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幼兒園下鄉(xiāng)總結(jié)
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園下鄉(xiāng)總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園下鄉(xiāng)總結(jié)1
為了進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，實現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)資源共享，促進(jìn)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，20xx年6月24日—20xx年6月27日我縣部分幼師聚集在縣一幼進(jìn)行“國培計劃”送教下鄉(xiāng)活動，我們太平鎮(zhèn)有九位幼師有幸參加了本期培訓(xùn)。
這次國培計劃活動我想我們每位學(xué)員都有不同且較大的收獲。這次活動開展得非常有意義，也非常有必要，因為這次活動不僅讓我們充實了更多的理論知識，更讓我們開闊了視野，解放了思想，打動了內(nèi)心。無論是理論知識，還是研課磨課，都讓我們有所感動和收獲頗多。加之與來之不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)，不同工作崗位的同仁們齊聚一堂，相互交流借鑒工作經(jīng)驗、思路方法，也提高了我們理論水平和工作能力。
20xx年6月24日，我們開啟了“國培計劃”送教下鄉(xiāng)項目的第一天。培訓(xùn)開始前，由蔣福進(jìn)老師給我們進(jìn)行了開班儀式的講話及學(xué)員代表的發(fā)言。
緊接著開啟了黎美瓊心理專家的授課。這一天，黎老師給我們講授了關(guān)于《班級工作精細(xì)化管理》及《家園共育》這兩大塊內(nèi)容。黎老師授課首先通過介紹自己從一名基層保育員的教育工作做起，然后如何成功蛻變成為管理者。她通過自己的經(jīng)歷激勵我們，打動我們的內(nèi)心，激發(fā)我們努力向她學(xué)習(xí)，以她為榜樣。其次，她通過列問題的'方式進(jìn)入授課，同時結(jié)合案例給我們展示了如何做到班級工作精細(xì)化和如何與家長溝通。授課中還進(jìn)行了提問及輕松的游戲互動，課堂氣氛輕松愉快，同時讓我們學(xué)到了前沿的幼教知識。
20xx年6月25日，進(jìn)入了培訓(xùn)的第二天。這一天一幼陳獲老師、梁娟連老師給我們上示范課。首先陳老師給我們示范大班繪本綜合音樂課。陳老師先通過人物晶晶帶來的玩具及繪畫讓幼兒猜的方式進(jìn)入課堂，然后通過聽打槍的聲音及動作示范進(jìn)行上課，激發(fā)幼兒興趣，師幼互動性強(qiáng)，課堂氣氛很好。緊接著由梁老師示范中班科學(xué)活動《好玩的數(shù)字》。梁老師通過猜小白兔帶來的禮物—金蛋進(jìn)入課堂，然后通過與幼兒做砸金蛋的動作引出數(shù)字寶寶，再通過游戲互動讓幼兒加深對數(shù)字的理解，課堂氣氛活躍，師幼互動性強(qiáng)。不管是陳老師還是梁老師的課，都讓我們認(rèn)識到如何上好每一節(jié)課，同時給我們增長了知識和技能。
陳老師和梁老師示范課結(jié)束后，她們進(jìn)行了上課總結(jié)，然后學(xué)員們分小組討論，對上課老師進(jìn)行評價。學(xué)員們積極參與討論，發(fā)言中各抒己見，氣氛輕松愉快！最后由黃園長對上課老師進(jìn)行點評。
之后由來自梧州市交通幼兒園黃園長給我們講授了《幼兒園主題教材——活動及設(shè)計實施》。通過理論與案例相結(jié)合，讓我們學(xué)到專業(yè)知識同時，也讓我們學(xué)會如何進(jìn)行幼兒園主題選擇。
20xx年6月26日，培訓(xùn)第三天。由來自梧州市六一幼兒園陳春明書記和盧苗園長給我們上了兩節(jié)觀摩課。陳書記的中班語言活動《玩具火車轟隆隆》，通過看圖聽聲音（小士兵）方式進(jìn)入主題，然后通過觀看課件圖片提問火車冒什么顏色的煙來開展。同時進(jìn)行師幼互動的方式加深幼兒對內(nèi)容的理解，陳書記的課進(jìn)行得惟妙惟俏，給我們開闊眼界，增經(jīng)驗、方法，值得我們學(xué)習(xí)。盧園長給我們展示了小班語言活動《大大和小小》。盧園長通過摸猜的方式進(jìn)入主題，激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣。同時通過介紹伸縮球變大變小引導(dǎo)孩子們對大小的理解，最后通過師幼互動加深幼兒對大小的認(rèn)識。不管是陳書記還是盧園長，她們從選材上根據(jù)幼兒年齡特點，目標(biāo)和內(nèi)容都定的恰到好處，值得我們學(xué)習(xí)借鑒。
緊接著盧園長和陳書記還給我們講授了關(guān)于《幼兒園語言領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展》、《在語言活動中如何培養(yǎng)幼兒的傾聽能力》理論課。她們給我們展示了語言領(lǐng)域方面的知識，開闊了我們視野，增長了知識，讓我們學(xué)到更多的專業(yè)知識和技能。
20xx年6月27日，培訓(xùn)最后一天，由一幼謝碧英園長給我們展示了《創(chuàng)設(shè)適宜幼兒發(fā)展的環(huán)境與活動》。謝園長通過介紹自己的成績及經(jīng)驗激發(fā)我們，打動我們內(nèi)心，讓我們更喜歡上幼教這份職業(yè)，努力向她學(xué)習(xí)。謝園長課中通過與學(xué)員互動讓我們掌握專業(yè)知識的同時，還讓我們掌握如何把控課堂，上好每一節(jié)課，受益匪淺。
培訓(xùn)結(jié)束時，學(xué)員們進(jìn)行了本次培訓(xùn)的總結(jié)與反思。小組對本次培訓(xùn)發(fā)表了自己的感想，都覺得收獲頗多，是一次提升自我的良好機(jī)會。
在培訓(xùn)結(jié)束之后，我們組根據(jù)培訓(xùn)要求進(jìn)行了下期培訓(xùn)的討論，為下期做準(zhǔn)備。
幼兒園下鄉(xiāng)總結(jié)2
20xx年10月29日——10月30日在丹江口市石鼓鎮(zhèn)中心幼兒園舉行的丹江口市幼教送教下鄉(xiāng)“研課磨課”培訓(xùn)活動雖已結(jié)束了四個月，但留給我的那些在書本上學(xué)不到的寶貴知識和優(yōu)秀專家與教師分享的教育經(jīng)驗卻依然讓我記憶猶新，今日提筆記下幾點心得體會再次重溫當(dāng)日所學(xué)，同時也將自己的所思所想與大家共同分享。
古語有云：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”作為一名從事幼教工作僅三年的青年教師，我積極參加了這次針對藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)的培訓(xùn)活動。活動期間，我認(rèn)真聆聽了浪河鎮(zhèn)中心幼兒園袁野老師的大班美術(shù)活動《名字創(chuàng)意畫》和大壩幼兒園王麗老師的音樂活動《荷包蛋》這兩節(jié)示范課。這兩位老師都能根據(jù)幼兒的年齡特點，從幼兒的興趣、需要出發(fā)選擇貼合幼兒現(xiàn)實生活的內(nèi)容教學(xué)，并且在幼兒原有的生活經(jīng)驗上進(jìn)行梳理和提升，為我們呈現(xiàn)了十分精彩的課堂。
活動中，袁老師和王老師始終以和幼兒平等的身份與孩子親切交流，同時兩位老師善于運用科學(xué)、簡練的語言引導(dǎo)孩子，王麗老師扎實的基本功和自然的教態(tài)牢牢地抓住了孩子們的注意力，使幼兒在輕松的氛圍里學(xué)到了知識，鍛煉了能力，激發(fā)了情感。袁野老師美麗的笑容，甜美的`聲音讓孩子們整堂課都聚精會神。我發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)過程中，精美的教學(xué)課件和教具不僅激發(fā)了幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣，還為活動的開展起到了很好的輔助作用。其中，袁野老師活動中播放的微課視頻給我留下了深刻的印象。我感觸到上好一節(jié)優(yōu)秀的集體教學(xué)活動并不是一件容易的事，需要老師付出很多的心血，選材一定要符合幼兒的年齡特點、興趣和生活經(jīng)驗。其次，教學(xué)活動創(chuàng)設(shè)上要新穎，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在活動過程中，老師要參與到其中來，要能與幼兒互動。同時，老師的提問方式也要恰到好處，既要開放性的、科學(xué)性的，又要有一定的挑戰(zhàn)性。
第二個環(huán)節(jié)中又繼續(xù)聆聽了來自習(xí)家店鎮(zhèn)中心幼兒園翟娟老師的大班美術(shù)活動《小襪子邊毛毛蟲》和石鼓鎮(zhèn)中心幼兒園王夢麗老師的大班美術(shù)活動《頂天立地的小人》兩節(jié)展示課。緊接著第三個環(huán)節(jié)分協(xié)作區(qū)磨課，大家對這兩節(jié)展示課點評、打磨，各個幼兒園的老師們積極發(fā)言，對活動各個方面肯定優(yōu)點，指出不足，從活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動重難點、活動流程的各個環(huán)節(jié)，甚至對教師的每一個小結(jié)語都仔細(xì)點評，為使其成為一節(jié)優(yōu)質(zhì)課而各抒己見。磨課環(huán)節(jié)讓我從一開始不知道說什么到有了對活動的個人見解，我感覺自己也有了屬于個人獨有的教學(xué)思想了，不是從前那個被動接受課程，按部就班的“菜鳥”教師了。也讓我認(rèn)識到一節(jié)好的教學(xué)活動必須是精打細(xì)磨的，不能敷衍對待，活動從一開始的第一個字到結(jié)束時的最后一個字必須都是我們老師仔細(xì)斟酌的，我們認(rèn)真?zhèn)湔n、備全課、細(xì)課的過程就是自己不斷成長的過程，所有的成長必須付出代價，當(dāng)我們絞盡腦汁想一個導(dǎo)入語，設(shè)計一個獨特的活動流程，說出一段簡潔的小結(jié)語時，就是我們成長進(jìn)步的過程。
磨課結(jié)束后，翟老師和王老師在重新修改教案，調(diào)整了教學(xué)流程的基礎(chǔ)上為我們進(jìn)行了二次展示。通過二次展示，讓我感受到了精打細(xì)磨后的活動是一種完全不一樣的感覺，也讓我更加堅定了以后仔細(xì)反思，認(rèn)真鉆磨自己課堂的想法。同時，我從心里很佩服這兩位老師敬業(yè)和刻苦鉆研的精神。說實話，我真的要向她們學(xué)習(xí)，向示范課的老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她們的態(tài)度、教學(xué)方法、教學(xué)思路，任何比我好的方面都值得我學(xué)習(xí)，同時也更要感謝專家團(tuán)隊組織這次培訓(xùn)。
培訓(xùn)結(jié)束后，走在回園所的路上，我還在思考怎樣讓自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，怎樣讓自己的活動生動有趣，怎樣輕松自如地駕馭整個課堂。我想，除了我們天天說的要“尊重孩子，要做到教態(tài)自然，要通過愛孩子讓幼兒感受到自己被愛，從而快樂地學(xué)”，諸如此類的教條道理外。實踐、踐行才是王道。只有自己平時在工作中時時刻刻踐行這些道理，才能慢慢地有所進(jìn)步，才能真正地提升自身素質(zhì)，增加自身魅力，不知不覺中練就自己過硬的基本功，培養(yǎng)自己的自信心和良好的心理素質(zhì)，而做到了這些，相信也離優(yōu)秀教師不遠(yuǎn)了。我希望自己在學(xué)有所思，學(xué)有所想的前提下，不做“語言的巨人，行動的矮子”，只要能堅持付諸于行動，哪怕是硅步也能至千里，哪怕是水滴也能成江海。希望我們大家都能行動起來，三五年后，都能遇見那個嶄新的自己！
幼兒園下鄉(xiāng)總結(jié)3
為積極貫徹落實省教育廳“以各級示范園為中心，擴(kuò)大和優(yōu)化教育資源，充分發(fā)揮示范園的教育示范，業(yè)務(wù)指導(dǎo)和信息交流作用，逐步形成以示范園為龍頭的幼教輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，提高全省幼兒教育的整體質(zhì)量”的工作精神，我園與兩所鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園互相結(jié)對，建立了教研伙伴關(guān)系。6月16日，在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下進(jìn)行為期一天的“流動課堂”送課下鄉(xiāng)活動，來自兩鎮(zhèn)中心幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和一線教師參加了觀摩學(xué)習(xí)，我園為農(nóng)村園所送去了最新的教育模式、教育理念，這是促進(jìn)城鄉(xiāng)交流，幫助農(nóng)村幼兒教師提高教學(xué)水平的一種有效形式。
本次“流動課堂”送課下鄉(xiāng)活動，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師帶去了實實在在的能體現(xiàn)新《綱要》理念的示范課例，共有三位教師參加了獻(xiàn)課把我園的教學(xué)經(jīng)驗毫無保留的傳授給兩所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的教師，并就當(dāng)前的建構(gòu)課程教學(xué)模式和兩所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的`教師進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗交流，使得兩所幼兒園的教師感受到我園教育教學(xué)方式、方法的先進(jìn)性。
此次“流動課堂”送課下鄉(xiāng)活動，深受鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的歡迎。聽課教師紛紛表示：送課下鄉(xiāng)隊伍幫助他們解決了新課程中存在一些疑惑和課堂教學(xué)中的一些具體問題，同時也學(xué)到了很多的教學(xué)方法、受益很深。參與此次活動的教師也感到，活動為他們提供了學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會；鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為：“流動課堂”送課下鄉(xiāng)活動，既發(fā)揮了教學(xué)帶動作用，又為城鄉(xiāng)教師的交流架設(shè)了橋梁。能更好地促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育的發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量；我園領(lǐng)導(dǎo)表示：以后這項活動會經(jīng)常開展，希望我園通過這樣的幫扶活動，對提高農(nóng)村幼兒園的教師素質(zhì)和幼兒園的辦園質(zhì)量起到良好的示范輻射作用，同時推動我市幼教事業(yè)的發(fā)展。
幼兒園下鄉(xiāng)總結(jié)4
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，為了更好地把先進(jìn)的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法送到鄉(xiāng)村和往偏遠(yuǎn)山區(qū)，以實現(xiàn)教育資源的優(yōu)化，教師專業(yè)的均衡發(fā)展。xxxx年4月7日至5月17日由東方市教育局教研培訓(xùn)中心組織專家團(tuán)隊和優(yōu)秀教師、教學(xué)能手到我校指導(dǎo)教育教學(xué)工作，我親自聆聽了來自東方市教育局教育培訓(xùn)中心的黎多益演講的《磨課的的指導(dǎo)策略與實踐探索》專題講座和陳仕鋒演講的《怎樣寫一份規(guī)范的教案》專題講座，以及在此區(qū)間觀摩了來自東方市鐵路小學(xué)陳其亮老師執(zhí)教的六年級數(shù)學(xué)《圓錐的認(rèn)識》、市一小的文亮老師執(zhí)教的三年級數(shù)學(xué)《乘法和加法、減法的混合運算》，市六小的劉玲老師執(zhí)教的一年級數(shù)學(xué)《整十加減法》、市三小符花老師執(zhí)教的六年級數(shù)學(xué)《可能性》和市一小梁英老師執(zhí)教的.二年級數(shù)學(xué)《兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算》等幾位優(yōu)秀老師的課，使我感觸很大，收益很多。
東方市教育教學(xué)培訓(xùn)中心組織的這次送教下鄉(xiāng)活動，充分利用豐富的教學(xué)資源，發(fā)揮典型教師的示范輻射作用；改變了過去的教研指導(dǎo)方式，將教研重心下移，面向比較偏遠(yuǎn)的山區(qū)和農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn),到課堂上、師生中，了解農(nóng)村學(xué)校在課改中存在的問題，解決教師課改中的困惑，整個活動中，把調(diào)研、教研與教師培訓(xùn)相結(jié)合，發(fā)揮典型教師傳、幫、帶作用，極大地提高了教研工作的實效性，有效促進(jìn)送教和受教教師教學(xué)能力的不斷提高，推動新的課程改革，送教下鄉(xiāng)活動取得圓滿成功，效果明顯，具體主要表現(xiàn)在以下六個方面：
一、實現(xiàn)了送教者與看課者的雙贏
本次送教下鄉(xiāng)，小學(xué)語文八節(jié)，小學(xué)數(shù)學(xué)八節(jié)。我校五十多名教師參加了觀摩。課上送課教師精彩示范引領(lǐng)，課后教研員精當(dāng)?shù)狞c評，同時改變“一言堂”的局面，看課者也積極參與研討，送課教師與教研員針對困惑的問題，做了具體的指導(dǎo)、熱情解答，多角度、全方位為教師充電。通過送教活動同時還歷煉了一批年青教師，送課者深有感悟，此項活動創(chuàng)造了磨練自己的機(jī)會，積累了許多借班上課的教學(xué)經(jīng)驗，有利于自身專業(yè)化的成長。數(shù)學(xué)科的老師們在李興斌、吉家五兩位教研員的精心指導(dǎo)下出色地完成了本次的任務(wù)。送教下鄉(xiāng)活動為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校送去的是新的教學(xué)理念、教學(xué)模式、課改信息、科學(xué)的教學(xué)方法和高超的教學(xué)技巧，廣大教師在相互交流學(xué)習(xí)過程中共同提高著。
二、、提高了教學(xué)觀摩課的可信度
由于種種因素的影響，有不少教師對示范課表示懷疑，認(rèn)為示范課就是表演課。為此數(shù)學(xué)科組加強(qiáng)了對示范課的指導(dǎo)，使教學(xué)設(shè)計具有真實性、科學(xué)性、可操作性，所以送教教師不受條件的限制，不管面對什么樣的學(xué)生，不管有沒有多媒體同樣能上好課。參與看課的教師真切地意識到：不可一味埋怨客觀條件的差異，“提高教師專業(yè)化水平，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，充分挖掘?qū)W生自身具有的巨大潛能”是教學(xué)成功的重要因素。
幼兒園下鄉(xiāng)總結(jié)5
為積極貫徹落實省教育廳“以各級示范園為中心，擴(kuò)大和優(yōu)化教育資源，充分發(fā)揮示范園的教育示范，業(yè)務(wù)指導(dǎo)和信息交流作用，逐步形成以示范園為龍頭的幼教輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，提高全省幼兒教育的整體質(zhì)量”的工作精神，我園與兩所鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園（海會、威家中心幼兒園）互相結(jié)對，建立了教研伙伴關(guān)系。6月16日，在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下進(jìn)行為期一天的“流動課堂”送課下鄉(xiāng)活動，來自海會、威家兩鎮(zhèn)中心幼兒園的'領(lǐng)導(dǎo)和一線教師參加了觀摩學(xué)習(xí)，我園為農(nóng)村園所送去了最新的教育模式、教育理念，這是促進(jìn)城鄉(xiāng)交流，幫助農(nóng)村幼兒教師提高教學(xué)水平的一種有效形式。
本次“流動課堂”送課下鄉(xiāng)活動，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師帶去了實實在在的能體現(xiàn)新《綱要》理念的示范課例，共有三位教師參加了獻(xiàn)課；把我園的教學(xué)經(jīng)驗毫無保留的傳授給兩所（海會、威家）中心幼兒園的教師，并就當(dāng)前的建構(gòu)課程教學(xué)模式和海會、威家中心幼兒園的教師進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗交流，使得兩所幼兒園的教師感受到我園教育教學(xué)方式、方法的先進(jìn)性。
此次“流動課堂”送課下鄉(xiāng)活動，深受鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的歡迎。聽課教師紛紛表示：送課下鄉(xiāng)隊伍幫助他們解決了新課程中存在一些疑惑和課堂教學(xué)中的一些具體問題，同時也學(xué)到了很多的教學(xué)方法、受益很深。參與此
次活動的教師也感到，活動為他們提供了學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會；鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為：“流動課堂”送課下鄉(xiāng)活動，既發(fā)揮了教學(xué)帶動作用，又為城鄉(xiāng)教師的交流架設(shè)了橋梁。能更好地促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育的發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量；我園領(lǐng)導(dǎo)表示：以后這項活動會經(jīng)常開展，希望我園通過這樣的幫扶活動，對提高農(nóng)村幼兒園的教師素質(zhì)和幼兒園的辦園質(zhì)量起到良好的示范輻射作用，同時推動我市幼教事業(yè)的發(fā)展 。
幼兒園下鄉(xiāng)總結(jié)6
7月3號，我們“童心隊”到xx幼兒園進(jìn)行為期半天的三下鄉(xiāng)教育幫扶實踐活動，并且取得圓滿成功。
為了籌備這次的三下鄉(xiāng)活動，我們團(tuán)隊花了半個月的時間，這是我們工商2班與ERP研究社共同合作完成的。我與ERP研究社社長是這次活動的主要負(fù)責(zé)人，我負(fù)責(zé)對內(nèi)（學(xué)校），學(xué)校方面的事項是我去完成，他負(fù)責(zé)對外（xx幼兒園），完成踩點、洽談等工作。并且我們將26個人分為三個小組，各選出一個組長負(fù)責(zé)大、中、小班的活動安排。
一個團(tuán)隊最重要的就是團(tuán)結(jié)合作，我們這個三下鄉(xiāng)實踐團(tuán)隊具有這樣的優(yōu)點，每個人都很努力，很配合各項工作，使的準(zhǔn)備工作以及開展工作進(jìn)行的很順利。沒有人抱怨自己做的太多或者太少，也沒有人想中途退出，更沒有人對這次的活動包郵不滿或者不喜歡的態(tài)度。這次三下鄉(xiāng)活動最讓我感動的就是我們團(tuán)隊的合作。
前期準(zhǔn)備工作雖然出現(xiàn)一些狀況，但是都被我們克服了，順利的完成所有準(zhǔn)備工作。一個上午的`支教活動，我們安排了四個內(nèi)容，第一是節(jié)目表演，讓小朋友們與我們的距離拉近，對我們減少一些陌生感；第二是玩游戲，通過擊鼓傳花、聽音樂猜歌名的游戲相互認(rèn)識，充滿歡樂和輕松，為接下來的課程做鋪墊；第三是團(tuán)結(jié)友愛的授課，讓小朋友們通過聽故事明白團(tuán)結(jié)友愛的道理，學(xué)習(xí)禮貌用語的行為方式；第四是分組畫畫，小朋友們在白紙上畫出自己喜歡的東西，發(fā)揮想象力，盡情繪畫。并且我們準(zhǔn)備了很多有趣可愛的獎品，讓小朋友們更投入屬于我們的一個上午交流活動。
終于到了7月3日這一天，早上七點半我們在學(xué)校羅馬廣場拍照出發(fā)步行到xx幼兒園，緊張激動興奮讓我們一點也不覺得路途很累。幼兒園的老師和園長很熱情，讓我們覺得很舒服，尤其聽到小朋友們整齊的“哥哥姐姐早上好”，我們的心情是如此的暢快，使得我們的活動有一個非常美好的開端。一切活動照程序進(jìn)行，順利完成，老師們露出慈愛的笑容。
一個上午的時間總是短暫的，很快就結(jié)束了我們的交流活動，小朋友們不舍的表情，還有我們不舍的糾結(jié)心情，我們于是將這些美好定格于照片中，拍了很多很漂亮的照片，紀(jì)念屬于我們的短暫時光。
我們活動的第二天是大班小朋友的畢業(yè)晚會，園長熱情地邀請我們參加，這讓我們很開心，又能跟小朋友們相處更多的時間。
這是我第一次參加支教的三下鄉(xiāng)活動，也是第一次組織三下鄉(xiāng)活動，很感激能有這么熱情的實踐接收地點——xx幼兒園，也很感激這么團(tuán)結(jié)合作的同學(xué)們，還有另一位負(fù)責(zé)人的認(rèn)真負(fù)責(zé)。很感激有這樣一次珍貴的實踐活動，鍛煉自己，提升自己。
幼兒園下鄉(xiāng)總結(jié)7
為充分發(fā)揮省級示范幼兒園的引領(lǐng)輻射作用，搭建城鄉(xiāng)幼兒教育教學(xué)橋梁，加強(qiáng)城鄉(xiāng)教師交流互助，月1日，由市幼教中心孔xx主任帶領(lǐng)市幼教中心第十四幼兒園骨干教師等14人組成的教研團(tuán)隊，在林甸縣四合鄉(xiāng)xx幼兒園開展慶“六一”送教下鄉(xiāng)及愛心捐贈活動。
首先，第十四幼兒園的王xx、歷xx老師分別為xx幼兒園的孩子們帶來了美術(shù)活動《快樂的小魚》和音樂游戲《小熊撿果子》兩節(jié)示范課。授課教師親切自然的教態(tài)、巧妙的活動設(shè)計、游戲化的.教學(xué)模式點燃了孩子們的學(xué)習(xí)熱情，與此同時，嫻熟的教學(xué)技巧、豐富多樣的組織形式、有效的師幼互動、先進(jìn)的教學(xué)理念，贏得了在場教師的陣陣掌聲。
隨后，市幼教中心孔主任及家長代表為xx幼兒園捐贈了復(fù)印打印一體機(jī)等辦公急需物品，為孩子們發(fā)放書包、畫筆等“六一”兒童節(jié)禮物，總價值400余元。
幼兒園下鄉(xiāng)總結(jié)8
為充分發(fā)揮省級示范幼兒園的引領(lǐng)輻射作用，搭建城鄉(xiāng)幼兒教育教學(xué)橋梁，加強(qiáng)城鄉(xiāng)教師交流互助，5月16日,由市幼教中心孔xx主任帶領(lǐng)市幼教中心第十四幼兒園骨干教師等14人組成的教研團(tuán)隊，在林甸縣四合鄉(xiāng)xx幼兒園開展慶“六一”送教下鄉(xiāng)及愛心捐贈活動。
首先，第十四幼兒園的王xx、歷xx老師分別為xx幼兒園的'孩子們帶來了美術(shù)活動《快樂的小魚》和音樂游戲《小熊撿果子》兩節(jié)示范課。授課教師親切自然的教態(tài)、巧妙的活動設(shè)計、游戲化的教學(xué)模式點燃了孩子們的學(xué)習(xí)熱情，與此同時，嫻熟的教學(xué)技巧、豐富多樣的組織形式、有效的師幼互動、先進(jìn)的教學(xué)理念，贏得了在場教師的陣陣掌聲。
隨后，市幼教中心孔主任及家長代表為xx幼兒園捐贈了復(fù)印打印一體機(jī)等辦公急需物品，為孩子們發(fā)放書包、畫筆等“六一”兒童節(jié)禮物,總價值4500余元。此次送教捐贈活動不僅為xx幼兒園更新教育觀念，提高保教水平，改善辦園條件，充分發(fā)揮省級示范園的引領(lǐng)、示范、傳幫帶的作用，也同時為城鄉(xiāng)交流與研討搭建了平臺，對推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教育教學(xué)活動的有效開展及幼兒園的發(fā)展起到了推動作用，真正實現(xiàn)了“資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、共同提高”的教育理念。
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