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手工制作方案

時間:2024-08-14 07:25:47 生活常識 我要投稿

手工制作方案匯總(15篇)

  為了確保工作或事情順利進行,時常需要預先制定方案,方案是在案前得出的方法計劃。方案的格式和要求是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的手工制作方案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

手工制作方案匯總(15篇)

手工制作方案1

  一、活動目的

  為了豐富學生課余生活,培養小學生動手、動腦及創新能力,我校專門組織實施小學生手工制作活動。希望通過活動使學生的創新能力、思維能力、動手能力等得到有機的結合,有效的發展,培養了學生心靈手巧,善于發現,勇于創新的意識觀念。

  二、指導思想

  培養學生的動手操作能力,同時也培養學生思維能力,充分展示學生的想象。開拓創新,積極思考的能力。希望通過這項活動孩子們的動手能力會有很大的提高!

  三、領導小組總負責人:

  金蓉各班負責人:各班班主任

  四、活動時間:

  15周

  五、活動安排

  1、各班班主任老師統籌安排本班的手工制作。使每個學生參與其中。

  2、每班一個主題,學生所需材料自行準備。

  3、認真對待,力使作品質量較高。

  4、在制作過程中請盡量收集學生完成手工制作的照片。(可以是和家長、同學、老師共同完成的照片)

  六、教學方法

  1、鼓勵式教學

  學生在制作過程中(包括在平時生活中),遇到問題后第一反應即“我不會”,針對學生的膽怯心理,我們要求學生在課堂上把這句話改為“我能行”。并通過動手實踐操作,使學生深刻意識到“我真棒”!在實踐的過程中,針對學生的進步不斷鼓勵:你真棒!從而提高兒童的自信心。

  2、啟發式教學

  我們手工制作的教學可采用,“看一看”首先讓學生看到我們的實物。“想一想”通過實物,引導學生觀察,啟發學生思考制作過程以及相關方面的思維擴散。“說一說”讓學生說出自己制作的想法,并做到條理。“做一做”通過動手實踐,做出自己的作品。“樂一樂”學生在制作的.整個過程中都懷有快樂的心情。

  七、教學特點

  1、學習及生活習慣的培養。

  2、動手能力,手眼腦的協調能力的培養。

  3、想象力創造力的培養。未來社會更需要的是創新人才,因此,挖掘學生的創造性讓學生受益終生。

  4、主動思考能力的培養。我們教學中主張給孩子留下的永遠是問號,而不是句號。讓學生在不斷探索中學會主動學習。

  八、作品展示時間

  本周五下午第一節課進行全年級手工作品展示活動。

手工制作方案2

  隨著對珍珠文化的深入解讀,我們覺得有必要開展系列的珍珠文化相關活動,讓珍珠文化所蘊涵的“勇于嘗試、勤于實踐、追求創新、提升自我”的精神逐步轉嫁到學生的'行為中去,課堂中去、課外生活中去。初步擬定在本學期開展以珍珠文化為背景的學生手工制作比賽活動,并且發動家長也參與到該活動中去。這個活動旨在以珍珠文化精神為指導,培養學生的創新精神和動手實踐能力,讓學生對珍珠知識有一定的了解,掌握一些操作技能,在此基礎上,使學生熱愛家鄉,熱愛勞動,提高審美情趣。

  一、主題:

  “大家來動手”珍珠手工制作親子活動。

  二、參加活動年級:

  實驗小學四年級全體學生(歡迎家長積極參與!)

  三、作品形式:

  形式不論,別致的珍珠類掛件、小擺設、穿編、雕刻等都可以。每人上交一件,歡迎多件。

  四、材料選用:

  珍珠、蚌殼、貝殼、螺螄殼、紫砂泥、紙張等,其他手工制作材料也可以加入一起使用。

  五、學校提供的材料:

  蚌殼、紫砂泥

  六、活動時間:

  寒假放假的時間

  寒假結束后學校將在規定時間內讓學生把作品帶到學校,由學校統一評獎。

手工制作方案3

  《幼兒園教育綱要》指出:家庭是幼兒園的重要合作伙伴,應本著尊重、平等合作的原則,爭取家長的理解和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育孩子的能力。因此,為了進一步增強親子間的互動性與合作性;培養幼兒的動手能力、創造力及想象力,并且激發幼兒制作的興趣和嘗試探索的欲望,懂得“廢物利用”的價值,我們在20xx年“六一”兒童節來臨之際開展“變廢為寶”親子手工小制作比賽活動,使每個幼兒的個性品質得到良好的發展,讓孩子學會環保和不浪費的好習慣。

  活動主題:

  “奇思妙想、變廢為寶”

  活動目的`:

  1、增進親子間的情感,感受親子制作的快樂。

  2、嘗試利用廢舊物品制作玩具。

  3、能夠大膽動手參與制作。

  制作具體要求:

  1、由家長和孩子共同完成,作品要求構思新穎、富有想象力、創造力、突出主題。

  2、家長可以引導幼兒關注生活中的廢舊材料,如盒子、瓶子、罐子、吸管進行創意想象制作,可含有聲、光、電等科學小常識。

  3、制作的玩具能有一定的操作性、美觀性、科學性。

  4、為制作的玩具起一個名字。

  活動具體安排:

  上交時間:5月29日前交給班級教師

  作品展覽:5月29號起在會將幼兒制作作品上傳至班級博客,讓家長和幼兒共

  同欣賞、投票打分,推選3個優秀作品。

  頒獎時間:5月31日上午10點舉行頒獎儀式。

  評分細則:

  1、作品形象生動 20分

  2、作品的環保意識 20分

  3、作品精致美觀,有藝術創造性 20分

  4、作品有較強的操作性 20分

  5、作品有一定的科學小知識 20分

手工制作方案4

  為了激發二年級少先隊員對手工制作的興趣,進一步提高少先隊員的動手能力和創造能力;進一步提高少先隊員的環境保護意識和可持續發展意識,懂得用自己的雙手美化生活,美化校園,為學校的環境建設貢獻一份力量。我級決定組織全體少先隊員開展環保手工小制作比賽。具體實施方案如下:

  一、參賽對象:二年級全體同學

  二、比賽時間:初定第七周 下午

  、比賽地點:學校籃球場

  四、參賽作品主題要求:

  (一)作品主題

  以“變廢為寶”為主題,體現環保、賦有美感、健康向上的內涵,富有時代氣息和本地特色。

  (二)作品要求

  參賽作品應該富有時代氣息、具有一定的觀賞性和藝術性,制作形式不限;取材應以無毒無害的廢舊物品為主,充分利用廢舊物品的'特性;制作作品長、寬、高不超過80cm;參賽作品不易損毀;每件作品要有名稱及50—100字以內的作品簡介。

  (三)參賽要求:各班分成8個小組,每組6人左右同時參賽,小組成員共同設計、團體合作、現場制作。

  五、獎勵辦法

  本次比賽由各班選派3名家委會成員擔任評委,采取交換班級進行評選的方法進行評比,各班評選出一、二等獎各四名,頒發證書予以表彰。

手工制作方案5

  活動時間:XX年8月19日上午8:00—11:00

  參加對象:新入園幼兒及家長

  活動目標:

  1、通過活動,幫助幼兒熟悉幼兒園及班級環境,喜歡上幼兒園。

  2、消除對老師的陌生,增進幼兒與教師間的感情。

  3、讓家長有效了解幼兒在園的生活環節,增進家園間的聯系。

  4、準備家長號碼牌。

  活動過程:

  一、來園活動(8:00—8:40)

  1)教師熱情接待幼兒及家長,安排物品擺放,給幼兒戴號碼牌。

  2)幼兒自主選擇桌面玩具、積木進行自主游戲。

  3)玩完后,提醒幼兒把玩具送回家。

  二、自我介紹及親子律動(8:40—9:10)

  老師們先自我介紹,然后再用滾球的形式來進行幼兒的自我介紹,球滾到哪個寶寶a手里,就要站起來自我介紹。(這一環節表揚一定要多)。介紹完以后老師就帶領幼兒和家長就做親子律動《小太陽》。

  三、生活活動及認識自己的生活用品(9:10—9:40)

  在老師的引導下,幼兒嘗試自己上廁所,自己洗手(如果能力較差的幼兒爸爸媽媽可以適當幫助)。家長帶孩子認識自己的杯子、毛巾、鞋子等生活用品。

  四、親子游戲《袋鼠抱寶寶》(9:40—10:10)

  玩法:分四隊,家長站在起點,幼兒站在終點,每對親子對應站好,家長合腳跳過去抱起寶寶跑回來,以接力賽形式,快的那隊為勝。

  五、組織幼兒喝水、上廁所(10:10—10:25)

  六、親子小制作:心愿卡(10:25——11:00)

  每對親子一份制作材料,幼兒和家長一起用蠟筆進行涂色和裝飾,裝飾完后家長在卡里寫上對寶寶的希望或者祝福的話語,最后和寶寶一起將作品展示在教室門口的窗臺上,和一起寶寶欣賞作品,體驗成功的快樂

  幼兒園親子手工制作活動方案3

  一、活動目的:

  為了進一步加大保護地球的力度,我們積極倡導“低碳理念”。鼓勵幼兒與家長一起利用生活中的.廢舊材料進行創造再利用,制作出各種新穎、美觀的作品。發揮家長的主動性、參與性,增加家長和孩子之間的融融親情,增進教師和家長和孩子之間的交流,家園互動,共同合作。

  三、活動地點:

  XX幼兒園

  四、活動對象:

  全園孩子和家長

  五、活動主題:

  紙盒變變變,創意無極限

  六、活動內容:

  《幼兒園教育指導綱要》指出:家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應本著尊重、平等合作的原則,爭取家長的理解和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育孩子的能力。

  七、活動安排和要求:

  1、通過發短信、面對面交流等形式和家長聯系,鼓勵家長積極參與活動。

  2、制作的紙盒作品,有創新,有個性。

  3、教師和家長多溝通,給家長出謀劃策。

  4、開展交流評比活動,評選出最佳創意獎、最佳制作獎、最佳觀賞獎、最佳人氣獎、最佳意趣獎。

  5、小班組制作:交通工具(汽車)中班組制作:動物(羊)

手工制作方案6

  一、活動目的

  為了豐富學生課余生活,培養小學生動手、動腦及創新能力,我校專門組織實施小學生手工制作活動。希望通過活動使學生的創新能力、思維能力、動手能力等得到有機的結合,有效的發展,培養了學生心靈手巧,善于發現,勇于創新的意識觀念。

  二、指導思想

  培養學生的動手操作能力,同時也培養學生思維能力,充分展示學生的想象。開拓創新,積極思考的能力。希望通過這項活動孩子們的動手能力會有很大的提高!

  三、學情分析

  本興趣小組成員包括一到五年級的學生,年齡跨度比較大,學生的`認知水平,接收知識的能力,動手能力也不盡相同,存在很大差異,因此在教學中要充分考慮到這一點,因材施教,制定適合學生學要的教學內容,分層次教學,分等級要求。

  四、負責人:何曉燕

  五、活動地點:少先隊活動室

  六、活動時間:每周四課外活動時間

  七、活動準備:學生自己準備所需材料

  八、教學方法:

  1、鼓勵式教學

  學生在制作過程中(包括在平時生活中),遇到問題后第一反應即“我不會”,針對學生的膽怯心理,我們要求學生在課堂上把這句話改為“我能行”。并通過動手實踐操作,使學生深刻意識到“我真棒”!在實踐的過程中,針對學生的進步不斷鼓勵:你真棒!從而提高兒童的自信心。

  2、啟發式教學

  我們手工制作的教學可采用,“看一看”首先讓學生看到我們的實物。“想一想”通過實物,引導學生觀察,啟發學生思考制作過程以及相關方面的思維擴散。“說一說”讓學生說出自己制作的想法,并做到條理。“做一做”通過動手實踐,做出自己的作品。“樂一樂”學生在制作的整個過程中都懷有快樂的心情。

  六、教學特點:

  1、學習及生活習慣的培養。

  2、動手能力,手眼腦的協調能力的培養。

  3、想象力創造力的培養。未來社會更需要的是創新人才,因此,挖掘學生的創造性讓學生受益終生。

  4、主動思考能力的培養。我們教學中主張給孩子留下的永遠是問號,而不是句號。讓學生在不斷探索中學會主動學習。

手工制作方案7

  一、活動目的`:

  為進一步貫徹《綱要》精神,切實落實《3-6歲兒童學習與發展指南》要求,遵循保教并重原則,不斷提高保育員業務素養和保教水平。我園擬開展了保育員手工制作比賽。

  二、參賽對象:全體保育員

  三、比賽規則和要求:

  1.自擬主題,利用不同種類的廢舊材料進行制作,可結合畫、剪、刻等多種方式。

  2.作品內容健康向上,構思巧妙,富有特色和創造性。

  3.設計新穎、美觀,有一定的適用性。

  4.每份作品必須附有參賽人員名字、作品名稱。

  四、比賽時間、地點:

  時間:20xx年06月10日下午3點

  地點:二樓音體室

  五、評分標準:

  項目標準得分

  (滿分100分)主題作品內容健康,能充分表達出一定的主題30美觀作品新穎別致、美觀、生動性(材料、質感、組合)30制作難度從作品結構及所用材料判斷20創意構思巧妙,別出心裁,有新意20

手工制作方案8

  隨著對珍珠文化的深入解讀,我們覺得有必要開展系列的珍珠文化相關活動,讓珍珠文化所蘊涵的“勇于嘗試、勤于實踐、追求創新、提升自我”的精神逐步轉嫁到學生的行為中去,課堂中去、課外生活中去。初步擬定在本學期開展以珍珠文化為背景的學生手工制作比賽活動,并且發動家長也參與到該活動中去。這個活動旨在以珍珠文化精神為指導,培養學生的創新精神和動手實踐能力,讓學生對珍珠知識有一定的了解,掌握一些操作技能,在此基礎上,使學生熱愛家鄉,熱愛勞動,提高審美情趣。

  一、主題:“大家來動手”珍珠手工制作親子活動。

  二、參加活動年級:實驗小學四年級全體學生(歡迎家長積極參與!)

  三、作品形式:形式不論,別致的'珍珠類掛件、小擺設、穿編、雕刻等都可以。每人上交一件,歡迎多件。

  四、材料選用:珍珠、蚌殼、貝殼、螺螄殼、紫砂泥、紙張等,其他手工制作材料也可以加入一起使用。

  五、學校提供的材料:蚌殼、紫砂泥

  六、活動時間:寒假放假的時間

  寒假結束后學校將在規定時間內讓學生把作品帶到學校,由學校統一評獎。

  五、活動結束將評獎。

手工制作方案9

  一、活動背景:

  興趣是一個人走進成功大門的鑰匙!發現和培養學生的興趣是非常重要的,激發學生的興趣愛好可以發展學生的潛能,調動學生的學習積極性。課外手工興趣小組,在于培養學生對手工的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活,為今后培養手工人才起著積極推動的作用。為了給愛好手工的同學一個良好的學習環境,現將本學期手工小組的活動安排制定如下:

  二、活動目的:

  通過手工興趣小組活動,了解手工的基本知識,讓學生感知到手工制作的創新性,有強烈的創作欲望,從而使學生的手工特長得到更好的發展,促進學生個性化發展。

  三:活動目的與要求:

  1.讓學生感知到手工制作的創意空間是無止境的,使學生有強烈的學習和創作欲望。

  2.讓兒童懂得制作與生活 學習的相關道理;形成自悟的習慣。

  3.使童養成獨立思考的習慣,并通過想象力 創造力的培養,促進學生個性化發展。

  4.組織學生按時參加活動,并保持室內清潔。

  5.周五下午第一節課后進行活動,小組成員必須準時到達。

  四、活動內容:

  現安排八年級一二班的學生進行手工制作,他們的動手能力,自控能力,接受能力需要在本次活動中得以鍛煉和提高,因此本學期的教學內容以折紙為主,了解一些簡單的手工常識知識,同時穿插一些其他的手工制作。

  五、人員安排:

  指導教師:馬芒

  小組成員:孫雪 陳虎 李秋菊 張華 陳玉 王偉 杜文泉 丁立虎 齊美 王雪

  張憲麗 賈世騰 徐天玉 王樂 呂佳 張政 杜媛媛 宋云燕 王曉路 孫悅

  六、活動計劃:

  第一階段:小制作總動員。通過欣賞圖片,提高學生的活動激情。

  第二階段:小制作活動。通過小組分工協作,共同完成。

  第三階段:匯報階段。各小組展示完成的作品。

  七、活動實施

  第一階段:小制作總動員。

  活動目標:調動學生參與活動的興趣和熱情。

  課時安排:2課時。

  活動準備:網上搜索小制作圖片及資料。

  活動流程:

  一、欣賞小制作圖片

  (一)課件展示小制作圖片。教師一邊展示,一邊介紹各個小制作的類型,比如:塑料瓶裝飾品,剪花,布藝等等。

  (二)同學交流,哪個圖片最讓人印象深刻:這些都是由我們身邊沒用的一些東西制作而成的.,比如喝完的可樂瓶,看過的報紙等等。這些材料,大家隨處可見。不信,你們可以課后看看我們身邊??怎么樣,大家想不想開動腦筋,動手試試呢?

  二、制定方案

  (一)確定制作內容。學生自由組合成立制作小組,推選小組長。

  (二)搜集資料。

  學生在制作前閱讀有關書籍,查閱關于科技小制作方面的資料。查閱方式可以多種多樣:翻閱書籍、網上查詢、向家長或老師咨詢??

  第二階段:小制作活動

  活動目標:培養學生的動手、動腦能力,讓學生體驗到團結合作的重要性。 課時安排:一天

  活動流程:

  一、搜集材料

  小組成員間相互協作,共同搜集。

  要求:⑴可利用廢舊材料,經過設計、加工、制作而成的有一定價值的作品。 ⑵不可使用錢幣和有污染、不清潔材料。

  二、完成作品。

  要求:⑴作品是學生本人獨立或小組合作。遇到困難,可以向家長或老師請教,但不得由成人代替完成。⑵制作過程中,使用材料、刀具時注意安全。

  第三階段:匯報、展示階段

  活動目標:讓學生體驗小組合作成功的喜悅,知道只有經過努力才能獲得成功。 課時安排:2課時

  活動流程:

  一、分小組展示自己的作品

  (一)“制作塑料瓶裝飾品”組展示。

  1、不倒翁

  材料準備:薯片筒、棉花、廢報紙、卡紙、棉線、剪刀、水彩筆、雙面膠 制作過程:

  (1)我們將薯片筒剪下一段來做身體;(2)接下來在剪下來的薯片筒內側用雙面膠固定好一塊石頭;(3)用黑、白色卡紙將薯片筒裝飾一下;(4)我們用黑色及時貼將乒乓球包裹來做不倒翁的腦袋,并在不倒翁的頭上裝飾上眼睛、鼻子和嘴;

  (5)最后我們將做好的頭和身體用雙面膠連接在一起。

  2、小花籃

  材料準備:可樂塑料瓶、彩色卡紙、剪刀、水彩筆、膠水或雙面膠。

  制作過程:

  (1)先將可樂塑料瓶瓶口部分剪掉;(2)將塑料瓶縱向剪成細條,留兩根稍粗一些,粘在一起;(3)將細條彎曲,粘合在瓶身上;(4)修理完成。

  (二)“紙藝術”組展示

  小組長介紹:我們身邊有著各色各樣的紙,只要我們開動腦筋,動一動手,就能做出許多東西來。

  1、剪紙

  材料準備:尺、剪刀、彩色卡紙、鉛筆

  制作過程:

  (1)選擇圖案;(2)用鉛筆、尺規劃;(3)剪紙完成。

  2、折紙

  材料準備:尺、剪刀、鉛筆、膠水或雙面膠、紙、竹片

  制作過程:

  (1)用竹片制作框架;(2)剪紙粘貼;(3)完成作品。

  二、評選優秀作品。

  注:這次的作品,完成得很好,有的孩子使用的是現成的畫報剪貼而成,有的孩子去拍了照片,然后制作而成,還有的孩子,用自己的小手繪畫出一幅幅美麗的圖畫,拼貼而成。總的來說,是五花八門,各有特色。

  八、預期成果:

  在學期末爭取每位學生掌握折紙的基本知識,能把自己平時制作的作品進行整理并展示。

手工制作方案10

  為全面推進學校藝術教育的改革和發展,豐富校園文化生活,提高少先隊員創造美的實際能力,讓每個少先隊員都成為藝術教育的受益者;為培養少先隊員的.環保意識,動手操作能力,創新能力,經學校研究決定,舉辦少先隊員環保手工小制作比賽,制定方案如下:

  主辦單位:xx市望牛墩鎮實驗小學

  活動時間:20xx年5月9日 下午3:00——4:30

  活動地點:課室

  活動形式:現場手工制作

  活動對象:3、4、5、6年級少先隊員

  活動規模:30人

  獎項設置:根據比賽情況按比例設置一、二、三等獎(一、二、三等獎分別為5%、10%、15%)、優秀獎若干名。

  評分標準:

  創意好、整體效果佳(30分)

  美工好、色彩搭配合理、生動逼真(20分)

  作品突出主題、能很好地啟發觀點(35分)

  貼近生活、真實性、實用性(15分)

  活動過程:

  一、 自己確定創作主題。

  二、 用自帶的廢舊材料進行創作比賽。

  三、 評委選出一、二、三等獎。

  四、 頒獎。

  注:(比賽作品所需廢舊材料自備)

手工制作方案11

  一、實施時間:

  20xx年秋

  二、活動方案的目的意義

  組織課外手工制作小組是開著那課外活動的一種形式,它作為發展學生的愛好特長,培養學生對手工的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活,為今后培養手工人才起著積極推動的作用,不僅可以提高學生的觀察、理解能力和手工制作能力,還能激起學生的求知欲望和創作興趣。

  三、活動方案的具體目標

  通過手工制作小組的活動,使學生的美術特長得到更好的發展,進一步了解手工操作的基本技巧和方法,鍛煉學生的動手能力,陶冶情操,培養學生的觀察能力和創新思維能力,提高學生的審美觀。

  四、教學方法:

  1、鼓勵式教學學生在制作過程中(包括在平時生活中),遇到問題后第一反應即“我不會”,針對學生的膽怯心理,我們要求學生在課堂上把這句話改為“我能行”。并通過動手實踐操作,使學生深刻意識到“我真棒”!在實踐的過程中,針對學生的進步不斷鼓勵:你真棒!從而堤高兒童的自信心。

  2、啟發式教學

  我們手工制作的教學可采用,“看一看”首先讓學生看到我們的實物。“想一想”通過實物,引導學生觀察,啟發學生思考制作過程以及相關方面的思維擴散。“說一說”讓學生說出自己制作的想法,并做到條理。“做一做”通過動手實踐,做出自己的作品。“樂一樂”學生在制作過程中都懷有快樂的心情。

  五、活動方案所涉及的對象與活動時間

  1、適于35年級。對手工制作感興趣的學生15人。

  2、活動的時間:每周三的下午。

  3、活動地點:美術教室

  六、活動方案具體內容和活動步驟

  (一)活動內容

  1、使學生了解手工操作的基本技巧和方法。

  2、以環保為前提,教學生利用廢舊材料、卡紙進行手工制作。

  3、給學生自己創作作品的時間和空間。

  (二)活動步驟:

  1、組織健全的.手工制作興趣小組活動要固定,通常每周一次,活動制度化。遇到有特殊情況擇日進行,不輕易暫停。參加成員堅持自愿報名,任課教師篩選,確保參加學員的水平,激發學生的責任感和榮譽感。精心制定活動計劃,保證興趣小組的深度、廣度和密度。

  2、定期舉辦學生手工作品展覽。

  舉辦手工制作作品展覽,交流、回顧、總結學習成果,為同學們提供表現自己實力,增強自信心的舞臺能起到意想不到的效果。教師要精心指導、嚴格把關。學生大膽構思,不拘一格、精心制作,多出佳作,在校內展出以起到示范作用。對于一些才華出眾、個性鮮明的同學,提供條件為他們舉辦聯展和個展,努力培養出色的藝術人才。

  3、舉行手工制作比賽

  手工制作比賽能夠有效提高學生的素質和能力。通過比賽,大大促進了學生快速、準確、熟練的技能。提高學生的觀察、理解能力和手工制作能力。

  七、采取措施:

  1、教師要認真負責,把它看成是學校教育的組成部分,是小組活動開展的生動、活潑、豐富。

  2、做好組織

  3、安排好活動時間和活動地點

  4、訂立必要制度,抓好思想工作

手工制作方案12

  【活動目標】

  1、幼兒與家長積極嘗試用大紙箱玩各種游戲。

  2、幼兒與家長同時享受角色扮演的樂趣。

  3、讓家長懂得一些廢舊物品更能開發孩子智力。

  4、培養人與人之間的一些合作精神。

  【活動準備】

  1、紙箱若干、膠帶若干。

  2、錄音機、磁帶(背景音樂)。

  【活動過程】

  一、音樂聲中家長與幼兒進入活動室,教師首先感謝家長在百忙之中來參加親子活動,然后出示紙箱請幼兒和家長說說紙箱在生活中的`用途。

  二、用紙箱做游戲

  告訴家長和幼兒,老師能用紙箱做很多好玩的游戲。

  1、游戲:小雞出殼了(讓幼兒體驗躲藏的快樂)

  (1)教師示范:教師藏在紙箱中,一邊念兒歌一邊做動作:“小雞小雞多大了,伸伸腦袋出來了,小雞小雞多大了,拍拍翅膀出來了,小雞小雞多大了,兩條小腿出來了,小雞小雞多大了,高高興興蹦出來了。”

  (2)請家長在紙箱兩側挖上小窟窿,幼兒藏在紙箱中,告訴幼兒,現在紙箱變成蛋殼了,幼兒是蛋寶寶了,媽媽是雞媽媽了,雞媽媽提問“小雞小雞多大了”,教師與幼兒邊回答邊做“小雞出殼”的游戲。

  2、游戲“我是火車小司機”(體驗開車的快樂,并同時了解一些城市名)

  請幼兒和家長手拿紙箱一個跟著一個走,并念兒歌:“嗚——我的火車就要開了,開到哪里去?開到北京(上海、天津等)去,嗚——咔嚓、咔嚓……”

  3、引導幼兒把紙箱變成坐墊(培養幼兒關心長輩)。

手工制作方案13

  一、活動背景:

  為了配合學校德育處舉辦的“厲行節約,以儉養德”主題活動的順利開展,同時為了豐富我班學生的課余文化生活,特舉辦這次以“變廢為寶”為主題的手工小制作比賽。

  二、活動目的:

  1、“變廢為寶”手工小制作比賽活動通過自制作品的方式,利用不同的`廢舊物品,想象、組合、嘗試、體驗創新設計的樂趣。

  2、活動內容來源于生活,可以激發學生留意、關注并觀察周圍的事物,體現環保意識。在“垃圾”到“作品”變廢為寶的過程中,同學們不斷創新、大膽嘗試,使同學們感受到廢舊物品的用途和組合創新,培養同學們的觀察能力、推理能力和組合創新能力,并在潛移默化中提高同學們的審美情趣,學會發現美,懂得欣賞美,勇于創造美。

  三、活動對象:

  聾部六年級全體學生

  四、活動時間:

  1、活動宣傳發動階段:20xx年10月31日

  2、作品創作比賽階段:20xx年11月1日-11月16日

  3、作品上交評比階段:20xx年11月17日召開現場評比會。

  五、活動評比地點:

  聾部六年級教室

  六、活動評比要求:

  要求同學們要用無毒無害的廢舊物品作為原料,制作出展現環保、健康向上的作品,比賽材料請各選手提前做好準備。

  1、材料來源于生活中的廢舊物品,體現環保價值。30%

  2、設計合理,美觀大方結實,具有可觀賞性。30%

  3、作品富有創意,并具有一定的實用價值。40%

  七、活動評比過程:

  1、課件出示活動方案。

  2、同學們各自展示自己的作品,并做簡要說明,同學們現場打分。

  3、收集打分情況評比出一等獎1名,二等獎2名,三等獎4名,頒發獎品。

  4、教師總結:這次活動很大程度的推進了我們班第二課堂的發展與建設,豐富了同學們的課余文化生活,提高了同學們的創造和動手能力,今后我們應多開展這類有益于同學們自身素質提高的第二課堂活動。盡管此次活動是一次成功的活動,但也暴露出一些問題:如作品內容和形式都比較單一,缺乏創造性。因此,在今后的活動中,同學們應該開闊思維,敢于創新,善于觀察生活中的事物,爭取做出更多更好的作品。

  5、活動效果:

  6、經驗總結:

手工制作方案14

  一、活動時間和主題

  20xx年科技活動周的舉辦時間是2010年5月21—27日,今年科技活動周的主題是“攜手建設創新型孟定”。同時鼓勵各部門根據各自的實際情況,突出行業優勢和區域特色,結合群眾需求,舉辦各具特色的分主題活動。

  二、活動主要內容

  本屆科技活動周以突出科技政策法規的學習宣傳、科技人員下基層、科技服務民生為重點,力求在內容和形式上有所創新。各相關部門要加強協調,整合科技資源,組織和動員群眾廣泛參與,積極開展群眾性科技活動,大力普及科技知識,在全鎮形成和發揚“愛科學、講科學、學科學、用科學”的濃厚氛圍。本屆科技活動周的主要活動有:

  (一)宣傳黨和國家的科技方針政策。讓廣大公眾通過參與科技活動體驗科技創新成果,理解創新、支持創新、參與創新、營造加快推動自主創新,促進科學發展良好社會氛圍,使“攜手

  建設創新型孟定”成為全民的自覺行動。

  (二)突出“節約能源資源,保護生態環境,保障安全健康,促進創新創造”。以實施節能減排全民科技行動為重點,通過舉辦科技講座、發放科普知識讀本、開辦科普畫廊等活動,提高節能減排從我做起、從生活點點滴滴做起的意識,積極創建綠色單位和節約家庭,引導公眾樹立科學、綠色的消費觀念和消費方式,積極推進生態文明建設。

  (三)開展“促進創新創造”主題活動。圍繞當前科技支撐經濟發展方式轉變的.需求,組織開展職工技能大賽、青少年科技創新與實踐活動、大學生創新創業活動、科技創新成果展等活動,激勵科技人員從事科技創新的熱情,鼓勵公眾參與發明創造和技術革新活動。

  (四)推進科技計劃項目的科普化。推動建立科研與科普結合機制,加強科技計劃項目成果的普及公眾,通過科普作品展示推介、科研機構和大學向社會開放、面向公眾開展科技傳播活動,科普志愿者行動等多種形式的活動,使公眾能夠及時了解最新科技發現和創新成果。

  三、活動形式

  (一)利用街天開展科普宣傳活動。

  時間:20xx年5月30日上午8:00—11:30

  地點:孟定紅旗橋

  參加單位:社會事業局、農村發展局、政法委、中心醫院、疾控分中心、計生服務所、工商分局、食品藥品監督管理分局、質量技術監督管理分局、臨滄出入境檢驗檢疫局。

  通過集中宣傳活動,進一步為科技周活動的全面開展營造氛圍,使活動的開展得到全鎮上下各部門、單位、企業及廣大人民群眾的重視,掀起開展活動的熱潮。

  (二)開展送科技下鄉活動。

  時間:20xx年5月—12月

  參加單位:社會事業局、農村發展局、政法委、中心醫院、疾控分中心、計生服務所、工商分局、食品藥品監督管理分局、質量技術監督管理分局、臨滄出入境檢驗檢疫局。

  廣泛動員科技人員、科普志愿者深入群眾、深入田間地頭,大力開展科技宣傳活動、普及推廣新技術、新成果,廣泛開展形式多樣的、群眾喜聞樂見的科技成果現場展示會,同時開展科技服務民生集中性科技宣傳活動。組織各方力量,采取多種形式,向廣大人民群眾宣傳省、市、縣中長期科學技術發展規劃,努力提高廣大人民群眾自主創新意識,引導其積極參與科技創新活動。

  (三)舉辦農村實用技術培訓。

  時間:20xx年5月—12月

  參加單位:各部、委、辦、局。

  四、相關要求

  各部、委、辦、局要高度重視科技活動周工作,加強對活動的組織領導。要高度重視,密切配合,認真抓好科技活動周的組織、動員和協調工作,使科技活動周開展得既聲勢浩大、又講究實效。要結合本地、本部門實際,認真籌劃,精心組織,針對群眾的實際要求,在內容和形式上有所創新,切實把舉辦活動作為提高全民素質,推進創新型孟定建設的一項重要任務來抓。

手工制作方案15

  活動流程:

  一、親子創意設計

  1、家長課堂:教師制作課件與幼兒及家長一起欣賞優秀的布絨作品

  2、老師引導家長、幼兒一起講述自己收集的廢舊用品的用途及質地,并講講自己的創意,想做什么玩具。

  二、親子手工制作活動

  1、組織幼兒、家長利用各種廢舊衣物物品制作布絨玩具。

  2、目的:以各類廢舊衣物、材料等布類物品為主,幫助幼兒養成廢物再次利用的良好習慣。

  3、分組活動:

  a、區域(桌面)活動創設材料;

  b、布絨玩具制作區;

  c、桌面活動創設材料;

  三、親子參觀活動

  家長和孩子們一起在院內小班中參觀欣賞其他班作品。

  四、活動準備及要求:

  1、召開班主任會,布置安排此次工作,提出具體要求。

  2、教師下載有關diy布絨玩具的'的音像資料,在活動期間播放,供家長幼兒欣賞,渲染氣氛。

  3、各班可在資料室領取適量制作材料,以備急用。

  4、提前一周出通知,請家長做好材料準備,設計好創作思路。

  五、安全預案:

  1、親子活動人多擁擠,各班要調整好班級用品擺放,妥善安排家長座位,使活動有序開展。

  2、手工制作期間注意剪刀等危險用具的擺放及使用;戶外要管理好幼兒,防止亂跑、打鬧、拿走他人作品等,確保幼兒安全。

  3、管理好家長沒來的幼兒,防止人多走失。

  活動目的:

  為了進一步加大保護地球的力度,我們積極倡導“低碳理念”。鼓勵幼兒與家長一起利用生活中的廢舊材料進行創造再利用,制作出各種新穎、美觀的作品。發揮家長的主動性、參與性,增加家長和孩子之間的融融親情,增進教師和家長和孩子之間的交流,家園互動,共同合作。

  活動地點:

xx幼兒園

  活動對象:

  全園孩子和家長

  活動主題:

  紙盒變變變,創意無極限

  活動內容

  《幼兒園教育指導綱要》指出:家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應本著尊重、平等合作的原則,爭取家長的理解和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育孩子的能力。因此為了進一步增強親子間的互動性與合作性;培養幼兒的動手能力、創造力及想象力;并且激發幼兒制作的興趣和嘗試探索的欲望,懂得“廢物利用”的價值,使每個幼兒的個性品質得到良好的發展。幼兒園決定與20xx年3月份,全園家長和小朋友利用廢舊資源進行“變廢為寶”的親子手工制作活動。

  活動安排和要求:

  1、通過發短信、面對面交流等形式和家長聯系,鼓勵家長積極參與活動。

  2、制作的紙盒作品,有創新,有個性。

  3、教師和家長多溝通,給家長出謀劃策。

  4、開展交流評比活動,評選出最佳創意獎、最佳制作獎、最佳觀賞獎、最佳人氣獎、最佳意趣獎。

  5、小班組制作:交通工具(汽車)中班組制作:動物(羊)

  大班組制作:機器人

  最佳觀賞獎:在制作方面有獨到之處,組合精美,具有藝術性。

  最佳制作獎:外觀美觀、做工精致。

  最佳意趣獎:設計生動有趣,富有童趣。

  最佳創意獎:參賽作品具有天馬行空的想象力,有一定的時尚感、創新性。

  最佳人氣獎:最受歡迎,最有人氣的作品。

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