【熱門】教師信息技術應用能力提升計劃15篇
時間就如同白駒過隙般的流逝,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,該為自己下階段的學習制定一個計劃了。好的計劃是什么樣的呢?下面是小編收集整理的教師信息技術應用能力提升計劃,僅供參考,大家一起來看看吧。
教師信息技術應用能力提升計劃1
我在本次教師信息技術應用能力提升工程培訓期間認真學習了各位專家教授的授課精髓,作為一名數學教師,為了能讓本次培訓中學習到更多的現代化教育手段的相關知識和技能,真正讓自己獲得一定的進步,以適應當前形勢的需要,現制定個人的研修計劃如下:
自我分析:
通過這次的信息技術能力測評,我在信息技術能力方面全部不合格,自己還達不到信息技術能力的運用初級階段,自己在word和excel的運用上還僅僅知道一些皮毛知識,還幾乎不能運用PPT制作課件;在交互電子白板的操作和使用、數學化學教學中的信息技術應用、網絡環境支持的初中數學探究式教學、多媒體圖像素材加工與處理等方面還處于空白階段。
研修目標:
通過這次培訓前的測評結果來看,我應該側重學習交互電子白板的操作和使用、數學化學教學中的信息技術應用、網絡環境支持的初中數學化學探究式教學、多媒體圖像、素材加工與處理的基礎知識和運用,把學習到的信息技術應用課堂教學上,提高自己課堂教學能力,掌握先進的教育理念和教育思想,以學習課程標準為抓手,通過課堂改革,轉變教育觀念,為提高教育教學質量奠定良好的基礎。同時通過學習word和excel的相關知識,科學化的管理學生的基本情況,對學生的學習成績進行科學的分析,讓自己從以前的用計算器,甚至于用算盤中解脫出來。從而促進自己向專業教師發展,同時根據學生的具體情況讓學生學習方式轉變,提高學生學習的能力,促進學生全面發展,使教學相長。
研修計劃:
1、完成培訓課程計劃中規定的學習要求,及時登錄上網學習視頻講座;
參加網上網下的積極參加互動研討、學習反思、答疑等活動;按照要求完成作業。
2、了解和教學相關的通用軟件和學科軟件的功能和特點,包括學習多媒體圖像素材加工與處理、多媒體資源的獲取與處理等。熟悉多種途徑獲取數字教育資源的方法,掌握數字教育資源的加工、制作和管理工具與技巧,同時熟悉互聯網、移動設備及其他新技術的常見操作。
并能熟練應用到教學和管理中,既減輕教師學生的負擔,又提升自己的能力。
3、我希望學習Word、Excel、PPT以及多媒體素材的處理方法,將所學知識和技術應用于備課、課堂教學和編寫課堂練習中。借助技術支持,改進我的教學方式,讓課堂氛圍更加活躍,充分激發學生的積極性和主動性,提高組織和管理課堂的能力。
4、學習數學化學教學中的`信息技術應用、網絡環境支持的初中數學化學探究式教學、數學化學教學中信息技術應用案例評析等知識,并在以后的自己課堂教學中充分運用,讓自己的課堂教學從傳統模式走向現代教育模式,徹底改變自己的教學方法,適應現代人才的培養,提高學生人文素養、培養具有創新精神和實踐能力。
5、學習計算機網絡教室的操作與使用、交互電子白板的操作與使用、多媒體教室系統的操作與使用等了解多媒體教學環境的類型與功能,熟練操作常用設備。
通過在課堂教學中運用這些設備,改變學生的學習方式,并使用支持學生自主、合作、探究學習的網絡教學平臺等技術資源,調動學生的積極性和主動性,使課堂氣氛活躍,體現生本課堂的基本理念,從而實現多渠道鍛煉學生學習的能力。
6、通過本次培訓學習,我深刻認識到信息技術在改進課堂教學方面的重要作用,并具備了主動運用信息技術優化課堂教學的意識。
把學到的知識運用到課堂教學中,使自己運用現代化技術教學的水平有所提高,促進自己向專業教師發展。
7、在本次教師信息技術應用能力提升工程培訓圓滿結束后,我深感自己仍需不斷學習相關知識,以滿足現代化教育的需求,并在教學實踐中熟練運用各種信息教育手段。因此,我將持續不懈地努力,進一步提高自己的適應性,以確保在教育教學中能夠靈活運用各種信息技術工具和方法,為學生提供更加優質、高效的教育教學服務。
總之,通過這次學習,我得到了鍛煉和培養各方面能力的機會。我改變了自己的觀念,真正提升了我的教育教學水平,并促進了我的專業發展。我努力成為一名適應時代發展要求的合格教師。
教師信息技術應用能力提升計劃2
為了確保本次培訓的學習取得實際效果,并且能夠真正提升自身能力,我將以專家教授們在培訓期間分享的精華知識為依據,制定一套個人研修計劃。
一、研修目標
1、轉變固有的教育觀念,與新時期的教育觀念保持一致。
2、提高自己對信息技術應用在教學中應用的理解能力和操作能力。
3、能結合有關信息技術應用能力,針對教學不斷反思和總結,提高自身的專業發展能力。
二、研修方式及內容
1、積極學習
我會珍惜這次培訓提升的機會,嚴格遵守培訓能力提升工程的各項要求。我將每天抽出時間上網學習,并專心聆聽專家的報告,認真做好必要的記錄。不論專家報告的風格如何,我都會盡快調整自己的思路,融入專家的講解思路,將其內化為自己的知識,彌補自己在專業知識方面的不足。
2、聆聽請教
對講解中不明白問題和教學中的困惑,及時上網查詢并向同行請教,努力向尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動,努力向各位學員交流學習,拿出自己的問題請教各位學員,與各位學員共同探討。
3、反思提升
每天結合個人在培訓學習中的體會,記錄學習心得和研修日志,并在班級培訓平臺上發布,與其他學員分享交流,共同探討如何提升自己在教學中應用信息技術的能力。
4、學以致用
爭取通過學習,在研修結束后寫出研修學習的體會和收獲。在小學語文課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術提高課堂效率,培養發展學生能力,激發學生興趣,促進學生自主學習。合理運用信息技術,能使傳統與現代教學媒體互相滲透,彌補傳統教學手段的不足。
有老師說,博學使教學有意義,學生的`能力取決于教師的認知背景。作為一名教師,只有持續學習并更新自己的認知背景,才能得到學生的喜愛。常言道,要給學生一碗水,教師必須擁有一桶水。我們應樹立終身學習的觀念,成為符合時代要求的新型教師。希望能夠得到導師的指導,助我不斷成長!
教師信息技術應用能力提升計劃3
在數碼化校園建設方面,我們將始終把教育創新作為重要任務,并持續深化教育改革。我們致力于推動學習與研究的不斷進步,全面提升信息技術教學水平。同時,我們將以務實的態度,穩步推進數碼校園建設,確保取得實質性成果。
一、按要求開齊上好信息技術課
根據我們學校的情況和教育局電教站的要求,經過認真思考和策劃,本學期三至六年級將增設一門信息技術課。為了確保這門課程的有效開展和教學質量的提高,我們將安排每周二上兩節課,并且我們會全力以赴,精心備課,確保這門課程能夠取得良好的效果。感謝您的關注和支持!
二、加強信息技術學科的師資培訓
1.為了提高我校信息技術教師的整體素質與信息化水平,我們計劃開展一系列活動來加強他們的業務知識培訓并學習最新的信息技術教育理論。我們將組織信息技術教師參與這些活動,以提升他們的專業能力和教學態度。首先,我們將邀請信息技術教育領域的專家和學者來校進行講座和研討會,分享最新的信息技術教育理論和實踐經驗。通過與專家的互動交流,教師們將深入了解最新的教育趨勢和前沿技術,從而提升自己的教學方法和策略。其次,我們將組織信息技術教師參與相關培訓課程和工作坊,包括教學設計、課程開發、在線教育等方面的內容。通過系統的培訓,教師們將掌握更多的教學技能和教育資源的應用能力,提高他們在信息技術教育領域的專業素養。此外,我們還將鼓勵信息技術教師積極參與學科教研活動和教學實踐研究。他們可以組織教研組或團隊探討信息技術教育的熱點問題和難點挑戰,并共享教學案例和成功經驗。通過這種合作與交流,教師們將不斷提高自己的教學水平,并推動信息技術教育領域的發展。總之,我們將致力于為信息技術教師提供一個良好的學習和成長環境,為他們提供持續的專業發展機會。通過這些努力,我們有信心提高我校信息技術教師的整體素質與信息化水平,為學生提供更高質量的信息技術教育。
要通過電子化備課、課件制作、多媒體運用、網上下載等競賽評比,提高教師信息技術的'應用水平。
2.新學期我校將利用教研活動時間重點做好教師的培訓工作。
繼續以《走進新課改》為內容,學習課改精神和先進的教育理念,教師之間互相交流教改信息、共同探討教學方法、切磋教學藝術,努力提高信息技術教學質量,探索開創信息技術課堂教學的新模式。通過學習進一步轉變教育觀念,克服浮燥情緒,探索理論與實踐相結合的有效途徑和方法。在學校的每周例會和中心教研組活動中要有計劃地增加信息技術教學培訓的內容,不斷提高每一位教師信息技術的教學能力。
3.進一步加強信息技術教學研究,改進教學方法和教學評價制度,提高集備、教研的實效性。
不斷完善教研組的管理、評價、激勵機制,提高教研的實效性,以科學的態度,潛心研究、探索符合教育規律、有利于學生發展、有利于提高教育教學質量的教法與學法。每月的第一周為各年級組集體備課時間,由各年級組長組織實施,每次活動要摒棄以往那種你說我聽、你說我記的教研模式,力求每一次交流都有新思路、新思想、新問題,依照“回顧——操作——反思——交流”的過程開展教研。要通過網絡研討、多媒體教室、網絡教室等多角度演示,讓每一位教師看得見、摸得著、學得上、記得牢。
4.探索網上教研活動新模式,利用信息技術教師隊伍的優勢,提高教研活動的層次和效率。
并且通過活動,及時總結推廣,帶動其它學科教師開展網上教研,推動我校的信息技術應用。
三、扎實地上好信息技術課,嚴禁“放散牛”
新學年的信息技術教學應以核心思想為指導,以學生為中心。開啟新學期后,我們應努力確保每個學生都有一本信息技術教材,力求信息技術課程不僅僅是學習技術,更要關注學生的發展。我們還需要建立一套促進學生全面發展的評價體系,不僅關注學生成績,還要發現和培養學生多方面的潛能,了解他們在發展過程中的需求,幫助他們認識自我,建立自信心。評價的教育功能將得到充分發揮,促進學生在原有水平上取得進步。我們會采用多元化的評價方式來評估學生的學習情況,鼓勵他們發展特長。在學習信息技術基礎知識的同時,我們將培養和發展學生的創新精神、實踐能力和知識獲取能力。
在加強實踐操作課程的同時,我們要高度重視教學質量,定期對學生的學習成果和掌握情況進行評估。教師可以組織學生進行各單元小測驗,并在學期末進行綜合性評估,以了解學生的學習情況。同時,我們還要及時總結并反思經驗和教訓,不斷改進教學方法。
我們要積極投身于學生上機考核工作,并重點關注各種競賽活動。每個學期末,我們將采用網絡考試來替代傳統的單機考試。教師們需要明確網絡考試的目的,并與網絡教室管理員積極合作,提前做好相關準備工作,以確保網絡考核的順利進行。
我們打算成立一個信息技術課外興趣小組,以提高學生的信息技術水平為目標。首先,我們需要確定參加小組的學生,并確保他們對信息技術有興趣和潛力。其次,我們要確定活動時間,以便學生能夠合理安排時間參與小組活動。最后,在確定活動內容時,我們將結合學生的需求和興趣,設計一系列有針對性的實踐活動,如編程比賽、網絡安全講座等。為了更好地提升學生的競爭能力和水平,我們計劃積極借用外部力量,邀請其他學科教師來共同參與小組活動。這樣可以發掘學生在其他領域的優勢,并將其與信息技術相結合,進一步提高學生的綜合素質。我們相信通過這種跨學科合作,學生將能夠獲得更全面的知識和技能。我們將努力讓學生在小組活動中取得好成績。為此,我們將制定一套完善的評估體系,以跟蹤學生的學習進展和成果。同時,我們也會為學生提供必要的學習資源和指導,幫助他們克服困難,取得更好的學習效果。總之,我們成立信息技術課外興趣小組的目標是提高學生的信息技術水平和競爭能力。通過定學生、定活動時間、定活動內容,并積極借用外部力量,我們相信學生將能夠獲得更多的學習機會和成就感。我們將全力以赴,為學生創造一個良好的學習環境,幫助他們實現自身的潛力與發展。
四、信息技術教學中推進信息技術與學科的整合。
為了配合基礎教育課程改革的進行,我們需要繼續進行課題研究。除了推出一批優秀的教學案例和課件外,我們還需要重點研究如何在網絡環境下引導學生參與學習過程,以及如何改變學生學習和師生互動的方式。我們希望能夠形成一些能夠體現課程改革新理念的教學模式和方法,促進信息技術與學科的整合。
教師信息技術應用能力提升計劃4
教師簡介
趙xx,xx市第十中學,xx市優秀教師,xx市教育裝備先進個人。
B2微課程設計與制作
B2能力點解讀
B2微課程設計與制作,適用于混合學習環境,在中小學教師信息技術應用能力提升校本應用考核規范中屬于“教學設計”維度。
本能力點利用信息技術工具設計并制作微課程,從而:
1、呈現關鍵信息,解決教學重難點問題;
2、豐富教學資源和教學活動形式;
3、豐富課堂教學模式,支持學生自主學習;
4、滿足個性化學習需要。
B2實踐建議
微課程能夠豐富教育教學的內容和形式,可在課前、課中或課后靈活使用。日常教學中,教師可以根據教學需要選用成熟的微課程,也可以設計、制作或修改微課程。如需自主開發,教師應掌握拍攝、錄屏、PPT合成等必要的微課程制作方法和技術工具,根據內容特點及應用目的選用不同的'制作方法。
制作微課程時,教師需要明確微課程的用途是什么,該知識點適合何種媒體表達方式,通過該微課程能否將知識點講清楚。同時,應把握微課程設計與制作的幾個要點,如微視頻時間一般不超過10分鐘;一個微視頻中只講一個知識點或實用策略;不要輕易跳過任何一個教學步驟,提供完整的講解或文字;選擇合適的內容結構序列;通過標注、放大關鍵點、拉近拉遠、鏡頭快慢、字幕等方式突出重點、難點;注重過程中與學習者的交互;結束時要有簡短的回顧和總結;注重一對一學習氛圍;課程教學情景要具有相對的獨立性。
在微課程實施時,常常需要配合使用學習任務單。
常用的微課程制作工具
1、PPT自帶的錄制工具
2、希沃剪輯師
3、萬彩動畫大師
4、超級錄屏+快剪輯
5、手機拍攝+剪輯編輯
6、EV錄屏
7、喀秋莎xxxx
提取碼:xxxx
超級錄屏+快剪輯推薦理由
1、軟件體積小,占內存比較小,版本免費;
2、操作簡單,界面簡潔,視覺效果非常好;
3、功能強大,自帶教程,上手比較快;
4、錄制屏幕內外聲音可選,錄制區域大小靈活。
喀秋莎Camtasia推薦理由
1、采集源豐富(屏幕、聲音、攝像頭);
2、錄制品質流暢清晰;
3、編輯功能入門快;
4、視頻后期處理強大;
5、豐富的視頻輸出格式。
制作微課程時注意事項
1、講解準確清晰、語言富有親和力,深入淺出,啟發引導性強;
2、內容呈現形式與講解新穎;
3、媒體應用合理,能有效支持內容表達;
4、使用文字、標注、變焦等提示性信息促進學生理解重難點;
5、注重使用提問、測驗等交互方式;
6、視頻清晰流暢,聲畫同步。
教師信息技術應用能力提升計劃5
教師信息化教學能力起點自我分析
目前,本人所任教學校已配備了網絡管理中心,校園網絡由光纖接入互聯網,完全覆蓋了全校的教學辦公用電腦終端,能夠很好的滿足學校的信息化管理與教學需求。每個教室配備多媒體教學平臺,基本實現每位專業教師配備手提電腦,擁有完善的多媒體功能室。但本人仍然缺乏教育信息技能,對教育信息技術的特性缺乏認識和了解,不能熟練使用信息化教學條件,使用的信息技術處于初級階段,在課堂當中主要是利用常規的幻燈片演示。本人希望通過此次的學習,使自己能夠更合理地利用學校的網絡技術資源服務于日常的教學活動。
能力提升目標
制定能力提升目標,闡明目標能力點及其達標后的效果。
一、需要掌握基本的信息技術,包括對信息設備的基本操作能力,寫作能力,運算能力等。現在教師的工作量大,而且難度也大,一些多媒體設備的應用可以使得教師的工作相對較為輕松,同時也能提高教學效率。比如說用PPT代替板書,學會用excel表格計算學生的成績,制作分布曲線,處理一些其他的簡單事物。二、在智力層面上,需要掌握信息處理能力和把信息技術整合到教學中的應用能力。比如說如何快速獲取信息,加工這些信息,使其成為自己教學的工具,而其中最重要的是教師需要具備創新能力,不同的途徑可以獲得相同的信息,老師掌握的信息學生也有可能知道。
研修內容及方式
20xx年1月20日觀看《技術支持下的`探究型學習活動設計v2。0
》學習了探究型學習的含義、特點、支撐理論,以及在技術支持下的探究型學習基本模式;了解了如何用UMU平臺、Moodle平臺來支持探究型學習活動的高效開展。
20xx年1月21日觀看《多技術應用中教研活動的組織與實施》,了解到在信息化時代如何充分利用多種技術來組織教研活動,以及教研活動實施的具體流程和建議,有助于學校開展新型多技術應用的教研活動。同日觀看了《學生信息道德培養的技術路徑v2。0》明白了學生信息道德培養的迫切性及必要性,也了解到培養的多種途徑以及如何利用技術手段培養學生信息道德,并向多個培養范例供學習者進行學習,觀看到如何用在線測試、騰訊文檔來支持學生信息道德的培養。
20xx年3月4日,參加語文教研活動,對整學期工作安排有了明確認識。
20xx年3月12日旁聽何偉霞老師《木蘭詩》公開課,進行了聽課評課研修。
20xx年3月12日,于博雅中學旁聽初三年級《文言文斷句復習課》,進行了聽課評課研修。
20xx年3月13日,參與網絡討論,完成在線研討研修。
20xx年3月18日,參加廣東省青年教師說課比賽。
預期成果
對照所選能力點,闡明預期的成果、各成果的名稱、形式等。應用能力點預期成果成果形式A4探究型學習活動設計能夠將此思維運用到實際教學當中《初中文言文閱讀探究型課堂——以《馬說》為例》A8學生信息素養培養能夠由己對學生信息素顏意識造成積極印象《淺談學生信息素養培養》G2多技術融合環境下教研活動組織或參與能夠對此加深個人認識《多技術融合環境下教研活動的組織及參與》
教師信息技術應用能力提升計劃6
為了能讓本次培訓學習起到真正的實效,真正讓自己獲得一定的長進,我以在培訓期間各位專家教授的授課精髓為指導,制定一套自我研修方案。
一、研修目標
1、轉變固有的教育觀念,與新時期的教育觀念保持一致。
2、提高自己對信息技術應用在教學中應用的理解能力和操作能力。
3、能結合有關信息技術應用能力,針對教學不斷反思和總結,提高自身的專業發展能力。
二、研修方式及內容
1、積極學習
珍惜這次培訓提升機會,認真遵守培訓能力提升工程的各項要求,每天擠出時間上網學習,專心聽講,認真聆聽專家報告,并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格,都堅持在最快的是時間內調整思路,融入專家講解思路,內化成自身的知識,彌補自己專業知識的不足。
2、聆聽請教
對講解中不明白問題和教學中的困惑,及時上網查詢并向同行請教,努力向尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動,努力向各位學員交流學習,拿出自己的問題請教各位學員,與各位學員共同探討。
3、反思提升
每天結合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修日志,發表在班級培訓平臺上,與各位學員共同交流探討不斷提升自己的信息技術在教學中應用能力。
4、學以致用
爭取通過學習,在研修結束后寫出研修學習的體會和收獲。在小學語文課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術提高課堂效率,培養發展學生能力,激發學生興趣,促進學生自主學習。合理運用信息技術,能使傳統與現代教學媒體互相滲透,彌補傳統教學手段的不足。
有老師說,好學才能博學,博學才能讓教學生動有意義。一個教師的認知背景是怎樣的,他的'學生的能力就是怎樣的。作為一名教師,只有不斷學習,更新自己的認知背景,才能得到學生的喜歡。俗話說,要給學生一碗水,教師必須要有一桶水,我們要樹立終身學習的觀念,做一名新型的,符合時代要求的教師。希望能得到導師的指導,助我成長!
教師信息技術應用能力提升計劃7
自踏上三尺講臺以來,我認真學習、鉆研信息技術教學方法,逐漸從一個利用信息技術進行課堂教學的新手磨練成能夠較好地掌握信息技術教學的年輕教師,收獲頗豐的同時仍存在諸多不足。此次有幸參加教師信息技術應用能力提升培訓,我倍感榮幸的同時也深知任重道遠。因此,我要借助教師信息技術應用能力提升培訓的東風,好好珍惜提升自己的信息技術應用能力的學習機會,彌補自己課堂教學中的不足,讓更多的學生熱愛化學,學好化學。為此,本人結合自身實際情況,制定如下個人研修計劃。
一、研修目標
(一)總體目標
認真學習領會教育教學改革的新思想,提高自己的信息技術應用能力,結合化學學科的專業特點,積極使用現代信息技術,做到學科知識與信息技術的科學整合,形成自己的教學風格。
(二)具體目標
1.通過培訓,能夠在多媒體教學環境中,合理利用軟件、數字教育資源,優化課堂教學,提高自己的課堂效率。
2.利用網絡教學平臺,有效開展自主、合作、探究等學習活動,轉變學生的學習方式,培養學生的創新意識和綜合素質。
3.利用教師網絡研修社區,養成網絡學習習慣,樹立終身學習的理念,為自身的可持續發展奠定基礎。
二、具體措施
(一)提高專業水平
1.學習新的教育理論,在理性認識中豐富自我。通過體會新課程的性質、價值、理念,提高自己的業務能力。了解當前的教改動態,這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義。
2.提高專業素質,在汲納中充實自我。認真學習不斷完善自我,促進個人專業知識的提升,讓自己與新課程同成長。
3.提高師德水平。通過學習優秀教師的事跡,不斷提高修養,努力成為一個師德高尚的教師。
(二)認真參加培訓
1.每天利用1—2小時登陸網絡研修平臺,認真完成培訓期間各項任務及作業。
2.認真聆聽專家們視頻講座,做好筆記,并把理論運用于實踐,提高自己業務水平。
3.培訓期間多與同行研討交流,取長補短,不斷總結和反思,力爭讓信息技術更好的服務我們的教學。
4.多閱讀信息技術方面的書籍,掌握教學中常用軟件的操作流程和方法,提升自己的信息技術應用能力水平。
(三)勤于反思,完善自我
學會思考教育問題和信息技術應用于課堂教學的相關問題,把先進的教育理念內化為個人的`行為,從反思中總結經驗,提升教學研究水平。教學結束后,把自己在教學實踐中發現的與信息技術教學的相關問題和有價值的東西趕快記下來,在總結經驗中完善自我。
(四)利用信息技術手段輔助教學,實現高效課堂
利用信息技術手段輔助教學,充分利用網絡優勢,學習教育教學方面的新思想,掌握新方式,運用新理論,提高教學效果。善于利用網絡資源,下載優秀期刊提升自己的專業知識。
三、預期學習成果
培訓結束后,能夠熟練使用Word、Excel、PPT等辦公軟件,學會使用ChemDraw等與化學相關的軟件,學會Camtasia等錄頻軟件以及會聲會影等視頻剪輯軟件。在教學過程中,能夠具備應用信息技術提高教學效率的意識,學會利用圖片、視頻等幫助學生理解教學重難點。
“冰凍三尺,非一日之寒”。要想成為一名能夠將信息技術與課堂教學結合的優秀教師任重道遠,但我相信,通過自己堅持不懈的努力和刻苦的鉆研,在不久的將來,定能實現信息技術與課堂教學的巧妙結合,實現高效課堂教學。
教師信息技術應用能力提升計劃8
一、研修目標
1、通過培訓,能夠在多媒體教學環境中,合理利用軟件、數字資源,優化課堂教學,提高自己的課堂效率。
2、利用網絡教學平臺,有效開展自主、合作、探究等學習活動,轉變學生的學習方式,培養學生的創新意識和綜合能力。
3、利用教師網絡研修社區,養成網絡學習習慣,樹立終身學習的理念,為自身的`可持續發展奠定基礎。
二、具體
1、每天利用1—2小時登陸國培計劃網絡研修平臺,認真完成培訓期間各項任務及作業。
2、認真聆聽專家們視頻講座,做好筆記,并把理論運用于實踐,提高自己業務水平。
3、培訓期間多與同行研討交流,取長補短,不斷和,力爭讓信息技術更好的服務我們的教學。
4、多閱讀信息技術方面的書籍,掌握教學中常用軟件的操作流程和,提升自己的信息技術應用能力水平。
教師信息技術應用能力提升計劃9
我在這次教師信息技術的應用能力提高工程訓練期間,認真學習專家教授的授課精髓,作為數學教師,為了在這次訓練中學習更多現代化教育手段的知識和技能,真正進步自己,滿足現在形勢的需要,現在制定個人的訓練計劃如下:
自我分析:
通過這次信息技術能力的評價,我在信息技術能力方面都不及格,自己還沒有達到信息技術能力的運用初期階段,自己在word和excel的運用上只知道一些毛皮知識,幾乎不能使用PPT制作課件的交互式電子白板的操作和使用,數學化學教育中的信息技術的應用,網絡環境支持的中學數學探索式教育,多媒體圖像素材的加工和處理等
研修目標:
通過本次培訓前的評價結果,我應著重學習交互式電子白板的.操作和使用、數學化學教育中的信息技術應用、網絡環境支持的中學數學化學探索式教育、多媒體圖像、素材加工和處理的基礎知識和運用,把學習的信息技術應用于教育,提高自己的教育能力,把握先進的教育理念和教育思想,把握學習課程標準,通過教育改革,改變教育觀念,為提高教育教育質量奠定良好的基礎。同時,通過學習word和excel的相關知識,科學地管理學生的基本情況,科學地分析學生的學習成績,從以前的計算解放自己。促進自己向專業教師發展的同時,根據學生的具體情況改變學生的學習方式,提高學生的學習能力,促進學生的全面發展,使教育成長。
培訓計劃:
1.完成培訓課程規劃中規定的學習要求,立即登錄在線學習視頻講座,參加在線積極參加互動研討、學習反省、問答等活動,按要求完成作業。
2、學習多媒體圖片素材加工與處理、多媒體資源獲取與處理等,了解與教育相關的通用軟件和學科軟件的功能和特點,掌握多種方法獲得數字教育資源,掌握加工、制作和管理數字教育資源的工具和方法,掌握互聯網、移動設備和其他新技術的常用操作。熟練應用于教育和管理,減輕教師學生的負擔,提高自己的能力。
3、學習word和excel、PPT和多媒體素材加工,將學到的知識和技術應用于課程準備、課程教學和課程練習,利用技術支持,改善教學方式,使課程氛圍更加活躍,充分調動學生的積極性和主導性,有效提高自己的組織和管理課程方法。
4、學習數學化學教學中的信息技術應用、網絡環境支持的初中數學化學探究式教學、數學化學教學中的信息技術應用案例評析等知識,在后期自身的課堂教學中充分運用,使自身的課堂教學從傳統式模式走向現代化教學模式,徹底改變自身的教學方法,適應當代人才的培養,提升學生人文素養,培養具備創新精神和實踐能力。
5、學習計算機網絡教室的操作和使用、交互式電子白板的操作和使用、多媒體教室系統的操作和使用等,了解多媒體教育環境的類型和功能,熟練操作常用設備。通過在課堂教學中運用這些設備,改變學生的學習方式,使用支持學生自主、合作、探索學習的在線教學平臺等技術資源,調動學生的積極性和積極性
6、通過此次培訓學習,了解信息技術對提高課堂教學的作用,具有積極運用信息技術優化課堂教學的意識。把學到的知識運用到課堂教學中,讓自身運用現代化技術教學的水有所提升,促進自己向專業老師發展。
7、本次教師信息技術應用能力提高工程訓練結束后,我繼續學習相關知識,提高自己適應現代化教育的需要,使自己能夠在教育教育中熟練運用各種信息教育手段。
總之,通過這次學習,培養各方面的能力,改變自己的觀念,真正提高自己的教育教育水平,促進自己的專業發展,成為真正適應時代發展要求的合格教師。
教師信息技術應用能力提升計劃10
一、指導思想
建立一支高素質的教師隊伍是學校持續發展的必要保證。為了提高教師隊伍的信息技術素養,學校領導高度重視,并注重培養和培訓教師的信息技術能力,努力提升他們的水平。同時,鼓勵和引導教師在課堂教學中充分利用信息技術,以提高教育資源的使用效益,提高教育教學管理的質量和效率,實現學校、教師和學生的可持續發展。本學期,信息技術組將與教科處合作,積極開展教師信息技術培訓工作。我們將從以下幾個方面加強培訓工作:
1、制定全面的培訓計劃:根據教師的'需求和學校的實際情況,制定全面的培訓計劃,包括基礎知識培訓、教學應用培訓和創新教育思維培養等內容。
2、提供多樣化的培訓形式:除了傳統的面對面培訓,還將采用在線培訓、研討會、集體備課等形式,滿足不同教師的學習需求。
3、強化實踐環節:培訓過程中將注重實踐環節的設計,讓教師能夠在實際操作中鞏固所學知識,并將其應用于課堂教學中。
4、鼓勵分享和交流:鼓勵教師相互之間分享經驗和教學資源,促進交流合作,共同提高信息技術素養。通過以上努力,我們有信心能夠建立起一支高素質的教師隊伍,為學校的可持續發展做出積極貢獻。
二、總體目標
1、加強教師的信息技術素養,提高全校教師的信息技術整體水平;
2、積極開展網絡知識普及,使教師依托網絡資源進行有效的教研與學習。
3、使每一位中青年教師擁有自己的信箱,積累與交流教育感悟。
4、進一步提高教師辦公自動化等教學基本功。
三、培訓對象與預期目標
培訓對象:以對計算機知識不了解和能力較差的老師為主要培訓對象。
預期目標:具備熟練的計算機系統操作技能;能夠熟練運用Office辦公軟件進行教學和服務;能夠通過上網瀏覽相關信息并下載相關文章;能夠在學校網站上上傳文章。
培訓目標任務:有計劃、分層次地對全校教師進行培訓,提升他們的信息素養和教育教學能力,同時鼓勵教師們參與培訓,培養出一批優秀的教學骨干。通過這些培訓,我們希望建設一支道德高尚、業務精湛、熱衷于素質教育的新型教師隊伍。
培訓原則為:面向全員,突出骨干,按需實施,分類指導。
四、培訓時間與課時安排
培訓時間:每周四第二節課后。
1、計算機系統知識。
2、Word20簡單應用。
3、網頁瀏覽基礎知識。
4、電子郵箱的注冊申請。
5、Excel相關知識培訓。
6、演示文稿的簡單知識。
教師信息技術應用能力提升計劃11
一、培訓目標
根據時代的要求,結合我校教師信息技術教育發展的需要,現決定對現有的教師開展信息技術與學科整合培訓,為我校的電教科研工作再上新臺階奠定基礎。
作為一名教師,我們必須不斷豐富和更新知識,提高專業素養和教學能力,讓自己重新認識教育觀念、教學理念、課程觀念、知識觀念、學生觀念、人才觀念、質量觀念等方面的必要性。在全區范圍內,我們已經開始了信息技術與學科整合的工作,并且已經在實踐中總結出了以信息技術作為學生基本認知工具的教學模式。我們要在新課程實施的過程中加快成長,掌握現代教學方法,以更好地服務于教育教學工作。作為一名教師,我們需要不斷充實和更新自己的知識,提高專業素養和教學能力,從而重新認識教育觀念、教學理念、課程觀念、知識觀念、學生觀念、人才觀念、質量觀念等各個方面的重要性。同時,在全區范圍內已經開始了信息技術與學科整合的工作,并根據實踐總結出了以信息技術作為學生基本認知工具的教學模式。在新課程實施的過程中,我們必須加快成長,掌握現代教學手段,以更好地為教育教學提供服務。
二、培訓對象
高山山后小學全體教師。
三、培訓原則:
1、面向全員,突出骨干,按需實施,分類指導。
2、理論與實踐相結合的原則。
四、培訓時間:
1、業務學習時間集中培訓(每學期開學第二周周五下午)。
2、科任教師分教研組、備課組集中培訓。
五、培訓內容
1、電腦的基本操作,正確開關機步驟;
組合鍵的使用方法;保存方法;英文字母的輸入、中文漢字的輸入;文件夾的建立、重命名、復制、剪切。
2、利用局域網辦公為教學與備課服務。
3、關于word方面的內容,使用word編輯軟件進行文字排版等利用word編輯和排版一份滿意的試卷。
4、PowerPoint幻燈片課件制作,如文稿演示軟件的功能、特點及應用;
創建幻燈片或利用模板建立新幻燈片;輸入編輯文字、圖片、表格、語音、動畫、視頻或其它對象;編輯與修飾幻燈片;超級鏈接;組織與整理幻燈片;設置放映方式和效果,放映與打印幻燈片。
5、電子表格是一種強大的工具,用于對數據進行管理和分析。在使用Excel電子表格時,我們可以對文字和表格進行格式化,錄入數據并進行相應的設置,處理數據(如篩選、排序、分類匯總等),制作圖表,并運用函數進行計算,最后還可以進行打印輸出。首先,文字和表格的格式化是為了使數據更直觀、清晰地呈現給用戶。我們可以調整文字的字體、大小、顏色等屬性,以及單元格的邊框、填充顏色等樣式,以便更好地突出重點信息或提高可讀性。其次,數據的錄入和設置是通過輸入數據并對其進行格式化、校驗、驗證等操作,確保數據的準確性和完整性。我們可以設置單元格的數據類型(如文本、數字、日期等),限制數據的范圍,添加公式、條件格式等來自動計算和檢查數據。然后,數據的處理是指對已錄入的'數據進行篩選、排序、分類匯總等操作,以獲取特定條件下的數據結果。通過使用Excel的篩選功能,我們可以根據特定條件快速篩選所需的數據;排序功能可以按照某一列或多列的值進行升序或降序排序;分類匯總功能可以對數據進行分類,并進行求和、計數、平均值等統計操作。此外,Excel還提供了豐富的圖表制作功能,可以根據數據的特點選擇合適的圖表類型(如柱狀圖、折線圖、餅圖等),并進行樣式、標題、標簽等相關設置。通過圖表的可視化呈現,我們可以更直觀地分析和展示數據。最后,函數是Excel的重要功能之一,可以實現各種復雜的計算和分析操作。我們可以使用內置的數學函數、統計函數、邏輯函數等,也可以根據需要自定義函數,對數據進行各種運算和轉換。在完成數據處理和分析后,我們可以將電子表格進行打印輸出,以便與他人共享或用于其他用途。打印時可以選擇打印區域、紙張大小、打印方向等設置,確保打印效果符合需求。總之,Excel電子表格具有豐富的功能和靈活的操作方式,幫助我們高效地進行數據管理和分析。無論是文字和表格的格式化、數據錄入和設置、數據處理、圖表制作、函數運用還是打印輸出,都能為我們提供便捷、準確的數據處理和分析工具。
6、信息技術如何與各學科教學整合。
六、組織形式
集中在多媒體教室進行。
七、培訓要求:
1、提高信息技術意識,真正使信息技術與學科整合。
我們就是要通過信息技術培訓,切實提高教師的信息意識,將信息意識灌輸到教師的頭腦中,使信息技術與學科的教學有機的融到一起。
2、加強技能學習,全面提高教育教學質量使教師熟練掌握計算機的操作是基礎,也是關鍵。
在今年的培訓中,我們結合學校教學和教師實際,以幻燈片制作技巧為重點,主要培養教師對Offcie 20的使用水平。
3、參培教師要遵守請假制度,有事履行請假手續。
4、按時出席,不遲到,不早退。
5、集中培訓時,要求教師認真做好筆記。
6、進行計算機實踐操作中,教師要按要求進行練習,不要做與培訓無關的事。
7、遵守機房一切規章制度。
教師信息技術應用能力提升計劃12
根據西教體函發〔20xx〕1127號文件《關于開展“國培計劃(20xx)”—寧夏中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0項目縣教師全員培訓項目(西吉縣)網絡研修階段培訓的通知》精神,為了順應信息化時代的需要,加快信息技術與學科教學的整合,提升教師的信息技術素養,推進教育信息化建設,我園相關領導及教師于20xx年1月起參加了“國培計劃(20xx)”信息化培訓。
為進一步提升我園教師的信息技術應用能力、學科教學能力和專業自主發展能力,推動每個教師在課堂教學和日常工作中有效應用信息技術,促進教師網絡研修和校本研修相融合的常態化學習,特制定如下西吉縣第三幼兒園幼兒園教師信息技術應用能力提升專項培訓計劃。
一、培訓目標
(一)總體目標
我園教育信息化建設的總目標是:以信息技術在幼兒園教育教學和行政管理中的應用為導向,推進幼兒園教育信息化工作,加快幼兒園教育信息化的建設步伐。為師生提供良好的信息化環境,全面提高教師和幼兒運用計算機和信息網絡進行工作、教學和學習的能力。以信息化推動教育現代化,促使教學質量和辦學水平不斷提高。
(二)具體目標
1.強化責任,加強管理。進一步明確責任,成立幼兒園教育信息化建設工作領導小組,明確專人負責,切實把“班班通”應用工作貫穿到日常教學中。在“班班通”進園以后,開展專人培訓,使我園100%的教師接受教育信息技術和計算機基礎知識的培訓;100%的教師會熟練使用網上信息資源;100%的教師能夠應用教育信息技術開展學科教學。
2.采取多想措施促使教師運用現代化教育教學手段、運用“班班通”教學當成習慣,通過開展園內教研活動(優質課、觀摩課、公開課)比賽等活動促使教師運用信息化建設手段進行教學,制定相應的檢查、考評細則,引導督促教師運用信息化建設手段進行教學。
3.各種設備有使用記錄,教學活動、教研活動資料完整,各種培訓要有完善的檔案,教學課件共享上傳,建立園本資源庫,供教師下載、使用,節約備課時間,提高教學效果。
二、主要工作
(一)加強資源建設,提高應用質量
1.加強園本資源庫建設,一是從以下幾方面建立具有我園特色的優質教育教學資源庫:
幼兒園教育信息庫:收集教學法規,幼兒園基本信息。
課件素材庫:為幼兒園老師制作課件提供一些基本素材。
課件交流庫:收集各學科老師做的一些優秀課件,供大家參考。
教研論文庫:多渠道、全方位收集論文,供老師參考。
教學參考:提供各學科相關的教學資料、優秀教案、備課參考、圖片庫。
二是每學期開展一次優秀教學案例、設計、課件的評優活動,不斷充實園本資源庫。
2.加強資源整合應用與研究。
3.開展信息技術應用評比活動,積極組織教師參加各類信息技術應用競賽活動。
按照“講求實效,逐步提升”的原則,做到“五進三不漏”(信息技術與優質資源進計劃、進教案、進課堂、進管理、進德育、不漏學科、不漏教師、不漏幼兒),形成“光盤播放常常用、資源下載人人會、網絡教室科科用”的'良好局面。
保教組堅持每周二進行教師信息技術培訓,每月教師每人應用信息技術進行教學不少于2次,開展信息技術教學應用研討課、示范課、觀摩課等形式多樣的課例研討活動;開足開齊信息技術課,教師教學計劃全面落實,加大對幼兒信息技術培訓和培養力度,組織教師、幼兒參加國家省市各類競賽活動。
(二)加大師資培訓力度,提高教學應用水平
1.配備專任的信息技術學科教師1名,加強信息技術課教師的專業培訓及繼續教育。
2.配備網絡管理人員1名,提高幼兒園網管員的專業技能和管理水平,切實保障幼兒園網的正常運行。
3.加強在職教師全員培訓。完成對全體教師計算機基礎知識和網絡基礎操作、課件制作技能的培訓,使全體教師能應用信息技術開展學科教學。我園全體一線教師每人至少掌握一種課件制作技術,能達到根據教學需要自己動手設計并制作完成教學課件。
三、保障措施
強化管理考核,服務教育教學。
明確網絡管理人員職責。
定期做好設備的清查核對和保養維修工作,對發生硬件故障的設備及時更換和維修。完善電教設施設備出借、使用和賠償制度,確保多媒體教室、投影儀等設施設備的正常使用。
2.加強教師信息技術應用考核。將教師參加信息技術的學習培訓、教學應用與研究納入工作考核中,在績效工資中予以兌現,與教師簽訂崗位目標任務書,定期進行檢查考核,強力推進教育信息化工作健康持續發展。
3.完善信息技術支持服務體系。按照“專、兼、聘”相結合的形式,加強技術服務,做到“軟件故障不過天,硬件故障不跨周”,不斷提高技術服務質量。
幼兒教師信息技術應用能力提升計劃
教師信息化教學能力起點自我分析
請選擇本人所屬信息化教學環境,根據《廣東省中小學教師信息化教學能力測評指南》,參考《信息化素養評價指標》,說明個人信息化教學應用與信息素養的情況。并對存在的問題作簡要分析
幼兒園重視信息化技術的建設,加大信息化硬件投入,積極探索信息技術與教育教學的融合,并逐步將信息技術應用到幼兒園管理。我們的老師已經能熟悉技術工具,但大部分教師僅能熟悉運用1種技術工具進行班級的教育教學,利用數據進行幼兒差異性教學指導的能力需要提高。
積極推進信息化管理作用,通過家園溝通、加強幼兒園管理與家園共育的信息化時代。 提升教師信息技術技能。
結合個人自身的實際情況,在信息技術方面比較薄弱的地方還有以下方面需要提高:微課制作,制作微視頻錄播等信息技術。在應用信息技術輔助課堂教學能力方面整體還不夠,實操力較弱,平時在教學當中使用信息技術輔助教學創新性不夠,有待加強。
能力提升目標
制定能力提升目標,闡明目標能力點及其達標后的效果。
能力提升目標
從20xx年10月至20xx年5月,建立具有信息化素養、組建強有力的領導班子隊伍與專業能力強的技術骨干隊伍,推進信息技術在幼兒園管理和教學過程中的應用。實現多技術融合應用、融合創新,提升幼兒園信息化教育教學水平和教師信息技術應用能力,達成全園推進績效考核指標。
目標能力點及其達標后的效果。
關鍵能力點一:A1技術支持的測驗與練習
利用信息技術仔課堂中或課堂外開展測驗與練習
①豐富測驗與練習的活動形式
②有利于及時獲取課堂效果反饋,讓學生對自己的學習吸收有所了解
③及時診斷學習掌握情況,未教學策略調整何差異化學習支持提供依據
④提高學生參與活動的興趣和積極性
⑤借助于信息技術支持的測驗與練習有助于提高學生了解學生課堂上的學習情況,提高課堂效率,增強學生學習動手能力和學習專注力。
關鍵能力點二:A3微課程設計與制作
學習微課程設計與制作,學會利用信息技術工具設計并制作微課,充分利用微課并達到以下目標:
①利用微課,將課程的重點難點可視化,提升學生的學習興趣。
②豐富課堂教學模式,支持學生自主學習
③利用信息技術,加強學生對課堂的參與度與積極性。
④學會圖片處理、制作微課作品、提升演示文稿的技術、微課設計方案、微視頻
關鍵能力點三:G3多技術融合環境下教學模式創新
組織合作學習的教學實施與教學指導,合作學習是全面提高學生綜合素質的要求,是切實提高學生創新精神與能力的有效手段。同時,有效的合作學習有助于教師在教育教學實踐活動中關注全體學生,有助于實現每個學生的全面發展。合作學習作為一種教學策略和手段,是每個教師必須具有的基本技能之一,進而達到以下目標:
①合作學習強調學生的主動參與、積極的探究和得到相互的幫助。
②合作學習,更能調動學生的學習積極性
③合作學習需要提前做好準備和設計,否則合作學習容易流于形式。需要根據探究任務設計合作學習的內容,并通過設計有針對性的問題,引導學生深入開展合作學習。
④借助信息技術融合教學活動以及環境,提高幼兒的學習興趣。
研修內容及方式
根據能力提升目標,詳細闡明具體的研修時間、方式(如網絡研修、工作坊、教學實踐、觀課磨課、專題研討、課題研究、課例開發等)與內容。
研修總體思路
根據線上培訓要求完成25學時的學習,結合線下園本研修的目標內容,參加教研組研修活動,如所選能力點培訓等,按照培訓學習的時間安排,不斷地將加強信息技術知識技能和應用實踐的能力,提升自身信息技術素養,加快教師專業化成長。
能力點研修時間、方式與內容安排
關鍵能力點一:A1技術支持的測驗與練習(20xx年2月-4月)
1.通過2.0平臺提供的網絡研修,了解技術開展測驗與練習需要提前考慮問題。
2、培養學科意識、思維與能力。
3多媒體技術支持的課堂講解給教學帶來的好處
關鍵能力點二:A3微課程設計與制作(20xx年2月-4月)
1.利用2.0提升工程提供的平臺參加線上研修,了解整理資源管理文件夾的基本知識。
2.參與教研組組織的相關軟件、應用技巧的學習培訓,如:教學活動中使用PPT,微課設計等研修培訓。
3.結合自身實際情況,通過小組研討嘗試展示日常所用的兩個資源管理文件夾,完成微視頻制作。
關鍵能力點三:G3多技術融合環境下教學模式創新(20xx年2月-4月)
1.合作學習的教學實施
2.合作學習的教師指導
3.合作學習的評價
4.合作學習有助于每個學生全面發展。
預期成果
對照所選能力點,闡明預期的成果、各成果的名稱、形式等。
應用能力點
預期成果
成果形式
A1技術支持的測驗與練習
以視頻形式提交學習成果,并進行點評
視頻
A3微課程設計與制作
能夠設計一節微課視頻
視頻
G1多技術融合環境下教學模式創新
信息技術融合環境下的教學方法與策略反思
教學案例視頻
教師信息技術應用能力提升計劃13
隨著課程改革的深入,對我們教師的教學理念,教學方式都有了更高的要求與轉變。以我現有的文化知識、教育思想和教育理念、現代教育技術的運用等方面,已跟不上高質量的推進素質教育的需要。為了促進教學實踐與理論的結合,提高自己的政治、業務水平和師德修養,使自己的教育教學行為更能符合時代的要求,首先要腳踏實地的抓好自己業務學習,通過自主學習來滿足現代教育的需要,全面提高教學質量。讓自已在平時的教育、教學工作中更加得心應手,以滿足學校教育教學工作的需要,特制訂個人學習計劃:
一、學習目標:
1、加強學習,掌握正確的教育觀點。
2、了解教育工作的基本規律和基本方法,進行教育實踐。
3、了解學科的發展動向和最新的研究成果。
4、將掌握的教育理論轉變成教育教學的實際能力。
5、進一步提高現代信息意識,提高現代信息技術水平,能對計算機進行必要的維護,會熟練使用辦公軟件進行文字處理,素材加工,課件修改、制作,網絡資源搜索等。
二、學習內容:
(一)豐富教育教學理論
閱讀相關的教育書籍如《教育新理念》、《教師專業化的理論與實踐》、《現代代藝術的理論與實踐》、《教學理論:課堂教學的原理、策略與研究》、、《愛心與教育》、《電腦報》等。
(二)提高現代信息技術的.應用能力
繼續學習相關的課件制作方法如:photoshop、flash等軟件的學習;用Dreamweaver制作靜態網頁;音頻視頻處理軟件的使用編輯;計算機的保養與維修等。
(三)繼續加強個人師德的修養,學習先進個人的事跡
三、學習措施
1、利用課余時間堅持每周進行業務學習,做到定時、定內容,學習有關優化課程結構的文章和走進課程的信息報道。充分集中時間學習相關的信息技術與專業的練習,確保課課有輔助教學的多媒體課件。
2、及時對每天的教育教學活動進行反思,用筆隨時記錄下來抽時間整理,并爭取與同行們進行交流,共同切磋,共同進步。
3、虛心向各科教師學習優秀的教育經驗,提高自身的業務水平。平時加強校內外聽課,虛心與本校同學科教師交流上課心得,取長補短,盡量擠時間爭取去聽課,吸收別人的先進經驗,提高教學水平。
4、多聽教學水平較高的教師上公開課,通過集體備課、交流學習等形式,提高教師的業務水平。
5、規范自己的言行,做學生的表率。積極參加培訓活動,提高自己的師德修養,在此過程中,學習正確處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關系。
中小學教師信息技術應用能力提升個人研修計劃3
根據測評結果,使我清楚地意識到自己應用信息技術的能力還有待于提高,對于應用信息技術優化課堂和應用信息技術轉變學生學習方式等方面的專業知識內容非常欠缺。教師要充分意識到了解信息時代對人才培養的新要求,應該具有主動探索和運用信息技術變革學生學習方式的意識,并且要非常熟練地操作常用設備,優化教學方法和教學課堂。
我所在的學校屬于村鎮中學,缺乏信息化環境和信息化資源庫,平時教學中很少有接觸網絡化應用。
通過本次培訓,我希望能在應用信息技術優化課堂教學能力和應用信息技術轉變學生學習方式能力兩反面得到顯著的提高。
1、提高技術素養,了解相關知識。了解多媒體教學環境的類型與功能,熟練操作常用設備。掌握互聯網、移動設備及其他新技術的常用操作。通過多種途徑獲取數字教育資源,掌握加工、制作和管理數字教育資源的工具與方法。
2、掌握有正確方法,進行有效的課前計劃和準備。依據課程標準、學習目標、學生特征和技術條件,選擇適當的教學方法。設計有效實現學習目標的信息化教學過程。設計有助于學生進行自主、合作、探究學習的信息化教學過程與學習活動。設計學習指導策略與方法,促進學生的合作、交流、探索、反思與創造。
3、學習有效組織和管理課堂的方式方法。利用技術支持,改進教學方式,有效實施課堂教學轉變學習方式,有效開展學生自主、合作、探究學習。
4、了解如何科學的進行評估與診斷。嘗試利用技術工具收集學生學習過程信息,并能整理與分析,發現教學問題,提出針對性的改進措施。
5、提高運用信息技術的能力,依托學習共同體,促進自身專業成長。利用教師網絡研修社區,積極參與技術支持的專業發展活動,養成網絡學習的習慣。
教師信息技術應用能力提升計劃14
為了能讓本次培訓學習起到真正的實效,真正讓自己獲得一定的長進,制定了一套自我研修方案。以期在信息獲取、加工、處理、應用等能力方面有更長足的進步。
一、指導思想
根據文件精神,在專家的講解引領下,不斷更新自己的教育觀念,變傳統講授課堂為生本課堂,促使自己向信息化、專業化方向發展。
二、微能力點的分析
1、選擇微能力點
學情分析——B1:技術基礎支持的測驗與練習學法指導———A9:學生信息道德培養學法指導——A5:技術支持的課堂導入
⒉微能力點分析
(1)技術支持的學情分析(B1)
教師能夠利用智學網、省平臺、門口易測APP等工具在課堂內外開展測驗與練習活動,從而豐富測驗與練習的活動形式,提高測驗與練習活動的評價反饋效率,及時診斷學習掌握情況,為教學策略調整和差異化學習支持提供依據,有助于通過積累形成測驗與練習的資源庫。
該能力點屬于混合學習環境,主要用于學情分析,可借助的技術工具相當豐富智學網、省平臺、門口易測等。借助信息技術的支持,教師可實現高效的數據分析,如班級成績統計,年級各班成績對比,分數等級同比分析等。
(2)學生信息道德培養(A9)
學生信息道德培養是融入日常教學、滲透在教師的日常言行與常規教學中的,因此教師應注意在教育教學中潛移默化地培養學生的信息道德。在日常教學中注重對學生信息道德意識和行為的培養,從而幫助學生合理合法地使用數字工具和資源、在數字資源使用中保護知識產權、尊重和保護自我和他人的數據隱私、養成良好的網絡社交行為禮儀、理解信息行為的道德判斷標準,提升鑒別能力。
該能力點屬于多媒體教學環境,要求教師能夠提交一份針對學生信息道德培養的活動設計方案,包括主題、目標與內容、對象、活動形式、環境等。培養學生信息道德首先要做好示范,例如正確地使用網絡開展學習與工作,在引用他人觀點時清楚、科學地標注資料來源,注重對個人隱私的保護等,同時教師還要做好學生教育和指導,例如教會學生規范引用文獻的方法、保護個人隱私的注意事項、合理有效地使用互聯網、知曉網絡游戲的利與弊、了解知識產權的概念及知識產權保護的.意義等。
(3)技術支持的課堂導入(A5)
信息技術教學手段取代了粉筆在黑板生的涂抹,變成了好看的圖片,影視資料在熒屏上展示,學生在直觀的感受中創設了情境,體會語言就變成了有血有肉的人物進入到思維當中,參與到學生的理解,欣賞,與主人公的思想感情發生碰撞,產生共鳴。情感交流得到實現。
它所屬的能力維度是學法指導,所屬環境是多媒體教學環境。教師合理利用信息技術手段設計并實施課堂教學的導入環節,從而引起學生的學習興趣,激發學生的學習動機,讓學生感到切身相關,認同學習目標,建立所學內容與學生已有知識間的關聯,幫助建立學習信心,獲得學習成就感,奠定良好的課堂學習基調。
三、研修計劃與進度安排
根據學校信息技術應用能力提升工程2.0校本研訓實施方案,經過幾次研修推進工作會對提升工程2.0有了更深了解和認識,為了達成此次研修目的,為了更好地適應時代發展的需求和更好的服務教育教學工作,全面提升信息技術應用能力的內生動力,提高信息化教學創新能力,特制定本計劃。
1、20xx年01月
(1)充分了解項目,認真研究學習學校信息技術2.0推進實施方案。
(2)在學校信息技術2.0管理團隊的領導下研究信息技術2.0推進工作會。
(3)成立學科研修工作坊。
2、20xx年2-3月
(1)參與工作坊線下研訓,解讀30個微能力點及考核規范。每天擠出時間上網學習,專心聽講,認真聆聽專家報告,并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格,都堅持在最快的是時間內調整思路,融入專家講解思路,內化成自身的知識,彌補自己專業知識的不足。
(2)根據自身實際,預選能力點,進行能力點分析,初擬研修計劃。
3、20xx年4月
(1)參與工作坊線下研訓、校本研訓外聘專家講座,進一步解讀30個微能力點及考核規范。對講解中不明白問題和教學中的困惑,及時上網查詢并向同行請教,努力向尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動,努力向各位學員交流學習,拿出自己的問題請教各位學員,與各位學員共同探討。
(2)確定3個考核微能力點,制定個人研修計劃。
4、20xx年5月
(1)以學情分析A1或B1作為突破點,完成一個微能力點考核規范,發布個人空間。
(2)熟悉相關軟件和平臺操作,制作各類視頻作品發布個人空間,并在工作坊交流,共同促進。每天結合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修日志,發表在班級培訓平臺上,與各位學員共同交流探討不斷提升自己的信息技術在地理教學中應用能力。
(3)結合校本研修計劃和本工作坊的研修安排,利用微能力點進行聽課、評課活動,根據能力點考核要求,基于課堂,學以致用。
5、20xx年6月
(1)完成3個考核微能力點各種材料的提交,并在學校信息技術2.0管理團隊的指導下,分析優劣勢,進一步完善。
(2)及時收集、匯總各種研訓材料,整理上傳省平臺。
6、20xx年9-10月
(1)以校為本、基于課堂、應用驅動,進一步探究信息化教學平臺(智學網、省平臺教學助手、互動課堂等)的應用。
(2)積極參與研課、磨課活動,進一步探究信息技術與教育教學融合創新發展。
7、20xx年11-12月
(1)案例收集與整理。
(2)進一步完善信息化教學個人空間(省平臺人人通空間)。
8、20xx年1月
總結研修經驗,成果應用推廣。爭取通過學習,在研修結束后寫出研修學習的體會和收獲。在地理課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術提高課堂效率,培養發展學生能力,激發學生興趣,促進學生自主學習。合理運用信息技術,能使傳統與現代教學媒體互相滲透,彌補傳統教學手段的不足。
四、預期研修效果
通過信息2.0的研修能夠達到優秀水平,在研修考核結束后,能夠熟練使用信息技術輔助授課,利用信息技術能夠解決一些課堂問題,學生和教師都達到省時省力的目標,并且順利高效完成地理學習任務,讓學生愛上地理學科。
教師信息技術應用能力提升計劃15
伴隨著新課程理念的不斷深入,全面提高教師的專業素質已成為大勢所趨。現結合自身的實際,在完成去年個人學習目標的基礎上,特制訂今年個人學習計劃如下:
一、指導思想及目的
緊緊圍繞“以人為本,文化關懷”的辦學理念,以自身發展為目標以不斷更新學習理念,提高自身的綜合素質,養成終身學習習慣為目的,實現學習工作化、工作學習化,為真正落實“以人為本,文化關懷”的教育目標貢獻自己的聰明才智。
二、學習目標及內容
在每天堅持3小時學習時間,看教育書刊、教育名著。每天寫一教學日記(反思或體會)每周完成一教學案例,每月完成一經驗總結。同時,為了提高自身的學歷水平,我積極參加全國成人高考,計劃在20xx底獲取大學本科畢業證書。完成目標:
1、通讀兩本教育專著,并在組長的帶領下深入研究其中一本《研究體驗式創新教學法》一書。
2、完成6以上的'自學讀書筆記、4深刻案例和2優秀的論文。
3、繼續參加計算機應用知識學習與培訓、自學計算機的理論課程。爭取年底,計算機的考核成績在上一個等級。
具體學習內容詳見附表
三、學習措施和方法
1、積極征訂教育刊物,雜志。
2、把個人學習計劃報告學校的同時,向家人通報,以便督促落實。
3、理論學習和實際工作要有機結合好,用創新思維地方法開展好工作,提高學習的技能。
4、自查一次學習計劃完成情況。
附表
時間內容要求
一季度《小學數學教學研究》《小學數學教師》
1、完成2讀書筆記
2、上交2教學案例
3、展示一節教學研討課
二季度《中小學教學通訊》 《中小學數學教學設計》
1、完成2反思式案例
2、完成2讀書筆記
三季度《新世紀課程研究改革綱要》
1、上交一份經驗總結
2、完成2讀書筆記
四季度《研究體驗式創新教學法》和各種教育新理念書籍
1、完成1教學論文
2、完成年度學習小結
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