初二生物知識點總結15篇[精品]

　　總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不妨讓我們認真地完成總結吧。我們該怎么寫總結呢？以下是小編為大家收集的初二生物知識點總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初二生物知識點總結1

　　1、腔腸動物（主要是水螅、水母、珊瑚蟲、海葵）的主要特征：身體呈輻射對稱，體表有刺細胞，有口無肛門；

　　2、線形動物（主要有渦蟲、絳蟲、血吸蟲）的特征：身體兩側對稱，背腹扁平，有口無肛門；

　　3、線形動物（主要有蛔蟲、線蟲）的特征：身體細長，呈圓柱形；體表有角質層；有口有肛門；

　　4、環節動物（主要有蚯蚓、沙蠶、蛭）：身體呈圓筒形，由許多彼此相似的體節組成；靠剛毛和疣足輔助運動；

　　5、軟體動物（主要有河蚌、扇貝、蝸牛、烏賊）的特征：柔軟的身體表面有外套膜，大多具有貝殼；運動器官是足。

　　6、節肢動物（主要有蝗蟲、蜘蛛、蝦）的特征：體表有堅韌的外骨骼；身體和附肢都分節。

　　7、魚的主要特征：生活在水中，用鰓呼吸，通過尾部和軀干部的擺

　　動及鰭的協調作用游泳。

　　8、兩棲動物的特征：幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體生活在陸地，也可以生活在水中，主要用肺呼吸，兼用皮膚輔助呼吸。

　　9、爬行動物的`特征： 體表覆蓋角質的鱗片或甲；用肺呼吸；在陸地上產卵，卵表面有堅韌的卵殼。

　　10、鳥的主要特征：體表覆羽；前肢變成翼；有喙無齒；有氣囊輔助肺呼吸。鳥卵的結構有：卵殼和卵殼膜（保護卵）；卵黃和卵白（為胚胎發育提供營養）；胚盤（胚胎發育的場所）

　　11、區分恒溫動物:體溫不隨外界溫度變化而變化；變溫動物：體溫隨環境溫度的變化而改變

　　12、哺乳動物的特征：體表被毛；胎生，哺乳；牙齒有門齒、犬齒和臼齒的分化。

初二生物知識點總結2

　　1、細胞的分裂：就是一個細胞分成兩個細胞的'過程，細胞數目和形態結構和原細胞一樣

　　2、細胞的分化：形成不同形態結構的細胞群的過程。細胞分化的結果是形成組織

　　3、植物體的結構層次：細胞→組織→器官→植物體

　　4、綠色植物細胞細胞中的能量轉換器有葉綠體和線粒體/

　　5、動物體的結構層次：細胞→組織→器官→系統→人體（胞織器系人）

　　6、動物細胞中的能量轉換器是線粒體

　　7、單細胞生物可以獨立完成生命活動，通過表膜進行呼吸，通過食物泡消化食物

　　8、病毒：個體微小，無細胞結構，只能寄生在活細胞中，僅有蛋白質外殼和內部遺傳物質構成

初二生物知識點總結3

　　1、生物進化的總體趨勢是：

　　由簡單到復雜、由低等到高等、由水生到陸生。

　　2、植物從簡單到復雜的順序：

　　藻類→苔蘚→蕨類→裸子→被子植物；動物從簡單到復雜的'順序:環節→節肢→魚類→兩棲類→爬行類→鳥類、哺乳類。

　　3、自然選擇學說的內容：

　　（1）過度繁殖（2）生存斗爭（3）適者生存

　　（4）遺傳和變異：生物個體都有遺傳和變異的特性、具有有利變異的個體容易生存下來、并把這些變異遺傳給下一代。

初二生物知識點總結4

　　1、變態發育：在由受精卵發育成新個體的過程中，幼蟲與成體的`形態結構和生活習性差異很大。

　　完全變態：卵→幼蟲→蛹→成蟲舉例：家蠶、蜜蜂、蝶、蛾、蠅、蚊

　　不完全變態：卵→若蟲→成蟲。舉例：蝗蟲、蟬、蟋蟀、螻蛄、螳螂

　　由于蝗蟲的幼蟲，形態和生活習性與成蟲相似，只是身體較小，生殖器官沒有發育成熟，僅有翅芽，能夠跳躍，稱為跳蝻，這樣的幼蟲叫做若蟲。

　　2、蟬退是指蟬退去限制身體進一步生長的外骨骼。

　　3、昆蟲是卵生、有性生殖、體內受精。

初二生物知識點總結5

　　一、水中生活的動物

　　1、鯽魚適于水中生活的'形態結構和生理特點：

　　1)體色：背面深灰黑色，腹面白色，不容易被敵害發現;

　　2)體形：梭形，游泳時減少水的阻力;

　　3)體表：有鱗片保護身體，有黏液減少阻力，身體兩側各有一條側線，有感知水流、測定方向的作用;

　　4)有鰭游泳：(胸鰭、腹鰭：保持魚體平衡;尾鰭：保持魚體前進的方向);

　　5)用鰓呼吸;水從口近，鰓蓋的后緣出

　　6)體內有鰾，能調節身體比重，在鰭協助下可以停留在不同水層;

　　7)體外受精，水中發育。

　　2、魚類的主要特征：終生生活在水中，身體表面大多覆蓋著鱗片，用鰓呼吸，用鰭游泳，心臟一心房一心室。

　　形態：鰓絲呈細絲狀

　　3.觀察鰓顏色：紅色(因為有豐富的毛細血管)

　　結構：有鰓弓、鰓絲、鰓耙組成

　　腔腸動物：海葵、珊瑚等

　　軟體動物：烏賊、河蚌等

初二生物知識點總結6

　　各種環境中的動物

　　動物的分類：根據動物體有無脊柱可分為：脊椎動物第一節水中生活的動物

　　魚無脊椎動物體形：梭形

　　體表：鱗片；分泌黏液

　　體色：腹白背暗（保護色）身體分布：頭、軀干、尾

　　感覺器官：側線（感覺水流、測定方向）

　　運動器官：鰭：尾（控制并保持前進方向）胸腹（保持平衡）尾部和軀干（產生前進的動力）整體起協調作用

　　呼吸：鰓，鰓絲（內布滿細血管，有利于氣體交換）口與鰓蓋交替張合適應水中生活的特點：

　　魚所以能夠在水中生活，有兩個特點至關重要：一是靠鰭游泳獲取食物和防御敵害，二是用鰓在水中呼吸。魚不能離不開水的原因：

　　其呼吸器官是鰓，而鰓中有許多的鰓絲，鰓絲在水中時能展開來，離開了水就不能展開，就得不到充足的氧氣而死亡。

　　四大家魚是：草魚、青魚、鰱魚、鳙魚

　　模擬實驗：科學研究過程中，在難以直接用研究對象做實驗時，就可以用模仿實驗某一對象制作模型，用模型來做實驗，或者模仿某些條件來進行實驗，這樣的實驗就叫模擬實驗。

　　第二節陸地上生活的動物

　　陸地動物適應陸地環境的形態結構特征：（1）陸地氣候相對干燥；與此相適應，陸地生活的動物一般具有防止水分散失的結構。比如爬行動物具有角質的鱗或甲，昆蟲具有外骨骼。[鱗、甲、外骨骼（防止水分散失）]（2）陸地動物不受水的浮力作用，一般都具有支持軀體和運動的器官。[有專門的運動器官]

　　（3）除蚯蚓等動物外，陸地生活的動物一般具有能在空氣中呼吸的。位于身體內部的各種呼吸器官，比如氣管和肺。[有專門呼吸器官（蚯蚓除外）]

　　（4）陸地生活的動物還普遍具有發達的感覺器官和神經系統，能夠對多變的環境及時作出反應。[神經系統和感覺器官發達]⑵蚯蚓：

　　生活環境：白天在洞穴居，晚間出來活動。食性：枯枝落葉、垃圾

　　運動：1身體分為許多體節（可運動靈活），環帶上的肌肉（收縮），可帶動剛運動。

　　呼吸：靠體表皮膚（分泌黏液），黏液溶解氧氣進入進入體壁的細血管到達蚯蚓全身⑶兔子

　　體表被（保溫），用肺呼吸，心臟4腔；血液循環路線分為肺循環和體循環兩條路線，輸送氧氣的能力強，分解有機物快，產生的能量多，體溫恒定，食性：植物

　　消化：牙齒有門齒、臼齒盲腸發達：可以貯藏大量的纖維性食物，植食性生活相適應。神經：神經系統發達調節體溫（大腦發達、神經布滿全身）生殖：胎生、哺乳（后代成活率高）運動：跳躍（后退比前腿發達）哺乳動物的主要特征：

　　體表被；牙齒有門齒、犬齒、臼齒的分化；體腔那有膈；用肺呼吸；心臟有完整分隔的四腔；體溫恒定；大腦發達；多為胎生、哺乳。膈是哺乳動物特有的特征。陸地中生活的動物所要的基本條件是：水份、充足的食物、隱藏地。變溫動物和恒溫的區別：

　　哺乳類和鳥類可以通過自身的調節而維持體溫的恒定，它們都是恒溫動物。其他動物的體溫隨周圍環境的變化而改變，屬于變溫動物。第三節空中飛行的動物

　　⑴鳥類適于空中飛翔生活的結構特征（1）外型：流線型或梭型結構（2）有翅（翼）：羽、翅膀展開利于飛行（3）：胸肌發達

　　（4）骨輕，長骨中空，有利減輕體重

　　（5）角質喙，無牙，直腸短，直接排出糞便

　　（6）肺，氣囊（輔助肺的呼吸）呼吸一次進行兩次氣體交換，進行雙重呼吸

　　（7）心臟4腔，輸送氧的能力增強，有利于有機物的分解。體循環和肺循環完全分開，體溫高恒定，42度左右。（8）小腦和神經系發達

　　（9）沒有膀胱，不貯存糞便，減輕體重

　　各種動物的特征（還有些見最后）

　　（1）節肢動物門包括（昆蟲綱、甲殼綱、蛛形綱、多足綱）

　　（2）兩棲動物門：幼體在水中生活用鰓呼吸，成體在陸地生活用肺兼用皮膚呼吸。變態發育，皮膚裸露，能分泌黏液，有輔助呼吸作用，心臟有二心房一心室，體溫不恒定

　　（3）腔腸動物：有口無肛門（如海葵、海蟄、珊瑚蟲）

　　（4）軟體動物：身體柔軟，靠貝殼保護身體（如烏賊、章魚、扇貝、蛾螺等）（5）甲殼動物：有堅硬外殼（水蚤、蝦、蟹）

　　（6）環節動物：身體由環狀體節構成（如沙蠶、水蛭、蚯蚓等）第二章動物的運動與行為第一節動物的運動

　　⑴哺乳動物運動系統由骨骼（骨和關節）和肌肉組成骨胳肌的結構和特性：

　　結構：肌腱：骨骼肌兩端較細呈乳白色的部分肌腹：中間較粗的部分

　　特性：肌肉無論受到哪種刺激（包括由神經傳來的興奮）都會發生收縮，停止刺激，肌肉舒張。

　　運動的產生過程：受刺激收縮，當骨骼肌受神經傳來的刺激收縮時，會牽動骨頭繞關節活動，于是軀體就會產生運動

　　關節囊關節關節頭關節

　　關節的結構圖：如上圖

　　關節軟骨作用：有彈性，可減少骨與骨之間的摩擦關節面由：關節頭，關節窩，關節軟骨組成脫臼：關節頭由關節窩中滑脫出來的現象。

　　⑷骨、關節、骨骼肌的協作

　　屈肘：肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張，肘部屈伸由兩組肌肉群共同完成伸肘：肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮，（雙手自然下垂同時處于舒張狀態，雙手有重物同時處于收縮狀態）

　　⑸神經系統調節作用、關節相當于支點第二節先天性行為和學習行為

　　動物的行為有取食、繁殖、遷徒、防御等行為1、先天性行為

　　動物生來就有的，由動物遺傳基因物質決定的行為2、學習行為：

　　在遺傳因素的基礎上，通過環境因素的作用，由生活經驗和學習獲得的行為區分動物的先天性行為和學習行為：

　　（1）先天性行為：是動物生來就有的，由動物體的遺傳物質所決定的行為。如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母雞撫育小貓。

　　（2）學習行為：是在遺傳因素的基礎上，通過環境因素的作用，由生活經驗和學習而獲得的行為，稱學習行為，如鸚鵡學舌，小狗算數，猴做花樣表演。

　　第三節社會行為

　　⑴特點：具有社會行為的動物，群體內部往往形成一定的組織，成員之間有明確的分工，有的群體中還形成等級。

　　⑵信息傳遞：聲音、動作、接觸、氣味

　　通訊：一個群體中的動物個體向其他個體發出某種信息，接受信息的個體產生某種行為的反應，這種現象就叫通訊。

　　在自然界中，生物之間的信息流，能量流，物質流是普遍存在的。第三章動物在生物圈中的作用第一節動物在自然界的作用⑴動物維持生態平衡

　　生態平衡：在生態系統中各種生物的數量和所占比例總是維持在相對穩定的狀態，這種現象叫生態平衡⑵動物促進物質循環

　　⑶動物能幫助傳粉或傳種子第二節動物與人生活關系⑴與人的關系

　　食用、觀賞、藥材、衣服等⑵生物反應器

　　生物反應器利用生物做“生產車間”，生產人類所需的某些物質，這就是生物反應器。生物反應器應用的是轉基因技術。利用生物反應器來生產人類所需要的物質（藥物和營養物質）的好處。（要求掌握）要會舉例會區分：

　　仿生模仿生物的某些結構和功能來發明創造各種儀器設備，這就是仿生第四章分布廣泛的細菌和真菌

　　第一節細菌和真菌的分布

　　1、菌落：細菌很小，要觀察細菌形態的話一定要借助于高倍的光學顯微鏡或電子顯微鏡。一個細菌或真菌繁殖后形成的肉眼可見的集合體稱為菌落。

　　2、列表細菌和真菌菌落的不同大小細菌菌落小大形狀光滑粘稠或粗糙干燥絨狀,絮狀或蜘蛛狀顏色白或黃紅,褐,綠,黑,黃真菌菌落

　　3、細菌、真菌生活的基本條件：營養物質、適宜溫度、水分、生存空間

　　4、不同的'細菌和真菌還要求某些特定的條件，如有些細菌和真菌要氧氣生活，有些不要。如：酵母菌發酵不要氧氣，是無氧呼吸，乳酸菌制奶也不要氧氣。第二節細菌

　　⑴細菌是由列文虎克發現的

　　⑵法國的巴斯德進行了“鵝頸瓶”實驗，證實細菌的產生。

　　⑶細菌很小，10億個細菌堆積起來只有一顆小米粒大，單細胞。（病毒比它還小）⑷形狀：呈球、桿、螺旋狀

　　[5]細菌的結構：如下圖（從外到內）

　　一個細菌也是一個細胞。它和動植物的細胞都不同，主要區別在于它雖有DNA集中的區域，卻沒有成形的細胞核。此外，細菌有細胞壁（有些細菌的細胞壁外有莢膜，有些細菌生有鞭），卻沒有葉綠體，大多數細菌只能利用現成的有機物生活，并把有機物分解為簡單的無機物。它們是生態系統中的分解者。

　　[5]細菌生殖

　　細菌是靠分裂進行生殖的，分裂生殖、20-30分鐘一次。有些細菌在生長發育后期，個體縮小、細胞壁增厚，形成芽孢。芽孢是細菌的休眠體，對不良環境有較強的抵抗能力。

　　⑹動物、植物、細菌細胞的對比比較內容動物植物細菌細胞壁無有有細胞膜有有有細胞質有有有無，只有未形成細胞核細胞核有有葉綠體無有無鞭無無有莢膜無無有⑺營養方式（異養）：腐生和寄生（靠現成的有機物來養活）[8]作用

　　作為分解者促進自然界物質循環。第三節真菌（酵母菌、蘑菇、霉菌）一、酵母菌⑴形態：（單細胞）卵圓形，無色

　　⑵結構：細胞膜、細胞質、細胞核、細胞壁、液泡、無葉綠體細胞芽核體細胞液細壁細泡胞胞膜質⑶營養方式：異養（腐生）

　　有氧呼吸：葡萄糖二氧化碳+水+能量（多）

　　無氧呼吸：葡萄糖酒精（多）+二氧化碳+能量（少）⑷生殖方式：出芽生殖，特殊情況進行孢子生殖二、霉菌（青霉、曲霉）⑴形態：（多細胞）

　　⑵結構：青霉：直立菌絲、營養菌絲頂端孢子囊：掃帚狀曲霉：直立菌絲、營養菌絲頂端孢子囊：放射狀⑶生殖：孢子生殖掃⑷營養方式：異養（腐生）帚如：如下圖狀放射狀三、蘑菇

　　⑴結構：菌蓋和菌柄又稱子實體，菌褶，菌絲⑵營養方式：異養（腐生）⑶生殖：孢子生殖

　　⑷生活環境：陰暗潮濕，有機物豐富，溫暖食用菌的結構圖：

　　菌蓋子菌實褶體菌柄部分上地菌地第五章細菌和真菌在生物圈中的作用下絲第一節細菌和真菌在自然界中的作用⑴作為分解者參與物質循環部⑵使植物人類生病

　　腳氣和細、真菌沒關系（是缺維生素B導致的）分⑶地衣

　　共生：細菌和真菌與植物共同生活，相互依賴，彼此有利，一旦分開，兩者都不能獨立生活

　　與植物：根瘤菌與豆科植物，天麻是密環菌與植物的共生體與動物：兔、牛、羊內有些細菌幫助分解維生素

　　與人：人的腸道中有一些細菌能制造維生素B12和維生素K對身體有益第二節人類對細菌和真菌的作用一、⑴食品制作⑵保存食品“巴斯德“消毒法罐藏法脫水法腌制法

　　真空包裝法曬制煙熏法滲透法

　　冷藏冷凍法

　　⑶防治（由真菌分泌）抗生素的發現

　　抗生素：有些真菌可以產生殺死某些致病細菌的物質，這些物質稱為抗生素。⑷保護環境甲烷細菌沼氣

　　二、霉菌和蘑菇的營養方式：利用現成有機物，從中獲得生命活動所需要的物質和能量。

　　.細菌和真菌的區別：

　　細菌：個體微小，體內沒有成形細胞核通過分裂的方式繁殖后代細胞內沒有葉綠體

　　真菌：既有個體微小的種類，也有個體較大的種類，細胞內有真正的細胞核，能產生孢子，孢子能夠發育成新個體。

　　三、細菌和真菌在物質循環中的作用

　　①作為分解者參與物質循環：細菌和真菌把動植物遺體分解成CO2，水，無機鹽②引起動植物和人患病

　　③與動植物共生：地衣（真菌和藻類共生）根瘤（根瘤菌與植物共生）第六單元

　　一、根據植物的外部形態結構、內部形態結構和生理功能作為依據。

　　植物的主要類群：藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、裸子植物、被子植物。

　　動物的主要類群：原生動物、腔腸動物、扁形動物、線形動物、環節動物、軟體動物、棘皮動物、節肢動物、魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類。被子植物的主要分類依據是：花、果實、種子

　　二、根據生物之間的相似程度，把生物分成不同等級的分類單位，它們從大到小依次是界、門、綱、目、科、屬、種。基本單位是種。在等級法進行分類的時候，分類的單位越大，所包含的生物種類越多，物種之間的相似程度越小；分類單位越小，所包含的生物種類越少，物種之間的相似程度越大。林奈雙名法的內容包括：1、屬名2、種加詞三、生物多樣性的內涵包括三個層次：1、生物種類的多樣性

　　我國是裸子植物最豐富的國家，被稱為“裸子植物的故鄉”。我國苔蘚植物、蕨類植物和種子植物居世界第三位，魚類、兩棲類，哺乳動物也位于世界的前列。2、基因的多樣性

　　袁隆平的雜交水稻培育就是基因多樣性的運用。3、生態系統的多樣性。

　　草原生態系統、森林生態系統、濕地生態系統、、、、、、、、等

　　4、自然保護區----是指含有保護對象在內的一定面積的陸地或水體劃分出來，這個區域就是自然保護區。具有天然基因庫、天然實驗室和活的自然博物館的特點。

　　保護生物的棲息環境，保護生態系統的多樣性，是保護生物多樣性的根本措施，建立自然保護區是保護生物多樣性最為有效的措施。

　　5、我國面臨瀕危的動物：水生無脊椎動物：紅珊瑚鸚鵡螺；魚類：中華鱘白鱘

　　陸生無脊椎動物：金斑緣鳳蝶爬行類：鱷晰揚子顎

　　哺乳類：大熊貓金絲猴白鰭豚藏羚羊麋鹿亞洲象華南虎、白頭葉猴等。我國面臨瀕危的植物：人參珙桐水杉銀杉桫欏、、、等。

　　*各種動物的特征：

　　（1）昆蟲：身體可分為頭（觸角），胸（足3對，翅2對），腹（氣管）

　　（2）哺乳動物門：體表被、牙齒有門、犬、臼齒的分化，體腔內有膈，用肺呼吸；心臟有4個腔，體溫恒定，大腦發達，胎生哺乳。

　　（3）鳥綱：有喙無齒，被覆羽，前肢變成翼，骨中空，內充氣體，心臟4腔，用肺呼吸，氣囊輔助呼吸，體溫恒定，生殖為卵生

　　（5）節肢動物門：身體有許多體節，體表有外骨骼，足和觸角分節。（節肢動物門包括昆蟲綱、甲殼綱、蛛形綱、多足綱）

　　（6）兩棲動物門：幼體在水中生活用鰓呼吸，成體在陸地生活用肺兼用皮膚呼吸。變態發育，皮膚裸露，能分泌黏液，有輔助呼吸作用，心臟有二心房一心室，體溫不恒定

　　（7）腔腸動物：有口無肛門（如海葵、海蟄、珊瑚蟲）

　　（8）軟體動物：身體柔軟，靠貝殼保護身體（如烏賊、章魚、扇貝、蛾螺等）（9）甲殼動物：有堅硬外殼（水蚤、蝦、蟹）

　　（10）環節動物：身體由環狀體節構成（如沙蠶、水蛭、蚯蚓等）

初二生物知識點總結7

　　1，植物根吸水的主要部位是根尖的成熟區，原因：它生有大量的根毛適于吸水，,

　　2，導管是運輸水分和無機鹽的結構，運輸方向向上；篩管是運輸有機物的結構，運輸方向向下

　　3，蒸騰作用；植物體內的'水分通過氣孔以水蒸氣的形式散失到體外的過程。植物吸收的水大部分用于蒸騰作用，為植物吸收水和無機鹽提供了動力

　　4，氣孔是蒸騰失水的門戶，是氣體交換的窗口。

初二生物知識點總結8

　　1，血液由血漿和血細胞構成，血漿（主要成分是水），主要作用是運載血細胞和營養物質及廢物，紅細胞運輸氧氣。

　　2，白細胞的作用：吞噬病菌 白細胞過多：患炎癥 紅細胞過少：貧血癥（多吃含鐵和蛋白質的食物）

　　2，動脈血：含氧豐富，顏色鮮紅 靜脈血：含氧較少，顏色暗紅

　　3，血管的連接：（心室發出的血管）動脈→毛細血管→靜脈（回到心房的血管）

　　4，為血液循環提供動力的.器官是：心臟

　　5，心臟中的瓣膜：房室瓣（血液只能由心房流向心室） 動脈瓣（血液由心室流向動脈） 靜脈瓣（只存在于四肢靜脈中）

　　6，體循環的起點：左心室 肺循環的起點：右心室

　　7，血液循環包括體循環和肺循環，二者同時進行；體循環、肺循環的區分：肺循環一定經過肺部，體循環不經過肺部。

　　8，背誦口訣：我左圖右，上房下室；房連靜，室連動；左室主動，右室肺動；

　　右房上下，左房肺靜；心肌最厚左心室。

初二生物知識點總結9

　　1、生物具有的共同特征：植物的營養：絕大多數通過光合作用制造有機物；動物的營養：從外界獲取現成的營養。

　　2）生物能進行呼吸。

　　3）生物能排出身體內的廢物。

　　動物排出廢物的方式：出汗、呼出氣體、排尿。

　　植物排出廢物的方式：落葉。

　　4）生物能對外界刺激做出反應。例：斑馬發現敵害后迅速奔逃。含羞草對刺激的反應。

　　5）生物能生長和繁殖。

　　6）除病毒以外，生物都是由細胞構成的。

　　2、生物圈的范圍：大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。

　　3、生物圈為生物的生存提供的基本條件：營養物質、陽光、空氣和水、適宜的溫度和一定的生存空間。

　　4、影響生物的生存的環境因素：

　　非生物因素：光、溫度、水分等；生物因素：影響某種生物生活的其他生物。

　　例：七星瓢蟲捕食蚜蟲，是捕食關系。稻田里雜草和水稻爭奪陽光，屬競爭關系。螞蟻、蜜蜂家庭成員之間分工合作。

　　5、探究：光對鼠婦生活的影響

　　1）提出問題：光會影響鼠婦的生活嗎？

　　2）作出假設：光會影響鼠婦的生活。

　　3）制定計劃：檢驗假設是否正確，需通過實驗進行探究。

　　實驗方案的要求：需設計對照實驗，光照是這個探究實驗中的變量。其他條件都相同。

　　4）實施計劃

　　5）得出結論

　　6）表達、交流

　　6、生物對環境的適應和影響：

　　1）生物對環境的適應舉例：荒漠中的駱駝，尿液非常少。駱駝刺地下根比地上部分長很多。寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚，旗形樹等。

　　2）生物對環境的影響：蚯蚓在土壤中活動，可以使土壤疏松，其糞便增加土壤的肥力；沙地植物防風固沙等都屬于生物影響環境。

　　7、生態系統的概念和組成

　　概念：在一定地域內生物與環境所形成的統一整體叫做生態系統。

　　組成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生產者、消費者和分解者。非生物部分包括陽光、水、空氣、溫度等

　　8、食物鏈和食物網：

　　生產者和消費者之間的關系，主要是吃與被吃的關系，這樣就形成了食物鏈。一個生態系統中往往有很多條食物鏈，它們往往彼此交錯連接，這樣就形成了食物網。

　　八年級上冊生物知識點歸納

　　動物的運動

　　1。脊椎動物的運動

　　脊椎動物的運動系統由骨、骨連接和骨骼肌三部分組成。其中，骨和骨連接構成骨骼，因而也可說成“脊椎動物的運動系統由骨骼和骨骼肌組成。”

　　屈肘時，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張；伸肘時，肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮。

　　人和脊椎動物的肌肉收縮和舒張都是在神經系統的調節下完成的。

　　2。動物運動的能量來源

　　消化吸收呼吸作用釋放能量

　　食物───→細胞───→ATP───→肌肉

　　動物的行為主要受神經系統（神經）和內分泌系統（激素）的調控。

　　生物的變異

　　1。生物性狀的變異是普遍存在的，變異不一定都是有利的。

　　2。變異的原因及類型：

　　（1）由遺傳物質發生變化引起的變異，能夠遺傳給下一代，這樣的變異就是可遺傳的變異。如：用化學藥劑處理過的甜菜染色體加倍。

　　（2）單純由環境因素發生變化引起的`變異，不能夠遺傳給下一代，這樣的變異就是不可遺傳的變異。如：美容院里做的雙眼皮；小時候因外傷臉上留下的疤痕等

　　3。人類應用遺傳變異原理培育新品種例子：

　　人工選育（生物變異）、雜交育種（基因重組）、誘變育種（基因突變）。

　　4。生物變異的意義：生物進化和發展的基礎，培育動植物的優良品種。

　　5。被譽為“世界雜交水稻之父”的是我國科學家袁隆平，用普通水稻與野生稻雜交。

　　植物的生殖

　　1。有性生殖：由兩性生殖細胞結合成受精卵發育成新個體的生殖方式。如：用種子繁殖

　　2。無性生殖：不經過兩性生殖細胞的結合，由母體直接產生新個體。如：馬鈴薯用塊莖（帶芽眼）繁殖；椒草和秋海棠用葉繁殖；竹子用莖繁殖；紅薯用根繁殖等

　　3、自然界中無性生殖方式：植物營養生殖（用營養器官根、莖、葉繁殖），分裂生殖、孢子生殖和出芽生殖等。人工控制無性生殖方式：組織培養（教材P8）、克隆

　　4、生產實踐中，人們常應用無性生殖來栽培農作物和園林植物，常見方式：扦插、嫁接。

　　A甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。

　　B蘋果、梨、桃等很多果樹都是利用嫁接來繁育優良品種。

　　5、嫁接有枝接和芽接兩種。嫁接存活的關鍵：接穗與砧木的形成層緊密結合，以確保成活。

　　嫁接后植株表現的是接穗的性狀。

　　6、扦插：a。莖段上方的切口是水平（減小傷口水分過多蒸發）的，而莖段下方的切口則是斜向（可以增加吸收水分的面積）的。b。上一個節上的葉要去掉部分葉片，下面一個節上的葉從葉柄處全部去掉，減少水分散失。

　　水中生活的動物

　　1、目前已知的動物約150萬種，按有無脊柱分為脊椎動物和無脊椎動物兩大類。按生活環境分為陸地生活動物、水中生活動物和空中生活動物。

　　2、水生動物最常見的是魚，此外，還有①腔腸動物，如海葵、珊瑚蟲；②軟體動物，如烏賊、章魚；③甲殼動物，如蝦、蟹；④海豚（哺乳動物）、龜（爬行動物）等其他水生動物。

　　3、魚適應水中生活最重要的兩個特點：①能靠游泳來獲取食物和防御敵害。②能在水中呼吸。

　　4、四大家魚是：青魚、鰱魚、草魚和鳙魚。

　　5、魚是較低等的脊椎動物。

　　6、魚的外形呈梭形，其作用是：減少游泳阻力，適于游泳。魚體分三大部分：頭部、軀干部和尾部。

　　8、魚在游泳時主要靠身體軀干部和尾鰭的左右擺動擊動水流產生前進的動力，其它魚鰭起輔助作用。魚在運動時，背鰭、胸鰭、和腹鰭都維持平衡的作用，尾鰭有決定魚運動方向的作用。

　　9、魚的感覺器官是側線（感覺水流、測定方向）。

　　10、魚鰓為鮮紅色，因為內含豐富的毛細血管；鰓絲既多又細，其作用是大大增加了跟水的接觸面積，促進血和外界進行氣體交換。

　　12、水由魚口流入鰓，然后由鰓蓋后緣（鰓孔）流出。在水流經鰓絲時，水中溶解的_

　　氧氣進入鰓絲的毛細血管中，而二氧化碳由鰓絲排放到水中；所以經鰓流出的水流與由口流入的水流相比，氧氣的含量減少，二氧化碳的含量增高。

　　13、魚類的主要特征有：適于水中生活；體表被鱗片；用鰓呼吸；通過尾部的擺動和鰭的協調作用游泳。

　　14、海葵、海蜇、珊瑚蟲等動物的結構簡單，它們有口無肛門，食物從口進入消化腔，消化后的食物殘渣仍由口排出體外。這些動物稱為腔腸動物。

　　15、像河蚌、蛾螺等身體柔軟靠貝殼來保護身體的動物稱為軟體動物。烏賊、章魚貝殼退化，也是軟體動物。

　　觀察植物細胞

　　實驗過程：擦、滴、撕、展、蓋、染、吸。

　　1、切片、涂片、裝片的區別P42

　　2、植物細胞的基本結構

　　細胞壁：支持、保護；細胞膜：控制物質的進出，保護；

　　細胞質：液態的，可以流動的。細胞質里有液泡，液泡內的液泡內溶解著多種物質（如糖分）；

　　細胞核：貯存和傳遞遺傳信息；葉綠體：進行光合作用的場所；液泡：細胞液。

　　3、觀察口腔上皮細胞實驗過程：擦、滴、刮、涂、蓋、染、吸。

　　細胞膜：控制物質的進出；細胞核：貯存和傳遞遺傳信息；細胞質：液態，可以流動。

　　4、植物細胞與動物細胞的相同點：都有細胞膜、細胞質、細胞核。

　　5、植物細胞與動物細胞的不同點：植物細胞有細胞壁和液泡，動物細胞沒有。

　　生物復習的三點建議是哪些

　　1、回歸教材：根據考綱說明中的知識內容及要求條目，回憶書本內容，然后對課本精讀，不遺漏任何知識點。旁欄閱讀、探究和課文后面的討論部分往往與考綱說明中的要求Ⅱ有關，不可忽略。同時要對相關聯的知識點進行歸納，如各種研究方法、實驗方法、統計方法的比較；對相關知識點進行歸納，如涉及骨架一詞的內容有：生物大分子單體的碳鏈骨架、生物膜的磷脂雙分子層骨架、細胞質中由蛋白質纖維組成的細胞骨架、磷酸—脫氧核糖交替排列組成的DNA分子基本骨架。

　　2、適度解題：是為了鞏固提高和維持一種較佳的解題狀態。有些習題包括某些地區的統考試題不夠嚴謹，甚至含有科學性錯誤，任課教師對布置給學生做的習題要經過精心篩選，不能給考前的學生造成新的困惑。

　　3、重溫做過的習題（易錯題）：考生最好重溫一遍自己做過的某些典型習題，使之印象更深刻，同時鞏固掌握解題技巧和方法。

　　學霸生物學習方法有哪些

　　實驗法。生物科學是一門以實驗為基礎的學科，學生應認真掌握實驗的理論和技巧，對大綱和課本中規定的實驗、實習應逐一過關；每次實驗后認真繪圖，寫實驗報告，以鞏固所學知識。課本上的實驗示意圖，是實驗過程的形象表示，集中體現了實驗的要求、步驟和目的，具有很高的認知價值。考生可以實驗示意圖為中心線索，把實驗的相關知識串聯起來。這樣學習，知識不僅記憶牢固，而且便于應用，不會混淆。

　　觀察法。觀察是有目的、有計劃的主動知覺。學習生物要從觀察開始，因為觀察是獲得感性知識的一個主要途徑。如果你仔細觀察周圍的世界就會發現許多奇特的生命現象。例如，綠色植物的葉子為什么昌綠色的？為什么有的樹木葉子一到深秋主不變成黃色或紅色？等等，如果你能運用學過的生物學知識作出科學的解釋，那樣知識就學活了。

　　比較法。有些生物概念和生物現象很相近，容易混淆，可列成表格，分門別類地進行比較，找出它們的異同點，使知識精確地分化。例如，對五門脊椎動物——原生動物門、腔腸動物門、扁形動物門、線形動物門和環節動物門，可以各門的代表動物的生活環境、構造和生理（包括運動、消化、呼吸、排泄、循環、神經和生殖）以及本門動物的主要特征，畫成棋盤式表格逐一進行比較。

　　歸納法。知識的概括性越強，越便于遷移。知識越系統，越便于記憶和應用。在總復習中，對知識進行梳理歸納，使之條理化，對于記憶和應用知識是十分重要的。例如，學完了花、果、種子形成的知識后，可歸納成圖表式的知識系統。

初二生物知識點總結10

　　生物的生殖和發育

　　第一節植物的生殖

　　1、有性生殖：由兩性生殖細胞結合成受精卵發育成新個體的生殖方式。如：種子繁殖（胚珠中的卵細胞與花粉中的精子結合成受精卵→胚→種子）。

　　有性生殖的過程：開花→傳粉→受精→種子→新一代植株。

　　2、無性生殖：不經過兩性生殖細胞的結合，由母體直接產生新個體。

　　應用：扦插，嫁接，壓條，分株、組織培養

　　A甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。

　　B蘋果、梨、桃等很多果樹都是利用嫁接來繁育優良品種。

　　（1）嫁接就是把一個植物體的芽或枝（接穗），接在另一個植物體（砧木）上，使結合在一起的兩部分長成一個完整的植物體。嫁接有枝接和芽接兩種。

　　嫁接的關鍵：接穗與砧木的形成層緊密結合，以確保成活。

　　（2）植物的扦插

　　a、莖段上方的切口是水平（減小傷口水分過多蒸發）的，而莖段下方的切口則是斜向（可以增加吸收水分的面積）的。

　　b、上一個節上的葉要去掉部分葉片，下面一個節上的葉從葉柄處全部去掉，減少水分散失。

　　（3）將馬鈴薯的塊莖切成小塊來種植時，每一小塊都要帶一個芽眼。

　　第二節昆蟲的生殖和發育

　　1、變態發育：在由受精卵發育成新個體的過程中，家蠶的`幼蟲與成體的形態結構和生活習性差異很大，這種發育過程稱為變態發育。

　　完全變態：卵→幼蟲→蛹→成蟲舉例：家蠶、蜜蜂、蝶、蛾、蠅、蚊

　　不完全變態：卵→若蟲→成蟲。舉例：蝗蟲、蟬、蟋蟀、螻蛄、螳螂

　　由蝗蟲的幼蟲，形態和生活習性與成蟲相似，只是身體較小，生殖器官沒有發育成熟，僅有翅芽，能夠跳躍，稱為跳蝻，這樣的幼蟲叫做若蟲。

　　3、昆蟲是卵生、有性生殖、體內受精。

　　第三節兩棲動物的生殖和發育

　　1、兩棲動物：幼體生活在水中，用鰓呼吸，經變態發育成體營水陸兩棲，用肺呼吸，兼輔皮膚呼吸。代表動物：青蛙、蟾蜍、大鯢、蠑螈等。

　　2、青蛙的生殖和發育：

　　（1）發育經過：卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。

　　（2）特點：有性生殖、卵生，體外受精，水中變態發育。

　　（3）雄蛙鳴叫的意義是求偶，雌雄蛙抱對有利于提高卵的受精率。

　　3、兩棲動物的生殖發育與環境：生殖和幼體發育必須在水中進行，幼體要經過變態發育才能上陸生活。

　　注意：兩棲動物的發育只說是變態發育，不再區分到底是不完全變態發育還是完全變態發育。

　　第四節鳥的'生殖和發育

　　1、生殖特點：有性生殖、卵生、體內受精。

　　2、鳥卵的結構與功能：如圖：課本P17

　　卵殼和卵殼膜對卵起保護作用，在卵殼上有許多起氣孔可以透氣，以確保卵進行氣體交換。

　　卵白對胚有保護作用，還能供給胚胎發育所需的養料和水。

　　卵黃膜起保護作用。

　　卵黃是卵細胞的主要營養部分，為胚胎發育提供營養。

　　胚盤是進行胚胎發育的部位，內有細胞核。

　　系帶懸掛卵黃，固定和減震，利于孵化。

　　氣室儲存氣體，由內外兩層卵殼膜構成。

　　3、鳥的生殖和發育過程：筑巢、求偶、配種、產卵、孵卵、育雛幾個階段。其中求偶、配種、產卵是鳥類生殖和發育必經的過程。

初二生物知識點總結11

　　果實和種子的形成

　　1、受精完成后，花瓣、雄蕊、柱頭、花柱凋落。子房發育成果實；子房壁發育成果皮；胚珠發育成種子；受精卵發育成胚；受精極核發育成胚乳；珠被發育成種皮。

　　2、果實=種子+果皮；雙子葉植物種子=種皮+胚；單子葉植物種子=種皮+胚+胚乳

　　3、一個子房可發育成一個果實；一個胚珠可發育成一個種子。如果一個子房內有多個胚珠，則果實中可有多個種子。

　　4、人工受粉，當傳粉不足的時候可以人工輔助受粉。

　　花的結構（以桃花為例）

　　1、花的主要部分是花蕊（花蕊包括雌蕊和雄蕊），因為它們與果實和種子的形成有關。

　　2、雄蕊由花絲和花藥組成，花藥里面有花粉，花粉萌發能長出花粉管，花粉管內有兩個精子。

　　3、雌蕊由柱頭、花柱、子房組成，子房包括子房壁和胚珠，胚珠中有卵細胞和極核。

　　傳粉和受精

　　1、傳粉：花粉從花藥落到雌蕊柱頭上的'過程，叫傳粉。

　　2、傳粉的方式：

　　（1）昆蟲傳粉：靠昆蟲傳粉的花，叫蟲媒花。蟲媒花一般具有鮮艷的花冠、芳香的氣味、甜美的花蜜。

　　（2）風傳粉：靠風傳粉的花，叫風媒花。風媒花一般花粉多而輕盈，柱頭常有分叉和粘液。

　　3、受精：花粉管內的兩個精子，一個與卵細胞結合形成受精卵，一個與極核結合形成受精極核，這個過程叫雙受精。雙受精作用是綠色開花植物特有的。

初二生物知識點總結12

　　1.土壤微生物的類群

　　土壤中的微生物種類繁多，數量極大，一克肥沃土壤中通常含有幾億到幾十億個微生物，貧瘠土壤每克也含有幾百萬至幾千萬個微生物，一般說來，土壤越肥沃，微生物種類和數量越多。另外，土壤表層或耕作層中及植物根附近微生物數量也較多。土壤中的漸生物主要有細菌、真菌、放線菌、藻類和原生動物。土壤中的微生物以細菌數量最多，細菌占土壤微生物總量的70%～90%，而且種類多，它們多數是異養菌，少數是自養菌。放線菌的數量僅次于細菌，多存在于偏堿性的土壤中，主要是鏈霉菌屬、諾卡菌屬和小單孢菌屬等。放線菌雖然數量比細菌少，但由于其菌絲體的體積比單個細菌大幾十倍甚至幾百倍，所以在土壤中的生物量也相近于細菌。土壤中的真菌各種類型都有，但以半知菌類為最多，主要分布于土壤表層中。土壤中的藻類數量遠遠少于上述各類，主要有綠藻、硅藻等。土壤中的原生動物都是單細胞異養型的，主要是纖毛蟲、鞭毛蟲、根足蟲等。上要是纖毛蟲、鞭毛蟲、根足蟲等。

　　2.土壤微生物的作用

　　土壤中的微生物有些對農業有害。如反硝化細菌，能把硝酸鹽還原成氨散失到大氣中，降低土壤肥力。但多數是對農業有益的。

　　2.1合成土壤腐殖質

　　腐殖質是一種黑色的膠狀物質，它常與礦物質顆粒緊密結合在一起，成為土壤有機質的主要類型，對土壤肥力有重要的影響。腐殖質的形成，是由一些異養的微生物，如某些腐生細菌，把土壤中的動、植物殘體和有機肥料分解，然后再重新合成的。當土壤溫度較低，通氣差時，嫌氣性微生物活動旺盛，腐殖質合成速度加快，并得到積累。

　　2.2增加土壤有機物質

　　每當溫暖多雨季節，在潮濕的土壤表層藻類大量繁殖。藻類具有光合色素，通過光合作用制造有機物，增加土壤中的有機物質。固氮菌能固定空氣中的氮，成為自身的蛋白質，當這些細菌死亡和分解后，其氮素即可被植物吸收利用，并使土壤中積累很多氮素。

　　2.3促進營養物質的轉化

　　在土壤溫度高、水分適當、通氣良好的條件下，土壤中的好氣性微生物活動旺盛，腐殖質分解，釋放出其中的養分供植物吸收利用。硝化細菌能把有機肥料分解產生的氨轉變為對植物有效的硝酸鹽類。磷細菌分解磷礦石和骨粉，鉀細菌分解鉀礦石，把植物不能直接利用的磷和鉀轉化為能被植物利用的形式。土壤中的原生動物吞食土壤中的細菌、單細胞藻類、真菌孢子和有機物殘片等，對土壤中有機物的分解起著明顯的'作用，并促進了物質的轉化。

　　2.4其他作用

　　土壤中的微生物除了上述的幾個作用外，還有一些其他的有益之處。如土壤中的真菌有許多能分解纖維素、木質素和果膠等，對自然界物質循環起重要作用。真菌菌絲的積累，能使土壤的物理結構得到改善。放線菌能產生抗生素。如我國使用的“5406”是由涇陽鏈霉菌制成的。總之土壤中的微生物對增加土壤肥力、改善土壤結構、促進自然界的物質循環具有重要作用。

初二生物知識點總結13

　　一、回歸課本，梳理基礎知識

　　一般老師在組織xx輪復習的過程中，都會有意識地幫助學生梳理知識、構建知識網絡，之后隨著習題的增多和復習內容綜合性的加強，對于被動建構的知識網絡、每塊知識之間的內在聯系等，一些同學可能會重新模糊起來，這時再次梳理知識就非常必要。要盡可能清晰地知道各塊內容中的基本概念及基本要求，還應該把做過的或者老師曾經在學校考過的試卷再認真瀏覽一遍,不管題目以前做對了還是做錯了都要看一下。這樣可以把主干知識通過試卷串聯起來，這是沖刺復習的方法之一。

　　二、看糾錯本(錯題本)

　　檢視自己曾經出現過的失誤，找到自己知識的漏洞、思維方式的偏差、解題規范的疏漏、錯誤集中的點作為訓練重點，有目的地精選一些材料進行訓練，不讓同樣的錯誤在中考中重現。

　　三、加強記憶

　　對于生物學的學習來說，僅有對知識的理解是不夠的，大家必須在理解的基礎上牢固記憶。復習的最后階段，大家一定要注意記牢課本中的一些重要結論，如線粒體是活細胞進行有氧呼吸的主要場所等，這些結論往往就是答題的落腳點。另外，通過記牢課本上相關的圖解來理解課本中的主干知識，也同樣是一種很好的復習方法。

　　四、選做前幾年的中考題

　　慎做模擬題，但應該選做一些近3年的中考題，以便進一步明確中考題目的命題思路和方式，也可以檢測一下自己對知識的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺，方便最后的復習鞏固。一定要仔細分析考試中失分的原因。一般來說，有的失分顯示出復習有遺漏，表現在考生對某知識的理解含糊不清;有的失分顯示出學習習慣不好，浮躁不踏實，表現在沒看清題意等所謂的粗心而做錯;有的失分顯示出理解能力、分析能力不強，表現在答非所問或應用性問題失分;有的失分顯示出基本能力較弱，表現在簡答題出錯;有的失分顯示出解綜合題能力不強，表現在解題不完整或思路混亂或不正確等等。只有仔細地分析失分原因，才能相應地制訂本階段復習策略。

　　五、注意應試答題技巧

　　一要仔細審題，見到一道試題后，首先要弄清題目所涉及的所有概念的含義和一些重要詞語的作用，排除表面現象的迷惑，以保證對題意的理解準確無誤。

　　其次，要抓住關鍵詞句，這樣才能找到解題的突破口。

　　第三，要學會避陷阱、破定勢，要善于發散思維，從多角度思考問題。

　　第四，要挖掘題目中的隱含條件，將所給信息進行合理轉換，如換一種方式表述條件、將圖表轉換成文字、將文字信息轉換成圖、，將抽象的信息具體化，使隱藏的條件浮出來，從而明確問題的指向。

　　六、重視實驗和識圖

　　對有關實驗，除了要知道實驗現象，還要了解實驗的過程，探究實驗還需要思考如何控制變量、設計實驗、處理數據、作出解釋等。對于各章節出現的結構圖、流程圖等，不僅要認圖識圖，還要了解相關的知識點。重視和加強對設計和完成實驗能力的考查是當今中考的一項重要目標。這就要求考生除了掌握對照實驗必須控制的單一變量因素外，還必須對實驗的可行性、可信性、可靠性做出理性的思考。

　　七、關注熱點，強調理論聯系實際

　　蹄疫、非典性肺炎、無土栽培、環境保護、綠色食品、害蟲的生物防治、可持續發展等熱點問題在中考中的介入，有利于加強學生對生命科學新成果及其應用價值、發展前景的關注，對生物學實際問題的研究和探索，很好地體現了學科知識與社會實踐和科技發展的緊密聯系，體現了學以致用的命題思想。

　　八、調整狀態

　　建議大家在復習時要看、練結合。可以把做題的時間放在與中考理綜或生物科同步的時間去做。這樣除了可以保證中考復習所需要的訓練量，還可以調節自己的生物鐘，保證中考時有良好的精神狀態。看糾錯本的時候，也要注意不僅僅是用眼去看，必須隨時記錄一些感想、體會，思考自己當初出現問題的原因，必要的時候還要回歸課本，澄清一些概念。既培養了學生的自主意識和創新能力，又培養了學生的合作精神。

　　初二生物期末考點有哪些

　　1、兩棲動物的主要特征：青蛙將卵產在水中并在水中受精，幼體蝌蚪生活在水中，用鰓呼吸;成體大多生活在陸地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸。

　　2、蚯蚓的呼吸：蚯蚓沒有專門的呼吸器官，它們依靠濕潤的體壁與外界環境進行氣體交換。蚯蚓的體壁能夠分泌黏液，使體壁始終保持濕潤，以保證正常的呼吸。

　　3、細菌是單細胞生物。它的細胞包括：細胞壁、細胞膜、細胞質、DNA集中的區域。沒有成形的細胞核;沒有葉綠體;(不能進行光合作用。)

　　4、真菌的.細胞都有細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核。沒有葉綠體。

　　5、變態發育：在由受精卵發育成新個體的過程中，家蠶的幼蟲與成體的形態結構和生活習性差異很大，這種發育過程稱為變態發育。

　　6、兩棲動物的生殖發育與環境：生殖和幼體發育必須在水中進行，幼體要經過變態發育才能上陸生活。

　　初二生物期末考前知識點必看

　　1、生物多樣性面臨威脅的原因：濫砍亂伐,濫捕亂殺,環境污染,外來物種入侵、很多野生動物瀕臨滅絕的主要原因是：棲息地遭到破壞。

　　2、我國珍稀爬行動物“活化石”揚子鱷;我國特有的珍稀哺乳動物是大熊貓、白鰭豚、金絲猴

　　3、保護生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護區。

　　4、遺傳是指親子間的相似性，變異是指親子間和子代個體間的差異。生物的遺傳和變異是通過生殖和發育而實現的。

　　5、基因位于染色體上是具有遺傳效應的DNA的片段。DNA是主要的遺傳物質，呈雙螺旋結構。

　　6、染色體：細胞核內能被堿性染料染成深色的物質，是遺傳物質的主要載體。每一種生物細胞內的染色體的形態和數目都是一定的。

　　7、在生物的體細胞中染色體是成對存在的，基因也是成對存在的，分別位于成對的染色體上。人的體細胞中染色體為23對(46條)，也就包含了46個DNA。

　　8、化石：是生物的遺體、遺物或生活痕跡，由于種種原因被埋藏在地層中，經過若干萬年的復雜變化系形成的。

初二生物知識點總結14

　　1、陸地環境特點與陸生動物的適應：

　　(1)陸地氣候相對干燥;與此相適應，陸地生活的動物一般具有防止水分散失的結構。比如爬行動物具有角質的鱗或甲，昆蟲具有外骨骼。[鱗、甲、外骨骼(防止水分散失)]

　　(2)陸地動物不受水的浮力作用，一般都具有支持軀體和運動的器官。[有專門的運動器官]

　　(3)除蚯蚓等動物外，陸地生活的動物一般具有能在空氣中呼吸的，位于身體內部的各種呼吸器官，比如氣管和肺。[有專門呼吸器官(蚯蚓除外)]

　　(4)陸地生活的動物還普遍具有發達的感覺器官和神經系統，能夠對多變的環境及時作出反應。[神經系統和感覺器官發達]

　　2、蚯蚓生活在富含腐殖質的濕潤土壤中，：一般晝伏夜出，以植物的枯葉、朽根和其他有機物為食。通過肌肉和剛毛的.配合使身體蠕動，靠能分泌粘液、始終保持濕潤的體壁呼吸。可根據環帶著生在身體前端來判斷首尾(環帶也叫生殖帶)。

　　3、蚯蚓身體分節的意義：可使蚯蚓的軀體運動靈活自如、轉向方便。

　　4、用手指觸摸蚯蚓體節近腹面處，有粗糙不平的感覺，用放大鏡觀察，看到腹面有許多小突起就是剛毛，剛毛的作用是與肌肉配合完成運動。

　　5、蚯蚓在潮濕土壤的深層穴居的原因：因為潮濕土壤能為蚯蚓提供適宜的生存、生活的環境及繁衍的條件，一般包括適宜的溫度、濕度、食物和便于避敵的棲息場所等。蚯蚓不能保持恒定的體溫，因此只能生活在溫度變化不太大的土壤深層。

　　6、在觀察蚯蚓的實驗中，經常用浸水的濕棉球輕擦蚯蚓體表，目的是使體表保持濕潤：蚯蚓沒有呼吸系統，要靠能分泌粘液、始終保持濕潤的體壁呼吸。

　　7、大雨過后蚯蚓會紛紛爬到地面上來原因：大雨過后，過多的雨水會將土壤中的空氣排擠出去，于是穴居的蚯蚓被迫爬到地表上來呼吸。

　　9、蚯蚓的呼吸過程：蚯蚓的體壁密布毛細血管，空氣中的氧氣先溶解在體表粘液里，然后進入體壁的毛細血管中。體內的二氧化碳也經體壁的毛細血管由體表排出。

　　10、身體由許多相似的環狀體節構成的動物叫環節動物，如蚯蚓、沙蠶、水蛭。

　　11、哺乳動物：具胎生、哺乳(后代成活率高)，體表被毛，體溫恒定等特征.如兔、大熊貓

　　12、恒溫動物：可通過自身的調節而維持體溫的恒定，使體溫不隨外界的變化而變化的動物，包括鳥類和哺乳動物.反之，體溫隨環境溫度變化而改變的動物是變溫動物，如蛇、昆蟲等。恒溫意義：減少對外界環境依賴性，擴大生活和分布范圍

　　13、兔：身體分為：頭、軀干、四肢和尾四部分。體表被毛(保溫作用)，用肺呼吸，心臟四腔，體循環和肺循環兩條途徑，體溫恒定，牙分門齒和臼齒，盲腸發達(在細菌作用下，有助于植物纖維質的消化)，大腦發達，四肢發達靈活。跳躍是兔的主要運動形式(后退比前腿長且肌肉發達)。

　　14、兔的牙齒分化為門齒和臼齒。門齒似鑿子適于切斷食物，臼齒咀嚼面寬闊適于磨碎食物。兔的盲腸發達，這與兔的植食性相適應。狼、虎等哺乳動物還有鋒利的犬齒，用于撕裂食物。

　　15、膈是哺乳動物特有的結構。

　　16、足夠的食物、水分、隱蔽地是陸生動物生存的基本環境條件。

　　17、兔與人的內部結構相似，說明人與兔的分類地位很接近，同屬于哺乳動物，但人的盲腸已退化，因為人是雜食性的。

初二生物知識點總結15

　　１，病原體：引起某種傳染病的細菌，病毒，寄生蟲等

　　傳染源：能夠散播病原體的人或動物，即患者

　　２，傳染病流行的三個環節：傳染源，傳播途徑，易感人群

　　３，預防措施：切斷傳染源（隔離，治療）；切斷傳播途徑（衛生，消毒）；保護易感人群（鍛煉，接種疫苗），接種疫苗是最直接有效的措施

　　４，非特異性免疫；生來就有的，可針對多種病原體，由第一第二道防線構成，包括皮膚，粘膜，溶菌酶和吞噬細胞

　　特異性免疫；后天形成的，一種抗體只針對一種抗原，指人在體的`第三道防線，在病原體侵入時刺激人體的淋巴細胞產生相應的抗體從而消滅抗原。

　　５，抗原一般是外來的物質，抗體是自己產生消滅抗原的。

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