勞動之星個人事跡

　　在學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用事跡吧，事跡可以起到引導讀者認識先進，學習先進的作用。什么樣的事跡才是規范的呢？以下是小編為大家整理的勞動之星個人事跡，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

勞動之星個人事跡1

　　她叫小郝，是個喜歡勞動的小學生。

　　她在家經常幫爸爸媽媽做家務。比如：吃完飯她會幫媽媽洗碗。看到地上臟了她會幫忙拖地。書本、玩具亂了我會自己整理好。她在學校里也喜歡勞動。下雨天她主動整理班級的'傘桶。吃完午餐會擦干凈自己的課桌。

　　對她來說勞動是件充滿幸福感和成就感的快樂的事情。

勞動之星個人事跡2

　　小鷗，女，現年10歲，大方縣理化中心小學學生，現任五年級二班班長。小鷗性格開朗，從小愛好廣泛，勤于學習，上學以來，她一直是班級的三好學生、優秀少先隊員、優秀少先隊干部，并且以優良的道德品質、優秀的學習成績、全面發展的綜合素質無可爭議的成為班長。在學校里，每逢有人提起她，無論是老師還是同學，無不夸口稱贊。

　　她積極向上、努力進取，是一位品學兼優，德、智、體、美、勞等各方面全面發展的優秀學生。在老師和學校的精心培育下，小鷗同學逐漸懂得：只有努力學習、全面發展，長大以后才能成才，才能報效祖國。因為有了這種信念，所以她總是嚴格要求自己，虛心接受老師的教育。在她身上有一種爭強好勝、不服輸的精神。她學習勤奮刻苦，不甘落后。每天放學回到家，她都立刻攤開書本，認認真真地完成當天的作業。遇有難題，她總是積極思考，查找資料，不搞明白決不罷休。她的'成績在年級里一直名列前茅；一年級被評為優秀學生，二年級被評為優秀隊員，三、四年級被評為優秀隊干。在第六屆全國語文規范化知識大賽貴州賽區獲小學組三等獎。從小就對計算機情有獨鐘，在大方縣2010年中小學生信息技術應用素質競賽小學組幻燈片制作獲一等獎、在大方縣2011年中小學生信息技術應用素質競賽小學組幻燈片制作獲二等獎、在畢節地區2011年中小學生信息技術應用素質競賽小學組幻燈片制作獲優秀獎。被大方縣教育局評為“十佳少先隊員”。

　　從上學前班開始就積極參加班級、學校組織的各項文藝表演，幾年來在各科老師的精心培養下，在各項活動中總是積極參與，充分發揮自己的特長，把活動搞得豐富多彩，為班級贏得了很多的榮譽，也豐富了自己的多彩的生活。

　　她勤奮學習、興趣廣泛，先后獲得書法競賽三等獎、作文競賽一等獎、數學知識競賽一等獎、普通話演講比賽一等獎等等。

　　她性格活潑，待人真誠，愛好廣泛。她懂得，要成為新時代的建設者和接班人，就必須全面發展。她從不驕傲自滿，總是一步一個腳印，從身邊的小事做起，一點一滴，踏踏實實地充實自己、完善自己。

　　她充滿愛心，四川的地震發生后，主動地拿出自己積攢的100元零花錢捐獻給了災區。理化初級中學的沈萌老師和牛場中學的杜士燦老師患病，她也毫不猶豫地捐出自己的零花錢。

　　她還是一個熱愛集體、勇于負責、樂于奉獻的好學生。自入學以來，她一直擔任班長，在學校里她力爭成為老師的好幫手，同學們的好服務員。因為她是班干部，處處以身作則，率先垂范，勞動時她總是搶著干最臟最重的活兒；在中隊活動中，她是帶頭人，是組織者，她團結大家，把活動搞得豐富多彩；在管理班中的各種事務時，她與其他班干部配合，珍視班集體榮譽，把班級管理的井井有條，在同學中的威信很高，也使班級總體成績有了很大的提高，成為老師的好幫手。

　　小鷗的成長離不了老師們的諄諄教誨。她懂得感恩，有著遠大理想、執著精神和頑強毅力，知道為什么而學習、怎樣去學習。她一定會無愧于“十佳才藝學生”的榮譽稱號。

勞動之星個人事跡3

　　王xx，男，漢族，1990年出生，xx年進入陜西省紫陽縣湘貴錳業有限公司，現任機電機修車間電工班電工。八年來，他始終以高昂的工作熱情和積極的工作態度，全身心地投入到熱愛的電工事業中，為湘貴錳業電解錳生產的發展傾注了滿腔熱血，多次被公司評為“崗位能手”“先進個人”等榮譽稱號。

　　一、工作細致認真，刻苦鉆研，敢打硬仗，業務水平突出

　　該同志在工作中能夠認真負責，兢兢業業，勤于學習，刻苦鉆研。湘貴錳業電解錳生產工作條件特殊，電路維修工作量巨大，要求電工技術含量也越來越高。尤其在電解錳生產線不斷改造升級過程中所引進的新型機電設備，對電工的技術含量有更高的要求，日常工作中，多次協助電工班參加了500KVA、1000KVA等多個變壓器安裝、調試和維護工作，圓滿高效地完成各項工作任務，受到了公司各級領導的高度評價。由于公司地處偏遠山區，電力供應線路時常受惡劣天氣影響，尤其在暴風雨天氣下，各種電力故障頻發。面對各種急、難、險、重的工作任務，他經常知難而上，加班延點，有時候一連好幾個小時就蹲在一個地方，保持同一個姿勢。腿疼了、酸了，就稍微變個姿勢簡單活動一下，繼續堅持作業，直到工作完成。由于他家就住在公司附近，為了讓較遠的職工能夠回家過年，每年春節都主動留下來值班，值班期間電工人員較少，基本上天天都是起早貪黑，顧不上照顧父母、孩子，沒時間多陪一會兒妻子，跟沒法吃上一會安心的團圓飯。由于他的全身心投入，業務水平突出，經常是簡單的電器故障剛剛處理完，又要緊急處理電機故障。而且在其他電工有解決不了的技術難題需要他幫助時，他總是以謙虛謹慎的態度去對待，盡其所能去幫助他人，受到了電工班的一致好評。

　　二、樹立終身學習理念，提高自身技術水平

　　作為一名青年崗位技術能手，光有吃苦精神和十足干勁還遠遠不夠，還要具備干好工作的過硬本領，要向實踐學，向他人學，走理論與實踐相結合的道路。面對新型電氣設備的自動化程度高，技術精密度高的要求。而電工班的負責電氣設備種類最多，技術含量最高，王xx深深感到他身上擔子的沉重。身為一名專業技術人員，他堅持學中干、干中學，遇到不懂的問題，打破砂鍋問到底，非弄個水落石出不可。在工作之余他閱讀了大量與本崗位相關的理論知識。先后自學了電腦基本操作、plc編程語言、自動化控制、cad制圖等多種專業知識，為自己的工作奠定了堅實的基礎，決不讓自己在技術上落伍。

　　三、盡其所能，始終樹立“節材降耗”的思想品質

　　王xx在維修設備的`。過程中，始終是把“節約”放在第一位。他結合公司降本增效的要求，不斷總結創新，做到學以致用，在保證安全的前提下他總是把能修復的設備盡量修復，不能修復的設備拆了當配件使用。做到“修舊利廢”、“節材降耗”。利用自己的。技術專長，修復了許多被認為報廢的電子線路板、開關電子插件、各類開關綜合保護裝置等等，僅此一項就給公司累計節約了數萬元資金。

　　“求真務實，做一個銳意進取的實干家”，他常用這句話勉勵自己。工作中思維活躍，愛好廣泛，接受新事物比較快，朝氣蓬勃，精力旺盛，工作熱情高、干勁足，開拓意識強。同時，他謙虛好學、為人隨和、性格活潑、善于思考、處事穩重，形成了自己獨特的人格魅力，平時團結同志、尊重領導，在同事當中樹立了一個良好的形象，相信他將在以后的工作當中表現會更出色。

勞動之星個人事跡4

　　小楊是一名品學兼優、熱愛集體、樂于助人，全面發展的學生，該同學身上最閃光的品格就是：勤勞。目前擔任校少先隊大隊委、國旗班護旗手以及多處衛生區清掃負責人，這份認真與擔當離不開良好的家庭氛圍。

　　小楊從上小學起，就擁有良好的衛生習慣，家中整理房間、收拾庭院、衛生大掃除，他都是主力軍。尤其是在家里四十平的'小院——“農夫菜園”中，小楊經過多年的磨練，已然成為一位合格的“農夫”。每季菜品的選擇與播種、每天一次的菜地“巡視”、隔三差五的翻土、澆水，再加小院的清掃，他都參與其中，現在已經可以獨立的刨地松土、插苗播種、澆水施肥，掌握了多種勞動技能，是個名副其實的種地小高手呢。多年來，小楊與家人一起，不僅把這個小庭院收拾得整潔美麗，還播撒了種種綠色，見證了一顆顆小苗成長的足跡。

　　在小楊看來，美麗庭院不僅是學校的庭院、自家的庭院，樓道上下、單元樓前、小區廣場也是建設美麗庭院的一部分。休息日里，小楊經常和社區志愿者們一起在小區里清掃落葉、鏟除積雪，已堅持多年。這些看似都是小事，但也正是通過這些小事，讓一個孩子有了“家”意識，也有了守護美麗庭院的責任。

勞動之星個人事跡5

　　我是初一9班的吳xx，將由我代表9班競選“勞動之星”。

　　我是班里的生活委員，所以，我每天都是最后一個走，并且我還要在同學們走后關電閘、鎖門。除了這些生活委員應當盡到的責任以外，我還會在放學的時候幫助同學一起值日。在同學們做眼保健操的時候，我也會檢查粉筆槽里有無粉筆灰，以及地板上是否有垃圾等方面。同時，我也會提醒同學們去檢查自己的位置下是否有垃圾。 “勞動”，顧名思義，“勞”是指人類創造物質或精神財富，而“動”自然指的就是活動了。所以，我認為勞動應該是指人們為集體創造物質或精神財富的'活動。同時，勞動在我成長的過程中也教會了我很多事情。從小到大，父母一直告訴我要學會勞動，這也養成了我愛勞動的好習慣。小時候，我經常做一些我力所能及的事，比如像洗自己的衣物、洗碗等。上了初中后，我除了在宿舍里整理好內務，在家里時也會抽出時間去做一些類似掃地、拖地、做飯等家務。而在宿舍里，我也會經常幫一些沒有時間值日的同學去幫他們打掃衛生。雖然勞動是一件很累也很辛苦的事，但是，我能夠從勞動完后的結果而收獲滿滿的成就感。不僅如此，勞動也同時能夠提高我們的身體素質，讓我們的團隊意識有著顯著的提高。所以，我提倡大家一起多勞動，這樣不僅能讓我們團結起來，還能讓我們更加健康。只要我們每個人都肯努力勞動，我相信每一個人都是“勞動之星”！

勞動之星個人事跡6

　　雷鋒曾經說過:“世界上最光榮的事是勞動。”我也是一個熱愛勞動的小朋友。

　　在學校，我每天都會負責整理好我們班的講臺和“讀書角”，當我把講臺擦干凈、把粉筆和黑板擦放回它們原來的位置，把書架上的書按照系列、大小一本本整理好，我仿佛看到了老師和同學們上課、讀書時的笑臉。

　　在家里，媽媽從小就鍛煉我做一些力所能及的小事。每次全家人吃完晚飯，我都爭著收拾餐桌、然后去洗碗，看著一個個狼藉的`碗碟在我手中變得煥然一新，我仿佛看到了爸爸媽媽欣慰的笑臉。

　　我的老家是“美麗鄉村”示范點，周圍的環境干凈而美麗。每個周末回老家，當我看見被人無意丟棄在路邊的垃圾，我總會跑過去，將它們撿起來送回它們的“家”——移動垃圾桶。爺爺奶奶遠遠地看見了，朝我豎起了大拇指！

　　我熱愛勞動，我覺得勞動不僅光榮，而且可以讓我收獲快樂。

勞動之星個人事跡7

　　勞動是民族的基礎，勞動是祖國的根本。十九大報告指出：“勞動創造一切，發展壯大實體經濟，必須把勞動創造價值的重要性突出起來。”作為一名杰出的勞動者，他不僅自己努力工作，還激勵著身邊的人為之奮斗。他就是勞動之星——王德法。

　　王德法，男，1969年出生，湖北省黃岡市人，持有中華人民共和國農業部頒發的農業技師證書和湖北省農業實用技術有突出貢獻人才證書。作為一名農業技術工作者，他長期在農村一線工作，致力于推廣高效、環保、安全的農業技術，獲得了廣泛的贊譽。

　　在他從事農業技術推廣的生涯中，王德法始終堅持科學技術是第一生產力的理念，堅持科學指導生產，注重研究農業技術，提高自身素質，積極推廣新技術，增加農民收益。如今，通過他的引導，眾多農民已經學會了高效的種植技能，獲得了豐厚的經濟收益。

　　王德法在工作中還體現出了強烈的責任感和敬業精神。他作為廣大農民的知心人，總是站在農民的角度思考問題，為了農民的利益，勇于嘗試和創新。為了推廣某種新技術，王德法舍棄了整整一年的休息時間，跑遍了全縣的村莊，向農民進行宣傳推廣。在這一年中，他日夜不停，身體逐漸消瘦，但是他仍然堅持下去，這種精神感動了人們，也為他贏得了廣泛贊譽。

　　除了在工作中表現出色外，王德法還積極參加志愿組織，為社會做出貢獻。他是當地最早加入紅十字會志愿者隊伍的人之一，曾多次參加地震、洪災等自然災害的搶險和救援工作，為災區人民帶去救援物資和關懷。在他的.管理和引導下，當地的紅十字會團隊取得了良好的業績，受到了當地政府和群眾的肯定。

　　王德法的道德修養和人格魅力也備受人們的贊賞。他一切工作的開展都是奉獻精神的表現，他始終關注勞動者的待遇和環境，關心貧困家庭的生活，盡可能地為鄉親們排出生活困難。他用行動詮釋著一切基本道德規范，得到了眾多人的尊重和信賴，成為了一道亮麗的風景線。

　　通過王德法的努力，他為社會做出了杰出的貢獻，也成為了敬業、刻苦和奮發向上的典范。他是我們的榜樣，是我們的楷模，值得我們為之敬仰和學習。

勞動之星個人事跡8

　　這幾年來，他一直擔任班級的衛生委員。作為衛生委員，他認真、負責、勤快，能吃苦耐勞，能帶頭勞動并指導同學們分工合作做好學校的衛生工作。

　　他熱愛勞動，且能正確使用一定的勞動工具，在2020年學校艾園種植班花活動中，他積極刨地，種植，揮汗如雨，享受勞動的快樂。在家，他也能經常干些力所能及的`家務活，暑假期間，他堅持了洗碗這項家務勞動。

　　勞動讓人快樂，勞動讓人成長。他真正踐行著一名光榮的勞動小能手的職責和精神。

勞動之星個人事跡9

　　xxx同學是個熱愛勞動、勤儉樸素的孩子。

　　他平時在家積極參加勞動，幫助父母干活。晚上吃飯時，他幫父母擺好碗筷，給父母盛飯。飯后幫助父母擦桌子，倒垃圾。到周六日，他幫助家長擦地、掃地、擦窗臺，外出購物時還主動幫助父母拎東西。到了假期，每天堅持幫助父母干家務活。

　　每次到姥姥家，他都主動幫助大人干活。飯后，幫助姥姥、姥爺清理桌子和地面。吃飯時，讓太爺先吃，做到尊重老人。

　　一次過年，父母外出拜年，家里經過聚會變得亂糟糟的，他主動收拾了起來。他清潔了地面，收拾了垃圾，將家里的桌椅、沙發等歸到原位。看著一個亂糟糟的屋子變成一個干干凈凈的屋子，剛才的.臟和累都拋到九霄云外去了。他一直都是這樣，努力幫助父母做家務，盡量使家里的環境干凈整潔。

　　在外出時，他幫助父母拿東西，盡自己所能，盡可能拿較重的東西，盡量為父母減輕負擔，讓父母不過度勞累。買東西時，他總是為父母著想，盡量不亂花錢，盡力幫父母減輕一些經濟負擔。他勤儉節約，不攀比，不擺闊，不與他人進行物質方面的競爭。

　　在學校，他積極參加勞動，幫助老師打掃教室。新的校舍、新的教室，需要大家共同愛護。做值日時，他總是搶最重最累的活兒干。做大掃除時，他趴在地上擦地磚，一點一點的、一塊一塊的用力擦，將地磚擦得锃亮。擦地磚是一件很費體力的勞動，擦一會兒就累得不行。同學們紛紛回家了，他還留下來幫助老師做最后的收尾工作，用墩布墩地，用掃帚掃地，把桌椅搬回原位。看著他臉上浸出的汗水，老師問他累不累，他憨厚地笑笑說，不累！現在同學們能在寬敞整潔的教室中安心讀書，與他的功勞密不可分。

　　在學習上，他自主、獨立，不用家長和老師操心，有良好的學習習慣，數學成績尤為突出。

　　在生活中，他尊敬長輩，見人問好，講文明，有禮貌。周六日時，他經常去探望長輩。與長輩交流時，恭恭敬敬，認真交流，不與長輩犟嘴，做到文明禮貌，與長輩和諧相處。

　　他積極參加社會實踐活動，給社區老人做花燈，不僅懂得了一些手工技巧，也學會了關愛老人，理解老人。

勞動之星個人事跡10

　　勞動之星是指在勞動方面特別優秀、值得表彰、以及對社會有著非凡貢獻的人。下面，我們來認識一下幾位勞動之星的個人主要事跡。

　　李海：是一位來自中國的偉大建筑工程師，他曾擔任過包括鳥巢和水立方在內的多個重要建筑項目的總設計師和主要建筑師。他以超強的手藝和突出的人際溝通能力，在建筑業取得了非凡的成就。

　　甘地：毫無疑問，甘地的人生旅程充滿魅力。雖然他的職業一開始是律師，但他的個人主要事跡卻要在勞動方面尋找。他是一位出色的政治領袖，致力于為黑人和印度人的平等權利而奮斗。他曾帶領印度人民非暴力地抵制英國殖民統治，最終印度終于走向了獨立。

　　雷諾·呂伊：這位智慧的法國女性，因為她在涂料和化學產業的杰出成就而成為勞動之星。她是一位杰出的科學家，專門從事染料和畫家顏料的研究，并通過自己的研究開發了一些革命性的產品。

　　斯蒂夫·喬布斯：這位天才發明家，以其在蘋果公司的創新和創造力而廣為人知。他以其卓越的才能，開創了一個新的.計算機領域，并且成功地將蘋果變成了一家致力于時尚和技術的領導公司。

　　總之，這些勞動之星都是在各自領域取得了杰出成就的人。他們展現了人類信仰、創造性和知識的力量，并且帶領我們走向未來。在這些人的努力下，我們的社會不斷進步，人類文明也在不斷向前發展，在未來的日子里，我們也應該向這些勞動之星學習，為社會的進步盡自己的一份力。

勞動之星個人事跡11

　　我叫郭xx，今年12歲，在班里擔任學習委員、衛生值日班長。我在班里的學習成績優異，勞動成果突出。每周一，就是我和組員們大展身手的時候——值日。早上、課間、傍晚，我會讓擦黑板的同學檢查粉筆槽的衛生情況以及講臺的`整潔程度，讓老師在講課時有一個舒適的環境，不會被粉筆灰傷害身體。下課時，我就讓掃地的同學們檢查一下衛生情況，讓同學們在上課時專心聽課，不用被地上的垃圾分散注意力，而我，則是負責檢查小書柜的擺放情況，使每個小小的空間里都整齊美觀。中午和傍晚，我會和拖地的同學們會認真地把地上拖個遍，不留一點灰塵。

　　當同學們回來時，就能看到一個明亮的教室，從而高興的上課、自習。要說到“勞”這個字，很多人會覺得，勞動就是一件很辛苦的事，沒有誰會愿意這么做，但我覺得，勞動能使我快樂，也能使我感到滿足。每當我看見別人對著我們小組做的衛生贊嘆不已時，便覺得十分激動，興奮。

　　這和做飯其實是同一個道理，一個廚師最高興的事，莫過于別人贊揚他的做的菜做得色香味俱全。勞動雖然辛苦，但不乏快樂，但最重要的，還是它教給了我許多為人處世的道理。在勞動中，我學會了什么叫先苦而后甜，這好比勞動后受到稱贊；其次，我明白了，吃得苦中苦，方為人上人，只有在勞動中不斷突破自我，才能獲得最美的鮮花。這就是我對“勞”的看法。

勞動之星個人事跡12

　　小鈞，女，十歲，活龍坪鄉中心小學三年級二班的一名學生，擔語文課代表、升旗手。

　　她勤奮好學、品學兼優、樂觀向上、愛好廣泛、尊敬師長、團結同學、做事執著、有毅力、是一個德、智、體、美、勞全面發展的好學生。她有一顆善良真誠的心靈。有人說，金子是最純美的，但比金子更美的是人的心靈。她有一顆潔白無暇、善良真誠的心靈，她心地善良、追求純真、無私無邪。在家里，對待親人，關注親人的冷暖，經常幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務活，打掃衛生，讓親情其樂融融。在學校，她有一顆真誠的愛心。對于困難同學，她總是樂于伸出援助的小手，助人為樂，真誠奉獻，對于學習上的后進生，她也是及時給予力所能及的幫助，從不計較個人的得失。

　　她有一股執著向上的追求。她追求思想向上。從呀呀學語到接受家庭啟蒙和幼兒、小學教育，初諳世事的`她就一直在追求著思想向上：“做個好孩子，做個好學生”。她遵守校規校紀、對人講禮貌、自覺遵守小學生行為規范和社會公德，深得老師、家長和同學們的好評。她追求學習向上。對待學習，她一絲不茍，并有一股可貴的鉆勁兒和韌勁兒；她遇事好問個為什么，喜歡和老師、同學討論問題，善于表現自己，展示自我。課堂上有時為了一個問題或一種解題方法和老師、同學展開辯論，老師看在眼里，喜在心里。她的語文、數學、英語學習成績一直名列前茅，每一學期都被評為“優秀學生”。

　　她追求全面發展，興趣廣泛，除認真學習課本知識外，她還特別喜歡看書、繪畫、唱歌。閑暇時，她總是擠出時間來看書，她喜歡看的書有《十萬個為什么》、《中國青少年百科全書》、《格林童話》、《小學生科學知識故事》開卷有益”、“讀書破萬卷，下筆如有神”，正是由于她養成了良好的看書習慣，促進了她寫作水平的提高，她的作文多次作為范文在班級交流。