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國學經典

時間:2024-05-29 17:14:06 國學 我要投稿

【通用】國學經典15篇

國學經典1

  為弘揚民族優良傳統,傳承國學經典文化,進一步提升我校校園文化育人成效,濡養具有深厚文化內涵的一代新人,樹立正確的世界觀、人生觀、道德觀,決定在我校開展國學經典誦讀系列活動。

【通用】國學經典15篇

  一、指導思想

  以黨的十八屆三中全會精神為指導,以弘揚民族文化,培育道德人才為宗旨,以誦讀國學經典名篇為載體,誦經典、知經典、悟經典,營造和諧的、人文的、內涵,進一步充實校園文化內涵,孕育學生感恩的心靈,使學生汲取中華傳統文化精華,培育民族精神和愛國情懷,培養崇高志向、自強人格和誠信品質,提高學生的人文素養和審美情趣,為終身發展奠定基礎。

  二、活動目標

  1、傳承國學經典文化。通過誦讀活動的開展,使學生感受到民族文化源遠流長,儒家思想博大精深,從經典中汲取民族精神的源頭活水,不斷增強民族自豪感和文化自信心。

  2、弘揚中華人文精神。在誦讀中,與經典同行,和圣賢為友,提升境界、豐富內涵、開闊胸襟、陶冶性情、啟迪智慧,讓中華民族智慧的精華引領學生的生命追求,促進他們的身心和諧發展。

  3、夯實校園文化底蘊。國學經典內容豐富,文字精煉,體現了我國語言文字的`高度凝煉性和表達應用技巧。通過誦讀國學經典,拓展學生的閱讀范圍,增加學生的閱讀量,夯實學生的文化功底,培養學生的語文素養,增強學生的語言表達能力和思維能力。

  4、深入推進素質教育。通過誦讀活動開展,夯實校園文化內涵,建設具有區域特色的校本課程體系,使學生道德、文化、情操、智能等方面的素質得到全面提高。

  三、活動主題

  讀國學經典,做感恩之人。

  四、活動內容

  各年級重點誦讀內容:

  一、二年級:三字經

  三、四年級:弟子規

  五、六年級:《小學生必背古詩70首》前30首,

  五、活動的時間及形式

  1、利用雙周夢想課程對學生進行誦讀教學。

  2、每天利用預備鈴后2分鐘學生組織集體誦讀。

  3、每天早讀課前10分鐘進行集體誦讀。

  3、創新誦讀形式,不斷開展誦讀比賽。

  (1)誦讀:以讀經典、背經典為主要形式,讓學生日有所誦,大量積累。

  (2)表演:以吟唱經典、演繹經典為主要形式,讓學生感受、體驗經典文化的魅力。

  (3)講故事:了解與詩文創作以及作者相關的故事,通過再創作改編成有豐富內容、語言生動的故事,開展講故事活動。

  (4)寫作:在講故事的基礎上,仿照文包詩的形式進行寫作,根據自己對詩文的理解進行改寫、擴寫。

  (5)詩文繪畫:根據詩文的內容和意境,進行創作性的詩配畫。

  六、活動具體措施

  1、各班主任制定詳細的活動計劃,并動員全班學生,全面啟動國學經典誦讀活動;

  2、學校定期深入班級檢查指導活動開展情況,搞好研討交流,及時總結推廣先進經驗,培養學生興趣、激發學生熱情,確保此次活動扎實高效開展。

  七、活動安排

  二月:經典誦讀活動啟動,教師選取誦讀內容。

  三月:教師利用雙周夢想課程及早讀前10分鐘對學生進行誦讀教學。

  四月:學生形成課前誦讀習慣,學校進行檢查。

  五月:各班進行誦讀排練。

  六月:誦讀比賽。

國學經典2

  “滿招損,謙受益。”

  “君子坦蕩蕩,小人長戚戚。”

  這些話語時時刻刻在我的腦海回響,時時刻刻的督促著我,引導著我,讓我終生受益。我愛國學!

  初遇國學,枯燥無味

  學校剛剛設立國學經典課的時候,大家都很不情愿,誰愿意平白無故的多上一節課呢?老師一喊上課,我們就磨磨蹭蹭的從書包里拿出老師精編的“國學經典”——《論語》、《弟子規》、《誡子書》這些讓人聽上去就毫無興趣的書名。我們個個裝模作樣的讀起來。“唉,真無聊!”說完我也開始搖頭晃腦的讀起來。

  感受國學,細品文韻

  “讀好國學可沒那么簡單!”老師站在講臺上神秘地說。“這有什么難的,不就是讀嘛!”我們不以為然地說。“我們簡簡單單誦讀的國學,那只是國學的軀殼,只有邊讀邊品,細品內涵精思義理,才能感受到國學的靈魂,感受到國學別有的韻味。”老師意味深長地說。老師的這番話震撼了我,原來我讀的并非是“真正”的國學,國學并非我所想的那么簡單、無趣!于是我嘗試著去感受國學,有力的`朗讀那一字一句,上網查閱它們的背景、寓意,字字斟酌,句句品味,去感受那種從未有過的體驗——國學,真正的國學!

  領悟文學,我愛國學

  不知不覺中,我發現我在漸漸的改變,對事對人對學習的態度都有了轉變,對生活對人生也漸漸有了自己的見解,覺得自己似乎明白,領悟了什么似的。沒錯,它就是國學——使我擁有了思想的國學!國學在潛移默化中熏陶著我,在慢慢的改變我,在逐漸的創造出一個新的我,讓我在黑暗中找到一束光,一束溫暖的光,指引著我步步前進,指引著我一步步邁向成功。我已經無法阻止的愛上了這國學,不僅是因為它的所給,更是因為我的所得;我已經無法停止享受國學給予我的一切,它給予我的甚至超過老師、父母。現在我想說:“感謝國學,珍惜國學!”

  那份愛依舊熾熱,深深蘊藏我心,我愛國學!

國學經典3

  中華民族文化有著五千多年燦爛歷史,而國學經典又是中華民族文化的精髓。讀了《國學經典》這本書后,讓我受益良多:

  寬 容

  “有忍,其乃有濟;有容,德乃大”。在生活中,我們難免會與別人有些摩擦,在這時,我們如果與之相持不下,則二者之間的關系不僅會越來越差,甚至有時會帶來意想不到的后果,反之,若我們各自退后一步,寬以待人,結果就完全不一樣了。韓信忍一時的胯下之辱,最后卻成就自己光彩照人的一生。“退一步海闊天空”只要我們寬容對待他人人,別人也同樣會寬容對待你。

  毅 力

  “寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。”成大事者必有毅力,無毅力者則一事無成。有毅力做事才有始有終,才會有所成就。就如孔子讀《易》一書。當時的書都是用竹簡編成,翻閱不易,耗時頗多,但孔子不怕困難將這部書三遍,都有不同的收獲。這件事告訴我們:“有志者,事竟成”只要有毅力,就沒有辦不成的事。

  惜 時

  “讀書不覺已早春,一寸光陰一寸金。”作為中學生,學習是我們的首要任務,時間也就成了我們學習的強有力的保障。我們青春正茂、朝氣蓬勃,時間就是我們的生命,為了美好的未來,我們就要珍惜時間,努力學習,不要造成“黑發不知勤學早,白發放會讀書遲”的遺憾。

  節 儉

  “儉,德之共也;侈,惡之大也。”勤儉節約是我們中華民族的傳統美德。勤儉節約,應從小事做起。唐宋八大家之一的蘇軾21歲中進士,前后共做了40年的官,做官期間他總是注意節儉,常常精打細算過日子。公元1080年,蘇軾被降職貶官來到黃州,由于薪俸減少了許多,他窮得過不了日子,后來在朋友的幫助下,弄到一塊地,便自己耕種起來。為了不亂花一文錢,他還實行計劃開支:先把所有的錢計算出來,然后平均分成12份,每月用一份;每份中又平均分成30小份,每天只用一小份。錢全部分好后,按份掛在房梁上,每天清晨取下一包,作為全天的生活開支。拿到一小份錢后,他還要仔細權衡,能不買的東西堅決不買,只準剩余,不準超支。積攢下來的錢,蘇軾把它們存在一個竹筒里,以備意外之需。總之勤儉節約是中華民族的.優良傳統,艱苦奮斗是我們黨不斷取得事業勝利的法寶。經過歷史的積淀,勤儉節約、艱苦奮斗已經成為一種精神品格和民族象征。

  讀了《國學經典》,我知道了作為一名中華兒女,應繼承中華民族寬以待人、有毅力、珍惜時間、勤儉節約的優良傳統并將其發揚廣大。這既是我們的責任更是我們成功的墊腳石。

國學經典4

  《三國演義》既是一部政治小說,又是一部戰爭小說。講述是當時魏、吳、蜀三國鼎立,互相并吞,互不相讓。這本書里繪聲繪色的描繪了近200人的形象:足智多謀、有著呼風喚雨和神機妙算的奇異本領的諸葛亮、重情重義的關羽、剛強不阿的張飛和漢代皇帝的后裔劉備守蜀國;能干的蔣干和疑心重重的曹操丞相是魏國將士;忠厚樸實的.魯肅、有勇有謀的黃蓋和周瑜都督是共守吳國的將領。經過近百年的抗戰,最后三國終于統一了。

  其中使我印象最深的是關羽的重情重義。一次,劉備帶領張飛和關羽,還有一些軍人隊伍去攻打魏國。他明知他們攻不下魏國,但劉備他們還是抱有自信心理的去打魏國。最后他們三人被曹操打得四散逃跑,最后,關羽沖不出曹操的包圍圈,只能向曹操投降。可是關羽說:“我是劉備的兄弟,只要一聽到他的消息,我就會馬上去找他。”后來,關羽得知劉備的下落,馬上去和他見面。曹操很佩服關羽的功夫,想把他留下,連忙下令擋住關羽。可關羽的喜悅心情十分強烈,他過五關,斬六將,最終傷痕累累地回到了劉備的身邊。

  在當今社會,這樣重情重義的人早已所剩無幾了。一些人為了眼前的利益,把他好朋友傳給他的好主意,換成了自己的主意,讓老板給他無限的待遇;一些人找到了有錢的人,竟忘了以前救過他的好朋友,對他十分冷落,而對有錢人甜言蜜語,緊緊地跟在他后面當“跟屁蟲”;一些人因好朋友名聲不好,家里很窮,拋棄了他,參加了咒罵朋友的隊伍,使朋友難堪……這些事舉不勝舉。想一想,由于科技發達了,人類的心也變得殘忍了,不認朋友,他們是多么的可惡、可恥啊!

  關羽精神不再流傳,從此間斷,也不知人們以后生活是怎么樣,真是無法想象啊!人們,從此振作起來吧,讓我們齊心協力,讓重情重義留在人間,留在每一個人的心里,世界竟會變得更加豐富多彩,變得更加幸福美滿!

國學經典5

  關鍵詞:國學經典 傳統教育 陶冶品格 提高素質

  國學是我們民族文化的精髓,承載著道德倫理觀、人生價值觀,構成了中華傳統文化的核心價值體系,是中華文化最深厚的根基,是數千年來先人留給我們最寶貴的歷史文化遺產。

  中小學生是祖國未來的建設者,是我們民族的希望,是中國特色社會主義的接班人,培養他們樹立牢固的核心價值觀,正確的人生觀,提高他們的人文素質、思想道德水平,直接關系到國家整體素質。加強對傳統經典文化的認識與學習,對提高我們中小學生的人文素養,啟迪智慧、陶冶品格,潛移默化地影響著其思想理念和行為方式,從根本上教育如何做人,如何安身立命,健康成長具有深遠意義。

  一、有利于養成良好的學習習慣

  國學經典的誦讀不僅能培養中小學生的讀書興趣,提升語文能力,而且會感受到祖國語言的無窮魅力,傳統文化的博大精深。比如古代童蒙讀物最有代表性的《三字經》,其內容非常豐富,涵蓋了歷史、地理、天文、傳統醫學、常識、藝術等方面,短小精悍、朗朗上口,引經據典、家喻戶曉,具有獨特的思想價值和文化魅力。這些傳統文化中耳熟能詳的經典,很容易激發中小學生研讀興趣,提高鑒賞力和記憶力。中小學時期的記憶力是人生中的旺盛期,一個好的記憶力,不僅能讓學習變得輕松,體會到快樂,更能為未來的發展,打下堅實的基礎。堅持誦讀國學經典,親近國學精粹,養成孝順父母,懂禮貌,知禮儀,有教養的良好習慣。會提升我們中小學生的生活品位和人生內涵,對于我們的成長,有著深遠影響。

  二、有利于養成良好的行為習慣

  國學經典對于幫助中小學生建立正確的價值觀念、養成良好的行為習慣、培養敦厚善良的心性都有極大裨益。“不學詩無以言,不學禮無以立”、“道德仁義,非禮不成”。中華文化的許多經典言論和思想流傳至今,在道德修養、待人處事、修身治學等方面都有生動而獨到的論述。作為中華民族、炎黃子孫的個體,中小學生應樹立學習民族文化的自覺性和自尊意識,深刻理解內涵,尤其是理解“修身”、“立德”等傳統道德文化,在“承襲中創新”,潛移默化成自己的生活態度和處事習慣,“化”于日常學習、生活,提升自身內在修養。

  中小學生從小就應該養成良好的行為習慣,筆者所在的學校將國學教育作為學校德育工作的一個特色來抓,開展了主題系列教育活動,旨在讓我們從小“懂孝道,學做人,會做事”,取得了良好效果。如開展“父母給我的愛”、“小小紅花獻給助我人”、“踐行弟子規,感恩父母心”主題隊會活動,培養學生的孝心、責任心和感恩之心,各中隊準備素材,隊員們自編自導,有童謠,有歌曲,有快板,有小品,有三句半……形式多樣,內容新穎,各具特色,隊員們在熱鬧豐富、喜聞樂見的活動中受到了深刻的教育,通過隊會,同學們都真正地行動起來,在家里給爸爸洗腳,幫媽媽捶背,吃完飯幫媽媽收拾餐具、刷碗、周末在家做家務……學校少先隊號召同學們把這些行動長期堅持下去,不讓感恩成為只掛在嘴上的說辭,從身邊小事做起,從一點一滴做起,用實際行動感恩和回報父母師長。

  三、有利于拓寬知識面、豐富學生的文化知識

  國學教育中,可以引導學生學習和領悟國學精粹,為今后一生鋪墊正確的道德基礎,厚積人文底蘊,激發民族精神,存留下中華傳統文化的血脈,播撒民族文化的種子。

  如《三字經》、《弟子規》、《百家姓》等這些教材中能學到許多語、數書本或資料中找不到的知識。一是了解了中國古代歷史名人。如:在教育子女方面的.有“昔孟母,擇鄰處”、“竇燕山,有義方,教五子,名俱揚”;二是了解中國古代許多書籍。如:“曰國風,曰雅頌,號四詩,當諷詠”、“三傳者,有公羊,有左氏,有彀梁”、“有連山,有歸藏,有周易,三易詳”等。三是了解了中國歷朝歷代。如:“自羲農,至黃帝,號三皇,居上世”等。四是熟識了勤學苦讀,終成大業的學子。 “如囊螢,如映雪,家雖貧,學不輟”;五是了解到古代中國醫學與養生的知識,讓學生知道人應順自然四季的變化,才能有強健的體魄,生生不息。這些知識在學生幼小的心靈中不斷地產生潛移默化的作用,漸漸地陶冶其性情,開啟其智慧,成為其一生高遠見識、優美人格的源頭活水。

  四、有利于塑造學生正確的社會價值觀和榮辱觀

  中小學生通過國學教育,接受國學經典的熏陶,有利于提高學生的道德水平,有利于"育人德為先"的養成教育,讓他們有一個遠大的崇高理想,樹立正確的人生奮斗目標。

  曾幾何時,我國的文化教育一直都是以圣賢的經典為基準,就是在元朝與清朝時,外族入主中原時,這種教育方法也不曾被改變。《論語》國學經典中蘊藏著我國幾千年歷史中的智慧精髓,我國能成為世界上一個文化綿延五千年而沒有中斷的國家,也是因為國學文化一直貫穿于每一個中國人的成長歷程。這種以國學為基礎的教育,為我國培養了一代又一代的文化巨人與治國能臣。

  中小學生時刻生活在濃濃的國學氛圍中,在不知不覺中感受國學文化的熏陶,把倡導國學教育作為加強中小學生思想道德和社會主義榮辱觀教育的有效載體,引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀,培養良好的道德品質。然而現代的教育,只是對人的智力與技能方面的開發加大重視,對于人的德育與做人做事方面卻不管不顧。其實一個再有才能的人,如果沒有德行,也會在社會上處處碰壁,不會得到幸福的人生。

  五、有利于更好地開展道德教育

  國學的主體內容與現代文明是一致的,特別是“書”、“五經”等經典,里面蘊藏著豐富的人生哲理和行為處事的道德標準。如孔子的"仁、義、禮、智、信"的思想;儒家文化中的“修身、齊家、治國、平天下”的精神,“厚德載物”、“知義明恥”、“和為貴”的思想;屈原的愛國思想、范仲淹“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的無私胸懷; 還有“自強不息,艱苦奮斗、勤勞勇敢”的昂揚銳氣;孟子“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈”的浩然正氣;有“厚德載物,達濟天下”的廣闊胸襟;有“奮不顧身舍生取義”的英雄氣概;有“以天下為己任”的社會理想;有與人為善、誠實篤信、三省吾身、豁達大度、溫良恭儉讓的修身之道;有“天下興亡,匹夫有責”、“茍利國家生死以,豈因禍福避趨之”的愛國情操。這些民族的優秀文化遺產,是國學精粹,是全人類彌足珍貴的精神遺產,仍是當今社會塑造人性品格的起碼道德要求,是健康人的基本素質。這些都是現代文明所應提倡的。對提高學生思想道德水平,樹立正確的道德價值觀都具有重要的作用。

  六、有利于提升人格人品,豐富素質教育

  國學作品中蘊涵了許多優秀道德成果,其中的“仁愛”思想,“己欲立而立人,己欲達而達人”,“己所不欲,勿施于人”,“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”等等格言,這些思想不僅是中國人做人的根本,而且是全人類文明中最光輝、最寶貴的精神財富。聯合國大廈鐫刻著孔子的一句話:“己所不欲,勿施于人”,因此,“仁愛”是中華民族的核心價值。這些對中小學生的成長、成才奠定了良好的基礎,學生們通過接受國學經典教育,可以培養學生的古典文化底蘊和優雅情懷,以及具備正確的審美情趣,有利于營造良好的校園文化氛圍,有利于學生構建健康的精神家園以及健康的人格素養。經典誦讀有助于中小學生知義明禮、精煉語言功底,培養好的品德和行為習慣,集育人、學習功能為一體,學生既長了知識,又學會了做人;傳統書法、繪畫、技藝可以提高個人素質和培養多種能力。學習國學經典就是用圣賢的教導喚醒并激發出我們自身的智慧和光明,讓我們找到自己的人生方向,照亮我們的前程,幸福我們的人生,強大我們的國家。

  對中小學生加強國學教育,是對中華傳統文化血脈的尊重和發揚,也是實施通識教育、博雅教育、素質教育和人文教育重要而有效的途徑,只有學習國學經典,才能砥礪我們的品行、健全我們的人格,使我們成長為德行高尚、知識廣博、行為優雅 的現代中國人;只有學習國學經典,才能植根于民族傳統,掌握優雅、精致的祖國語言,使我們成長為既有知識又有文化的現代中國人。

國學經典6

  昔日有母熊被獵人打中要害,端坐不動而沒有倒地,獵人覺得很奇怪,上前去看個究竟,結果發現母熊已死了,卻緊緊抱住一顆大石頭。為什么呢?原來母熊的孩子在石下的溪流中玩水,母熊怕落石會打中小熊,至死也忍痛抱緊大石不放。

  動物界中的.母與子,無論生死都相互眷戀,它們的慈愛與孝義都到了極處。人類為了貪欲卻捕捉動物,天下沒有比這更狠心的了!

國學經典7

  世界各國的朋友們,你們了解我們偉大的中國嗎?你們觀賞過我國的大好河山嗎?這就讓我給你介紹一下吧! 首先,我要帶你們去觀賞雄偉壯觀的人民大會堂,人民大會堂是全國人民代表大會開會的地方,它始建于1959年,全部建筑面積達171,800平方米比故宮的全部建筑面積還要大。人民大會堂,壯觀巍峨,黃綠相間的琉璃瓦屋檐,高大魁偉的廊柱,以及四周層次分明的建筑,構成了一幅天安門廣場整體的莊嚴絢麗的圖畫。

  然后,我要帶你們去觀賞神秘的布達拉宮,布達拉宮位于西藏自治區首府拉薩市的一座小山上。它始建于公元7世紀藏王松贊干布時期距今已有1300多年的歷史。布達拉宮重重疊疊,迂回曲折,同山體融合在一起,高高聳立,壯觀巍峨。它是拉薩城的標志。 接著,我要帶你們去的就是被榮譽為天下第一的桂林。桂林是世界著名的風景游覽城市,有著舉世無雙的喀斯地貌。這里的山平地拔起,千姿百態;漓江的水,蜿蜒曲折,明潔如鏡;山多有洞,洞幽景奇,瑰麗壯觀。 其次,我們來到的就是世界著名的長江三峽。長江三峽是長江上最神奇,最壯觀的.一段峽谷。它由瞿塘峽,巫峽,西陵峽三段峽谷組成截流以后的新三峽。風光將更婀娜秀麗。 再次,我要帶你們來到的就是,被譽為五岳之首的泰山。泰山古時稱岱山,又稱岱宗。位于山東省中部,為中國五岳之一。

  它山勢雄偉壯麗,氣勢磅礴,名勝古跡眾多,有著“五岳獨尊”之譽。 最后,我要帶你去的就是風景如畫的西湖。西湖位于浙江省杭州市。西湖水面面積約是5,66平方公里,是我國著名的旅游勝地,被譽為“人間天堂”。西湖景區由.兩堤.三島.十景構成。 中國有名熟話說:“耳聽為虛,眼見為實。”如果你真想去看一看的話,我可以做的游伴,一定會讓你不虛此行,流連忘返。

國學經典8

  一、活動主題

  誦讀中華經典美文傳承華夏文明古風

  二、活動意義

  國學經典是中華傳統文化的精華。通過系統的國學經典誦讀活動,弘揚祖國優秀的傳統文化,讓學生在誦讀過程中獲得古詩文經典的基本熏陶和修養,提高文化和道德素質,增強民族自信心和自豪感。

  三、活動內容

  1、參賽對象:湖村鄉小學全體師生。

  2、比賽內容從《弟子規》、《三字經》、唐詩宋詞等國學經典書目中自選。

  3、比賽形式:以小集體誦讀為基本形式,鼓勵編排對誦、小組朗誦、配樂朗誦等藝術表演形式,參加展示活動,每個節目時間3-5分鐘為宜。

  4、著裝要求:服裝統一,整齊大方。

  所有節目必須有配樂,鼓勵教師制作多媒體課件。

  5、比賽時間:10月30日上午8.30地點:多媒體教室

  四、評比獎勵辦法

  1、邀請學校領導及相關老師組成評委會,根據各校的誦讀形式、表演特點及誦讀整體效果等方面進行現場打分。

  2、根據比賽情況和現場評分,學生組設立一等獎2名,二等獎4名,三等獎6名。教師組設立一等獎1名,二等獎若干名。

  五、活動流程:

  (一)、主持人致詞

  (二)、誦讀展示

  (三)、現場評獎

  (四)、領導講話

  (五)、現場頒獎

  六、現場具體工作安排評委小組

  組長:黃艷萍組員:5個校級領導

  評分辦法:去掉一個最高分,一個最低分,剩下的三個分的總和為最后得分。

  七、相關事宜

  1、各班要集中精力,抓緊時間,扎實做好選材和誦讀形式的.編排訓練工作。

  2、未盡事宜,另行通知,希望各班要明確目標,落實職責,規定時限,高質量的完成工作。

  活動過程

  同學們的精彩表演:

  教師們的積極參與:

  評比結果

  學生組:

  一等獎:

  二等獎:

  三等獎:

  教師組:

  一等獎:

  二等獎:

  活動總結

  中華文化源遠流長,博大精深,是中華民族賴以生存的精神支柱和心靈家園。國學經典誦讀是中華文化的集中體現,是民族精神的重要載體。誦讀國學經典,品悟中華文化,傳承民族精神,涵養民族修為,承繼民族智慧,造就具有中華氣韻和民族氣質的現代中國人,是我們每一個教育者的神圣使命。

  我們深知開展國學經典誦讀活動,其目的是不僅讓孩子記住一些名篇佳作,更重要的是尋根,尋民族精神的根,尋現代文明之根,尋學校育人思想之根……在熟讀國學經典過程中弘揚優秀的民族傳統文化,加厚孩子的人文底蘊。我們學校根據教育局的精神,把國學經典誦讀活動作為學校教育教學的一項重要內容,作為愛國主義教育、道德教育、素質教育的重要內容積極地開展。我們轉變觀念,讓國學經典誦讀活動回歸教育本質,以育人和提高師生修養、提升改造社會能力為宗旨。我們把國學經典誦讀作為學科建設、文化培育的重要途徑和抓手,作為提高學生道德情操、文明習慣的重要工程。

國學經典9

  合:敬愛的老師們,親愛的同學們大家好!紅領巾廣播又和大家見面啦!

  甲:我是播音員

  乙:我是播音員

  丙:我是播音員

  丁:我是播音員

  甲:首先我為大家播報一下本周新聞;

  1、近日,從日照一中和實驗高中分別傳來喜訊,我校在今年的藝體特長生中考錄取中取得優異成績。目前,我校已有31學生榜上有名,其中,乒乓球、籃球專業特長生成績尤為突出,錄取成績和入圍人數均位居全市第一。

  2、近日我校將有33名乒乓球健兒參加全省錦標賽,并于8月份參加在濟寧舉辦的XX年“紅雙喜,創新杯”全國少兒乒乓球比賽;8月26日,還將有8名師生赴意大利參加國際中x會。預祝他們愈戰愈勇,再奏凱歌。這是我校深入實施素質教育,開創藝體教育特色,培養學生全面發展取得的豐碩成果。

  甲:是呀!那今天我們與大家聊點什么呢?

  乙:我們的祖國有著五千年的文明史,中華文化博大精深,我們今天就聊聊x傳統文化吧!

  丙:好呀!那你知道我們祖國的傳統文化都有那些嗎?

  丁:我們的傳統文化豐富多彩,蘊含深厚。主要有:精美的民間工藝。如:剪紙、陶瓷、版畫、雕塑、木刻、染織、虎頭鞋、麥草畫、烙畫、唐三彩、面人等;有古老的民間藝術,如:戲劇、評書、皮影、國畫、刺繡、風箏、園林建筑、服裝飾品等;還有獨特的風俗習慣,如:春節貼春聯、元宵鬧花燈、端午賽龍舟、中秋吃月餅、土家族的“走婚”、傣族的“潑水節”等。

  甲:另外,在我國還有好多傳統的節日:如春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節、重陽節、。其中最為隆重的是春節和中秋節了,最有紀念意義的是端午節。

  乙:我們祖國的傳統文化,真是博大精深呀!在生活中,我們處處可以感受到x豐富多采的傳統文化,這些傳統的東西是祖國的瑰寶,是需要我們代代相傳,一直傳承下去的。

  丙:是呀!為弘揚祖國傳統文化,進一步推進校園文化建設,激發學生對祖國傳統文化的熱愛,讓學生在古詩文背誦中增長知識,感受古詩文的樂趣,達到厚積“經典”的目的,我們學校各年級將舉辦古詩文競賽和考級活動。

  丙:這些比賽可以說是對學生平時古詩文積累的一次檢驗,既能提高學生背誦古詩文的積極性,又能讓學生充分感受到x古典文學的魅力,為我校書香校園建設添上濃墨重彩的一筆。

  丁:誦讀經典古詩文對于提升人的`境界,豐富人的內涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂、啟迪人的智慧有著極其重要的作用。我們學校一向注重經典古詩文誦讀。

  甲:不僅僅是這次比賽和考級,其實在平時我們各年級都是很重視經典國學的吟誦的。例如:我們利用黑板報、手抄報,營造良好的誦讀氛圍,讓學生在耳濡目染中熟悉古文、了解古文。

  乙:我們還每周二、周四,利用晨讀課時間誦讀經典。采用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、學生自由誦背等多種形式,讓學生堅持天天吟誦,并提倡制定恰當的周背誦量。

  丙:我們有些班級還采取見縫插針“課前一吟,熟讀成誦”,這種積少成多加鞏固的誦讀方法,充分利用了每節課前預備的時間,做到讀而常吟之,“學而時習之”。

  丁:經典古詩文誦讀活動的開展,不僅僅讓學生記住名篇佳作,更重要的是讓學生明白一個道理,養成一種品質,學會一種本領,陶冶了我們的情操。

  乙:今天的廣播就到這里了。同學們我們下期再見!

  合:再見

國學經典10

  1.玩人喪德,玩物喪志。志以道寧,言以道接。——《尚書》

  以戲弄他人為樂,是道德敗壞的表現。太過沉迷于某一事物,就會喪失斗志。自身的意志要符合道才能安寧,別人的言論也要符合道才能讓人接受。

  2.私視使目盲,私聽使耳聾,私慮使心狂。——《春秋》

  帶著私心去看問題,就會什么也看不見;帶著私心去聽問題,就會變成聾子,帶著私心去思考問題,就會使心狂沒有準則。

  3.心如欲壑,后土難填。——《國語》

  人一旦被欲望控制,欲望就像深谷,深不可測,多少東西都填不滿,他會誘使你一步步走向深淵。

  4.日中則移,月滿則虧,物盛則衰。——《戰國策》

  太陽過了正午就會偏移,滿月之后便會虧缺,任何事情一旦過盛就會走向衰敗。

  5.我心匪石,不可轉也。 我心匪席,不可卷也。——《詩經》

  愛情婚姻需要忠貞,誓言之所以稱為誓言,是因為不可輕易改變。

  6.天下難事,必作于易;天下大事,必做于細。——《道德經》

  天下的難事都是從容易的時候發展起來的,天下的大事都是從細小的地 方一步步形成的。

  7.吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?——《論語》

  反思才能取得進步,人要想成長,就要先學會反省自己。

  8.愛人者人恒愛之,敬人者人恒敬之。——《孟子》

  尊重與理解都是相互的,你以友愛之心對待他人,他人才能回報你以愛心。

  9.唯天下至誠,方能經綸天下之大經,立天下之大本。 ——《中庸》

  人只有在至誠的狀態才能明白什么是天命,擁有立足于天下的本領。誠信、誠實是做人的根本。

  10.君子賢其賢而親其親,小人樂其樂而利其利,此以沒世不忘也。——《大學》

  后代君子尊敬所應尊敬的賢人,親近所應親近的親族,普通一般人享受所得到快樂,利用所得到的利益,所以才終生不忘記前代圣王。

  11.大知閑閑,小知間間;大言炎炎,小言詹詹。——《莊子》

  有大智慧的人,總表現出豁達大度之態;小有才氣的人才為一點小事斤斤計較。蘊含大道理的言論總是通俗易懂,那些有小聰明的言論反而廢話連篇。

  12.不慕往,不閔來,無邑憐之心,當時則動,物至而應,事起而辨,治亂可否,昭然明矣。——《荀子》

  不沉迷過去,也不擔憂未來。事情來了就去做,時機來了就要把握。不要為了沒有意義的事情煩惱,生活在當下。

  13.不期修古,不法常可。——《韓非子》

  不向往遠古的制度,不效法過去常用的方法。抱殘守缺,一味拘泥于既定的框架,不尋求突破與創新,是辦不好事情的。

  14.江河之水,非一源之水也;千鎰之裘,非一狐之白也。——《墨子》

  長江、黃河的水不是來自一個源頭,價值千金的皮裘也不是來自一只狐貍的毛皮。要想有質的變化就要在量上積累,把小事做好,就是大事。

  15.不愛其親,而愛他人者,謂之悖德。——《孝經》

  一個連父母都不愛的人,怎么可能會愛他人呢?

  16.求其上,得其中;求其中,得其下;求其下,必敗。——《孫子兵法》

  一個人如果目標定得過低,成就肯定不會高。人當志存高遠,有較高的理想目標才能促使人不斷奮進。

  17.智者千慮,必有一失;愚者千慮,必有一得。——《史記》

  再聰明的人也有失誤的時候,再愚笨的`人也有聰明的時候。為人處世要謙遜,每個人都有值得你學習的地方。

  18.舟覆乃見善游,馬奔乃見良御。——《淮南子》

  船翻了才能看出誰會游泳,萬馬奔馳中才能看到誰御馬技術精湛。真正有本事的人,平時是看不出來的,但在風云變幻、情況危急之時,就能顯現出來。人要做的就是好好修煉然后等待,真有本事,自有一飛沖天之時。

  19.忠言逆耳利于行,良藥苦口利于病。——《漢書》

  刺耳的話雖然難聽,但卻有用,就像藥雖然苦,卻能去除疾病。一個人活在世上,能夠得到智者的批評是一件幸事。要知道,批評一個人是需要很大勇氣,冒很大風險的。誰都知道“多栽花,少栽刺”的道理。

  20.勿與惡小而為之,勿與善小而不為。——《三國志》

  善行再小也是有益于他人的好事;壞事再小,也會傷害他人。壞事不要做,做了一點壞事福報就可能離你遠去。

  21.光陰可惜,譬諸逝水。——《顏氏家訓》

  時光一去不回頭,你可以用錢買到一切,卻不能買回時間。珍惜時間,不要虛度年華,在有限的時光里,做有意義的事。

  22.德勝才,謂之君子;才勝德,謂之小人。——《資治通鑒》

  德行出眾的人,成為君子;有才無德人,只能是小人。有德無才,不過是庸人,有才無德卻可能是壞人。

  23.人生大病,只在一“傲”字。——《傳習錄》

  人可以有傲骨,但不能有傲氣。不管什么時候都不要太把自己當回事,時刻保持謙虛謹慎之心。

  24.居逆境中,周身皆針砭藥石,砥節礪行而不覺;處順境中,眼前盡兵刃戈矛,銷膏靡骨而不知。——《菜根譚》

  人處在逆境中,周圍的困難推著你不停奮進;處在順境中時,反而忘記了潛在風險,在優沃的環境中喪失斗志。

  25.天下興亡,匹夫有責。——《日知錄》

  有國才有家,每個人都有責任與義務加入到美好家園的建設中來。我們是國家的主人,國家好不好,就看每個人做到好不好。

  26.天子之所是未必是,天子之所非未必非。——《明夷待訪錄》

  不要迷信權威,對錯要靠自己體會。每個人的情況不同,別人的觀點不一定適合你,人要有自己的主見。

  27.喜時之言多失信,怒時之言多失體。——《小窗幽記》

  高興時脫口而出的話,多半不會遵守。生氣時口不擇言的話,通常不堪入目。說話不能只圖一時痛快,說話之前要過腦。

  28.家勤則興,人勤則儉,永不貧賤。——《曾國藩家書》

  世上沒有窮人,只有懶人。只要一家人手腳麻利,勤快節儉,日子都會過好,只有怕苦怕累,好逸惡勞的,才會越過越窮。

  29.山高自有客行路,水深自有渡船人。——《西游記》

  人生沒有過不去的坎,山高上有路,水深處有船。遇到事情不要慌張,不要自己嚇自己。慢慢來,總會找到出路。

  30.萬兩黃金容易得,知心一個也難求。——《紅樓夢》

  好朋友不容易找到,得到了就要珍惜。朋友間相處也有技巧,別太近,太近了容易惹是非,別太遠,太遠了容易添生分。

國學經典11

  這一階段,我認真誦讀《國學經典》,感悟古典魅力,感受頗深。書中還有關于學習的,如“尺璧非寶,寸陰是競。”說明古人很早就認識到光陰的可貴,“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。”“篤初誠美,慎終宜令。”是啊,修身。求學,重視開頭固然不錯,但始終如一堅持到最后更是難能可貴。做學問不可以半途而廢。虎頭蛇尾,應該堅持不懈,最終才能到達勝利的彼岸。“守真志滿,逐物意移。”說的是每個人要保持善性,學習要專一,不要轉移意志,甚至玩物喪志。“孤陋寡聞,愚蒙等誚。”學問淺薄,見識少,就會被別人恥笑。我們不能只讀死書,還要多增長見識,多看看外面的世界,否則就會成為“井底之蛙”。書中還寫了許多歷史傳說,經典故事:如夜明珠,盤古開天,讓我大開眼界。這些都深深地吸引了我。

  “書讀百遍,其義自見。”讓我們在多讀。多背中享受這部經典美文帶給我們的樂趣吧!再如讀《論語》時,我對《論語》及其作者也會有了進一步的認識。在現實生活中,也慢慢知道我們的很多風俗習慣。禮貌用語原來都來自于《論語》,《論語》在2500多年后仍能擁有如此深的.影響,而且在世界很多地方也廣為流傳。《論語》中給我留下最深印象的一句話是“學而不思則罔,思而不學則怠”。的確,只學習而不思考就會罔然無知而沒有收獲;只思考而不學習,就會疑惑而不能肯定。它教人學習要動腦子,不要一味地去搞題海戰術,要學會思考和總結。只有在努力的基礎上,學會思考,自己的學習成績才能更上一層樓。如果僅僅思考而不學習,那就像種莊稼想不勞而獲一樣。我把這句話作為自己的座右銘,時刻提醒著自己,學習要講究方法,不要一股勁走到頭,才發現是個死胡同,要經常反思自己的學習,從反思中提高自己。而且時刻提醒著自己,只有親身付出,才有可能有回報,不要有等著天上掉餡餅的想法。只要有可行的想法,自己就要去嘗試,去付諸行動。《論語》不僅教會了我學會學習,還教會了我做人。所以,我堅信,只要大家能夠理解《論語》的真諦,你的人生一定不會遺憾。同學們,閱讀《國學經典》吧!《國學經典》在擴大我們的閱讀量的同時,也在潛移默化地塑造著我們的思想。行為,讓優秀的國學經典始終伴隨著我們健康成長,讓我們以自己的實際行動傳承博大精深的中華傳統文化,成為德才兼備的新一代。

國學經典12

  教材說明:

  《千字文》是我國秀的一篇訓蒙教材,用一千個漢字勾劃出一部完整的中國文化史的基本輪廓,代表了中國傳統教育啟蒙階段的水平。《千字文》通篇首尾連貫,音韻諧美,讀起來朗朗上口,既是一篇四言長詩,也是一部袖珍百科知識全書。

  教學目標:

  1、能熟讀成誦,從而正確認讀漢字。

  2、運用多種方法誦讀,訓練學生朗讀古文的韻律感,從而達到熟讀成誦。

  3、讀懂文意,培養學生學習古文的基本方法。

  4、在反復誦讀中體會文意,從而熏陶學生熱愛傳統文化的情感。

  教學重難點:疏通文意,熟讀成誦。

  教學策略:

  1、朗讀教學法,以讀促學,以讀帶學。

  2、合作探究法,學習小組相互討論,相互啟發,合作探究領會文章。

  教學過程:

一、激趣導入:

  1、背詩導入:

  師:我們會背很多的唐詩。下面我們背誦幾首名篇(慕劍青、蔡興輝領誦)吟誦著如此美妙的古詩文,我們覺得這些古代的大詩人真是太有文采了。他們給我們留下了許多優秀的文化遺產,你們想知道這些偉大的詩人小時候讀什么書入門的嗎?《千字文》就是其中一本,板書《千字文》。

  2、簡介《千字文》:

  《千字文》是我國秀的一篇國學啟蒙教材,代表了中國傳統教育啟蒙階段的水平。《千字文》通篇首尾連貫,音

  韻諧美,構思精巧、氣勢雄渾,條理貫穿,妙語連珠、文采斐然,全文共250句,每四字一句,字不重復,句句押韻,有條不紊的介紹了有關自然、社會、歷史、地理、*、教育、人物掌故以及作人處事等方面的.知識和道理,以及做人處事的道理,是一部袖珍百科知識全書。明代古文大家王世貞稱其為“絕妙文章”。

  3、聽故事:

  相傳,梁武帝一生戎馬倥傯,他很希望自己的后代能在太平時期多讀些書。由于當時沒有一本適合的啟蒙讀物,起初,他令一位名叫殷鐵石的文學侍從,從晉代大書法家王羲之的手跡中拓下一千個各不相干的字,每紙一字,然后一字一字地教學,但雜亂難記。梁武帝尋思,若是將這一千字編撰成一篇文章,豈不妙哉。于是,他召來自己最信賴的人物。周興嗣接受任務回到家后,苦思冥想了一整夜,思如泉涌,邊吟邊書,終將這一千字聯串成一篇內涵豐富的四言韻書。梁武帝讀后,拍案叫絕。即令送去刻印,刊之于世。這就是流傳至今已

  1400多年的《千字文》。周興嗣因出色地編撰了《千字文》深得梁武帝的贊賞,提拔為佐撰國史。不過,據說周興嗣因

  一夜成書,用腦過度,次日,已鬢發皆白。同學們肯定迫不及待想學習《千字文》吧?今天我們就一起來領略一下這本才子奇書的魅力吧!

  二、錄音范讀,學生傾聽。

  三、教師范讀,學生跟讀。

  四、自由背誦

  五、總結:集體背誦。

國學經典13

  1、博學書院,用國學詮釋價值。

  2、博覽國學精粹,學習商道智慧。

  3、博學先哲,“企”迪商道。

  4、厚德育中華,桃李滿天下。

  5、方法創造財富,思維打開未來。

  6、融會國學商道,打造全新中國商人。

  7、博學國粹,開“企”智慧。

  8、學有止境,唯悟而已。

  9、博學書院,給思維插上翅膀。

  10、上下五千年,商道博學院。

  11、博學書院,離心靈最近的地方。

  12、博識世界,學通中西。

  13、博學書院,用真誠感動生活。

  14、博學書院,風景這邊“讀”好。

  15、傳承經典,育人樹才。

  16、傳承國學精粹,開啟商道智慧。

  17、博學啟智,任重道遠。

  18、讓讀書成為習慣,讓博學成就非凡。

  19、胸有國學心自揚——博學書院。

  20、國學決智,商道絕諾。

  21、博學書院,用完美締造新銳。

  22、千年國學道,百年商業人。

  23、傳承國學,智“企”輝煌。

  24、博學書院,帶您品味另一種人生。

  25、精英書院,巔峰再造。

  26、千秋偉業博書院,百戰歸來再讀書。

  27、閱國學,悅商道,約未來。

  28、博達天下,學無止境。

  29、讀好書,行好路——博學書院。

  30、用博學點亮人生——博學書院。

  31、智慧國學,厚德商道。

  32、博群書,學無涯——博學書院。

  33、商道有夢,學無止境。

  34、先哲為支點,企業新踏板。

  35、博以成,學無涯——博學書院。

  36、國學百家,商途探祖。

  37、博學先哲法寶,直通經商之道。

  38、博采眾長,學富五車。

  39、博心中之小境,書天下之大成。

  40、國學承商道,智慧贏商機。

  41、博學書院,用知識告訴世界。

  42、從骨子里改變自我——博學書院。

  43、走得更遠,看得更高。

  44、和書做朋友,品位自然有。

  45、在這里讀懂靈魂,回歸學子初心。

  46、傳承國學,共贏商道。

  47、博學書院,用智慧觸動生活。

  48、國學商道羸天下,傳統智慧進萬家。

  49、成就在國學,成功在博學。

  50、博學開拓視野,成就百年企業。

  51、諸子百家,商道尋根。

  52、博學書院,將智慧融入生活。

  53、博學有專,管理樂觀。

  54、篤信好學,博出未來。

  55、博學書院,引領商道新概念。

  56、未來的'跳板,就在你的腳下。

  57、書海武林,博學世界。

  58、專注國學智慧,實現心靈成長。

  59、與書為友,博學天下。

  60、以傳統之美,展商道之慧。

  61、樹教育典范,立博學楷模。

  62、看遍世間萬物,尋求知識修養心靈。

國學經典14

  一說到‘國學經典’這四個字,我的第一反應一定是一本中國文學史上最精彩,最有價值,最具特色的示范性著作。而《論語》就是這樣一本書。

  論語是一部語錄體散文集,主要記錄了孔子及其弟子們的言行舉止。這本書共20篇,492章。東漢列為"七經"之一。可見,《論語》是文學史上一本不朽的作品。

  一個人如果自己覺得自己很有能力,有才干,卻不被社會看重,老板看得起,就會覺得很憋屈,很委屈,心里感覺懷才不遇。但古往今來,歷史上這樣的人多的去了。這就需要寬敞的胸襟與氣度,并不是有樂觀,積極的態度就能行的,而有這種胸襟和氣度的人,在孔子看來,就已經達到一個君子的高度了。所以才會出現"人不知而不慍,不亦君子乎?"而孔子的教育一直是著力于培育君子的,希望學生們都能夠成為君子。

  子曰:“學而不思則罔,思而不學則殆。"這句話告訴我們:學習是很重要,但是如果沒有好的學習方法,不管再努力,也不會有很大的進步,而只有好的學習方法,又不認真,成績自然也無法提高。只有兩樣俱全,才能有大的進步。正是如此,每當我學習偷懶想玩時,一想起這句話,就會放下玩心,認真學習。

  子曰:”見賢思齊,見不賢內自省也。"這句話使我明白了看見別人的優點,我們應該主動去學習;看見別人不好的地方,我們也應該反省一下,自己是否也出現了這種問題,如果有,我們應該要及時的改掉它。這也體現了與人相處的一個重要的原則:隨時注意學習他人的'優點,隨時以他人的缺點引以為戒,在生活中,自然就會看別人的長處,與人和善,待人寬而責己嚴。孔子這種自覺修養的精神,不是我們學習的精神嗎?

  在學校,同學們總會有一些不愉快,鬧意見的時候,這時我們就應該"不念舊惡,怨是用希。"這樣同學們才能友好和諧的相處。

  國學經典是散發著醇香的一杯酒,是蘊含著哲理的一本書,是奏著音符的一首歌。是他們讓我不斷豐富自己,不斷改善自己,不斷鼓勵自己,讓自己變得更優秀。讓我能以更好的姿態走在以后的人生中。

國學經典15

  “朗誦”比賽

  “鈴、鈴、鈴”上課鈴響了,不知什么時候老師從黑板上寫了兩個字:開會!

  我不知道開什么會,正在納悶。突然,老師來到教室,說:“同學們,因為你們學習太累了,所以就···就舉行一場‘朗誦’比賽。”

  朗誦比賽首先在班里舉行,選出朗讀好的學生,再進行年級大比拼。聽完老師的話,我就已經做好準備了,等著表演自己的拿手好戲,一展風采呢!因為朗讀在班里我占優勢。

  朗讀比賽正式開始。按照座位,一個接一個的走上講臺,我的心禁不住“怦怦”地跳了起來。啊,終于輪到我了,我把心跳盡量控制好,但是不好使,頓時感覺我的心似乎不屬于我了,好像已經逃離我的身體。我想:會不會忘記臺詞呢?會不會在同學們面前丟臉呢?我會不會·····

  我來不及多想,不管三七二十一的'就朗誦起來。“小鳥在空中飛翔······”我用響亮的聲音大聲地朗誦起來,不知不覺中我恢復了平靜的心情。

  最后分數宣布了,我考了八十九分,班級第一,我高興極了。

  我等待年級中的朗誦比賽,希望展示最好的風采!

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