音樂課心得體會15篇【精華】
當我們心中積累了不少感想和見解時,寫心得體會是一個不錯的選擇,通過寫心得體會,可以幫助我們總結積累經驗。那么心得體會到底應該怎么寫呢?以下是小編收集整理的音樂課心得體會,僅供參考,大家一起來看看吧。
音樂課心得體會1
信息化教學已成為當今教育領域的重要趨勢,它將計算機技術與教學內容相結合,為學生提供更加豐富的學習資源和更有創意的學習方式。本文將就中小學信息化教學心得體會進行探討,分為五個段落來論述。
首先,中小學信息化教學能夠提高教育質量。通過計算機等技術工具的應用,教師可以展示更多的教學資源,包括圖片、視頻、動畫等,并能讓學生進行更加直觀的感受與體驗。這樣的多媒體教學可以有效提升學生的學習興趣和注意力,激發他們的學習動力,從而達到更好的'學習效果。
其次,中小學信息化教學為學生提供了更多的學習資源。互聯網的普及使得學生可以快速獲取到豐富多樣的學習資料和知識點,不再被課本所限制。同時,學生也可以通過網絡與其他地區或國家的學生進行交流與合作,進一步拓寬自己的學習視野,增強國際化思維。
再次,中小學信息化教學能夠培養學生的信息素養。信息時代對人們的信息處理能力提出了更高的要求,信息素養成為現代教育的重要內容。通過信息化教學,學生將接觸到各種各樣的信息源,需要他們具備篩選、分析和利用信息的能力。這樣的培養將幫助學生更好地適應未來社會中的信息化發展。
此外,中小學信息化教學還能夠個性化教學。信息化教學可以根據學生的個體特點和學習進度進行靈活調整,給予每個學生個性化的學習內容和學習方式。如通過教學軟件的使用,學生可以根據自己的學習需要選擇不同難度的題目進行練習或者參加互動式課堂的學習,激發學生的學習興趣,提高學習的效果。
最后,中小學信息化教學還能夠提升教師的教育教學水平。教師可以通過互聯網獲取到前沿的教育研究成果和教學資源,不斷更新自己的教育理念和教學方法。同時,教師也可以通過網絡與其他教師進行交流與分享,相互借鑒和學習。這樣的互動將促進教師之間的合作和共同進步,進而提升整個學校的教育質量。
綜上所述,中小學信息化教學在提高教育質量、豐富學習資源、培養信息素養、個性化教學和提升教師水平等方面都起到了積極的推動作用。然而,我們也要認識到信息化教學并非銀彈,也存在一些問題和挑戰,如師生技術水平的差異、網絡安全問題等。因此,我們需要繼續完善相關政策和培養更多的信息化教育專業人才,共同推進中小學信息化教學的健康發展。
音樂課心得體會2
今天,非常有幸,我們聽到了來自南京師范大學的許教授,和來自江蘇教育學院談教授的精彩講座。兩位教授各具風格,許教授談吐幽默,她的關于《構建和創新優質音樂課程》的講座,讓我們耳目一新。許教授沒有泛泛而談,而是根據我們的問題,展開討論,并一一做了解答。讓我們對于音樂教育的概況,以及課堂教學、游戲設計等有了一個全面深刻的了解。她毫不保留的,將一些實用的小游戲傳授給我們,感覺既實用,又很有創意。為我們以后對幼兒實施特色教育活動,提供了很好的素材。許老師60出頭的模樣,但她眼神犀利,始終閃爍著教育的智慧,一種灑脫、睿智的感覺油然而生。講座中,她不時地給我們示范性的語言,那種對孩子的喜愛,對教育的熱愛讓我們不得不佩服。聽許教授的講座,讓我們真正明白了教育的智慧,明白了與孩子更加親近的好方法,明白了自己不論在什么時候都要府下身來,了解孩子們的真正需要,讓孩子們在活動中充分體驗游戲的快樂,從而產生自主學習的欲望。
與許教授不同,談老師氣質優雅、她的講座始終閃耀著她較高的音樂素養。講座開始,在給我們講一音樂案例的時候,她清唱著歌曲的優美旋律,嗓音清澈,悅耳,如執教教師一般,熟悉活動內容。這充分顯示了談老師在理論導師的前提下,更是一位深入教育一線研究的研究型教授。她的講座讓我們了解了音樂教育中的'實際障礙,由于理論加實際,對我們的工作具有很強的指導作用,具有一定的實效性。她從教具的合理運用,到教材的大膽改進,讓我們了解了科學運用教學具的重要性。這與園長跟我們談得“靈活使用教材”相一致。
談老師的講座,讓我充分體驗到了音樂教育的美,和諧的旋律不能打破,和諧的師幼關系可以促進幼兒的自主學習性的提高;要合理的運用教材、教學具,充分發揮教材、教具的作用,掌握好“有效”二字,才是提高音樂教學的前提。
音樂課心得體會3
通過這次學習在如何有效開展幼兒園音樂教學方面,我受益良多。音樂活動是實施美育的重要途徑,幼兒園中應發揮藝術的情感教育功能,促進幼兒健全人格的養成。幼兒音樂的表現能力實在大膽表現的過程中逐漸發展起來的,幼兒的創作和作品是他們在表達自己的認識和情感的重要方式。教師的作用應該主要在于激發幼兒感受美、表現美的情趣,豐富他們的審美經驗,使之體驗自己表達和創造的快樂。幼兒自主性的創作,充分地表現自己對周圍世界的看法,大膽流露自己的情感,使幼兒在這一過程中得到極大的滿足和快樂。新《綱要》指出:“尊重每個幼兒的想法和創造,肯定和接納他們的獨特的審美和表現方式,分享他們創造的快樂”。所以如何有效的開展幼兒園的音樂教學活動呢?
一、拉近距離,引起情感共鳴
一大班的孩子由于年齡特點,對那些抽象、平板的講述是很難產生興趣的,所以,我在教學中就用生動、形象的體態語言來進行授課。通過靈活的眼神、活潑的語氣、夸張的動作來吸引孩子們的注意力,以此來縮短我與孩子們之間的距離。久而久之,孩子們很自然地就對我產生一種親切感和信賴感,喜歡和我交流,愿意表達自己的內心感受。同時,他們就會把對我的這種感情遷移到對我所擔任的音樂課的學習上,逐漸對音樂產生了興趣,并有了強烈的學習欲望。
二、創設意境,提高歌曲表達力
如何培養幼兒對歌曲的表達力呢?
1、講述故事,引發興趣歌詞,是音樂的一種文學形式,雖詞語不多、篇幅短小,但卻是幼兒與歌曲接觸的第一步,歌詞中所描繪的人物、情節、語言、動作對幼兒有著直接的影響。但幼兒園的孩子還不具備獨立朗讀和理解詞義的能力,此時若采用傳統的條文式的灌輸,對他們來講則會由于抽象而失去吸引力。如歌曲《小烏鴉愛媽媽》,我就是在講述故事的過程中將歌曲通過角色對話演唱出來的——這樣,孩子們在聽故事的同時,情不自禁地對歌曲產生了濃厚的興趣,學習的積極性隨之高漲。
2、范唱感染,激發欲望每首歌都有各自所要表達的不同內容和情感,他們或高亢、或低沉、或歡快、或抒情,如何讓幼兒感知這一切呢?這時就需要教師按照歌曲的情感要求、風格特點進行有感情的范唱。例如在歌曲《炒蘿卜》這節課,我進行了兩次范唱。第一次范唱是清唱并借助于動作,讓幼兒感知歌曲的美妙、歡快活潑及有趣;第二次范唱是邊彈邊唱,讓幼兒根據我唱的內容展開豐富的想象,在腦海中描繪出歌中所唱娃娃廚師切菜切肉、翻炒做飯,用心者飯香菜香味道好,貪玩者飯焦菜焦真糟糕的有趣畫面;而在歌曲《小烏鴉愛媽媽》的范唱中,我通過豐富的表情,抒情的旋律以及有感情的演唱,讓孩子們體會媽媽生病了,小烏鴉不貪玩,捉了蟲兒飛回家,一口一口喂媽媽的感人畫面——————這樣,使孩子們對歌曲有了一個較完整的藝術形象,從而激發了幼兒學唱歌曲、急于表演的欲望。
3、模仿演唱,由于大班孩子尚未具備一定的視唱的能力,不能獨立處理關于音準的高低、節奏的快慢等方面的問題,所以他們只能采用模仿演唱的方法來演唱。
三、提供讓幼兒展示個人音樂見解的舞臺,提高幼兒的音樂表現能力。
喜歡音樂的孩子們特別喜歡表演,為此,我經常為幼兒提供表演的機會,讓幼兒在不同的音樂中,在廣闊的音樂舞臺上展示自己。如。在游戲中為幼兒開辟一塊自由表現的舞臺,為幼兒播放幼兒喜歡的音樂,幼兒就會在這片舞臺上自由自在的表現自己。當然,音樂的表現手法還有很多,唱歌、朗誦、繪畫、舞蹈等。音樂欣賞激發幼兒了的創新欲望和興趣,針對不同的音樂選擇不同的表現方法。從而更好的發展了幼兒的創新能力。
通過研究發現,幼兒不但喜歡上了音樂,而且在音樂的熏陶下,幼兒的自制能力得到了提高,而且不同音樂的`熏陶使幼兒的思維得到了鍛煉,音樂的感受能力得到了培養,良好的傾聽習慣得到了鞏固,幼兒的思維開拓了,課堂氣氛也活躍了,在其他活動中同樣學會了從各個不同的方法去考慮問題,找出解決問題的辦法。師生感情更融洽了。
因此說,教師在活動中要善于引導、善于發現、善于為幼兒提供表現和鍛煉的機會,使幼兒在輕松愉快的環境中身心得到和諧的發展,能力得到不同的提高。
音樂教學是實施美育的重要途徑,是啟迪智慧、陶冶情操,培養審美情趣,使用學生身心健康,提高綜合素質的重要學科。通過對新課標的學習和研究,結合在我們學校一個學期來的實際教學的教學經驗。現將音樂教學心得總結如下。
一、把音樂教學擺正位置
以前音樂教學存在的突出問題之一就是沒有面向全體學生,沒有以學生為本。那么音樂教學究竟如何體現以學生為本呢?新課標著重強調應在音樂教學中貫穿素質教育的思想,以學生的發展為本,并著眼于整體學生素質的提高;應體現時代要求,著眼于使孩子從小喜愛藝術,重視音樂,激發學生學習音樂的興趣,使學生全方面得到發展。
二、貫徹因材施教
由于各學段的藝術能力存在著明顯的差異,各種藝術能力更是因人而異。在教學中既要面向全體學生,又要考濾到各級各類學生的實際水平和接受能力,既要滿足藝術基礎較好的學生的學習要求,又要兼顧基礎較差的學生能逐步跟上,縮小差距,甚至藝術能力有某些缺陷的學生,更要給予幫助和指導,使全體學生都能積極地、自信地參加各種藝術活動,盡量使全體學生的身心得到健康的發展。
三、合理利用各種資源提高音樂教學
校外藝術資源具有極廣泛的空間和巨大的影響力,應指引學生常關注些公共媒體等積極向上的音樂藝術節目,甚至可以帶領學生參加各種有益的藝術類活動。以擴大音樂教學的影響面,藝術源于生活,也應讓學生從生活是感受到音樂,以提高學生的學習音樂的興趣。
總之,音樂新課標改革提出了更好的教學理念,實施新課標,這要求我們更善于總結,經常回顧,以更好地實施教學任務。我們將會在新課標的指引下,結合實際情況去更好地開展我們的音樂教學工作。
優秀的音樂教師要敢于創新,通過對音樂的感悟及教學經驗的積累,培養即興教學的能力。同時,結合自己的專長,通過各種媒體傳播,發揮各種才能,激發學生的學習興趣。做一個優秀的音樂教師。
第一、熱愛自己的專業。毫無疑問,我們自己的專業就是“音樂”和“教育”兩個方面合在一起的專業。自己愛音樂,用心感悟音樂,才能潛移默化的感染學生也熱愛音樂,樂于領悟音樂。同時,最能代表你水平的專長你千萬不要放棄,學生對你一輩子的尊重或者將來具備某種音樂特長,也許恰恰是因為看過了你哪一次的演奏或演唱。對于教學方法的領悟以及教育經驗的積累,會使你逐步教好你的學生。如果你自己都不喜歡音樂和討厭你自己的專業,那么及早改行就是最佳的選擇,免得苦了自己又耽誤了學生。
第二、敢于創新,靈活教學。課堂教學是我們音樂教育工作的核心,也是我們工作的重點。
1、要作教育的抉擇者!這是當今最新的教育理念,適用于各個學科。具體到音樂教學領域,在浩瀚的音樂文化海洋中,我們音樂教師有根據課標所規定的教學目標要求自由選擇音樂教學素材和教學方式的權利,如果你和你的學生一樣不喜歡你手中的音樂教材,我覺得你就應該考慮如何重新組織教學內容。
2、做研究型教師。如果你真正成為了你所任教的班級的音樂教育的抉擇者,那么面對你重新組合的教學內容,新的問題和收獲肯定源源不斷的出現,你如果抓住里面的閃光點和突發的感覺,深入實踐、探討、研究下去,就可以出成果,以你自己的教學實踐作出你的理論性文章,也就是所謂的課題研究。如果你按部就班地按照老一套思路苦學苦教苦備課,那只能永遠“吃別人嚼過的饃”,失去的將是自我和創新的靈感。
3、活用教學法,培養即興教學能力。在教學中僅僅是理論上“奧爾夫”“柯達伊”“啟發式”“示范法”什么什么的,只會把自己的思路束縛在某個范圍,這反而被動。怎樣為好呢?一句話,“無招勝有招!”即學他人之長,補己之短;揚己之長,敢創新招。你解決問題的最佳辦法就是隨機應變,滿腹的經綸敵不過你在教學實踐中一個奇妙的點子。
第三、認真學習,樹立終身學習的教育理念。“不是我不明白,是這世界變化快!”許多人這么驚呼。面對飛速發展的社會,各行各業都在發生深刻的變化,都在提倡終身學習的理念。我們音樂教師對于最新音樂的動態、最新媒體設備的使用、對學生喜歡什么都應該隨時關注,關注的過程就是我們學習的過程,有許多方面的東西我們甚至要和學生共同學習,共同探討。所以,我們不能放松自己各方面的學習。只有這樣,才能成為一名優秀的音樂教師。
音樂課心得體會4
一個學期的音樂欣賞課即將結束,通過本學期對音樂鑒賞課的學習,我對音樂的思想認識提升到了一個新的境界。
現在,我認識到,音樂它是一個有靈魂的東西。它不僅蘊含了豐富的思想,同時又是生活的真實反映。這些體會都是在音樂鑒賞課上了解的,一學期的音樂鑒賞課程,雖說時間很短,但是它使我在生活中對音樂的理解有了更加明確的認識,通過老師的講解,體會音樂中所要表達的情感,感受音樂所表達的獨特魅力,這門課程讓我學到了很多很多。以前我聽音樂,只是覺得好聽,也不去想其中所要表達的東西,只是單純的聽音樂,而且喜歡聽流行的音樂,不喜歡古典類的音樂。
現在才發現,只有真的理解了音樂所表達的情感,才能真正的從心里感受它所帶給你的感受。一首歡快的音樂,它的旋律,歡快跳躍,所帶給你的感覺就是快樂的,幸福的。然而一首悲傷的歌曲,只要聽到它的旋律,你就會感覺到一種壓抑,從內心中產生了一種悲的情感,一旦理解,就能感受其中的情感。這是我學到的,無論聽什么音樂,只要旋律一響起,你就能理解作曲者在音樂中注入了怎樣的情感。這就是音樂鑒賞的所在,理解了音樂所要表達的情感,才能更好的理解其中的內涵。而且從音樂的角度去欣賞周圍的人和事物,生活態度也積極了很多。優美的旋律在耳邊滌蕩,使我們感到放松,內心變得寬廣。
要知道音樂無時無處不在,潛移默化的影響著我們的心情,激昂的時候興奮,低落的`時候憂傷,每次上課的時候,一聽起優美的音樂感覺時間都過的很快,不知不覺一個半小時就過去了,意猶未盡。教室里的音響效果雖然不好,但是我們都全身心的投入到精彩的畫面和欣賞中去了,感覺不到自己與音樂之間的差距。老師的熱情、同學們的積極性就是最好的表現。
開始學習這門課程就感覺到音樂的魅力,一個學期下來,我不僅聆聽了各種各樣的音樂,有古典派的,浪漫主義派的,還欣賞了歌劇《貓》的片段。或許真的是這樣:我們不一定都要成為音樂家,但是懂得欣賞音樂就是我們對音樂最直接的熱愛的表現形式。
音樂的魅力是巨大的,音樂的思想是無止境的。《音樂鑒賞》,它不僅是一門簡單的藝術理論課,還是一個教會我們感受高品質生活的學科。通過對這門課的學習,我學到了很多,也受用了很大。它使得我對音樂的熱愛又增添了幾分,它教會了我在欣賞音樂的同時也認真領悟它所傳達的思想和反映的人生主題,教會了我們面對高品質、有意義的東西是要慢慢的靜下心來去理解、品味、感受。
音樂課心得體會5
音樂是一種極富魅力的藝術形式,它能夠喚起我們內心深處的情感和思考。而無論是演奏一曲古典樂,還是聽著流行歌曲跟隨節奏舞動身姿,音樂都會給人帶來愉悅和享受。在我看來,音樂是一種獨特的語言,它能夠傳遞情感、表達思想,使我們時刻與自己的內心保持聯系。
在我個人的音樂之旅中,我最喜歡的是彈奏鋼琴。每當我置身于那黑白鍵間,手指觸碰琴弦的那一刻,我仿佛進入了一個完全不同的世界。每個音符的發聲,每個和弦的變化都讓我感到無盡的快樂和滿足。通過音樂,我感受到了自己的創造力和獨特性。我可以用琴聲表達自己的情感,將內心的喜怒哀樂都溶于音符之間。同時,彈奏音樂還需要耐心和細心,這也讓我學會了更加專注和自律。
除了彈奏樂器,我還喜歡聽音樂。音樂可以幫助我放松身心,忘卻煩惱。當我聽著輕柔的古典樂或者動聽的流行歌曲時,煩惱和壓力仿佛一掃而空,我可以將自己完全沉浸在音樂的世界中。音樂還能夠引起我對美的追求,使我更加注重細節和藝術品味。我能夠欣賞到音樂中的節奏和旋律,感受到作曲家對音樂所表達的情感與思想。通過音樂,我也能夠與他人分享我的情感和觀點,與他人在音樂中交流和溝通。
音樂不僅在個人生活中扮演著重要的角色,它還在社交和文化領域中有著廣泛的影響。音樂是一種全球共通的語言,可以跨越國界和文化差異,將人們聯系在一起。音樂可以激發人們的`愛國熱情,喚起民族自豪感。音樂也是慶祝豐收和慶祝重要節日的重要組成部分。無論是慶祝春節的民樂演奏,還是慶祝國際體育比賽的開幕式上的音樂表演,音樂總能夠給人帶來團結和喜悅的情感。
最后,音樂對于兒童的成長和教育也起著重要的作用。研究表明,音樂能夠刺激兒童智力的發展,提高他們在數學和語言等學科中的表現。音樂還能夠培養兒童的耐心和毅力,鍛煉他們的集中注意力和協調能力。通過參與音樂活動,兒童能夠學會與他人合作,培養良好的團隊合作精神。
總而言之,音樂不僅是一種藝術形式,更是一種情感的表達和思想的傳遞。無論是彈奏樂器,還是欣賞音樂,在音樂中,我都感到無盡的快樂和滿足。音樂讓我感受到自己的獨特和創造力,讓我忘卻煩惱,放松身心。音樂還能夠團結人心,培養兒童的智力和個人品質。音樂是一種永恒的語言,它將繼續伴隨著人類的成長和發展。
音樂課心得體會6
音樂無疑是人類文明中最重要的一部分,它不僅是一種藝術形式,更是一種情感的表達和交流方式。對于喜愛音樂的人來說,音樂不僅僅是一種聽覺的享受,更是一種精神的滋養。在我個人的音樂探索過程中,我深深體會到了音樂的力量和魅力。通過閱讀理論書籍、參與音樂活動以及親自演奏樂器,我逐漸領悟到了音樂的真諦,并從中獲得了許多寶貴的心得體會。
首先,讀音樂使我能更深層次地理解和欣賞音樂作品。音樂是一門藝術,其中蘊含著豐富的情感和意境。通過學習音樂理論,我了解到作曲家在音樂作品中所追求的和聲、旋律以及結構等要素。我開始能夠分析其中的樂曲結構,理解作曲家試圖表達的情感。例如,在聽貝多芬的《命運交響曲》時,我能夠感受到其中激情四溢的力量,以及作曲家對命運的探索和思考。讀音樂使我從一個普通的聽眾轉化為一個能更深入欣賞和理解音樂作品的觀眾。
其次,讀音樂拓展了我的音樂視野和品味。音樂的風格和流派繁多,世界各地的音樂文化千差萬別。通過學習不同歷史時期和不同地區的音樂,我開始對不同風格的音樂產生興趣。我嘗試了聽古典音樂、爵士樂、搖滾樂以及世界音樂等多種風格的音樂,從而豐富了我的音樂品味。例如,在聽巴赫的器樂作品時,我能夠感受到其中的莊嚴和凝重;而在聽拉丁樂曲時,我能夠感受到其中的活力和熱情。讀音樂拓寬了我的音樂視野,讓我能夠欣賞各種不同風格的音樂。
再次,讀音樂讓我更加了解音樂的創作過程。音樂創作是一種有序的過程,它需要作曲家的靈感、技巧和毅力。通過學習音樂理論和作曲技巧,我開始懂得如何構思和創作音樂。我了解到作曲家通常是如何選擇和發展主題,并通過和聲、節奏和曲式等元素來組織樂曲結構。我還嘗試自己創作了一些簡單的音樂作品,雖然還遠遠達不到大師的水平,但這個過程讓我更加意識到音樂創作的艱辛和神奇。讀音樂不僅讓我理解了音樂的創作過程,更讓我受益匪淺。
最后,讀音樂讓我更加享受和沉浸于音樂之中。音樂是一種能夠觸動人心的語言,它能夠喚起內心深處的`情感和回憶。在學習音樂過程中,我明白了如何專注地去聆聽音樂,沉浸其中。當我打開音響,放上一首我喜愛的音樂時,我不再只是隨意地聽,而是用心去品味音樂中的每個旋律、每個節奏。這樣,我可以更好地感受到音樂所帶來的愉悅和能量,讓自己的心靈得到凈化和滋養。讀音樂不僅讓我從中學到了知識,更讓我享受到了音樂帶來的快樂。
總而言之,讀音樂是一種對音樂的探索和領悟的過程,它讓我更加深入地理解和欣賞音樂作品,拓展了我的音樂視野和品味,使我更了解音樂的創作過程,并且讓我更加享受和沉浸于音樂之中。音樂像一股清流,在我生命的每個角落留下了美好的痕跡。讀音樂不僅是一種學術的追求,更是一種心靈的寄托。通過不懈地努力和探索,我希望能夠更好地理解和傳播音樂的魅力,與更多的人分享音樂帶來的快樂和震撼。
音樂課心得體會7
教學是教師和學生運用想象力來從事意義創造和分享的過程,在新形勢、新環境、新理念的推動下,音樂課堂的教學過程不再是教師教唱幾首兒
歌、灌輸一些簡單的樂理只是,更重要的是教師應以優美的藝術形象感染學生,帶給學生藝術美的熏陶和享受,構建高效活潑的音樂。但是音樂課堂上教師帶給學生的究竟是什么?究竟該如何打造音樂高效課堂呢?
一、創設情境,激發學生學音樂的興趣。
對于低年級同學來說,他們好動、注意力極易分散,但我抓住小同學愛聽故事,善表現的特點,我采取講故事引入課文內容,學會歌唱后,再指導他們根據詞中內容來表演。課堂上,讓學生上臺演唱,培養他們的參與、實踐能力,學生情緒高漲,使音樂課上得更加生動活潑。這時同學們的熱情高漲,慢慢喜歡上音樂課。這樣,每次上音樂課他們都會有一種期待,當然我也會不失時機地將教學音樂根本知識、節奏、歌曲處理〔比方以什么情緒來唱好他〕等講授給學生,在一定程度上和學生取得配合,收到了一些效果,教了不少兒童歌曲,為豐富兒童的音樂世界起到了一定的作用。通過豐富多彩的音樂教學形式,激發學生學習音樂的興趣和愛好,活潑空氣,在緊張的文化課學習之余可調節情緒,有利于其他課的學習。
二、結合教材,培養他們良好的品德教育。
通過學習和研究教材,我覺得音樂教材更具備培養孩子們良好品德教育的形象性、優越性。我在教學一年級音樂時緊扣教材中的《國歌》等歌曲對學生進行愛國主義教育。對于低年級學生來說,由于我和學生的音樂知識儲藏的欠缺,做得不是很好。但是由于主旨明確,也同時取得了一定效果,向他們分別傳授了《月亮》、《小青蛙找家》、《新年聯歡會》等優秀歌曲。
三、調動學生情感。
小學生善于模仿,喜好游戲,我們應該放開學生的手腳,引導他們把音樂轉化成自己情感化的想像世界,用肢體語言去體會音樂的蘊涵。有了參與聽辨音樂的過程,鑒賞音樂就有了一定的根底,音樂作品的產生,有賴于作曲家創作的情感、情緒體驗與靈感、風格、取材、體裁形式以及時代背景。在音樂欣賞教學中那么可以用肢體語言帶動學生的情緒變化讓其更深刻地體會音樂中所表達的`情感與情緒。
四、培養學生的豐富的想象力。
用肢體語言的方式參與到欣賞音樂的活動中,我們要盡量創造條件,激發學生動手參與。課堂教學中我們應以學生為主,教師起引導作用,激發學生的興趣。充分利用小學生活潑好動的特點,讓其主動參與到音樂活動中,從多側面感受音樂,通過自己對音樂的理解進行創作性的表演,不拘形式,不求統一,只要能啟迪學生們的想象力,都可以進行創作性的表演,這樣不僅給學生提供了表現自己特長的時機,而且鍛煉了大膽、勇敢、活潑的性格,一改原來的音樂課堂呆板拘謹的氣氛,使學生受到美的感染,得到美的享受。
每一門學科都有它自身的奧秘等待我們去探索去發現,在音樂課堂中還需要不斷的學習。
音樂課心得體會8
音樂是一門藝術,不僅能夠帶給我們美好的感覺,還能改變我們的情感狀態,培養我們的情感意識。而要真正理解音樂,我們需要傾聽。聽課心得體會音樂,是良好的聽力訓練途徑之一。在聽課過程中,我體會到了音樂對心靈的影響,獲得了深層次的心靈感悟。
我們的日常生活充斥著各種噪音,我們很難分辨哪些聲音是好的,哪些是壞的。在這種背景下,我們失去了對音樂的深入理解。而聆聽則是我們了解和感受音樂的基礎。通過傾聽,我們可以發現樂曲背后的情感和意義,并加深我們的理解和情感連接。聆聽的過程也需要耐心和專注,這能鍛煉我們的`注意力,提高我們的聽力水平。
音樂不僅能夠帶給我們愉悅的情感體驗,還能啟迪我們的智慧和思想。在聆聽音樂時,我們不僅要“聽”樂曲,還要“看”樂曲,進一步理解樂曲的意義,并在內心深處建立一種整體感知。這有助于我們理解和分享音樂的美感,同時使我們從更深層次了解和接受音樂。
對于音樂學習者而言,聆聽也比較重要。對于一些難以理解的樂理理論,聆聽可以幫助我們更好地理解樂曲的結構和形式。通過在聽課時尋找、分析和記憶音樂知識,我們可以更快地掌握知識,提高自己的音樂水平。
通過這次聽課心得體會音樂的學習,我深刻認識到了音樂對我們的重要性。在學習的過程中,只有用心、專注、耐心聆聽,領悟到音樂的內涵和意義,才能更好地把握音樂的真正美妙。同時,我也發現聆聽也是思考的過程,更多的時間投入在聆聽音樂上,不僅能夠提高音樂水平,也能夠提升我們的智慧和思考能力,享受到音樂帶給我們的美好體驗。
音樂課心得體會9
新課標小學音樂課程的實施,使我深受啟發和感動。在這一學期里,我發現小學音樂教育已經不再是教師主導的灌輸式教學,而是注重培養學生的主動參與和創造性思維。這種改革讓我體驗到了音樂課堂的魅力,讓我更加熱愛并享受著音樂。
第二段:體驗互動式教學的樂趣。
新課標小學音樂課程以樂團合作、小組合唱、音樂游戲等形式,讓學生在課堂上得到實踐和體驗。我還記得我們上的一堂課,老師給我們每個人分發了不同的樂器,然后通過演奏樂譜來合奏和創造屬于我們自己的音樂。在這個過程中,我和同學們共同積極參與,互相協作,不斷嘗試和調整,最終完成了一曲動人心弦的音樂作品。這種互動式的教學讓我感受到了音樂的樂趣,也培養了我與他人合作的能力。
第三段:培養創造性思維的重要性。
新課標小學音樂注重培養學生的審美能力和創造性思維。在課堂上,我們經常進行各種音樂創作的活動。我們會在老師的引導下,以平時生活中的事物為靈感,自由創作旋律、編寫歌詞,然后展示給大家。這種活動不僅讓我們體驗到了創造的樂趣,還激發了我們的創造力和想象力。我發現我在參與這些活動時,思維更加開放,能夠想出別人沒有想到的創意,這不僅提高了我的音樂素養,也激發了我的表達欲望。
第四段:音樂教育對個人綜合發展的意義。
新課標小學音樂不僅僅是一門學科,更是培養學生全面發展的重要途徑。通過音樂的學習和表演,我學會了如何與他人合作、分享,提高自己的自信心和表現力。我注意到,一些原本害羞內向的同學,在音樂課堂上變得活躍起來,展示著自己的.才藝和獨特的氣質。這樣的變化讓我深刻地認識到音樂教育對個人綜合發展的重要性,它是培養我們情感、智力和社交能力的有效途徑。
第五段:結尾。
新課標小學音樂教育的實施,不僅讓我在音樂方面感受到了樂趣和成就感,更使我對自己的未來有了更多的期待和信心。我相信,在接下來的學習中,我會繼續努力,不斷提高自己的音樂素養。同時,我也希望學校能夠進一步完善音樂教育,為更多的學生提供學習音樂的機會,讓更多人能夠感受到音樂的魅力。
音樂課心得體會10
佛法音樂是一種生動的方式,將佛陀的教誨通過音樂傳達給世人。每一首佛法音樂都蘊含著深刻的意義和佛教智慧,能夠引導人們修行、平復內心。在我對佛法音樂的分享心得體會中,我逐漸體會到了音樂與佛法的奇妙結合,以及它給我帶來的啟迪和啟發。
首先,佛法音樂在我身心靈的啟迪上發揮了重要的作用。每當我沉浸在佛法音樂的海洋中,我就能感受到音樂的神奇力量。音符的起伏跌宕、旋律的悠揚動人,使我身心放松,思緒舒緩。尤其是在佛法音樂中融入了誦經、念佛等修行的元素,更能讓我進一步沉浸其中,與佛法的本質相融合。音樂通過節奏和音調的變化,引領我的內心漸漸回歸寧靜,讓我進一步認識到佛法中的智慧和真理。
其次,佛法音樂與文字相輔相成,使我更深刻地理解和領悟佛法教義。佛教經典中充滿了無盡的智慧和教誨,但對于大多數人來說,這些經典的闡釋并不容易理解和運用。而佛法音樂則是將這些智慧以更為簡單和易懂的方式展現給人們。音樂的旋律和歌詞使佛教經典的教義更加生動活潑,容易被人們接受和理解。我發現,通過聆聽佛法音樂,我更容易體會到佛法的真意,也更容易將佛法教義應用到生活中。
再次,佛法音樂在我的修行過程中幫助我平復內心。生活中的壓力和困難常常讓我感到焦慮和憂慮,無法找到內心的平靜。而佛法音樂則能夠悄然滲入我的`心靈深處,激活我內在的善心和慈悲。尤其是一些慢歌和舒緩的曲調,在我靜心聆聽的過程中,真正使我感到寧靜和安慰。佛法音樂能夠引導我將心神集中在音樂中,讓我暫時摒除雜念,平復內心的浮躁和不安,給予我修行的力量和動力。
最后,佛法音樂在我的精神寄托中扮演了重要的角色。它不僅是一種修行的方式,也成為我人生中的精神支柱。無論是面對挫折與困難,還是在歡樂與快樂中,我都可以通過佛法音樂找到心靈的寄托。在這些旋律中,我感受到了佛法的慈悲和智慧,也感受到了生命的意義和真諦。佛法音樂與我共同成長,引導我走向更加充實和幸福的人生。
綜上所述,佛法音樂分享給我的心得體會是多方面的。它不僅在身心靈層面上啟迪了我,還讓我更深入地領悟佛法教義。它平靜了我的內心,幫助我面對生活中的困難和壓力。最重要的是,它成為了我人生中的精神寄托,讓我感受到佛法的慈悲與智慧。通過佛法音樂的分享,我的修行之路更加充滿動力和方向感。我期待著未來更多的佛法音樂,讓我繼續在旋律中感受到佛法的力量和溫暖。
音樂課心得體會11
中小學音樂課程改革是在新世紀,全球經濟、文化迅速發展,人才競爭日趨激烈,我國社會經濟發生巨大變革,教育事業蓬勃發展的形勢下進行的,為使音樂教育適應21世紀社會發展對國民素質的要求,音樂課程改革,勢在必行。
我有幸參加了這次音樂課改的教學實驗,在這次課改中我不斷地認真研究新課標新教材,探索課改的新路子,更新教育觀念,積累教學經驗,為的是在教學中能運用各種有趣的教學方法使學生容易接受新教材。經過了這一學期的教學實踐,我有很多的感想,現總結如下:
1.教師要更新教育觀念,強調“以學生發展為主”。以往的教材,往往對教師的“教”考慮較多,它的理念是建立在“教師中心論”上,強調教師作為教育的主體,因此學生往往處于被動的狀態中學習。現代教育的理念,強調學生的主體性及其發展。在教學上,我也強調了這一點,并收到了很好的成效。如學生學敲碰玲和響板時,以往的教學方法就是老師先做示范,讓學生模仿,最后告訴學生這叫什么樂器。而我是以教師作為引導者,首先讓學生觀察這些樂器,然后問學生:“小朋友你們能不能讓它們發出美妙的聲音呢?”同學們都很感興趣,很想親自敲一敲,于是他們發揮想像能力,自己動了起來,學生使用碰鈴的方法多種多樣,有的拿起繩子抖動碰鈴;有的用鉛筆敲擊碰鈴;有的把碰鈴的繩子繞在自己的手指上,然后搖動手指讓兩個碰鈴在一起。最后我讓學生給這些樂器起個名字,同學們起的名字五花八門,把碰鈴叫做“叮檔鈴”、“鐵腕鈴”、“碰碰響”等,把響板叫做“鴨子嘴”、“開口板”、“合響板”等。我的目的是讓學生通過觀察、想像,自己動手讓這些打擊樂器的聲音,發揮他們的主觀能動性,使他們成為學習的主人。
2.在音樂教學上,必須加強實踐與創造。音樂實踐和創造是發揮學生動手能力、想像能力和思維潛能的音樂學習領域,是學生積累音樂創作經驗和發掘創造思維能力的過程和手段,對于培養具有實踐能力的創新人才具有十分重要的`意義。如一年級學生在聽辨聲音的長短時,我先讓學生看圖念兒歌:小雞小雞,嘰嘰嘰嘰,小貓小貓,喵—喵—,小鴨小鴨,嘎嘎嘎嘎,小羊小羊,咩—咩—。在念兒歌時,還要求學生根據兒童節奏用樂器和動作來表現。目的是讓他們通過語言節奏、動作節奏和樂器聲音進一步辨聲音的不同長短,然后再根據學生自己體驗到的長短聲音,讓他們創造記號來畫出兒歌中的節奏。接著就學生們創造的“樂譜”,讓大家進行評論。哪一種節奏樂譜最容易看得懂,然后用這些符號選作節奏樂器進行即興演奏。
以上是我的一點經驗、體會,教育思想的轉變是音樂教改的關鍵,然而還必須在教學內容、教學方法上認真探索實踐,使音樂教學通過音樂達到育人的目的,又通過音樂教學的過程更好地學習音樂。
音樂課心得體會12
音樂是人類最古老、最普遍的藝術形式之一,擁有著獨特的魅力和美。為了推動音樂教育的發展,我國制定了音樂義務課程標準,以培養學生的音樂藝術素養和審美能力。在研讀音樂義務課程標準的過程中,我深刻體會到了音樂對于學生全面發展的重要性,并獲得了一些心得和體會。
第一段:音樂對于學生全面發展的意義。
音樂藝術是人類獨有的表達方式,不僅可以培養學生的情感表達能力,還可以促進學生的智力發展和身心健康。學習音樂可以使學生通過聲音和樂器的運用表達內心的情感,培養他們的想象力和創造力。此外,音樂也需要學生在演唱、演奏、創作等方面表達自己,這鍛煉了學生的思維和邏輯能力。而且,音樂還可以幫助學生緩解壓力,舒緩情緒。綜上所述,音樂對于學生全面發展具有重要的意義。
音樂義務課程標準是國家對于音樂課程設置和實施進行規范的依據,它以培養學生的音樂藝術素養和審美能力為核心目標。這一標準不僅明確了音樂課程的教學內容和教學方法,還規定了學生的學業要求和評價標準。同時,音樂義務課程標準還要求音樂教學要注重培養學生的音樂欣賞能力和創造能力,并通過多種方式開展音樂教育,提供豐富多樣的音樂素材和資源。這一標準的制定,有利于促進學校音樂教育的有序發展,提高學生的音樂素質。
研讀音樂義務課程標準讓我更全面地認識到了音樂課程的重要性和內容。在學習過程中,我深感音樂課程的學習不能僅僅局限于樂理知識的學習和樂曲的演奏,更應該注重培養學生對音樂的感受與理解能力。音樂作為一門藝術,需要學生通過欣賞和鑒賞去感受其中的美和情感。因此,在音樂教學中,我們應該注重培養學生的音樂欣賞能力,引導他們通過音樂感悟生活,發現美的存在。
第四段:音樂課程和其他學科的融合。
音樂課程與其他學科的.融合是音樂義務課程標準的重要內容之一。在研讀標準的過程中,我發現音樂課程與其他學科能夠有機結合,相輔相成。例如,在語文課程中,我們可以通過學習音樂來培養學生的語言表達能力和修養;在美術課程中,借助音樂可以增強作品的觀賞效果和表現力;在歷史課程中,音樂可以作為一種載體,讓學生更好地了解歷史背景和文化風貌。因此,我們應該在教學中將音樂與其他學科融合起來,豐富學生的知識和學習體驗。
第五段:提高教師的專業素養和創新能力。
音樂義務課程標準的實施需要有高水平的音樂教師來指導和教授。因此,提高教師的專業素養和創新能力是一個重要的任務。教師應通過學習和研究,不斷提高自己的音樂藝術水平和教學能力,應用先進的教育理念和新技術來指導教學。此外,教師還應積極參與音樂教研活動,與同行交流經驗和心得,共同推動音樂教育的發展。只有如此,才能更好地貫徹落實音樂義務課程標準,為學生提供優質的音樂教育。
總結:音樂義務課程標準的制定對于推動音樂教育的發展具有重要的意義。通過研讀這一標準,我深刻認識到音樂對于學生全面發展的重要性,同時也汲取了豐富的教學經驗和啟發。在未來的教學實踐中,我將根據標準的要求,注重培養學生的音樂欣賞能力和創造能力,推動音樂課程與其他學科的融合,并努力提高自己的教學水平,為學生提供更好的音樂教育。
音樂課心得體會13
音樂,是一種神奇的藝術形式,它能夠穿透時間和空間的限制,將人們帶入另一個世界。對我而言,音樂不僅僅是一種娛樂方式,更是一種能夠觸動心靈、改變情緒的力量。通過音樂,我能夠找到內心的平靜,找到探索和發現自我的充實感。它給我帶來了許多心得體會。以下是我對音樂的心得體會的五個方面。
第一,音樂是一種獨特的語言。音樂有其特殊的音符和節奏組成,有時候甚至沒有歌詞,它通過旋律和聲音傳達情感。當聽音樂時,我感到自己仿佛在與音符對話,聽見他們分享著一個個故事,在那熱情奔放的旋律中感受到一種可能無法通過言語表達的情感。音樂的'語言能夠跨越國界,超越語言的限制,使人們能夠在世界各地的音樂中找到共鳴和交流。
第二,音樂有著神奇的治愈力。每個人都有自己的心情和情感狀態,音樂能夠幫助我們表達這些情感,甚至能夠治愈我們內心的創傷。當我感到疲倦、失落或者焦慮的時候,聽一些舒緩的音樂能夠幫助我放松壓力,安撫情緒。而在我需要鼓勵和動力的時候,一些激昂的音樂則能夠讓我重燃斗志,堅持前行。音樂是一種情緒的減壓器,能夠喚起我們的柔情脆感和勇往直前的力量。
第三,音樂是一種講述故事的藝術。音樂不僅僅是一種抽象的藝術形式,它也能夠通過歌詞來講述故事、傳達情感。每一首歌背后都有一個獨特的故事,無論是快樂的歡歌還是憂傷的悲曲,都能夠引起聽者的共鳴。當我沉浸在音樂故事中時,我能夠想象出一個個的場景和人物,我的思緒在故事的起伏中飛舞,全身都被音樂所包圍。這種通過音樂講述故事的藝術,使我對音樂充滿了向往和熱愛。
第四,音樂能夠豐富我對不同文化的了解。世界上有眾多不同的音樂類型,每一個類型都反映了不同地區和文化的特點。通過聽不同類型的音樂,我能夠更好地了解這些地方和文化,了解他們的價值觀和生活方式。世界之大,文化之多,使音樂成為了一種極具包容性的藝術形式,它促使我去開闊自己的視野,并且更好地理解和尊重每一個文化。
第五,音樂是我與朋友交流的橋梁。音樂具有普遍性和共鳴性,它能夠幫助我與他人建立聯系。當我喜歡一首歌曲時,我會毫不猶豫地與朋友分享,他們也會分享自己的喜歡歌曲給我。我們通過音樂來了解彼此,分享自己的情感和經歷,這使我與朋友之間的關系更加緊密。音樂成為了我們對話和交流的一種方式,使我們在音符的交織中更好地理解彼此。
總結起來,音樂對我來說,是一種獨特的語言,具有治愈力,能夠講述故事,豐富我對不同文化的了解,同時也成為了我與朋友交流的橋梁。音樂激發和滿足了我對美好情感和人際交往的渴望。在我漫漫人生道路上,音樂始終是我的精神支持和陪伴,讓我感到生活的無限可能和美好。
音樂課心得體會14
此次活動跟之前幾屆稍有不同,根據本次活動的規定中學組所有選手在展示一周前抽取課題,這是對教師音樂專業基本功教學的檢閱與考證,中學組展示現場亮點頗多,讓我們來感受一下精彩瞬間。
來自xx的xx老師的《彩云追月》新穎、獨到之處是在拓展環節,巧妙地運用搖奏體鳴樂器,安格隆引導學生隨著音樂在搖奏中體驗到“皎潔明月動,彩云緊相隨”的美妙意境。來自四川的李冬穎老師的《讓世界充滿愛》,利用上課前的短短幾分鐘與孩子們互動,營造氛圍,李老師教態親切大方,將美育滲透到課堂教學的全過程,很富有感染力,向美而行,以美育人,用歌聲將這份深情大愛輕輕地傳遞出去。來自廣西的周穎老師的《櫻花》,為孩子們創造主動探索,積極實踐的機會,通過音樂感知藝術表現等途徑引導孩子們理解不同文化語境中音樂藝術的人文內涵,從而促進孩子們尊重和理解世界多元文化。來自重慶任榮憶老師的《長江之歌》滲透著濃濃的家國情懷歌唱,對長江的贊美,對祖國大好河山的熱愛,唱響生生不息的歌。來自江蘇仝童老師的《時空交響》,教師教態親切,引導孩子們用心歌唱不息的歌。來自內蒙古王蕾老師的《拉德茨基進行曲》,通過對樂曲的反復聆聽以及律動體驗引導孩子們獲得情感共振與審美體驗。來自山東曲曉燕老師的《行進之歌》,教學設計環環相扣,課堂氛圍活躍,把孩子們分為兩個聲部,化身英姿颯爽的小戰士。山西李婷婷老師的《思鄉曲》將濃濃的鄉愁和化不開的思念寄托于如泣如訴的小提琴曲,讓學生們去體味愛國思鄉的共鳴。福建史夏洋老師曾把中國鼓樂帶到非洲課堂,今天又將妙趣橫生的非洲鼓樂帶到了東莞。
在這次展示課中教師的`基本功尤為重要,展示的老師們的基本功都非常扎實,在他們的音樂課中,無論是教師的表演還是教師的語言教態都顯示了一個音樂教師扎實的音樂素養,正是因為有了過硬的基本功,學生才能很快進入狀態,扮演好自己的角色,出色地完成好這堂音樂課,在最后的專家點評中山西省西安市鐵一中的正高級教師羅琦說:我們在講音樂本體時,應該讓學生在音樂表現實踐中去發現,生成并提出,不能過于細致和瑣碎,那樣往往會忽略了音樂的整體性和完整性,教師所有的教學方法和手段要為本堂課的教學目標服務,不能生搬硬套。課堂中要多給學生時間,培養他們獨立思考、發現問題和解決問題。每節優質課中都能感受到每位授課教師的獨具匠心,周密細致,因而每堂課都有自己的閃光點,供我學習借鑒,所以我會汲取其中的精華,并嘗試運用到以后的課堂教學過程中,同時一定要加強自身的專業訓練來逐步的提高和完善自己的音樂教學。
精彩的三天聽課結束了,但是學習的道路永遠沒有終點,就像王安國教授說的:中國的教育之路,不崇洋,不跟風,不迷信,要崇尚音樂教育規律,我們還有很長的路要走。
音樂課心得體會15
音樂,作為一種藝術形式,有著獨特的魅力和力量,可以深入人心,觸動人的內心世界。在我個人的音樂探索過程中,我經歷了無數的體驗和收獲,這讓我深受感動和啟發。在這篇文章中,我將分享我對音樂的心得體會,希望通過這種方式與更多的人溝通和交流。
首先,對我來說,音樂是一種情感的表達和釋放。每當我陷入情緒低谷的時候,音樂總是可以成為我傾訴心聲的出口。無論是歡快的旋律還是悲傷的曲調,在我最需要的時候,音樂總會安慰我、鼓勵我,帶給我力量和勇氣。通過音樂,我可以借助情感和聲音來減輕內心的負擔,同時也能夠找到自己內心深處的安寧和安慰。
其次,音樂還可以喚起人們對美的追求。音樂的美是一種純粹而無可比擬的美,可以細膩地觸動人們的心靈。我曾經陶醉在古典音樂的海洋中,感受到了其中的古老和神圣。我也曾欣賞過搖滾樂的激情和力量,它讓我感到一種自由和無拘束。同時,流行音樂的活力和快樂也給我帶來了無盡的美好和快感。不同類型的音樂各具特色,但它們都能引導人們追求美的渴望,讓人們感受到音樂所傳達的情感和思想。
第三,音樂也可以成為人與人之間溝通的橋梁。音樂是一種語言,無論是國內還是國際,不同地區的人們都可以通過音樂交流和傳達信息。在我的音樂旅程中,我曾與來自各個文化背景的人分享過音樂,這不僅幫助我了解了他們的文化,也讓我發現音樂具有跨越語言和文化的普遍性。音樂創造了一個交流的平臺,讓我們能夠表達自己,并與他人建立聯系和理解。
此外,音樂還可以培養人的審美能力和品味。通過欣賞不同類型的音樂,我學會了辨別和欣賞不同的藝術元素。如何感知旋律、節奏和和聲的組合,如何理解音樂表達的情感和主題,這些都需要我們有一個敏銳的審美能力。通過持續的音樂訓練和欣賞,我的品味也得到了提升,我對音樂的理解和欣賞也越發深入。
最后,我認為音樂是一種力量和激勵,可以改變和塑造人們的人生。無論是作為聽眾還是作為創作者,音樂都可以給我們帶來深遠的影響。音樂可以激勵人們追求夢想,克服困難,并通過自己的努力和才能取得成功。在我的音樂之旅中,我遇到了許多杰出的'音樂家和藝術家,他們的故事和成就都深深地激勵著我。我深信,音樂的力量可以在我人生的各個方面產生積極和持久的影響。
總結起來,音樂對我來說不僅是一種藝術形式,更是一種情感的表達和共鳴。通過音樂,我不僅可以找到自己內心的寧靜和激情,還可以與其他人進行交流和理解。音樂不僅培養了我的審美能力和品味,還成為我人生中的動力和激勵。因此,我愿意與更多的人分享我的音樂心得和體會,希望能夠通過音樂的力量,給予和啟發他人,為世界帶來一絲和諧與美好。
【音樂課心得體會】相關文章:
音樂課心得體會【精選】01-20
音樂課心得體會03-26
音樂課的心得體會04-21
音樂課心得體會04-02
音樂課的心得體會06-13
音樂課心得體會[精華]11-20
音樂課心得體會大全02-17
(精華)音樂課心得體會03-23
(熱門)音樂課心得體會09-22
音樂課的心得體會范文03-22