心理課學會合作教學設計

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要準備好教學設計，借助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。我們該怎么去寫教學設計呢？以下是小編整理的心理課學會合作教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

心理課學會合作教學設計1

　　【活動目標】

　　1、了解友好合作的重要性和必要性，體驗團結合作帶來的快樂情感，增強合作意識。

　　2、初步掌握如何進行團結合作，培養(yǎng)合作能力。

　　【活動內(nèi)容】

　　小學生人際交往心理輔導

　　【活動形式】

　　游戲、討論。

　　【活動對象】

　　小學六年級學生

　　【活動時間】

　　40分鐘。

　　【活動準備】

　　課件、卡紙、雙面膠等。

　　【活動過程】

　　一、導入：

　　1、在音樂背下，學生進教室。老師在門口微笑迎接學生。

　　2、暖身活動：游戲《大西瓜》

　　二、觀看FLASH動畫《三個和尚》

　　師：同學們好，今天的心情好嗎？今天的心理輔導課讓我們先來欣賞一個故事。故事的名字就叫《三個和尚》

　　師：大大的問號，給我們留下了無盡的思考：為什么人多了，反而沒水吃了呢？同學們有什么想法呢？

　　師：那他們?nèi)齻�人怎樣做才能有水喝呢？請大家?guī)蛶退麄兂龀鲋饕獍桑?/p>

　　師：是啊，合作是非常重要的，三個和尚只有合作才能喝到水，也只有懂得合作的人，才能做到人多力量大。今天我們學習的主題就是《學會合作》。

　　三、進行合作性游戲，初步體驗，探討合作的方法

　　下面讓我們先一起來玩?zhèn)�游戲！游戲的`名字就叫做《緊急逃生》

　　⑴講解游戲規(guī)則：老師想請兩組同學參加游戲，誰愿意來？（安排學生坐在座位上）同學們呆會會遭遇危險，聽到警報器一響，你們要馬上通過這個安全出口離開教室，明白了嗎？我們一起來看看是誰第一個先逃離出去。（師創(chuàng)設情景）

　　⑵大家全都擁堵在門口了，請大家說說他們沒有安全逃生的原因在哪兒？知道自己失誤的地方了，哪你們有沒有想出什么方法呢？誰來幫幫他們呢？想不想再試一試。看來，他們已經(jīng)學會合作了。讓我們把熱烈的掌聲送給他們。從這個游戲中，你懂得了什么？

　　師：說的沒錯，合作不單單是說人多就行，還需要大家相互謙讓，相互配合。也就是說越是在危難之際，我們就越應該團結起來，用我們共同的智慧去戰(zhàn)勝困難。

　　師：合作還有哪些方法呢？下面讓我們再來看看《瘸子和瞎子》的故事。（播放課件）

　　師：從這個故事，你又有哪些收獲呢？

　　指名回答。

　　師：是啊，成功合作還需要取人之長，補已之短，充分發(fā)揮每個人的長處。

　　三、辨析判斷，深化理解：

　　1、討論：那么，在我們的生活、學習中有哪些事情需要我們相互合作？怎樣合作呢？

　　2、是啊，合作無處不在。小到我們的日常學習、生活，大到我們國家的建設，都需要合作。

心理課學會合作教學設計2

　　義務教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與社會四年級上冊第一單元第一課《學會合作》。

　　從學生的社會生活環(huán)境看，尤其需要人們具有合作精神和善于合作的能力。從孩子的心理特點和認知程度上分析，現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，自主意識強，合作觀念弱，四年級學生有過與人合作的經(jīng)歷，也有與人合作的愿望，但缺乏合作意識與正確方法的指導，在與他人交往中常表現(xiàn)出喜歡以自我為中心。

　　針對學生心理特點，從學生興趣出發(fā)，選擇學生感興趣又能體現(xiàn)出合作重要性的游戲活動，通過“活動”這個有效的載體，充分調(diào)動學生參與學習的積極性，使他們在情感和態(tài)度上有積極的體驗，逐步明確合作的重要性，再經(jīng)過討論歸納，再體驗、再感悟，以此促進學生正確的價值觀的形成。

　　知識目標：了解合作的含義及合作在社會生活中是普遍存在的。

　　能力目標：鍛煉和培養(yǎng)學生的合作意識和技巧。

　　情感態(tài)度與價值觀目標：體驗與人合作對自己的成長有好處。

　　體驗在集體活動中分工與合作的重要性，在有趣的活動中體驗合作成功的'喜悅，從而初步學會合作的方法。

　　培養(yǎng)學生的合作意識和技巧。

　　教師準備：準備相應的課件。

　　1、學生在課前準備短小的文藝節(jié)目。

　　2、搜集有關團結合作的故事、生活中的例子等。

　　2課時。

　　第一課時完成教材p2—p5頁內(nèi)容，話題為“生活中處處有合作”和“合作才能成功”。

　　第二課時完成教材p6—p8頁內(nèi)容，話題為“做集體中的合作者”。

　　第一課時。

　　活動一什么是合作。

　　1、師：孩子們，你們喜歡聽歌嗎？一會兒邊聽邊看，看看你有什么發(fā)現(xiàn)告訴我們，好嗎？（播放《眾人劃槳開大船》配以雅典奧運皮劃艇比賽，中國運動員比賽、得獎的場面。）。

　　2、師：看到這些，你想說什么？他們?yōu)槭裁茨艿玫谝唬?/p>

　　活動二合作在哪里。

　　1、過渡：在我們的生活中還有許多人與人之間合作的事情，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？

　　2、打開書p2—3頁，閱讀課本上呈現(xiàn)的例子。

　　3．師：你能舉出更多的學習和生活中合作的例子嗎？（讓學生以小組為單位展示課前搜集的有關資料和圖片）。

　　小結：是的，在學習上，合作幫助我們戰(zhàn)勝困難；在賽場上，合作為集體贏得榮譽；在游戲中，合作帶給我們愉快的感受，使我們玩得更開心。

　　活動三合作很重要。

　　1、過渡：是呀，我們在生活中發(fā)現(xiàn)了許多的合作，合作就真的那么重要嗎？下面，讓我們聽聽五個手指兄弟的想法吧。

　　（打開書p4—5頁，閱讀課本，并讓學生用講故事的形式呈現(xiàn)給大家。）。

　　2、師：你們同意他們的想法嗎？我們來做個試驗感受一下吧！

　　師拿出準備好的小皮球，各組派一個學生代表上前去嘗試：用兩個手指去拿與用五個手指去拿。（學生感覺有差異）。

　　師：為什么會有這種差別呢？

　　3、小結：對，集體就像這個手掌，我們每個人就像手掌上的手指，各有所長，各有所短，只有互相配合，才能把事情做得更好。

　　過渡：讓我們一起來欣賞同學們合作的成果吧！

　　展示學生的手工制品、剪報、黑板報等。

　　師：我想采訪一下這些作品的創(chuàng)作者，你們是怎樣完成這些作品的？

　　活動四合作面面觀。

　　1、師：為了獎勵同學們的精彩表現(xiàn)，老師帶來了一段動畫片，想看看嗎？今天看動畫片時要仔細，會有一個小問題提給我們。

　　（學生觀看《三個和尚》的動畫）。

　　2、師唱：為什么那和尚越來越多，為什么那和尚沒呀?jīng)]水喝。

　　師：當時和尚心里在想什么呀？

　　師：如果給你一個機會你會怎么勸三個和尚？

　　3、總結：同學們，今天這節(jié)課我們學會了合作，知道了合作是成功的條件，那你們問問自己，是一個大家喜歡的合作者嗎？怎樣才能有效地合作呢？下節(jié)課我們將繼續(xù)探討這個話題。

　　生活中處處有合作合作才能成功。

　　1、導入語：秋天，一隊隊大雁以“人”字形在天上飛行，你知道這是為什么嗎？（讓學生打開教材p8頁，默讀知識卡片“合作的大雁”，并用自己的回答。）。

　　2、師：動物知道只有合作才能生存，同學們也一樣，大家都離不開集體，只有做集體中的合作者，才能真正融入到集體中。

　　4、拓展：在我們身邊，你經(jīng)歷過哪些合作的或者不合作的事情？

　　5、小結：在集體生活中，因為各人的愿望、想法等方面的不同，同學之間會有摩擦，也有分歧，有時需要學會放棄個人的想法，與他人保持一致。

　　活動二現(xiàn)場競賽，體驗合作。

　　1、師：下面我們進行一次“看誰記得快又多”的競賽，看看哪些同學會與人合作。老師手上有三排圖片，每排四幅畫，以四人小組為單位，在1分鐘內(nèi)看哪個小組記住圖片的內(nèi)容最多。（游戲開始前，各小組進行商量討論。游戲結束，各組出現(xiàn)不同情況。）。

　　2、師：現(xiàn)在請各小組總結經(jīng)驗，或分析問題。

　　3、思考：看來大家都商量了，但結果依然不同，想想是什么原因呢？

　　4、再進行一次競賽。

　　5、小結：看來合作的方法更重要，我們一起來看看合作制勝的秘訣吧！（出示小黑板：齊心協(xié)力最重要，事先商量不可少，合理分工效率高，人人負責做得好。）。

　　活動三經(jīng)歷合作，體驗成功。

　　1、過渡：剛才同學們都知道了合作成功的方法和技巧，但不知道大家能用上嗎？下面，借助一個小游戲來考查一下大家！

　　2、師（介紹游戲規(guī)則）：兩人一組玩“穿珠子”的游戲，給大家一分鐘時間思考和溝通，5分鐘后看哪個小組穿得最多。

　　3、學生開展游戲，6分鐘后看結果。

　　4、總結：一滴水只有融入大海才不會干涸，一個人只有和自己的集體在一起的時候力量才最大。一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。我請你們到生活中去搜尋，還有什么地方需要合作，怎樣與人合作，讓我們都成為最會合作的人！

　　【設計意圖：小小的游戲只是讓學生意識到合作是必須的，要想成功就得動腦筋，還要默契。所以本環(huán)節(jié)不注重活動的結果，更重要的是全班參與游戲，在玩的過程中去體驗合作的重要性，深化了教學目標】。

　　做集體中的合作者。

　　齊心協(xié)力最重要，事先商量不可少，合理分工效率高，人人負責做得好。

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