中班藝術活動教案(錦集15篇)

　　作為一名教師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么應當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的中班藝術活動教案，希望對大家有所幫助。

中班藝術活動教案1

　　教材分析：

　　隨著時代的發展、科技的進步，機器人逐漸走進人們的生活，掃地機器人、送餐機器人、機器人玩具…它們僵硬、緩慢的動作和一走一停的特點吸引著幼兒的目光。中班幼兒已經有初步的音樂經驗。本次活動以幼兒喜愛的機器人為主題，引導幼兒安靜地傾聽樂曲、感受節奏鼓勵幼兒結合自己原有的經驗，想象、模仿機器人走路、握手、點頭、跳舞等動作，嘗試創編與眾不同的動作，充分體驗活動的樂趣，培養幼兒的想象力、創造力，發展幼兒的節奏感以及表演能力。

　　活動目標：

　　1．能隨著音樂有節奏地模仿機器人的動作，表現音樂斷頓、詼諧的特點。

　　2．嘗試創編動作，根據情節做機器人走路、握手、點頭、跳舞等動作。

　　3．體驗模仿活動的快樂。活動準備：

　　《幼兒素質發展課程·多媒體教學資源包》課件36，《幼兒素質發展課程·音樂》CD。

　　活動建議：

　　1．播放課件，組織幼兒討論，引發活動興趣。提問：機器人的'動作和人的動作有什么不同？

　　小結：機器人走路時身體直直的、手和腳硬硬的、動作一頓一頓的，看起來很僵硬。

　　2．請幼兒傾聽音樂，感受音樂斷頓、詼諧的特點

　　（1）請幼兒安靜欣賞音樂，感知音樂歡快、詼諧、斷頓的特點。

　　（2）引導幼兒嘗試隨著音樂學機器人走路，提醒幼兒做動作時注意斷頓、僵直。

　　3．教師示范動作，引導幼兒開展游戲，鼓勵幼兒隨音樂節奏扮演機器人。

　　（1）教師完整示范第1段舞蹈，引導幼兒觀察，提醒幼兒做動作時手和腳是硬硬的、身體是直直的、動作要一頓一頓的。

　　提問：機器人做了哪些動作？鼓勵幼兒模仿機器人走路、打招呼、跳舞的動作。

　　（2）組織幼兒玩“我是機器人”游戲

　　介紹游戲規則：教師扮演管理員，幼兒扮演機器人。“管理員”發出走路、打招呼、跳舞的指令，“機器人”隨音樂做相應動作。可根據幼兒動作掌握的情況反復進行游戲。

　　（3）請幼兒跟著音樂完整表演第1段舞蹈，重點指導幼兒表現出機器人僵硬的特點，保持手和腳硬硬的、身體直直的、動作一頓一頓的。

　　4．組織幼兒討論，創編第2段舞蹈的動作，每人不同的動作。隨音樂有節奏地用肢體來表現機器

　　（1）提問：機器人除了走路、點頭招手，還會做些什么動作呢？

　　鼓勵幼兒探索機器人跳舞、洗衣服、掃地、幫人們做事等動作，逐一在音樂伴奏下進行練習。

　　（2）請個別幼兒隨音樂表演動作，說一說自己在模仿機器人的什么動作。

　　（3）請幼兒在音樂伴奏下自由創編動作，表演第2段舞蹈。

　　5．播放音樂，請幼兒完整表演舞蹈《機器人》。

　　（1）幼兒初次表演，重點關注幼兒能否跟著音樂的節奏做動作，提醒幼兒嘗試表現出機器人的動作特點以及斷頓、詼諧的音樂特點。

　　（2）幼兒反復完整表演，教師重點觀察幼兒在第2段音樂時能否大膽想象，創編出機器人的不同動作。

　　小結：科學家發明的機器人還不完美，運動起來還有些拙，就像我們剛才表演的那樣。在未來的日子里，機器人的世界還有很多秘密等待小朋友們去發現。

　　第1段舞蹈動作說明：

　　小第1－2小節：左臂曲臂向前，右臂曲臂向后，右腳向前邁一步，做走路狀，表示機器人走路。

　　第34小節：動作同第1－2小節，方向相反。

　　第5－8小節：重復第1－4小節，向2點鐘方向走。第9－16小節：重復第1－8小節，向8點鐘方向走。

　　第17小節：左臂曲肘90°于肩下，手心向后，表示機器人打招呼。第18小節：左臂曲肘90°于肩上，手心向前，表示機器人打都呼。第19－20小節：動作同第17－18小節，方向相反。

　　第21－24小節：雙手與頭左右據動，一拍1次，共擺3次，第小節時住不動。第25－26小節：雙臂疊抱在胸前。

　　第27－30小節：左右轉體，表示機器人跳舞。

中班藝術活動教案2

　　活動目標：

　　1、認知目標：初步欣賞石頭畫呈現的立體美。

　　2、能力目標：能在石頭上簡單自主做畫。

　　3、情感目標：體驗在石頭上做畫的樂趣。

　　活動準備：圖片若干、刷子、顏料、毛巾、棉簽、盤子等。

　　活動重點: 理解、欣賞石頭畫呈現的立體美。

　　活動難點：根據自己的意愿，能在石頭上簡單自主做畫

　　活動過程：

　　1、活動導入

　　今天老師給你們帶來了幾幅漂亮的畫，接下來我們就一起欣賞吧！

　　2、出示石頭請幼兒欣賞激發幼兒的興趣。

　　師：你們知道這些漂亮的畫是怎樣畫出來的嗎？你們一定想不到這些漂亮的.畫是用石頭做的吧。今天我么就一起來學習有石頭做的吧!

　　3、向幼兒介紹繪畫要用到的材料。

　　師：今天我們要用到的材料有：刷子、顏料、毛巾、棉簽、盤子。

　　4、觀看視頻學習在石頭上畫畫的方法。

　　接下來我們一起來看看是怎樣在石頭上作畫的。

　　首先我們拿一塊石頭，用左手扶好，然后拿刷子蘸上綠色顏料從石頭的邊緣處開始涂色，涂出草莓葉子的形狀，然后從葉子處開始涂紅色的果肉，注意不能將紅色涂到綠色的葉子上，要涂色均勻，最后我們在紅色的果肉上用棉簽棉簽點上黑色的點點，草莓就做好了。

　　接下來我們再來看看西瓜的畫法，首先我們拿刷子蘸上綠色的顏料，從石頭的底部開始畫綠色的瓜皮，然后拿刷子蘸上紅色的顏料，從綠色瓜皮處開始涂紅色的果肉，注意不能講紅色涂到綠色上，最后在紅色的果肉處點上黑色的瓜子，西瓜就畫好了。

　　5、幼兒作畫教師巡回指導，并強調在作畫的個過程中的注意事項。并適時的給與幫助

　　6、作品評價。

　　幼兒講述自己的作品，并相互進行評價，進行肯定，并提出進一步的要求。

中班藝術活動教案3

　　情境目標：

　　1、嘗試用線條畫表現大樹媽媽的信，畫面清晰、飽滿。

　　2、大膽想象，樂于與同伴交流自己的想法。

　　3、增進對樹葉的認識。

　　情境創設：

　　黑色記號筆、樹葉、示范畫、背景音樂《秋日私語》

　　活動實施：

　　一、欣賞作品

　　師：天氣漸漸的涼了，大樹媽媽想告訴她的朋友們秋天到了，于是她就寫了很多信(出示示范畫)

　　師：你們看一看、猜一猜，大樹媽媽是想把信送給誰呢?

　　師：哦，有小朋友看到了信上畫滿了花，就猜到這封信是要送給花姐姐的。

　　師：我們小朋友真聰明，都猜對了，這四封信呀要分別給花姐姐、七星瓢蟲、送給云姐姐和大海。

　　二、拓展經驗

　　1、討論：樹媽媽的信還可以送給誰

　　師：大樹媽媽還想把這個秋天到來的好消息告訴她更多的好朋友們，可是太忙了，想請我們甜甜班的`小朋友來幫忙寫信，你們愿意嗎?

　　師：那你準備把信送給誰呢?

　　2、認識樹葉

　　師：哇，我們小朋友說得可真多!那請你先來挑選一片自己喜歡的樹葉，說說這是哪個樹媽媽的葉子!

　　師：這個象扇子的是銀杏樹媽媽的葉子，這個象山象火一樣的是梧桐樹媽媽的葉子，這個顏色紅紅的是楓樹媽媽的葉子。

　　三、幼兒操作

　　1、將樹葉貼在信的中間

　　師：現在我們一起把這些樹葉先貼到信上。搬起你們的小椅子坐到桌子邊上，然后撕開樹葉背后的一層雙面膠，把它牢牢地貼在信中間。

　　2、提出畫畫要求

　　師：每封信呢只能送給一個好朋友，你準備把信送給誰就在樹葉的四周畫上她的樣子，周圍空的地方一定要畫滿喲，而且要畫清楚了，這樣送的時候才能看得懂!

　　3、幼兒動手操作，老師巡回指導

　　(背景音樂《秋日私語》)

　　四、互相交流作品

　　師：請小朋友們可以互相的看看對方的信，猜一猜你的信是準備寄給給誰的。

　　五、寄信

　　師：小朋友們快瞧，我這里有好大的一個信封喲，快，把你們的信都放進來吧，我們一起寄信去咯!

中班藝術活動教案4

　　一、活動目標

　　1.知道九月十日是教師節，知道賀卡可以用來表達美好的祝愿。2.運用對折剪出鏤空的方式制作賀卡，并用各色彩紙給賀卡進行裝飾。

　　3.愿意給老師送上賀卡，對老師懷有一顆感恩的心。

　　二、活動重點、難點：

　　運用對折剪出鏤空的方式制作賀卡、制作賀卡。

　　三、活動準備

　　1.賀卡范例若干，各色彩紙、PPT課件。

　　2.剪刀、勾線筆、蠟筆。

　　四、活動過程

　　活動導入；（一）談話了解教師節。

　　1.知道九月十日是教師節。師：馬上要到的九月十日，你們知道是什么節日嗎？

　　2.鼓勵幼兒對教師說出祝福。

　　教師節是我們老師的節日，教師節就要到了，你有什么話想對老師說嗎？3.引出送賀卡。師：除了用說話來送祝福，還可以用賀卡來表達祝福，看，電視上就是一張賀卡。

　　（二）觀察了解賀卡外形，學習對折剪鏤空的方法。1.了解賀卡外形。師：賀卡是什么樣子的？外面和里面都有什么呢？（外面是圖案，裝飾。里面是寫祝福語的。）2.出示別的班幼兒做的`賀卡。師：這是其他班小朋友送給他們老師的賀卡，我們看看，有什么特別的地方。（外面是裝飾的花紋，里面是寫信的方式畫的祝福語，還有用彩紙剪貼裝飾，賀卡的一頁是鏤空的愛心。）

　　3.教師示范制作鏤空圖案。

　　師：這個鏤空的花紋真漂亮呀，這是怎么做的呢。

　　（1）將彩紙對折，成賀卡。

　　（2）將其中一頁再對折，在對折中心畫上半個心形（或其他）。

　　（3）沿著輪廓線剪下，再展開。

　　4.進行賀卡內裝飾師：用我們以前學的寫信的方式給老師寫上你的心里話吧！師：賀卡里還可以用彩紙，剪成漂亮的圖案，有規律的裝飾在邊上。彩紙不要跟賀卡的顏色重復哦！

　　（三）幼兒選擇自己喜歡的色紙進行制作賀卡。

　　1.提出操作要求。師：請你們制作一個鏤空的賀卡，要做的漂亮一點，然后送給我們班的三個老師，好嗎？

　　2.幼兒制作，教師指導。

　　（四）幼兒輪流送賀卡給教師（播放背景音樂）。家園共育：協助孩子收集制作賀卡所需的材料。

中班藝術活動教案5

　　一、教材分析：

　　飛機起飛、升空、降落的過程是幼兒十分感興趣的，每當看到視頻中飛機起飛的瞬間都讓他們驚叫連連，本次教學活動，通過用身體表現飛機的`動作，用游戲“飛機變身”學習集體舞的舞蹈形式，感受和小朋友們一起舞蹈的快樂。

　　二、活動目標：

　　1、模仿飛機飛行的動作，并與同伴合作表演集體舞。

　　2、喜歡表演集體舞，感受參與集體舞的快樂。

　　三、活動準備：

　　1、日常生活中引導幼兒注意觀察天空中的飛機或電視中關于飛機的畫面。

　　2、《小飛機》音樂CD（盒帶）。

　　四、活動建議：

　　1、嘗試模仿飛機飛行時滑翔、拉起、俯沖、翻身等動作。

　　2、游戲“飛機變身”，練習碎步走、邀請和轉身的動作。

　　玩法：請一名幼兒雙臂伸平扮演邀請者，隨音樂做碎步飛行動作，飛到另一名幼兒面前，兩人面對面共同說：“飛機變身！”邀請者立刻輕跳轉身雙臂伸平背向被邀請的幼兒，被邀請者雙

　　手搭在！邀請者肩上，兩人繼續做碎步飛行動作。當兩人飛到第三名幼兒面前時，說完“飛機變身”后，兩人同時轉身，此時第二名幼兒伸開雙臂變為飛機頭部，依次類推。游戲熟練后，可請幾名幼兒同時扮演邀請者開始，組成多架飛機。

　　3、學習表演集體舞。

　　（1）幼兒圍成一個大圓圈，跟隨音樂一起拍手（兩拍一下）。

　　（2）指導幼兒聽辨旋律，學習內圈動作。

　　4、請2~3名幼兒和老師扮邀請者在里圈，其余幼兒在外圈聽音樂完整進行集體舞表演。

中班藝術活動教案6

　　學習目標

　　1、欣賞藝術作品，初步發展藝術欣賞能力。

　　2、能用語言描述美術作品的內容，發展語言表達能力。

　　活動準備

　　1、畢加索線條畫的代表作，如《公牛》、《格爾尼卡》、《卡思維勒像》等。

　　2、為幼兒準備不同的評價卡，評價卡的外輪廓都做成心形（評價卡上畫著不一樣的線條表示喜歡作品的線條；評價卡上畫著不一樣的色塊表示最喜歡作品的顏色；評價卡中間是空心的，可以讓幼兒自己填上喜歡這幅作品的理由) 。

　　活動過程

　　1、出示畢加索的線條畫讓幼兒欣賞，與幼兒討論：

　　你在這些圖畫中看到了什么？

　　這些線條像什么？

　　看這些畫時，你有什么感覺？

　　你最喜歡哪一幅畫？為什么？

　　2、請幼兒投票選出最喜歡的一幅畫，在幼兒投票過程中，教師引導幼兒選擇不同的評價卡貼在作品下面，并進行統計：

　　哪幅畫最受小朋友喜歡？

　　哪幅畫的線條最好？

　　哪幅畫的`用色最好？

　　統計完后，請小朋友用自己的語言評價一下這些畫。

　　3、教師簡單介紹畢加索的生平和作品。

　　活動評價

　　1、能欣賞藝術作品的特色。

　　2、能說出作品的內容。

中班藝術活動教案7

　　活動目標：

　　1、能積極、愉快地參加歌唱活動。

　　2、學會并能用輕快的聲音演唱歌曲。

　　3、能友好的與同伴合作扮演理發師和小顧客的角色。

　　4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　5、通過肢體律動，感應固定拍。

　　活動準備：

　　1、角色表演用的自制剪刀和鏡子。

　　2、活動前請家長帶幼兒到理發店剪頭發、理發、體驗理發的過程。

　　活動過程：

　　一、以談話引題。“夏天到了，天氣變得越來越熱，小朋友也需要經常到理發店里去理發，你們知道理發店里是誰幫我們理發的?”(叔叔阿姨)“他們用什么來理發?”(幼兒自由回答)( 出示剪刀操作)“聽，見到發出什么聲音，用小嘴巴來學學!”(咔嚓咔嚓)“我們一起來說說，咔嚓咔嚓……”

　　二、熟悉歌詞，學說歌詞。

　　1、教師念歌詞，幼兒熟悉。“現在就讓我來說說發生在理發店的故事吧!”“理發店的叔叔阿姨，咔擦，咔嚓，拿著剪刀剪呀剪呀，咔擦咔擦，剪得非常認真，不一會兒，頭發剪好了，叔叔阿姨還高興得對顧客說：‘哎，已剪好了呀!’瞧一瞧顧客的頭發，頭發剪得多漂亮多漂亮!”

　　2、幼兒集體跟念歌詞。“我們小朋友也把發生在理發店的故事學一學，說一說吧，聽聽誰說得最好聽!”(幼兒跟說歌詞2-3次，教師適時鼓勵)

　　三、熟悉旋律。

　　1、“我是理發店的哈哈理發師，瞧一瞧，我是怎么給顧客理發的!”(教師慢速哼唱旋律)

　　2、“想學就和我一起來吧!”(幼兒慢唱旋律一遍)

　　3、“我是個慢性的哈哈理發師，顧客都對我有意見，說我剪得太慢了，我覺得自己應該改正，看我現在剪得怎么樣，你們可以和我一起來!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)

　　4、“顧客又說我剪得太快了，你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢，成為人人喜歡的理發師?”(中速哼唱旋律一次)

　　四、引導幼兒用輕快的聲音學唱歌曲。

　　“真高興，我現在在小朋友的幫助下成為一名稱職的理發師了，我高興的一邊理發一邊唱起歌來!”(教師清唱歌曲)。

　　“理發店的生意非常好，我哈哈理發師一個人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，高興嗎?高興就一邊理發一邊唱歌吧!”

　　(幼兒集體演唱歌曲數次，教師適時鼓勵，并請個別幼兒上來帶領演唱)五、自選道具，分角色表演。“請小朋友來當理發師和顧客，前面有兩種道具，想扮成顧客的`小朋友拿上鏡子坐在椅子上，想扮成理發師的小朋友拿剪刀站在顧客身后理發，決定好了，請慢慢地走上來拿。”(可交換)“理發師的本領真大，把顧客的頭發剪得這么漂亮，瞧!顧客們多漂亮!我們一起到外面讓別人也來欣賞我們漂亮的頭發吧!”

　　活動反思：

　　整節活動幼兒都能保持濃厚的興趣參與進來，和教師的選材是分不開的。選取了幼兒生活中耳熟能詳的職業作為切入點，幼兒感興趣，自然能全身心的投入進來，學習歌曲中又采取了游戲的形式，幼兒能始終保持情緒，學習效果明顯。在今后的學習中，教師都要選擇些孩子感興趣的主題，這樣幼兒學習起來也更加主動了。

中班藝術活動教案8

　　一、設計意圖

　　根據《幼兒園教育指導綱要》中關于幼兒園藝術教育的精神，即“幼兒園的藝術教育活動要為幼兒提供自由表現的機會，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，尊重每一幼兒的想法和創造，分享他們創造的樂趣”;以及大班幼兒認知發展特點，即具有初步的抽象思維能力，初步懂得運用物體的相似性來進行類比思維，以物代物。我設計了這一活動。本活動的主要目標是：讓幼兒在感受美、體驗創作樂趣的基礎上，鼓勵幼兒大膽想象，發展幼兒的發散性思維。

　　二、活動目標

　　1、借助相似造型，大膽表現、創造人物的五官，并進行表述。

　　2、初步了解新畫種“線描畫”，樂意用線描方法進行畫面裝飾。

　　3、充分發揮想象力，體驗創作的樂趣。

　　4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

　　三、活動準備

　　1、 環境創設：活動室四周布置一些相關的線描畫藝術作品、播放輕柔音樂。

　　2、材料準備：多媒體課件;音樂磁帶、錄音機;每人記號筆及正方形紙各一。

　　3、知識經驗： 幼兒有以物代物的經驗、對五官已有認識。

　　四、活動過程

　　1、談話引入，欣賞配樂散文詩《給老師畫像》

　　師：小朋友喜歡畫畫嗎?有一天，有個小朋友偷偷地畫了一張畫，你們猜猜他畫的是什么?(幼兒猜出各種各樣的物品：有交通工具、動植物、人物、靜物等)你們都開動小腦筋了，到底是什么呢?仔細聽聽老師念的一首詩歌就知道了!

　　2、再次欣賞(你們想不想看看這個小朋友畫的畫呢?)，師邊操作課件邊朗誦，進一步理解散文詩。提問：這個小朋友他畫的是什么?跟我們以前畫的一樣嗎? (出示課件“平常畫法和替換裝飾畫法”進行比較)他是用什么來代替五官的?(然后直接告訴幼兒：散文中的畫像跟我們以前學過的畫法不一樣，是用替換想象的方法來完成的，用蘋果代替臉蛋，用太陽代替眼睛，用翹角的水果糖代替嘴巴。)

　　3、師點擊課件，進行示范：如何想象畫，并讓幼兒思考與討論。

　　師：我這兒有一枝神奇的小魔筆，它在畫什么?(展示逐步變化的多媒體畫面，一枝小魔筆從基本點出發，慢慢變成了一個橢圓形……)原來是一張娃娃臉，現在，這張娃娃臉要變了，小魔筆用什么來做五官呢?提問;你想一想，如果讓你畫，你覺得可以用什么來代替眼睛、嘴巴、頭發、耳朵呢?(幼兒積極參與討論，想了很多，如用太陽、月亮、星星、樹葉、碗、花、水壺、鐘、蚊香、地球、心形、雪花、皮球、面包等來代替眼睛，并說出了自己的理由)

　　4、討論：如何讓畫面更漂亮些?

　　出示兩張一樣圖案的畫(一張線描、一張簡筆)，讓幼兒比較，知道用線描后的圖案更好看。(師：“這里有兩張畫，一張用簡筆畫的，一張用線描裝飾畫的，你覺得哪張畫更好看?為什么?”幼兒一致認為線描畫更好看，因為它的畫面很漂亮，臉上有進行裝飾，畫面較豐富，有的幼兒還說因為它用向日葵畫了臉頰很漂亮。師趁機鼓勵幼兒也用線描的方法畫裝飾畫五官：那我們小朋友也畫一張跟它一樣用線描裝飾的漂亮的畫好嗎?幼兒都欣然表示好)

　　5、幼兒進行表現與創造。(師：現在，我們小朋友也來變一變，想一個最有趣的娃娃臉畫下來。畫時有幾點要求)

　　要求：①要先想好你要用什么來代替五官?② 代替的材料要和別人不一樣的。③用線描的方法讓你的畫面更豐富、更好看。

　　6、展示與體驗。

　　請畫完的小朋友將作品貼在板上展示，并互相說說自己的畫，體驗與分享快樂。(請能力強的幼兒用兒歌的形式說說自己的畫：如大大的樹葉，是娃娃的頭發……)

　　五、反思與分析

　　整個活動，我圍繞主要目標，根據活動內容有序地開展本活動的各個環節，較好地完成既定的'目標。

　　首先是創設有利于孩子想象的環境，四周布置一些藝術作品、播放輕柔的音樂，讓幼兒感受藝術的美，接受藝術方面的熏陶，打開思路，展開想象的翅膀;同時，整個活動氣氛輕松有趣，給幼兒有自主思考的時間和空間，對于幼兒的回答，不輕易否定，讓幼兒充滿自信。

　　其次是在啟發引導中下功夫。替換想象畫對該班幼兒來說是初次接觸，所以在活動的前半部分，我借助兒歌幫助幼兒初步理解替換想象畫，然后借助多媒體課件引導幼兒大膽想象，激發幼兒的創作欲望，幼兒的想象力很豐富，活動的目標完全達到。在活動中，我能注意利用教師的指導語來引導幼兒，發展幼兒的想象力。如幼兒說出用蚊香代替眼睛時，小朋友都笑了，那個幼兒很難為情。我馬上請小朋友“我們來聽聽他想用蚊香代替眼睛，表示什么表情呢?”“他暈了，眼睛就一直轉轉轉呀”“太棒了!他觀察得真仔細!其他小朋友政治家不同的想法嗎?”幼兒受到了表揚情緒高漲，其他幼兒也深受感染，發言更積極了。在活動的后半部分，為幼兒提供正方形紙張(畫人像比長方形的更為美觀)，鼓勵幼兒大膽創作，在進行創作的個別指導中，我用“能不能使你的畫更漂亮些呢?”“能不能用些漂亮的直線或曲線進行裝飾呢?”“臉上除了五官，還能用什么來裝飾臉頰，使它更漂亮嗎?”等指導語進一步引導幼兒豐富畫面。

　　當然活動中也存在著一些不足之處：首先，幼兒想象力很豐富，說了很多，占了較長的時間，導致作畫時間不夠，幼兒的作品畫面不夠豐富，在活動結束時，有的幼兒還想畫，最后一個環節的展示與體驗沒有時間了，只能做為延伸活動開展。其次，由于幼兒繪畫能力水平與口語表達能力的差異，幼兒的繪畫作品內容不及幼兒講述時豐富;我們將在下一次專門開展獨立的美工活動來提高幼兒繪畫表現的技巧。最后，這是一個想象力培養的活動，應該說是綜合活動(語言與藝術相結合)，定位于藝術活動不夠恰當。

中班藝術活動教案9

　　設計意圖：我今天開展的活動是中班藝術活動《想象畫》，本次藝術活動的不同的是因為它的作畫工具是我們孩子不常見的，我試圖通過對工具的探索引發孩子明白，只要敢于嘗試、敢于探索，一定會創造出一片美好的天地。

　　活動目標：

　　嘗試用棉簽蘸不同顏色表現夜空，增強手部肌肉的控制力，樂意根據畫面展開豐富的`想象。

　　活動重難點：

　　嘗試用棉簽蘸不同顏色表現夜空，樂意根據畫面展開豐富的想象。

　　活動準備：棉繩、不同顏料、夜空背景紙

　　活動過程：

　　一：開始部分

　　1、熟悉作畫材料，觀察與想象

　　提問：畫畫材料和平時有什么不同？

　　二：基本部分

　　1、教師出示教具

　　提問：看到深深的藍色你會想到什么？

　　2、教師示范操作、講解步驟

　　今天我們畫畫有筆嗎？看！這是什么？（繩子）

　　教師用棉繩拖畫完成后提問：夜空中出現了這幾種色彩，你想到了什么？

　　（小結：這種顏色可以在天空，可以在地球，可以在鞋子上，也可以像五彩的風，你們愿不愿意把鞋子上漂亮的花案，五彩的風也做到我們的畫上，可以嗎？）

　　3、幼兒作畫，教師巡回指導

　　在操作過程中，教師鼓勵幼兒換色，構圖豐滿。

　　三：結束部分

　　作品展示：把你小小的色彩和你的朋友的色彩手拉手，心連心，它就變成一幅大的色彩了。看到這幅色彩畫，你想到了什么？

中班藝術活動教案10

　　價值取向：

　　1、學習利用貝殼及輔助材料制作跳舞小人的技能，知道做事要動腦筋，要堅持到底。

　　2、使用系鐵絲時會注意安全，會利用細鐵絲的可塑性，進行手的各種造型。

　　4、嘗試用自制的跳舞小人進行角色表演，體驗自制成功的樂趣。

　　材料設計：

　　1、洗凈的.貝殼若干。

　　2、水彩筆、雙面膠、削好的鉛筆、毛線、彩色鐵絲若干。

　　3、泡沫制作的舞臺背景。

　　玩法提示：

　　1、自選一個貝殼，在貝殼的凸面設計繪畫臉譜。

　　2、用雙面膠把臉譜固定在鉛筆頭上方（鉛筆沒削的一頭）做小人的頭。

　　3、選一根自己喜歡的細鐵絲，用細鐵絲的中部繞在臉譜的下方做小人的手。

　　4、用毛線粘貼在臉譜的上方做女孩子的頭發或裝飾品。

　　4、握住鉛筆的下部擺動，即成跳舞的小人。

　　指導要點：

　　1、協助幼兒用細鐵絲的中部繞在臉譜的下方做小人的手并指導幼兒任意彎曲細鐵絲的兩頭做手的造型。

　　2、鼓勵能力強的幼兒帶能力弱的幼兒一起玩。

　　3、提醒幼兒玩后將操作材料整理、歸放好。

　　4、把跳舞的小人（鉛筆尖尖的一頭）插在舞臺背景上，可進行角色表演。

中班藝術活動教案11

　　學習目標

　　學習用塑料瓶制作小魚，發展創造力，提高動手操作能力。

　　與同伴分工合作，共同布置水族箱。

　　活動準備

　　水族箱圖片或海底世界圖片。

　　不同顏色的玻璃紙、不同大小的塑料瓶。

　　各種美工材料。

　　活動過程

　　學習領域：

　　形式：集體

　　1. 出示水族箱圖片或海底世界圖片，讓幼兒觀察在水中浮浮沉沉的動物，提議幼兒合作制作小小水族箱。

　　2. 請幼兒用不同顏色的`玻璃紙包裹塑料瓶，并貼上玻璃紙做的眼睛和嘴巴，制作各種塑料瓶小魚。另外，請幼兒利用綠色的玻璃紙剪成條狀當作水草。

　　3. 讓幼兒挑選其他適合的物品，制作其他的水中動植物。

　　4. 請幼兒將物品放進水族箱的不同位置，合作布置一個美麗的海底世界。

　　5. 老師協助幼兒把水族箱放在展覽角，讓幼兒自由觀賞。

　　活動評價

　　能選擇適宜的材料制作小魚和各種植物。

　　能與同伴合作布置水族箱。

中班藝術活動教案12

　　活動意圖：

　　自然界生活著各種各樣的動物。在美麗的大自然中有了動物的存在便增添了無限生機和美的色彩。動物還具有各種生動的表情，不同的生活習性和性格特征。因此開展了此次活動《阿嚏》。以動物作為標志題材。幼兒用游戲，將它們搭成自己喜歡的物體，進一步鞏固幼兒對幾何圖形的認識及在美術繪畫中運用。通過動手操作讓幼兒深刻地發現幾種圖形可以拼出一幅畫。

　　活動目標：

　　1、運用同種圖形的不同形式進行組合，大膽表現動物的基本特征。

　　2、感受故事情境的.幽默，樂于畫畫、說說故事內容。

　　活動重難點：

　　運用同種圖形的不同形式進行組合表現出動物的基本特征。

　　活動準備：

　　黑色蠟筆、繪畫紙、小牙刷、顏料（綠、橙、黃、褐色）、白色粉筆。

　　活動過程：

　　一、引出故事，引起興趣

　　今天，老師帶來了一個有趣的故事，故事的名字叫做“阿嚏”，這可是一個邊畫邊講的故事。

　　二、聆聽故事，感知特征

　　天氣真好，有一只蜘蛛正在蕩秋千。（教師邊講述故事邊進行繪畫）

　　1、圓形組合畫蜘蛛

　　這只蜘蛛是用什么圖形組成的？蜘蛛的哪些地方是圓形的？

　　教師小結：大小不同的圓形變成了一只可愛的圓圓蜘蛛。

　　2、半圓組合畫公雞

　　半圓形的大小和方向一樣嗎？（重點引導幼兒說說、指指半圓不同的方向）

　　小結：大小、方向不同的半圓形能組成一只漂亮的半圓公雞。

　　3、三角組合畫狐貍

　　組成狐貍的三角形一樣嗎？

　　小結：用各種不同的三角形組成了一只神氣的三角狐貍。

　　三、圖形組合，大膽表現

　　三角狐貍正在湖邊喝水，突然一只大怪獸竄出來，‘啊嗚’一口吞下了三角狐貍。這可怎么辦呢？你們愿意救三只動物嗎？

　　1、明確要求

　　1）聽好故事，找準機會去救動物。

　　2）救動物的方法是把它畫下來。（提醒：千萬別救錯，想想是不是剛才的那三只動物）

　　3）想一想把它們安置在哪個位置最合適。（教師可適當引導畫面的布局）

　　2、邊聽邊畫

　　1）教師講述故事內容，根據故事內容作畫。

　　重點指導與觀察：跟著故事內容不亂畫，關注動物特征不遺漏。

　　2)為作品涂色：

　　這些動物們因為剛才被吃掉了，身上粘粘的很不舒服，我們幫它們洗個澡吧。

　　要求：

　　1）牙刷浸浸濕，靠邊停一停。（提醒：要記得一定要快點洗哦，慢慢洗一定會被怪獸發現的。）。

　　2）一種動物一種顏色，三種動物用三種不同的顏色。想好了再涂，不要一直換，這樣才能洗干凈。

　　3）穿好了漂亮的衣服，來到了綠綠的草地上做游戲，真開心。（引導手指快速點畫小草）

　　四、欣賞畫面，再現情境

　　1、觀賞作品，分辨是否逃脫。

　　2、說說組合的圖形，看看是否表現出了不同的特征，有無遺漏。

　　3、小結：你們真棒，幫忙救出了動物，你們肯定很喜歡動物。

　　活動延伸：

　　1、圓形、半圓形、三角形變一變，想想能不能用其它圖形變成動物呢？

　　2、欣賞畫面，對照圖片和同伴一起講故事、編故事。

　　活動反思：

　　活動使孩子充分發揮自己的想象力去感受藝術所蘊涵的美。透過孩子的反應，讓我真切地感受到，勇于開拓、敢于創新，創設孩子們喜歡的各種實踐活動。讓他們在活動中增長知識，獲得各種能力。想象永遠是孩子們最樂意去做的，教師抓住了孩子的興趣點，孩子就學來興趣盎然，教師就真正做到和孩子們同樂，教學相長。只有通過自己的探索，找出方法所在，這樣掌握的知識是比較扎實的。

中班藝術活動教案13

　　一、教學目標：

　　1. 探索用拓印來復制秋葉的方法，樂意大膽表述自己的探索發現。

　　2. 對大自然中復制現象產生興趣。

　　二、教學準備：

　　1、經驗準備： 活動前在戶外撿過落葉；做過樹葉粘貼畫有一定的經驗基礎。

　　2、物質準備：油畫棒、落葉、固體膠、紙、報紙、夾子、范例。

　　三、教學過程 ：

　　l 游戲“變魔術”

　　——現在教師來變個魔術，仔細看變出了什么？

　　——想想這幅美麗的`是怎么變出的?用到了那些變魔術的材料?

　　如果給你這些材料你能試著變一變嗎/嘗試變魔術

　　幼兒嘗試教師指導

　　變出樹葉了嗎?你是怎么變出來

　　幼兒介紹拓印的方法

　　教師小結方法

　　許多物品可以進行拓印 啟發幼兒思考,還有那些物品可進行拓印

　　出示范例 鼓勵幼兒說說這副作品是怎么畫出來的?

中班藝術活動教案14

　　一、設計意圖：說到冬天，腦海里立刻浮現出“漫天飛舞的雪花，飄飄灑灑，房屋上、柳條上、草地上，處處著上了銀裝，世界瞬間變得白茫茫……”雪花的美幽雅恬靜、晶瑩剔透。不僅給人美的享受，也是教育的活教材。“大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時。”原來潔白柔美的雪花下，還有另一種美——綠綠的青松，披上了白白的衣裳，不畏冬天的嚴寒，毅然青松挺拔。白雪與青松，融合與一體，這才是美!于是，誕生了“雪中的松樹林”。活動的設計目標在“讓幼兒欣賞松樹的顏色、形狀等基本特征，感受雪中松樹的美的同時嘗試用多種的方式來表現雪中松樹的特征。”不僅讓幼兒欣賞到了美，還給幼兒創造了表現美的機會。

　　二、課例研討：

　　一研案例：

　　冬天的松樹林

　　一、活動目標

　　1.欣賞松樹顏色、形狀，感受冬天松樹的美。

　　2.嘗試用多種方法表現松樹的特征，并用小雪花裝飾背景。

　　二、活動準備

　　大、中、小不一的綠色正方形

　　綠色長方形若干張、黑色的細長方形若干

　　淡、深綠油畫棒、白色油畫棒若干

　　剪刀、固體膠若干、記號筆

　　藍色彩紙幼兒人手一張

　　松樹課件、黑色KT版制作的冬天的場景

　　三、活動過程

　　1.導入

　　師：選現在是什么季節?冬天里有什么?冬天除了雪花很美，還有哪些樹也很美?(圣誕樹)

　　師：圣誕樹也叫松樹。松樹是什么形狀的?上面的三角形和下面的三角形一樣嗎?

　　師：今天松樹也來到了我們班，它想參加一個冬天的舞會，想請小朋友們幫它打扮的美一點。

　　2.欣賞圖片

　　圖一

　　師：這是什么?

　　師：松樹看上去像什么?(三角形)三角形的松樹還像什么?

　　師：這些松樹一樣嗎?哪里不一樣?(有的大，有的小，有的近，有的遠)

　　師：天空中下起了大雪，松樹會變成什么樣呢?

　　圖二

　　師：松樹穿上了白白的衣服，給你的感覺怎么樣?

　　3.欣賞教師的范畫

　　師：我帶了一些松樹的照片，看看它們是怎么打扮的`?

　　范畫一：提供同樣大的正方形，對折成三角形后，進行層次組合拼貼成松樹

　　師：你知道這張用了什么方法嗎?這些三角形一樣大嗎?松樹的上面和下面一樣大嗎?怎么辦呢?(最上面是一個三角形，中間是兩個，下面是三個，最后拼貼成三角形的松樹)

　　范畫二：畫好大小不一的松樹，然后用白色的蠟筆沿著松樹畫一圈，用小雪花裝飾。

　　師：這幅用了什么方法?先畫什么?再畫什么?(先用白色蠟筆把松樹畫下來，再用綠色蠟筆涂滿)

　　范畫三：提供不同大小的正方形紙，對折成三角形后拼貼成松樹

　　師：這幅用了什么方法?這些三角形一樣嗎?像什么?

　　范畫四：長方形的紙，對折后，用記號筆沿著折起的地方開始繪畫，邊畫邊說：

　　師：你猜這幅用了什么方法?一起檢測一下你的猜測吧!(教師邊示范，邊講述：記號筆寶寶可勇敢了，這么冷的天它還是想到戶戶滑滑梯，看它怎么滑的：從上面往下滑，慢慢的，呀，有點冷，休息一會吧，再繼續滑遠一點，又冷了，再休息一會會，繼續滑，滑的遠一點哦。呀，它聽到媽媽在叫它回家吃飯呢，蠟筆寶寶趕緊走回家。)

　　師:剪刀寶寶真調皮，它也想滑滑梯，快看，它是怎么滑的?

　　4.介紹操作材料，幼兒分組操作

　　5.講評

中班藝術活動教案15

　　設計意圖

　　泡泡糖是小朋友們非常喜歡的零食，既然他們那么感興趣，為此我選用此次活動《小與泡泡糖》，適合幼兒身心發展特點的學習活動方式，展現著游戲在幼兒教育中的重要性，以及游戲對兒童學習的重要性。

　　活動目標

　　1.根據樂曲旋律合拍的做走路左右張望的動作。

　　2.較形象夸張的做出小吹泡泡糖的動作，探索泡泡糖粘在身體各部位的動作，體驗韻律活動的快樂。

　　3.發揮想象力，學做其它小動物走路、踩到泡泡糖的樣子。

　　4.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

　　5.讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

　　重點難點

　　重點：探索泡泡糖粘在身體各部位的動作。

　　難點：發揮想象力，學做其它動物走路、踩泡泡糖的樣子。

　　活動準備

　　1.課前玩過泡泡糖，對泡泡糖的粘性有感性的認識。

　　2.音樂、圖譜。

　　活動過程

　　(一)、師幼兒念兒歌進場。

　　師：現在，老師要請小朋友學一學小的樣子進入活動室，小上燈臺，偷油吃下不來，喵喵喵貓來了，嘰里咕嚕滾下來......

　　(二)、活動導入

　　1、出示小玩具和泡泡糖激發幼兒興趣。

　　師：剛才我們唱了一首什么兒歌?今天老師也帶了一只小來，除了小，還有一顆泡泡糖。

　　2、請小朋友帶問題聽音樂

　　師：現在請小朋友聽音樂，動腦筋想一想小和泡泡糖發生了什么事情?

　　(三)、出示圖譜

　　師：老師把這件事情用圖畫的方式記錄了下來，小朋友我們一起來看看是怎么回事

　　(四) 、分段傾聽樂曲，創編動作表現音樂內容。

　　1、觀看圖譜，聽A段音樂，學會合拍地做小走。

　　師：有一只調皮的小偷偷跑出來了，它在路上走走走走，看看，走走走走，看看看，走走走走，看看，走走走走，看看。

　　師：小它怎么走、怎么看?(輕跳走，左看右看)邀請請個別小朋友表演小怎樣走，請小朋友跟音樂學一學動作。

　　1觀看圖譜，聽B段音樂，做踩到泡泡糖，夸張的音樂。

　　師：小走著走著，突然踩到了泡泡糖，請小朋友猜一猜小會怎么辦?(用力拉、使勁拉)

　　3、引導幼兒探索泡泡糖粘在其他身體部位的動作。

　　師：拽——彈回來了，想一想泡泡糖彈回來，還會粘在身體的什么地方呢?自由講述表演。.幼兒自由想象，大膽夸張地表現拽泡泡糖的.動作。

　　師：讓我們把粘在這些地方的泡泡糖拽拽看。

　　4、.教師總結幾個有代表性的動作按順序表演和幼兒聽音樂做拉泡泡糖的動作。

　　5、.師：小拽呀拽，可是怎么也甩不掉，你們猜小是怎樣掙脫泡泡糖，回家了呢?一起來看一看接下來發生了什么?

　　6、.看圖譜，聽C段音樂，學小回家的動作。

　　這時候，來了一只大花貓，小嚇得使勁一拉就跑回了家。

　　(五)完整感受樂曲并進行游戲。

　　1幼兒跟圖譜完整欣賞音樂一遍。

　　2、幼兒一起完整跟音樂表演故事一遍。

　　(六)幼兒自由創編。

　　1.師：我們除了可以用小來表演，還可以用什么動物來表演?幼兒說一說。

　　2、幼兒自由選擇動物跟音樂來表演。

　　(七)結束活動

　　師：泡泡糖亂扔的話粘到很多的地方，給我們生活帶來一些麻煩，我們得把泡泡糖包起來丟進垃圾筒，不污染環境。

　　活動反思

　　本次活動幼兒能積極的參與到活動中來，幼兒都能夠學習小踩泡泡糖的樣子。活動中不但培養了孩子的反應能力及想象力，同時也培養了孩子的想象能力。

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