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培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師述職報告
隨著社會不斷地進(jìn)步，報告對我們來說并不陌生，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。你所見過的報告是什么樣的呢？下面是小編精心整理的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師述職報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師述職報告1
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，本人根據(jù)這學(xué)期做了以下工作總結(jié)：
一、思想工作方面
俗話說：＂活到老，學(xué)到老＂，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。在抗＂非典＂時期，能夠主動配合學(xué)校，做好防治宣傳工作。
二、教育工作方面
這學(xué)期，本人擔(dān)任一年級語文教學(xué)工作，班級人數(shù)眾多，又面臨著新課程改革。面對首次接觸的教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時，虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時，還很注重教學(xué)經(jīng)驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流，本學(xué)期撰寫綜合活動案例《翱游花海》以及論文多次參加市級交流、獲獎、發(fā)表。
三、遵守紀(jì)律方面
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的`各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時間自學(xué)中文本科并積極各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)初步掌握了多媒體課件制作。
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師述職報告2
各位領(lǐng)導(dǎo)：
我是xx培訓(xùn)機(jī)構(gòu)xx縣的一名教職工，從6月25好到達(dá)校區(qū)，經(jīng)歷了15天的招生期，近一個月教學(xué)至今，我一直都盡心盡力，盡心盡責(zé)的去完成組織分派的每一項任務(wù)，用自己的誠心、愛心、耐心及責(zé)任心去教導(dǎo)、感化自己的每一位學(xué)生，從工作中也積累了很多經(jīng)驗教訓(xùn)。
一、磨練意志的招生工作
十五天的招生期將是我人生永久的一筆財富，這十五天吃了很多苦，但正是這些苦鍛煉了我的心性，磨練了我的意志。到出山分校的第一天，我們現(xiàn)在鎮(zhèn)上宣傳，這第一個下午，由于有前十名學(xué)員優(yōu)惠五十元的規(guī)定，我這里很快就招了四名學(xué)生，加上同事的，十個名額迅速報滿。這令大家都很欣喜，但也引來了一定的問題，很多之后報的家長都要求優(yōu)惠，包括較遠(yuǎn)的村民，有的人覺得這樣對他們不公平，對此，我們解釋說鎮(zhèn)上的村民對我們的工作非常支持，我們這樣一方面是出于對他們對我們共工作支持的回報，另一方面我們剛來為了讓大家都知道，咱們?nèi)粽嬗行呐囵B(yǎng)自己的孩子，花再多的錢都是愿意的是吧？家長對此也給予理解。
之后十天的工作很是艱辛，總算讓我明白了什么叫風(fēng)餐露宿，但我相信，吃得苦中苦方為人上人，“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為”。每個人所經(jīng)歷的一切都會對他的人生價值觀及性格有一定的影響，我也相信這種堅持的品質(zhì)將是我將來走向成功的強(qiáng)力后盾。在招生的最后幾天，團(tuán)隊所有成員風(fēng)雨無阻，挨家挨戶到每一位村民家里細(xì)心講解，中午在路邊吃帶的饅頭，喝涼水，然后休息一會兒，繼續(xù)挨家挨戶的講解，我們在路邊休息被許多村民看到，使得他們想起了自己的孩子，他們也幫我們宣傳，叫上自己親戚家的孩子來上學(xué)，是那種精神換得他們對我們的信任，為我們開學(xué)的工作起到了一定的鋪墊作用，開學(xué)當(dāng)天有很多學(xué)員前來報名。直到開學(xué)前有事沒趕上的同學(xué)前來報名。
二、授課期：做一名有愛心、耐心、誠心的青年教師
開學(xué)后的工作也不輕松，雖不用下鄉(xiāng)跑來跑起，卻更加感到責(zé)任的重大，身上跳了一副擔(dān)子，那承載著孩子崇敬和渴望求知的眼神，承載著父母望子成龍望女成鳳的拜托，學(xué)生的一句老師讓我迅速感到成長了許多，在此時此地，我可不是這群孩子的姐姐，而是他們的老師——祖國辛勤的園丁。那我就要對得起這個稱號，將我的所學(xué)以他們所能接受的方式傳授給他們，并且不能只交他們知識，還要教他們一些道理，讓他們有一定的是非標(biāo)準(zhǔn)及審美觀念，有追求德智體美勞全面發(fā)展的意識。
1.教課
我擔(dān)任小學(xué)三、五年級和初中三年級的英語課，又加上帶四年級的書法課及三、七年級的音樂課，每周已有三十二節(jié)課，友邦一個偶遇的覺得很有緣的女初中生補(bǔ)英語，一周的課程排滿，每晚要備課到深夜。英語是一門外國語言，學(xué)生從心底里多少有一點排斥，對于初三學(xué)生，我為了讓學(xué)生對英語感興趣，特別注意課堂氛圍，課上穿插一些小笑話，讓他們自由討論，組織對話，還讓他們排話劇，只為能引發(fā)他們對英語的興趣，興趣才是最好的老師。有許多同學(xué)英語功底差，根本寫不出文章，對此我要求他們每天寫一篇小短文，而我則當(dāng)天改當(dāng)天發(fā)。一看他們寫的作文又發(fā)現(xiàn)，很多同學(xué)的字體根本就沒法看，這對作文分?jǐn)?shù)有很大影響，我便要求他們每天連一張英語字。我每天中午進(jìn)班給他們往黑板上抄一些寫作時經(jīng)常會用帶的好詞好句附帶改他們的練字，現(xiàn)在學(xué)生寫作文都有很大長進(jìn)，原來成績好的能運用剛學(xué)的新知識來寫作，原先根本寫不出通順句子的學(xué)生也能寫出很通順的文章了，字體也有很大長進(jìn)。三五年級的小學(xué)生，雖然初接觸英語有很大好奇心好學(xué)，但畢竟剛接觸，不好入門，尤其是音標(biāo)，決定著發(fā)音，一旦學(xué)成很不好改，我生怕他們發(fā)錯，手把手的教，有的學(xué)生學(xué)生一個發(fā)音要教七八分鐘。之后的每個單詞的發(fā)音及寫法都是一個個教的，每天也給他們留家庭作業(yè)，批改找問題之后鼓勵�，F(xiàn)在五年級的小學(xué)生看著音標(biāo)都會拼讀單詞了，雖然很苦很累，但確讓我感到十分的欣喜。
2．活動
有一些學(xué)生十分調(diào)皮，上課不認(rèn)真聽講，回家不做作業(yè)�？吹竭@我十分心急，趁著周六是讓學(xué)生放松搞活動的日子，我?guī)С跞膶W(xué)生做了”坎坷人生路”的拓展訓(xùn)練,然后給他們講了一些道理，每一位同學(xué)都深有感觸，保證今后要努力學(xué)習(xí)，不再讓父母失望。近來表現(xiàn)很好，希望他們能堅持，我也算為各父母解了一件心病，也算是我此次下鄉(xiāng)最大的成功。因為我們不能教給別人什么，能做的僅是讓別人知道應(yīng)該自己去學(xué)習(xí)、去發(fā)現(xiàn)。
4、數(shù)學(xué)教師述職報告數(shù)學(xué)教師述職報告
在人們素養(yǎng)不斷提高的今天，報告不再是罕見的東西，報告具有雙向溝通性的特點。那么大家知道標(biāo)準(zhǔn)正式的報告格式嗎？以下是小編收集整理的數(shù)學(xué)教師述職報告范文(數(shù)學(xué)教師述職報告)，歡迎閱讀與收藏。
一、深入研究，改革創(chuàng)新
今年，我擔(dān)任二年級兩個班的'數(shù)學(xué)課，這一級學(xué)生跟隨我從一年級到現(xiàn)在，隨著年齡增大，我發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)的書寫質(zhì)量普遍不高，書寫規(guī)范，字跡端正，能使人賞心悅目者，為數(shù)不多。
因而我從學(xué)生的作業(yè)入手，努力改變這種現(xiàn)狀，實行書寫等級加激勵性評語相結(jié)合的方法，使作業(yè)成為師生交流的平臺，讓孩子在作業(yè)中找到學(xué)習(xí)的樂趣，感受成功的喜悅。
（一）作業(yè)設(shè)置：
1、分層次設(shè)置作業(yè)。
將作業(yè)難易程度分為A、B、C三個層次。
思維能力、理解能力都比較強(qiáng)的孩子可選擇C中等可選B，稍差可選A，學(xué)生可根據(jù)自己的情況來選擇練習(xí)。
這種分層次的作業(yè)形式，保證了全體學(xué)生都在不同的目標(biāo)下練有所得，使他們樂學(xué)而不厭，并樹立了“我能行”的信心。
（出示例子）
2、繪畫作業(yè)
經(jīng)�？匆妼W(xué)生畫圖形時拿著尺子移來移去，不知所措，即便畫出圖形也不夠美觀，怎樣將動手操作、發(fā)揮想象、感受創(chuàng)新、體驗美感融為一體？結(jié)合教學(xué)內(nèi)容特點，設(shè)計一些繪畫式作業(yè)，用繪畫的方式鞏固、應(yīng)用所學(xué)的知識，學(xué)生易做、樂做、愛做。
如在學(xué)完“做鳥巢”后，（主要學(xué)習(xí)認(rèn)識了各種平面圖形）讓學(xué)生利用所學(xué)的知識設(shè)計一幅美麗圖案，學(xué)生就非常感興趣！
（二）作業(yè)書寫（出示幻燈片：書寫要求）
課上留給學(xué)生足夠的時間，力爭作業(yè)當(dāng)堂完成，這樣便于指導(dǎo)他們按要求書寫，避免了由于趕作業(yè)而不顧書寫質(zhì)量，馬虎了事的現(xiàn)象。
同時每次作業(yè)留有書寫等級，根據(jù)書寫情況，分成A、（最好）B、C。
�。ǔ鍪净脽羝⿲W(xué)生作業(yè)。
（作業(yè)評價）
通過分層次設(shè)置作業(yè)，使每個孩子都有得到徽章的基礎(chǔ)，書寫等級又讓孩子的書寫質(zhì)量得到提高，孩子的作業(yè)質(zhì)量比以前有了明顯提高。
（三）激勵性評語
在我心里，作業(yè)不僅僅是教學(xué)信息反饋、評價的一種方式，而它更大的功能――激勵。
因此在孩子的作業(yè)里，我有時會寫一些貼心的話語，和孩子交流，例如：這段時間進(jìn)步很大呀！上課要注意聽講等等，孩子有時也會把他的一些悄悄話說給我“老師，你像我的家人一樣！”“今天是我生日！”盡管有時孩子的表述不夠清晰，但有些話語很讓我感動！
二、點滴積累，聚沙成塔
我愛孩子，不僅僅因為我是老師，喜歡和孩子們在一起，聽他們的爭論，欣賞他們的激情；也喜歡和我的同伴們探討研究；和家長交流溝通；這是心的交流，有智慧的碰撞，有靈感的觸發(fā)，有困惑也有思考，點點滴滴，這些事情也許很小，但我都把它記錄了下來。
例如，學(xué)生在觀察情景圖時，有時比較盲目，特別是那些稍慢一些的同學(xué)，如何讓學(xué)生更好的觀察呢？我們告訴學(xué)生要找出數(shù)學(xué)信息，可學(xué)生有時覺得自己看到的就是數(shù)學(xué)信息，怎么辦？偶然的一次機(jī)會，在解決問題的過程中我問道：你用到了圖中的那些信息呀？學(xué)生說用到了什么什么。
我隨口說道：這就是數(shù)學(xué)信息！于是以后再解決問題時，我都會問道：你用到了哪些信息解決這個問題？久而久之，學(xué)生在觀察情景圖尋找信息時，目的就明確多了。
又如二年級的退位減法，是學(xué)生比較難理解的內(nèi)容，有時利用“無為”的力量去解決，利用學(xué)具，讓學(xué)生多說多看，比起我們勞心費力講解對于學(xué)生來說，也許要實用的多。
再有，孩子對于部較抽象的東西難以理解：比如角，長度單位、時間單位等，其實我們可以讓學(xué)生在活動中理解，折一折、剪一剪，量一量、畫一畫，讓課堂在活動中演繹精彩！在認(rèn)識長方形、正方形的特點后，我就給學(xué)生布置了一作業(yè)，動手拿長方形、正方形的紙剪一剪，看看能剪出什么圖形，學(xué)生興趣濃厚，在這個活動中，也對所學(xué)的平面圖形進(jìn)行了鞏固。
和孩子家長交流溝通的問題，怎樣讓家長很樂意配合自己的工作呢？我常常會利用寫紙條的方法，先說說孩子的優(yōu)點，然后說說孩子哪一方面還不太好，再給出適當(dāng)?shù)慕ㄗh，讓家長試著去做，這樣家長很容易知道自己從哪一方面入手，怎樣去做，也愿意去做。
還有，孩子的心中有許多小秘密，有時，我們并不是太理解，一件小事讓我們?nèi)シ此?/p>
……
這樣的例子還有很多，我就是將這些不起眼的小事情，以及自己的一些做法，寫了出來，并整理成冊，（足跡，）留下自己成長的足跡；并能給大家一些啟示，以此為階梯而做的更好；我會把這件事情長久地堅持下去，
三、學(xué)習(xí)研究，引領(lǐng)成長
作為一名骨干教師，我覺得要使自己永遠(yuǎn)保持旺盛的生命力，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是生活，學(xué)習(xí)是工作，學(xué)習(xí)也是一種責(zé)任，因此我抓住每一次學(xué)習(xí)機(jī)會，注意學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，認(rèn)真記錄，寫出心得，和同事共分享并力求在實踐中消化吸收。
聽課時做一個有心人，記下別人的閃光點，自己欠缺的沒想到的，有意識的在課堂中加以實施，使學(xué)到的知識由外化到內(nèi)化。
通過課堂觀摩，閱讀報刊，聆聽專家報告，我越來越感覺到自己與他人的差距，也有了奮斗的目標(biāo)。
四、認(rèn)識不足，努力進(jìn)步
反思一年的工作，我還有很多需要改進(jìn)的地方：教學(xué)設(shè)計上還有些保守，缺乏大膽創(chuàng)新的突破；小課題的研究還有待深入等，也正因此如此，我也有了努力的目標(biāo)：不斷學(xué)習(xí)，反思總結(jié)，積累教學(xué)經(jīng)驗，解決問題。
也有許多問題無能為力去解決如：課堂高效的問題，有效合作學(xué)習(xí)的問題等也希望得到領(lǐng)導(dǎo)、老師的幫助，共同解決。
過去的一年，似乎是忙碌而又充實的，但又覺得什么也沒有做。
作為一名年輕教師，在工作中遇到了很多難題、困惑，但是我因困惑而思考，因思考而前進(jìn)，因前進(jìn)而快樂。
總之，我在學(xué)習(xí)中不斷成長，在同伴、專家、領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)中成長，我的點滴進(jìn)步，都是各級領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果，懷著一顆感恩的心，我向大家真誠的說聲“謝謝！”
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