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畢業生就業情況報告

時間：2024-06-17 07:37:05 報告范文我要投稿

畢業生就業情況報告12篇（集合）

　　隨著個人的文明素養不斷提升，我們使用報告的情況越來越多，通常情況下，報告的內容含量大、篇幅較長。寫起報告來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的畢業生就業情況報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。

畢業生就業情況報告12篇（集合）

　　畢業生就業情況報告篇1

　　近年來，我國大學擴招后，大學生就業難的問題已經是一個不爭的現象，大學生的就業問題日漸突出，并且呈上升發展的趨勢。由于畢業生處于畢業――擇業――就業的人生轉折關頭，其思想狀態、精神面貌、心理變化均存在著較大的調查意義。通過對就業工作者進行調查和訪問，本文對20xx屆畢業生就業狀況進行分析，并提出相關的合理對策和建議。

　　就業是民生之本，作為特殊人群的大學生，其就業更是我國就業的重中之重。然而大學生“畢業就失業”，早已不是危言聳聽，大學生就業難已成為當前我國一系列就業問題中一道特殊的難題。如今，又將是畢業季節，大學城中涌現出了這樣一類人，他們西裝革履，形色匆匆，他們就是在求職路上的大學生。面對當前就業形勢，如何正確分析其原因，制定出有效的解決方案，促進大學生就業是我們大家共同思考以及需要面對的一個重要話題。對此，本調查組對洛陽師范學院20xx屆畢業生就業情況進行了相關的調查和分析，并嘗試著提出可行性建議。

　　一、大學生就業總體形勢

　　根據勞動社會保障部科研所的數據顯示：我國在“十一五”期間計劃年均新增勞動力需求總量為1800萬，但“十一五”期間每年新增勞動力供給為2000萬，每年將出現200萬富余勞動力。根據中國人事科學研究院《2005中國人才報告》預計，到我國專業技術人才供應總量為4000萬，而需求總量為6000萬。以上兩項數據表明：我國勞動力總體有富余，但專業技術人才仍將出現供不應求的局面，專業人才需求具體表現在第一、第二和第三產業上。就這一數據而言，大學畢業生理應有比較大的就業空間。但我國在疏通渠道和就業服務上有明顯不足，也有很大拓展空間。一方面是民營企業、邊遠地區有很大需要，另一方面是目前的就業服務有很大的局限，尚未形成全國性的就業市場，大學生異地求職，信息不暢，成本太高。此外還有就業觀念須轉變的問題。

　　二、我校畢業生就業意愿分析

　　首先，國企成新寵，外企追捧程度下降。根據調查，有34%的應屆生最想去國營或者事業單位工作，高出外資（歐美）企業8個百分點，位居第一位。物價上漲導致生活成本增加，而外企薪資卻變化不大，甚至有個別外企還在一定程度上縮減薪資；相比較而言，近幾年公務員和壟斷性國企的福利待遇卻在不斷地改善。福利好、待遇高又有穩定性，這些誘惑當然會促使大學生改變擇業方向。

　　其次是退出城市，部分學子回鄉發展。和多年來“奔向北上廣”趨勢不同，很多大學生主動選擇去三線城市或是縣城就業。在大城市房價居高不下、生活壓力持續增長的情況下，選擇“逃離北上廣”也是比較務實、比較理性的選擇。

　　然后是盛行“拼爹游戲”，靠父母找份好工作。有“關系”可走，有“后門”可進，現如今已成為大學生進入社會的資本。據調查，按照就業影響因素從重到輕的排列順序，列前三位的分別是“工作能力強”、“有相關實習和工作經歷”和“學歷層次高”，而“親戚的幫助”只排在第9位。所以，在實際工作中大學生的就業競爭力主要體現在學識和能力方面，僅憑關系也是不可靠的。

　　三、造成大學生就業難的原因分析

　　關于大學生就業難問題，目前社會似乎存在一種將問題根源歸因于大學生自身的較為普遍的看法，人們的一般認識是，大學生的擇業觀念制約了他們的就業渠道。具體而言就是，大學生往往只看好工作環境好、薪酬較高并且具有較高社會地位的職業，而對相對較低的就業崗位則缺乏興趣。還有一種看法是，當前大學生就業難在很大程度上還與大學的學科與課程設置存在很大關系，并與大學生在學校學習期間的社會實踐、專業實習以及學生干部工作的經歷有很大關系。造成大學生就業難現象的原因是多方面的：

　　1、大學生自身原因

　　（1）大學生的自身能力素質有待提高。能力素質特別是專業技能是大學生成功進入職業市場的重要保證。很多大學生專業知識不夠扎實，沒有形成自己的核心競爭力。

　　（2）大學生的就業能力仍有欠缺。就業能力與一般意義上的能力概念有所不同，其特指大學生進入人才市場所需的社會實踐能力、求職技巧等。同時，很多大學生的人際關系和社會關系有待拓展。

　　（3）缺乏工作經驗也是大學生與其他就業群體相比一個明顯的劣勢。

　　（4）就業觀念不恰當。很多大學生抱有浮躁、急功近利的就業心態，一畢業就想拿高工資，謀好職位，出人頭地，沒有清晰的職業生涯規劃，對工作預期過高，造成“高不成低不就”的就業難狀況。

　　2、社會原因

　　（1）我國教育產業結構與人才社會需求結構的錯位，導致大學畢業生的結構性過剩，大學畢業生供給和需求相對狀況改變。

　　（2）中國勞動力市場發育還很不完善，勞動力市場信息不充分，給大學生尋找工作帶來了困難。

　　（3）不少用人單位的錯誤用人觀念。用人單位的用人自主權不斷擴大，在人才引進上要求十分苛刻，用人“高消費”，追求高學歷。此外，用人單位在注重學歷的同時還十分看重名牌高校畢業生，對一般的普通高等學校的.畢業生不屑一顧。造成大學生就業難。

　　（4）與戶籍制度相關的一系列福利制度的存在，對大學生就業選擇有著不可忽視的影響。很多大學生在尋找工作時，都希望找到能夠解決戶口的工作，并進而享受到與戶口相關的福利和公共服務。但是，很多用人單位無法解決戶口問題，對于想在大城市落戶的大學生來說，找到合適的工作更加困難。

　　3、高校教育方面的原因

　　（1）高等教育的專業設置與勞動力市場需求脫節。大學生的培養機制脫離經濟發展的實際需要，是造成大學生就業困難的重要原因。專業課程的設置反映了學校教育的發展思路和教學資源的分配格局，直接決定著大學生的知識結構和專業技能的掌握情況，并最終影響大學生的競爭力。

　　（2）對社會實踐活動的重視程度。社會適應能力和其他工作能力是一項基本的就業能力。長期以來，對于社會適應能力和工作能力的培養問題，學校教育往往采取一種鼓勵校內活動而在一定程度上忽視校外活動的做法，不利于培養大學生的社會實踐能力，使其進入社會后短時間難以適應。

　　（3）學生就業渠道不暢。目前的就業渠道無非是學校推薦、熟人介紹、校園和社會的招聘會、人才或就業網站、報考公務員，服務西部等。但是，學校推薦一般是學生干部或成績突出者才有機會；報考公務員受專業、志趣、是否黨員限制，這些只適用于特定人群。對大多數人來說，網站和招聘會才是最主要的就業渠道，還不能滿足畢業生的需求。

　　四、解決大學生就業難的對策

　　造成大學生就業難的原因是多方面的，因此，想要解決就業難這一問題也要從多方面考慮。

　　1、大學生自身方面

　　（1）努力提升個人能力。大學生要成功地進入就業市場，必須依靠自身的不斷發展，必須不斷學習，不斷提升自身的專業技能和綜合素質。注重自身專業學習和專業實習，同時，重視校內活動和校外社會活動，通過學校活動來鍛煉自身能力，培養自己處理信息的能力、處理人際關系的能力、系統看待事物的能力、處理好人與資源的能力、運用技術的能力等。

　　（2）加強社會實踐。大學生可利用假期積極參加社會實踐，將所學的理論知識與實際工作相結合，提高處理實際問題的能力，積累工作經驗。

　　（3）轉變就業觀念，實現多元化就業。當前大學生求職擇業應當面對現實，根據市場實際狀況更新觀念，轉換思路，正確認識自我，到最適合自己的崗位上工作，而不應過分關注工資水平及地理位置等，“眼高手低”，盲目追求就業中的高層次，高薪酬，避免“扎堆”現象，只有這樣才能充分發揮自己的聰明才智，最終實現人生價值。

　　（4）借助各種渠道，把握就業機會。大學生可利于人才交流會、網絡資源等途徑，尋找合適就業崗位，主動大膽把自己真實才干推銷出去，珍惜和抓住來之不易的就業機會，而不能被動的“等、靠、要”。

　　2、社會方面

　　（1）了解和把握大學生就業的實際需求，適時推出鼓勵大學生就業的政策。縮小具體政策與大學生實際需求之間的距離，從根本上解決大學生結構性過剩的問題。

　　（2）完善就業市場，建立信息網絡。加強對就業市場的管制，對于大學生就業市場上的不規范的行為予以堅決懲處。同時，著力完善大學生就業市場的信息系統，加強就業信息傳達力度，促進大學生就業。

　　（3）加強用人單位的企業社會責任意識。用人單位應該消除對應屆大學生的偏見，消除人際關系等在求職過程中的不利影響，打造公平、公正、寬松的就業環境。

　　3、高校方面

　　（1）使專業和課程設置更趨合理。充分考慮不同學科或專業所面臨的不同就業形勢，以及專業內部課程設置的差異性，培養更多適應社會需求的人才。

　　（2）提供更多的社會實踐機會。在積極引導、充分發展校內社會實踐活動的基礎上，引導學生向社會學習，實現教學、實踐與課外活動的有機結合，充分提高學生的動手實踐能力，縮短大學生進入社會的過渡期。同時，注重實習機制，與用人單位建立長期的供需伙伴關系，為學生實習提供平臺。

　　（3）完善就業服務體系。隨著就業形勢的不斷變化，學校也應不斷地完善就業服務體系。做好就業信息的提供和傳遞工作，確保就業信息的準確和及時傳達到每位畢業生，充當好大學生與用人單位的橋梁。同時，為大學生提供各方面的就業服務，如心理指導、面試禮儀培訓、應聘技巧和職業生涯規劃指導等。

　　五、小結

　　大學生是一個特殊的社會人群，對其就業問題一直是國家工作的重點。對于培養大學生的高校來說，大學生就業問題更是首要工作。因此，我們要時刻關注大學生就業動向和信息，掌握大學生就業心理，采取各種可能措施，促進大學生就業，幫助每名畢業生找到自身理想的道路，為國家，為社會，輸送更多符合其發展的優秀人才。

　　畢業生就業情況報告篇2

　　畢業生就業工作關系到社會的和諧和穩定，關系到學校的辦學聲譽及可持續發展，關系到畢業生及其家庭的切身利益，為此，延津縣職業中專不斷加強畢業生的就業指導工作，并通過校企聯合辦學，訂單式培養，參加就業推介會，考察工業園區新建企業等方式不斷拓展畢業生就業渠道。經多方努力，20xx年延津縣職業中專畢業生一次性就業率達到了97%，就業形勢越來越好。但我們也清楚的看到延津縣職業中專畢業生就業存在就業質量不高、就業不穩定等問題，現綜合分析如下，以供大家參考。

　　一、總就業人數及就業率

　　延津縣職業中專20xx年畢業生共1210人,已就業的學生人數為1170人，一次性就業率為96.69%；未就業學生數為40人，現已全部進行了二次就業。延津縣職業中專優勢專業如服裝設計與工藝專業和機電技術應用專業畢業生一次就業率為100%。

　　二、存在的主要就業問題

　　畢業生就業中存在的主要問題有：專業對口率低、工資待遇不高、工作不夠穩定等方面，具體列舉如下：

　　專業對口率不高，學非所用的現象比較嚴重。

　　中等職業教育主要培養從事生產一線操作或管理技術工作的人員，其就業的最大資本或優勢就是專業特長和動手操作能力。但從實際情況看，20xx屆畢業生中，40%以上的畢業生所從事的崗位與自己所學的專業不對口或基本不對口，只有60%的畢業生工作崗位與自己所學專業對口或基本對口。

　　工資等福利待遇不到位。

　　很多畢業生做的工作與農民工做的工作并無二異，技術含量低，以簡單的體力勞動為主。學生平均月工資：省內企業大約為600元至2500元；省外企業大約為1500元至2500元。另外，有部分企業未按照《勞動合同法》規定時間為就業學生及時辦理社會保險，有的或拖上半年，有的或拖上一年，有的到最后不了了之畢口不談，其中以汽車維修畢業生就業維修部最為嚴重，大多不辦理社會保險。

　　工作穩定性較差。

　　一些就業學生尚未滿試用期就換了單位，很大一部分就業學生在初次就業企業工作時間不足一年，有的`就業學生甚至一年內換了幾個就業單位，頻繁跳槽。外省就業學生大部分在一年內返回省內，要求學校重新分配就業。

　　三、主要原因分析

　　造成畢業生就業質量不高的主要原因有來自社會環境、政策措施、學校培養和家庭個人等方面的因素。

　　社會環境方面的原因。

　　目前社會上鄙薄職業教育、重視高學歷文憑、輕視技術勞動的現象仍比較嚴重。延津縣職業中專學生中有近一半更換工作崗位的畢業生就是由于受待遇低和對個人發展不利等綜合因素影響最終選擇了離開；同時，仍留在原單位工作的畢業生中，已得到提升或晉級的人員也寥寥無幾。

　　重學歷教育的現實也導致了延津縣職業中專的生源素質不斷下降，這也直接影響到畢業生的就業質量。20xx年延津縣職業中專學生的平均入學成績與普通高中學生相比少則相差158分，多則相差300-450分，綜合素質相對較差。

　　學校在培養方面的原因。

　　一方面，某些專業的學生比較難對口就業；而另一方面，許多技能型職位卻長期空缺，無人問津。這些空缺的職位主要集中在制造類和部分現代服務類行業。造成這一現象的主要原因是：學校教育與市場對人才的實際需求存在一定的脫節，學校的課程設置還難以跟上社會對人才要求的新變化，學校教育教學中技能教育質量不高。

　　家庭或學生自身方面的原因。

　　受社會大環境的影響，許多家長和學生自身看不起職業教育或所從事的技術工作。本人課堂調查問卷顯示，在＂你將來最愿意做什么工作？＂的提問中，近75%的學生選擇了辦公室工作人員，只有15%的學生希望成為工人。另外，目前的學生多為獨生子女，其在處理人際關系的能力、遇到挫折的心理承受能力等方面也比較脆弱，一些就業學生就是由于人際關系緊張原因選擇了辭職。

　　經濟環境的原因。

　　受多種因素影響，今年我省和我國經濟發展速度趨緩，經濟下行壓力明顯加大，也給我校畢業生就業帶來了較大影響。

　　四、對策及工作思路

　　要改變目前延津縣職業中專畢業生就業質量不高和就業不穩定的難題，需要政府、社會、學校和家庭的長期共同努力，只有多管齊下、堅持不懈，才能有效改善畢業生就業狀況和提高其社會地位，并逐步建立起有利于形成技能型人才成長良好環境的長效機制。

　　1、努力提高技能型人才的整體社會地位，建立技能加學歷的新型培養模式，并形成有利于技能型人才成長的良好社會氛圍。其中，建立合理的技能型人才薪酬標準是轉變就業觀念，提高技能型人才社會地位，以及改變目前用人價值取向的一個根本舉措。

　　2、加快職業教育自身的改革步伐。

　　20xx年7月份，國家新的中等職業學校農村家庭經濟困難學生學費資助政策出臺并逐步得到落實及我省農村籍學生免學費政策的實行，對吸引部分優秀初中畢業生接受中等職業教育和解決貧困生的學習問題開了個好頭面。

　　提高法律意識，依法推薦就業，規范用人單位用工行為。

　　學校招生與就業指導辦公室應逐步完善對擬就業單位的考察、選定工作，加強學校與就業單位之間用工協議的簽訂工作，依法推薦就業，依法維護就業學生的合法勞動權益，用法律手段規范用人單位的用人行為，提高畢業生就業質量。

　　指導學生做好職業生涯規劃。

　　學生畢業了不知道自己該干啥，把掙錢多少做為謀求職業的唯一標準。一方面嚴重依賴學校安置工作，一方面又在不斷跳槽，這是就業不穩定學生的普遍表現。為了給每個學生設計適合其自身條件的職業生涯，作為班主任、職業指導教師，應幫助學生設計合適的職業目標，開展職業生涯設計咨詢活動，穩定其就業的選擇。

　　加強學生適應能力訓練。

　　學生剛剛離校，大多思想都比較單純，對如何應對復雜、突變的事物缺少必要的思想準備，加之學生知識面窄、技能不過硬、心理承受能力差、競爭意識淡薄、人際關系緊張等，部分學生無法適應全新的工作、生活，于是選擇了逃避。實際上，從某種角度來說，學生在學校學什么專業，學習成績是否優秀，畢業后第一次就業質量如何，很多時候對學生的就業前途影響并不大，影響大的主要是學校對學生綜合素質和適應能力及意識的培養。提高學生生存適應的能力，這是穩定就業的關鍵。

　　創設培養學生吃苦耐勞精神的教育方式。

　　目前延津縣職業中專畢業生的創業意識還比較淡薄，創業能力不強，更缺少吃苦耐勞的精神。受傳統觀念影響，大部分學生和家長仍然把就業的希望寄托于學校的分配安置上，習慣于＂等、靠、要＂的方式，缺乏自我創業、自主就業的意識。

　　五、發展趨勢預測

　　依照國家給予中等職業教育的優惠政策，不斷加大學校自身專業建設，以市場為導向，緊密結合相關企業，走訂單式培養模式，堅持做強、做精、做實相關專業，樹立專業品牌思維，不斷擴大我校社會的良好影響力，中職教育的發展一定能大展宏圖，為國家和地方經濟出力，為中原經濟區建設增輝。

　　畢業生就業情況報告篇3

　　近年，學生基層就業已成為社會關注的熱點問題，并且成為學生就業的重要渠道之一，國家也一貫倡導學生到基層去就業。為了深入了解山東學畢業生基層就業的基本情況，以便為下一步更好地做好這項工作提供依據，山東學學生就業指導中心于20xx年5月開展了本次調查活動。調查活動以問卷調查的方式進行，問卷分兩種，分別針對學院和學生。本次調查得到了各學院的力支持和廣學生的熱情配合，我們將調查情況分別進行了統計和分析，結果匯總如下：

　　一、學院調查結果分析

　　學院層面的問卷調查覆蓋全校的29個學院，《山東學畢業生基層就業情況調查問卷（學院）》由各學院指定專人負責填寫，共收回有效問卷29份，回收率為100%。

　　山東學自合校后，20xx年，我校共有968名畢業生面向基層單位就業，其中，20xx年120人，20xx年172人，20xx年222人，20xx年232人，20xx年222人；博士23人，碩士174人，本科生771人；面向基層就業的學生主要分布在外語、法學、機械、文學、環境、能動、化學等學院，其余學院相對較少。

　　調查顯示，對于畢業生到基層就業，各個學院的認識是比較一致的，普遍認為這是今后高校畢業生就業的主要渠道之一，是解決畢業生就業結構性矛盾的有效途徑，可以緩解學生的就業壓力，可以使畢業生在基層工作中鍛煉成才，更好地為國家社會服務。

　　在具體的工作中，有的學院持積極響應的態度，有的學院存在顧慮，擔心就業質量不高，會影響專業的發展。從調查可以看出，學生到基層就業可能會遇到的`阻力從到小依次為：生活條件差，風俗習慣難以適應；前途不明朗，擔心政策有變化；工作條件艱苦，難以發揮自身能力；家人不理解，親戚朋友對等。

　　各個學院對學校開展到基層就業宣傳教育活動也提出了許多建議，主要有以下幾點：

　　1、從入學教育開始將基層就業教育融入學生就業教育整體規劃中，對于到基層就業的畢業生給予相應的優惠政策。

　　2、邀請正在基層工作的畢業生與在校生進行經驗交流。

　　3、利用校區內的宣傳欄、櫥窗進行政策宣傳，使學生較早獲得相關信息，樹立基層就業的意識。

　　4、重視理想信念教育，倡導奉獻精神，鼓勵先進，營造健康向上的氛圍，引導學生轉變就業觀念。

　　5、為畢業生提供相關信息，加強對于工作環境、工作方式的指導，提供基層就業的相關知識和服務。

　　6、為基層就業的學生提供相應的鍛煉機會，并相應提供一些外部優惠條件。

　　7、助學生了解就業形勢，正孺對現狀，教育學生適當降低就業期望值，了解基層對人才的需要，明確基層就業同樣可以發揮才干、建功立業。

　　二、學生調查結果分析

　　針對學生的調查，我們選取了法學院、管理學院、機械學院、文學院、信息學院等十個具有代表性的學院，由各學院組織學生填寫，共收回有效問卷1000份，各學院的分布情況見表一。

　　調查顯示，在引導畢業生到基層工作的過程中可能會遇到的障礙有：基層就業政策落實不到位（34%）；渠道不暢通（23。3%）；用工不規范（18。8%）；對基層就業的認識存在誤區（17。8%）等等。

　　三、小結

　　在就業競爭日趨激烈、就業壓力越來越的今天，基層就業正逐步成為高校畢業生就業的重要渠道。針對問卷調查中映出的問題，我們認為應該提高認識，強化服務意識，引導畢業生面向基層就業。

　　高校應該充分利用校內的網站、宣傳欄、櫥窗等各種渠道對于畢業生到基層就業進行政策宣傳，使廣學生了解畢業生面向基層就業的意義和國家相應的優惠政策，轉變對基層就業的認識；同時，助學生了解就業形勢，轉變就業觀念，合理調整自己的就業期望值；加強理想信念教育，加強對基層單位的宣傳，助學生了解基層對人才的需要，認識到基層崗位是青年學生鍛煉成才、建功立業的沃土，從而增強畢業生投身基層，干事創業的`主動性和責任感。同時應當服務上狠下功夫，未到基層的學生的排憂解難，盡可能的提供便利。

　　1、積極開拓市場，努力為企業和畢業生搭建形式多樣的平臺，認真做好高校畢業生就業信息服務工作，尤其注意基層就業信息的收集和發布工作。

　　2、爭取做面向基層就業學生的堅強后盾，做好他們的檔案、戶口和組織關系的管理和遷移轉遞工作。落實各項政策，以免除其后顧之憂。同時建立和暢通他們與學校的聯系，做好跟蹤服務，對表現優異的學生，積極進行宣傳，樹立先進典型。

　　3、通過舉辦專題講座、拓展第二課堂等多種形式，對學生的創業意識教育和創業能力進行培訓，加強對學生創新能力的培養，為到基層創業的高校畢業生提供有針對性的項目、咨詢等信息服務，建構引導和鼓勵學生面向基層就業的長效機制。

　　引導和鼓勵高校畢業生面向西部和基層就業，利國利黨利民，我們要站在黨和國家事業發展全局的高度，著眼于人才強國戰略實施和西部、基層經濟社會發展需要，統一思想，提高認識，在充分發揮市場作用調節畢業生人才資源的基礎上，切實做好引導和鼓勵高校畢業生面向西部和基層就業工作。

　　畢業生就業情況報告篇4

　　摘要

　　學前教育是專門培養幼兒教師的一個專業，一般認為，幼師畢業生非常好就業，社會需求量很大。那么，我們學校的近幾年畢業生的就業情況以及用人單位的需求情況如何，很值得進行全面了解。本文在對xx區及市區部分幼兒園近幾年我校畢業生的就業現狀展開調研分析之后，了解了畢業生就業后情況以及社會上用人需求形勢，同時也可以對我們學校幼師的專業素質結構進行再認識，并以此為依據，建議要盡快提高生源質量和辦學水平，把發展的著力點放在特色辦學、校本課程研發、校園文化建設等方面。

　　關鍵詞：畢業就業調研分析幼師發展

　　一、調研目的與意義

　　學前教育專業是師范類學科里特有的一門專門培養幼兒教師及幼兒教育管理研究人才的學科，也就是我們平時所說的幼兒教育專業，或者叫幼師，他們主要學習的專業課程包括學前教育學、學前心理學、學前衛生學、學前教育管理學、家庭教育學、現代教育技術學、幼兒園教育活動設計、幼兒園環境美化與布置、鋼琴、美術、舞蹈、視唱、樂理、書法等。學前教育專業的畢業生，大多數對口就業單位是各類幼兒園及一些新興的早期教育機構如幼兒早教中心、幼兒智力開發中心、幼兒家庭教育機構等。其專業特點在于：較早地確定了從事學前教育的專業發展方向，學校所設置的課程、安排的教學活動都有針對性，學生將來的發展方向除幼兒教育外，還可向藝術類方向遷移。

　　當前大學生普遍面臨著擇業難、就業難的現象。而一般認為，學前教育專業的優勢就在于：由于目前幼兒教育遠未真正普及，在今后相當長的一段時期里，幼師畢業生需求量將會很大。但是現實是否真的如此，我們學校的畢業生就業率到底是多少，現在都在何處就業，就業情況如何，用人單位的用人標準是什么等等，我們都知之甚少。因此，對近幾年學前教育專業畢業生的就業形勢及前景值得去做調查研究。

　　xxxx年xx月—xx月，學校分管領導、招生就業辦以及教務處等部門人員于對xx區及市區部分幼兒園進行了關于畢業生本人就業情況及各幼兒園、及早期教育機構用人需求和滿意度進行了調研，使我們初步了解了近幾年畢業生的就業情況以及了解了社會上的用人需求形勢;使我們對幼兒教師的專業素質結構及職業素養進行了再認識，并以此為依據，提出了進一步完善與提高幼兒教師專業素質的建議;本次調研也試圖從幼師畢業生跟蹤調查中所獲得的情況，對幼師的現行培養模式以及社會關注的問題進行研究，為探索學校建設和幼師生成長成才的規律提供依據。

　　二、調研對象

　　調研單位：xx小學幼兒園、xx實驗學校幼兒園、xx幼兒園、xx花園幼兒園、實小幼兒園、二附小幼兒園、xx幼兒園、xx外國語實驗學校幼兒園、xx小學幼兒園、xx中學幼兒園、xx小學幼兒園、xx九年制幼兒園、xx小學幼兒園、xx小學幼兒園、xx九年制幼兒園等。

　　調研對象：主要為xx區教師進修學校xxxx年以來的部分職高幼師畢業生。

　　三、調研內容和方法

　　調研內容：幼師畢業生就業情況。

　　調研方法：深入用人單位，采用訪談法、登記法等。

　　四、分析與討論

　　(一)畢業生就業情況

　　1、畢業生市場占有率及目前就業率

　　通過對近二十個幼兒園的調研發現，這些單位的xx%以上員工是我校的幼師畢業生。但是，這些員工很多都是xxxx年以前的.畢業生，近幾年的畢業生占有率很低。其原因分析如下：(1)用人需求接近飽和;(2)待遇低下，學生期望值過高;(3)心理不穩定，耐挫能力差，這山望著那山高;(4)不愿踏實做事，好高騖遠，不切實際。這就說明畢業生還應該從自身入手，嚴格要求自己，努力的調整自己以盡快適應市場需求。還有學生的家庭經濟狀況，也是一個重要因素。譬如有的家庭經濟狀況較好的學生沒有理想的單位就不急于就業，寧愿做啃老族;一些經濟境況不太好的畢業生即使是收入等各方面條件都不是太好的農村幼兒園，她們也樂意去就業。

　　2、幼師畢業生缺乏一定的從業資質

　　不管是以前的畢業生，還是近幾年的畢業生，大約有xx%沒有幼兒教師資格證，但是一般都持有育嬰師證，這就限制了這些教師獲得進一步發展的空間。再加上現在獲取教師資格證較難，更是增添了她們的悲觀情緒。

　　3、幼師畢業生的待遇普遍較低

　　通過訪談，我們發現，大多數幼師的社會地位和經濟待遇較低，大部分1200元—1500元間，使得部分幼師思想不穩定，甚至有轉崗的想法。有部分畢業生畢業后直接就放棄了從事幼教事業，而是從事其它行業，也有自主創業的。

　　4、幼師畢業生的職業能力不是太高

　　有部分用人單位反映，一部分幼師畢業生的職業能力不是太高，包括職業道德、專業知識、專業實踐技能、教學技能以及公共關系能力。社會對幼兒教師需求量增加的同時，也在逐漸對幼兒教師的整體質量提出了更高的要求，經過調研了解到，各幼兒園渴求“熱愛幼兒教育、學歷較高、資質齊全，有一定教科研能力、幼兒教育理念新、教學基本功扎實、技能全面、心態好、愿意長期在本園工作”的學前教育專業畢業生。這充分說明社會對具有高素質幼兒教師的需求還是旺盛的，幼兒教育市場前景依然廣闊。

　　(二)思考建議

　　1、抓住機遇，增強社會影響力

　　伴隨著《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010~2020年)》的出臺，學前教育得到政府和社會公眾的空前關注。國務院頒布了促進學前教育事業發展的“國十條”，其中的第三條，專門針對師資問題，提出了一系列有針對性的解決方案。各地在根據自身的實際制定規化，擴充建設公立幼兒園，增加用人編制等。我們要抓住這個機遇，廣為宣傳，增強社會

　　影響力，吸收更多更好的學生，為提高幼師素質打基礎。同時也要積極為畢業生更好的就業做好準備工作，比如在大專學歷進修、普通話培訓、教師資格考試課程(教育學和教育心理學)正常開設等方面予以考慮，多為學生完善自身條件、順利就業做好鋪墊工作。

　　2、勇于創新，辦出特色

　　根據幼兒教育發展和課程改革的要求，結合當今幼兒園的特點，研究幼師生的培養方案，深化師資培養模式和課程改革，不斷創新，與時俱進，強化實踐教學環節，努力培養高質量的幼兒師資。中國人缺的不是知識而是素質，要提倡學生們多學習書本以外的知識，比如素質修養。作為一個人，尤其作為一個女生，在任何一個地方都是需要良好的儀態和修養。應該多開些禮儀、心靈雞湯等類似的課程，多開設戶外內容，要打開眼界，走出社會，擴展思維。要將我校的淑女才女行動在理論和實踐上向縱深發展。

　　3、重視大范圍、高質量的專業實踐

　　要重視學生的實踐課程，加大幼兒園見習和實習力度，著力培養學生的實踐能力。一是要積極構建和不斷完善專業實踐教學體系，不斷更新實踐教學觀念;二是要豐富實習內容，拓展實習功能，分散見習與集中見習相結合，不僅只是教學觀摩、備課上課、制作教具等內容，還要組織幼兒活動以及幼兒園各領域教學工作實習、幼兒班級管理實習、衛生保健工作實習和幼兒教育調查研究活動。既讓實習生更加明確自己的工作職責和今后努力的方向，也可以為我校學前教育專業的教育教學改革提供可靠的實踐依據;三是應該積極聯系建立大范圍、高質量的教育實習基地，并要保持長期穩定的合作關系;四是要嚴格實習管理，制定制度和措施，狠抓教育實習和見習的各項工作。

　　4、嘗試改變單一性別環境

　　長期以來，人們的觀念就是帶孩子是女人的事，男性青年基本不報考幼兒師范，幼兒園招聘教師更是鮮有男性應聘，從而導致幼兒園師資隊伍性別結構嚴重失衡，許多幼兒園長期無男教師。“十二五”以來，各級政府高度重視學前教育，建設一支結構合理、高素質、專業化的幼兒師資隊伍是提高學前教育質量的關鍵和保障。要形成良好的幼兒教育生態環境，促進幼兒快樂健康成長，更好地培養幼兒剛毅和勇敢的品質，進一步提高民族素質，切實解決幼兒園師資隊伍性別結構失衡問題，就是要鼓勵優秀男生當幼兒園教師，因此幼師招男生是大勢所趨，勢在必行。當然對于培養幼師的學校來說，如果招收了男幼師，就在原來清一色的女生中加入了男生，就意味著加大了日常管理的難度。學校是否愿意嘗試，值得考慮。

　　5、適度控制招生規模，嚴控生源質量關，嚴抓培養質量關，增強幼師畢業生的綜合市場競爭力。

　　現今以初中生為招生對象的職高幼師，招生分數線大多在普高以下，生源大部分是普通高中升學無望的學生，甚至無分數也可錄入。再加上降低了入學面試要求，從而把本應關在“門外”的生源紛紛招了進來，而且每年招生在中考成績頒布之前就已經宣布結束，這樣就將很多尤其是城區學校的后來想進入我校就讀的優秀生源擋在了門外。這樣的生源狀況就使得學校想要輕易地培養出高素質的畢業生，存在很大的問題，這個應該引起同行和社會更多的關注。建議學校適度控制招生規模，招生時適當劃定錄取分數線，擴大面試內容和加大面試難度，如加入朗誦、模唱、形象、身體比例、開度、軟度、動作模仿和彈跳力等，嚴控生源質量關，這樣才能做到嚴抓培養質量關，培養出來的幼師畢業生才能具有較強的綜合市場競爭力。

　　在幼教市場需求從數量的補充到質量的競爭的過程中，畢業生的綜合能力和素質是增強市場就業競爭力的關鍵所在，同時，根據市場需求趨勢，具備各類職業資格證書，如藝體、英語、計算機等證書以及高學歷證書也是很有必要的。俗話說：你無我有、你有我優、你優我特，充分說明了學校更應該理性地分析就業形勢，超前預測，準確判斷，才能牢牢的抓住就業市場。要及早對學前教育的學生進行系統的職業生涯規劃指導和教育，鼓勵學生盡早考取相關的職業資格證書或者行業資格證書，如：幼兒教師證、育嬰師證、營養保健師證、舞蹈教師證、早教開發教師證等，為學前教育學生全方位、高層次、多渠道就業打下堅實的基礎。

　　畢業生就業情況報告篇5

　　昨天，杭州市人才服務局、杭州人才市場、杭州市畢業生就業服務中心、杭州人才網等單位聯合發布《20xx年度杭州市接收高校畢業生就業情況報告》（以下簡稱“報告”）。

　　報告中提到，20xx年杭州共接收高校畢業生75697人，連續3年穩定在7萬人以上。與往年相比，不少接收的人才，與杭州正在大力發展的產業密切相關。

　　博士生接收量增幅較大

　　報告顯示，在20xx年杭州接收的高校畢業生中，博士534人、碩士7687人、本科39255人、專科（高職高專）28221人（含杭州生源中專生168人）。其中，擁有碩博等高學歷畢業生接收量同比雖減少了6.94%，但博士研究生的比例同比增長了42.02%。

　　這些高學歷畢業生中，出自在杭高校的人數占了一半以上。別看北京、上海的高學歷畢業生來杭人數不多，不過，杭州市人才服務局畢業生處處長祝國群說，兩地來杭的高校畢業中，擁有高學歷的人群占比不小，分別達到了53.98%和35.49%。

　　為何高學歷的人才愿意來杭州工作？杭州市人才服務局副局長熊偉說，一方面，杭州從坐等高學歷畢業生上門，改為主動出擊“搶”人才；另一方面，緣于杭州不斷推出新的人才引進政策。比如，新引進到杭州工作的應屆全日制碩士研究生以上學歷的人員和歸國留學人員，可獲得2萬-3萬元生活補助，并且一次性發放。“這個力度在全國都是領先的，而且杭州的區縣市也出臺了各自的補助政策，從政策、資金上吸引人才。”

　　截至5月31日，杭州今年已有500余名符合條件的高學歷畢業生，通過網絡申報了生活補助。畢業于河南農業大學的熊姓博士畢業生，現在杭州師范大學就職，成為杭州市第一個拿到這筆補助的高學歷人才。

　　與產業發展相關的專業“很吃香”

　　想留在杭州工作，專業很重要。

　　記者在梳理數據時發現，這些能夠在杭州留下來工作的高校畢業生中，他們所就讀的專業與杭州的`經濟發展緊密相關。比如有計算機科學與技術、會計學、英語、電子商務等專業背景的，特別受歡迎。祝國群說，這些專業與杭州正在打造的信息智慧經濟和跨境電商發展息息相關。

　　令人意想不到的是，道路橋梁與渡河工程、建筑學等專業的學生接收量增幅較大，這估計與杭州市城市建設速度加快密切相關。“接收畢業生的專業與當地經濟發展的產業相關，這個現象在各個區縣市也得到了體現。余杭區借助城西科創大走廊建設，聚集了大量的互聯網企業，因此接收計算機科學與技術、軟件工程、電子商務等專業的高校畢業生較多；桐廬縣、淳安縣旅游產業發達，接收旅游管理專業的高校畢業生較多；大江東積極打造城東智造大走廊，接收計算機科學與技術、控制工程專業的高校畢業生較多，同時聚集了一批外資企業，接收了較多的報關與國際貨運專業高校畢業生。”祝國群分析說。

　　畢業生就業情況報告篇6

　　調研人:

　　調研時間:

　　調研目的:

　　了解實驗樓的布置規劃，研究實驗樓的建筑特點、組成及各組成部分的

　　功能要求及相互關系，了解實驗樓的設計原則和使用要求，劃分整個實驗樓功能

　　分區及相互關系，分析各組成部分的特點及布局方式，明確對結構和荷載的布置

　　進行簡單的分析。以及在這次的調研過程中找出自己的不足，相關薄弱的學習內

　　容以及針對這些自己需要的改進和加強。

　　調研內容:

　　實驗樓一般來說，在結構專業上有四個特點，一是承重的特點，即實驗設備的安放要由結構來配合;二是使用的特點，即協調完成實驗需要結構在三維空間上的配合;三是避振的特點，也就是說實驗設備的振動需要結構配合解決;四是空間特點，也就是說特殊大型實驗設備需要結構在空間外形上給予配合。

　　實驗樓中一般有物理實驗室、化學實驗室和生物實驗室。其中物理、化學實驗室可分為邊講邊試實驗室、分組實驗及演示實驗室三種類型。生物實驗室可分顯微鏡實驗室、演示室及生物解剖室三種類型，根據教學需要及學校的不同條件，這些類型的實驗室可全設或兼用。

　　實驗室家具布置時，第一排實驗桌的前沿與黑板的水平距離不應小于2.5m，排距不應小于1.2m。最后一排實驗桌后沿距黑板不應大于11m,距后墻不應小于1.2m。實驗桌端部與墻面(或凸出墻面的壁柱或設備管道)的凈距離均不應小于0.5m。

　　各種實驗室及附屬用房應根據功能的.要求設置給水排水系統、通風管道和各種電源插座。實驗室內應設置黑板、講臺、窗簾桿、銀幕掛鉤、掛鏡線和“學習園地”欄。化學實驗室、化學準備室及生物解剖實驗室的地面應設地漏。

　　演示室:演示室主要供老師在演示桌上做實驗示范表演，學生主要看、聽、記，不動手操作。演示室宜容納一個班的學生，最多不應超過兩個班。演示室應采用階梯式樓地面，設計視點應定在教師演示臺面中心，每排座位的視線升高值宜為120mm。演示室宜采用固定桌椅，當座椅后背帶有書寫板時，其排距不應小于850mm，每個座位寬度宜為500mm。

　　化學實驗室:宜設在一層，其窗不宜為西向或西南向布置。室內排風扇應設在外墻靠地面處，風扇洞口靠室外的一面應設擋風措施，室內一面應設防護罩。室內應設置帶機械排風的通風柜。當有兩個以上化學實驗室時，應至少有一間實驗室設置通風柜。通風柜內宜設給排水裝置，但電源插座、照明及煤氣開關均不得設在通風柜內。

　　室內應設置一個事故急救沖洗水嘴。實驗室可設置煤氣管道，并應有一定的安全措施。

　　物理實驗室:做光學實驗用的實驗室宜設遮光通風窗及暗室，內墻面宜采用深色，實驗桌上宜設置局部照明。

　　生物實驗室:其窗宜為南向或東南向布置。實驗室的向陽面宜設置室外

　　陽臺和寬度不小于350mm的室內窗臺。實驗室的顯微鏡實驗桌宜設置局部照明。

　　實驗室附屬用房:化學試驗室附屬用房除藥品貯藏室可與準備室合并設置外，其他房間均宜分開設置。危險化學藥品貯藏室，除應符合防火規范要求外，還應采取防潮、通風等措施。

　　物理實驗室附屬用房宜分開設置，實驗員室宜設置鉗工臺。

　　畢業生就業情況報告篇7

　　隨著社會經濟結構的調整和轉型升級，高校畢業生數量逐年增加，高校應屆畢業生面臨的就業、創業形勢更加嚴峻，就業、創業問題更加突出。今年4月，國務院發布《關于做好當前和今后一段時期就業創業工作的意見》，指出要鼓勵高校畢業生多渠道就業、創業。

　　為深入了解衢州市高校應屆畢業生就業創業情況，對就業創業政策的關注度，以及對政府促進高校畢業生就業創業的意見建議等，國家統計局衢州調查隊對衢州學院、衢州職業技術學院2所高校的就業指導中心和36名應屆畢業生開展了專題調研，其中衢州學院17人，衢州職業技術學院19人；從性別上看，男生20人，女生16人；從學歷上看，本科畢業生10人，高職（專科）畢業生26人；從畢業去向看，已落實就業單位的有31人，為繼續深造做準備5人。他們中過半數沒有關注就業創業幫扶政策，其余關注的政策大多集中在創業貸款和就業社保領域。

　　一、就業情況

　　20xx年，衢州學院和衢州職業技術學院分別有應屆畢業生2343人和1991人，截止到5月底，兩校分別就業956人和732人，升學489人和155人，就業率61.7%和44.6%（含升學人員）。從歷史統計數據看，每年8月高校應屆畢業生的就業率最高，截止20xx年8月底，衢州學院就業率為98.0%,衢州職業技術學院為95.8%.調查顯示，高校畢業生就業主要有以下特點：

　　（一）就業渠道廣泛。被訪的31名已落實就業畢業生中通過各類招聘網站落實就業單位的有8人，通過校園招聘會和老師、校友推薦的各6人，通過家庭或其他社會關系的有4人，通過工作實習和直接向用人單位申請的各3人，通過學校發布的招聘信息的有1人，無人通過高校畢業就業信息網、政府（社會機構）組織的.招聘會、報紙（雜志）發布的招聘信息渠道落實就業。可見專業招聘網站、校園招聘會、師友親屬等社會關系仍是畢業生落實就業的主要渠道。

　　（二）二三線城市更受青睞。31名已就業畢業生就業單位所在地在直轄市的有1個，省會城市的12個，非省會城市和縣級市各8個，鄉鎮和農村只有2個。畢業生更傾向于選擇發展機會較多，競爭壓力更符合自身承受能力的城市就業，壓力較大的一線城市和條件相對落后的鄉鎮農村對畢業生吸引力不大。

　　（三）非公經濟是吸納就業的主力。31名已就業畢業生去國有企業的有6人，事業單位1人，三資企業3人，其他企業（民營企業）21人。以民營經濟為代表的其他企業依然是就業市場最大的需求者。

　　（四）所學專業與崗位相關度一般。31名畢業生所學專業與即將從事的工作很相關的有5人，相關的有12人，一般的有6人，不相關的有7人，很不相關的只有1人。過半數被訪畢業生能夠學以致用，但所學專業與工作無關的也有四分之一。

　　（五）工作滿意度較高。31名畢業生對已落實的工作認為很滿意的有2人，滿意的有12人，一般的有17人，沒有不滿意勉強就業現象，表明自由擇業能夠讓近半數畢業生找到滿意的工作。

　　（六）受到能力制約影響較大。31名畢業生認為求職中遇到的主要困難是缺乏實踐經驗，同時也有就業能力不足、缺乏求職技巧等問題，選擇崗位信息不足、社會關系欠缺等客觀因素的較少。

　　二、就業指導服務情況

　　衢州學院和衢州職業技術學院均在就業指導工作上采取了強化組織保障、制度保障，健全工作機制，強化隊伍建設，加快改革創新，強化就業幫扶等措施。衢州學院表示今年就業形勢嚴峻，在為學生提供就業創業指導和服務上存在人員緊缺困難。衢州職業技術學院認為就業形勢與往年基本相當，但存在專業不對口、就業層次不高問題。學生求職時定位不準，心態不穩，經常變動單位；個別學生缺乏憂患意識，求職時不積極主動。

　　（一）就業指導與服務成效顯著。36名被訪畢業生均接受過職業生涯規劃指導、簡歷制作與求職面試指導、就業政策宣傳解讀、招聘信息發布、就業形勢分析與判斷、就業心理輔導、創業指導與訓練、就業實習與實踐、校園招聘會、就業困難幫扶、升學（或出國）指導等就業指導與服務，所有指導服務項目均被過半數畢業生認為有很大或較大幫助。最受認可的是簡歷制作與求職面試指導，認為有很大和較大幫助的各有12人，其次是舉辦校園招聘會，認為有很大幫助的12人，有較大幫助的11人。就業心理輔導項目認可度相對較低，認為有很大幫助的只有7人，說明畢業生就業心理問題和心理幫扶被各方忽視。

　　（二）就業指導服務仍需加強。36名被訪畢業生認為學校就業指導服務的不足主要集中在就業信息的收集發布不到位，就業政策宣傳解讀不夠，需要有針對性的就業培訓指導。大部分被訪畢業生不了解國家或地方基層就業項目和就業服務政策，僅有6名被訪者表示有所了解，他們相對認可應征入伍服兵役、對困難家庭畢業生就業援助、鼓勵高校畢業生靈活就業等政策，對三支一扶計劃、畢業生到基層或中西部就業專項政策的認可度最低。

　　三、創業情況

　　兩校選擇創業的應屆畢業生都非常少，但大部分被訪畢業生有強烈的創業意愿，沒有馬上選擇創業的主要困難是缺乏資金、人脈和經驗。

　　（一）創業意愿強烈。被訪畢業生普遍懷有創業理想，同時對自身現有能力有清晰認識，大多選擇先就業提升綜合素質后再開始創業。36名應屆畢業生中有29人表示愿意自己創業，其中26人打算工作幾年后開始創業，畢業后馬上創業的僅2人。從創業形式看，選擇合伙創業的有12人，個體商戶形式的7人，互聯網創業的5人，自己辦公司等其他形式的5人。

　　（二）創業指導服務欠缺。36名被訪畢業生認為學校創業指導服務主要問題在于對學生創業上的指導不夠，創業孵化基地配套不完善，未能全部發揮作用，創業信息、政策宣傳解讀不到位，希望得到更有針對性的創業指導，完善創業基地相關配套措施。他們中認為大學生創業優惠政策需要在加強資金支持力度上改進的有14人，簡化審批手續的有10人，加強場地支持力度和提供科技創業實習基地的各有8人。

　　（三）希望政府加強幫扶。衢州學院希望政府在推動高校就業創業工作上加強幫扶力度，關愛基層就業創業工作者；衢州職業技術學院認為應當及時落實相關政策，支持大學生創業項目。被訪畢業生對政府的政策期許主要集中在提供低息貸款的資金幫扶和技術、法律方面的指導等。

　　四、幾點建議

　　（一）加大就業、創業幫扶投入。提高高校就業、創業環境建設投入，增加校園招聘活動補助。加大高校就業、創業軟硬件設施建設，提高高校就業、創業師資隊伍素質；積極利用現代化科技平臺，提高學生就業、創業能力。科學設置專業和招生規模，簡化高校專業設置和招生審批制度，讓教育教學與生產實踐緊密結合，貼近市場和社會需求，加大對行業急需但生源不足的專業財政投入，減免人才緊缺專業學費，保證人才緊缺專業生源，優化人才供給。

　　（二）建立高效的聯動機制。加強校企合作、校校合作、政校合作，優化就業創業環境，實現產教融合。加大政策宣傳力度，及時共享人才供需信息，定期發布本區域行業人才需求情況和行業總體薪資水平，規范行業薪資信息發布披露。完善創業指導服務，加強創業宣傳和引導，簡化畢業生申辦各類創業政策手續，優化畢業生就業歸口管理，為畢業生提供快捷方便的服務。

　　（三）培養畢業生正確擇業觀，提高就業能力。加大基層環境建設，加強基層工作宣傳，引導畢業生全面認識、科學擇業。建立向基層傾斜的分配機制，提高基層工作補貼，保障基層工作者收入，抓好基層用人單位社保補貼、培訓補貼、稅費減免、畢業生落戶、人事檔案管理等政策宣傳和落實。優化非公有制機構的權益保護機制，轉變傳統擇業偏見。加強對"雙困生"的個性化幫扶，在提供物質幫助的同時，強化就業能力指導，重點解決家庭困難、就業困難學生就業問題。

　　畢業生就業情況報告篇8

　　財經金融行業是一個熱門專業，但是如今伴隨著經濟的發展，財經金融行業中的會計專業也是日新月異的在變化，新的會計制度日趨完善，會計崗位對會計人員的要也是越來越高求，面對挑戰與機遇并存的環境下，我們作為會計專業的大學生有必要對明天的會計就業形勢進行一些調查，從而做到知己知彼，方能百戰百勝。讓自己從容、自信地挑戰自己未來的職業，做一個掌舵的船手。財務與會計是一項實踐性很強的技術工作，要工作人員既掌握現代會計、財務、稅法、金融、財政、計算機理論和技術，又要具有一定的實踐工作經驗。

　　作為會計專業的大學生，關注自己的未來就業形勢是非常有必要的。因此我們就目前財經金融行業的開展了一定的調查。財經金融行業是一個熱門專業，但是如今伴隨著經濟的發展，財經金融行業中的會計專業也是日新月異的在變化，新的會計制度日趨完善，會計崗位對會計人員的要也是越來越高求，面對挑戰與機遇并存的環境下，我們作為會計專業的大學生有必要對明天的會計就業形勢進行一些調查，從而做到知己知彼，方能百戰百勝。讓自己從容、自信地挑戰自己未來的職業，做一個掌舵的船手。

　　一、會計經濟環境的分析

　　1、國際經濟形勢對我國會計的影響

　　當今世界經濟發展日益全球化，經濟體制、經濟結構、經濟政策、經濟的開放程度等對會計理論的形成、會計法規的制定以及實務的發展都會產生重大的影響。經濟全球化使社會生產總過程的生產、分配、交換、消費全球化，客觀上會將一國之內的經濟運行機制與財政經濟形態擴展到全球范圍內。

　　在新的形勢下，企業應以什么為計量依據，對外報告其資產、負債等財務數據；以什么為依據確定因物價變動對凈收益的影響，從而正確確認本期的實際凈收益，就成了會計理論和實踐中不可回避的問題。在全球資源整合的過程中，會計國際慣例將發揮基礎性的作用。國際財務報告準則本身不僅要求高質量，還需要有一個強有力的、較為成熟的執行機制。在會計改革和會計標準建設過程中，要進一步參與國際會計準則委員會的工作，我國會計的國際協調對于改善我國投資環境、提高信息透明度、吸引外商投資、促進我國經濟的發展具有重要作用。

　　2、國內經濟形勢對我國會計的影響

　　我國的經濟是在有中國特色社會主義市場經濟理論指導下的開放型經濟，它要求與之相適應的一套開放的、又適合我國國情的會計理論與方法。會計工作因其與經濟的密不可分性，決定了它也會隨著經濟開放的不斷深入而得以完善和發展。我國因自身的特殊情況，會計制度與國外會計制度間存在較大差異，而這些差異將直接影響以后對外經濟貿易的健康、有效地進行。

　　我國的經濟環境對會計的影響，具體體現在我國的經濟制度、經濟模式、經濟發展水平三個方面。我國的經濟體制是生產資料以公有制為基本特征或公有制占較主要地位的所有制形式，其經濟制度的本質是維護公有財產，保護社會的根本利益。在這種經濟體制下，會計服務的宗旨，更多地是強調社會的宏觀效益，推動國有資本保值增值。其會計法規、會計政策、會計方法的建立，都體現較明顯的統一性、強制性。

　　3、經濟全球化對我國會計發展的影響

　　進入21世紀，經濟全球化將成為未來會計環境中占主導地位的影響因素，而且這種趨勢下的國際間會計大融合，對于我國今后的會計改革及會計事業的發展將起關鍵性的影響作用。企業間的競爭將更加激烈，經營成敗很難確定；各種新的經濟業務將不斷涌現，使用效果很難確定；由于企業經營的國際化、集約化，企業經營受非自身影響的程度也很難確定，這些都對我國的會計工作提出了更高的要求，而且會計工作者的任務能否實現或如何實現是很重要的社會問題，因此，人們必須考慮周圍經濟環境及其對會計工作的影響，并做出反應，努力協調好會計與經濟環境的關系，促進我國會計的進一步發展。

　　二、企業組織對會計職業影響

　　1、社會文化環境影響管理會計的職業道德規范及管理會計中企業內部責任會計的激勵方式

　　企業文化環境影響管理會計在企業的應用效率。管理會計的職業道德規范是從事管理會計工作的人員提供管理會計信息以保證管理會計目標實現的行為準則，也是管理會計職業化的`必要保證。美國全國會計師協會于1982年頒布的《管理會計師道德行為規范》中規定了管理會計師不得違背的行為準則，包括能力、保密、正直、客觀、道德行為的沖突的解決等。我國目前尚未對管理會計的職業道德做出規范，但隨著管理會計方法在企業以及各中介服務機構應用的范圍日益廣泛，管理會計的職業道德規范也必將建立。

　　2、社會文化環境也影響管理會計的地位和作用

　　我國傳統文化中不利于管理會計發展的觀念主要有：輕商重義的觀念會導致人們對管理會計的偏見；謹慎保守的觀念使得管理者害怕風險造成企業報酬偏低；和為貴的中庸思想會導致責任考核中獎懲不明；過分注重社會責任則會抑制人的創造性；傳統的自給自足的小農經濟意識則忽略包括管理會計在內的現代管理方法在企業中的應用；計劃經濟管理的觀念助長了不思進取不愿積極面向市場開拓的行為。這些不利因素是我們在推廣管理會計過程中亟待要解決的問題。

　　3、企業文化不同會導致管理會計應用效率的不同

　　在行政利益誘導的企業，企業運行的目標是完成上級規定的各項指標，管理上長官意志代替一切，管理會計的應用效率就低，同時，這樣的企業目標決定了企業只注重眼前利益，必然要采取一些短期行為而忽視企業的長遠市場價值，不可能運用管理會計去規劃企業未來的發展，在市場機制作用下的企業，企業的目標是企業價值最大化或股東財富最大化，這就要求企業必須利用包括管理會計在內的現代管理方法，對企業進行規劃，將企業納入戰略發展的軌道上來。在將人看作是權利的工具的專制企業，責任會計就難以推行，也很難將員工的工作目標與企業的目標結合起來；相反，在較為民主及尊重人的個性的企業，則能夠將員工的工作目標與企業的長遠目標有機的結合起來，使企業的目標被自覺納入到員工的日常工作中，為責任會計的實施創造一個良好氛圍。我國的當務之急是建立市場機制相符合的企業運行機制，進而建立企業先進的文化。

　　畢業生就業情況報告篇9

　　每年七月大批的應屆畢業生走出學校大門，擠上就業的獨木橋。

　　20__(請自填)年的高校畢業生達413萬人，比20__(請自填)年增加75萬人，按70%的初次就業率計算，年內有124萬人無法實現當期就業。而在20__(請自填)年，高校畢業生達到了495萬人。20__(請自填)年12月15日至12月28日前程無憂薪酬調查部針對應屆畢業生就業相關問題從企業HR和個人兩方面進行了一次專項調查。本次調查共回收3528份個人問卷及225份企業問卷。參與調查的個人中，58%為工作經驗小于2年的新人，21%為20__(請自填)屆畢業生。225家企業中有61%是外商獨資企業，其次民營企業也比較多占到23%。

　　個人反饋方面，同樣來自外商獨資企業和民營企業的比較多，但是比重相當，各占了39%。具體分布數據見。

　　圖1

　　進一步分析參與調查的個人信息，參與者學歷分布如圖2。

　　圖2

　　調查發現一，制造行業給應屆畢業生的機會較多，國企和外商獨資企業樂于栽培新人。

　　多年的高校擴招，讓我國的高等教育實現了從“精英教育”向“大眾教

　　育”的轉變。但是這些源源不斷輸出的應屆畢業生“缺乏實踐經驗”“心高氣傲”，不是企業“拿過來就能用”的現成人才。因此大部分企業中，應屆畢業生占所有員工的比重是很少的，具體比例分布如圖3。

　　圖3

　　對企業樣本進行進一步分析，我們發現制造行業(包括加工制造、汽車、消費品、化工/能源/礦產、出版/印刷等)是錄用應屆畢業生比例較高的。在不到40家應屆畢業生比例超過20%的企業中，有22家屬于制造行業。就企業性質來看，國有企業和外商獨資企業比較樂于“栽培”新人，占到了這些高應屆生比例企業中的74%，高于樣本總體分布水平。

　　為什么企業不愿意更多聘用應屆畢業呢?以下為HR們錄用應屆畢業生時

　　的主要顧慮。其中“培訓時間長”是HR們決定少錄用應屆畢業生的最主要因素(圖4)。

　　圖4

　　調查發現二，應屆畢業生找工作，互聯網是最好的渠道。

　　機會不多，合適的招聘、應聘途徑是關鍵。調查顯示，企業HR和應屆畢業生都偏愛互聯網招聘(網絡招聘)，其次是針對性的校園招聘。而對于應屆畢業生來說，熟人介紹(企業內部推薦)則是機會少但成功率高的一種方式(圖5)。

　　圖5

　　調查發現三，雙向選擇:畢業生要“專業對口”，HR重“個人能力”。

　　從學校出來，應屆畢業生們大多(65%)沒有明確的職業規劃，但是卻有著清晰的挑選第一家公司的標準。針對我們列出的6個主要考慮因素，應屆畢業生們做出了如下選擇(圖6):

　　圖6

　　“專業對口”是被選到最多的條件，其次“職業發展空間”、“薪資福利水平”和“企業知名度”也是應屆畢業生們比較看重的。“行業”和“企業發展潛力”則較少被考慮的因素。但是，當被問及“你第一份工作的內容與你畢業前期望的一致嗎?”，大部分人都回答“差別很大”，選擇“一致”的比例僅占7%。

　　專業真的`那么重要嗎?!“我們更看重的是學習的能力，而不是專業。大部分的書本知識與實際操作是有距離的。我們希望所有的員工都有主動學習、時時學習的態度和能力，這樣的人才能勝任更具挑戰性的工作!”一位電子技術行業的HR經理在接受電話訪談時如此說。“學習能力”正是越來越被企業所看重的

　　“個人能力”中的重要部分，另外還有“適應能力”、“執行能力”、“溝通能力”、“領悟能力”等等。正如我們的調查結果所示，近一半(49%)的HR認為“個人能力”是他們在招聘應屆畢業生時最關注的因素(圖7)。

　　圖7

　　在這一調查反饋中，最令我們吃驚的是--選擇“畢業學校”的HR如此之少。探究其原因，發現很多的HR吃過“招名校”的虧，他們往往抱怨名校的學生“自視過高”“容易跳槽”。他們也表示在2、3年的培養后個人能力優秀但是出處平平的員工顯得“更踏實”“更肯干”。

　　調查發現四，應屆畢業生“心浮氣躁”，離職率高。“離職率高”也是HR在招聘應屆畢業生時比較大的顧慮。“培養這些孩子需要我們投入很長的時間、很多的精力。可是現在的年輕人大多缺乏遠見，在1、2年中沒有被提拔就改投門戶了。”參與調查的HR按照“年畢業生離職人數÷年錄用畢業生人數×100%”計算了自己企業的應屆畢業生流失率。該數值小于5%的企業不到一半，27%的企業應屆畢業生流失率大于20%，超過30%的達到18%。再來看看應屆畢業生給我們的信息--56%的反饋問卷者在第一家公司工作時間不超過12個月，而在第一家公司工作超過3年的僅占8%的比例。進一步了解他們選擇離開第一家公司的原因，“沒有個人發展機會”和“薪資水平低”是促使他們重新找工作的最重要的2個原因(圖8)。

　　圖8

　　聽到這樣的聲音，HR不妨反思一下，是否我們給與這些年輕人的關注還不夠?或者應該更多了解一些他們的發展需求，盡量創造機會。

　　調查發現五，應屆畢業生薪資，由學歷決定。

　　由于應屆畢業生的實踐經驗比較缺乏，且發展潛力差異巨大。企業在給畢業生定薪時，學歷仍然是一個常規的決定因素。表1為參與調查企業提供的各學歷水平應屆畢業生主要薪資段分布。單位:人民幣，千元。薪資段包含起始值。

　　表

　　由上表我們不難看出，企業為不同的學歷應屆畢業生支付的薪資是存在明顯差異的。可見同學們在學校里多花的時間企業也給與了認可。當然，不同學歷的畢業生對薪資的期望也有著明顯差異。

　　圖9

　　應屆畢業生的期望薪資無論學歷均高于他們獲得的實際薪資，如圖9所示。而期望與實際落差最大的是大專學歷(42%)和碩士學歷(22%)。

　　調查發現六，大部分應屆畢業生可在一年后獲得加薪。

　　萬事開頭難，學生們最終不得不接受現實的薪資條件。不過，調查顯示，

　　幾乎所有企業(本次調查反饋的比例為100%)會在一年后給應屆畢業生加薪，加薪幅度超過10%的比例高達61%，更有21%的企業加薪幅度在50%以上。近3成的

　　企業為應屆畢業生提供特別的加薪策略。從個人方面反饋的比例來看，也有4成的受訪者一年后的加薪幅度超過10%，其中15%的人獲得了超過50%的加薪。

　　具體數據分布見圖10。

　　圖10

　　一年的時間，足以讓一個學生氣十足的應屆畢業生熟悉本職工作、了解職場規則，足以讓部門主管和人力資源管理者看出他的自身能力和潛質。那些努力工作、踏踏實實的新人自然會用自己的良好表現贏得一致贊賞，企業也一定會慷慨加薪保留住日后的骨干力量。一年的時間，對一個人的職業生涯來說實在短暫，但是這一年對一個職場新人來講卻尤其重要，很多工作習慣、解決問題的方式都是在這一年中學到并逐步形成自己的風格。在這里，我們要請那些沉不住氣的年輕人們不要那么輕易地就因為薪資不能滿足自己的期望就決定跳槽，而是去認真想一想，第一份工作能帶給自己什么收獲。新的一年開始了，快畢業的學生們又開始為自己的就業問題開始忙碌，企業HR的應屆畢業生招聘準備工作已經基本就緒。20__(請自填)年仍然是中國的就業高壓年。感謝所有參與了本次調查的企業HR和個人，相信本報告的信息能幫助大家把關于應屆畢業生就業的一些現實問題看得更清楚。

　　畢業生就業情況報告篇10

　　面對當前嚴峻的就業形勢，我校高度重視畢業生就業工作。根據xx領導參閱編輯部的訪談提綱，我校做出如下報告。

　　一、讓畢業生如何實現從“校園人”到 “社會人”的轉變？

　　1、注重實踐環節縮短過渡周期

　　實踐環節在教學中所占的比例越來越高。不斷增加的實踐環節所要完成的任務就是要拆掉橫在校園與社會間的屏障，使大學生在校期間就直接介入社會，與社會零距離相融。理論來自實踐，實踐加深理論，通過廣泛的社會實踐，大學生在未畢業時就已深知社會對人才在品格、技能等各方面的所需和所求，心態和知識結構都已得到了應時的調整，為畢業走向社會已做好了充分準備，極大地縮短從“半成品”到“成品”之間的路程。

　　2、加強教育引導擁有良好心態

　　從“校園人”到 “社會人”角色的轉變，其核心是心態的轉變。具體來說就是要教育好學生做到三個結合。首先，要教育學生將個人的發展與服務單位的發展結合起來，個人利益要服從于集體利益，集體發展是個人發展的前提和保證；其次，要教育學生將個人情感與職業要求結合起來，學會用職業要求來指導自己的工作，約束自己的張揚個性。第三，要將學習成果與經濟效益結合起來，把工作中積累的想法和經驗轉化成行動和經濟效益，為服務單位的發展盡力。

　　二、關于定向培養

　　學校開展多方合作，部分專業實行“訂單式”培養。

　　多年來，學校堅持“走出去，請進來”的開門辦學方式，積極探索為基層一線培養高素質的應用型人才的培養模式，構建校企合作平臺，實行“訂單式”培養。近年來，學校以市場需求為導向，不斷調整課程結構，實現了“實習、實訓、就業”一條龍人才的培養模式。走出了一條校企強強聯手，培養適應地方經濟發展需求的.應用型人才之路。

　　三、如何開拓就業市場？

　　1、堅持“走出去，請進來”，努力拓寬就業渠道。

　　我校每年都堅持到省、市、區人才交流中心、用人單位進行調查、了解人才需求情況，了解用人單位的性質、規模、效益、工資待遇和工作環境等信息，并據此制定我校的市場開拓計劃。同時，我們也積極做好宣傳工作，向用人單位介紹學校辦學規模、特色、專業、畢業生生源信息等情況，向用人單位推薦適合條件的畢業生應聘。通過“走出去”，不僅使學校了解了社會，也讓社會了解了學校，提高了學校的知名度。目前xxx、xxx學校等多家用人單位連續多年招收我校畢業生，成為我校畢業學生穩定的就業基地。我們還積極拓展省外就業基地，xx與xx學院建立長期穩定的就業實習基地，連續多年接收xx的畢業生；xx專業與xx公司建立長期合作關系，并建立了穩定的就業實習基地，為學生解決就業崗位；xx及xx專業的學生被推薦到北京和青島等地就業。

　　我們還通過“請進來”的方式，廣泛邀請省內外各用人單位到我

　　校舉辦各類講座、人才招聘會和推介會，為畢業生提供更多的就業信息和就業機會。

　　2、充分利用校友資源，不斷拓寬就業渠道。

　　學校關心畢業生的發展，校友關注著學校的變化。為了拓寬畢業生的就業渠道，充分利用校友資源，更好地為畢業生就業服務，我校注重挖掘校友資源，與校友建立長期的聯系。今年，我校召開了“敘感情、議發展、促就業”校友座談會。校友們提出了諸多的有關專業建設、課程設置，如何適時調整專業結構，做到理論與實際的結合，如何培養出與社會對接的應用型人才等方面的合理化建議，為學校的發展建設出謀劃策。x

　　四、我校與國家促進就業的配套政策

　　我校響應國家的號召，積極宣傳、落實國家和省、市促進就業的相關政策。在嚴格執行國家鼓勵畢業生到基層，社區，中西部地區，中小企業服務、應征入伍、參與科研，幫扶困難家庭等政策的基礎上，制定了鼓勵畢業生服務西部的政策。我校規定：凡參與西部計劃的同學在享受國家政策規定的全部優惠的同時，學校額外頒發每年xxx元人民幣的獎勵。

　　五、關于“創業”和“就業”

　　“先就業，后擇業，再創業”的觀點為多數學生所接受。

　　對我院畢業生而言，現在要想找一份稱心如意的工作越來越困難。就業觀念及就業定位如何往往成為能否及早順利簽約的關鍵。在調查中有這樣的問題：“如果你目前仍未簽約，你愿意到待遇、條件相對

　　差些的單位就業嗎？”近三分之二的畢業生選擇了“愿意，先就業再說”，同時三分之一多一點的學生選擇“不愿意，繼續找自己理想的單位”，不達愿望不罷休的心理在同學中仍有一定的市場。

　　在回答關于創業的有關問題中，有半數以上的同學有創業的打算，但其中的80%，又感到茫然，表示不知道如何利用國家給予的優惠政策。

　　六、關于專業設置與就業市場需求偏差大的問題

　　我校同樣存在這樣的問題。有些專業市場需求不大，但招生不少。如，師范類畢業生人數大大超過市場需求。我校師范類畢業生人數占畢業生總人數的55%，而目前公立學校用人是逢進必考，每年在公辦校就業的學生人數不足百人，大量的學生處于面臨改行、進私立學校或待業的尷尬境地。而對旅游與酒店管理、計算機、軟件工程等專業學生的需求卻很旺盛，目前社會急需的銷售、機電、數控等方面的人才，而我校并未開設相關專業。

　　造成該局面的原因是多方面的。如，師資、體制和觀念等。以師資為例，招生多但就業差的專業，往往在歷史上是學校的金牌專業或功勛專業或為學校的發展做出過巨大貢獻的專業。在鼎盛時期積累了大量的優秀師資，如果突然減少招生，必然要造成教師工作量減少，進而造成人才流失的不良結果。不能立即開設社會急需的專業，還是因為缺少必要的師資。而長盛不衰的專業是沒有的，如果用盲目引進師資的辦法，急功近利地開辦熱門專業，容易造成惡性循環。

　　對學生的建議還是要他們更新觀念，“先就業，后擇業，再創業。”

　　七、關于“高分低能”的問題

　　“大學生學習成績參考性不高”應該是個別想象。多數大學生的學習成績是可以作為其綜合能力的參考的。為了最大限度的降低“高分低能”想象的出現，我校在教學過程中，不斷豐富實踐環節的內容，有效地鍛煉了這部分學生的動手能力、溝通能力、協作能力等。

　　八、關于就業指導講座

　　我校擬于下學期將就業指導課列為必修課。

　　本學期進行的就業指導講座30多場。其中，就業指導中心舉辦18場，學校與新晚報聯合舉辦的“百姓講壇”2場，與哈爾濱市人才服務局聯合舉辦講座6場，與團市委聯合舉辦講座1場，二級學院分別舉辦講座多場。內容涵蓋了職業生涯規劃、自我分析、營銷理念、如何創業、社會潛規則、牛刀初試、人際交往、領導藝術、步入社會、實戰模擬、如何參加公務員考試等內容。

　　九、到目前為止，xxxx的就業情況

　　在長期的辦學過程中，我校本著“為基礎教育服務和基層、生產一線培養基礎扎實、專業精、能力強、人文素養與科學素養兼備，具有創新精神的應用型高級專門人才”的培養目標，形成了“xxxx”的辦學傳統，為哈爾濱市的基礎教育及地方經濟建設培養了大批的優秀畢業生。畢業生思想政治素質高，業務能力強，愛崗敬業，深受用人單位的歡迎和好評。

　　到目前為止，學校形成了 “xxx”的就業工作格局，通過加強專業建設，不斷拓寬就業渠道，堅持“實習、實訓、就業”一條龍的人

　　才培養模式，構建校企合作平臺，實行“訂單式”培養，幫助學生實現就業。近三年，我校共有畢業生xxx多人，08年本科畢業生就業率達到95.4%。目前，由于就業形勢依然嚴峻，我校受到的沖擊較大，學生的簽約率較歷史同期有所下降，但我們依然充滿信心，希望通過不懈的努力，實現初次就業率達到80%，年終就業率達到90%以上的目標。

　　總結起來，我校畢業生就業情況有如下的特點：

　　1、面向xxx，為xxx服務。

　　2、面向xxxx一線，為地方經濟和社會發展服務。

　　3、面向社會，自謀職業、自主創業。

　　綜上所述，盡管就業形式嚴峻，任務艱巨，我校將堅持以科學發展觀為指導，在教育部和x市委、市政府的正確領導下，積極主動應對新形勢，努力把我校畢業生就業這項事關廣大畢業生切身利益的工作完成好。

　　畢業生就業情況報告篇11

　　76.15%的畢業生選擇區內就業

　　近日，由內蒙古自治區自治區教育廳編撰的《20xx年內蒙古自治區自治區高校本科、專科畢業生就業質量年度報告》出爐，對內蒙古自治區高校畢業生就業創業情況進行了調查、統計、分析。

　　20xx年內蒙古自治區共有高校畢業生109474人，其中，博士畢業生115人，占畢業生數的0.11%；碩士畢業生5095人，占畢業生數的4.65%；本科畢業生54104人，占畢業生數的49.42%；專科畢業生50160人，占畢業生數的45.82%。

　　從就業情況看，截至20xx年9月1日，博士畢業生就業率63.48%，碩士畢業生就業率54.05%，本科畢業生就業率86.54%，專科畢業生就業率89.75%。

　　在20xx年的畢業生中，女生占畢業生總人數的55.17%，男生占44.83%。

　　從就業情況看，男生的總體就業率85.41%，女生的總體就業率87.34%，女生總就業率高于男生。

　　20xx年內蒙古自治區畢業生就業分布全國31個省（市、自治區），從畢業生就業地選擇上看，多選擇北方省市，并主要以區內就業為主，區內就業畢業生數72085人，占就業數的76.15%。區內就業主要集中在呼包鄂地區，占區內就業數的58.27%，呼包鄂經濟帶對畢業生的吸納作用巨大。區外就業主要集中在京、津、冀、魯地區，占區外就業數的51.16%，北京市是畢業生出區就業的首選，而選擇到經濟發達的東南沿海省市就業的畢業生數較少。

　　在國家大力提倡“大眾創業萬眾創新”的`背景下，內蒙古自治區20xx年畢業生中，選擇自主創業方式就業的研究生比例為零，本科生、專科生自主創業比例分別是0.17%、0.09%。與20xx年畢業生創業比例相比有所增加。說明內蒙古自治區畢業生自主創業意識在增強，但整體創業意識仍偏低，應繼續鼓勵畢業生創業，完善優惠政策和社會創業環境，同時繼續加強高校的創業教育。

　　20xx年，內蒙古自治區本、專科哪些專業的畢業生最搶手？本科就業率最高的是小學教育，專科就業率最高的是工商企業管理（企業財務方向）、汽車運用與維修，就業率均超過了92%。

　　哪些專業的畢業生最好就業呢？根據報告，本科的教育技術學、建筑環境與設備工程、音樂表演（空中乘務）、環境科學、動畫5個專業，專科的會計與統計核算、酒店管理、物流管理、電子商務、汽車技術服務與營銷、軟件技術、食品加工技術、焊接技術及自動化、廣告設計與制作、數控技術等12個專業最好就業，就業率均超過95%。

　　畢業生就業情況報告篇12

　　近日，重慶市教委發布了《重慶市20xx屆普通高校畢業生就業情況報告》。20xx年，全市共有普通高校畢業生約21.49萬人，截止20xx年8月31日，我市20xx屆普通高校畢業生就業率為89.65%，與20xx屆同比上升0.56%。從總體來看，男生就業率略高于女生0.31%，女生就業絕對人數比男生多1.86余萬人。

　　21.49萬人畢業就業率為89.65%

　　《報告》顯示，20xx年，我市有普通高等教育畢業生的高等院校共計65所，其中本科院校25所（含獨立院校6所），高職高專院校38所，科研機構1所，軍院校1所。截止20xx年8月31日，全市共有普通高校畢業生約21.49萬人，比20xx屆增加了約0.74萬人，增幅約為3.57%，就業率為89.65%。20xx屆普通高校畢業生中，男生約為9.69萬人，女生約為11.80萬人。

　　本科畢業生中，工學、管理學畢業人數占比均在20%以上；文學和藝術學占比均在10%以上。畢業研究生中，工學畢業人數占比例最大，為30.95%；法學、管理學和醫學畢業人數占比均在10%以上。我市專科畢業生涵蓋了除公安大類外的其他18個專業大類，其中財經、土建、電子信息和制造大類畢業人數在專科畢業生中占比均在10%以上。

　　超7成畢業生在各類企業就業

　　我市畢業生主要在各類企業就業，占已就業畢業生的73.83%，其中有64.27%的畢業生在非國有企業就業。從行業分布來看，主要在建筑、信息傳輸（軟件和信息技術）服務、教育、制造和批發（零售）業等行業就業。我市畢業生主要選擇在西南地區（重慶市、四川省和西部其他省區）就業，占畢業生總數的79.81%，其中有64.90%的畢業生選擇留在重慶就業。

　　冶金工程、服裝與服飾設計、地理科學排名就業前三

　　畢業生中各層次就業情況如何？《報告》顯示，20xx屆本科畢業生約10.66萬人。截至20xx年8月31日，就業率為88.03%，與20xx屆同比上升0.38%。本科畢業生中，男生就業率略高于女生0.29%。女生就業絕對人數比男生多14059人。本科各學科大類中，工學、藝術學、理學、管理學、文學、教育學和經濟學就業率均高于90.00%。

　　本科畢業生主要就業單位的'性質為各類企業，所占比例約為68.72%。從行業分布來看，主要在教育、信息傳輸（軟件與信息技術）服務、制造和建筑業等行業就業。有超過半數的本科生畢業后選擇留在重慶工作，其次是到東部地區就業。

　　本科畢業人數較多的前5個專業分別是英語、會計學、法學、漢語言文學和土木工程。

　　就業率95%以上的專業（不含畢業人數200人以內的專業）

　　1、冶金工程99.16%

　　2、服裝與服飾設計98.66 %

　　3、地理科學98.59%

　　4、數字媒體藝術97.84%

　　5、建筑環境與能源應用工程97.54%

　　就業率85%以下的專業（不含畢業人數200人以內的專業）

　　1、應用心理學73.06%

　　2、法學79.76%

　　3、公共事業管理82.27%