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“開汽車”游戲后的反思與調整
在快速變化和不斷變革的今天，課堂教學是重要的任務之一，反思過去，是為了以后。那么你有了解過反思嗎？下面是小編為大家整理的“開汽車”游戲后的反思與調整，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
主題《轱轆轱轆》中，孩子們認識了許多不同的車，也在角色游戲中玩起來開汽車的游戲，孩子們非常感興趣。因此在表演區里也加入了這個游戲，意在讓幼兒在情境中開汽車，能輪流扮演司機和乘客，體驗遵守游戲規則及合作游戲的樂趣。
情境一：孩子們一起用椅子拼成了山灣、大橋等地方，接著吳陳鎧鉆進了“小汽車”和周子悅玩了起來，他們跟著音樂開了起來，一會兒穿過大橋，一會兒又繞過了山灣。當音樂停下來的時候他們又交換了位置繼續前進。但是由于箱子做的小汽車有一些沉，所以開的時候有一些不靈活，節奏也不是很準
情境二：孩子們用呼啦圈當成小汽車，不論是開汽車還是過山灣，都非常地方便，開起來也十分靈巧，能夠跟著音樂的節奏來跑動。孩子們會遷移體育游戲中的方法，用呼啦圈一個接一個地開小火車。沒到音樂停止時，第一個孩子就會跑到最后一個，然后輪流來玩游戲。
方法實施后反思：
小班幼兒很容易被情境吸引，因此我在游戲中創設了開汽車的情境，并用椅子設計了汽車的不同行進線路與景物，增強了游戲的情趣性。剛開始我提供了箱子做的“小汽車”，雖然外觀很像，孩子們很喜歡，但是在游戲中發現其比較笨重，不方便幼兒行使，而且也讓幼兒不能很好地合拍跟著音樂游戲。因此，我對材料進行了調整，將其換成簡單的呼啦圈，比較靈巧，方便幼兒行使。
當幼兒對音樂熟悉以后，我便遷移幼兒的游戲經驗，讓幼兒兩個變成小汽車、三個變成三輪車、甚至連成一排變成小火車進行游戲，增強了幼兒之前合作游戲的經驗，也增加了轉換司機的情節，加大了難度。在游戲情節逐漸推進以后，孩子們對游戲的興趣越來越濃厚了。
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