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生物知識點歸納最新
漫長的學習生涯中，大家最不陌生的就是知識點吧！知識點也可以通俗的理解為重要的內容。你知道哪些知識點是真正對我們有幫助的嗎？下面是小編為大家整理的生物知識點歸納最新，希望能夠幫助到大家。
生物知識點歸納最新1
1、病毒（Virus）是一類沒有細胞結構的生物體，病毒既不是真核也不是原核生物。主要特征：
1）個體微小，一般在10~30nm之間，大多數必須用電子顯微鏡才能看見；
2）僅具有一種類型的核酸，DNA或RNA，沒有含兩種核酸的病毒；
3）專營細胞內寄生生活；
4）結構簡單，一般由核酸（DNA或RNA）和蛋白質外殼所構成。
2、根據寄生的宿主不同，病毒可分為動物病毒、植物病毒和細菌病毒（即噬菌體）三大類。根據病毒所含核酸種類的不同分為DNA病毒和RNA病毒。
3、常見的病毒有：人類流感病毒（引起流行性感冒）、SARS病毒、人類免疫缺陷病毒（HIV）[引起艾滋病（AIDS）]、禽流感病毒、乙肝病毒、人類天花病毒、狂犬病毒、煙草花葉病毒等。
4、藍藻是原核生物，自養生物
5、真核細胞與原核細胞統一性體現在二者均有細胞膜和細胞質
6、虎克既是細胞的發現者也是細胞的`命名者；細胞學說建立者是施萊登和施旺，細胞學說內容：
1、一切動植物都是由細胞構成的。
2、細胞是一個相對獨立的單位。
3、新細胞可以從老細胞產生。
細胞學說建立揭示了細胞的統一性和生物體結構的統一性。細胞學說建立過程，是一個在科學探究中開拓、繼承、修正和發展的過程，充滿耐人尋味的曲折。
生物知識點歸納最新2
名詞：
1、染色體組型：也叫核型，是指一種生物體細胞中全部染色體的數目、大小和形態特征。觀察染色體組型的時期是有絲分裂的中期。
2、性別決定：一般是指雌雄異體的生物決定性別的方式。
3、性染色體：決定性別的染色體叫做性染色體。
4、常染色體：與決定性別無關的'染色體叫做常染色體。
5、伴性遺傳：性染色體上的基因，它的遺傳方式是與性別相聯系的，這種遺傳方式叫做伴性遺傳。
語句：
1、染色體的四種類型：中著絲粒染色體，亞中著絲粒染色體，近端著絲粒染色體，端著絲粒染色體。
2、性別決定的類型：(1)_Y型：雄性個體的體細胞中含有兩個異型的性染色體(_Y)，雌性個體含有兩個同型的性染色體(__)的性別決定類型。(2)ZW型：與_Y型相反，同型性染色體的個體是雄性，而異型性染色體的個體是雌性。蛾類、蝶類、鳥類(雞、鴨、鵝)的性別決定屬于“ZW”型。3、色盲病是一種先天性色覺障礙病，不能分辨各種顏色或兩種顏色。其中，常見的色盲是紅綠色盲，患者對紅色、綠色分不清，全色盲極個別。色盲基因(b)以及它的等位基因——正常人的B就位于_染色體上，而Y染色體的相應位置上沒有什么色覺的基因。
4、人的正常色覺和紅綠色盲的基因型(在寫色覺基因型時，為了與常染色體的基因相區別，一定要先寫出性染色體，再在右上角標明基因型。)：色盲女性(_b_b)，正常(攜帶者)女性(_B_b)，正常女性(_B_B)，色盲男性(_bY)，正常男性(_BY)。由此可見，色盲是伴_隱性遺傳病，男性只要他的_上有b基因就會色盲，而女性必須同時具有雙重的b才會患病，所以，患男>患女。
5、色盲的遺傳特點：男性多于女性一般地說，色盲這種病是由男性通過他的女兒(不病)遺傳給他的外孫子(隔代遺傳、交叉遺傳)。色盲基因不能由男性傳給男性)。
6、血友病簡介：癥狀——血液中缺少一種凝血因子，故凝血時間延長，或出血不止;血友病也是一種伴_隱性遺傳病，其遺傳特點與色盲完全一樣。
生物知識點歸納最新3
自然選擇學說包括：過度繁殖、生存斗爭、遺傳和變異、適者生存。
凡是生存下來的生物都是對環境能適應的，而被淘汰的生物都是對環境不適應的。這就是適者生存，不適者被淘汰，稱為自然選擇。
適應是自然選擇的'結果。
突變（包括基因突變和染色體變異）和基因重組是產生進化的原材料；自然選擇使種群改變并決定生物進化的方向。
按照達爾文的自然選擇學說，可以知道生物的變異一般是不定向的，而自然選擇則是定向的（定在與生存環境相適應的方向上）。當生物產生了變異以后，由自然選擇來決定其生存或淘汰。
遺傳和變異是生物進化的內在因素，生存斗爭推動著生物的進化，它是生物進化的動力。定向的自然選擇決定著生物進化的方向。
種內斗爭，對于失敗的個體來說是有害的，甚至會造成死亡，但是，對于整個種群的生存是有利的。
生物圈包括地球上的所有生物及其無機環境。
生物與生存環境的關系是：適應環境，受到環境因素的影響，同時也在改變環境。
生物知識點歸納最新4
1.解旋酶：作用于氫鍵，是一類解開氫鍵的酶，由水解ATP來供給能量它們常常依賴于單鏈的存在，并能識別復制叉的單鏈結構。在細菌中類似的解旋酶很多，都具有ATP酶的活性。大部分的移動方向是5′→3′，但也有3′→5′移到的情況，如n′蛋白在φχ174以正鏈為模板合成復制形的過程中，就是按3′→5′移動。在DNA復制中起作用。
2.DNA聚合酶：在DNA復制中起作用，是以一條單鏈DNA為模板，將單個脫氧核苷酸通過磷酸二酯鍵形成一條與模板鏈互補的DNA鏈，形成鏈與母鏈構成一個DNA分子。
3.DNA連接酶：其功能是在兩個DNA 片段之間形成磷酸二酯鍵。如果將經過同一種內切酶剪切而成的兩段DNA比喻為斷成兩截的梯子，那么，DNA連接酶可以把梯子的“扶手”的斷口處(注意：不是連接堿基對，堿基對可以依靠氫鍵連接)，即兩條DNA黏性末端之間的縫隙“縫合”起來。據此，可在基因工程中用以連接目的基因和運載體。與DNA聚合酶的不同在于：不在單個脫氧核苷酸與DNA 片段之間形成磷酸二酯鍵，而是將DNA雙鏈上的兩個缺口同時連接起來，因此DNA連接酶不需要模板
4.RNA聚合酶：又稱RNA復制酶、RNA合成酶，作用是以完整的雙鏈DNA為模板，邊解放邊轉錄形成mRNA，轉錄后DNA仍然保持雙鏈結構。對真核生物而言，RNA聚合酶包括三種：RNA聚合酶I轉錄rRNA，RNA聚合酶Ⅱ轉錄mRNA，RNA聚合酶Ⅲ轉錄tRNA和其她小分子RNA。在RNA復制和轉錄中起作用。
5.反轉錄酶：為RNA指導的DNA聚合酶，催化以RNA為模板、以脫氧核糖核苷酸為原料合成DNA的過程。具有三種酶活性，即RNA指導的DNA聚合酶，RNA酶，DNA指導的.DNA聚合酶。在分子生物學技術中，作為重要的工具酶被廣泛用于建立基因文庫、獲得目的基因等工作。在基因工程中起作用。
6.限制性核酸內切酶(簡稱限制酶)：限制酶主要存在于微生物(細菌、霉菌等)中。一種限制酶只能識別一種特定的核苷酸序列，并且能在特定的切點上切割DNA分子。是特異性地切斷DNA鏈中磷酸二酯鍵的核酸酶(“分子手術刀”)。發現于原核生物體內，現已分離出100多種，幾乎所有的原核生物都含有這種酶。是重組DNA技術和基因診斷中重要的一類工具酶。例如，從大腸桿菌中發現的一種限制酶只能識別GAATTC序列，并在G和A之間將這段序列切開。目前已經發現了200多種限制酶，它們的切點各不相同。蘇云金芽孢桿菌中的抗蟲基因，就能被某種限制酶切割下來。在基因工程中起作用。
7.纖維素酶和果膠酶：植物細胞工程中植物體細胞雜交時，需事先用纖維素酶和果膠酶分解植物細胞的細胞壁，從而獲得有活力的原生質體，然后誘導不同植物的原生質體融合。
8.胰蛋白酶：在動物細胞工程的動物細胞培養中，需要用胰蛋白酶將取自動物胚胎或幼齡動物的器官和組織分散成單個的細胞，然后配制成細胞懸浮液進行培養�；蛴糜诩毎麄鞔囵B時將細胞從瓶壁上消化下來。
9.淀粉酶：主要有唾液腺分泌的唾液淀粉酶、胰腺分泌的胰淀粉酶和腸腺分泌的腸淀粉酶，可催化淀粉水解成麥芽糖。
10.麥芽糖酶：主要有胰腺分泌的胰麥芽糖酶和腸腺分泌的腸麥芽糖酶，可催化麥芽糖水解成葡萄糖。
11.脂肪酶：主要有胰腺分泌的胰脂肪酶和腸腺分泌的腸脂肪酶，可催化脂肪分解為脂肪酸和甘油。肝臟分泌的膽汁乳化脂肪形成脂肪微粒后，有利于脂肪分解。
12.蛋白酶：主要有胃腺分泌的胃蛋白酶和胰腺分泌的胰蛋白酶，可催化蛋白質水解成多肽鏈。作用結果是破壞肽鍵和蛋白質的空間結構。
13.肽酶：由腸腺分泌，可催化多肽鏈水解成氨基酸。
14.轉氨酶：催化蛋白質代謝過程中氨基轉換過程。如人體的谷丙轉氨酶(GPT)，能夠把谷氨酸上的氨基轉移給丙酮酸，從而形成丙氨酸和a—酮戊二酸。由于谷丙轉氨酶在肝臟中的含量最多，當肝臟病變時谷丙轉氨酶就大量釋放到血液，因此臨床上常把化驗人體血液中這種酶的含量作為診斷是否患肝炎等疾病的一項重要指標。
15.光合作用酶：是指與光合作用有關的一系列酶，主要存在于葉綠體中。
16.呼吸氧化酶：與細胞呼吸有關的一系列酶，主要存在于細胞質基質和線粒體中。
17.ATP合成酶：指催化ADP和磷酸，利用能量形成ATP的酶。
18.ATP水解酶：指催化ATP水解形成ADP和磷酸，釋放能量的酶。
19.組成酶：指微生物細胞中一直存在的酶。它們的合成只受遺傳物質的控制，如大腸桿菌細胞中分解葡萄糖的酶。
20.誘導酶：指環境中存在某種物質的情況下才合成的酶，如大腸桿菌細胞中分解乳糖的酶。
生物知識點歸納最新5
吞噬細胞(即白細胞)：
來源：造血干細胞。
功能：處理抗原，呈遞給T細胞。吞噬“抗原—抗體”結合體，消化消滅抗原。
拜爾(A.P20xx年高中生物必修三知識點l)實驗是怎樣做的?證明了什么?(P-47圖3-3)
⑴、切去胚芽鞘的尖端，再側放在切去尖端的胚芽鞘上;黑暗中，胚芽鞘朝向側放尖端的對側彎曲。
�、�、證明：胚芽鞘的彎曲生長是因為尖端產生的刺激在其下部分布不均勻造成的'。
荷蘭科學家(F.W.Went)在試驗中有什么發現?他的試驗證明了什么?
⑴、1928年溫特試驗及發現：(P-47圖3-4)
①、切取胚芽鞘尖端，置于瓊脂塊上數小時后，移走胚芽鞘尖端，將瓊脂切成小快。②、把接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂小快放置在切去尖端的胚芽鞘的一側。
發現：胚芽鞘朝向放置瓊脂小塊的對側彎曲。
�、邸φ眨喊盐唇佑|過胚芽鞘尖端的瓊脂小快放置在切去尖端的胚芽鞘的一側。發現：胚芽鞘不彎曲。
⑵、溫特試驗結論：
①、胚芽鞘尖端確實產生某種物質。②、該物質能從胚芽鞘尖端運輸到尖端下部。③、該物質能引起尖端下部某些部分生長。
漿細胞：
來源：B細胞或記憶B細胞。
功能：分泌抗體。
記憶細胞：
來源：記憶B細胞來源于B細胞的增殖分化。記憶T細胞來源于T細胞的增殖分化。功能：識別抗原，增殖分化成相應的效應細胞。
生物知識點歸納最新6
有氧呼吸與無氧呼吸的區別和聯系
�、賵鏊河醒鹾粑谝浑A段在細胞質的基質中，第二、三階段在線粒體
�、贠2和酶：有氧呼吸第一、二階段不需O2，;第三階段：需O2，第一、二、三階段需不同酶;無氧呼吸--不需O2，需不同酶。
�、垩趸纸猓河醒鹾粑�--徹底，無氧呼吸--不徹底。
④能量釋放：有氧呼吸(釋放大量能量38ATP)---1mol葡萄糖徹底氧化分解，共釋放出2870kJ的能量，其中有1161kJ左右的能量儲存在ATP中;無氧呼吸(釋放少量能量2ATP)--1mol葡萄糖分解成乳酸共放出196.65kJ能量，其中61.08kJ儲存在ATP中。⑤有氧呼吸和無氧呼吸的第一階段相同。
呼吸作用的意義
為生物的'生命活動提供能量。為其它化合物合成提供原料。
關于呼吸作用的計算規律
�、傧牡攘康钠咸烟菚r，無氧呼吸與有氧呼吸產生的二氧化碳物質的量之比為1：3
②產生同樣數量的ATP時無氧呼吸與有氧呼吸的葡萄糖物質的量之比為19：1。如果某生物產生二氧化碳和消耗的氧氣量相等，則該生物只進行有氧呼吸;如果某生物不消耗氧氣，只產生二氧化碳，則只進行無氧呼吸;如果某生物釋放的二氧化碳量比吸收的氧氣量多，則兩種呼吸都進行。
呼吸作用產生ATP的生理過程
有氧呼吸、光反應、無氧呼吸(暗反應不能產生)。在綠色植物的葉肉細胞內，形成ATP的場所是：細胞質基質(無氧呼吸)、葉綠體基粒(光反應)、線粒體(有氧呼吸的主要場所)
生物知識點歸納最新7
1、T2噬菌體：這是一種寄生在大腸桿菌里的病毒。它是由蛋白質外殼和存在于頭部內的DNA所構成。它侵染細菌時可以產生一大批與親代噬菌體一樣的子代噬菌體。
2、細胞核遺傳：染色體是主要的遺傳物質載體，且染色體在細胞核內，受細胞核內遺傳物質控制的遺傳現象。
3、細胞質遺傳：線粒體和葉綠體也是遺傳物質的載體，且在細胞質內，受細胞質內遺傳物質控制的遺傳現象。
4、證明DNA是遺傳物質的實驗關鍵是：設法把DNA與蛋白質分開，單獨直接地觀察DNA的作用。
5、肺炎雙球菌的類型：
�、�、R型(英文Rough是粗糙之意)，菌落粗糙，菌體無多糖莢膜，無毒，注入小鼠體內后，小鼠不死亡。
�、�、S型(英文Smooth是光滑之意)：菌落光滑，菌體有多糖莢膜，有毒，注入到小鼠體內可以使小鼠患病死亡。如果用加熱的方法殺死S型細菌后注入到小鼠體內，小鼠不死亡。
格里菲斯實驗：格里菲斯用加熱的辦法將S型菌殺死，并用死的S型菌與活的R型菌的混合物注射到小鼠身上。小鼠死了。(由于R型經不起死了的S型菌的DNA(轉化因子)的誘惑，變成了S型)。
6、艾弗里實驗說明DNA是“轉化因子”的原因：將S型細菌中的多糖、蛋白質、脂類和DNA等提取出來，分別與R型細菌進行混合;結果只有DNA與R型細菌進行混合，才能使R型細菌轉化成S型細菌，并且的含量越高，轉化越有效。
7、艾弗里實驗的結論：DNA是轉化因子，是使R型細菌產生穩定的遺傳變化的物質，即DNA是遺傳物質。
8、噬菌體侵染細菌的實驗：
�、偈删w侵染細菌的實驗過程：吸附→侵入→復制→組裝→釋放。
�、贒NA中P的含量多，蛋白質中P的含量少;蛋白質中有S而DNA中沒有S，所以用放射性同位素35S標記一部分噬菌體的蛋白質，用放射性同位素32P標記另一部分噬菌體的DNA。用35P標記蛋白質的噬菌體侵染后，細菌體內無放射性，即表明噬菌體的蛋白質沒有進入細菌內部;而用32P標記DNA的噬菌體侵染細菌后，細菌體內有放射性，即表明噬菌體的DNA進入了細菌體內。
�、劢Y論：進入細菌的物質，只有DNA，并沒有蛋白質，就能形成新的噬菌體。新的噬菌體中的蛋白質不是從親代連續下來的'，而是在噬菌體DNA的作用下合成的。說明了遺傳物質是DNA，不是蛋白質。此實驗還證明了DNA能夠自我復制，在親子代之間能夠保持一定的連續性，也證明了DNA能夠控制蛋白質的合成。
9、肺炎雙球菌的轉化實驗和噬菌體侵染細菌的實驗只證明DNA是遺傳物質(而沒有證明它是主要遺傳物質)
10、遺傳物質應具備的特點：
�、倬哂邢鄬Ψ�定性
�、谀茏晕覐椭�
�、劭梢灾笇У鞍踪|的合成
�、苣墚a生可遺傳的變異。
11、絕大多數生物的遺傳物質是DNA，只有少數病毒(如煙草花葉病病毒)的遺傳物質是RNA，因此說DNA是主要的遺傳物質。病毒的遺傳物質是DNA或RNA。
12、①遺傳物質的載體有：染色體、線綠體、葉綠體。
�、谶z傳物質的主要載體是染色體。
生物知識點歸納最新8
8、癌癥：又名惡性腫瘤，人體除了頭發和指甲外，幾乎所有的器官都有可能發
生癌變。
9、 在城市中，排第一位的是肺癌；在農村中，排第一位的是胃癌；在青少年和兒童中，排第一位的是白血病。(白血病治療的方法是骨髓移植)
10、 初中數學 癌癥的治療方法：外科療法(手術切除腫瘤);化學療法(使用抗癌物質);放射療法(向癌變部位施放射線。)
11、 導致細胞癌變的因素：物理致癌因子(紫外線，X射線，電離輻射)
化學致癌因子(亞硝酸鹽，黃曲霉素，防腐劑)
病毒致癌因子(乙肝病毒，皰疹病毒)
12、 人體內的三道免疫防線：第一道：皮膚、黏膜，鼻毛，纖毛
第二道：體液中的`殺菌物質和吞噬細胞
第三道：免疫器官和免疫細胞
13、 第一道和第二道防線又叫非特異性免疫。特點：生來就有的，并不針對某種特定的病原體，不具有選擇性和特異性，對多種病原體都有防御作用，但作用力較弱。
生物知識點歸納最新9
1.有氧呼吸過程
2.無氧呼吸過程
(1)第一階段與有氧呼吸完全相同。
(2)第二階段是第一階段產生的[H]將丙酮酸還原為C2H5OH和CO2或乳酸的過程。不同生物無氧呼吸的產物不同，是由于催化反應的酶不同。
應用指南
1.不同生物無氧呼吸的產物不同，其原因在于催化反應的酶不同。動物和人體無氧呼吸的產物是乳酸。微生物的無氧呼吸稱為發酵，但動植物的無氧呼吸不能稱為發酵。2.原核生物無線粒體，但有些原核生物仍可進行有氧呼吸。
3.有氧呼吸的三個階段均有ATP產生;無氧呼吸只在第一階段產生ATP。其余的能量儲存在分解不徹底的氧化產物——酒精或乳酸中。
4.有氧呼吸過程中H2O既是反應物(第二階段利用)，又是生成物(第三階段生成)，且生成的H2O中的氧全部來源于O2。
5.有H2O生成一定是有氧呼吸，有CO2生成一定不是乳酸發酵。
6.呼吸作用產生的能量大部分以熱能形式散失，對動物可用于維持體溫。
7.水稻等植物長期水淹后爛根的原因：無氧呼吸的產物酒精對細胞有毒害作用。玉米種子爛胚的原因：無氧呼吸產生的乳酸對細胞有毒害作用。
考點2根據CO
釋放量和O消耗量判斷細胞呼吸狀況(底物為葡萄糖)
【特別提醒】
1.CO2釋放量、O2吸收量、酒精量都是指物質的量，單位是摩爾。
2.以上的根據是葡萄糖有氧呼吸和無氧呼吸的方程式，不包括其他有機物質�？键c3影響細胞呼吸的因素及其應用1.內因：遺傳因素(決定酶的種類和數量)
(1)不同種類的植物呼吸速率不同，如旱生植物小于水生植物，陰生植物小于陽生植物。
(2)同一植物在不同的生長發育時期呼吸速率不同，如幼苗、開花期呼吸速率升高，成熟期呼吸速率下降。(3)同一植物的不同器官呼吸速率不同，如生殖器官大于營養器官。2.外因——環境因素(1)溫度
�、贉囟扔绊懞粑饔茫饕峭ㄟ^影響呼吸酶的活性來實現的。呼吸速率與溫度的關系如下圖。
�、谏a上常用這一原理在低溫下貯藏水果、蔬菜。大大棚蔬菜的栽培過程中夜間適當降低溫度，降低呼吸作用，減少有機物的消耗，提高產量。(2)O2的濃度
�、僭贠2濃度為零時只進行無氧呼吸;濃度為10%以下，既進行有氧呼吸又進行無氧呼吸;濃度為10%以上，只進行有氧呼吸。(如圖)
�、谏a中常利用降低氧的濃度抑制呼吸作用，減少有機物消耗這一原理來延長蔬菜、水果保鮮時間。
(3)CO2
CO2是呼吸作用的產物，對細胞呼吸有抑制作用，實驗證明，在CO2濃度升高到1%～10%時，呼吸作用明顯被抑制。(如圖)
(4)水
在一定范圍內，呼吸速率隨含水量的增加而加快，隨含水量的減少而減慢。
考點4實驗面面觀：探究酵母菌細胞呼吸的方式
1.實驗原理
(1)酵母菌在有氧和無氧的條件下都能生存，屬于兼性厭氧菌。酵母菌進行有氧呼吸能產生大量的CO2，在進行無氧呼吸時能產生酒精和CO2。
(2)CO2可使澄清的石灰水變混濁，也可使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃。(3)橙色的重鉻酸鉀溶液，在酸性條件下可與乙醇發生化學反應，變成灰綠色。2.實驗流程
酵母菌利用葡萄糖產生酒精是在有氧還是無氧的
提出問題：條件下進行的?酵母菌在有氧和無氧條件下細胞
呼吸的產物是什么?
作出假設：
針對上述問題，根據已有的知識和生活經驗?如酵,母菌可用于釀酒、發面等?作出合理的假設
【特別提醒】
1.通入A瓶的空氣中不能含有CO2，以保證使第三個錐形瓶中的澄清石灰水變渾濁是由酵母菌有氧呼吸產生的CO2所致
2.B瓶應封口放置一段時間，待酵母菌將B瓶中的氧氣消耗完，再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶，確保通入澄清石灰水中的CO2是由無氧呼吸產生的�！痉椒ɡ觥繉Ρ葘嶒灪蛯φ諏嶒�
1.對比實驗：不設置對照組，而是設置兩個或兩個以上的.實驗組，通過對實驗結果的比較分析，來探究某種因素與實驗對象的關系，這樣的實驗叫對比實驗，這樣的對照方法也叫相互對照。如探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗，有氧和無氧條件下的實驗結果都是未知的，通過兩個實驗結果的對比可以得出氧氣對細胞呼吸的影響。
2.對照實驗：設置對照組和實驗組，對照組的實驗結果一般是已知的，對照組主要起消除或減少實驗誤差，鑒別實驗中的處理因素和非處理因素的差異等作用。常用的對照方式有：(1)空白對照：空白對照是不給對照組以任何處理因素。
(2)條件對照：指雖給實驗對象施以某種實驗處理，但這種處理是作為對照意義的，或者說這種處理不是實驗假設所給定的實驗變量意義的。
(3)自身對照：指實驗與對照在同一對象上進行，即不另設對照組，向一組實驗對象施加一個或數個因子，然后測量其前后的變化，這種實驗又叫單組實驗法。
(4)相互對照：不設對照組，通過幾個實驗組相互對照，這種實驗也就是對比實驗。
生物知識點歸納最新10
生物學
研究生命現象和生命活動規律的科學。
生物的基本特征(生物與非生物的本質區別)
1.具有共同的物質和基礎。物質基礎是構成細胞的元素和化合物。生物結構和功能的基本單位是細胞(除病毒)。病毒也有一定的結構即病毒結構。
2.生物都有新陳代謝作用。新陳代謝是一切生命活動的基礎，是生物最本質的特征。(生物體內全部有序的化學變化的總稱)
區別：細胞增殖是生長發育繁殖遺傳的基礎。
3.生物對外界刺激都能發生一定的反應。(應激性)如：根的向地性，蝶白天活動，利用黑光燈捕蟲，動物躲避敵害。
區別：反射是多細胞高等生物通過神經系統對刺激發生的反應。
4.都有生長、發育、和生殖的現象。生物生長的過程中伴隨著發育，發育后又能繁殖后代，保證種族延續。
5.都有遺傳和變異的基本特性。遺傳使物種基本穩定，變異使物種進化。
6.都能適應一定的環境，又能影響環境。(這是自然選擇的結果)
生物科學的發展
三個階段：描述性生物學階段;實驗性生物階段;分子生物學階段;
細胞學說：德植物學家施萊登和動物學家施旺提出。
內容：細胞是一切動植物結構的基本單位。
意義：為研究生物的結構、生理、生殖和發育等奠定了基礎。
1953年沃森(美)和克里克(英)提出DNA分子規則的雙螺旋結構。
當代生物科學的新進展
1.微觀方面：從細胞水平進入分子水平探索生命本質。(生物工程實例：乙肝疫苗、石油草、超級菌)
2.宏觀方面：生態學——生物與其生存環境之間相互關系。(實例：生態農業)
二生命的物質基礎
考試占比6～8%
大量元素和微量元素
1.大量元素：含量占生物體總重量萬分之一以上[C(最基本)CHON(基本元素)CHONPSKCaMg(主要元素)]
2.微量元素：生物體必需，但需要量很少的元素[Mo、Cu、B、Zn、Fe、Mn(牧童碰新鐵門)]
植物缺少硼(元素)時花藥花絲萎縮，花粉發育不良。(花而不實)
3.統一性：構成生物體的元素在無機自然界都可以找到，沒有一種是生物所特有的`。
4.差異性：組成生物體的元素在生物體體內和無機自然界中的含量相差很大。
原生質
細胞內的生命物質，主要成分蛋白質、脂類、核酸，分化成細胞膜、細胞質、細胞核(注：植物特有的由纖維素和果膠構成的細胞壁不是原生質的成分)
構成細胞的化合物
無機物：
①水(約60-95%，一切活細胞中含量最多的化合物)②無機鹽(約1-1.5%)
有機物：
③糖類
�、芎怂�(共約1-1.5%)
�、葜�(1-2%)
�、薜鞍踪|(約7-10%是一切活細胞有機物含量最多的，干細胞中含量最多的)
生物知識點歸納最新11
一、基因工程的概念
基因工程是指按照人們的愿望，進行嚴格的設計，通過體外DNA重組和轉基因技術，賦予生物以新的遺傳特性，創造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產品�；蚬こ淌窃贒NA分子水平上進行設計和施工的，又叫做DNA重組技術。
二、基因工程的原理及技術原理：基因重組技術
基因工程的基本工具
1.“分子手術刀”——限制性核酸內切酶(限制酶)
(1)來源：主要是從原核生物中分離純化出來的。
(2)功能：能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定的核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷開，因此具有專一性。
(3)結果：經限制酶切割產生的DN_末端通常有兩種形式：黏性末端和平末端.
2.“分子縫合針”——DNA連接酶
(1)兩種DNA連接酶(E?coliDNA連接酶和T4DNA連接酶)的比較：
�、�.相同點：都縫合磷酸二酯鍵。
�、�.區別：E?coliDNA連接酶來源于T4噬菌體，只能將雙鏈DN_互補的黏性末端之間的磷酸二酯鍵連接起來;而T4DNA連接酶能縫合兩種末端，但連接平末端的之間的效率較低。
(2)與DNA聚合酶作用的異同:DNA聚合酶只能將單個核苷酸加到已有的核苷酸片段的末端，形成磷酸二酯鍵。DNA連接酶是連接兩個DN_的末端，形成磷酸二酯鍵。
3.“分子運輸車”——載體
(1)載體具備的條件：
①能在受體細胞中復制并穩定保存。
�、诰哂幸恢炼鄠�限制酶切點，供外源DN_插入。
③具有標記基因，供重組DNA的鑒定和選擇。
(2)最常用的載體是質粒：
它是一種裸露的、結構簡單的、獨立于細菌染色體之外，并具有自我復制能力的雙鏈環狀DNA分子。
(3)其它載體：噬菌體的衍生物、動植物病毒
基因工程的基本操作程序
第一步：目的基因的獲取
1.目的基因是指：編碼蛋白質的結構基因。
2.原核基因采取直接分離獲得，真核基因是人工合成。人工合成目的基因的常用方法有反轉錄法和化學合成法。
3.PCR技術擴增目的基因
(1)原理：DNA雙鏈復制
(2)過程：①加熱至90～95℃DNA解鏈;
②冷卻到55～60℃，引物結合到互補DNA鏈;
�、奂訜嶂�70～75℃，熱穩定DNA聚合酶從引物起始互補鏈的合成
第二步：基因表達載體的構建
1.目的：使目的基因在受體細胞中穩定存在，并且可以遺傳至下一代，使目的基因能夠表達和發揮作用。
2.組成：目的基因+啟動子+終止子+標記基因
(1)啟動子：是一段有特殊結構的DN_，位于基因的首端，是RNA聚合酶識別和結合的部位，能驅動基因轉錄出mRNA，最終獲得所需的蛋白質。
(2)終止子：也是一段有特殊結構的.DN_，位于基因的尾端。
(3)標記基因的作用：是為了鑒定受體細胞中是否含有目的基因，從而將含有目的基因的細胞篩選出來。常用的標記基因是抗生素基因。
第三步：將目的基因導入受體細胞
1.轉化的概念：是目的基因進入受體細胞內，并且在受體細胞內維持穩定和表達的過程。
2.常用的轉化方法：將目的基因導入植物細胞：采用最多的方法是農桿菌轉化法，其次還有基因槍法和花粉管通道法等。
3.將目的基因導入動物細胞：最常用的方法是顯微注射技術。此方法的受體細胞多是受精卵。將目的基因導入微生物細胞：
4.重組細胞導入受體細胞后，篩選含有基因表達載體受體細胞的依據是
標記基因是否表達.
第四步：目的基因的檢測和表達
1.首先要檢測轉基因生物的染色體DNA上是否插入了目的基因，方法是采用DNA分子雜交技術.
2.其次還要檢測目的基因是否轉錄出了mRNA，方法是采用用標記的目的基因作探針與mRNA
雜交。
3.最后檢測目的基因是否翻譯成蛋白質，方法是從轉基因生物中提取
蛋白質，用相應的抗體進行抗原-抗體雜交。
4.有時還需進行個體生物學水平的鑒定。如轉基因抗蟲植物是否出現抗蟲性狀。
基因工程的應用:
1.植物基因工程：抗蟲、抗病、抗逆轉基因植物，利用轉基因改良植物的品質。
2.動物基因工程：提高動物生長速度、改善畜產品品質、用轉基因動物生產藥物。
3.基因治療：把正常的外源基因導入病人體內，使該基因表達產物發揮作用。
蛋白質工程的概念：
蛋白質工程：
是指以蛋白質分子的結構規律及其生物功能的關系作為基礎，通過基因修飾或基因合成，對現有蛋白質進行改造，或制造一種新的蛋白質，以滿足人類的生產和生活的需求。(基因工程在原則上只能生產自然界已存在的蛋白質)
(1)蛋白質工程崛起的緣由：基因工程只能生產自然界已存在的蛋白質
(2)蛋白質工程的基本原理：它可以根據人的需求來設計蛋白質的結構，又稱為第二代的基因工程。
(3)基本途徑：從預期的蛋白質功能出發，設計預期的蛋白質結構，推測應有的氨基酸序列，找到相對應的脫氧核苷酸序列(基因)以上是蛋白質工程特有的途徑;以下按照基因工程的一般步驟進行。(注意：目的基因只能用人工合成的方法)
(4)設計中的困難：如何推測非編碼區以及內含子的脫氧核苷酸序列
生物知識點歸納最新12
1、普利斯特利實驗得出的結論：植物能夠更新由于蠟燭或動物呼吸而變得污濁的空氣
2、探究實驗二氧化碳是光合作用原料步驟：暗處理、把插有天竺葵的兩個小燒杯分別放入裝有清水和25%氫氧化鈉溶液的水槽中去，編號A、B組，放在日光下、酒精脫色、漂洗葉片、滴加碘液、清洗葉片、觀察葉片顏色。
3、光合作用表達式：原料二氧化碳水條件光場所葉綠體產物有機物和氧氣
4、光合作用原理在農業生產上的應用：
(1)合理密植，讓作物的葉片充分地接受光照。
(2)增加二氧化碳的濃度，給溫室里的農作物施用貯存在鋼瓶中的二氧化碳，以增加農作物的產量，這種方法稱為氣肥法，二氧化碳被稱為“空中肥料”。
5、臥室里擺放多盆綠色植物是不科學的原因是：有光照時，綠色植物同時進行光合作用和呼吸作用，可以更新居室的空氣。在黑暗中，綠色植物的光合作用停止，呼吸作用仍在進行，會消耗居室內的氧氣，將二氧化碳排放到居室中，影響居室內的空氣質量。
6、呼吸作用(概念)細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要。其實質是分解有機物，釋放能量。任何活細胞都在不停地進行呼吸作用。
7、光合作用和呼吸作用的區別和聯系
(理解)呼吸作用與生產生活的關系：中耕松土、及時排澇都是為了使空氣流通，以利于植物根部進行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有機物，因此在儲存植物的種子或其他器官時，要設法降低呼吸作用，如降低溫度、減少含水量、降低氧氣濃度、增大二氧化碳濃度等都可抑制呼吸作用。
光合作用與生產生活關系：要保證農作物有效地進行光合作用的`各種條件，尤其是光。合理密植。使作物的葉片充分地接受光照。
8、呼吸作用在生產生活中的運用：
(1)對于活細胞而言，增強呼吸作用，保證正常生命活動的能量供應(農田適時松土，遇到澇害時排水)
(2)對于死細胞而言，降低呼吸作用強度，減少有機物消耗。(食物儲存過程中保持干燥，降低溫度，減少氧氣濃度)。呼吸作用是生物的共同特征。
9、綠色植物進行光合作用，產生由于生物呼吸作用或者燃料燃燒消耗的氧氣，吸收其釋放出的二氧化碳，對于碳--氧平衡有非常重大的意義。
初一生物必備知識
1、生物圈中的綠色植物類群有：藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、種子植物，其中前三種植物生長到一定的時期會產生一種叫做孢子的生殖細胞。因為通過孢子進行繁殖，所以又稱為孢子植物(沒有種子植物)。
2、藻類植物大多數生活在水中(如淡水：水綿，衣藻海水：紫菜、海帶)，(1)形態結構：沒有根、莖、葉的分化。(2)營養方式：藻類植物細胞里都含有葉綠素能進行光合作用，營養方式為自養。(3)繁殖方式：用孢子進行繁殖。
3、藻類植物在生物圈中作用：(1)生物圈中氧氣的重要來源(2)水生生物的食物來源(如魚類餌料)(3)供食用(如海帶紫菜)(4)藥用
4、苔蘚植物大多數生活在陸地上的潮濕環境(葫蘆蘚、地錢、樹干苔蘚)。(1)形態結構：一般都很矮小，通常具有類似莖和葉的分化，但是莖中沒有導管，葉中也沒有葉脈，根非常簡單，稱為假根(只起固定植物體作用)。(2)營養方式：苔蘚植物細胞里都含有葉綠素，能進行光合作用(3)繁殖方式：用孢子(生殖細胞)進行繁殖。苔蘚植物是監測空氣污染程度的指示植物。
5、蕨類植物多數生活在陰濕的環境中(如里白、貫眾、滿江紅)。(1)形態結構：有根、莖、葉的分化，在這些器官中有專門運輸物質的通道——輸導組織。 (2)營養方式：蕨類植物細胞里都含有葉綠素能進行光合作用，營養方式為自養。(3)繁殖方式：用孢子(生殖細胞)進行繁殖。蕨類植物與人類的關系及其在生物圈中的作用：(1)可供食用，如蕨菜。(2)可供藥用，如卷柏、貫眾等。(3)作為綠肥和飼料，如滿江紅。(4)煤的來源
6、種子植物的分類：根據子葉數目分為(1)雙子葉植物：胚里具有兩片子葉的植物(葉脈網狀)，營養都儲存在子葉中。如蠶豆、大豆、花生。(2)單子葉植物：胚里具有一片子葉的植物(葉脈弧形)，營養大部分儲存在胚乳中。如水稻、小麥、高粱。
7、種子的結構：(1)種皮：保護作用。(2)胚(包含胚芽、胚軸、胚根、子葉)是新植物的幼體，將來能發育成一個植物體。(3)只有單子葉植物有胚乳。子葉、胚乳中儲藏的營養物質是胚發育成幼苗時養料的來源。
8、種子和孢子的比較：種子中含有豐富的營養物質，具有適應環境的結構特點，如果環境過于干燥或寒冷，它可以處于休眠狀態。孢子只是一個細胞，只有散落在溫暖潮濕的環境中才能萌發。
9、種子植物的分類：根據種子外有無果皮包被分為①裸子植物(如：松、銀杏、蘇鐵、紅豆杉、水杉、圓柏、側柏)②被子植物
10、被子植物成為地球上分布最廣泛的植物原因：被子植物一般都具有非常發達的輸導組織，從而保證了體內水分和營養物質高效率地運輸;它們一般都能開花和結果，所結的果實能夠保護里面的種子，不少果實還能幫助種子傳播。
生物知識點歸納最新13
1、自然界是由有生命的物體和無生命的物體組成的。
2、生物——有生命的物體叫做生物。
3、地球上的植物約有30多萬種，動物約有150多萬種。
4、生物的主要類群：植物、動物、微生物
5、生物的生命現象：
�。�1）生物體有一定的結構
�。�2）生物體能夠由小長大
�。�3）生物體都有新陳代謝作用
（4）生物體都有遺傳和變異的特性
�。�5）生物體對外界的刺激都能發生一定的.反應
（6）生物體都能適應環境，也能影響環境
6、生態因素——環境中直接影響生物生活的各種因素叫做生態因素。
7、生態因素可以分為非生物因素和生物因素。
8、生物對環境的適應和影響：(1)生物的生存依賴一定的環境，生物的形態、結構和功能等必須適應環境(2)生物的生存也能影響環境(3)生物和環境之間相互影響，相互作用
9、生物學——我們把研究生命現象和生命活動規律的科學叫做生物學。
10、生物學與人類的關系：
（1）人類的生存和發展離不開生物，衣食住行都與生物有關
（2）當今世界面臨的一些熱點問題離不開生物學
11、雜交水稻之父——袁隆平
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