班主任工作漫談讀書筆記-讀書筆記

　　當細細品完一本名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，現在就讓我們寫一篇走心的讀書筆記吧。現在你是否對讀書筆記一籌莫展呢？下面是小編為大家收集的班主任工作漫談讀書筆記-讀書筆記，歡迎閱讀與收藏。

班主任工作漫談讀書筆記-讀書筆記1

　　《如何成為優秀的班主任》一書讓我深刻地了解了如何在多個方面發揮好班主任的作用。閱讀完這本書后，我重新審視了自己的班主任工作，并再次驗證了蘇聯教育家馬卡連柯曾經說過的：“沒有愛就沒有教育。”通過閱讀《如何成為優秀的班主任》，結合自己在過去一年里的班主任工作經驗，我對于"愛"有了更深刻的理解：

　　我們要培養出全面發展的學生，包括德、智、體等方面。對于五年級的學生來說，我們需要做好引導工作。在平時的生活中，作為老師，我們要率先垂范，以身作則。在課外時間，我們應該成為學生的朋友，與他們心心相印，坦誠相待。而在課堂上，我們要耐心教導，利用班隊課、晨會等形式，向學生傳授知識。

　　在課堂中，我經常會及時總結學生的表現，發現他們的閃光點，并大力地表揚他們。對于學生的不足之處，我決不會輕易放過，敢于批評，善于批評。這樣做可以讓我在學生心目中樹立威信。除了教授知識，我也會引導學生分辨善惡，讓他們明白道德的重要性。同時，我也會引導學生學會學習方法，幫助他們提升學習效果。我還會教導學生如何選擇朋友，讓他們明白良好的交友關系對個人發展的影響。另外，我也會引導學生懂事明理，培養他們正確的價值觀和行為準則。最后，我會指導學生學會做人，讓他們掌握社交技巧和人際關系處理能力。我相信通過這些引導和教育，學生們能夠在各方面得到全面的發展，成為有品德、有能力的綜合素質優秀的人才。

　　作為一名班主任，我深知班級的`孩子們需要細致入微的關愛。我一直都在用心傾聽和付出，因為我相信愛是最寶貴的禮物。我看著他們快樂地成長，這是對我的最好回報。我相信教育事業、學生和班主任工作，都需要滿滿的愛。也許我不是最完美的班主任，但我會努力做得更好，因為我懷揣著愛的使命。

班主任工作漫談讀書筆記-讀書筆記2

　　《如何成為優秀的班主任》是一本由當代教育改革家魏書生撰寫的最新力作。這本書是魏書生老師多年來工作方法和經驗的總結和提煉，對于班主任老師的工作具有指導意義。我利用休息時間仔細閱讀了這本書，它從班級管理民主化、班級管理科學化以及提高學生學習效率等方面提供了具體的指導和方法。在班級管理民主化方面，書中提到了樹立為學生服務的思想，建立互助關系，發展學生的人性和個性，以及決策過程要民主等內容。在班級管理科學化方面，書中介紹了計劃系統、監督檢查系統以及總結反饋系統等重要內容。書本內容還涉及班主任要努力改變自己、學生素質培養、班級管理原則、班級管理方法和班級管理細則等方面的內容。通過這本書，魏書生展現了他關于"民主與科學"、"以人為本、以法治班"的管理思想，并從理論和操作層面上展示了班級管理的藝術。

　　一、愛是寬容和信任

　　著名的教育家蘇霍姆林斯基曾經說過：“教育技巧的全部奧秘也就在于如何真心關愛孩子，教育者對學生的關愛和關注將永遠留在他們的內心深處。”面對學生時，我們要懷著真摯的愛意，唯有如此，教育之花才能綻放出耀眼的光芒。這種愛是包容與信任的體現。

　　我對學生的信任是出于對他們人格的尊重，我希望這種信任能夠成為一種無形的力量，激勵他們更加努力向上。沒想到下午，我就收到了一封回信，滿滿三大張紙。閱讀這封回信的過程中，我處處感受到了發自他內心深處的真誠。他在信中寫道：老師，看到你對我的信任仍如此堅定，我真的感到非常愧疚。我辜負了你的信任，現在我非常自責和后悔。五毛錢我已經還給您了，謝謝您給了我一個機會。我知道現在只說空話沒有意義，老師，請您看我的行動，我一定會更加出色地完成任務。閱讀到這里，我再次拿起筆，鄭重地寫下：好，我們來約定吧！

　　讀著孩子的回信，我感到非常欣慰，為孩子的坦白、為孩子的知錯就改，也為自己的教育策略。接下來的日子里，姚某某果然干得比以前更出色，真正做到了老師心目中的正直、負責的班干部。

　　在小學生的成長過程中，難免會出現一些不良行為，這時候教師需要以適當的引導和點撥來幫助他們。教師應該用寬容和信任的態度去感化學生，打開他們的內心世界，從而讓他們接受教育并受到震撼。這種方法是非常有效的。我一直堅信：多一份信任，多一些寬容，就多一個優秀的人才！

　　二、愛是關心、信心、耐心

　　在后進生的教育的教育上，我始終堅持三個心：

　　1.關注在班級管理中，我一直將我的'關懷和班集體的友愛傾注給后進生。為了讓后進生感受到集體的溫暖和自己在班級中的價值，我努力營造一個平等、和諧、友愛的氛圍。那么如何讓后進生感受到我的關心呢？首先，我會精心安排座位，使好、中、差生搭配得當，同時組織建立“11”學習互助小組，讓優秀學生在完成自己的學業的同時幫助后進生。此外，我也會在課后給予他們精心輔導，并不斷鼓勵他們，促使他們取得更大的進步。在課堂上，我鼓勵后進生踴躍發言，使他們能夠主動參與到課堂中來，提高他們的注意力。另外，在班級活動中，我也會給后進生展示自己的機會，讓他們感受到成功的喜悅，獲得成功的體驗。對于那些屢教不改的學生，我會采取嚴厲的態度，并在其中寓含著愛意。

　　2信心后進生往往有一種自卑心理，長期的落后，讓他們感覺樣樣不如人。實際上后進生雖然有很多不足之處，但即使再差的學生也總有某方面的特長或優勢，比如學習差的，他在體育方面很好，或在音樂、美術方面有特長，班主任要善于捕捉他們身上的閃光點，發掘其身上的潛能，充分肯定，千萬不要吝惜“好話”，積極的評價能使學生的進取之火燃得更旺，使后進生重新找回自我，獲取

　　克服缺點的勇氣和信心。為了給他們以自信，我還試著吸收后進生參與班級管理和班級活動，讓他們承擔某一方面力所能及的工作，讓他們在管理中和完成某項活動的過程中克服自身不良的行為習慣，為他們提供展示自身價值、樹立自尊形象的舞臺，實踐證明，這種委以任務的方法能使后進生產生班主任相信我，我也一定要做好的想法。這不失為轉化后進生的一種行之有效的方法。

　　3.耐心后進生意志薄弱，自控力差，行為極易反復無常，所以做后進生的思想工作是不可能通過一次談心他們就能徹底改好的。班主任一定要有耐心客觀分析不良行為反復出現的原因，要及時發現、及時抓住、及時誘導，做到防微杜漸。所以遇到后進生不良行為出現反復，我常常告戒自己做好后進生的工作不是一朝一夕的事，需要不斷地反復做教育工作，必須要有“馬拉松式”的耐心；耐心地與他們交談，耐心地幫助他們。于是，憑著這份耐心和對他們的信心，我一次又一次、不厭其煩地與他們交流，做他們的思想教育工作。

　　三、愛是了解、引導

　　在接手這個班級的初期，我充分利用學生們還未報到的時間，將所有的空閑時間都用來了解他們：查閱檔案、向同事打聽信息。雖然尚未正式見面，但我已經對每個孩子有了初步的了解。當孩子們報到時，我積極地與他們交談，約見家長進行溝通。僅僅用了一兩天的時間，我就成功地掌握了他們的第一手資料，例如：哪些孩子乖巧懂事，哪些孩子擅長寫作，哪些孩子調皮好動等等。盡管是初次見面，但在第一堂課上，我能夠像老朋友一樣叫出他們的名字。這個小小的舉動讓他們感到非常驚訝，他們都覺得這個老師不同尋常。一個良好的開端是成功的一半。通過這個良好的印象，學生們對我產生了好感，從而使接下來的工作變得更加順利。全面了解和研究學生是做好班主任工作的前提。在日常工作中，我深入了解學生，并與他們建立了密切的關系。我時刻留心觀察，細心傾聽每一個學生的需求。當學生在生活中遇到困難，失去學習的信心時，我能夠及時地給予他們溫暖和幫助，就像一位慈愛的母親一樣，以增強他們的自信心。當學生感受到我的關愛時，他們會直面困難，并努力克服生活和學習上的困難，追逐自己的理想，勇往直前。

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