研究報告五年級
隨著個人的素質不斷提高,大家逐漸認識到報告的重要性,報告根據用途的不同也有著不同的類型。我們應當如何寫報告呢?以下是小編為大家收集的研究報告五年級,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
研究報告五年級1
一、問題的提出
在第二單元,我們上了《草船借劍》,文章中有一個人給我們大家留下了深刻的印象,他就是“諸葛亮”。除了他的足智多謀外,同學們對他的姓氏也很感興趣。“諸葛”姓為什么是兩個字?是怎么來的?歷史上姓諸葛的名人有哪些?現在“諸葛”姓在我國人口中占比多少?帶著這些問題,我們組對“諸葛”姓的歷史和現狀作了一次研究。
二、研究方法
1、查閱書籍和報刊;
2、上網查閱圖片、視頻資料;
3、詢問身邊的人。
三、資料整理
四、研究結論
1、“諸葛”姓氏出自葛姓所改。相傳,伯夷的后裔葛伯的封國滅亡后,原居于瑯琊郡諸縣之葛氏有一支遷徙至陽都,因陽都已有葛姓,遂稱后遷來的葛姓為諸葛氏。“諸葛”姓氏的起源有其深厚的歷史背景,歷史上對于諸葛姓氏起源也有很多的說法。
2、歷史上“諸葛”姓名人輩出。最著名的是諸葛亮諸葛瑾、諸葛誕、諸葛恪、諸葛爽、諸葛高、諸葛尚,他們在特定的歷史時期扮演了重要的角色。
3、我們知道了全國目前姓諸葛的至少有16000人以上,雖然“諸葛”姓很少,但也是大中華百家姓不可或缺的一部分。
在這次的研究活動中,我們組的8位同學共同協作,通過查閱資料、搜索信息,大家對“諸葛”姓氏的歷史及現狀有了更進一步的了解。在這一過程中我們也深深感受到了姓氏是人的根,是祖先的魂,是凝聚力,是和諧劑。中華姓氏文化在世界文明史上獨樹一幟,它涉及到歷史學、考古學、民俗學、社會學、人類發展等學科。它生動而具體地反映了我國歷史上的社會形態的.演進、文明的起源和民族的融合,凝縮了中華民族大一統的同祖、同源、同域、同質文化的綜合象征。對姓氏的研究不但增長了我們的知識,更是一堂生動愛國主義教育活動課。
研究報告五年級2
生活中每個人都說過粗話,人們因為什么而說粗話,人們反感別人說粗話嗎?對此,我做了一次調查。
一、調查的對象和問題
我調查了三天,有兩名學生、兩位警察和兩位醫生參加了我的調查提問。
我絞盡腦汁地問了三個問題:
“呵呵”是不是粗話?
你的家人說過粗話嗎?
你經常說那些粗話?
二、每個問題的回答和思考。
問題一的“回答與數據”,六個人中五個人認為“呵呵”不是粗話。這引起了我的.思考:人們對粗話的理解有問題,“呵呵”已經成了一種潮流,該怎么做才能讓文明用語成為潮流呢?
問題二的“回答與數據”,六個人中三個家庭的人說過粗話,還因為說粗話爆粗口,都快要把三個家庭拆散了。
思考:家里人說粗話可能拆散整個家庭,這個現象值得重視。
問題三的“回答和數據”,我經常說的粗話是“250”,“笨蛋”。思考:作為一名小學生,我應該改正自己說粗話的壞習慣,也盡力幫助其他人改正這個缺點。
我的研究結論和建議:
結論一,說粗話會影響整個社會風氣。
結論二,說粗話會影響家庭和諧,嚴重了甚至導致家庭分裂。
結論三,不能讓粗話進入每一個人的生活,要養成文明用語的習慣。
建議一,讓別人認識到粗話的壞處。
建議二:讓家庭變得和睦,不說粗話。
建議三,建議全社會都說文明話,忘記粗話。
研究報告五年級3
一、問題的提出
俗話說得好:“看眼睛知人心,一雙眼睛代表一個人的品格、才智與意志。”只有當我們每個人的眼睛健康時,我們才能更好地學習;只有當我們每個人保護好眼睛,才能更好地工作,更好地看整個世界……但經過我近期的觀察,不難發現重多人們,特別是在學生中,近視眼的人不斷增加,我們班的`人也不能幸免。
二、調查方法
1、查閱有關書籍、上網搜集、詢問他人,搜集資料。
2、調查或詢問同學,了解班級同學們近視情況以及引起近視的主要原因、問題。
三、調查情況和資料整理
信息渠道:調查訪問
涉及的方面:班級現狀
具體內容:我班的大家庭共有43個“成員”。其中,我們成員中近視率高達77%,他們都患有“近視傳染病”,經過我的調查,男生占這77%中的64%,女生占13%。
近視原因:同學們看書時,眼睛與書之間的距離沒有把握好(很近、很近);成員們還沉迷電子產品,打游戲;還有的長時間盯著電視,目不轉睛。
結論
1、經過調查,我班大部分同學不注重保護眼睛,促使人數不斷增加。
2、同學們的主要原因如下:
①看書方法不正確。
②看書姿勢不正確。
③長時間玩電子產品。
④看書、玩電子產品的時候,距離太近。
3、建議:
每天堅持做十分鐘眼保健操;多多鍛煉;多看綠色植物;少玩電子產品,保護好我們的心靈窗戶。
研究報告五年級4
實驗名稱:探究人生實驗
實驗目的:找到正確的人生之路
實驗器材:人生溶液,許多燒杯,各種物質,一張白紙,壽命滴管,鑷子。
實驗步驟:步驟一,將一部分人生溶液倒進燒杯與成功、金錢相混,由于其過程緩慢而龐大,所以選用壽命滴管將少部分混合物滴在紙上,經過十分鐘后,紙上的'原點成黃色,是氣態的名譽物質;
步驟二,將另一部分倒入新的燒杯,用量筒倒入一些貧苦,失敗的液體,再將樂觀,堅持等氣體用鑷子夾入燒杯。
根據實驗結果的多樣性分為三大類:第一類紙上雖沒有黃色的名譽物質,卻有以各種帶有氣味的液體,稱之為傳奇。第二類,紙上雖無色無味,但紙上的白色被此種透明物質所染后,可發散出淡淡熒光,此種透明物質可呈氣態或液態,稱之為以善為主的佛門人生;第三類,則同步驟一結果一致,此處不再深究。
實驗結論:多彩的人生不只為成功而活,更重要的是能改變和影響世界,為自己而活。
實驗公式:樂觀+堅持=等于多彩人生
研究報告五年級5
一、問題的提出
我們學校有的同學也姓任,我有幾個領居也姓任。“任”姓是怎么來的呢?歷姓任的名人有哪些?現在的`“任”姓在我國人囗排名多少?帶著這些問題,我對“任”姓的歷史和現狀作了一次研究。
二、研究方法
1、查閱書籍和報刊。
2、詢問身邊的人。
3、其它方法。
三、資料整理
“任”姓的來源:據說出自黃帝的后代,為天子賜性,為12姓,其中有被賜以“任”姓,其后裔就以“任”為姓氏。
“任”姓的名人:南梁文學家、方志學家、藏玉家,竟陵八友之一的任P,出任過吏部郎中、御史中丞、秘書監第官職,死后追封謚號為敬子;東漢末年曹操手下的一員將領任峻。官渡之戰時招募百姓在許下屯田,結果年年豐收,積谷早已堆滿了糧倉,幫曹操管理后勤糧草,贏得官渡之戰的勝利,偉大的馬克思主義革命家,政治家、組織家任弼時……
“任”姓的現狀:據統計,全國戶籍人囗中,“任”姓是全國第59位姓氏,大約占全國的0.34%。
四、研究結論
1、“任”姓來源于上古時代黃帝賜給子嗣的12個姓其中之一的姓氏。
2、歷,“任”的名人輩出。有的文學家任不齊、任P;水利專家任仁發;軍事將領任峻、任尚、任武;畫家任伯年;偉大的革命家任弼時……他們在各個領域都閃耀光芒。
3、“任”在我國戶籍人囗中排名59位,占全國人囗的0.34%。
研究報告五年級6
一、提出問題
寒假過后,因為疫情,學校不能按時開學。很多小學生在家學習時學習效率很低,這到底是什么原因造成的呢?他們的學習有哪些方式?在他們學習時,家里其他成員在做什么呢?到底有沒有什么方法可以提高他們的學習效率呢?帶著這些問題,我對小學生的學習效率做了一次研究。
二、研究方法
1、網絡搜索
2、家長電子調查問卷
3、采訪小朋友
三、資料整理
學習方式:上網課,老師網絡直播,線上指導線下的閱讀和作業。
家庭其他成員活動:在孩子學習時,其他家庭成員活動比較自由,有看電視的,有玩手機的,有做游戲的,有做家務的`,有大聲地聊天談笑的;和孩子一起讀書學習的很少。
年齡與學習效率:一般來說,三年級以下的孩子,特別容易走神;四年級以上的孩子,相對要自律一些,六年級的孩子自制力。
四、研究結論
(一)小學生學習效率不高的原因:
1、年齡小,自律性差。
2、學習工具離不開手機、平板和電腦,里面的游戲要誘惑力要大于學習內容。
3、家庭其他成員的活動分散了他們的注意力。
(二)解決辦法:
1、對年齡較小的孩子,家長要多關注,多提醒;
2、網課之外,盡量讓孩子少接觸電子產品。
3、父母應以身作則,營造出家庭學習氛圍。
研究報告五年級7
一、問題的提出
漢字是中華文化的瑰寶,也是文字中的“老壽星”。它既可以用于溝通,也可以用于欣賞。在我們的生活中,漢字已經成為必不可少的一部分。可是,同學們寫錯別字的情況屢見不鮮,商鋪店名也會出現錯別字。究竟是什么原因讓人們陷入錯別字的魔掌之中呢?我們該如何減少錯別字呢?于是,我展開了調查與思考。
二、研究方法
1、上網搜索。
2、查閱資料。
3、詢問他人。
4、其它方法。
三、整理資料
1、錯別字使用現狀
我們調查了15位同學的作業本,發現每一位同學多多少少都會出現一些錯別字。另外,我們在路邊的招牌上,也發現了許多錯別字。我們也詢問了多位小學生,發現他們都習慣用電腦打字,對漢字的.筆順、結構都不是特別了解。
2、錯別字產生的原因
(1)有些同學寫作業時太過匆忙,為了完成作業,書寫漢字草草帶過,敷衍了事。
(2)有些同學寫作業時遇到不會寫的字,懶得去查字典或資料,隨便用同音字代替。
(3)店鋪招牌有許多諧音構成的錯別字(如“衣衣”不舍、“布”同等),會影響我們小學生的認字意識。
(4)現在的人都習慣用電腦打字或語音輸入,很少使用手寫,這導致人們對漢字產生了誤解或遺忘。
四、研究結論
1、生活中,每個人多多少少會寫一些錯別字,這種現象非常常見。
2、寫錯別字的原因有很多,比如不認真對待,習慣用電腦打字,受到諧音影響等。
3、修正方法:
(1)寫字時要認真專注,認真對待一筆一畫。
(2)發現錯別字后要及時改正,不要草草了事。
(3)盡量使用手寫,少打字,定期參加書法培訓,提高對漢字的認識。
讓我們加強對漢字的基礎認識吧!讓漢字之美綻放于中華大地之下!
研究報告五年級8
姓名:xxx
調查時間:20xx年10月29日
調查目的:尋找錯別字、詞,病句,不規范字體,用錯的0標點
資料來源:廣告牌問題的提出:希望人們能正確使用祖國語言文字
調查、分析與研究:
我和調查小組的成員們到公園里大街上調查廣告牌。經過調查街上的一些商店,為了吸引顧客,有個性和趕時尚潮流,就把廣告牌上的字亂改寫或用諧音字詞亂改成語等。
一些店面廣告牌上出現了很多這樣的現象:把“依依不舍”寫成了“衣衣不舍”,“依戀”寫成了“衣戀”,“時尚”寫成了“時裳”,“真功夫”寫成了“蒸功夫”或“針功夫”,“娛樂圈”寫成了“魚樂圈”.......這些錯誤在街上已經是屢見不鮮!
據我們的調查和采訪得知,造成這種問題的原因是現在的人們,完全為了追趕時尚潮流,吸引更多的顧客來購物,所以才不管什么字體規不規范呀,用錯字沒有。還有就是店主故意寫錯,自作聰明地把偏旁去掉或用錯。
改進措施:
1.店主應該在做廣告牌的時候,想想每個字的音、形、意,再相比較,就應該會發現字與字之間的'意思不同,就不會亂用了。
2.店主該考慮濫用錯別字對下一代兒童的教育和影響,對社會的影響,就不會發生這種錯誤了。
感受:
現在的人們這樣瘋狂地奔時尚,趕潮流,就連祖先留給我們的字也不要了,虧那么多的老外還興致勃勃地學中國的“方塊字”,但中國人自己都不好好學習,可惜呀。
研究報告五年級9
一、問題的提出
漢字字體的演變過程經過哪幾個階段?漢字字體分別在哪個朝代使用?這些字體的特點?
二、研究方法
1、查找圖書
2、網絡搜索了
3、請教別人
三、資料整理
1、漢字字體的演變:甲骨文→金文→小篆→隸書→楷書→草書-→行書。
2、字體朝代:甲骨文用于中國商代后期。金文上至商朝早期,下至秦國統一六國。小篆發明于秦朝。隸書盛行于漢朝。楷書始于東漢。草書形成于漢代。行書是在東漢末年產生的.。
3、字體特點:甲骨文圖畫性強、筆畫繁多、線條細瘦、筆畫多放單
折等。金文字數不多,字體瘦長,筆道遒勁雄美。小篆筆畫橫平豎直,圓致均勻,粗細基本保持一致。隸書字形稍扁,筆畫直立。楷書筆畫簡單。草書運轉龍蛇、一氣呵成。行書書寫快捷,飄逸易識。
四、研究結論
1、漢字字體的演變歷史久遠,其始于殷商,定形于宋代。分別是甲骨文,金文,小篆,隸書,楷書,草書,行書。
2、甲骨文始于商代,金文始于商代,小篆始于秦朝,隸書始于漢朝,楷書始于東漢,草書始于漢代,行書始于東漢。
3、甲骨文圖畫性強,金文字數不多,小篆筆畫橫平豎直,隸書筆畫直立,楷書筆畫簡單,草書一氣呵成,行書飄逸易識。
研究報告五年級10
一、問題的提出
水是人類寶貴的自然資源,但隨著社會的發展,工廠養殖場興建,小河也受到了嚴重的污染。于是我對小和的污染情況做了一次調查。
二、調查方法
1、通過看地圖,在小河周圍觀察,了解小河周圍的環境。
2、觀察小河水里的魚蝦生長情況。
三、調查情況和資料整理
信息渠道:看地圖、上網
調查方面:小河對附近的居民有什么作用
具體內容:附近貧困的居民在小河里打水、洗衣服、洗菜。
信息渠道:走訪、觀察、記錄
調查方面:小河的污染源
具體內容:附近的工廠把小河當作垃圾場,隨便排放臟東西,特別是印花廠還有染色廠、化工廠。
信息渠道:訪問、調查
調查方面:小河對居民的生活有哪些影響
具體內容:是居民不能喝干凈的水,用干凈的'水洗衣服、洗菜等。
四、結論
工廠每天排放大量的廢水、臟東西,使河里的魚類生存受到威脅,水中及水邊的植物生長受到危害。河附近的人們不敢下河洗衣服、洗菜,人們澆地澆花等也不敢再用河里的水,給人們的生活造成了危害。
研究報告五年級11
一、問題的提出
在生活中,有許許多多的諧音,馬路上的“諧音廣告牌”、脫口秀中的“諧音梗”、更有“諧音歇后語”都讓為之一笑。我發現漢字諧音是神奇的有趣的,但是大家對諧音的了解還是十分的匱乏。什么是諧音?諧音是怎么來的`?諧音有哪些種類?諧音的用處是什么?諧音有哪些有趣的故事?為了更加了解漢字的諧音,帶著這些問題,我對漢字諧音展開了一個研究。
二、研究方法
1、網絡搜索關于諧音的特點和來歷。
2、詢問身邊的人諧音的故事和歇后語。
3、閱讀有關諧音的書籍或有關諧音的報刊。
三、整理資料
四、研究結論
1、諧音有較強的趣味性、幽默性,引人發笑,常用在笑話、歇后語當中。
2、諧音是一種修辭手法,常在一些漫畫作品中出現。大量的廣告通過諧音取得好效果,增強了人們的記憶。
3、諧音是利用漢字同音或近音的字來代替本字,容易引起聽著的誤會。
研究報告五年級12
一、問題的提出
我們學校有不少同學性劉,我有好幾個鄰居也姓劉。“劉”姓是怎么來的?歷姓劉的名人有哪些?現在“劉”姓是不是我國人口多的姓氏?帶著這些問題,我對“劉”姓的歷史和現狀作了一次研究。
二、研究方法
1、查閱書籍和報刑。
2、詢問身邊的人。
3、其他方法。
三、資料整理
“劉”姓的來源:劉姓,在《百家姓》之中排第二百五十二位,中國大陸第四大姓,人口在六千五百萬人以上,大約占漢族人口百分之五點三八。出自祁姓陶唐氏,帝堯之后,受封于劉,建立祁姓劉國,后裔,因以為源于祁姓,傳說出自上古堯帝的后裔祁氏被封劉國于,屬于以國名為氏的領袖,名放勛,他賢達善良,后成為部落聯盟首領,被尊為五帝之一。
“劉”姓的歷史名人:劉備少年時拜盧植為師,而后參與黃巾起義、討伐董卓等活動。因為自身實力有限,劉備在諸侯混戰過程中屢屢遭受失敗,所以先后依附公孫瓚、陶謙、曹操、袁紹、劉表等多個諸侯。
“劉”性的現狀:據統計,20xx年全國戶籍人口中,王、李、張、劉、陳,五個姓氏的.數量占據前五名,其中,“王”姓和“劉”姓的數量均超過六點二六萬,并且“王”姓比“劉”姓略多。
四、研究結論
1、劉姓是
2、在歷史長河中,劉姓人才輩出,有漢高祖劉邦、漢武帝劉徹、光武帝劉秀、劉備、劉耀、劉淵、劉少奇、劉伯承等等,我們為劉姓祖先創造的輝煌感到自豪。
3、20xx年我國戶籍人口多的姓氏是“王”姓,“劉”姓排名第四。
研究報告五年級13
一、問題的提出
1、劉氏姓氏的起源
2、劉氏姓氏在中國的歷史名人
3、劉氏姓氏的排名
二、研究方法
1、網上查閱
2、查閱資料與報刊
3、詢問他人
三、資料整理
1、起源
據史記《漢書》、《通志。氏族略》和《中國姓氏》所載,劉姓的起源主要有三支:祁姓、姬姓、外族的改姓。劉姓又是華夏最古老的姓氏之一,它的起源可以追溯到遙遠的古史傳說時期。據史書記載,最早的劉姓出自黃帝之裔、帝堯陶唐氏,他的`后人受封于劉邑,建立劉國,其子孫后來以邑名為姓,遂成劉姓。
2、歷史名人
我國“劉”姓有漢武帝、西漢武帝劉徹。東漢開國君主史稱光武帝劉秀。三國時蜀漢的建立者劉備。“竹林七賢”之一劉伶。六國時漢國建立者劉淵。南朝詞人劉寸。劉禹錫唐代詩人。中華人民共和國干國元勛劉少奇。
3、姓氏排名
劉姓是中華民族的大姓之一。據中國科學院遺傳研究所研究人員根據國家統計局提供的1982年全國人口0.05%隨機抽樣資料統計,劉姓為全國第四大姓,人口約占漢族人口的5.4%在6000萬人以上。
四、研究結論
1、我國“劉”姓源遠流長。
2、在歷“劉”姓人才輩出。三國劉備,詩人劉禹錫,開國元勛劉少奇……
3、“劉”姓是全國第四大姓。
研究報告五年級14
新年即將來臨,大家又將得到長輩的壓歲錢。孩子們每年有多少壓歲錢這壓歲錢是怎樣處理的孩子們又是怎樣看待壓歲錢的我對這些問題充滿了好奇心,因此做了一次調查。
一、調查時間:
20xx年2月25日~3月1日
二、調查地點:
家中,朋友家
三、調查對象:
小學生、學生家長
四、調查目的:
對小學生們如何使用壓歲錢,比較準確地了解與統計,并且能夠根據這些數據,總結出一些方法和規律帶給給小學生和家長們,使家長和學生們都能用正確的態度來對待壓歲錢。
五、調查問題:
1、你認為家長們就應給壓歲錢嗎
2、如果就應,你認為給多少壓歲錢最適宜
3、你認為錢是的“壓歲禮物”嗎
4、你認為怎樣用壓歲錢才最有好處
六、調查方法:
①上查詢
②電話資詢
③查閱報刊
④詢問路人
七、調查結果:
大多數的小學生,都把錢花在了買自己喜歡的東西上,只有一小部分同學拿自己的壓歲錢來交學費或存入銀行,還有一些小學生拿壓歲錢來買各種學習用品。但大部分的學生表示,如果需要,能夠拿出自己的壓歲錢,捐給災區的小朋友以幫忙他們上學或改善生活。
八、感想與結論:
此刻人類的科技越來越發達了,人們的`生活水平也不斷的提高了,孩子們的壓歲錢也越來越多了。有的富裕家庭給孩子的壓歲錢甚至上萬元,雖然這讓孩子們過了個高興年,卻也造成了孩子們亂花錢、買零食、上吧等等嚴重后果。我認為:小學生的壓歲錢正常家庭應在100—300元左右,小孩自由支配的壓歲錢應不超過150元,若收到的壓歲錢過多,應當由家長保管,或是存進銀行,用壓歲錢做有好處的事。
研究報告五年級15
最近,我進行了一次國民研究,主題是“亂丟臟物”。通過這次調查,我得到了很多資料,有了很多收獲。經過思考和研究,我寫出了這篇《“亂丟臟物”之國民研究報告》,請大家指正。
一、調查的對象和問題
我一共調查了三個人,他們的身份分別是老師、同學和我的好朋友。年齡分別是25歲、10歲。性別為一男兩女。我的問題有三個,分別是:
(一)在生活中,你亂丟過垃圾嗎?
(二)你覺得,亂丟垃圾會污染環境嗎?
(三)你勸阻過別人不要亂丟垃圾了嗎?
二、對于問題的思考和回答
這三個問題,是和同學一起商量研究過后決定的,目的'是調查一下“亂丟臟物”的一些基本情況。所以我們準備相當充分,三個調查對象都給了我很大的幫助。在這三個人中,其中兩人都有亂丟過垃圾的情況,三個都認為亂丟垃圾會污染環境,而且他們在生活中都有勸阻過其他人不要亂丟垃圾。在這里,我再次對她們表示感謝。當然啦,因為他們都是我的老師和同學,所以,調查時間不到一個小時。
三、我的研究結論和建議
研究結論一:“亂丟垃圾”,我們的生活環境會更差。
研究結論二:“亂丟垃圾”對我們的身體有危害。
研究結論三:“亂丟垃圾”會污染我們辛辛苦苦種植的植物。
建議一:增加垃圾桶的數量。
建議二:在馬路上樹立“保護環境,人人有責”的宣傳牌。
建議三:在生活中,安排環境保護員。
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