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彎道跑教學設計

時間：2024-05-27 10:04:11 設計我要投稿

彎道跑教學設計

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教學設計，借助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那么寫教學設計需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的彎道跑教學設計，希望能夠幫助到大家。

彎道跑教學設計

　　一、指導思想

　　本課以“健康第一”為指導思想，突出“健身育人”的課程理念，充分發揮體育教育的綜合功能，提高學生的素質，使每一個學生能在輕松愉快的氛圍中積極主動地參與鍛煉，力求在學生獲得新知，增強體育的同時，培養他們勇敢、頑強的意志品質，樹立終身體育的思想。

　　二、學情分析

　　現代的高中學生大部分是獨生子女，生活條件好，在家缺少勞動鍛煉，田勁課本來就枯燥，又比較累人，選這樣的教材上課，可以說是一種挑戰，對此，在教學中先以游戲來激發學生的學習興趣，并在游戲分組時，把男、女混合兩大隊，這樣做游戲時，搭起學生展現自我的平臺，在彎道跑教學中，讓學生帶著“彎道跑和直道有什么不一樣的”問題去進行探究教學，提高學生的主觀能動性。

　　三、教學內容

　　本課的教學內容是學習彎道跑技術，最后用400米比賽來鞏固教學效果。

　　四、學習目標

　　1、初步學習彎道跑技術和原理，要求90%以上的學生能掌握彎道跑技術，能夠理解速度和向心力的正比關系，并能說出彎道跑的技術要點。

　　2、通過學習和練習彎道跑，使多數學生能掌握彎道跑的正確的身體姿勢和正確的腳步動作及擺臂動作。

　　3、讓學生在學習和練習中逐步形成堅毅、頑強的良好品質。

　　五、教學重難點

　　教學重點：彎道跑的身體姿式

　　教學難點：彎道跑的手臂和腳步動作

　　六、教學準備

　　1、紅磚10塊，多備幾塊，以防折斷

　　2、在田徑場內用劃線器畫一個“8”字形的兩圓，半徑10米和一個半徑為15米的圓，再畫上間隔15米的平行線。

　　七、教學過程

　　1、游戲：踩著墊磚過河。游戲方法：游戲者分成人數相等的兩隊，各隊再分成甲、乙組，甲、乙兩級各成縱隊，面相對站在兩條平行線外，游戲開始前甲組第一人兩腳踏在磚上做好準備，發令后，甲級第一人用雙平將第三塊磚向前移動，再向前移一步，直到移至對岸，將磚交2組排頭后站到乙組隊尾，乙組排頭以相同的方法移回對岸，按此方法依次進行，直到全隊做完，以告完成的隊為勝。

　　2、學習彎道跑技術

　�、俳處焼l，增強學生的求知欲

　　A、教師提出問題，彎道跑和直道跑有什么不同

　　B、學生繞“8”字彎道跑以慢跑、中速跑、快速跑進行練習。

　　C、教師觀察學生的練習。

　　D、教師讓學生說出自己對彎道跑的體會，并讓學生代表說出彎道跑和直道跑的區別。

　　②教師進行彎道跑的教學

　　A、教師總結學生對彎道跑的體會。

　　B、教師講解彎道跑途中動作方法及技術特點。

　　C、教師示范動作。

　　D、學生在一個半徑15米的圓圈上跑，體會彎道跑。

　　E、教學比賽400米跑。