班會課總結

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，不妨坐下來好好寫寫總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編為大家收集的班會課總結，歡迎大家分享。

班會課總結1

　　學校安全處積極根據上級的通知精神，及時召開安全處會議，認真學習、傳達上級文件精神，認真制定《安全教育日活動方案》，緊緊圍繞“我安全、我健康、我快樂”安全教育為主題，開展安全教育活動。現將活動總結如下：

　　一、提高認識，成立組織活動機構。

　　學校安全處認真學習、領會貫徹《文件》精神，組織開展好全國第xx個“安全教育日”活動，成立了活動領導小組，校長任領導小組組長，xx為副組長，全體班主任為成員的學校活動組。安全處認真制定活動方案，安排活動內容，召開全體班主任會議，布置活動任務。

　　二、依托載體，加大宣傳，營造活動氛圍。

　　學校通過各種途徑滲透安全教育內容，采用班、隊會、升旗儀式、布置安全教育宣傳陣地、滾動顯示頻、班級板報等多種形式，營造安全教育日活動氛圍。在周一升國旗儀式上，德育處對全體師生進行以“我安全、我健康、我快樂”安全教育為主題的國旗下講話，利用紅領巾廣播站進行專題廣播，在校園懸掛安全教育日主題標語，各班出一期以“安全教育內容”的板報，召開發以“安全教育”為主題的專題班會。

　　通過主題班會深化安全教育，引導學生增強安全意識，有效防范校園內外安全事故，做到健康、快樂成長，使安全教育日活動在良好的`營造氛圍中全面展開。

　　三、深化安全教育活動成果，開展豐富多彩的安全教育日主題活動。

　　(1)x月底，我校開展了安全疏散應急演練，

　　(2)x月26日開始，每天下午安排10分鐘校園廣播安全之聲廣播，專門廣播校園內外安全知識、學校安全故事。

　　(3)x月30日下午班會時間，圍繞“我安全、我健康、我快樂”，召開“珍愛生命、安全第一”主題班會。

　　通過主題班會，宣讀安全倡議，制定個人、班級安全公約，現場簽訂學生安全協議書，收看安全教育宣傳片，讓廣大學生領悟安全的重要意義，時刻關注安全，遵守安全，有安全才會健康、快樂。

　　(4)x月底，組織師生開展“小眼睛大發現，學校安全隱患我發現，家庭安全隱患我排查”活動。通過這一活動，使師生認識到安全工作與其自身息息相關，把安全意識融入師生思想行動之中。學校要對師生提交的安全隱患排查結果進行認真核查并及時加以整改。

班會課總結2

一、自我大盤點：

　　1、學生自由談一談我們身邊有哪些不文明的現象。

　　學生發言很積極，社會中和校園里的一些現象都講到了。

　　2、談一談你對這種行為的認識。

　　二、觀看一組“不文明行為”的照片（有社會中的，也有學校的）

　　1、觀看完以后學生進行分組討論我們應該如何對待。

　　2、分組進行匯報。（其中看到亂丟煙蒂的行為時，學生特別提到了老師也不應該在校園中抽煙，更不能亂丟煙蒂。）

　　三、一起朗讀金玉良言-----“細節決定成敗”、“勿以惡小而為之、勿以善小而不為”

　　四、演一演：

　　1、當一個同學在路上亂丟垃圾時，你會怎么制止他（她）呢？

　　表演符合學生的實際情況，學生們看了以后都深有體會。

　　2、當你看到一個同學在食堂里插隊時，你該怎么說呢？

　　主持人引導同學要勇于同不文明行為做斗爭。

　　3、當你看到一個同學不給老爺爺讓座時，你會怎樣說服他（她）呢？

　　主持人引導學生做進行制止不文明行為時，要注意方式方法，自己更應該講文明。

　　五、總結中學生常見的不文明現象。

　　在總結的過程中，老師要求學生大膽的說出自己還沒有做好的地方，學生很坦誠，都勇于的`講出自己曾經的不文明行為，并提出了要改正。

　　六、全體同學起立齊讀“告別不文明行為倡儀書”

　　七、談一談班會課的感受。

　　主持人扮做小記者進行隨機采訪，幾個學生談出了自己的感想，由于時間關系，更多的學生已經沒有發言機會。

班會課總結3

　　3月3日是全國愛耳日，所以今天下午第二節課，上了一節“減少噪聲,保護聽力”主題班會課，給孩子們講了一些愛護耳朵、保護聽力的常識，班會上孩子們表現出了少有的“學習”興趣，紛紛舉手發言告訴大家自己所了解的知識。

　　通過這節班會課發現兩個問題值得反思：一是學生對這類不是單純傳授課本知識的班會課非常感興趣，課堂氣氛活躍。而從上學期以來由于班里孩子學習上差距很大，所以更多的時間用于對知識的教授與引導上，忽略了對課外知識的補充與積累，有點偏離了當初的教學初衷與帶班風格。但這樣過多地關注后進生的學習，往往會忽略對優秀生的拔高與思維的`拓寬，影響他們的進步。如果過多地關注優秀生的提高，忽略對后進生的輔導，又會導致他們越拉越遠，所以這一直是個很矛盾的問題。所以一直建議學生到了中年級重新分班，使不同程度的孩子可以在適合自己的空間游刃有余地學習，不會對學習產生厭倦。二是書讀得多的孩子課外知識豐富、回答問題積極。其實讀書習慣的養成除了老師的引導更多的是需要家長的配合和產生共識，只要孩子有了讀書的興趣并堅持下去，一定會受益終生的。其實無論怎樣做都貴在“持之以恒”。

　　真希望班里一些孩子的家長能真正了解怎樣才能讓自己的孩子快樂地汲取知識，健康地成長。

班會課總結4

　　先講清背景，再道明學情

　　活動背景是班會活動的基礎，是為什么要活動，為什么對學生進行引領的原因和動力所在。因此，社會、學校及學生狀況的現實背景，都需要有所交代。

　　例如，“傾聽”主題班會的背景：傾聽，是交流的必要基礎，也是重要的學習技能，更是學生獲取知識的有效保證。

　　學生的注意力不集中或集中時間短，在低年級時若得不到及時糾偏，就會導致學生不會聽課，不會思考，不懂得尊重別人，不能做到取人之長補己之短。所以，讓學生認識到傾聽的重要性，并養成良好的傾聽習慣非常必要。

　　學情是基于活動對象的分析，是對學生的'知識經驗、學習基礎、技能態度、特點風格、個別差異及形成原因等進行較為深入的分析。

　　例如，在小學中年級召開有關“誠信”的班會，學情分析如下：

　　“這個時期的學生對誠信已經有基本的判斷，如：向同學借書不還，下次沒人肯借；說謊，得不到同學信任等等。可他們對于誠信的危害認識卻不深，處于比較模糊的階段，不懂得誠信是立身之本的道理。道明學情，以便在活動方案中確定學生的活動起點，能夠進行針對性設計，以求學生能獲得不同程度的感悟，收獲相應的成長。

　　明確目標，找到班會的重點

　　活動目標的設定，要以“核心素養”為基點，充分考慮學生的發展特點，顧及學生的接受能力，切入點要小，做到準確、明了，可圍繞知識、情感、行為三個維度進行制定，并凸顯重難點。

　　如垃圾分類主題班會：

　　知識目標：通過活動發現垃圾的來源和危害，了解垃圾的類別及如何分類等知識；

　　情感目標：感受垃圾圍城的殘酷現實，喚起維護美麗家園的緊迫感；

　　行為目標：自覺養成垃圾分類習慣，人人爭做’減少垃圾，變廢為寶’的先鋒。”

　　目標的設定既要切合學生的實際，做到“小、準、實”，還要能體現目標達成的遞進和層次。

　　活動重點，是教育活動過程中重點體現和著力解決的內容。

　　如垃圾分類主題班會：

　　重點：認清垃圾的危害；

　　難點：落實減少垃圾、進行垃圾分類的行為。”

　　重難點的設定，能有效指引活動的突出部分，又能直接用來指導、評價和檢查教育活動效果。

　　精心的班會課背后都是周全的“準備”

　　活動準備，是活動正常開展的有效保障。

　　學生準備部分：前期調查，收集身邊的、網絡上的相關新聞；

　　教師準備部分：班會活動的相關案例、游戲等，制作課件。

　　班會采用怎樣的活動形式，體現教者的哪種教育活動思想，運用哪種活動手段，有何理論依據，能否體現教師勞動過程和學生學習過程的最優化，達到活動預設和活動收獲同步，學生在活動過程中能否興趣盎然，學得扎實有效，可以進行說明。

　　精說過程，6個設計路徑

　　說過程，并非班會活動過程的完整呈現，師生間可能出現的語言、行為等要簡略，只說活動預案中的精華部分，也就是，“活動什么”“怎么活動”要精說，“為什么活動”“意圖是什么”要講透。

班會課總結5

　　本次班會開的很成功，班會的目的已經到達，成功地讓讓學生體會到了教師這些年的辛苦。

　　一、對活動主題的反思

　　通過今天的教育，孩子們學會了尊重理解老師，這也是我想達到的效果。如今孩子大多數是獨生子女，從嬌生慣養，當老師批評自己時，容易出現逆反心理，不理解老師對自己的好，但是在播放汶川地震老師為救自己的學生而犧牲的畫面時，我清晰地看到許多孩子不禁流下了淚水，當緊接著放教師平時辛苦工作的 PPT時，學生的心理出現了波動，我想這一定能觸發他們年幼無知的心靈，此時孩子們的情緒也被調動了，他們有很多內心感受以及想說的話對老師表達，他們被深深地感染著，已經意識到對老師的尊敬之情。

　　遺憾的是，我對課堂生成性的把握不夠，當有學生說出曾經對老師有過誤解時并沒有加以引導，沒有讓學生說出什么時候心里是怎么誤會老師的，也許課堂的精彩就在此，但是我錯過了對學生的引導，這也許是教育孩子最好的事跡。

　　二、對活動目標的反思

　　本次活動的教育目標基本實現，同學們通過向老師鮮花的`環節表達了對老師的感恩之情，看到老師辛苦工作的視頻，同學們都很感動，同時在活動中增進老師與同學們的感情與默契，讓辛勤操勞的老師們放松一下心情。通過活動讓學生進一步認識教師工作的艱辛和崇高，從心產生對教師的崇敬之情，以豐富多彩的游戲活動為載體，引導學生以小組形式開展活動，把尊師重教化作一種自覺行動，從而使學生的道德品質提升到新的高度。

　　三、對活動內容的反思

　　主持人開場白，在向老師鮮花的同時播放《獻給老師的歌》背景音樂，目的是渲染本次班會的氣氛，使同學們進入狀態，達到了預期的效果。奠慰尸魂——為祭汶川地震中為學生而獻出生命的教師，在這個環節，學生比較激動，有的孩子甚至無法克制的抽涕起來，班級的氣氛很沉重，大家都對犧牲的教師表現出沉痛的悲傷，達到了預期的效果。用制作好的PPT

　　播放各科教師忙碌工作時的照片，這時學生看到每天熟悉的身影，看到老師的辛苦，忙碌，都很感動。漫談尊師：學生自主發言，陳述和老師之間的點點滴滴，在這個環節活動目標得到實現，大家踴躍發言，學生都老師的深切的愛得到表達。師生互動游戲：猜詞，增進了教師與學生的距離，但是由于這個環節很難組織好，考慮的也少，在活動中花去了很多的時間，出乎意料之外，值得欣慰的是老師和學生的距離變近了。

　　四、活動后的收獲

　　本次班會從開始到最后我準備了很長時間，活動的成功召開和結束讓我倍感欣慰。在觀看教師辛苦工作時的視頻時，學生了解到老師平時的辛苦，大家由此有很多感受，學生在談論與老師之間的點點滴滴時，有的學生在談到以前誤會老師甚至哭了起來，并保證以后一定會改正，從而使本次班會的活動的目標得到實現。在本次班會上，讓我看到了一群可愛的孩子，同時也體會到當老師走進學生內心時的那份欣喜，教師是個讓人們尊敬的職業，同時也讓我感受到身上的單子很重很重，在交給他們知識的同時，也要注重他們德、智、體、美全面的發展。雖然我現在只是一名實習教師，卻同樣讓我感受到了作為一名人民教師的重大職責，也更加熱愛這個職業。所以以后我要多積累各方面的知識，等待著真正作為教師站在講臺上的那一天!

班會課總結6

　　上午9：30分，三位家長準時來到了幼兒園，開始有關萬圣節南瓜燈的活動。侯xx媽媽帶來了許多有關萬圣節的圖片，雖然第一次給小朋友們上課，但是侯靖宇媽媽一點也不緊張，她細心地向孩子們解釋照片中的事物和含義，并且的還時不時地向幼兒發問。孩子們也非常的積極感興趣，他們的眼睛真的大大的，搶著回答家長的問題。在了解了萬圣節的'知識后，陸蓉婷爸爸拿出了幾個圓圓的南瓜，向小朋友們展示制作南瓜燈的過程，孩子們可興奮了，睜大著眼睛一眨也不眨的看著。時不時地還討論著南瓜燈的表情。10分鐘后三個不同表情的南瓜燈出現在孩子們的面前，老師拉上了窗簾，點上了南瓜燈，一張張有趣的南瓜燈表情出現在孩子們的面前，大家又再一次拍起了小手。

　　孩子們的情緒達到了高潮，他們也想自己做一個有趣的南瓜燈，但由于要用小刀有一定的危險，所以老師決定讓孩子們嘗試自己做一個南瓜面具，畫南瓜，剪南瓜、挖面具上的眼睛、開嘴巴。哈哈，有趣的南瓜面具戴在了小朋友們的腦袋上，可有趣了。

　　通過本次活動，孩子們不僅知道了萬圣節，感受到了外國人節日的快樂，更重要的是對于國外的文化、節日等有了一定的興趣和了解的欲望。

班會課總結7

　　“能控制好自己情緒的人，比能拿下一座城池的將軍更偉大。”我們每個人的身體里都住著一個情緒小怪獸。生活中每天發生的事情都不一樣，情緒小怪獸的心情也會不一樣。當我們把很多情緒混到一起的時候，小怪獸會感覺心里亂亂的，心情怪怪的。對于我們大人來說，控制自己的情緒，做一個情緒穩定的人，也不是一件容易的事情。孩子的反應都是本能，開心是本能，發脾氣也是本能，我們所要做到的，就是幫助孩子們認知情緒，幫助孩子達到壞情緒的小怪獸。7月8日，嶺南師范學院“啟航·夢之隊”在探塘小學中年級開展了“打倒情緒小怪獸”為主題的班會課。

　　班會一共分為三個部分，分別是“區分不同的情緒”、“感受不同的情緒”、“如何擺脫不良情緒”。首先，我們支教組的`隊員陳璐鈺以“你畫我猜”小游戲的形式為切入點，幫助學生們認識情緒小怪獸，并學會區分不同的情緒。游戲開始后，學生們都踴躍舉手上臺，進行情緒的情景演示，中年級班級的學生露出一個燦爛的笑容，并大聲喊道：“我已經把所有的暑假作業做完啦！”班上的同學紛紛猜出這是“高興”的情緒。之后，孩子們又在班級上積極發言，分享自己的情緒小故事，同時陳璐鈺老師適時引導，帶領孩子們了解了情緒孩子們在一片歡聲笑語中踴躍參與游戲互動，對情緒有了進一步的認識。

　　在指導同學們初步認識到什么是情緒后，我們支教組隊員陳璐鈺繼續深入關于情緒的主題班會活動進行。我們的陳璐鈺隊員寓教于境，設計了情緒“你猜我答”的活動環節，讓同學們更直觀立體真切地感受情緒的變化。隨后有條不紊地請同學們上臺來做情緒的表演者，同學們也積極舉手上臺當小小表演家，在臺上同學進行情緒表演時，臺下的同學也熱烈響應，積極回答老師的問題，頓時課堂熱鬧非凡，呈現出輕松融洽的課堂班會氛圍。在這一活動環節中，同學們實在地感受著情緒的發生與變化，理解到了情緒有好有壞，并要警惕不良情緒對自身造成不好的影響。

　　接著，同學們在感受完情緒是如何變化的以及不良情緒的負面影響后，跟隨著老師的步伐勇敢地消滅情緒小怪獸。隊員陳璐鈺在此給同學們導言，‘’我們雖然無法阻止情緒的存在，但我們能改變自己的情緒。‘’如何去打倒情緒小怪獸，隊員陳璐鈺做出氣球“畫一畫”的活動設計，引導同學們在氣球上畫上自己的情緒，彼時同學們又化身小小畫家，愉快地去感受情緒并牽引著手中的畫筆在氣球上畫上他們彼時彼刻的情緒變化。同學們妙筆生畫，每一個氣球上都刻上了同學們情緒的足跡。在此活動最后時間里，隊員陳璐鈺指導同學們用筆戳破畫滿情緒氣球以表示合理地釋放出自己的壞情緒，并指引同學們了解齊讀擺脫不良情緒的合理方法，希望同學們能將在此堂課學習到情緒的知識運用到日常實際生活中，做情緒穩定的主人。

　　在課堂的最后，隊員陳璐鈺指導同學們折飛機并在飛機上寫上自己的煩惱，隨后將自己手中的飛機放飛出去，“跟所有的煩惱說拜拜，跟所有的快樂說嗨嗨”，拋掉煩惱，夢想啟航。

班會課總結8

　　說實話，時間過得挺快的，大一上學期就要結束了，相信大家和我一樣，已經適應了這里自由而緊張的生活，自由是因為大學有很多時間是我們自己安排的；緊張是因為我們成功地從一個青澀的高中生變成了一名成熟的大學生，除了要學好專業知識，還要提高其他方面的能力。

　　作為班長，主要是統籌安排班上的工作，雖然做得事有些繁雜，但是班長這個職位很能夠鍛煉人，至少在以前，無論是初中還是高中，很少有現在這樣真正的忙碌過，這樣的忙碌確實很累人。不過，對于我這個沒有經歷過真正忙碌的人來說，這是一種充實。又或許是我個人人生價值的實現吧。我希望在這個位置上做的越來越好，越來越出色，給自己加把勁兒，加油！

　　下面我將對這個學期的'工作做一個簡單的總結。本學期xx級數字媒體技術1班在班主任及其他老師的指導下，在班助的幫助下，班級各方面都正常運行，同學們基本都能遵守紀律，班內學習氛圍良好，班委工作積極負責，同學們雖然來自五湖四海，但經過一學期的相處，已經建立了深厚的友誼。大家積極配合班級工作，促進了班級工作的順利進展。一個團結互助的集體已經基本形成。

　　這一個學期里，我們班的每個人都經歷了由相聚到相識到相知。同時，很多工作和活動也在進行著，我們班參與了由學院及學校組織的各項活動，如籃球比賽、拔河比賽、裝機大賽、愿景規劃大賽、廚藝大賽、辯論賽、班級志愿活動也自己組織了一系列主題班會和團組織活動，還在班主任老師的帶領下參觀學習了力方國際數字技術有限公司。在這些活動中，我們以xx級數媒1班的身份積極參與其中。在這些活動以及班級考評中我們獲得了很優秀的成績，比如：班級志愿活動獲第一名；這學期學風建設中被評為優秀考勤班集體第一名；在三個月的班級考評中，獲一個第二，兩個第二名。

　　當然在這一學期也出現了一些問題：

　　1、班級活動主要集中在班級一部分之中，另外的同學參加活動欠缺積極。

　　2、有個別同學經常遲到。

　　3、班委交流較少，從而使得班委的合作力度不夠，同時也在一定因素下降低了班級工作效率。

　　希望在以后我們能夠繼續保持好的習慣，改變這些不足的地方。

　　感謝全班同學在這些日子里能夠相互幫助，共同成長！最后，真心希望大家都能順利通過考試，回家過一個快樂的新年！

　　假期沒事的時候，給同學發條短信，打通電話。互相問候，道聲祝福。代表我們xx級數媒1班永遠在一起！

班會課總結9

　　為傳承和發揚民族優秀傳統文化，營造歡樂、喜慶、祥和的節日氛圍，在端午節到來之際，xx區幼兒園開展“濃情端午”系列活動。

　　首先，幼兒園教務處根據上級文件精神，拿出詳細的端午節活動方案，并在例會上向所有老師針對此次活動提出要求。按照幼兒園端午活動方案，x月12日，各班老師生利用動形象的課件向孩子們介紹了端午節的'來歷及我國傳統的風俗習慣及文化。有的班級教師根據自身特長和班級實際情況，給孩子講解包粽子的具體方法，現場親手教幼兒包粽子；有的班級自制“旱龍”，在教室里進行“劃龍舟”比賽；有的班級制作艾葉香包、香囊，孩子們把這些自制的香包、香囊帶回家送給自己的長輩，家長們也與孩子一起共同感受端午濃情！

　　x月14日，幼兒園通過班級QQ群，微信群等方式，向家長們普及節能減排，低碳環保知識，倡行文明公約，讓家長在端午節中爭做文明使者，普及文明新風。

　　x月15日，結合端午節的風俗，我園開展了“詩歌端午”，經典誦讀比賽。組織幼兒通過頌古詩，品端午，感知中國傳統文化的博大精深。

　　在豐富多彩的端午活動中，老師們帶著孩子們感知端午、走進端午、品味端午，體會著傳統節日的快樂與童趣。此次活動，不僅激發了幼兒熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛自然的情感，還深化了社會主義核心價值體系宣傳和教育，弘揚中華民族優秀文化和傳統美德。

班會課總結10

　　從收到通知準備上網課時，我的內心是毫無波瀾的，雖然這是一種新的形式，但是覺得自己能夠適應。我在講課之前熟悉了要用的軟件，感覺也沒什么難度，能夠正確的操作。但是上課一段時間之后，我的心態就發生改變，能夠深刻感受到與傳統教學的大不同。

　　傳統班級授課制中教師能夠把控好課堂，互動直接，便于對學生的管理。而上網課雖然可以直接在家學習，但是師生之間，學生之間的溝通交流變少了，無法了解到學生的真實學習情況。

　　這一段時間的網課，讓我對教育工作有了更深的體會和理解。首先說學生上課簽到這方面，我提前十分鐘開始點到，對學生強調做好筆記。開播時和兩節課之間會再一次檢查人數，防止學生出現開始點到后面逃課的情況出現。一開始大家都很積極，雖然有一兩個遲到的，但是不影響整體。過了一星期之后學生開始懈怠，積極性不高。各班班主任都很負責，溝通后對學生進行批評教育，之后遲到的情況好了很多，總是開課前全部到齊，很有紀律性。

　　再說一下課堂內容方面。一堂好課的標志是氣氛熱烈，這一點我很慚愧。因為我不是個很具有幽默感的人，表達上中規中矩，甚至有點刻板，沒有吸引到學生。我匯總一套視頻資料，用于給學生做參考。每次我會按步驟給學生講解，自己講解感覺跟學習視頻上是一樣的，詳細是很詳細，該講到的重點一個不會落下，還會重復強調，但是學生可能不太喜歡這種講解型，互動不是很積極。講解型效率最高，但缺點就是有些枯燥。以后我也會學著改變一下風格，想辦法如何在這些知識點里穿插進去有趣的東西吸引學生。其實學習最主要的是學會獨立思考，學會方法。如果一味依賴教程而不會思考，那么也就不會創作出來有自己思想的作品。我在講解和布置的作業中注重啟迪學生，讓學生有自己的明確的想法和思路。

　　最后講一下學生作業。因為大部分同學都沒有電腦，軟件就不好布置寫的作業。我讓學生們跟著學習視頻熟悉操作方法和步驟，需要寫的'部分很少，都是需要熟記的東西，有電腦的同學做好之后發文件給我，我查看一下練習的情況，了解同學們的掌握程度。作業大家都完成得很好，在規定時間上交。

　　總而言之，上網課在摸索中前進。不管是以何種形式，我們的目的都是讓學生學到更多的知識，得到最大的發展。以后我們還可以結合課堂和網課，讓學生隨時隨地都有充足的教育資源，為學生提供進步的階梯。疫情結束后大家都可以坐在教室里開開心心上課，互相道一句“好久不見，十分想念”。

班會課總結11

　　近期我國一些地方校車交通事故時有發生，為進一步消除安全隱患，增強安全防范意識，維護校園生活秩序的正常進行，保障廣大學生的人身和財產安全，有效預防和減少安全事故的發生，根據上級教育部門關于加強校車安全管理和通知精神，三年級各班按校指示都開展了交通安全主題班會活動。通過這次活動旨在教育學生懂得安全知識，使同學們樹立安全意識，了解安全常識，學會自我保護，提高同學們的交通安全意識和對交通法規的了解及應變能力，盡可能減少和杜絕各種意外傷害事故的發生，學會保護自己生命并重視自我生命的價值。

　　各班主題班會在中隊長的主持下，班級的氣氛都很活躍，同學們學習十分認真，達到了增強同學們交通安全意識的目的。各班班會首先以安全的重要性開場，讓同學們都能意識到安全重于泰山，生命只有一次；其次介紹咱們學校校內及校外存在的交通隱患，來提高對安全的重視，及能夠及時的`發現自己身邊的交通隱患，并能及時有效的避免交通事故的發生；然后通過《xx小學學生乘坐校車安全制度》和介紹交通安全的一些常識及知識，讓同學們知道乘坐校車時應該怎么做和不應怎么做及了解交通安全法規，從而讓學生能夠自覺地遵守，并阻止其他人違反交通法規；最后引導學生討論“在生活中如何遵守交通安全？”和知識搶答，通過討論和搶答達到全班互動，活躍班會氣氛的同時并掌握了一些交通安全知識。

　　總之，本級各班主題班會都開的非常成功，同學都很積極參與活動，能讓學生深刻意識到遵守交通規則的重要性和學習到一些交通安全知識，及了解我們學校及周邊所存在的一些隱患，來防止交通事故的發生，提高安全意識，做一個自覺遵守交通法規合格的小學生；時刻把安全放在心間，做任何事情堅守“安全第一”。

班會課總結12

　　一、教學目的：

　　時光飛逝，不知不覺，在這溫暖的冬日，我們又迎來了新的一年！期末又要來臨了，一系列活動都將接近尾聲，期末復習的任務也加重起來了，為了更好的督促同學們進行期末復習，我為我們在座的所有同學進行一次期末動員，總結過去，展望未來，為即將到來的期末考試鼓勁加油！

　　期末考試是我們一學期工作成果的展示，是收獲的季節，是我們所有同學摘取果實的時候，所以，我們所有的老師、同學，從今天起、從現在起就要以傲視群雄的信心投入到期末考試的競爭當中去，要以百分之百的精力投入到教與學的過程當中去，要以前所未有的毅力投入到決戰攻關當中去，奏響每個同學人生的交響曲，書新的篇章。

　　二、教學過程：

　　此時此刻，我想對在座的同學提幾點要求：

　　1、明確個人目標，制訂學習計劃

　　美國耶魯大學進行了一項調查，研究人員問參與調查的學生這樣一個問題：“你們有目標嗎？”只有10%的學生確認他們有目標。研究人員又問了第二個問題：“如果你們有目標，那么，你們可不可以把它寫下來呢？”結果只有4%的學生清楚地把自己的目標寫下來。20年后，耶魯大學的研究人員在世界各地追訪當年參與調查的學生，他們發現，當年白紙黑字寫下人生目標的那些學生，無論是事業發展還是生活水平，都遠遠超過了另外那些沒有寫下目標的同齡人。這4%的人擁有的財富居然超過那96%的人總和。那些沒有明確人生目標的96%的人，一輩子都在直接間接地、自覺不自覺地幫助那4%的人實現人生目標。可見，人生目標的確定，對一個人的一生來說是多么重要啊！

　　我希望同學們要盡快確立自己的人生目標和期末考試目標，并把它寫下來，時時提醒自己，時時鞭策自己。同時，制訂詳細而科學的學習計劃；把每天的任務寫在小紙片上，貼在桌上，一項一項的完成。

　　2、心動不如行動

　　目標不是口頭說說的動人話語，它需要用行動去證明，需要用行動去實現。從現在就開始行動，不把今天的事情留給明天，因為明天是失敗者找借口的日子。明日復明日，明日何其多。從現在就開始行動吧。如果我們遲疑，成功就會投入別人的懷抱，永遠棄我們而去。從現在就開始行動。立即行動！我們要用行動去迎接每一次挑戰，實現我們美好的人生夢想。

　　3、我想我能行，決不輕言放棄

　　期末考試漸漸向我們走來，我們也一步一步走向期末考試。在這過程中，同學們在思想上、生活上、學習上不可避免地會遇到這樣那樣的困難。困難就象彈簧，你弱它就強。困難在弱者面前永遠是一座不可逾越的大山，那些因為一次考試失利就垂頭喪氣的人一定是困難面前的弱者。為了實現我們心中的目標，我們要鼓足勇氣，迎難而上，千方百計做思想上的強者，做生活上的強者，做學習上的強者。記住：失敗者總是千方百計找借口，成功者總是千方百計找方法。要相信自己，我能行；要相信自己，決不輕言放棄。乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海！

　　4、養成良好的'行為習慣，加強非智力因素的培養

　　習慣決定人生。請問，你有良好的生活習慣嗎？你有良好的學習習慣嗎？你有恒心嗎？你有毅力嗎？你能執著的追求嗎？你能鍥而不舍的堅持嗎？現在，你們所缺乏的不是智力，恰恰是非智力因素。你們的智力已不能改變，唯一能改變的是非智力因素：你的毅力，你的恒心，你的執著，你的堅持。古人說，古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。古往今來，中外許多的成功人士都證明了這一點。

　　5、要全身心地投入復習

　　復習是學習之母，是最好的學習方法。要有好的成績，就必須擁有好的復習。希望同學們重視基礎的訓練；重視學習的效率；重視歸納總結；重視查漏補缺，揚長補短；重視舉一反三，觸類旁通；堅持把每天學的知識放放電影。真正得法于課內，得益于課外。

　　6、要鍛煉良好的心理素質。誰的心理素質好，誰就肯定會發揮出高水平，肯定能取得好成績。考試不僅僅是考一個人的知識和能力，也是考一個人的心理素質。

　　7、要注意勞逸結合，注意加強體育鍛煉。文武之道，一張一弛。身體是革命的本錢，擁有健康的體魄和充沛的精力是良好學習的基礎。

　　三、總結：

　　期末考試將越來越近，同學們要在心中樹立一塊倒計時牌，要有緊迫感和危機感，要一門心思撲到學習上，將全部精力、全部時間用到學習上，不該看的書，一頁都不能看，不該交的朋友，一個都不能交，不該聊的天，一句都不能聊。

　　總之，就是從現在開始，戒除一切與學習和考試無關的活動，全身心地投入到學習當中去。希望同學們加強自我管理，自主學習，發揮潛力，通過努力用自己的實力來證明自己的能力。

　　同學們，讓我們團結起來，共同書寫人生的新輝煌，共同書寫六二班的新輝煌。同學們，勝利一定屬于你們，勝利，一定屬于我們！

　　我們的班會到此結束，感謝大家的參與。

班會課總結13

　　一、主題鮮活，觸發思考

　　現代社會，孩子們的節假日很多，因此如何有意義的安排假日，讓孩子們快樂享受假期，是家長及孩子最需智慧與理性的話題。今天我們三五班選擇?繽紛假日我做主?作為班隊活動的主題，富有時代氣息，德育導向明確，能引發學生的思考。

　　二、課堂開放，提升素養

　　本節班隊課向大家展示了一個真實的開放課堂。課前，通過調查，將孩子們的度假方式大致分為“蝸居一族”、“〔學習〕狂人〞、“活動達人〞三大類，課中，讓孩子們通過演小品、敲快板、講〔故事〕等方式，一起再現回眸生活中的真實；課后，再讓孩子們去關注節假日期間那些不和諧的現象，引發孩子們的思考。三個環節，讓我們看到了活動設計思路上的開闊與深遠，活動的終級目標不停留在課堂內容的獲得，而是借主題活動這個平臺讓孩子去感受、去體驗，從而吸取心靈成長的正能量，升騰起對生活的熱愛。

　　除此之外，課堂的`開放還表達在師生的對話交流上。根據孩子的年齡特征及多維目標，充分挖掘了學生的才藝、表達、合作等能力。在整個活動思路上，我們看到活動的組織、評價、反應、交流、討論、總結，很多時候都將主動權交給了學生，教師雖是活動中的一員，但角色定位也僅僅是參與者。這樣的課堂，我們看到了交流的互動，看到了思維的碰撞，看到了情感的共鳴，看到了素養的提升。

　　三、情境真實，體驗自由

　　班隊活動，最終的落腳點是隊員心靈的體驗和感悟。在本次班隊活動中，就設計了一個很有情境的討論活動：六一端午節快到了，我們該如何來安排活動呢有了前面環節的學習，孩子們有了明晰的認知目標，不再盲目，知道學習與娛樂健身結合，因此，我們看到每個小隊上的答案既合理，又多元，有旅游、有爬山，這一環節的設計非常巧妙，既是對前一環節學習的檢測，又是一個很好的情境體驗，最真實的考驗。

　　其實，整個活動還有很多亮點，如小小觀察員角色的安排，將思維的觸角引向了縱深，還如張老師講述的故事，簡單卻有深意。如果還要說點自己的想法與思考的話，我以為，還有以下兩點與大家商榷：

　　1、尊重全員，更應尊重個體。

　　教育，沒有最好，只有適宜。雖然通過活動的開展，孩子們達成了共識，我們的節假日的安排要豐富、科學、有情趣。其實，每個個體不一樣，我們尊重全員的同時，還應讓孩子們有所側重，知道因人而異，因事而為。體質弱的孩子可能更需要身體方面的鍛煉，學習根底薄弱的孩子可能暫時需要放棄一些玩耍的時機，而有某些天賦而又有特殊的興趣愛好的話，當然可以在某些特長培養上多花時間與精力。

　　2、創設情境，更應關注特性。

　　在創設情境時，我們看到了一個很好的課堂生長點，孩子們躍躍欲試，將自己的體驗與想法展示在黑板上，但我關注了一個細節，既然是六一兒童節與端午節，為什么在板報上沒有看到任何與這兩個節日相關的活動呢？如果孩子們沒有想到，那么輔導員老師可以在活動的最后稍作提示：六一兒童節，我們可以以快樂主題設計活動，那么端午節，這個中華民族的傳統佳節，我們是否可以設計一些與端午文化有關的活動呢我想，只有這樣，我們的活動才更有實效性。

　　總之，我以為，這堂班隊課內容豐富，形式多樣，活動中充分表達了學生的自主、合作、探究能力。這堂課培養了學生健康的情趣，尊重了學生的心靈，豐盈了孩子的生命，為孩子將來理性而快樂的生活打下了堅實的根底。

班會課總結14

　　12月25日，乘著圣誕節這節日歡樂的氣氛，我們xx班的師生們在經管樓xx教室召開了“一諾千金，誠信至上”的主題班會。在這里，特別感謝輔導員xx老師，百忙之中還犧牲了寶貴了午休時間，親自蒞臨了本次班會。

　　班會在一段有關誠信的視頻中拉開的序幕，接著，我們又領略了名師于丹關于“誠信”的'講壇。讓我們認識到，誠信二字的深刻含義，也讓我們在即將到來的期末考之前有了一個對于誠信考試，不作弊的反省。

　　津津有味地看完了視頻，班長請出xx老師發言。xx老師語重心長地寄予了大家厚望，囑咐大家一定要嚴格律己，杜絕考試作弊行為。動之以情，曉之以理，史揚老師還主動列舉了自己不誠信的例子，并深刻地承認錯誤。這是我們備受感動和鼓舞。

　　嚴肅認真的班會進行至尾聲，一場轟轟烈烈的游戲把沉重的心喚起激情。游戲中有若干段音頻，每段話都是有關誠信的名言警句，只是用的都是方言或是外語，有日語、福州話、莆田話、閩南話、陜西話，甚至還有變音版的歌聲。同學們需根據錄音猜出說話者，范圍在本班同學之內。

　　最后，大家紛紛在寫有“誠信至上”的橫幅上簽名。

　　經過這次班會，相信大家都感受深刻，也相信大家在這學期的尾聲，新年的開端，能堅持誠信，一諾千金，誠信至上。

班會課總結15

　　時隔八年，我又站在七年級的起跑線上，與孩子們同呼吸共命運。半年里我們在班會課上播種理想，在班會課上撥錯導正，在班會課里鼓角爭鳴，在班會課里心心交匯。日升日落，在班會課的滋養下班集體越來越優秀：從早到晚秩序井然，課堂上力爭上游，師與生和諧團結……

　　思想永遠是行動的指南，學生的這些進步就是德育成效最好的見證，是循序漸進、自主的班會課導航的功效。

　　一、自己的問題自己解決——自主讓班會課真正見到了實效。

　　老師稱霸于課堂的教育形式早已被歷史的車輪甩在了后面。倡導自主合作的學習方式是當今新課改的重要內容。于是班會課上我也把權力的御杖還給了所有的學生。

　　每節班會課上學生們總是先自主總結上周的進步與不足，在此基礎上再研究本星期努力目標。以前老師指出班級存在的問題，主動權力在老師手中，而學生卻是被動的接受命令，被動就會從心理上產生過多的壓力。而今做了主人的學生，大膽積極地提出班級存在的問題，更積極地去探尋解決這些問題的良策。在班會進行中學生已在自我教育、自我管理、自我服務、自我成長。

　　自主研討讓班會課不再是加壓課，而是動力站，自主研討的主題班會也成為學生敞開心扉的驛站，成為師生心靈交匯的平臺。

　　在《如何面對錯》的主題班會課上，學生圍繞“錯”暢談，認識到“人生路有錯正常，改錯推動人成長”后，進入了第二個環節：談一談自己為什么改不了錯。呂延坤同學坦誠地說：“我沒完成作業或者作業不認真，發現老師也沒怎么處罰，于是更加放松。”至此我才明白為什么聰明的呂延坤作業常有完不成現象的原因。課后對其單獨商討了完不成的懲處條例，不交作業的名單上再沒出現過呂延坤的名字。劉猛同學動情地說：“我吧，在班級還想著好好學，可是一出了學校門口，就什么都忘了。”每天都能看到劉猛積極進取的身影，沒想到走出校門的他還有如此的困惑。我將“自律五法”傳授于他，名人故事、名言語錄成為劉猛的諍友，隨時提供進取的動力。厭學者毛健一臉的無奈：“老師，我明知道應該學，可是就是學不進去。想學，學不進去……”能聽到毛健仍舊想學的心聲，我很高興，課后我幫其制定主抓喜愛學科，以興趣帶學習，以點帶面的學習計劃……

　　正是因為學生是班會的主人，更多的問題才浮出水面，教師才有機會對癥引導教育，問題才會一點一點地得到解決。

　　二、循序漸進定目標——班會課引領學生一步一個臺階走向完美。

　　告別小學，來到中學，這是一個多么難得的新起點。面對一個新建的班集體，要及早將班級方方面面抓好，讓學生形成良好的習慣。這就要求教師充分發揮班會課的功效，循序漸進制定努力目標，引領班集體走向完美。

　　在11月中旬之前班會課有這三項必備的程序：一總結上周的進步，二尋找班級的不足，三根據班級存在的問題探尋解決的良策，從而達成本周努力的重點。就是這樣學生自己找到解決課間亂的問題，解決了課上溜號、不積極的問題，解決了早自習、午休、晚自習亂的問題，解決了老師不在的自習課上不認真的問題。到了11月17日開始班級已進入了全方位努力的階段。循序漸進，每周邁上一小步，不知不覺走到時時有安排，事事有人做，處處有成效的理想境地啊。

　　三、關注學生生活，讓班會成為學生思想及時的治療室。

　　古人就有趁熱打鐵這一說法，尤其是教育學生更需要把握良機趁熱打鐵。剛開始組建班級，學生在課堂上還能做好，但在課下就又跑又鬧，于是學期初先尋找了解決課間亂的方法。隨著學習的深入，初到老中的新鮮感也沒了，老師同學也熟了，這時候學生初到中學的那股自覺約束力也沒了，課上溜號相當嚴重。于是在十月初才與學生尋找解決溜號問題的方法。

　　教師節之際，召開了“尊師從身邊小事做起”的班會，會上我拋出了：“為什么從古至今都提出尊師之說？”學生暢所欲言，探討中學生認識到教師這一職業的偉大，更感受到教師如父母，辛苦不易。尤其是當我讓在班級里擔當職務的學生談管理感受時，學生更是切身感受到教導管理辛酸。學生參加掏邊溝勞動，班會課上一起與學生靜心地反思，臭氣熏天的勞動讓學生刻骨銘心地感到了什么是勞動的艱辛，好好學習回報父母是學生勞動后的心聲。針對學生有早戀的現象，召開《真正的愛情》主題班會，對愛情朦朧相望的學生給以正確的`引導。學生參加競賽后，召開《做真正競爭者》的班會，學生認識到比賽賽的不僅是成績，更是精神。“能贏得起，更要輸得起”，“關注結果，更要關注過程”，“感謝對手”，“雖敗尤榮”已成為學生競爭的口號。

　　班會課，是班級工作的重要組成，是班級精神得以形成和完善的主要途徑，是班級管理的主渠道和主陣地，在樹立班級正氣、活躍班級氣氛、增進學生之間師生之間的溝通和團結、提高學生全面素質等方面有著不可忽視的意義。

　　然而，在有的教師眼里，班會課竟成了自習課，還有的教師認為班會課就是老師的訓話陣地，或將班會課變成表演，唱歌的輕松時刻——如此以來班會課部分乃至全部失去了其應有的教育功能。其實上好班會課并不難，一、課上發揮學生自主合作的精神，切忌讓班會課上成教師的一言堂；二、針對教育的內容，循序漸進地引導；三、緊密聯系學生的實際，根據學生的需要確定班會主題。我認為只要關注這三點，班會課就會成為學生精神的氧吧，成為健康思想的夢園地。

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