最新的雙減心得體會

　　當我們經過反思，有了新的啟發時，心得體會是很好的記錄方式，這樣可以不斷更新自己的想法。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編為大家收集的最新的雙減心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

最新的雙減心得體會1

　　學校雙雙走訪是指學校中廣大領導和教師代表一起走訪學生家庭，了解學生的家庭情況，探討學生的學習、生活和家庭等問題，這對于樹立教育信心、穩定家庭情況、提高教育質量，具有極其重要的意義。在我所就讀的學校中，學校雙雙走訪已經成為常規活動，我也有幸參加其中。本文將通過我的親身體會和經驗分享來介紹學校雙雙走訪的重要性和對個人的影響。

　　首先，學校雙雙走訪可以幫助學生認識到家庭在學習中的作用和重要性。在走訪中，我們看到了一些家庭因為經濟問題、父母離異、家庭教育等原因，對學生的學習和成長帶來了很大的影響。但也有很多家庭在鼓勵學生、創造良好學習環境、親子關系和諧方面做得很好，這對于學生的成長和發展有著不可估量的作用。通過了解到這些案例，學生將更加珍惜家庭和學習的機會，并希望通過自己的努力回報家庭和社會。

　　其次，學校雙雙走訪可以加深學校和家長之間的溝通和互動。雙方在走訪中可以開心、坦誠地交流，互相探討學生在校表現、學習情況等各個方面，讓家長更好地理解學校管理和教學的方式，同時也讓學校了解到學生在家庭方面面臨的問題和狀況，從而更好地制定對策，為學生的發展提供保障。

　　最后，學校雙雙走訪可以促進學生的全面發展。通過家庭走訪，學校可以對學生的全面發展進行評估，并為學生提供更精細化的輔導和幫助。而學生在家庭的表現也可以反映出他們的思想道德素質、品德修養等方面的情況，是教育全面、立德樹人的有益嘗試。

　　學校雙雙走訪的過程非常豐富多彩，我們先進行了集合和分配工作，然后到學生的家中進行走訪，我們與家庭成員進行交流、提問、聽取意見等，在交流中我們認識了很多優秀的學生和他們的好家庭。在學校雙雙走訪中，我看到了許多良好的家庭和優秀的學生，看到了他們在教育和家庭方面的努力與取得的成果，這讓我對未來充滿希望。同時，在走訪中也看到了一些不足和問題，眾多的問題、挑戰和困難給學生和家庭帶來了許多壓力和團結，然而，他們的堅韌不拔、積極向上與對未來美好的信心和期盼，印象深刻，給我很大的教育啟示。

　　通過學校雙雙走訪，我收獲了很多，我深刻體會到了教師的責任和學生成長的關鍵性。同時，通過了解優秀學生的家庭，我知道了一些如何調整自己的`家庭和學習方式，為以后的學習生涯作出更好的貢獻。

　　更重要的是，學校雙雙走訪增進了我和同學之間的感情和了解，我們互相關注、合作、支持，做到伴我同行、共享榮譽，我們在相互學習、交流和對話中逐漸明白了自己的定位和價值觀，更加堅定要做一名有道德、有文化、有健康、有能力的人的信心和決心。

　　第五段：總結。

　　通過學校雙雙走訪，我認識到教育是一場復雜而又美好的工作，是我們每一個人都應該關注和努力實踐的事業。了解學生的家庭情況和狀況，為學生鋪平發展的道路，促進教育事業的發展，我們每個人都應該擔負起我們的責任和義務，為教育事業作出自己的貢獻。感謝學校雙雙走訪，讓我對未來有了更多的期待和信心。

最新的雙減心得體會2

　　作為新時代的教育工作者，我們始終不忘初心，以立德樹人為根本任務。隨著教育領域的變革，教育教學工作也與時俱進，引領全員教育轉型。而“雙減”政策的實施，更是給各級教育工作者帶來了新的任務和機遇。在“減少課業負擔、減輕學生過重學業負擔”和“提高教育質量、提升教育教學能力”的雙重目標的驅動下，我們更要在“雙減”下減負提質，不斷發掘新領域、新方式，為教育教學工作的轉型升級注入新動能。

　　一、適應變革，找準切入點。

　　“雙減”政策的實施，對于無論是從教育管理者到教育工作者的每一個相關職位都起到了一種激發作用，推動我們去思考如何更好地在教育教學工作中踐行這一要求。于是，我們就主動適應變革、在“減負”背景下找準切入點。在之前學校普遍存在中低估分率問題。在“雙減”政策下，我們適應新老師資政策，積極引入新鮮力量，完善老師資格制度，讓更多更好的教師加入到教育教學工作中來，為教育教學工作提供有質量的人力資源保障。

　　二、多元化教學，注重實效。

　　在“雙減”校園的課堂教學工作中，我們更強調對于多元化教學形態的使用。當然，在使用時不能忽視教學實效的問題，這需要我們在此時注意掌握各種方法的使用要求。我們注重靈活運用多種教學方法和手段，例如創設情境引導、引導讓學生自學、思維導圖、展示演示、合作競賽、集體討論等；培養學生探究和解決問題的能力，讓學生養成主動學習、協作學習的意識和口感。

　　三、情感教學，增強學生健康成長。

　　“減負”和“提質”同樣重要，其中“減負”并不僅僅是減輕課業負擔，更重要的是解決過重的競爭壓力和學習焦慮情緒。以往的教育模式，不可避免地給學生增加了很大多的壓力，所以我們要注重情感教育，專門為學生健康成長做出貢獻，教育工作者需要情感上關心學生，打擊學生心理上的壓力，讓學生發現自己的潛力和價值，促其成為有見識、有擔當、有人格魅力、有創造力的棟梁之材。

　　四、優化考核評價，打通教學“最后一公里”

　　針對學生過重的課業思想和學業壓力問題，優化考核評價也是非常重要的一種方式。在評價時，我們要更加注重考察學生學以致用的能力和綜合素質，注重學生的學習思維和語言表達能力等。優化考試的設計和考核方式，與學科教材書銜接更加緊密，這也就意味著我們把并不難理解的知識的掌握放在第一位，疏通了考生們在教學最后一公里上的難點，普及了更好更快的考核方法。

　　五、協同合作，與家校搭建更穩健的橋梁。

　　在實施雙減政策的過程中，在我們一身身的.過程中，我們更要注重和家長溝通，“家校聯動”是必不可少的環節。我們要主張教師與家長、學生與家長之間建立并保持暢通的溝通渠道，溝通不僅僅是溝通、交流，更是要建立和家長的合作，打通教育教學的“最后一公里”，充分發揚合作精神。

　　結語。

　　總之，我們應始終高勝德，奮力鉆研雙減成功教學的實現方法，不斷優化教育教學內部的關系和機制，提高教育質量，讓更多的優秀人才從校園中真正走出來。盡管教育教學工作面對的問題較多、較為繁復，但只要我們具有足夠的信心和決心，就能夠在新的歷程中，“雙減”下減負提質。畢竟，家國情懷，為全民教育教學奉獻榜樣之光，如果所有工作者不因為身邊的工作環境所限制，不斷地增強內心的力量，努力挑戰各種新領域和新方式，一定能夠取得更多的成功和奮斗歷程，成功教學終將取得實現！

最新的雙減心得體會3

　　隨著信息技術的不斷發展，學校的雙覆蓋正在成為一種趨勢。雙覆蓋是指在校園內建立兩個無線網絡，一個是教育網，用于學生上網學習和教師教學；另一個是公共網絡，用于學生的娛樂和教職工的日常工作。我學校最近也進行了雙覆蓋的改造，我從中有一些體會和感悟。

　　首先，學校雙覆蓋為學生和教師帶來了便利。在過去，學生只能在計算機教室或者是宿舍樓才能上網，而且還要根據排隊的時間來使用電腦。而現在有了雙覆蓋，學生可以在校園的任何地方都能連接到教育網，實時上網學習。而且，教師也可以通過無線網絡對課堂內容進行實時的調整和學生的作業進行及時的批改。這樣，學習和教學的效率都得到了提高。

　　其次，雙覆蓋促進了學校信息化建設。學校作為教育機構，信息化建設一直是重中之重。打造雙覆蓋的過程中，學校需要更新硬件設備，購買服務器和路由器等設備，提升校園網的帶寬和速度。這個過程不僅提升了學校的信息化建設水平，也推動了數字化教育的發展。學校可以借助教育網向學生提供在線教育資源，利用平臺進行網絡課程的開設和教學視頻的發布。同時，學生也可以通過公共網絡了解社會新聞和最新的科技動態，豐富自己的知識。

　　再次，雙覆蓋對學校的管理和監控起到了積極的促進作用。通過雙覆蓋，學校可以采取措施限制學生在教育網上瀏覽娛樂網站，保障教學秩序，防止非法信息的傳播，提高校園網的安全性。同時，學校也可以通過無線網絡實時監控學生的上網行為，對違規上網行為進行及時的處理和警告。這種監控能夠更好地保護學生的個人信息和隱私。

　　最后，雙覆蓋促進了學校與社會的交流和互動。學校的`公共網絡不僅可以供學生娛樂，也可以用于學校與社會各界的交流互動。學校可以通過公共網絡公布學校最新的資訊和舉辦活動信息，吸引更多社會資源和合作機會。同時，在公共網絡上，學生可以與他人交流學習經驗和困惑，互相幫助，促進學習的共同進步。

　　總之，學校的雙覆蓋給學生和教師帶來了便利，推動了學校的信息化建設，增強了學校的管理和監控能力，促進了學校與社會的交流和互動。作為學生，我們應該充分利用這種資源，合理使用網絡，把握好學習和娛樂的平衡，同時也要遵守學校的網絡規定，做到文明上網。相信學校的雙覆蓋將為我們的學習生活帶來更多的便利和機遇。

最新的雙減心得體會4

　　近年來，中國政府提出了“雙減”政策——減負擔，減壓力，旨在減輕學生過重的學業負擔和家長的過高期望，為學生創造更為輕松愉快的成長環境。為探討這一政策的實施效果，我校在最近召開了一次以“雙減政策”為主題的班會。通過參加此次班會，我對雙減政策有了更深入的了解，也對如何更好地應對“雙減”政策提出了自己的看法和建議。

　　在班會開始之前，我們班級整理了一些關于“雙減”政策的資料，通過查資料、討論，我們在班級里面普及了這項政策。在班會開始之際，我們的班主任首先做了一個簡單的介紹，讓我們對“雙減政策”的內容有了基本的了解。隨后，他還對雙減政策的背景、目標進行了解析，讓我們意識到政府提出這項政策的重要性和必要性。我對于政府的這一決策感到非常欣慰，而且也更加理解了政府為什么要提出這一政策。

　　在班會的主要環節中，我們進行了小組討論，討論的主題是如何理解和適應“雙減”政策。通過小組討論，我們交流了各自的觀點和看法。我發現，同學們對“雙減”政策的理解和認識程度是不一樣的，也發現了一些同學的疑惑和困惑。有的同學認為，減輕學業負擔只是減少了學習時間，但不代表學習的質量會下降；有的同學擔心減少了功課，會影響將來的發展。在這次討論中，我認為“雙減”政策是一項好政策，能夠減輕學生的學業負擔，讓學生有更多的`時間去發展其他興趣愛好，但同時也需要學生自己去合理安排時間，提高學習效率。在我看來，政府提出雙減政策意味著要培養學生的綜合素質，讓學生更全面地發展，并為將來的人才選拔提供更多的選擇。

　　在班會的最后環節，我們進行了學習方法的分享。老師們通過介紹一些學習方法和技巧，幫助我們更好地調整學習狀態，提高學習效率。我從中學到了學習的主動性和自主性的重要性，只有做到自主學習，才能更好地適應“雙減”政策，提高自己的學習能力。此外，老師還介紹了如何科學安排時間，合理分配學習任務，避免堆砌式的學習。這些實用的學習方法對我們提高學習效率非常有幫助。

　　綜合來說，通過參加這次班會，我對“雙減”政策有了更全面的了解。我認為這項政策是對中國教育現狀的一次有益的改革，能夠改善學生的學習負擔和端正家長對學生的期望，從而讓學生更全面地發展。我也認識到，政府的政策只是為我們創造更好的環境，最終的成功還需要我們自己的努力。作為學生，我們要主動適應雙減政策，提高學習效率，并且積極發展其他興趣愛好，為未來的發展做好準備。我相信，只要我們明確了目標，合理安排時間，培養高效的學習方法，我們一定能夠在這個政策下充分發展自己，取得更好的學業成績。

最新的雙減心得體會5

　　近年來，教育部門針對初中物理課程進行了雙減政策的改革。這項政策的目的是為了減輕學生的學業負擔，讓他們更好地掌握基礎知識和學習方法。作為一名初中生，我對這項政策有著深刻的體會和心得。在這篇文章中，我將分享我對初中物理雙減政策的理解和感受。

　　首先，初中物理雙減政策鼓勵學生從興趣出發學習物理知識。在過去，物理課被視為難度較高的學科，許多學生對它感到厭煩和無奈。然而，現在的物理課程注重培養學生的科學興趣，通過實驗和探究的方法，讓學生親自參與其中，發現物理世界的奧秘。這種學習方式激發了我的好奇心，讓我感受到了物理學的魅力。例如，在學習力學時，我們通過制作簡易小車，在實驗中觀察小車的運動軌跡，推測它們之間的關系。這種實踐性的學習使我更加投入，提高了學習效果。

　　其次，初中物理雙減政策注重培養學生的實踐能力和解決問題的能力。傳統的'物理課程更注重理論知識的學習，而忽視了學生對知識的應用。然而，現在的物理課程更加側重于實踐能力的培養，鼓勵學生運用所學知識解決實際問題。通過實踐和探究式學習，我學會了運用科學原理解決日常生活中的問題。例如，在學習電路知識時，我們設計了一個報警電路，可以在有人入侵時自動報警。這個實踐項目不僅讓我理解了電路的原理，還讓我鍛煉了分析問題、解決問題的能力。

　　另外，初中物理雙減政策提倡學生進行團隊合作和交流。在過去，物理課程往往注重個人的學習成績，而缺少合作和交流的機會。然而，現在的物理課程通過小組討論和實踐項目，給予學生更多的合作和交流機會。這樣的學習方式提高了學生的團隊合作能力和溝通能力，培養了學生的協作精神。在小組討論中，我學會了傾聽和尊重他人的意見，也學會了與他人合作，共同解決問題。這不僅提升了我在物理學科上的學習成績，也培養了我與他人和諧相處的能力。

　　最后，初中物理雙減政策讓物理課程更加注重學生的實際需求和個性發展。物理課程不再僅僅注重知識的傳授，而是注重學生的生活實踐和發展需求。例如，在學習聲學時，我們用手機錄制了一段聲音的波形，并通過軟件進行分析和處理，了解聲音的特性。這種與實際生活結合的學習方式，讓我更加深入地理解和應用所學知識，也讓我感到物理學的實用性和重要性。同時，物理課程也提供了更多的選擇和擴展，讓學生根據自己的興趣和特長進行選修。這種個性化的學習方式，讓我找到了對物理學的熱愛，也為我的未來發展提供了更多的可能性。

　　總而言之，初中物理雙減政策的改革給學生帶來了很多好處。它激發了學生對物理學的興趣，培養了實踐能力和解決問題的能力，促進了團隊合作和交流，注重了學生的實際需求和個性發展。作為一名初中生，我對這項政策感到非常滿意和支持。我相信，通過這樣的改革，物理課程將變得更加有趣、有用，也將為學生的成長和發展提供更好的支持。

最新的雙減心得體會6

　　在“雙減”進行時，如何玩轉小學數學作業呢？華羅庚曾說：“學數學不做題，等于入寶山而空返。”做題當然要做，就看做怎樣的題。一線教師根據教學用書，合理利用起課堂作業本，個人認為已經很了不起了。我認為朱小青老師建議的錯題收集就非常適合我們去實施：收集本周數學課本與課堂作業本上學生出現的錯題，分析原因后，優化設計周末作業，學有余力的學生只需完成拓展部分的作業，學生作業的量明顯減少，質在不斷提升中。對于作業設計，我們要把力氣花在刀刃上。優化作業設計，合理作業評價，認真批改作業，及時反饋，加強面批講解，認真分析學情，做好答疑輔導都是一線教師的日常教學。在批改作業時，盡量多一些鼓勵，多一些尊重，如果我們用欣賞的眼光，學生的每一份作業都是一件作品，哪怕是一道簡單的習題。

　　從優化作業設計的角度看，人人可以做不同的作業，不同的學生在數學上得到不同的發展，優化作業能促進學生充分吸取數學的養分。我們是普普通通的教師，做的卻是重大的事，任重道遠且阻，感激此次XX市小學數學“基于雙減背景下作業優化設計的實踐活動”的舉辦，在這條路上，我們相伴而行！

　　作業是課堂教學活動的延續，可以檢測教學效果，有助于教師及時把握學情，還可以幫助學生有效鞏固知識，提升應用能力，培養學科素養。然而，在過去相當長時間里，過多過重過難的作業負擔，不僅打擊了許多學生的學習積極性，而且令大多數孩子身體素質下降，甚至身心受到傷害。不久前，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》（簡稱“雙減”政策），由于“雙減”政策直擊應試教育的功利、短視要害，因而在社會上引發了強烈反應，學校、家長、老師對國家的這一重大決策普遍表示了熱烈歡迎和支持。

　　“雙減”政策明確要求，學校、教師、家長必須減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔，不得布置超過國家課標難度的作業；不得給家長布置或變相布置作業；不得要求家長檢查、批改作業；教師不得參加校外有償補課等等，特別是小學一、二年級學生，不得安排紙筆考試，不布置書面作業。對于國家規定的明令禁止的紅線，每個教師都必須了然于心，時刻自警、自省、自勉、自勵，要把國家的政策精神切實落實到行動上、工作中。

　　有人認為，學生的作業少了，教師的.負擔也減輕了，教師可以輕松一些了。這種對“雙減”政策的認識其實是一種嚴重誤解，雖然不排除有個別教師以“雙減”政策為借口放松自己，但所有學校和絕大多數教師其實都能夠清醒地認識到，“雙減”政策背景之下，教師的責任不是變小了，而是更大了，要求不是變低了，而是更高了，教師的著眼點和教學重點必須從以往只做好課本知識的傳授，更多地轉移到對人的培育上來，而且必須通過潤物細無聲的方式潛移默化讓學生德、智、體、美、勞得到全面發展。為此，每一個教師都必須在思想上、行動上作出相應調整和提高，更好地扮演好立德樹人、教書育人的關鍵角色。

最新的雙減心得體會7

　　第一段：引言

　　在我所讀的大學里，最近有一場非常精彩的物理雙語講座召開了。這場講座是由著名物理學家舉辦的，他以生動有趣的方式介紹了一些物理學的基本概念和原理。作為一個學習物理的學生，我深受鼓舞。這次講座不僅加深了我對物理學的理解，還開拓了我的思維方式。

　　第二段：體驗分享

　　這次講座采用了雙語演講的形式，這讓我受益匪淺。講座中，講者用中英雙語交替進行講解，使得理解和學習變得更加容易。對于一些復雜的物理概念，他通過生動的例子和圖表進行解釋，讓我們更容易理解。同時，他還分享了一些實際應用，讓我們看到了物理學在現實生活中的重要性。例如，他通過一個真實的案例，解釋了光的折射原理在眼鏡制造中的應用，讓我們對物理學的應用有了更深刻的理解。

　　第三段：思維方式的啟發

　　這個講座不僅教給了我們物理學的知識，更重要的是啟發了我們如何思考問題。講者強調了物理學的思維方式，告訴我們要注重邏輯思維和科學方法。他分享了他在研究物理問題時的經驗，鼓勵我們要善于提問和質疑，不斷思考問題的本質。他引用愛因斯坦的一句話：“你不是真正理解了一個概念，直到你能夠把它向一個6歲的孩子解釋清楚。”這讓我深思，物理學是如此復雜而又深奧，但我們要將它簡化為最基本的原理和概念，用通俗易懂的語言解釋給他人聽，這才是真正的理解。

　　第四段：反思與收獲

　　通過參加這次講座，我反思了自己在物理學學習中的問題和不足。我發現我過于追求記憶公式和定理，而忽視了對物理原理的理解。講座中，講者強調了理解的.重要性，他說：“只有真正理解了物理學的原理，才能夠在應用中靈活運用。”這個觀點給我很大的啟發，我明白了只有真正理解了物理學的本質，才能夠做到融會貫通。于是，我開始注重從原理出發尋找問題的解決方法，不再依賴公式和定理。

　　第五段：總結

　　總的來說，大學物理雙語講座給我帶來了極大的收獲和啟發。不僅加深了我對物理學的理解，還改變了我對學習的思維方式。我明白了物理學不僅是一門學科，更是一種思維方式和解決問題的方法。通過這次講座，我對物理學的興趣更加濃厚，我希望能夠繼續學習和探索更多關于物理學的知識，將物理學的思維方式應用到我的學習和生活中。同時，我也希望能夠將物理學的知識和思維方式分享給更多的人，讓他們受益于物理學的魅力。

最新的雙減心得體會8

　　近年來，中國教育領域出臺了一系列的“雙減”政策，旨在減輕中小學生過重課業負擔和減少校外培訓時間。為了深入了解和貫徹這一政策，我們班近日開展了一次主題班會，通過交流和討論，我深刻感受到了“雙減”政策對我們學生的積極影響。

　　在會議上，我們首先了解了“雙減”政策的背景與目標。隨著社會發展的快速變化，中小學生面臨了學習和生活中的巨大壓力。作為未來的棟梁之才，我們常常背負著繁重的課業負擔，無法充分發展其他興趣和能力。同時，校外培訓機構的熱潮也不可避免地讓我們沉迷其中，從而耽誤正常學業。因此，通過減輕課業負擔和限制校外培訓時間，政策的目標是促進我們全面發展，培養健康的心理和興趣愛好。

　　接下來，我們分享了自己在學習和生活中的體驗和困惑。許多同學紛紛表示，在繁重的作業壓力下，常常感到身心俱疲，無法充分休息和放松。有的同學在校外培訓班花費大量時間和精力，導致學習效果不佳。有的同學甚至被家長和老師的期望壓力所困擾，感到無所適從。在我們的交流中，大家一致認為政策的出臺對于減輕我們的學業壓力和焦慮情緒非常有幫助。

　　討論過程中，我們積極提出了一些對策和建議。首先，我們認識到合理安排時間是解決我們困擾的重要途徑。我們應該正確管理時間，將更多的時間用于充實自己，開展豐富多樣的課外活動和興趣愛好。同時，我們還要合理安排課堂學習時間，保證高質量的學習效果。其次，我們希望出臺標準和規范，來限制校外培訓機構的亂象和過度逐利。這樣可以確保我們參加的培訓課程真正對我們的發展有幫助。最后，我們提出了加強家校合作的建議，希望家長和老師能夠理解和支持政策的實施，為我們提供必要的支持和關懷。

　　在班會的最后，我深感“雙減”政策對我們學生的積極意義。這一政策的推行，使我們能夠更好地放松心情、發展興趣、鍛煉身體，并重拾對學習的熱情。同時，也減輕了我們的負擔，緩解了壓力，讓我們有更多的時間去體驗生活的美好和快樂。我深信，只有我們在健康、快樂的環境中成長，才能發展出真正有創造力和活力的個體。

　　通過這次主題班會，我對“雙減”政策有了更加全面和深入的了解。我明白了政策的背景和目標，并且認識到政策在減輕我們的學業壓力和焦慮情緒方面的積極作用。我也發現了自己在時間管理和培訓選擇上存在的問題，并提出了改進的'建議。我相信，在政策的指導下，我們可以實現更好的發展，擁有更加快樂和健康的成長。

　　總之，這次主題班會讓我深刻認識到“雙減”政策對我們學生的重要意義。政策的出臺旨在減輕我們的負擔、促進我們的全面發展。通過合理安排時間、規范校外培訓和加強家校合作，我們可以更好地實現政策的目標，享受到更加充實、健康、快樂的學習生活。我相信，只要我們保持積極的心態和拼搏的姿態，我們一定會在政策的引領下茁壯成長，為實現中國夢不斷努力奮斗。

最新的雙減心得體會9

　　雙減政策的實施，為幼兒教育帶來了新的機遇和挑戰。作為受益者之一的幼兒園教師，我深刻體會到了雙減政策帶來的巨大變化。在這篇文章中，我會分享一些我在這個領域的一些體會和想法。

　　雙減政策的實施雖然為教育帶來了一定的改進和優化，但它也給幼兒園教師帶來了前所未有的挑戰。一開始，我們發現雙減政策所涉及的要求比以往更為嚴格，從教育的質量管理到課程設置，幾乎每一項都需要更高的要求。此外，我們還需要大量的學習、培訓和研究才能保持跟上新政策前進的步伐。這一切對于教師的壓力是巨大的。

　　在適應新政策的過程中，我認為最重要的一點是要積極學習，并與同事們共同探討和研究。借由我們自己的經驗和探索，我們可以為更好地教育幼兒做出貢獻。此外，我們還可以借鑒其他幼兒園的先進經驗，改進自己的教學方式。通過這樣的努力，我們最終能夠優化教育，創造更好的學習空間。

　　盡管一開始實施雙減政策所帶來的挑戰很大，但是這一政策也為幼兒教育帶來了一系列的積極影響。受惠的`不僅僅是孩子們，我們教師也因為有更多的教學資源而受益。此外，我們也能夠更好的了解幼兒的學習進程，并引導他們更好地學習與成長。在這樣的環境下，我們能夠更好地促進幼兒的全面發展。

　　總的來說，盡管實施雙減政策的過程中有很大的困難，但是我們作為幼兒教育工作者，我們有責任和義務為幼兒的成長和發展做出盡可能多的貢獻。我們必須積極適應新政策，把握機遇，創造優質的教育，讓更多的幼兒受益。

最新的雙減心得體會10

　　第一段：引言

　　在物理學習過程中，教師常常會布置大量的作業來鞏固和應用所學知識。然而，針對物理作業設計存在著許多問題，如難度過大、量過多等，使得學生常常感到壓力重重。在這次物理雙減作業設計中，我深刻認識到了合理設計作業的重要性，并對此有了新的體會和心得，下面我將結合自身經歷進行分享。

　　第二段：優化作業難度

　　在物理雙減作業設計中，我注意到了作業難度的重要性。過于簡單的作業容易讓學生產生得過且過的心態，缺少對知識點的深入理解，從而不能真正消化所學內容。然而，過于復雜的作業會讓學生望而生畏，阻礙了他們的學習動力。因此，我在設計作業時力求達到適度的難度。對于已掌握的知識點，我會設置一些拓展的題目，以培養學生的思維能力和解決問題的能力；而對于較難的知識點，我會設計一些具體的例題來理解和鞏固，使學生掌握基本的解題方法。

　　第三段：合理分配作業量

　　除了難度，作業量的分配也是值得考慮的.。過多的作業會讓學生身心俱疲，無暇他顧其他科目的學習，從而影響他們的綜合素質。因此，在設計作業時，我會合理地分配作業數量，確保學生能夠在規定時間內完成，并留出時間進行其他科目的學習和活動。我還會根據學生的實際情況，增減不同的作業內容，讓每一次作業都能有效地提高學生的學習興趣和積極性。

　　第四段：激發學生的興趣

　　在物理雙減作業設計過程中，我深感激發學生的興趣是設計作業的重要一環。只有激發學生的興趣，他們才能更主動地投入到作業中，從而更好地完成任務。因此，我會采用多種形式的題目，如綜合性的應用題、有趣的實驗設計等，來引發學生的思考和探索欲望。此外，我還會鼓勵學生們進行小組合作，以增加互動性和趣味性。通過這些方法，學生們不僅能更好地理解和應用所學知識，還能感受到物理學的魅力，進一步培養他們對物理學的興趣。

　　第五段：完善反饋機制

　　最后，我認識到建立反饋機制對于作業設計的重要性。及時的反饋可以讓學生及時了解自己的掌握情況，及時改正錯誤，使得學習效果更佳。因此，在作業設計中，我會針對每一道題目提供解答，并及時對學生的作業進行批改和評價。在評價中，我不但關注答案的準確性，還會著重點評學生在解題過程中的思路和方法。同時，給予鼓勵和肯定，激勵學生更好地完成下一次作業。通過完善反饋機制，學生們得以建立學習動力，不斷提高自身。

　　總結

　　通過這次物理雙減作業設計，我深刻認識到合理設計作業的重要性。適度的難度、合理的作業量、激發學生的興趣、完善反饋機制，這些都是設計作業時需要考慮的要點。通過不斷地反思和改進，我們可以為學生提供更科學、更有效的物理學習環境，促進他們的成長和發展。

最新的雙減心得體會11

　　對教培行業而言，20xx年夏天，注定是個不平凡的日子。

　　短短十幾天的時間，幾個重要政策相繼出臺，政策、細則、監督實施，一氣呵成。

　　陸續出臺的重要政策做了哪些具體規定？

　　7月24日，教育部網站公布“雙減”政策，全稱為《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，規定主要集中在兩方面，一是全面壓減作業總量和時長，減輕學生過重作業負擔。二是堅持從嚴治理，全面規范校外培訓行為。如，學科類培訓機構統一登記為非營利性機構；學科類培訓機構嚴禁資本化運作，不得上市；不得占用假期組織學科類培訓；各平臺不能刊登校外培訓廣告。線上培訓要注重保護學生視力，每課時不超過30分鐘，課程間隔不少于10分鐘，培訓結束時間不晚于21點。積極探索利用人工智能技術合理控制學生連續線上培訓時間。線上培訓機構不得提供和傳播“拍照搜題”等惰化學生思維能力、影響學生獨立思考、違背教育教學規律的不良學習方法。嚴禁提供境外教育課程。聘請在境內的外籍人員要符合國家有關規定，嚴禁聘請在境外的外籍人員開展培訓活動。

　　7月30日，教育部辦公廳公布《關于進一步明確義務教育階段校外培訓學科類和非學科類范圍的通知》，明確義務教育階段校外培訓學科類和非學科類范圍，以貫徹落實“雙減”意見，指導各地做好校外培訓（包括線上培訓和線下培訓）治理工作。其中，根據國家義務教育階段課程設置的規定，在開展校外培訓時，道德與法治、語文、歷史、地理、數學、外語（英語、日語、俄語）、物理、化學、生物按照學科類進行管理。對涉及以上學科國家課程標準規定的'學習內容進行的校外培訓，均列入學科類進行管理。在開展校外培訓時，體育（或體育與健康）、藝術（或音樂、美術）學科，以及綜合實踐活動（含信息技術教育、勞動與技術教育）等按照非學科類進行管理。

　　7月30日，國務院教育督導委員會辦公室印發《20xx年對省級人民政府履行教育職責評價的方案》（簡稱《方案》），就20xx年對省級人民政府履行教育職責評價作出部署，并明確20xx年對省級人民政府履行教育職責的評價重點，其中包括打造良好教育生態情況，主要包括加強中小學生“五項管理”、“雙減”和落實“五育并舉”等情況。

　　與政策相對應的，整個社會都成了教培行業歷史變遷的見證者：一方面，上市教培公司股價暴跌，各大教培機構大比例裁員，響應政策要求、下架學前業務線……另一方面，快速謀求轉型，如猿輔導宣布轉型素質教育賽道，并推出科學啟蒙教育新品牌“南瓜科學”。如好未來推出了彼芯課后成長中心，轉型做托管機構，提供托管服務。還有轉型成人教育、職業教育等，網易有道等機構都有所嘗試。

　　各大機構對已有的學科產品進行了調整，以符合政策要求。其中，與教育出版相關度較高的是對寒暑假產品的調整。按照“雙減”政策要求，校外培訓機構不得占用國家法定節假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓。以我多年的經驗來看，很多教培機構有可能這樣調整寒暑假課程為：由原先的銷售直播課送講義練習冊模式，改為銷售練習冊附贈答疑輔導和錄播課模式。寒假時，教培機構的付費用戶，會收到一本練習冊，學生完成練習后，掃碼拍照由后臺進行判題，遇到不會的由機構的輔導老師進行答疑，根據作答情況、針對知識薄弱環節推送錄播課程。練習、答疑、學習，形成一個完整的學習閉環，其中，服務的比重較大。

最新的雙減心得體會12

　　作業設計作為教學內容的重要的一環，一直以來都是教學關注的重點和研究對象。今年“雙減”政策出來后，對教師的教學和學生的學習產生了巨大的沖擊。面對沖擊，教師如何解決就顯得至關重要。

　　今晚我觀看了陳校長關于“雙減”政策下有效作業的設計的專題直播，深受啟發。一直以來，我錯誤的以為課堂和作業是相對分開的。我對于作業的布置也停留在如何布置多樣性、針對性的作業，沒有想到學生學習問題最本質的不是作業的多少，而是教師課堂教育的效率不夠高，不能在有限的課堂教學時間里讓學生充分掌握知識，要靠大量的課后練習來彌補。所以，有效的作業布置是要在教師已經能保證自己課堂效率下展開的。

　　在保證了足夠的課堂效率后，如何有效的布置作業也是要教學的重點。以前的作業設計都是分層作業，按照學生素質的差異和放假時間的長短來布置。但是“雙減”政策要求控制學生的作業時間，這就要求教師要在學生有限的.時間內實現時間的利用。陳校長認為“雙減”不一定意味著減少作業，而是對于不同的作業進行取舍，一部分作業減少，一部分作業增加。減少的是機械化的大量訓練作業，增加的是對學生思維有幫助的“趣味題”和“思考題”作業。大量的機械式練習是教師對自己課堂教學的不自信，所以在解決教師課堂效率后，這類的作業也就可以大量減少，節省學生時間。相對應的，訓練學生思維的作業就可以更加突出和成為學生作業的關鍵主體。陳校長在提出的“2個關鍵”、“6大建議”中也強調了課堂教學要在關鍵處發力，要提高課堂效率；學生作業的中心要放在提升學生核心素養上，發展學生的思維能力和創造力。

　　經過今晚的學習，我明白了今后作業設計的方向，也知道了作業設計的本質是要提高教師自身的素質。打鐵還需自身硬，對于今后的教學生涯，我還要不斷學習、不斷探索。

最新的雙減心得體會13

　　第一段：引言

　　大學物理是一門關于自然界基本規律的學科，由于其抽象的理論和復雜的數學運算，常常給學生們帶來很大的挑戰。為了提高學生對大學物理的學習興趣和學習效果，我校舉行了一場特別的雙語講座。在這場講座中，專家們運用英語進行講解，既增加了學生們對物理知識的理解，也提高了他們的英語水平。在參加講座后，我深受啟發并有了許多新的體會。

　　第二段：吸納語言知識

　　在這場雙語講座中，專家們運用英語進行講解。他們用簡潔清晰的語言介紹了大學物理的基本概念和原理。對于我們學生來說，這是一個很好的機會，既可以了解專業知識，又可以提升英語水平。通過聽英語講解，我們可以學到很多物理學術語和英文表達方式。比如，在講解力學時，專家們用到了motion、force、acceleration等詞匯，通過線性代數的介紹，我們還學到了vector、scalar等概念。這些專業詞匯的學習不僅幫助我們更好地理解物理概念，還鍛煉了我們的英語聽說能力。

　　第三段：豐富專業知識

　　這場講座不僅幫助我們鞏固了大學物理的基本知識，還進一步豐富了我們的專業知識。專家們詳細介紹了物理學的最新研究成果和應用領域。他們用簡單的實例和圖表來說明現代物理的重要性和廣泛應用。比如，通過介紹量子力學的原理和應用，我們了解到量子計算機和量子通信在科學和技術領域的巨大潛力。通過了解電磁學的最新進展，我們知道電子技術和通信行業的創新發展。這些新知識給我們提供了更廣闊的'學術視野和未來發展的方向。

　　第四段：提高思維能力

　　大學物理的學習要求我們具備扎實的數學基礎和系統的邏輯思維能力。這次雙語講座不僅幫助我們鞏固了數學基礎，還培養了我們的思維能力。專家們在講解過程中引導我們進行問題分析和解決，讓我們學會了運用邏輯推理和抽象思維。他們通過舉例和實驗讓我們親身體驗物理規律，理解物理現象背后的數學模型。這種思維方式的培養對我們今后的學習和研究能力有著重要意義。

　　第五段：總結

　　通過本次大學物理雙語講座，我深刻體會到了語言與專業知識的結合對我們學術發展的重要性。在學術交流和實踐中，綜合運用雙語技能和專業知識，能夠更好地理解和掌握學科的核心內容。此外，這場講座還給我樹立了更高的學術追求和研究興趣，激發了我的科學熱情。我相信，通過持續的努力和積累，我能夠在大學物理學習和研究方面取得更好的成績。

最新的雙減心得體會14

　　第一段：引入雙語講座的背景和重要性

　　近年來，隨著我國對外開放程度的提升，雙語教育逐漸受到重視。在大學教育中，雙語講座成為一種常見的教學形式，旨在提高學生的英語水平以及學科素養。最近我有幸參加了一場以大學物理為主題的雙語講座，深感這種教學方式的獨特魅力和重要作用。在這次講座中，我不僅加深了對物理學的認識，還提高了自己的英語聽說能力。

　　第二段：雙語講座的獨特魅力和學習效果

　　這場雙語講座獨特的地方在于將英語與物理學知識有機結合，既滿足了學生英語學習的需求，又提升了他們對物理學的興趣。在講座過程中，講師用流利的英語為我們介紹了物理學的基本概念和原理，并通過實例和圖表進行解釋，讓學生更易于理解和接受。同時，對于英語不太流利的學生來說，英語輔助也起到了很大的幫助作用，他們可以通過聽、看和思考形成自己的認知，提升學習效果。

　　第三段：對物理學的進一步認識和應用

　　通過這場雙語講座，我對物理學的認識得到了進一步的提高。我了解到物理學不僅僅局限于教科書上的內容，更是關乎自然和宇宙運行的規律。我明白了物理學和工程科學息息相關，物理學原理延伸到了各個學科領域并應用于日常生活。在講座中，講師探討了物理學在能源、環境保護、通信等方面的應用，讓我們對物理學有了更深入的認知。這使我更加期待未來學習更多有關物理學的知識，并將其應用于實踐。

　　第四段：提高英語水平的機會和挑戰

　　參加這場雙語講座，我發現自己在英語聽說能力上得到了明顯的提升。與以往的`英語課堂不同，這次講座讓我們學會了在用英語交流時如何應對特定主題，培養了我們的語言綜合應用能力。同時，在實踐中我也發現了自己英語不足的地方，例如理解聽力材料的速度和準確性還有待提高。這也是一種機會，我可以通過課后的反思和練習，不斷提高自己的英語水平。

　　第五段：雙語講座帶來的啟示和建議

　　這次雙語講座不僅僅讓我受益良多，也給予了我一些啟示。首先，學習英語不只是為了應對考試，更是一種提升自身素養的機會。其次，物理學并不是一個孤立的學科，它往往與其他學科緊密相關。因此，在學習物理學的過程中，我們應該注重對其他學科的了解和綜合應用。最后，我建議學校可以加大對雙語講座的支持，提供更多的機會和資源給學生。這不僅有助于提高學生的英語水平，也能拓寬他們的學科視野，培養綜合素質。

　　總結：通過這次雙語講座，我對物理學有了更深入的認識，提高了英語聽說能力，并得到了一些啟示和建議。我相信這種學科與語言相結合的教學形式將在大學教育中發揮越來越重要的作用，為學生提供更全面的知識體驗，培養更全面的能力。

最新的雙減心得體會15

　　第一段：引言雙減班會是一種創新的班會形式，旨在減輕學生的學業壓力和課后負擔，培養學生的綜合素養。最近我參加了一次雙減班會，引起了我對這一形式的思考和反思。

　　第二段：敘述雙減班會的內容和安排。在這次班會中，老師首先和我們一起分析了目前中學生學業負擔過重的現狀，并引用了一些研究和調查結果加以論證。然后，老師介紹了減負的重要性和雙減班會的具體安排。在雙減班會中，學生可以提前了解班級的事務和課程安排，減少了考試和作業的壓力；同時，班會的形式也更為輕松和互動，可以集中學生分享學習資源和信息，并舉行一些有趣的活動。

　　第三段：表達對雙減班會的認同。作為一名學生，我深刻體會到學業壓力的沉重和影響。長時間的'課業負擔和大量的作業任務讓我們沒有自由支配的時間，也減少了我們對其他方面的興趣和探索的機會。而雙減班會的出現，為我們提供了減輕壓力和放松心情的機會。在班會中，我們可以相互交流學習心得，分享學習資源，還可以參與課堂以外的一些有趣活動。這些舉措不僅使我們的學習更加高效，而且為我們提供了更全面的成長和發展的空間。

　　第四段：談論雙減班會的不足之處。盡管雙減班會在一定程度上減少了學生的學業壓力，但也存在一些問題。首先是班會安排的時間問題，有些學生的課業任務太多，導致無法順利參加班會；其次是班會內容的設計問題，有些班會的內容過于簡單重復，缺乏實質性的學習。此外，學生之間的交流和分享也存在局限性，因為每個人的學習興趣和需求不盡相同。

　　第五段：總結對雙減班會的看法，并提出改進建議。總體來說，雙減班會是一種有益的探索和創新實踐，可以緩解學生的學業壓力，提高學習效果。然而，在實施過程中仍然存在一些問題，需要不斷完善和改進。我認為，在安排班會時間時應該考慮學生的課業負擔，盡量避免與重要考試和作業撞期；而在班會內容的設計上，可以結合學科特點和學生需求，提供更有深度和實質性的學習資源和活動。此外，還可以鼓勵學生之間的小組合作和分享，讓學生在班會中更多地從互動中學習與交流。

　　總之，雙減班會是一種積極的創新班會形式，對減輕學生學業壓力和提高學習效果都起到了積極的作用。但是，仍需要對班會的安排和內容進行進一步的完善和改進，以更好地滿足學生的學習需求和成長發展的目標。

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