實際出發，切實地幫企業解決實際問題；其次是要加大工商管理法規的宣傳力度，讓企業能夠自覺的遵守規定，對于沒有遵守規定的企業，要依法進行處罰，切實維護法律法規的權威性，以達到維護市場秩序的目的。
4.調整內部職能機構。當前，我國工商管理的各個職能部門的職能是存在相互交叉的，這在很大程度上削弱了職能的作用[4]。因此，工商管理部門要對職能進行明確的劃分，防止出現職能重疊或者職能不相干的情況發生，加強工商管理的執法力度。
五、結語
總而言之，工商管理部門是維護社會主義市場經濟秩序的重要部門，新時期隨著市場經濟的不斷發展，對其職能的要求也越來越高。筆者認為，在當前新形勢下，工商管理部門一定要充分發揮自身職能，不斷提高行政執法的效率，進一步完善我國社會主義經濟體制，以促進社會主義市場的穩定、持續、多元發展。
工商管理的論文7
1 創業教育不是職業生涯教育的延續
創業教育不是職業生涯教育的延續，二者有著迥然不同的特點和理論基礎。職業生涯教育是工業時代的產物，著眼于對工作環境的適應與調整，重點在于個人特點如何在職場最有回報地呈現及如何實現各職業與生活的平衡發展。創業教育源于創新思維，旨在指導創業主體把創意想法商業化，要求創業者必須有好奇心、興趣、激情、理想，走深入自我探索、自我實現的路線，強調整合資源、跨界與混搭，從瞬息萬變的市場中敏銳發現和捕捉機會。二者基于不同的思維體系，更有不同的發展規律，因而，將創業教育視為職業生涯教育的延續極為不妥。即使有些職業教育教材將創業作為其中一部分內容，也僅是在自我分析——能崗匹配——職業轉換之后為保持內容完整而順帶涉及自主創業。創業教育從來不是在一個點或一個面上展開，它是人的深層需要和深刻全面發展的形式，并非要求所有大學生能做到。
國內的創業教育研究多從創業教育本身的規律、體系、特點來展開，對于專業教育與創業教育的關系涉及不深。在創業教育的實操和模擬階段中，有關團隊建設與人力資源、市場營銷與銷售、財務管理與融資等，均與工商管理類專業課程緊密相關。在創業計劃書中的相當部分，工商管理類專業知識和技能占了相當大的比重，不可或缺。如此看來，工商管理類專業課程具有天然的適于創業教育的特點，有直接的構成創業教育的部分，因而工商管理類專業教育與創業教育有某種程度的契合。然而，這是表面上的觀點，深入探究卻未必貼切。更重要的是，在明確了創業教育必須融入專業教育的觀點后，二者如何相互融入，成為理論和實踐探索的重點。
2 創業教育融入工商管理類專業課程體系的困境
已有的諸多研究將創業教育作為專業教育的發展趨勢，把二者視為緊密結合、彼此融通和相互滲透的關系[1]。但我們需要分析創業教育關系緊密的工商管理類專業教育的差異和困境。
(1)內在悖論
各種形式的創業教育正在全世界迅速發展，但對于工商管理類專業開展創業教育的方向和方式的觀點卻不一致。現有的創業教育經常以工商管理類專業教育為依托，必定繞不開工商管理類專業教育的知識。而從理論深層分析，兩者有著內在的.悖論。
庫拉特科認為創業學是商學院的未來，創業學專業的相關教員正轉變為領導人角色。商學院教育領域有一個相當有趣的辯證法：控制和創新，即服從于創造，他們是互相矛盾的兩種方法，可以歸類為不同的思維體系。服從導向的管理學科(如金融、會計)與強調創造和創新的創業學之間存在理念上的巨大分歧。澳大利亞的創業學教授凱文·凱德爾認為創業學教育擺錯了位置，它好典型的大學商學院的教育不協調，無論是在教授課程的方式上，還是在評估方式上。新的領域必須拓展到管理學或者工程學領域之外，或許甚至是大學之外。創業學教育家戴維·伯奇認為，商學院教給你的恰恰是創業學的反面;基本上來說，商學院是教你如何為別人工作。欣德爾甚至質疑創業學專業是不是應該在商學院教授，提出創業學屬于在任何地方都可教授的課程，只要那里具備了具有創業的天才想法和對待創業的正確態度[2]。
從形式上看，工商管理類專業教育屬于工業時代的產物，細化的分門別類學習，而創業教育具有后工業時代的思維方式特征，強調資源整合、持續發展等。工商管理類專業大致沿著工業時代思維——工具主義——專業細分——顯性有邊界——傳統教育模式——聚集模式的模式進行，而創業教育則是根據后工業時代特點——人本主義——專業融合——隱性無邊界——創新教育模式——輻射模式的路線展開。
(2)現實困境
目前的創業教育的課程資源貧乏，內容零散未成體系。加上教材西化的傾向，不能與國情相符合，導致理論單薄，無法支撐創業教育的體系化開展。
首先，創業教育的相關理論已有研究成果從數量上、質量上處于初級階段，創業教育系統理論薄弱，導致理論研究尚不能對工商管理類專業教育的教學實踐充分發揮指導作用。
其次，高校的創業教育脫離學科專業教育，未能融合于學校的整體教學體系中，與學科專業教育的開展并未形成有機聯系，更無法做到以創業教育來統領工商管理類專業教育。如能將創業和創業教育作為工商管理類專業教育的特色來構建，本來就相當不容易，二者相互有機融入更加艱難。
再次，高校的創業教育多是利用課余時間進行創業教育，只注重創業實踐活動的開展，誤以創業競賽、創業報告代替創業教育。這種做法的直接后果是創業教育脫離學科專業，從“點”上展開，相應地學生就失去自身專業優勢的有利依靠。
必須清醒地看到，創業教育決不能脫離專業教育而孤立進行，因為人的創新思維和創造精神不能如同具體的技能那樣傳授，而需要通過現代科學知識和人文知識所內涵的文化精神的熏陶和教化積累才能潛移默化地生成。
3 創業教育的顯性開發融入
創業教育的基本目標是培養學生的創業素質，包括創業技能和創業精神。創業教育至少可從兩方面展開，一是在顯性層面進行從事事業、企業、商業等規劃、活動、過程的教育，二是在隱性層面進行事業心、進取心、探索精神、冒險精神等心理品質的教育。
(1)創業教育的層面
完備的創業教育具有某種層次性的特點，并非在一個點、一條線或一個面上展開。創業教育具有某種縱向的層次性，大致包括創業思維層面(創業意識、創業精神)，創業知識層面(經濟學和管理學基礎理論、經濟法、稅務及知識產權等)，創業能力層面(企業運營、組織協調、團隊管理、組織策劃)，創業模擬層面(創業設計、沙盤決策模擬等)。每個層面均可由工商管理類專業課程體系來體現和落實，亦可提升學生的投入度。
(2)工商管理類專業教育與創業教育的共性
工商管理類專業教育和創業教育均具有明顯的外向性，即眼光向外才有效果。這種外向性表現在教師視野和實踐的外向性，專業課程體系的開放性，以及學生實踐的外向性。美國高校教育創業模式的典型三種模式中的“聚集模式”是傳統的創業教育模式，主要面向商學院和管理學院的學生。課程內容表現為高度的系統化和專業化，創業教育的師資培養、經費籌措、課程設置等事宜都商學院和管理學院負責、組織和實施。
(3)工商管理類專業的課程體系優化
創業教育是工商管理類教育的深化發展的必然趨勢，工商管理類專業教育在創業教育的創業知識層面和創業能力層面的一部分有共通之處，因而，工商管理類專業課程可以創業教育為專業支撐，某種程度上可以成為創業教育的載體。工商管理類專業課程是按照學科門類或技術領域劃分的，重在傳授工商管理類學科的基本理論知識和專業技能，進而制定展開的人才培養方案、課程體系、教學內容和教學計劃、課程評價等。以創業教育為導向，完全可能為工商管理類專業課程體系構建專業特色，反過來塑造專業教育，并按照不同教學階段強化課程實踐。
4 創業教育的隱性滲透融入
創業教育在思維層面呈現出持續性、隱蔽性的特點，學生獨立意識和合作精神、創新意識和意志品質無法靠顯性的課程知識單獨承擔。
(1)隱性滲透的內容和方式
隱性滲透的創業教育融入工商管理類專業的方式，更加具有現實性。創業教育不只是創業知識、能力，先導性的創業的思維和心理準備必不可少。我們的創業教育首先要強化創業意識、捕捉商業機會的敏銳程度，對創業激情和理性的理性關系的把握，保持創業者必須的好奇心、興趣、激情、理想，使學生始終保持自我探索，摒棄心態而保持風險意識的底線思維。這些內容可以滲透在工商管理類專業課程的大部分課程中，以創業教育作為主線，會使得工商管理類專業課程教學立刻飽滿起來。另外，對于創業管理而言，某些行業的知識屬于隱性的知識，只有身處那些行業中才可以領得到，因而，隱性滲透的創業教育方式在這些方面更好的作用。
(2)創業教育目標的實際達成
工商管理類專業培養的學生中，只有少數人能創業，而創業的學生中能有所成就的會更少。因而，不能把創業成功作為工商管理類專業教育的培養目標。學生受到的創業教育訓練首先是創業精神和創業意識的方面的，這是一種思維狀態的提升，是對市場環境的把握和機會捕捉的敏銳度訓練。需要讓學生懂得創業的高風險收益特點，懂得把技術、思想商業化，構建商業模式的方法，創業思想落實到團隊中并成為團隊文化的運行方式等等。總之，除了培養創業意識之外，更重要的是懂得創業的思路和方式，成為學生專業思維體系的一部分，為整個社會積累創業智力資本的存儲量。
5 創業教育融入工商管理類專業教育的對策
(1)創業教育師資的開拓
事實上，創業教育對教師的要求比普通的工商管理類專業課程教師要深入而全面，除了較高的文化素質，還要具有強化的收集和處理信息能力、解決企業運營實際問題能力、市場策劃能力，才能完成創業教育的教學的任務。創業教育的教師應在具有較高受教育水平和教育教學水平的基礎上，具有創業教育的專業關聯性，最好是具有創業實踐、企業咨詢經歷，與社會和企業聯系的交流能力、對學生的服務意識，乃至某方面的創新能力。簡言之，創業教育應具備創業學和創業管理、教育學和教育管理、工商管理類專業的三方面的知識和能力，才能有效地將創業教育融入工商管理類專業課程中。
從創業管理角度看，創辦企業離不開企業管理、市場營銷、財務風險控制等因素的制約。有過創業和咨詢經歷的企業家往往具有正反兩方面的環境認知和經驗總結，對于創業共性的問題會有貼切的指導。工商管理類專業教師在企業管理、運營，財務和風險管理方面具有良好基礎，是指導創業和企業經營的導師;對于非工商管理類專業的學生，需要加強創業項目的策劃運營管理和財務管理、法律等方面的知識傳授。因而，創業教育開展的師資，很可能需要由富有經驗的校內外指導者構成創業咨詢團隊。同時，應構建工商管理類專業教師進行創業實踐的機制，包括培訓、激勵和創造條件，以鼓勵高校教師創業。
(2)工商管理類專業教育“靠岸”
從創業教育到工商管理類專業教育的課程顯性開發和隱性滲透方式，就是工商管理專業教育的改革方向。工商管理類專業課程若不與行業相結合，就成了無源之水無本之木，缺乏指向性，無論從學生就業還是專業建設，都容易導致方向模糊。沒有方位感的教育，必然導致迷失，如大海上的航船缺少目標，缺少前行的動力。因而，從這個角度看，以創業教育為方向的工商管理類專業教育指明航向，密切結合行業、企業熱點“靠岸”。我們需要做的是在學生畢業之前就能對某些行業特點、規律有常識和經驗，對某些行業的供需價格、供應鏈、銷售渠道等有相關了解。
(3)運用商業計劃書
某種程度上，商業計劃書的撰寫可以成為工商管理類專業“靠岸”的出入口，它要求專業必須結合行業的環境、規律和特點來展開。商業計劃書可以橫貫宏微觀環境分析，戰略分析，生產與運營管理，人員招聘與錄用、培訓與開發、績效薪酬、員工關系，新產品策劃與開發、營銷策劃、品牌運作、渠道和銷售管理等，財務管理的成本核算、融資并購、會計統計等等。緊密結合行業的商業計劃書的高質量團隊化撰寫既可視為創業教育和工商管類專業教育的結合點，也可成為創業教育的顯性開發和隱性滲透的綜合性訓練，完全可為學生的未來就業創業開辟道路。
工商管理的論文8
青羊區工商分局是成都市工商局的一個城區直屬分局.十多年來，青羊區工商分局走出了一條實事求是的改革與發展之路，受到省、市有關部門的肯定和表揚。
一、基本情況和經驗
1．服實際出發，積極支持發展多種所有制經濟城市經濟改革初期，青羊區〔原為西城區）工商分局面對百業待興的城市經濟.深人實際進行調査，發現區內以街道工業為骨干的城市集體經濟點多面廣，涉及箝區千家萬戶居民的利益.便積極扶持、引導，幫助發展生產擴大規模，加強技改和營銷，使其逐步走上一條適合自身特點的發展之路。同時.大力支持發展個體經營和私營企業.推動城市多種所有制經濟的發展，隨著改革深人，青羊工商分局根據全區人多、經濟發展水平低但交通方便.市場基礎條件較好的實際馉況采取條條”與''塊塊”緊密配合的方法，既抓直屬的分所.又靠各街道辦事處的支持.大力促進第二，三產業的發展。通過十幾年努力，匣青羊區初步形成了以集體經濟為主體的多種所有制經濟并存相互促進相互協調的一、二、三產業全面發展的良好局面。
2.拫抓市場建設，犮揮市場作用。在這方面.青羊工商分局走了一條曲折的發展道路。首先，在集貿市場方面.把城鄉分離、城內無市、郊區定期集市居民下鄉趕場”的落后狀況.逐步改變為城鄉通開.城內設“市'然后又從沿街為市轉為定點1定地、定時，定管理的撂水市''白天市'夜市”以及"星期眺蚤市”等等。其次，實行“街'市”結合?把原有沿街的居民鋪面轉化為商業網點，井通過規劃調整，形成按行業.按產品、按銷售相對集中的各種各樣的^一條街”市場。再次，逐歩創造條件使一些原來有影響、今后有發展前途的舊市場在庳址上再創輝煌.井且積極開辟和發展新市場。通過以上工作，使全區市場基本配套成龍，成為成都市場體系不可分割的重要組成部分。
3.適應域調整，推動經濟發展，1991年.成都市實行以“區帶鄉”的體制。為了適應這一新的變ft.青羊區工商分局針對箝區新劃人兩個鄉的新格局.調整和改造原有的工商管理機構，并采取多種形式開展培訓，提髙各級干部的業務水平和政策水平。經過幾年努力，全分局整體素質有了明顯變化.在促進地方經濟發展中作出了應有的貢獻。“八五"期間.全區農業總產值，鄉鎮企業總產值和地方財政收人分別增長11.08%,4.5倍和35.8%,特別是“八五'?后期出現了前所未有的大幅度增長。1995年全區國內生產總埴，工業總產值、鄉鎮企業總產值，社會商品零售總額與農民純收人.分別比上年凈增26、9%.41-1%,34.9%,25.6%和+7.4%,為農村提前達小康奠定了堅實基礎。
4.實行“建管分離”，提高執法水平。成都市經過多年努力>在青羊區逐步建立起以火車北站為中心的、全國性大型商貿市場，成為四川省內外交易的黃金口岸.從1996年起，全面實施“管建脫鉤"的職能轉換.“市場開發眼務中心”正式運轉.青羊工商分局進一步加強了執法力度，為進一步實現職能到位等規范化管理開辟了一條新路。僅1一5月的不完全統計.全分局共查處各類違法案件28件(其中萬元以上案件11件，罰沒金額達62萬元)!檢查合同履行70份，金額2800萬元；受理消費者投訴108件。
5.扣擇廉政建設，嚴格行為蜆范。育羊工商分局為了做好管理工作.促進經濟發展，在廉政建設上首先嚴控干部進口關，使新鮮血液"增補質量高。其次、嚴格行為規范。從1993年以來，多次轉發和制定有關干郁勤政廉潔的法規、條例和措施.定期進行廉政檢查.嚴格考核，取得了明顯效果。1995年，全分局嚴格執法而上繳的工商罰、沒敫就達100萬元以上，獲成都市局目標管理持別獎。
二、尚待解決的問題
改革使青羊區工商分局的管理出現了可喜的變化，但是還有不少問題喬要解決.
1.城市工商企業總體發展水平明顯偏低從（表一）可以看到：企業發展受宏觀環境變化的影響很明顯，即在"八五"期間，波峰正好在1"3年和1994年，妓谷卻在1991年和1995年、而總的發展水平仍處于“低，穩"階段。
從（表二）中不難發現，整個青羊區個體工商戶已經有了較大的發展，然而“夫妻店”多.發展速度、經營水平和檔次偏低，從育羊區工商局注冊的另一個新經濟增長點——私音企業看，則表現出不同的一面。
從（表三）不難看出，“八五”期間，為數尚少的私管企業、以較強的經濟實力，較快的發展速度登上了市場經濟的大舞臺。
雖然，它與沿海地區還無法相比，但從內地中心城市的一個區來講，五年間的注冊資金總量增長4.2倍，向社會提供的就業人數增長2.3倍1有利于地方經濟的發展_這是應當肯定的。
2.市場建設中重教f.輕廣量，重"硬件”、輕“軟件'
青羊區在行政區劃調整中.原有火車北站大型綜合交易市場被劃出。為了搶灘布點，便在區內鋪了很多集貿小市場的攤子》于點多、面廣，財力分敢，除個別原有基礎較好者外，其余不是因資金不能到位而成為半拉子市場、就是因故挪作它用；不是因考慮不周，論證不足，以致建成后變得有"場”無"市"，便是因網點過多、過小而難于形成規模效應》因此，雖然現有直管，代管市場總計32個<但至今沒有一個象樣的高層次市場.導致運轉質量不盡如人意》另外，在對外的檢査，評審、年檢，登記和其它工作中，都以管理"或u綜合治理”的名義進行而對引起諸多問題的原因卻過問甚少或不甚了了，導致年年月月抓“管理'°管理”之后又還原?“管理”工作中的"認錢不認人”雖有合理性1但也大有疏爾之處，弄不好躭會給往后的管理和社會治安帶來麻煩B在具體業務操作中，重視幾項具體經濟指標固然應該，但不應忽視操作手段的盡快改善，讓手工換作和經驗行為占據著工作的絕大部分時間，與全面辦公現代化?程序化.電腦化等髙科技管理老是相距甚遠，工作效率和管理質量就很難大幅度提高。
三、幾點建議
綜上所述，青羊區工商分局管理所面臨的問睡還很多?要改變不適應地方經濟振興的現狀，當前乃至今后一個時期應該抓好以下幾方面的工作：
1.狠抓威市管理的社會化系統工程。工商管理并非封閉式運轉，它不僅涉及城市其它經濟系統和管理系統.而且涉及社會各個方面。因此，青羊區工商分局的深化改革有賴于城市其它系統的S合、支持與“合作'進一步說.城市工商分局與其它相關部門攜手井進，有賴于城市機關領導在管理上抓好整個系統化工程。應當看到，系統化調整不是目的，調整必須實現規范?因此?青羊工商分局應當按照經濟規律*推動市場經濟由無序向有序轉化，由粗放向集約轉化，由低級向高級轉化B這樣轉化的結果，就是實現系統規范化管理。從青羊區的現實看，這種規范化雖然已經起步,但也難以運轉自如，說明還有繼續規范的必要。
2.促進城鄉一休化的系統管茂，由于歷史的原因，城鄉分割.形成二元經濟”。現在隨著農業產業化的興起、城鄉經濟的發展、城市化高潮的即將來臨.我們在突出城市中心作用的條件下，必須加速??市帶縣'鎮帶鄉"的城鄉一體化的發展.以適應城鄉產業結構調整和農業剩余勞力轉移的鼉要。然而，于傳統的城鎮管理觀念.在城市化啟動工作中*還存在忽視鄉村經濟發展的現象，對鄉村重管”不重帶”，重“統”不重“引”，重B收”不重培”，這顯然不利于改變落后的“二元經濟'青羊工商分局難能可責之處，軚在于五"期間能從實際出發，在區帶鄉"的.管理體制下.甘當促進城鄉一體化發展的馬前卒'起到了積極的作用《但是?城鄉一體化的系統管理還會不斷出現新情況.新問題，前面還有很長的路要走。
3.推進城市區城管理悶絡化。青羊工商分局在“八五"期間的改革中，實拖行政業夯劃歸成都市工商局直接管理。市場的“管”與-建"脫鉤，實質上是對傳統管理模式的突破。它的實埯，標志普城市系統內的網絡化直接管理的有盎嘗試已經開始。但不應忽視在當前的城市體系管理中，每座城市都各有有其招釹，無論建設還是管理，也無論是基礎設施還是行業治理，都是異彩紛呈，各具持色>各有短長。值得注意的是.僅某一區域內外，彼此之間往往出現從管理內涵到行為準閘、目標舉措.手段方式都很難有統一的標準=這樣，不僅為正確的統計帶來困難，而且為“地方保護主義”提供了溫床*甚至導致鉺敗1與全國一盤棋的現代化管理很難協調。解決這一問?的出路,看來就在于推進城市區域管理網絡化^在這方面，青羊工商分局應在已有經驗的基礎上，在統—規劃和指導下，逐步加以完善。
4.加威市屈次化管理研究^從育羊工商分局的改革經驗看，實現城市層次化管理，因城市規摸、性質和地區不同而很難整齊劃一1這就加大了層次化管理的難度。如果能夠找到一種包括所有城市在內的層次化管理機制和運轉模式，便可與最新電子科技成果相_合，從而徹底擺脫繁瑣的亊夯，從手工操作中解脫出來，提高管理效率.加速城市化的發展步伐。對此，有關方面都應努力探索。
工商管理的論文9
摘要：網絡信息技術的飛速發展，給社會的各個領域帶來了一定的影響，并為工商管理部門實現管理信息化發展提供了一個很好的機遇。工商管理實現信息化，不但可以提高工商管理部門的整體工作水平，而且可以使管理工作更具有科學性。本文從工商管理實現信息化的意義出發，就促進工商管理信息化的發展提出了相關的對策。
關鍵詞：工商管理；信息化發展；對策
1工商管理信息化的意義
工商管理對我國市場經濟的發展有重要的作用，工商管理部門具有管理、引導、服務等職能。當今社會網絡信息技術水平不斷發展，對企業的發展產生了巨大的影響，工商管理實現信息化迫在眉睫。在工作隊伍建設、提高工作技術含量等方面，網絡信息化技術都發揮著不可忽略的作用。工商管理的工作量大，工作內容比較復雜，網絡信息技術的發展為工商管理信息化發展提供了一定的機遇。
2工商管理信息化發展的對策
2.1完善工商管理的信息化設施
工商管理部門要想真正實現工商管理信息化，首先就應當不斷完善部門的網絡信息化設施。工商管理部門的辦公、工作遠程會議以及員工培訓都要運用網絡基礎設備。完善工商管理的信息化設備主要有以下幾個工作內容：同時對管理部門和服務部門的網絡基礎設施進行完善，網絡信息基礎設施的升級有有利于工商管理部門的工作正常進行，也為日后的管理工作奠定了良好的基礎；使用網絡信息技術傳輸管理數據，利用網絡傳輸方式不僅可以讓管理人員直接通過電腦設備獲取相關數據，還可以提高整個部門的工作效率；在運用網絡信息化技術的同時不可忽略對管理信息的安全防護，以免丟失相關數據。
2.2升級工商管理的業務系統
隨著部門的信息化技術不斷發展，工商管理部門應對業務系統進行調節。當然，工商管理部門在調節的過程當中應根據企業的實際發展需求進行調節。通過相關的調節，使工商管理部門的業務系統與消費者的監督系統緊密聯系在一起。這樣不但可以達到監督企業經營活動發展的效果，而且可以更好更直接地為廣大人民群眾服務。
2.3規劃好工商管理信息化的建設
網絡信息技術的飛速發展給工商管理實現信息化提供了一個良好的機會，使得我國工商管理信息化取得了相應的成就。要想促使工商管理信息化得到進一步的發展，工商管理部門應規劃好工商管理信息化的建設，并進行相應的指導。站在全面發展的`角度上看待問題，密切各部門和各個工作人員之間的聯系，使工商管理部門和工商業務部門在工作上相輔相成，提高工商管理部門的整體工作效率，進而提高促進我國工商業管理的發展。
2.4提高工商管理人員的技術水平
工商管理實現信息化，需要大量的技術人才。目前，工商部門雖然引進了先進的網絡基礎設備，但是操作人員的技術水平和專業素質不高，導致管理工作效率不高。為了讓工商管理信息化得到進一步發展，工商管理部門應設置培訓機構，定期對工商管理人員進行網絡信息技術培訓，不斷提高工商管理人員的專業素質和技術水平，更新工商管理人員的管理理念，為我國工商管理信息化的不斷發展奠定良好的基礎。
2.5完善工商管理的設計工作
工商管理信息化工作是建立在設計工作的基礎之上，因此不斷完善工商管理的設計工作至關重要。只有工商管理部門的設計工作處于完善的狀態，才能避免工作中出現不必要的問題，保障管理工作的順利進行。信息化建設的工作包括以下幾點：網絡信息技術的基礎設備建設；網絡信息資源的建設；信息安全防護設備的建設。通過不斷完善這三個方面的建設，保證工商管理部門的工作能夠順利進展。
2.6處理好發展過程當中的各項關系
工商管理部門在實現管理信息化的過程當中，應著重處理好各項建設之間的關系。首先，要處理好局部建設與整體建設之間的關系，達到相互制約與發展的效果。其次，處理好整體改善與綜合運用之間的關系，更好地促進工商管理信息化建設的發展。最后，處理好工商管理與專項業務之間的關系。在工商管理信息化建設的過程當中，要始終運用全局的角度看待問題，以整體發展為主。
通過對工商管理實現信息化的意義分析，得出了工商管理信息化建設的必要性。為了更好地促進我國工商業的發展，工商管理部門應完善工商管理的信息化設施，為工商管理信息化的發展提供良好的基礎設備；升級工商管理的業務系統，使工商管理部門更好地服務于人民群眾；規劃好工商管理信息化的建設，促進工商管理水平得到發展；提高工商管理人員的技術水平，提高工商管理部門的整體工作效率；完善工商管理的設計工作，實現信息化與工商管理完美結合；處理好發展過程當中的各項關系，保障工商管理信息化建設能夠順利開展。
工商管理的論文10
畢業論文是工商管理專業學生本科階段(或專升本)整個學習過程中一個極其重要的教學環節，是培養學生運用在校學習的基本知識、基礎理論和基本技能從事初步的科學研究和設計工作能力的重要環節，是綜合考察學生運用所學知識分析問題、解決問題以及操作能力的一個重要手段。畢業論文的成績與學生能否畢業及能否獲得學士學位有直接關聯。為了加強畢業論文工作，提高畢業論文的質量和水平，保證人才培養質量，特制定本規定。
一、畢業論文的組織與領導
1、工商管理系畢業論文領導小組由系主任、部分指導教師組成。工商管理系畢業論文領導小組在繼續教育學院有關部門指導下開展工作，具體負責工商管理專業學生畢業論文的指導工作。
2、系領導小組職責
(1)貫徹執行學校、繼續教育學院有關畢業論文工作的要求和規定，召開畢業論文動員大會，根據本專業的特點，安排學生的畢業論文工作;
(2)遴選并安排指導教師;
(3)審定和落實畢業論文選題;
(4)檢查、指導畢業論文工作，解決論文指導工作過程中出現的問題;
(5)總結畢業論文工作。
二、畢業論文的選題
1、畢業論文選題主要來自教師的科研課題、科研單位的課題、生產單位的實際問題，題目一般采取指導教師命題、學生自選的方式(學生也可根據教師提供的研究方向和范圍等自主確定題目)。每年所出選題總數應達到本專業畢業學生總數的80%左右，便于學生選擇。題目應提前報系畢業論文工作領導小組，經審定后，及時向學生公布。
2、選題原則
(1)課題應符合專業培養目標和素質教育的要求，要有先進性、新穎性和時代特點，有一定的深度和廣度，有利于培養學生的獨立工作能力，有利于鞏固、深化和擴大學生所學的知識，使學生得到全面訓練;
(2)課題要緊密結合社會、生產、科研和教學實際，體現應用性、科學性和先進性，鼓勵學生開展應用性研究;
(3)課題的份量要適中，不宜過大，應以中、小型課題為主，使學生經過努力能在規定的時間內完成或者取得階段性成果。
3、論文題目一旦確定，一般不得中途更換。若有正當理由要求變更題目，須經指導教師同意，并報系領導小組審批。
三、指導教師的遴選及其職責
1、指導教師的遴選
畢業論文指導教師由系畢業論文領導小組根據選題等具體情況確定。
(1)指導教師一般應由具有中級及以上職稱、有豐富的教學和科研經驗的教師擔任，也可由老、中、青教師共同組成指導小組，指導小組中必須有高級職稱的教師。
(2)可以聘任校外科研、生產等部門的技術人員、研究人員、管理人員擔任指導教師，但一般應由具有中級及以上職稱，具有一定的生產經驗和科研能力。本系應指派一名教師負責協助指導，以便及時聯系，經常交流學生畢業論文情況，協助解決有關問題。
(3)指導教師一經確定，不能隨意更換。對初次擔任畢業論文指導工作的教師，系應該指派一名有經驗的教師給予幫助和指導。
(4)為了保證質量，每位指導教師指導畢業論文的學生人數一般不得超過10人。
2、指導教師的職責
(1)學生選題確定后，指導教師應向學生講清課題意義，提出明確要求;介紹與選題有關的科研動態及參考文獻和書目，指導學生系統查閱中、外文參考資料，幫助學生掌握文獻檢索的程序和方法，要求學生作好文獻索引目錄，撰寫文獻綜述報告;審閱學生的'社會調查或試驗設計方案，指導學生擬定提綱。
(2)指導教師應在各個環節認真負責，循循善誘，一絲不茍地對學生進行指導，啟發學生深入思考，引導學生觀察探討新事物、發現分析新問題，認真培養學生的獨立工作能力和創新能力，培養學生刻苦鉆研、踏實嚴謹的優良作風。
(3)指導教師要定期檢查學生論文進展情況，要進行個別指導，深入調查，幫助學生解決遇到的困難，適時地抽查試驗記錄或工作筆記，及時調整與完善研究計劃，以確保論文的進度和質量。
(4)論文完成后，指導教師應與學生一起，充分討論調研結果或論點，指導論文的修改定稿和總結工作。原則上，修改不得少于三次，并填寫《江蘇大學工商管理系畢業論文指導記錄》。
(5)指導教師對學生完成的畢業論文應仔細審閱，認真寫出評語，做出恰當評價，提出優點和不足，評定成績，并指導學生參加答辯。
四、對學生的要求
1、學生在修完全部必修課程后，方可撰寫畢業論文。
2、畢業論文每生一題，不允許兩人或幾人合寫。
3、學生可根據自己的意愿選擇課題和指導教師;在不能滿足個人意愿時，要服從系畢業論文領導小組的調整和安排。
4、學生在教師指導下，獨立完成工作;經常向教師匯報情況，虛心聽取指導教師的意見;通過畢業論文工作，著力培養和提高自己的綜合素質和專業技能;嚴格遵循科學研究規律，遵守科研道德，不得弄虛作假。
6、自覺遵守學校有關紀律，排除干擾，保證有充足的時間投入到畢業論文工作中，按時、保質、保量地完成畢業論文撰寫工作。
7、按照畢業論文規范的要求，撰寫文獻綜述(或調研報告)和撰寫畢業論文，并參加答辯。
五、畢業論文的撰寫及答辯
(一)論文撰寫
1、寫作要求
要求學生運用所掌握的基礎知識、基本理論和基本技能，對所選定的某個理論或實際問題進行調查研究和分析，初步掌握選擇科研題目、查閱相關資料、擬定研究方案、運用試驗手段、處理數據、撰寫論文等方面的方法和本領。學生必須在扎實閱讀、調查(或試驗)、分析和研究的基礎上，將研究成果寫成一篇觀點明確、論據充分、數據準確、語言流暢、條理清晰、結構嚴謹、符合一般科研論文規范體例的畢業論文。具體要求為：
(1)中心觀點、分論點和論據符合馬克思主義基本原理，對學術的探討符合科學性和邏輯性。
(2)對論文所涉及的主要問題能較好地綜合運用所學的基礎理論、基本知識和基本技能加以解決。
工商管理的論文11
高校工商管理專業是一個應用性很強的專業，具有較為廣闊的就業市場，隨著我國經濟社會的迅速發展，及社會對工商管理專業畢業生需求的迅速增長，新型工業，高能技術得進一步深入，用人單位對學生理論水平和實踐能力的要求越來越高。為了實現以市場為導向的人才培養目標，創新實踐教學方式，提高實踐教學質量，加強實踐教學，已成為共識。高校工商管理專業只有在實踐教學上有所突破，才能夠更快更好的發展。
1.目前國內高校工商管理專業實踐教學存在的問題
1.1專業教學計劃設計不合理
從我們了解的幾所高校院校工商管理專業教學計劃來看，對實踐操作能力和創造能力的培養力度不夠，沒有充分發揮學科特點和利用現有資源開展實踐活動，而且實踐課時在整個總課時中比例是比較低的。雖然有些專業課在課堂教學之外安排了實踐性教學環節，但多年來實踐教學一般都隨堂進行、紙上談兵、力度不夠，效果不夠理想，這就導致很多學生即將畢業仍然在抱怨學的課程雜而多，且感覺所學課程沒什么用處，對于自己將來能夠從事什么工作心里沒底。
1.2重理論知識的傳授，輕實踐能力的培養
因受傳統教育觀念的影響，有些高校教師對實踐教學的重要意義和作用認識不到位，造成實踐教學在一定程度上存在走過場、走形式、無人指導等不良現象。教學過程中，有的教師把理論教學放在首位，把實踐教學作為理論教學的補充形式，因此，遇到理論教學與實踐教學發生沖突時，往往以犧牲實踐教學為代價。由于被輕視，使實踐教學在整個工商管理專業的管理中都受到影響，從而阻礙了創造性實踐教學的開展。
1.3“雙師型”教師實踐操作能力不夠
許多課程的商業管理專業屬于應用很強的專業，需要教師理論與實踐并重，教師從學校畢業的現實教學，沒有在企業工作，現有理論脫離實際。雖然學校也發布一些政策需要老師去工廠暑期實踐，但許多正式和沒有實質性的效果。因為他們的實踐能力是有限的，在引導學生進行練習，不能正確引導學生完成訓練任務，導致實際效果。
2.高校工商管理專業實踐教學改革思路
2.1以市場為導向，制定科學的教學計劃
高校院校在合理安排工商管理專業理論教學的同時，要明確教學目標，并根據市場需要加大實踐性教學環節的力度，建立健全教學和科研等考核機制；在工商管理等專業建設過程中，應當加強社會調查，建立良好的'社會人才需求分析、調研規劃等制度，以便能把握住社會人才需求發展變化的方向，使專業教學計劃能有效體現出目標性和前瞻性；專業建設應當圍繞專業培養目標來建設，制定完善的科學的人才培養教學計劃及常規教學管理。
2，2改變輕視實踐教學觀念，重視實踐教學在工商管理專業中的地位
根據社會的需求培養人才的大學和學院重點開展教育思想和教育思想大討論，大學的工商管理專業培養目標是培養應用人才，這決定了實踐教學在業務和管理中的重要地位，因此在教學過程中，根據人才培養的目標將貫穿整個課程的日常教學實踐教學。徹底改變課堂教學，實踐教學理念，提高了實踐教學在培養學生知識、能力和素質方面的知識，實踐教學的重要地位和進度。其他學校也應該增加投資實踐教學的強度，確保順利進行的實踐教學材料，從制度上保證實踐教學質量穩步提高。
2.3加強教師培養，提升教師實踐教育能力
高校教育對教師的要求既要有較高的專業水平，又要有較強的實戰操作能力。尤其是在實踐性較強的工商管理專業，教師的實踐技能是實現高校教育能否辦出特色的關鍵。學院應積極創造條件和機會使年青教師到生產一線進行實習和鍛煉，鼓勵教師承擔企事業單位的研究課題和項目，將理論知識和實際應用結合起來，提高實踐教學水平，同時也可聘請企業高層管理人員與行業專家到校進行實踐性環節指導，了解行業前沿信息，了解產業一線對人才的需求狀況，以便學生能樹立明確的學習目標。這樣教師在掌握實踐經驗的同時，也了解了市場和企業的實際需要，使得課程講授的內容更能滿足企業對人才的需要。
2.4制訂相關政策，激發教師實踐教學工作積極性
打破“職稱至上”論，對高校教師要建立健全科學的考核評價體系，要以實際教學（理論教學和實踐教學）效果為主，建立相應的激勵機制和獎懲措施，與工資掛鉤，教學是教者和學者的雙方責任，因此對實踐教學的考核不僅包括對學生實踐成績的評價，也包括對教師實踐教學態度和教學效果的評價，促進教師主動參與實踐教學。在工作量計算方法上，增加對實踐教學方面工作量的核算辦法，既要考慮實踐教學工作的重復性，更要考慮實踐教學前準備工作和教學過程的復雜性。
2.5工商管理網絡化課程“自主發現、自主探索”式學習
計算機網絡與優質教育資源的結合能使學生突破時空的限制，實現個性化的優質學習。因特網有著豐富的信息資源，而且這些資源都是按人類聯想思維式的超文本結構組織起來的。特別適合于工商管理專業的學生進行“自主發現、自主探索”式學習，為學生發散性思維、創造性思維的孕育和創新能力的培養都提供了肥沃的土壤，在課堂教學中這個資源庫可以適合不同進度、不同程度、不同能力的學生的個別差異，能夠創造個性發展和因材施教的教學環境。
在這樣的環境下，教師不再是單純的、唯一的知識傳授者，學生一方面在教師的指導下掌握有限的知識，一方面又利用網絡主動獲取無限的相關知識并不斷的提出新的問題。學生在教師的指導下根據教學內容進行選擇性的學習，促進知識的鞏固，在這種環境下，教師應該成為學生自主學習的伙伴、合作者和解決問題的指導者，整個課堂教學過程圍繞同一主題。提出不同問題，大家分頭獲取信息，找出答案，這樣學生的思維得到了鍛煉，學會了思考，學會了創造，同時教師在參與、指導的過程中與學生進行心理溝通，創造和諧的教學氛圍。為學生的自主發展提供了廣闊的空間。
總之，通過對高校工商管理專業實踐教學改革思路的探討，我認為高校工商管理專業要想有更長遠的發展，必須構建以就業為導向的實踐教學體系，不斷提高實踐教學質量，加強實踐教學改革，才能培養出適應企業管理第一線需要的高等技能型基層管理人才，才能滿足工商管理專業的人才供給與市場需求之間的矛盾。
工商管理的論文12
引言:在這樣的一些服務型社會環境下，如何才能夠更好地科學開發利用好檔案資源，是檔案管理人員的一個重要的挑戰，根據社會上一些先進工作者的經驗以及國內外先進的管理資料，提出了幾點對檔案管理工作所適用的方法。
一、檔案管理工作應用的作用與意義
(一)為領導提供一個分析數據的藍木。首先，檔案管理工作的最重要的一個作用就是可以為領導階層進行檔案指導工作提供一個借鑒的重要材料，起到了領導發展的“參謀”作用。同時，有利于領導對整個工作情沉的了解與發展。
檔案管理工作需要做好對各個部門的工作計劃有一個簡單的了解、對于每個部門的工作人員的數量以及編制有一個了解，對于設備的數量也要做好統計工作。要了解整個企業或者行政單位的具體的規章制度以及所執行的各項規定條文等。對于這些東西的了解有利于做好檔案管理工作，需要檔案管理工作人員要進行不斷的實踐與積累總結工作經驗，檔案管理工作者做好這些不同的工作，有利于為不同的工作發展提供一個借鑒的材料，更有利于領導對整個工作大局進行指導工作。通過統計工作者反映出的統計結果領導可以間接地看出整個企業或者行政單位發展的情a5}做出了解與分析。
(二)檔案管理工作有利于提高工作效率。在檔案管理工作中應用檔案管理制度有利于提高整個檔案管理工作的工作效率，有利于進一步的對檔案進行整理工作、有利于檔案的編排以及進行檔案數據分析。檔案管理工作人員在進行對檔案的數據收集、簡單的數據整理、對于數據的分析與編排以及數據的分類工作時，可以將檔案管理工作應用到其中，利用檔案管理制度與針對不同的階段不同的時期發展的情沉，此外，針對不同工作類型也要制定不同的檔案管理制度，檔案管理工作人員不能僅僅憑借一小部分人進行全而的數據分析，要縱觀全局不能“怕麻煩”要對大局有所了解進行數據的整理與分析工作。總而高之，將檔案管理制度應用到檔案管理工作中有利于提高整個檔案管理工作的工作效率，同時可以減少檔案的誤差，增加整個檔案的真實性，使得統計出來的檔案有養真實可靠地作用。
(三)檔案管理工作可以為各項工作提供一個基礎的材料。最后檔案管理工作應用到檔案管理工作中有養一個重要的作用，檔案管理可以利用整個檔案管理工作的自身發展規律為企業或者行政單位提供一個各項工作發展的基礎材料，為各項工作的未來發展提供一個可靠地數據，通過檔案數據的某一些方而的專業的數據統計工作，可以為各項工作的科學性的發展提供一個發展規劃，對于以前的工作計劃有所了解，找出存在的發展問題，通過一系列的數據統計表現出來的數據增長與下降情a5}分析出未來的發展趨勢。檔案管理工作對于不同的工作部門有養不同的數據需求，對于檔案的整理以及數據的統計要從不同的角度出發，滿足不同的工作崗位對檔案管理的數據需求，在檔案的數據統計方而對于目錄的設計要滿足不同的需求，方便查找與閱覽。所以，一個完整的檔案管理數據可以為不同的工作需求提供一個基礎的材料，為其未來的發展提供一個發展的“藍木”。
二、拓寬知識層面，實現現代化的管理
隨養對檔案的需求不斷地增加，檔案的種類與數量越來越多。所以，只有實現檔案管理的現代化工程，才能夠最有效的解決當前形勢下的全新的問題。
(一)加強管理意識與管理責仟。檔案管理具有很強的專業性，需要檔案的管理人員不僅僅需要具備十分專業的職業技能，還需要對工作有一定的責任心，具有良好的職業道德素養，對待工作要嚴肅認真，需要敬業樂業，能夠無私奉獻。同時還需要有扎實的檔案管理的基木功。所以，檔案管理工作人員只有具有先進的專業知識，不斷拓寬知識層而，提高綜合素質，才能做好適應新時期的檔案管理工作。
(二)具有現代化的管理技能，提高管理人員的綜合素質水平。檔案管理不斷地進行更新與發展，檔案管理逐漸朝養現代化、數字化的趨勢發函，信息化是信息時代對檔案工作管理的一個全新的要求，更是現代社會檔案管理的發展必然的趨勢。所以，檔案管理工作人員要不斷的結合自身工作的'發展需要，一邊去不斷的自我完善，一邊的完成好檔案管理的工作，在提高檔案管理的業務水平的同時，要注重自身的信息技術的完善與發展，努力使得自身所具有的信息技術和網絡技術能夠應用于檔案管理的工作中去。
(三)利用現代化的科學技術，進行檔案的整理工作。利用電子計算機等一些現代化的設備進行檔案工作的整體，可以很大程度上節約工作時間，提高工作效率，從而可以達到一個事半功倍的效果。利用電子計算建立一個模擬的人工立卷，按養檔案的種類不同進行不同的分類，也可以按養文件的先后順序進行排列與打印。這樣可以很大程度上降低檔案整理人員對整個檔案的主觀因素的影響，從而能夠使得檔案管理工作能夠更加的完善，更好地為社會所服務，提供必要的資料依據。
(四)健全對固定資產的盤查制度，賬目與實際數量吻合
要健全對國有企業的固定資產的徹底盤查的制度，要定期的全而清查固定資產的總數量與總額。對于固定資產的來源與組成部分要徹底的查明原因，要落實對于固定資產的管理的相關責任人，保證固定資產的實際數目要與賬目上的數量相吻合。杜絕出現固定資產的太過鋪張浪費，要讓固定資產的每一處都發揮其最大的作用。
(五)要發揮固定資產的最大利用效率
對于固定資產的調配方而要合理，不能讓一些閑置的固定資產沒有用處而被擱置，要發揮固定資產的最大利用效率。對于一些己經淘汰的設備或者固定資產要進行同收再利用。財務部門要及時掌握對于固定資產的利用的狀沉，要妥善的管理淘汰的設備，不能加速它們的老化，要定期的進行維護與保養。
結束語:作為檔案管理工作者需要努力做好最基木的工作，熟練地對檔案管理的業務進行處理，從而建立健全檔案管理制度，利用先進的科學技術與設備，形成現代化的檔案管理手段，確保對檔案管理的完整性與安全性，提高我國檔案的管理水平。
工商管理的論文13
前言：作為現代企業的經營管理手段，工商管理在市場經濟條件下扮演著重要的角色，工商管理能夠對市場經濟起到調整和管控的作用，而且他們又具有著密不可分的聯系，只有正視兩者間的關系，才能夠有利于企業快速的適應市場經濟，及時的進行自我調整，促進整體市場經濟的發展。
一、工商管理的現狀
經過長時間摸索和探討，我國工商管理已經得到了相應的發展，通過不斷的向國外進行學習借鑒，企業的運轉方式也有了很大的轉變。目前我國開展工商管理的眾多企業當中大多已經將運營重心轉移到了營銷管理方面，由此不難看出我國的工商管理正在逐步向國際化步伐邁進[1]。然而我國的工商管理發展還存在很多問題，距離國際上的工商管理發達國家還有著很大的差距，例如研究方法、研究水平等方面都存在很多的紕漏，而且，我國在進行品牌的營銷方面還不成熟，相關部門對市場特殊情況的管控力度和措施都不到位，所以目前我國工商管理方面還有待進一步的提升。
二、工商管理的基本職能
（一）規范市場經濟行為
在市場經濟發展過程中，工商管理能夠對其運行狀況進行有效的監督和管控，針對出現的問題能夠及時、有效的進行調整和解決，保障市場經濟能夠得到良性運作。由于經濟全球化發展趨勢的不斷推進，無論是國內還是國際市場經濟中企業的經營活動變得越來越頻繁，需要特定的手段才能夠對復雜的市場經濟環境進行有效的管理和規范，也能夠讓企業在逐步的發展過程中，明確各自的利益，并能夠針對企業行為進行良好的規范，保證企業在法律法規允許的范圍內進行相應的市場經濟活動，推動經濟穩步發展。
（二）調整經濟發展措施
在經濟發展的過程中，市場經濟會隨著社會的發展不斷的發生變化，固有的市場經濟管理體制和管理方式已經無法滿足不斷變化的發展需求，所以在原有經濟管理體制的基礎上進行不斷的調整，才能夠保證市場經濟得到良好運作[2]。工商管理還能夠幫助企業在經濟發展的過程中，針對存在的問題進行有效的梳理，推進企業資源的有效優化和整合，帶動企業在調整過程中渡過難關。另外，企業在得到良好發展的情況下，也能夠為消費者提供良好的商品以及服務，還能為待業人員提供更多的就業機會，以便于減少社會失業率，推動經濟的有效發展。
三、工商管理與經濟發展之間的關系
（一）經濟發展是工商管理的基礎
隨著市場經濟的不斷形成，商品以及營銷是市場環境中的主要元素，隨著它們的不斷發展，市場經濟也會相應的.得到提升。在市場經濟發展的過程中，通過建立工商管理相關部門能夠實現對市場經濟的有效管理，也能規范利益主體間的市場經營行為，形成統一的市場標準，促進市場管理的規范化，保障市場的有序運轉。所以，經濟發展是工商管理的基礎，只有經濟得到發展，工商管理才能夠充分發揮其作用，推動市場環境得到進一步的提升。
（二）經濟發展與工商管理間相互促進
在市場環境下，工商管理的基礎是經濟發展，二者間也存在著相互促進的關系。隨著市場經濟的不斷發展，利益主體間的獲利范圍也就越加寬廣，同時，工商管理的監管范圍以及力度也要隨之雙管齊下，才能夠真正保障市場經濟的有效開展，而且，由于市場經濟的發展，也給消費者帶來了很多前所未有的沖擊，使他們能夠逐步形成自我保護意識。此外，工商管理也會隨著市場經濟的不斷發展而產生變化，從而更好地適應市場經濟。所以，經濟發展與工商管理之間是相互促進的關系。
（三）經濟發展推動工商管理的有效發展
隨著經濟狀況的不斷改善，不同的利益主體間的矛盾也逐步被激化，在市場環境下尤為明顯，想要解決好這個問題，僅僅依靠市場的相關管理機制是不夠的，因為市場管理機制若沒有人為的干涉是不會發生改變的，且還有很多有待完善之處。工商管理的出現能夠更好的對市場經濟中的利益主體進行有效的管理，能夠監督他們在日常的生產經營過程中不斷的進行自我完善，調整企業運營機制，從而更好的適應市場經濟的需要，所以，工商管理能夠對市場經濟中的利益主體進行有效的監督、管理以及維護。由此可以看得出，經濟發展是推動工商管理的發展，通過彼此間的相互依存，才能夠更好的帶動市場經濟的迅速前行[3]。
結語：
隨著社會的不斷發展，經濟全球化將成為大勢所趨，更多經濟貿易活動將接連產生，由此可以看得出，在未來對工商管理的需求將會越來越多。結合當下時代特征以及企業自身的特點，進行合理化的資源調配以及整合，提升企業對工商管理的認知，促進工商管理的有效落實，推動市場經濟的有效發展。
工商管理的論文14
一、開展工商管理類重點專業建設的目的
會計學、市場營銷、財務管理專業均為工商管理類的下設專業。通過多年的專業建設，會計學專業先后被評為國家級特色專業建設點、省級特色專業、省級人才培養創新實驗基地，逐漸形成鮮明的專業特色及優勢。市場營銷專業為我校特色專業，自20xx年創建以來，在專業建設中也取得了較好的成績。財務管理專業創建于20xx年，并于20xx年通過學士學位授予權評估。
開展工商管理類專業建設，可以整合與共享會計學、市場營銷、財務管理三個專業在教學團隊、課程與教材、教學方法與改革、實驗室與校外實習基地等方面的優質教學資源;同時，以會計學專業為核心專業，市場營銷專業與財務管理專業為相關專業的工商管理類專業建設，能夠充分發揮會計學專業特色與優勢，引領、示范、帶動整個專業類的綜合改革與創新，從而全面提升專業類中各專業的人才培養質量。
二、工商管理類重點專業建設構想
依照“發揮優勢、強化特色、優化結構、提高效率、重點突破、示范共享”的原則，商學院擬通過工商管理類專業的建設，推進人才培養模式、教學團隊、課程與教材資源、教學方式方法、教學管理等專業發展重要環節的綜合改革，促進人才培養水平的整體提升。通過三年的建設，將工商管理類專業建設成教育理念先進、改革成效顯著、教學成果豐富、特色更加鮮明的專業類，為南京地方經濟發展提供所需的中高級應用型工商管理人才。
(一)創新工商管理類專業人才培養方案
會計學、市場營銷、財務管理專業均為工商管理類專業，三個專業的人才培養方案將在設置工商管理類基礎課程模塊與任選課程模塊的基礎上，分別進行專業分流與專業方向自選，打造“平臺共享、專業分流、方向自選”的工商管理類人才培養模式，將學生的個性發展與社會需求相結合，建立以學生為中心的多層次、靈活性、模塊化的分流加自選的人才培養方案。
工商管理類專業學生進人大學后，共同學習公共基礎課模塊與工商管理類專業基礎課模塊;在第二學年進行專業分流，在第三學年進行方向自選;四年學制中，在工商管理類專業任選課平臺中進行專業選修課程選修，在工商管理類專業實踐能力培養平臺開展實踐能力培養。
(二)建立一支高素質的工商管理類專業教學團隊加強工商管理類專業教學團隊建設，建成一支年齡、職稱、學歷結構合理，具有扎實的理論功底和豐富的實踐經驗的高素質工商管理類專業教學團隊。加大“雙語”教師的培養力度，鼓勵教師到企事業單位掛職鍛煉;團隊中3-4人晉升正教授;培養和引進在同行中享有一定知名度的專業帶頭人2-3名，具有發展潛力的優秀青年骨干教師5-6名。
(三)建設工商管理類專業網絡課程平臺和立體化教學資源庫
本著“資源優勢整合，推精品，抓雙語，網絡課程平臺化，實踐課程有突破”的建設原則，對會計學、市場營銷、財務管理三個專業進行課程資源優勢整合，設置工商管理類基礎課程模塊與任選課程模塊，構建工商管理類課程大平臺，建設由會計學、市場營銷、財務管理三個專業共享的工商管理類專業網絡課程平臺。
(四)教學改革出成效，形成一批具有鮮明專業類特色的教學成果
基于會計學、市場營銷、財務管理三個專業，將其各自具有特色、創新的教學方法在專業類中進行示范、帶動、推廣;同時，探索探究式、研究性教學等新的.教學方法，改革現有教學方法和教學形式，形成一批具有鮮明工商管理類專業特色的教學改革成果。
(五)拓展創新創業培養空間，形成一批學生創新創業成果多渠道、多方位地提供各種教學資源，拓展創新創業培養空間，創造條件使學生有更多的機會參加課外科技、創業計劃大賽等活動，激發學生創業的潛能，培養創新型工商管理類專業人才。
三、工商管理類重點專業建設的開展情況
自20xx年工商管理類專業被遴選為江蘇省高等學校本科重點專業類以來，學院加強重點專業類建設，推進專業類在人才培養模式、師資隊伍、課程與教材、教學方式、教學管理等方面的綜合改革，全面實現了專業類的建設構想及階段性目標。
(一)構建并實施“平臺共享、專業分流、方向自選”的工商管理類人才培養方案
根據工商管理類專業的建設內容，構建“平臺共享、專業分流、方向自選”的工商管理類人才培養方案。根據該構想，工商管理類專業建立了專業類基礎課平臺、專業類選修課程平臺、專業類實踐能力培養平臺。專業類基礎課平臺由學生必須掌握的工商管理學科及專業的基本知識、基本理論和基本技能的課程構成，具體包括《管理學基礎》《宏微觀經濟學》《統計學基礎》《會計學基礎》等課程。專業類選修課平臺為所有工商管理類專業的跨專業選修課，幫助學生了解工商管理學科的最新發展動態、企業內在和外在資源管理的方方面面，具體包括企業運作與管理類課程、投資與理財類課程、管理素質能力培養類課程等30多門選修課程。為實現專業類軟件化特色，20xx年起，在專業類選修課程平臺中加人了《云計算及其應用》《電子商務》等6門選修課程，以培養學生“網絡運用+軟件應用+信息處理”能力。專業類實踐能力培養平臺則是針對工商管理專業類開設的綜合專業實踐課，如專業認知實習、經濟管理綜合模擬實踐、創新與創業實踐、畢業實習等。在確定平臺及相關課程的基礎上，各專業根據構想在人才培養方案中均開設了相關專業方向。
商學院自20xx年開始實施“平臺共享、專業分流、方向自選”的工商管理類人才培養方案。按原構想，應以工商管理大類招生，大二開始實施專業分流，大三進行專業方向選擇。但由于學校實際招生情況的限制，20xx級專業類新生未能按原設想進行大類招生，而是分別按專業招生。為最大程度上與重點專業類建設思路相吻合，經商學院研究并報教務處批準，在一定比例的20xx級專業類學生中實施學生自主選擇專業，進行專業分流。
20xx年10月，商學院面向20xx級會計學、市場營銷、財務管理三個專業的學生召開了工商管理類專業建設的宣講會，向學生介紹了工商管理類專業的建設規劃及20xx級專業類學生專業分流實施方案，詳細介紹了自主選擇專業對象、名額、資格和程序。目前，20xx級專業類學生已完成專業分流，共有7名學生進行了自主選擇專業。
(二)教學團隊建設取得實質性進展
專業類以會計學專業課程負責人制度為基礎，向市場營銷專業、財務管理專業推廣，目前已基本建立工商管理專業類課程負責人制度。同時，繼續推進青年教師導師制，鼓勵教師到企事業單位掛職鍛煉等，實施“扶青工程'“博士學歷提升工程”“雙語教師培養工程”全面提升專業類教師教學能力和學術水平。在建設期中，工商管理類專業教師晉升教授2人，副教授11人，博士畢業5人;1名教師赴香港理工大學開展合作研究半年，3名教師赴國際合作辦學單位澳大利亞昆士蘭科技大學教學交流3個月，2名老師分別到會計師事務所及企業掛職鍛煉。
(三)課程與教學資源建設取得豐碩成果
根據工商管理類專業的建設要求，商學院對會計學、市場營銷、財務管理三個專業進行全面的梳理，構建三個專業共同的專業類基礎課程模塊、專業類選修課程模塊，根據人才培養方案的架構體系，修訂、完善各專業課程的教學大綱、課件、案例、習題等教學文件及資料。為實現學生自主學習，建設了由會計學、市場營銷、財務管理三個專業共享的工商管理類專業網絡課程平臺，將課程教學大綱、課件、案例、習題等上傳到網絡課程平臺，使教師的個人靜態資源在網上“流動”。在此基礎上，重點加強精品課程、研究性課程與雙語課程的建設。目前，專業類已建成校級精品課程4門，校級研究性課程4門，校級雙語課程1門，江蘇省“十二五”重點建設教材2部。
(四)深人推進教學改革，教學改革成果顯著
在工商管理類專業建設實施過程中，注重改革現有的教學方法，建立注重綜合素質能力發展的考核評價體系，以培養符合社會所需的應用型人才。目前，會計學、市場營銷、財務管理三個專業已廣泛釆用案例教學，并通過課堂討論、上臺演講、情景教學、仿真模擬、外出參觀、調研、完成小組作業、撰寫課程論文等形式，讓學生充分參與教學活動。另外，《高級財務管理》等5門課程試點釆取PBL問題導向教學法。同時，推行課程考核方式改革，部分課程已改變傳統的學生成績的考核方式，加強對學生的日常考核，將平時成績比例提高到50%-60%，將課堂討論、案例分析、小組作業、調研報告作為平時成績考核的主要內容;部分課程則將案例分析報告、小組作業、調研報告作為期末考核方式。通過教學方法及考核方式的綜合改革，充分調動了學生學習的主動性、創造性，培養了學生學習的能力和創新意識，鍛煉了學生分析問題、解決問題、組織協調、團隊合作的能力。
20xx年以來，工商管理類專業1項教學成果獲得江蘇省教學成果二等獎;5項教改課題獲得校級立項，2項教改研究課題獲得20xx年江蘇省高等教育教改研究課題立項，其中1項課題獲得重點項目立項;發表教學改革論文21篇。
(五)建立多方位的創新創業人才培養渠道，學生創新創業成果斐然專業類將創新創業人才培養拓展延伸到課堂教學以外，覆蓋課堂教學、第二課堂(校內課外)、第三課堂(校外課外)三個層面，并通過創業計劃大賽、學科競賽等活動，多方位、多渠道培養創新型工商管理類專業人才。目前，專業類學生獲得省級及以上大學生實踐創新訓練計劃立項9項;省級以上學科競賽獲獎8項;成立商學院大學生就業與創業孵化基地1個。
四、工商管理類重點專業建設中存在的問題
在已過去的近2年建設期中，商學院工商管理類專業建設開展情況良好，在人才培養、課程建設、教學改革等方面取得了突出的成績。但也存在一些問題：
(一)20xx級專業分流方案有待完善
1.20xx級專業分流方案中，對于學生獲取自主專業選擇的資格有如下要求：(1)所學課程全部及格(2)以大學一年級第一學期綜合素質測評成績排序，排名在前10%的同學具有申請資格。其中，以綜合素質測評成績排序，在選拔學生方面會存在噪音，應考慮更為合適的指標。
2.20xx級專業分流結果顯示，有7名學生進行了自主專業選擇，均為市場營銷專業學生選擇轉人會計學專業。自主選擇占比較低，方向單一，這是專業類建設方案設計時未曾預期的。
(二)國際合作人才培養模式尚未形成
在人才培養方面，專業類擬在國際合作方面建立創新性的人才培養模式。專業類擬嘗試打通與澳大利亞昆士蘭科技大學的課程與學分互認，為專業類學生提供到海外高校進行校際交流的途徑，以培養國際化的工商管理人才。但由于校際合作相關政策和要求尚不明確，截止目前，專業類尚在探索合作模式的相關機制和實施方法。
五、結語
重點專業類綜合改革與創新實踐是一項復雜的系統工程，能夠引導高校結合實際、科學定位、優化結構、彰顯特色。我校工商管理類重點專業建設得到校院兩級的大力支持，已取得初步成效，學生滿意度較高。
工商管理的論文15
一、德國北黑森應用技術大學企業管理專業培養方案的特點
德國北黑森應用技術大學企業管理專業培養方案有以下三個特點：
1.專業培養方案以必修模塊為主。德國北黑森應用技術大學企業管理專業培養方案是按模塊來劃分的。企業管理專業被細分為十幾個模塊，分別是：企業管理學基礎、物流管理、個人組織管理、金融學基礎、市場營銷、交流學、會計學、控制學、國民經濟學基礎、方法學基礎、信息加工、統計學、市場研究等，每個模塊對應2～4門課程，這些課程都是學生的必修內容。此外，還有一個選修模塊，從金融管理、國際企業管理、旅游管理三個模塊中選擇。培養方案中選修模塊較少的理由是：針對應用型專業，每個學位需要學生達到的要求有嚴格界定和標準定量的考核標準，所以弱化學生的選擇，由學校作為主導，引導學生按要求完成相應的模塊課程。
2.專業培養方案強調務實。實踐性強是德國應用技術大學的特色。通過比較發現，德國應用技術大學各門課程的學時比國內相同課程的學時更長，一般多出30%～50%左右，原因是加入了較大比例的自學學時。自學學時是區別于講課學時而言的，學生聽講座課和上練習課的時間都屬于自學學時。以采購與物流課程為例，4個學分，120個總學時，講課學時只有54學時，但講座課每周安排2學時，練習課每周安排1學時。為了強調實踐，學校除了在教學中增加了非講課學時外，另一方面，德國北黑森應用技術大學在培養方案中還設計了1個學期的實習時間，要求企業管理專業的學生用一個學期的時間在企業中進行實習，將學到的理論知識應用到實踐中，并學會新的解決問題的能力。
3.教學方式以小班教學為主，強調學習過程中的考核。德國北黑森應用技術大學采用小班教學，每班學生人數在20人以內。小班教學使得學生經常有機會與教師、教授或學校領導直接進行接觸和交流，每個學生都有機會走上講臺發表自己的意見。而且，不管什么話題，在課堂上不用舉手都可以提出來和同學討論。其結果是，小班教學帶來了一種自由、開放、輕松的學習環境。德國應用型工商管理專業本科生每門課程的成績構成是多方面的，案例討論、課后作業、出勤情況、平時測驗、期末測試都占有一定的比例。另外每門課程一般要有3～5次的期中考核。一門課程的各個學習階段，授課教師都會布置一些小的任務對學生進行考核，最終課程是否合格視學生對各個任務完成情況而定，不以期末一考定終身。這樣一來，德國的應用型工商管理專業更強調過程檢驗和控制，使得老師更能在學習過程中了解學生的實際學習情況，便于過程中糾正偏差。
二、我國應用型工商管理專業培養方案存在的問題
目前，我國應用型工商管理本科專業在人才培養、教育教學和科學研究成果等方面取得了顯著的成績，但與社會經濟發展的要求，與發達國家的應用型工商管理本科教育相比，還存在顯著的不足，主要表現在以下三個方面：
1.培養目標不適合時代發展的需要。國內很多獨立學院工商管理專業的學生培養目標大體是要培養具備企業管理、經濟、法律等方面的知識和能力，能在工商企業、政府部門、事業單位從事管理工作的高級專門人才。顯然，這種定位是照搬母校培養方案的結果。獨立學院培養應用型工商管理專業人才，應該按照市場需求，培養適應現代企業管理要求、有較強動手能力、能分析解決實際問題的應用型人才。這種應用型人才，和高職高專學生比，有更強的理論知識體系；和研究型大學的學生比，更偏重實踐操作能力。為此，獨立學院應充分調研用人單位對人才需求情況，有的放矢，使自己培養的學生更適合社會的需要。
2.課程體系陳舊，缺乏創新。獨立學院的培養方案一般是照搬母校已有的培養方案。隨著時間的推移，以往培養方案涉及的.課程體系顯得陳舊落后，不能適應新形勢經濟發展的要求。所以，對課程體系設置進行改革勢在必行。獨立學院的工商管理類人才應更注重實踐性和應用性。在新形勢下，傳統的工商管理專業培養方案存在重理論輕實踐、課程設計不合理等弊端。實踐課的比重偏低且效果不佳，最終將導致學生學習理論知識時難以理解或者有理論知識卻缺乏運用機會的后果。
3.教學方式和考核方式需要改革。現有工商管理專業的教學方式還是以理論講解為主，教學中過分強調理論的推導和演變。課堂式的教學往往忽視學生的個性，導致學生缺乏求知的積極性和主動性，使得培養出來的工商管理專業畢業生的社會實踐能力、環境適應能力、溝通能力和創新能力等綜合能力較差。考核方式上，現有工商管理專業一般是以期末考試為主，平時成績占有一定比例。平時成績視考勤、課堂表現和作業完成情況而定。學生習慣平時懶散放松、期末抓緊突擊，雖然有時也能取得較好分數，但實際上對這門課程缺乏理解，更談不上知識體系的構建。
三、德國應用型工商管理專業培養方案對我國的啟示
德國應用型工商管理專業辦學特色鮮明、培養目標定位準確、課程體系設置合理、考核方式更為科學，可以為我國應用型工商管理專業培養目標的改革提供參考。筆者結合重慶郵電大學移通學院工商管理專業本科培養方案的修改，談談德國應用型工商管理專業培養方案對我國應用型本科專業培養方案改革的一些啟示。
1.調整培養目標。獨立學院對工商管理類專業本科生的培養應該有準確定位。盡管由于高等教育大眾化，近年來大學畢業生的就業形勢較為嚴峻，但獨立學院對工商管理人才的培養不能急功近利，要在實踐中逐漸摸索出獨立學院工商管理專業的培養目標。對于大多數學生而言，初次就業時一般都處在基層管理者的崗位上。只有在工作中不斷的繼續學習管理知識、深化管理理論、總結管理經驗，才有可能成長為工商企業里的中層乃至高層管理者。因此，學校除應注重對學生理論知識的教育外，更應該在能力、素質方面提出更高要求，使學生的專業知識、業務水平、學習能力、分析能力、決策能力及個人修養和個性發展方面得到全面發展。
2.創新實踐環節。我國應用型本科專業應改革一些實踐環節。如工商管理專業開設的ERP（沙盤）模擬實習，一般是放在《生產運作與管理》這門課程學習后進行。考慮到ERP模擬實習涉及到企業的生產、營銷和財務等多個方面，因此可以將這個實習細化成三個子項目，放在不同的課程學習后分別進行考核。很多獨立學院的畢業實習時間是在最后一學期，進行畢業論文之前的三周時間進行。和國外相比，實習時間明顯太短。可考慮增加學生的實習時間，如果對本科四年制的學生，能在前三年完成學分，可以考慮最后一年的時間進行畢業實習和畢業論文設計，以增加實習時間長度。同時，對學生進行實習的過程要進行質量監控，防止有的學生應付了事，弄虛作假。此外，聽講座也可以算學生的實踐學分，并應要求學生記錄心得體會。在條件成熟時，可鼓勵學生就自己感興趣的方面進行研究，并由學生自己開設講座。
3.改變教學方式和考核方式。教學方式要將教師授課與學生受課結合起來。針對一門課程而言，基本定義、基本概念、基本觀點和基本思路可以采用講授型教學方法。同時，對涉及實踐的專業課程，教師可采用案例引導、互動教學、任務教學等多種方法。考核上要強調過程控制，對應用型工商管理專業的學生進行學習過程管理。具體而言，就是在學習過程中的每個關鍵環節設置考核任務，弱化期末分數的比重。在過程控制中，應有一套標準將考核目標細化、量化。
四、結論
我國的高等教育已經進入到大眾化教育階段，發展應用型本科教育是適合時代要求和社會需要的重要方向。德國的應用型本科教育由來已久，有自己的特色和許多值得借鑒的地方。針對我國大眾化高等教育的現狀，應充分借鑒德國等國外發達國家的先進教學經驗，以市場需求為導向，加強對學生實踐能力的培養，通過對教學方式與考核方式的改革，最終建立起適合中國國情的應用型本科教學模式。
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