【必備】我的書法之路作文
無論是在學校還是在社會中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。你寫作文時總是無從下筆?下面是小編整理的我的書法之路作文,歡迎大家分享。
我的書法之路作文1
剛進入一年級的時候,媽媽帶我去書法培訓學校,要我學書法。可我內心是拒絕的,一點都不想學。我耷拉著腦袋,非常不情愿地走進教室。
一個漂亮的阿姨笑著對我說:“以后我就是你的'書法老師了。”我隨口答應:“好的。”然后乖乖坐在座位上,開始根據老師的要求寫筆劃“一”,另一只手卻一直沒有閑著,偷偷從口袋掏出一塊口香糖塞到嘴里,一直嚼,一直嚼。不一會兒就被老師的火眼金晴發現了,可是老師并沒有批評我,而是語重心長地說:“書法是最講良心的東西,你對它下一分功夫,它就回報你一分。”聽了老師的話,我羞愧的吐掉口香糖,開始認真地練習筆劃。
三年級了,我的書法技巧大大提高,老師經常拿我的作業向同學們展示,我也高興地說:“老師,這都是您的功勞呀!因為您每天在我耳邊說,要保持良好的習慣,看一筆寫一筆,一筆三抬頭也不過分。”想到老師的話,我就更加用心去練習每一筆每一劃,同時看到老師贊賞的目光,讓我更堅定了練習書法的決心。
正如歌中唱到“世間自有公道,付出就有回報。”我的書法技巧終于有了應有的起色,我開始喜歡書法了。
我的書法之路作文2
在我上幼兒園大班時,媽媽帶我去江老師的書法工作室玩。一進工作室,就被濃濃的墨香吸引住了,那是一種多么使人安靜的氣味啊!抬頭看墻壁上掛著的一幅幅遒勁有力的作品,我心里深深地向往。媽媽看我入迷的樣子,決定讓我拜到江老師的門下。這,就是我書法之路的開始。
那天,依然是懵懵懂懂但已經作為學生的我開始了第一節書法課。和藹可親的江老師拿出一支毛筆跟我說:“寫字人要坐正,人正則字正。來,這樣握筆。”我小心翼翼地拿起筆,按照老師教的方法,不斷地調整握筆的手勢。老師看我那么認真,微笑著摸摸我的腦袋表示贊許。江老師在米字格里寫上一橫,讓我模仿著在每格中寫滿十橫,完成一頁。我睜大眼睛抬頭看看他,又低頭看看紙上的橫畫,心想:這也太簡單了吧!我自信滿滿地落筆,可落筆下去就變成了歪歪扭扭的粗粗的一根,心里偷笑著這一筆真像一條蚯蚓。
經過三年時間的刻苦練習,我當然已經不會寫出“蚯蚓”了。我也早已學會了篆書、楷書,能游刃有余地寫一幅幅作品。而且,我的興趣和書寫能力都在步步提升,驕傲地展示著每一次的成功。可能是由于驕傲吧,我練習書法的態度一點一點地怠慢起來,以致漸漸懶惰。最近一次比賽,我的.作品竟然沒進初賽,這使得我的自信心一落千丈,我的心胸開始被厭倦和煩躁填塞。江老師看出我的思想狀態,語重心長地跟我說:“書法之路是要克服重重困難的,是要經歷許多坎坷的,勇敢、勤奮、堅持,是書法之路中必不可少的,要有水滴石穿的功夫,才能收獲美好的未來。”
聽了老師的教導,我重新鼓足勇氣,繼續勤奮而又刻苦地練習,慢慢臨摹書法大家的作品。我想起林海音在《冬陽·童年·駱駝隊》中寫道:“要學駱駝,沉得住氣的動物。看它從不著急,慢慢地走,慢慢地嚼,總會走到的,總會吃飽的。”
我的書法之路作文3
小時候,每當看到哥哥寫的那些行云流水般的書法作品時,我心中就不由得羨慕—要是我也能寫這么一手好字,那該有多好啊!
也許是老天猜中了我的心思,在一年級時,媽媽將我送進了書法班。我走上了書法之路。那時候,我的心中滿是好奇與期待,學習書法的感覺會是怎么樣呢?
第一次踏進書法教室,一股濃郁的墨香迎面撲來,那味道里似乎都蘊含著濃濃的.文化氣息,使我心曠神怡,仿佛入了仙界。當時我就覺得對了,我愿意和書法結下不解之緣。
剛開始,老師讓我練習基本功—橫橫豎豎、畫圓圈串糖葫蘆,據說這樣是為了讓手更好地控制毛筆。當時我特別開心,心想著:沒想到,書法是如此簡單有趣啊!望著毛邊紙上的那些一筆一畫,我的心中不由得生出幾分自豪感。
幾節課后,我已經寫了很多很多筆畫,于是老師讓我接觸了第一種字體—篆書。看看這些篆書,也跟一幅幅小畫似的。一開始練習的時候,我毫無感覺,所以寫出來的字也是毫無生氣,筆畫歪歪扭扭,像個醉漢似的。可是,寫到后來,我居然對這涂鴉似的文字產生了濃厚的興趣,便開始真心欣賞這種奇特的文字,經常練習,于是不經意中,我的書法水平也在潛移默化地提高。天長日久,我已變成一個篆書老手,我的篆書臨帖經常受到老師的表揚,要知道,我的老師可是一位書法大師,眼界高得很呢!
時光飛逝,轉眼間,我已走了六年的書法之路,書法水平也是今非昔比。這一段時間,我在全心全意專攻狂草。在我心中,最難寫的是行書,第二就是草書了,而狂草作為草書的一種,它最大的特點,莫過于放縱、豪邁、奔放了,只有真正領悟了這個特性,才算真正會寫狂草,可是,盡管我練習了很久,可結果還是不盡人意。我總寫不出那種感覺,照樣畫葫蘆,像是像了,卻是沒有力道。我曾想過放棄,但轉念一想,前面那么多學習的難關,我都挺過來了,那這次又為何不行呢?我打算堅持。我一有空就觀摩研究名家字帖。張旭的狂草宛如龍飛鳳舞,懷素的狂草則是筆走龍蛇,鋒芒外露……我堅持不斷臨帖,再加上老師的指點,終于在狂草書寫上小有進步。
有時學習之余,想起當初自己對書法的看法,我不禁想笑:書法呀,有趣是有趣,可不簡單哦!書法如一爐火,煉就了我持之以恒的耐心與毅力。
我的書法之路作文4
我學書法已經一年半了,我開始練書法的原因是因為我表弟在練習書法,所以我姑姑就叫我一起去學,好歹有一個伴。
剛開始的時候,看起來挺好玩的,所以就同意一起上學了,第一次老師寫了一個“一”字,那么簡單。可是我開始寫,發現自己的手一直在抖,把一字寫得像一條毛毛蟲一樣,我不甘心又去寫了一個,不過手還是在抖,把“一”寫的不像個字。于是我就去讓老師教我,老師說:“一開始手會抖很正常。”老師教我把筆握緊一點,手就不會那么抖了。我聽了老師的果然好了一點。
接著老師又讓我寫撇捺,撇像是一把彎刀,捺像一把長一點的彎刀,雖然看上去很簡單,其實很難,撇還簡單,可是捺的頓筆我總是寫不好,老師說:“斜到差不多的.時候,把筆往下按住,然后向右慢慢的提起來就好了。”然后老師帶我寫了一遍,果然容易多了。
最后老師讓我寫個水字,剛開始覺得太難了,不想寫了,但又不想半途而廢,所以還是堅持寫了出來。雖然寫的過程很難也很累,但是我把字寫出來了,看起來非常有成就感。
練書法讓我明白了,沒有付出就沒有收獲。我要好好練,讓我的毛筆字更上一層樓。
我的書法之路作文5
我學書法的時間并不長,也就只有半年之久。
毛筆、宣紙對我有著神奇的吸引力。
五月份,媽媽要給我報興趣班時,我毫不猶豫的選擇了書法。因為我字寫得不太好看,媽媽,老師無數次批評我,所以我想有所改變,而且我也喜歡書法。
剛去上課時,高老師給我教了好多部首,后來,老師對我說:“你的部首差不多了,接下來寫字吧。”我歡悅無比。老師給我寫了幾個例字,讓我寫,可是毛筆就是不停我使喚,寫出來的字又大,又像極了分了家的兩兄弟,我寫了幾次后,還是那樣。老師教導我說:“毛筆字,你要多看,而且不能隨心所欲想怎么寫就怎么寫,還有寫前要看好這個字的間距。”我還是底氣不足,想打退堂鼓,這時,我想家里的`觀眾看我垂頭喪氣的寫書法,成何體統!打起精神,提高勇氣,勇往直前!就這樣,子啊經歷過一次次失敗的折磨后,我的字比以前好多了。
書法也是一么藝術,藝術的偉大意義基本不在于它能顯示人的真正感情,內心生活的奧秘和熱情的藝術,人們生活中卻少不了藝術,不會欣賞的亦不會生活。
評語:全文用真實的感情寫出了自己學藝的經歷,并產生了獨道德感受!
我的書法之路作文6
人們都說“字如其人”,這句話經常掛在老師或家長嘴邊:“你看你那字寫得,跟雞撓似的”備受“打擊”的我從此下定決心:學習書法,爭當小小“書法家”。從此我的童年就有了別樣的色彩。那一年我八歲,上小學。
剛開始我每天要寫上一、二個小時,但進步并不明顯。爸爸意識到這種做法是不科學的,就幫我找了一位書法老師。從此我就跟著徐老師學習書法。
徐老師先教我們怎樣執筆、起筆、收筆。有了一點點基礎的我,常常是寫得最好的,總是受到老師的表揚。隨著一天天的進步,老師對我的要求也越來越嚴格,對我寫的'每一筆一畫都很講究,寫得不好就重來。每當我堅持不下去想要的時候,徐老師總會語重心長地教導我說:“我們無論做什么事一定要有頑強的意志力,決不能半途而廢,貴在堅持!”我就會重新恢復“戰斗力”。不管是烈日炎炎的,還是寒風刺骨的冬天,都會看見一個小姑娘練在明亮的燈光下,鋪開一張潔白如雪的宣紙,聞一聞這宣紙和“一得閣”墨汁的香氣,打開書法字帖,輕輕提起毛筆,飽蘸墨汁,在宣紙上揮毫書寫
我在書法的海洋里遨游,樂在其中,認識了顏真卿、歐陽詢、王羲之這些大書法家;知道了楷書、隸書、行草、篆書、魏碑這些字體。日復一日,年復一年,毛筆在我手里從淘氣到聽話,我寫的字從討人嫌到人人愛。班級創建成完美教室,也飽含了我的一份辛勞,我的軟筆書法作品——兩首古詩詞條幅展示在教室的南北墻上,好氣派啊!看到們欣賞著自己的作品,心里像吃了蜜一樣甜。
功夫不負有心人。學習期間,我參加了許多比賽,獲得了許多獎項,有市(區)級的,有省級的,甚至還有全國的。每當我獲得證書時,都非常激動,因為在這背后我付出了許多許多。隨著年級的升高,我的時間也越來越緊,學習書法也越來越苦,但我始終沒有放棄,現在我的軟筆書法等級已順利通過十級了。
我喜歡寫毛筆字。寫毛筆字不僅鍛煉了我的意志,而且帶給我無窮的樂趣!
翰墨飄香,令我陶醉!
我的書法之路作文7
在生活中,我的興趣愛好有很多,特長也不少,但是最讓我回味無窮,記憶猶新,有著非凡經歷的還是優雅文氣的——書法。
記得剛上大班,就在少年宮給我報了個書法班,上課的還是一位留著長發的美院。一開始,我沒多大興趣,字也寫得歪歪扭扭,但又想寫好的樣子,自己都感覺很奇怪。這時,我的書法蔣老師走了過來,似乎看出了我的心思,對我說:“你很有潛力,加油!”我聽了,一下子來了精神,認認真真地寫了起來,似乎筆畫優美了,字也端正了,寫得津津有味……。
自從蔣老師說了那句話以后,我每次回家作業和課堂作業都完成得很認真,得到了老師和們的贊賞,心里美滋滋的。我喜歡鉆研字的寫法,在草稿本上寫一下,標出重點筆畫,如果遇到困難,我會請教有書法經驗的,讓他幫我分析字的結構,并且一筆一畫地教我,這時候我就會非常專注,一點細節都不愿放過。
功夫不負有心人,經過幾年的練習,我獲得了許多獎項,如:硬筆書法九段,美院七級,還有的`個人作品展等等。這使我倍感自豪!
在書法學習中,我學會了如何堅持,學會了如何讓漢字變得優美。在我的童年里,有書法的經歷,讓我得到了磨練,希望我能在書法的道路上繼續努力,越走越遠……。
我的書法之路作文8
書法是我眾多愛好之一。寫書法時,我總能心平氣和的面對問題。
記得上小學二年級時,爺爺推薦我去上一個學書法的興趣班。去報名時,我看著其他小朋友的書法作品,真是羨慕不已,不由自主地也用手比劃著。媽媽見了,說:“只要你努力,也能和他們一樣寫得好。”沒想到這句話就像一粒種子,落在我的心底,深深地扎下了根,從此我下定決心把書法寫好。我第二天進書法班的時侯,老師正式教我寫毛筆字。一開始是練習寫橫線條,我心想:寫“一”有什么難的,我肯定寫的很好。但實際情況正好相反我寫的字歪歪扭扭,活像戰場上的殘兵敗將,個個焉頭耷腦,又像是一條條毛毛蟲在紙上爬。再看看我身旁的大姐姐,她寫的字端莊秀麗。此時此刻,我像泄了氣的皮球,緩緩放下毛筆,不想再寫了。老師看見我這樣子,走過來說:“張澤宇認真寫,可別偷懶哦!”這是,我又想起媽媽對我說的話,信心又恢復了不少。后來,我明白了只有勤學苦練,持之以恒,才能獲得成功。
“功夫不負有心人”,現在我的書法等級已過五級了,還在學校書法比賽中榮獲了二等獎!
書法能讓我們的'心智得到開啟,使我們的精神愉悅起來;書法能鍛練我們的耐心和細心,使我們從中得到樂趣。同學們,讓我們一起來親近書法,享受書法,熱愛書法吧!
我的書法之路作文9
從小,書法對我就有著神奇的吸引力。記得讀幼兒園的時候,我癡癡地望著老師寫“堅持不懈”四個大字,老師問我想學嗎?我毫不猶豫地回答:“想”。從此,我便和書法結下了不解之緣。
一年級的時候,看見別人練書法我也很想練,可惜沒有筆和墨。于是我用一根小竹竿,拿一些煤滲進水里,然后在地上一筆一劃地練。雖然沒有人教,寫得很丑,但是我卻深深地愛上了這門藝術。
上小學四年級的時候,有了書法課,這時我才真正地開始學書法。教書法的是一位年輕的女教師,她發現我有書法的天賦,于是用心地教我,而我也很認真地寫好每一筆。回到家里,我又拿起筆練了起來。雖然開始時寫得并不漂亮,東倒西歪,有的粗,有的細,但是每筆每畫都凝聚了我對書法的'熱愛。
寒假,同學們都去玩,而我依然在練字。不管手多累,我都認真地練,點、橫、豎……我漸漸熟悉了。我參加了書法比賽,心里洋溢著從未有過的興奮。我認真地寫好每一個字,雖然最后并沒有得到理想的成績,但我還是為我努力過而感到自豪。
練習書法成為我生活的一部分,我相信,只要努力耕耘,總有一天我會成為一名出色的書法家。
我的書法之路作文10
幾年前,我懷著崇敬的心理和一顆小心翼翼的心踏進“書法”的殿堂。因為我的字寫得很差,以致我自己寫的字都不認識了,所以,從那一刻起,我就向著一個目標——寫好字前進。沿著這條彎曲蜿蜒的'小路前進。
第一站:苦練橫畫
第一天上書法課,我全神貫注地聽老師講黑板上那大大的“一”:“‘一’首先要逆鋒起筆,折鋒頓筆,再行筆,頓筆,收筆。”聽老師云里霧里說一些專用術語,我的腦海里浮現了一幅建橋的畫面——工人們首先在左岸放石頭,搭成一個“v”字形的橋墩,然后在右岸放上“▽”的橋墩,再把橋身放上去。好了,一字橋建好了。哇,我的想像真像“一”這個字啊。于是,我也照貓畫虎地“建橋”去了。
第二站:小有成就
我讀五年級的一天下午,學校要舉行鋼筆書法比賽了。我的心都快要蹦出來了。隨著一陣鈴聲,比賽也就開始了。我“筆走烏龜”寫得十分慢。比賽結束時間快到了,我還在學烏龜呢!終于,大功告成,真是辛苦我了。幾天以后,老師告訴我,我得了第一名,我興奮不已。
第三站:妙筆生花
有一天,我拿我剛剛寫的毛筆書法作品給媽媽看。媽媽大驚失色,十分驚訝地說:“這是你寫的嗎?如果是你寫的,那我們家的寶貝可大有長進啊。”
現在,我仍沿著書法之路走著,朝那個遠在天邊又近在眼前的目標走著、走著,直到永遠。
我的書法之路作文11
書法雖然沒有音樂那樣余音繞梁,沒有繪畫那樣讓人如臨其境,沒有雕刻那樣栩栩如生,但是書法有著自己獨特的魅力,書法可以陶冶情操,鍛煉身體,修身養性。每當我看到好的書法作品時,總覺得心曠神怡,浮想聯翩。
記得,在我讀四年級暑假的時候,由于字寫的不好,所以有一天,媽媽便對我說:“兒子,你的字寫的不好,我把你送去練鋼筆字,好不好?練鋼筆字不僅讓你的字寫得更工整,還可以改變你的心性”“那……,好吧。”我猶豫的`回答道。于是,我就去教室里跟著書法老師練鋼筆字了,一進教室,發現整個教室連空調和風扇都沒有,只有兩扇窗戶,“哎!太簡陋了!這么熱的天咋過啊!”盡管這樣,但是想想自己目前這種狀況,我還是咬牙堅持了下來,開始,我覺得練書法很簡單,寫得很好,心情也很平靜,但是慢慢地,我覺得一個小小的筆順就要寫上百遍千遍,實在是很枯燥,老師好像看出了我的心思,連忙走過來親自指導我,手握著手,一筆一畫,同時老師還經常給我們講一些練習書法的好處,以此來激勵我們學習書法的興趣,漸漸地我也認識到學習書法的重要性。只要課外有時間,老師就根據一些字的筆畫并伴隨著音樂讓我們反復練習,他還說:“書法是人的第一張臉,它會給我們帶來自信。我們寫字時要把書法和繪畫的美感融為一體。”老師的話讓我對書法有了新看法,重新開始了我的書法訓練。當然,老師也有嚴肅的一面,比如說“藏”這個字老師說里面的這個“臣”還能連筆還要寫的小而好看。我之后每天中午除了要完成作業,還要睡午覺,還要練字,在夏季經常練得汗流頰背。但咬著牙也就挺過去了,最后老師對我說我是他這一屆字寫得最好的學生,我聽了以后很高興,但是我并沒有因此驕傲,只是默默記住了老師的肯定,準備繼續努力。
我從這次練書法,深切感受到了“世界上沒有最難的事,只有做不到的事。”這句話我一直銘記在心里,它將在我的人生路上一直激發我前進著……
我的書法之路作文12
談起藝術,我基本上是個“睜眼瞎”,唯一拿得出手的也只有硬筆字了。現在回想起來,我練字的過程也是一段艱辛之路。
小時候,我的字是出了名的難看,像爬在紙上的一條條毛毛蟲。老師曾經當眾摔我的本子,讓我丟盡了臉面。可是不知為什么,筆一到我手上就不聽使喚,我性子急,寫得快,所以字也越來越難看。
后來,我離開父母打工的`城市回老家上學,沒有父母庇護,我吃了不少苦頭,也懂得了許多道理。我寫字時開始不急不躁,不受外界干擾,漸漸把握了要領。我寫的字時常受到老師表揚,人也開朗多了,每天都有了干勁。
四年級時,我們班來了一個教書法的老師,他令我感受到了書法的魅力。老師在黑板上寫的一筆一畫,說的每一句教導,都深深地刻在了我的心里,我經常練習和運用,探索其中的奧秘。
可惜老師只教了短短幾節課就離開了。我的心里無比失落。我沒事時,也會拿出毛筆大顯身手。我喜歡把一些自己很喜歡的句子摘抄在宣紙上,注意排版,讓字變得很好看——第當看著我筆尖下的文字,我的心中就會有一種喜悅油然而生,我陶醉在文字的世界,真切地感受文字的魅力。
書法陶冶我的情操,更讓我懂得任何事情都要沉下心來刻苦練習。我愛書法!
我的書法之路作文13
古人真聰明,發明了這么有趣的文字。
三歲的我,咬著手指,把眼睛睜得大大的。看著哥哥桌前掛著一幅幅美麗的字,心里琢磨著。
從那時起,我對書法就十分神往。常常趁哥哥不在,拿起他那細細的毛筆,沾著墨在白紙上亂畫,每每畫完,我都成了小花貓。哥哥一見我,一下子便明白了,陰陽怪氣的說:“哪只小黑貓拿了我的筆?”這時,我總是忍不住哈哈大笑起來。哥哥就握住我的手,笑呵呵的說:“哥哥教你寫字好不好?”我抬著頭,兩眼放光地望著哥哥,點了點頭。
從那時起,哥哥就成了我的第一位書法老師。空閑時,哥哥總是教我寫字。每一個字,我都要認真地寫好幾遍。有時遇到不會寫的地方,我就一骨碌跑去找哥哥。認認真真地聽哥哥耐心的講解。聽完,我就一筆一劃地把字寫下來。覺得沒與范字一樣好,就重寫,一直寫到跟臨摹本上大書法家的字嚴絲合縫為止。
母親常說:“哎呦!我家婷真奇怪,怎么做其他事,就沒這股認真勁呢?”
時間過得飛快,哥哥一眨眼就進了中學,我也不是以前那個黃毛丫頭了。一天放學回家,見哥哥手中拿著卷軸,說是要給我。我欣喜地擺弄著。卷軸一打開,是正楷字,黑和白之間襯托得非常均勻,除了黑就只有白。又是那樣工整,我驚訝得合不攏嘴。上面寫著“百尺竿頭更進一步”,我看著這一行美麗的字,暗暗下決心也要把字練得如哥哥那樣好,不枉費哥哥的希望。
我十歲的時候,母親為了完成我兒時的愿望,就幫我報了書法班。老師是一個嚴厲的小矮人,身高一米五七,帶副黑框眼鏡,喜歡背著手,同學們看他太兇,便悄悄給他取了個不雅的綽號“矮冬瓜”。
于是,“矮冬瓜”成了我的第二位師傅。
在他的教導下,全家人驚訝的發現,我要的字有了巨大的進步,歪歪扭扭的字到現在規規矩矩的正楷。這真是發生了天翻地覆的變化。每次看到我每次坐著幾小時的.冷板凳,和頭上豆大的汗水,手指間還有兩個厚厚的繭子。這總讓母親心疼個半死。我倒覺得沒什么——冰凍三尺,非一日之寒嘛!
暑去寒來。幾年后,我的作品就可以在溢美童心的比賽中獲得金獎了。寫幾幅正楷字我都不在話下。
這樣,我用腳一步一步踏出我的書法之路。感謝那些歲月,練就了我的堅持與毅力。
我的書法之路作文14
我愛書法,因為它是我國一門獨特的藝術;我愛書法,因為它是中國文化中的一株永盛不衰的奇葩。我國的書法藝術源遠流長,在這浩瀚的歷史長河中誕生了許多令后人景仰的大書法家——王羲之、柳公權、顏真卿他們以及他們的書法藝術作品在歷史的星河中熠熠生輝,閃爍著中華民族的智慧。
記得我形,如懸針豎、撇、捺、鉤),有“藏鋒”(將筆尖收回畫中,如垂露豎,筆畫尾端呈圓形)。
結字又叫結體或間架結構。啟功先生曾指出,寫毛筆字一要把握間架結構,二要練好筆畫特點。間架結構比筆畫特點重要。間架好的.字,筆畫特點不突出,也還順眼;反過來就不行了。因此,認真研究并把握好字的結體規律十分重要。所謂“初學分布,但求平正”。
一開始應先從楷書或隸書入手。掌握各種筆法后再學其它書體就有了基礎。臨帖是練好字的必經之路。不臨帖,全憑自己的想法隨意寫,是上不了路子的。學寫毛筆字一定要有恒心與毅力,要持之以恒,戒驕戒躁,不能一曝十寒。古人都說:“只要功夫深,鐵杵磨成針”。只要按學習規律堅持臨池不輟,必然學有所成。書法”像是一本書,讓人愛不釋手;“書法”像是一首詩,耐人尋味,“書法”更像是純凈的水,洗去我內心的不安、煩躁、傷心
我愛書法,因為我認為它是一種美麗的筆尖藝術。我愛拿著毛筆在紙上寫那蒼勁有力的大字時的樣子,我愛書寫大字時那種酣暢淋漓的感覺,更喜歡看筆尖在紙上畫出的它們那優美的身姿
我的書法之路作文15
在我剛升入小學一年級的時候,字寫得很難看,于是媽媽就給我報了書法培訓班。
兩年后,我的硬筆好起來了,對書法的態度也從“練習”變成了“興趣”。有一次,我看到了一幅毛筆作品,就讓媽媽把硬筆書法課調成一節毛筆、一節硬筆的課程。
在剛剛開始學習毛筆時,老師叫我畫橫線、豎線、續線、漩渦、圓圈、折線這些線條。一開始,我抱著極大的興趣,可是半節課過去了,我一個正經的字都沒寫,只有一大堆橫七豎八的線條。我開始變得有一些不耐煩了,線條也變得歪七扭八。老師似乎看出了我的心思,說:“這些線條可是寫毛筆字的'基礎,沒練過線條的都寫不好。”聽了這話,我立刻感到有了動力,一節課雖然沒學到什么,但卻為毛筆字打下了基礎。
在第二節毛筆字課,我開始學習簡單的漢字。從“一”開始,往上寫,終于,在一個月之后,我寫出了我的第一幅作品“止于至善”,這幅作品大大地鼓舞了我,再后來我還寫了《鳥鳴澗》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》等作品。
隨著升入五年級,我也考到了書法三級,書法從一開始的相會到變成一個興趣,到最后考級,確實會遇到許多困難。“萬事開頭難”,但只要堅持,就一定會爬上藝術的高峰。
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