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班級文化建設評比細則

時間：2024-06-27 13:40:55 文化我要投稿

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班級文化建設評比細則

班級文化建設評比細則1

　　三、活動背景：同在屋檐下，用心構建和諧的家

　　四、活動主題：建設文明公寓，活躍校園文化

　　五、主辦單位：沈陽化工大學科亞學院學生處

　　六、策劃承辦單位：沈陽化工大學科亞學院大學生自律委員會

　　七、活動成員：沈陽化工大學科亞學院全體師生

　　八、活動構成：本屆文化節活動構成分為趣味、益智、文體三大類

　　九、活動內容：本屆寢室文化節采取了游園會的形式，評比不設年級區分，每個班級的班長手持積分卡，帶領他們的團隊通過參加更多的比賽來換取更多的積分，從而贏得更大的獎品。每個班級必需在趣味和益智活動中選擇5個項目進行比賽，如未按時參加則扣掉其所選比賽的相應積分。最后全校評選出班級總分前六名的班級，前六名獎勵獎狀和獎品，前三名獎勵獎杯和獎品。（“我的大學生活”主題班會策劃書）

　　十一、活動形式：

　　(一)開幕式：(承辦部門：宣傳部)

　　2.開幕式地點：一號公寓后面籃球場

　　3.參加的對象：沈陽化工大學科亞學院全體師生

　　一、趣味類活動

　　1、穿越火線：(承辦部門：紀檢部)

　　a.活動主題：團結同學的心志，凝聚大家的智慧

　　b.活動形式：以班級為單位，每個班級九名參賽人員。分別通過有九個不同形狀的網格。每次五組一起進行。 c.活動規則：參賽人員由男女混合組成，過網的過程中如有觸網，則這名同學重新嘗試通過，保證每個空格都有人通過，全部同學通過后用時最短的獲勝。過網后不能再回到比賽起始地點，幫助同學過網的人員同樣不能觸網，本活動基礎分為25分。jiangpin

　　d.獎品：

　　第一名：洗衣液第二名：大袋洗衣粉第三名：小袋洗衣粉

　　2、極限空間：(承辦部門：紀檢部)

　　a. 活動主題：加強寢室默契，拉近你我距離

　　b. 活動形式：以班級為單位，每班參加的人數不限。在給定的100cm*100cm的范圍內，存在盡可能多的人。身體任何部位不得超出范圍。本活動基礎分為15分

　　c. 活動規則：保證每個人員都在指定的區域內。人數最多的獲勝。

　　d. 獎品：

　　第一名：鞋架(大) 第二名：鞋架(中) 第三名：鞋架(小)

　　3、障礙抬水接力：(承辦部門：宣傳部)

　　a.活動地點：

　　科亞足球場

　　b.參加對象：

　　大一、大二、大三、各班同學

　　c.活動規則：

　　d. 獎品：

　　第一名：拖布第二名：掃除套裝(大) 第三名：掃除套裝(小)

　　4、蠶蛇行活動：(承辦部門：組織部)

　　a.活動目的：加強彼此合作，培養團隊意識

　　b.活動形式：選擇本活動的班級，選派八個人以一個小組的形式參加比賽。(五組同時進行)。

　　c.活動規則：要求一個小組的人員形成一個豎排，給每個參賽人員發一張報紙，參賽者自己在報紙中扣一個洞，使自己的頭可以露出。工作人員對報紙進行連接。要求全組人員一起通過一段距離，行徑中大家均為蹲著。過程中斷開報紙，則記為活動失敗。最后記用時最少者為勝者，本活動基礎分為20分。

　　d.評比細則：對最后的參與者與獲勝者進行相應的加分。與積分制相有效地結合。

　　e.獎品：

　　第一名：臺燈(大) 第二名：臺燈(中) 第三名：臺燈(小)

　　5、氣球接力賽(承辦部門：辦公室)

　　a.活動目的：培養同學們團結合作的意識，營造積極樂觀的寢室文化氛圍，共建和諧寢室。

　　b.活動形式：每個班級選出一組5人隊參加比賽，按照規則贏取相應的積分。基礎分為15分。

　　d.獎品：

　　第一名：洗衣粉(大) 第二名：洗衣粉(中) 第三名：洗衣粉(小)

　　6、七拼八湊(承辦部門：文明督導隊)

　　a.活動主題：東家拼、西家湊，把零碎的東西拼湊起來

　　b.活動地點：一號男寢樓下籃球場

　　c.活動形式：每班出一個代表，(男女不限)根據題組，每五個班級為一組同時進行比賽，依次進行到最后一個班。

　　d.活動規則：比賽開始后，每組將由一名裁判出題，在五名參賽者看到提示后，利用最短時間集齊所提示的物品(只可以向自己班同學收集)將所收集到的物品統一放到箱子里，時間限制為二分鐘。本活動基礎分為15分

　　e.評比細則：根據集齊提示物品的多少，在參賽的班級中根據成績取前五名(不限年級)，出現集齊的物品相同時我們將根據時間的長短來決出排名。

　　f.獎品：

　　第一名：手電筒(大) 第二名：手電筒(中) 第三名：手電筒(小)

　　二、益智類活動

　　1、爭鋒拼高：(承辦部門：組織部)

　　a.活動目的：展現非凡自我，培養發散思維

　　b.活動形式：選擇本項活動的班級每個班級選派五個人參加，以一個小組的形式參加活動。(男女生不限)

　　c.活動規則：舉辦方給每一組的參賽者一定數量的報紙和膠帶，要求參賽者只能利用這兩樣工具，要盡可能使自己班級所搭建的報紙建筑物的高度達到極限。最后搭建高度最高班級為勝者。本活動基礎分為25分

　　d.評比細則：對最后的參與者與獲勝者進行相應的加分。與積分制相有效地結合。

　　e. 獎品：

　　第一名：書桌(大) 第二名：書桌(中) 第三名：書桌(小)

　　2、立雞蛋：(承辦部門：宣傳部)

　　b. 獎品：

　　第一名：晾衣架(大) 第二名：晾衣架(中) 第三名：晾衣架(小)

　　3、摔不碎的雞蛋：(承辦部門：文明督導隊)

　　a.活動主題：發揮想象、創造奇跡

　　b.活動地點：一號樓男寢五樓陽臺

　　c.活動形式：以班級為單位，每班派出一個代表隊(人數自定)，五個班級同時進行比賽，依次進行到最后一個班級

　　d.活動規則：五個代表隊分別站在男寢五樓陽臺上，扔下手中的雞蛋(生雞蛋)，計時開始扔雞蛋，雞蛋落地時計時結束。本活動基礎分為20分

　　e評比細則：在雞蛋不碎前提下，根據所用材料重量的輕重進行評比，所用重量最輕者獲勝。

　　g.活動意義：增強同學們想象力、動手能力，加深同學們之間的交流。

　　h. 獎品：

　　第一名：花露水(大) 第二名：花露水(中) 第三名：花露水(小)

　　4、水面漂針(承辦部門：辦公室)

　　a.活動目的：豐富校園文化活動，展現科亞學子風采

　　b.活動形式：每個班級選出一名參賽選手來參加比賽。根據規定時間內水面上成功漂浮的針的個數進行評比。按照規則贏取相應積分。基礎分為15分。

　　c.活動規則：參賽選手在規定時間內，盡量想辦法讓更多的針漂浮在水面上，不得向水中和針上添加任何物質，否則視為比賽棄權，最后根據成功漂浮起來的針的個數進行評定。本活動基礎分為15分

　　d. 獎品：

　　第一名：蒼蠅拍(大) 第二名：蒼蠅拍(中) 第三名：蒼蠅拍(小)

　　5、巧拼七巧板：(承辦部門：紀檢部)

　　a.活動主題：增強寢室同學間的配合意識。

　　b.活動形式：以班級為單位，每個班級兩名參賽人員。在規定的條件下拼成一個完整的正方形。每次五組一起進行。

　　c.活動規則：為每組準備大約40塊任何幾何形狀的小硬紙板(保證能拼湊成一個大的正方形)。將這些硬紙板放在場地的一端，比賽人員站在場地的另一端。比賽開始后，每人一次只能取一塊材料，之后回到起跑位置拼湊。拼湊成功后將多余的送回，每次只能送回一塊材料。用時最短的獲勝。本活動基礎分為15分

　　d. 獎品：

　　第一名：掛表(大) 第二名：掛表(中) 第三名：掛表(小)

　　三、文體類活動

　　1、我寢我“秀”寢室設計大賽：(承辦部門：紀檢部)

　　a.活動目的：培養同學們主人翁的.意識，營造積極樂觀的寢室文化氛圍，共建和諧寢室。

　　b.活動形式：每個班級男女生各選出一個寢室參加比賽，由選出的各個寢室進行寢室裝飾設計，以PPT、DV等形式，展現寢室風格特點。上交PPT、DV等形式的以電子版交于自律辦公室。

　　c.活動規則：寢室美化應突出：時尚、溫馨、簡約而不簡單、低碳環保等主題，寢室裝飾應從實際出發，美化設計內容充滿大學生的生機與活力，衛生簡潔為主。上交作品應包括以下幾點：

　　①寢室名稱、寢室徽設計：參賽寢室設計一個富含本寢室風格，能充分表現寢室主題特點的名字和寢室室徽。要求有一定內涵，有一定創新意義，給人以啟發，催人奮進。寢室名稱，寢室室徽要配有詳細的文字說明。以PPT、DV形式上交的作品中，需派一人對寢室名稱、寢室室徽進行解說。

　　②寢室服設計：參賽寢室要設計能反映出寢室文化生活，日常樂趣，融洽寢室關系的寢室服。(各個寢室的寢室服可以有不同的設計風格，但其設計的所有寢室服，要有共同的主題內涵)

　　備注：本次設計大賽將選取優秀作品在寢室文化節期間進行循環展出，并給與相應加分

　　4.評比細則：以年級為單位，寢室分開評比，由海選選出10個入圍的寢室，由在場的老師打分，每個年組評選出優勝寢室前五名，并授予“文明標兵寢室”稱號，給予頒發榮譽證書。并且統一獎勵每個班級積分15分，所獲分數計入綜合評分。

　　2、“展文法之藝，盡情誼之深”書畫征文比賽：(承辦部門：組織部)

　　a.活動目的：秉承傳統菁華，感悟文學魅力

　　b.活動形式：每個班級上交兩份文章，男女生各上交一份。書畫每個班級上交兩份。

　　c.活動規則：

　　征文：以班級為單位，每個班級上交兩份(男、女)材料。要求以“寢室故事會”為題寫出身邊室友之間的故事，文章要求三百字紅色稿紙手寫版。

　　書畫：要求每個班級交兩份，具體類型不限。

　　4.評比細則：以年組為單位，征文男女生分開評比。書畫評選不分男女，獎勵分數15分。

　　3、募捐活動：(承辦部門：文明督導隊)

　　1.活動主題：愛心飛在藍天，希望永留人間!

　　2.活動形式：

　　1) 活動開啟時在教學樓前擺放條幅“愛心加油站，有愛你就站”，搞一次簽名活動。

　　2) 捐贈物品：

　　a.圖書捐贈要求：

　　所捐圖書內容均為健康正式出版物，適合青少年閱讀的文學書籍，故事書、課外輔導書、科普讀物、字典類工具書等。數量不限，可在扉頁上寫下您貼心的祝福和寄語，簽上您的姓名。

　　出于對孩子們的尊重，封面、封底殘破及缺頁書籍，我們建議您不要捐出。

　　b.衣服捐贈要求：

　　以毛衣、棉衣、棉褲、棉鞋之類的御寒衣物為主。請清洗干凈曬干，須無破洞，無明顯污漬。

　　c.學習用品：

　　書包、筆、尺子、作業本、地圖等。

　　d.體育用品：

　　足球、籃球、羽毛球拍及羽毛球、跳繩等。

　　e.其他：教學用具等

　　f.設置公共的塑料瓶回收箱，實現可積價值。

　　3.活動意義：把愛心凝聚在一起，共同托起孩子們生活、學習的希望，提高學校聲譽，培養學生愛心。

　　4、寢室安全知識大賽：(承辦部門：組織部)

　　1.活動目的：

　　普及安全防范知識，營造美好的生活空間。

　　2. 活動形式：

　　(1)以大一、大二各輔導員所經管的系為單位，由各輔導員抽簽，大一、大二穿插分組，將參賽者分為四個組;

　　(2)具體比賽：

　　①第一環節：“喊出我的口號，亮出我的實力”

　　由各個方隊參賽者集體大聲喊出屬于自己方隊的口號，之后，由各方隊代表向大家講述自己所掌握的寢室安全知識;

　　本環節由總裁組評分，滿分為20分。去掉最高分和最低分求平均數后，得分最高的獲得10秒時間獎勵。分數照樣進行統計。

　　②第二環節：必答題環節

　　a、選擇題：共出4個版塊，讓各個代表隊挑選自己要選擇的答題板塊，從選擇A、B、C、D四個選項中選擇。主持人手持卡片，上有題目及正確答案。念出答案時，同時在大屏幕上放映出來。每答對一題加10分，答對數量最多的方隊獲得10秒時間獎勵，分數照樣進行統計。

　　b、配對題：參賽者通過對大屏幕上給出的兩組相關的文字進行配對，在規定時間內，配對成功最多的方隊獲勝。對獲勝方給予10秒鐘時間獎勵。每配對成功一對文字加10分。

　　c、問答題：由主持人對方隊提出問題。當主持人念完題后，每隊將有10秒鐘的答題時間(將答案寫在答題板上)，在主持人說出：“請亮答題板”時，亮出答題板即可。每答對一題加10分，答對數量最多的方隊獲得10秒時間獎勵，分數照樣進行統計。

　　③第三環節：風險題環節

　　此環節每組有30秒的時間，除了這30秒的時間外前四輪的時間獎勵也將加入到該隊的總時間中。在每組相應的時間內選手要完成相對應的神秘挑戰。該挑戰為抽簽選取，內容是模擬災難現場，由個隊抽簽決定其模擬的環境后，可以通過現場的道具，進行自救逃生。全過程一共有四項內容，如：關閉煤氣閥門、如何使用滅火器等，錯誤一項扣20分，正確一項得10分。

　　④第四環節：閉幕式

　　由學院領導為獲獎方隊頒獎。由學院保衛干事為我們此次的活動做點評。最后，主持人宣布閉幕。

　　3.評比規則：

　　按分數進行總體排名，將分數高的方隊按分數依次進行獎勵并頒發獎狀，獎勵總分10級的前兩名方隊，11級的前三名方隊。，獎勵分數15分。

　　5、公寓座談會：(承辦部門：辦公室)

　　1.活動目的：

　　為同學們提供一個直接與學院領導交流的平臺，利用這個平臺同學們可以來反映公寓管理中存在的不足以及自律委員會成員在工作中暴露出來的缺點，在得到問題之后能夠盡快聯系到相應部門得以第一時間有效解決，同時同學們也可以提出一些來有利于學院整體建設的想法等。不僅能給同學們營造一個溫馨的家園，而且也促進自律委員會更好的發展。

　　2.活動形式：

　　每個班級派出2名學生代表來參加公寓座談會，代表們可以自由的向學院領導咨詢學院建設上面的問題以及同學們對于大學生自律委員會工作普遍存在的想法等。

　　6、愛要怎么說出口：(承辦部門：宣傳部)

　　1、活動介紹

　　a.宣傳方式：采用精致、獨特的邀請函以及幸運短信方式;

　　b.活動時間的選擇：容易營造溫馨和靜謐氛圍的夜晚;

　　c.活動材料的選擇：多樣的信紙，種類豐富的信封，裝扮信封的浪漫飾品。

　　d.工作人員的角色：郵遞員的角色體現服務性質。

　　e.活動形式：在電子信息時代，以傳統的信件方式，沉淀出更真摯的情感。

　　這是一個心靈溝通的過程。本次活動打算在男女寢之間的草地上舉辦。屆時將草地分為三個部分，分別設為信紙挑選區、信封挑選區、寫信區。本活動是一個過程型活動，先走進信紙挑選區的拱門挑選信紙，然后在工作人員的引導下，到寫信區寫信，接著進入信封挑選區的拱門，在工作人員的指導和幫助下，為收信人設計剪紙，精挑飾品，最后剪紙裝在信封里，并附上飾品，同時寫上收信人姓名和地址(宿舍)，投進對應的信箱(如某座寢室)

　　活動對象：全體在校學生

　　2、活動流程

　　1.材料準備：設計好邀請函、信封、信紙、信箱;

　　2. 宣傳活動

　　a.邀請函宣傳：

　　b.班長開會宣傳

　　四、閉幕式頒獎典禮：(承辦部門：自律委員會)

　　1.活動地點：

　　2.活動時間：

　　20xx年6月13日

　　3.積分計算：

班級文化建設評比細則2

　　1.開發課題手冊，記載學生成長的歷程

　　課題小組從學校寄語、德育理念、遵循守則規范、習慣學習材料、級部習慣養成細化細則、反思與籌劃、過程體驗、交流促成長、學期末反饋等幾個方面，構建了《寫情智日記，養良好習慣，促身心發展》課題手冊，學生用日記的形式記載自身的成長歷程。日記分為四個篇章，即：學習篇、感動篇、成長篇、反思篇，學生可以選取和閱讀大量的資料，借鑒他人之長，約束和反思自己的成長。用真心來寫，用真情來記錄，用最漂亮的文字留下感人的故事、感動的心情、感慨的進步，以促自己的發展。

　　2.開發校園文化，塑造良好氛圍

　　實施班級、級部、學校三層機制，全力打造校園文化，讓校園的各個角落都孕育著濃郁的習慣養成氛圍。班級每月一期的板報、手抄報等“班級文化建設，為學生營造第二個家園”，核心主題都體現良好習慣的養成。每個級部負責的宣傳欄，主體內容的設計，都圍繞著習慣養成知識以及學生中習慣養成的典型事例。學校整體文化的設計，融入了“五大習慣（即：學習習慣、遵紀習慣、文明習慣、生活習慣、勞動習慣）養成”主題，一樓的樓層文化進行了全面展示，讓學生一進入教學樓就不由自主的明確自己的言行，有意識的促使自己向著正確的習慣邁進。今學期學校組織了“我的班級，我做主”班級文化建設評比活動，在活動中，每個班級在班主任的引領下，圍繞班級建設的核心理念，精心打造，群策群力，用智慧和力量營造了濃郁的班級文化氛圍。這一系列活動的開展，讓每一個孩子倘佯在優秀的班級文化之中幸福健康的成長。

　　3.強化養成教育，做到養教結合

　　行為習慣的養成絕非一蹴而就，容易出現反彈，需要慢火燉牛肉的長功夫。為了把養成教育工作落實，我們堅持做到常抓不懈。一是學校制訂師德考評細則，要求教師把養成教育作為德育工作的主要任務來抓，同時要求教師事事處處做學生的`表率，做學生的榜樣。二是家校配合，形成合力。我校每學期召開一次家長會，指導和要求家長從自身做起，配合學校共同抓好孩子的養成教育，形成家校合力，齊抓共管的局面。三是制訂星級班級評估細則和班主任工作量化評分細則，把學生良好的行為習慣作為校園之星評比的主要內容，并與班主任的任課教師業務考評直接掛鉤，便于促使班主任高度重視，常抓不懈。四是學校規定班主任利用間周一次主題班會，讓學生匯報自己兩周以來自己的行為習慣的轉化情況和存在的問題，班主任根據本班學生完成階段性目標情況進行總結。通過反復抓，抓反復，真正實現學生由錯誤認識向正確認識的轉化，再由正確認識向正確行為、良好習慣的轉化。

　　學校將每年的3月和9月份定為行為規范養成月，指導學生自覺遵守規范、守則、校規、校紀，培養學生文明、健康、向上的心理，通過具體的行為指導，促使學生良好行為習慣的養成，其余的時間重在抓落實，落實之中突出“一個主體，全面參與”的原則。

　　“一個主體”即：在學生的習慣養成方面，班主任是處于主體地位。班主任的主要工作有，深刻領會課題的內容和措施，通過多種途徑如：主題班會、個別座談、辯論大賽等措施，來指導學生的習慣方向，扮演一個指導者、督促者的角色。

　　“全面參與”即學校的全員育人過程，每個導師在學期初，就要理清自己的育人職責，全面了解育導學生的基本情況，找出適合不同學生的育導方式，制定各不相同的育導目標。通過談心記錄，家校溝通等方式，從大目標著眼，從小問題抓起，比如：學生作業完成情況，課堂聽課情況、同學之間關系的處理等，對于發現的問題第一時間和家長對接，及時和家長會溝通，全面了解學生在家的表現，多層面了解學生，從而做到因材育導，實現育人的真正目的。

　　4.用好評價，事半功倍

班級文化建設評比細則3

　　一、班級整潔度：（20分）

　　1、桌椅整齊如一，清潔雅觀得6分，桌椅比較整齊，比較清潔得4分。桌椅不夠整齊，不夠清潔得2分。

　　2、地面潔凈、清爽6分，比較清潔得4分，不夠潔凈得2分。

　　3、門窗亮潔無污染得4分，比較清潔得3分，不夠潔凈得2分。

　　4、樓道潔凈無污痕，四壁、天花板無灰塵得4分，不夠潔凈得2分。

　　二、黑板報：（10分）

　　1、內容：主題突出，健康積極向上，得6分，主題明確內容一般得4分，有主題但內容平淡得2分。

　　2、版面設計新穎，字畫優美得4分，版面設計尚較漂亮得3分，版式面一般得2分，無版面得0分。

　　三、教室布置：（70分）

　　1、三表：有背書表、國學背書表、學生綜合素質評價表，且設置美觀、使用得當的得20分；設置不美觀或不當使用的得15分；少一表扣7分，無表得0分。

　　2、國旗、班訓：有國旗、班訓且粘貼正確的得6分；粘貼不正確的得4分；國旗、班訓殘缺的.得0分。

　　3、專欄：有信息欄，衛生角、國學專欄、學生作品展示欄等。專欄齊全，內容布置均有特色、有創意，令人賞心悅目得30分，專欄內容布置較有特色得20分，內容布置比較一般得10分，內容布置不建全的少一專欄扣8分。

　　4、教室環境溫馨、自然、有創意，富有教育意義得14分，教室環境布置自然貼切得10分，教室環境布置一般得6分。

班級文化建設評比細則4

　　一、班級文化建設的內涵及功能

　　作為校園文化組成部分的班級文化是指在班級生活中逐漸形成的、以師生共同認可的價值觀為核心的群體意識、群體精神氛圍和群體行為規范，是班級所有成員在班主任的引導下，在朝著班級共同目標不斷邁進的過程中，用智慧和實踐所創造出的物質財富和精神財富的總和。

　　隨著新課程改革在我區的全面啟動，以及與之相適應的課程標準、課程結構的調整，教育理念教學方法的變革，尤其是建立在學生個性基礎上選課制的實施，使現行的班級組織結構和管理方式正面臨著前所未有的挑戰。如何加強班級建設，配合新課程改革的實施，成為廣大一線班主任的現實難題。積極良好的班級文化具有無形的教育功能、凝聚功能、激勵功能、制約功能，這些功能一旦形成就會產生巨大的力量，可以引導學生形成正確的人生觀、價值觀，培養學生良好的學習和生活習慣，促進一個班級快速健康地發展。因此，適應新課改要求，建設好班級文化，是當前德育教育所面臨的重大任務。

　　二、班級文化建設的內容和實施途徑

　　（一）物質文化是基礎――以智慧的教室文化陶冶人

　　教室是學生在學校學習、生活的主要場所，是學生學習知識、發展品德、提高素質的主要陣地。班級文化建設首先要抓好教室的環境布置。正如前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基所說：“無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標語，或是利用墻報，我們都將從審美的高度深入規劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學校的墻壁也在說話。”

　　新安縣第二高級中學校長林保健曾專門為青年班主任寫過培訓教材《教室里的細節》，從門窗、黑板、課桌、地面，到墻報、標語、氣氛、聲音，都做了精細的闡述。人創造環境，環境反過來塑造人，從優美的環境中培養出的是文明、儒雅、嚴謹的學生。

　　在追求規范、精細化管理的同時，教室布置也應體現班級特色，有所創新。比如我曾帶過的07屆學生在后黑板旁邊布置了一塊“心愿墻”，把同學們激勵自己的話、學期目標等寫在小紙條上集中展示出來，這個創意雖簡單，卻達到了增近師生間的相互了解，增強班級凝聚力的效果。

　　（二）制度文化是保障――以人性的制度文化規范人

　　馬卡連柯認為：“紀律是達到集體目的的最好方式，紀律可以美化集體。”班級制度文化指班級全體成員共同認可并遵守的班級規章制度、公約、行為準則等形成的文化形態，包括學生的儀容儀表、值日制度、作業檢查、兩操評比、課堂紀律等等，它既是班級文化的表征，又是班級文化的有效保障。

　　班級事務方面，我本著“事事有人做，人人有事做”的宗旨，讓學生積極自主參與班級的管理；在監督檢查方面，我推崇“讓制度遵從人性的召喚”，不說教，少批評，用事實說話。從20xx年開始，我嘗試把大學中的綜合測評制度引入高中班級管理，從一日生活規范中的各個方面如出勤、值日、儀表，到各級各類活動，每一項都制定了詳細的加分減分規則，每個同學每學期總評一次，總評成績與學校每年開展的評優工作掛鉤。這項制度不僅有效提高了學生的自我約束能力，還鼓勵了學生積極擔任班干部，積極參加各種文體活動、學科競賽，對學生全面提高自身能力起到了推動作用。再如令很多老師頭疼的遲到問題，我的做法是既不批評也不罰站，而是在記錄本上寫下遲到幾分鐘并簽字，記錄遲到幾分鐘是灌輸時間觀念，簽字是強調責任意識。事實證明，對年齡接近成人的高中生來說，合理人性化的制度遠比說教更讓人信服。

　　（三）精神文化是核心――以高尚的精神文化凈化人

　　班級精神文化建設是一個班級文化的靈魂和紐帶，它主要包括班級成員共同認定的價值取向、道德準則、行為方式、價值觀念等方面的.內容，其中班級的共同價值取向是班級文化的主旋律。而價值整合是班級文化最基本最重要的一種功能，只有價值一致，才有結構與行為的協調。隨著新課改的實施，班級的組織和管理將越來越需要尊重學生的個性特點，但這并不妨礙培養學生們的共同價值取向。共同的價值取向是學生尋求班級認同感的基石，是激勵學生不斷進取的內在動力。

　　1.美好的班級情感文化

　　在管理學中有“情感管理”這樣一個概念，是指以真摯的情感，增強管理者與被管理者之間的情感聯系和思想溝通，滿足被管理者的心理需要，形成和諧融洽的學習和工作氛圍的一種管理方式。班級情感文化的構建與之有異曲同工之妙。比如班級組建之初，我班學生就選定班歌《愛因為在心中》，利用班會時間學唱：“當我睜開雙眼每一天，都會記得大家的笑臉，明白心中勇敢又多了一點……”三年當中，班歌成為同學們的心靈密碼，每逢恰當的情景全班同學總會唱響班歌，共同陶醉在濃濃的師生情誼中。

　　2.多樣的班級文化載體

　　實踐是第一性的，精神是第二性的，一定的精神文化只有通過一定的實踐形式才能形成：班刊、班會、班級日志乃至內容廣泛、形式多樣的活動……開展豐富多彩的實踐活動能讓班級精神文化不斷地強化和弘揚。例如利用每周班會時間或上班主任課，或由學生自主組織開展主題班會。再如我班堅持每人每天辦一期手抄班級日報，每學期形成合訂本，由美術好的同學配上封面，成為全班同學的精神食糧和財富。

　　3.正確的班級輿論導向

　　班級輿論是班級精神文化的風向標，它從內心深處制約著同學們的價值取向，從外在方面規范著他們的行事原則。一個班級必須有正確的輿論氛圍，班主任必須有敏銳的洞察力，用自己的言行來形成正確的輿論，并通過各種形式引導班級輿論導向，讓學生知道什么是對的，什么是錯的。

　　在學生辦班級日報的同時，我承擔了班級“周主題”：即每周一期哲理短文，后面附上個人心得及點評，用A4紙打印出來貼到前黑板旁邊。如改善課堂紀律――“安靜的力量”，倡導勤儉節約――“簡約生活”，三八婦女節――“禮贊女性”等等，都收到了良好的效果。

　　4.和諧的班級人際關系

　　班級人際環境是班主任、任課教師、學生之間的關系互相構成的，和諧的人際關系是班級文化的催化劑，或者從某種意義說，人際關系是一種高級形式的班級文化。如果班主任與學生，任課老師與學生，學生與學生之間都能相互理解，平等、友好地相處，那么就能形成一種使人奮發向上的氣氛。形成一種平等、互助、探究的學習氛圍，有助于更好地發揮班級整體效應，有助于同學們找到班集體的歸屬感。

班級文化建設評比細則5

　　一、指導思想

　　堅持以黨的及五中全會精神為指導，圍繞“兩學一做”目標和“十四五規劃”主題，認真落實黨的教育方針政策，在上級有關部門的正確領導下，學校牢固樹立科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，加強和推進學校懲防體系建設和落實黨風廉政建設責任制工作，全面推進素質教育與課程改革，全面提高教育教學質量；堅持以“激發潛能·陽光成長”為辦學理念，依法治校，科研興校，深化內部改革，強化精細管理，全面提高整體辦學水平，創建和諧平安校園，促進學校科學發展。

　　二、工作目標

　　1.以安全穩定為前提，確保學校工作有序正常進行。抓好學校安全工作，大力開展安全教育和安全防范意識培養，打造平安校園。

　　2.加強學校黨組織建設，積極推進我校“兩學一做”學習教育常態化制度化建設，開展豐富多彩的黨建活動，不斷提高黨支部的凝聚力和戰斗力。

　　3.加強和推進學校懲防體系建設和落實黨風廉政建設責任制工作，積極推進“區管校聘”試點校各項工作，全面優化教師資源配置，創新教師管理體制，建立教師工作崗位競聘機制，激活教師隊伍活力，打造一支管理水平高、敬業精神強的領導班子，鍛造一支結構合理、素質優良、相對穩定的教師隊伍。

　　4.堅持以“激發潛能·陽光成長”為辦學理念，確保我校整體辦學水大幅提升。

　　5.實施素質教育，抓好課堂教學改革，努力提高教育教學質量，加強教研組、備課組建設，規范教研組、備課組的活動，尤其加大教師常規工作的督導和檢查力度,切實提高備課組集體備課工作,力爭20xx年初中質量綜合評比保持全區前列。

　　6.繼續抓好學生的管理工作，全力做好防溜鞏生工作，關注留守兒童和問題少年，加強和改進未成年人思想道德建設。

　　7.加大校園科技創新建設力度和“科技創新+”創建力度，努力打造學校辦學特色和品牌。

　　8.修改完善各項責任制，優化學校管理，營造和諧、平安校園氛圍。

　　9.加強校園值班、財務等各項管理，努力提高內部管理效率，保證學校高效、有序、良性運作。

　　三、基本思路

　　堅持以提高教育教學質量為中心；加強師德師風建設和校本教育教研；強化教學過程精細管理、班級精細管理、食宿精細管理；提升教師整體素質、學生綜合素質、教育教學質量。

　　四、工作要點及措施

　　（一）加強教師隊伍建設，切實提高教師整體素質。

　　1.堅持把師德師風建設擺在突出位置。繼續完善師德教育整頓方案，在教師聘用、評先、評優、晉級時實行師德一票否決制。落實目標，充實師德教育內容，激勵老師關愛、理解、尊重學生，盡心盡力做好教育教學工作。增強教師責任意識、提高業務能力和水平。

　　2．加強校本培訓，注重教師專業發展。根據上級繼教培訓方案，切實開展校本培訓、遠程教育培訓，充分利用現代信息技術和遠程教育資源優勢，加大教師培訓，做到信息技術與學科教學的有機結合，教師繼續教育學時、學分達到上級要求，打造一批具有先進理念、素質優良、方法科學、勇于創新、專兼結合的教師隊伍。積極選送教師參加上級組織的教研教改活動，拓展教師專業發展空間，促進教師專業成長。完善區首屆名師、骨干教師、學科帶頭人、名班主任培養規劃、方案、考核制度，充分發揮他們的示范、帶頭作用。

　　（二）政教處要以德育為首，加強德育精細化管理，切實提高學生綜合素質。

　　1．以養成教育為重點，加強未成年人思想道德建設，增強德育工作的針對性與實效性。每學期有德育組織機構、有計劃、、有例會、有總結，并認真貫徹落實《中小學德育大綱》、《中小學生守則》、《中學生日常行為規范》，切實抓好學生日常行為習慣的養成教育，增強德育工作的針對性與實效性；充分利用課堂主陣地，有意識地在學科教學中滲透德育內容。

　　結合教師節、中秋節、國慶節、元旦等傳統節日和重大節日，開展一系列主題教育日活動，同時組織學生觀看中央電視臺一年一度的《開學第一課》大型勵志教育專題片，增強學生愛國愛校、熱愛生命、懂得感恩、勵志奮斗的情懷。

　　針對性地組織安排各年級德育工作：初一以中學生日常行為規范、校紀校規、養成教育為主要教育內容，側重對學生進行“感恩”教育、“安全”教育；初二以理想和集體主義為主要教育內容，側重對學生進行“法制”教育、生命觀教育；初三以理想與目標為主要教育內容，側重對學生進行“勵志”和“品德”教育。

　　2．強化班級精細管理，塑造優良學風、班風、校風形象，提高學生綜合素質。（1）建立班級月考核辦法，每月考核一次，抓細抓實班級管理工作；（2）每學期每班召開兩次以上主題班會活動，利用班會課、活動課等開展寓教于樂的活動，在學生之間、師生之間營造團結拼搏、奮發進取的班風和勤奮學習、嚴謹科學的學風；（3）利用各種途徑宣傳優秀學生事跡，展示學生的優秀作品等，營造健康、向上、濃厚的文化氛圍；

　　（4）建立長效的校園環境衛生整治工作方案，明確專人負責，定期檢查評比，并與師生評優，評先相結合，塑造優良學風、班風、校風形象，提高學生綜合素質；（5）完善住宿生、留守學生、貧困學生、農民工子女管理機制。

　　3.深入開展“我的中國夢”和“社會主義核心價值觀”主題教育系列活動

　　（1）“做一個有道德的人”主題活動。組織學生進一步開展“灑掃應對”、“認星爭優、爭當美德少年”、“日行一善”、“文明小博客”等活動，推進日常行為規范普及教育；進一步落實“四項”集中主題實踐活動，在“9.9”重陽節、“9.10”教師節、“十一”“12.9”等時間節點分別開展尊敬長輩、尊敬老師、“童心向黨”歌詠比賽、“向國旗敬禮”網上簽名寄語等活動。

　　（2）“我們的節日”弘揚優秀傳統文化主題活動。突出本校特色，在春節、元宵、中秋、重陽節期間廣泛組織學生參與“我們的節日”主題實踐活動，開展中華經典誦讀和優秀經典傳唱活動，積極引進公共文化服務項目，推進閩南文化進校園，弘揚中華優秀傳統文化。

　　（3）“愛學習、愛勞動、愛祖國”主題活動。組織參加全國青少年愛國主義讀書教育活動，組織開展 “愛學習、愛勞動、愛祖國”假期系列主題活動。結合實際深入開展“三愛”教育，利用“8.31”國防教育日、“9.3”抗日戰爭勝利紀念日、“9.30”革命烈士紀念日等時間節點開展國防教育。

　　（4）“孝敬、友善、節儉和誠信”主題活動。舉辦中華經典誦讀活動。結合中秋節、重陽節圍繞“孝敬、友善、節儉和誠信”主題開展活動；結合學習貫徹《中小學生守則》活動，加強質量教育、誠信教育。

　　（5）“節儉養德”、“生態環保”、“文明餐桌”主題活動。大力建設“綠色校園”，開展“節水、節電、節糧”、“文明餐桌”、“光盤行動”、“水資源保護”等宣傳教育和主題實踐活動，引導學生樹立節約意識，養成勤儉節約、低碳環保行為習慣。

　　（6）“學雷鋒”志愿服務和公益活動。進一步組織學生積極參與學雷鋒志愿服務活動，努力踐行“文明餐桌”、“文明交通”、“文明旅游”、“誠實守信”、“文明上網”行動，主動融入學校、社區（村居）等開展的各類關愛、幫扶、解困、環保等善行活動中，從點滴培養，從小事做起，引導未成年人在家庭孝敬父母、在學校尊敬師長、在社會奉獻他人。

　　（6）學習“美德少年”等身邊榜樣活動。開展每年一屆的.“三好學生”、“優秀學生干部”、“先進班集體”評選表彰活動，配合組織開展“美德少年”、“優秀少先隊員”評選表彰活動，推進“我推薦、我評議身邊好人”活動，大力宣傳青少年身邊榜樣的先進事跡，進一步營造“學雷鋒、爭當美德少年”的良好氛圍。

　　（7）關愛特殊群體未成年人活動。組織“心理健康教育進學校”系列活動。進一步落實“平等融入成才”理念，營造務工人員子女平等接受義務教育氛圍；組織開展關愛留守兒童、孤殘兒童等特殊群體未成年人活動，教育引導學生從小“關愛他人、關愛自然、關愛社會”。

　　4.加強班主任隊伍建設

　　定期召開班主任工作會議，交流班主任工作的經驗，進一步提高班主任的事業心和責任感；采取“走出去，請進來”的方法，不斷加強對班主任的培訓，切實提高班主任的責任心和管理水平；開展班主任量化評比工作，并將考評結果作為優秀班級、班主任評比和班主任績效考核的重要依據；提升自己的班主任理論水平，要求班主任根據自己工作的經驗積累，撰寫班主任工作反思，切實提高管理水平。

　　5.加強德育常規建設，規范德育管理

　　（1）堅持不懈開展文明習慣養成教育，按學校編印的《三川中學學生一日常規》，結合初一新生入學教育集中對學生進行遵守中學生守則和日常行為規范的專題教育，并在九月份開展為期一個月的“行為規范教育活動月”，對表現突出的班級和個人給予表彰，表現較差者則給予通報批評并限期整改。

　　（2）加強常規管理，在嚴和規范上下功夫。一是強化學生著裝和發型管理，對不符合標準的進行全校通報，并限期整改；二是抓好兩操工作，重點抓班主任到位、學生人數統計、兩操質量評定；三是堅持一日四查：查儀容儀表情況、文明行為習慣、違紀情況以及查遲到早退情況，并進一步提升在“文明班級”評比中的比重；四是加大班級文化的建設力度，做細、做實；五是強化班級衛生檢查評定，尤其是各項重要迎檢班主任到位組織及完成情況；六是加強對學生進出校門的管理，上課期間憑請假條進出校門；七是進行手機專項整治活動，教學區不得使用手機。

　　6.圍繞校園文化、體育藝術，重點做好以下三件事

　　（1）要繼續開展 “班班創環保”、“班班講安全”、“班班講誠信”、“班班讀書報”、“班班薦明星”等班級系列德育活動，培育熱愛祖國、尊敬師長、關心同學、熱心公益的優良班風、校風。

　　（2）繼續辦好參與面大、群眾性強、競賽水平高的趣味運動會，選拔體育尖子組建校田徑隊，科學、高效訓練，力爭在區運會上取得佳績。

　　（3）組織初一年段到三青社會實踐基地參加社會實踐。

　　7.加強校園文化建設

　　（1）根據學校總體規劃，進一步加強學校德育環境“十個一”和班級“十個一”建設。

　　（2）發揮學校廣播站、網站等媒體作用，為全校師生營造良好的輿論環境，做好專題報道。

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