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手工制作活動方案

時間：2024-09-27 07:35:41 生活常識我要投稿

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【精華】手工制作活動方案15篇

　　為了確保事情或工作有效開展，時常需要預先制定一份周密的方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。那么優秀的方案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的手工制作活動方案，歡迎閱讀與收藏。

【精華】手工制作活動方案15篇

手工制作活動方案1

　　隨著對珍珠文化的深入解讀，我們覺得有必要開展系列的珍珠文化相關活動，讓珍珠文化所蘊涵的“勇于嘗試、勤于實踐、追求創新、提升自我”的精神逐步轉嫁到學生的行為中去，課堂中去、課外生活中去。初步擬定在本學期開展以珍珠文化為背景的學生手工制作比賽活動，并且發動家長也參與到該活動中去。這個活動旨在以珍珠文化精神為指導，培養學生的創新精神和動手實踐能力，讓學生對珍珠知識有一定的了解，掌握一些操作技能，在此基礎上，使學生熱愛家鄉，熱愛勞動，提高審美情趣。

　　一、主題：

　　“大家來動手”珍珠手工制作親子活動。

　　二、參加活動年級：

　　實驗小學四年級全體學生（歡迎家長積極參與！）

　　三、作品形式：

　　形式不論，別致的.珍珠類掛件、小擺設、穿編、雕刻等都可以。每人上交一件，歡迎多件。

　　四、材料選用：

　　珍珠、蚌殼、貝殼、螺螄殼、紫砂泥、紙張等，其他手工制作材料也可以加入一起使用。

　　五、學校提供的材料：

　　蚌殼、紫砂泥

　　六、活動時間：

　　寒假放假的時間

　　寒假結束后學校將在規定時間內讓學生把作品帶到學校，由學校統一評獎。

手工制作活動方案2

　　一、活動目的：

　　通過學生動手制作環保手工作品，不但可以培養學生的創造思維能力，也可以讓學生了解日常生活中的很多物品可以再利用，懂得廢物利用的意義，提高學生的環保意識。

　　二、活動形式：

　　學生自已制作，自已參與。可以是個人制作作品，也可以是小組或團體制作作品。

　　三、活動時間：

　　20xx年4月5日至21日

　　四、活動要求：

　　1、各班主任要向學生宣傳本次活動，鼓勵學生以個人或小組的'形式制作作品參加比賽。

　　2、本次活動的參加對象是3-6年級的學生。

　　3、各參賽的作品要標明班級和姓名。

　　4、各班參賽作品于20xx年4月21日前上交到梁志權老師處。

　　5、 20xx年4月21日放學后手工制作組的全體老師對手工作品進行評分。

　　五、獎勵辦法：

　　本次比賽共設一等獎、二等獎、三等獎、優秀獎四個獎項。各獎項的數量根據參賽作品的數量再決定。

手工制作活動方案3

　　活動時間

　　9月3日、10日、15日

　　活動主題

　　快快樂樂做月餅、團團圓圓慶中秋

　　活動形式

　　月餅DIY、親子游戲、親子寫生，邀請20個家庭報名參加（3—12歲小孩均可參與，1+1或2+1形式報名）

　　活動目的

　　1、通過體驗讓孩子們知道中秋節的由來，體驗節日歡樂氣氛，知道中秋節吃月餅的習俗。

　　2、了解月餅的制作過程，熟悉團、壓、切、摳等技能，會選擇小牙簽等輔助工具刻花紋。

　　3、讓孩子發揮想象力，利用環保材料裝飾月餅表面，培養孩子創新能力。

　　活動地點

　　博物館內或四合院內

　　活動費用

　　80元/人（大小同價）含活動組織策劃費、每個家庭可以帶走一盒DIY月餅

　　活動流程

　　09：30—10：00

　　集中簽到在約定地點集中

　　10：00—11：00

　　親子寫生：攜手孩子共同畫下記憶、細細回味（提供畫筆、畫紙等道具）

　　11：00—13：00

　　自由午餐：可以自行游覽水鄉選擇品嘗當地特色菜（費用自理）

　　13：00—15：00

　　月餅DIY：提供原材料和模具。由主持人講解、示范后自由開展。月餅可帶走（下面有DIY具體流程）

　　15：00—16：00

　　親子游戲環節：撕名牌、拔河比賽

　　（提供每人名牌貼紙1個，進行撕名牌大戰。時尚的玩法，就等您來挑戰！提供拔河繩，分孩子組、父母組PK。由指導員講解游戲規則，提供游戲道具、游戲場地等服務）

　　16：00

　　DIY月餅具體流程

　　1、主持人介紹中秋節、月餅的`由來

　　2、專業演示：由主持人介紹準備工序，并欣賞由月餅師傅進行的專業演示，制作的月餅可以作為獎勵頒發給孩子們（一個家庭4—6個一盒）。

　　3、月餅DIY PK開始：

　　1）每輪分若干組（一個家庭一組），每位孩子在爸媽的協助下動手設計制作4—6個月餅（模具有分大小幾個款，各取所需吧），通過輔助工具刻花紋或刻上自己&爸媽的名字。比賽時間為20分鐘。最后放入烤箱進行烘焙。

　　2）設計祝福卡

　　等待月餅出爐的時間段，請各位小伙伴在爸媽的協助下設計祝福卡并寫上祝福語。

　　3）月餅包裝：

　　提供手工月餅禮盒，由孩子和家長們親自設計和包裝并放上祝福卡。

　　4）由月餅師傅評分選出冠、亞、季軍。獲獎有禮品。

　　4、主持人有獎問答環節（中秋節和月餅的由來）。

　　參加活動注意事項：

　　（1）戶外活動，請家長配合做好環保表率，不亂扔垃圾，及時清理場地留下的垃圾；

　　（2）親子活動中，按組分配的團隊，請嚴格遵守，保障各項活動的順利進行；

　　（3）切忌家長介入小朋友之間的爭執，小朋友在群體活動中發生的爭吵，甚至是打架都是正常的事情，就如我們小時候一樣曾經打過，轉眼就是好朋友，一旦有家長介入，事情就復雜了，請大家謹記；

　　（4）活動當天穿著運動休閑裝，媽媽們忌穿高跟鞋、裙子，爸爸忌穿西裝、皮鞋，請快樂分享、活動結束后快樂返程

手工制作活動方案4

　　活動目標：

　　1、能對媽媽(外婆、奶奶)完整地說一句祝福的話。

　　2、嘗試用紙團印畫，能將花印得豐滿美麗。

　　活動準備：

　　人手一個紙團、實物花瓶、鮮花、紅色顏料

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　1、今天是什么節日，你們知道嗎(三八節)

　　2、三.八節是誰的節日呢？(媽媽、外婆、奶奶等)

　　3、你們現在是小妹妹，等你們長大了就可以過三.八婦女節了。

　　二、美麗的鮮花

　　1、三.八節是媽媽（外婆、奶奶)的節日，我們送給他們一束花好不好？

　　2、今天請紙團寶寶來幫忙，小紙團在顏料上蘸一蘸，在花瓶上輕輕印一下提起來，就出來一朵漂亮的花，再輕輕印一下又出來一朵花，紙團上的顏料用完了再輕輕蘸一下顏料……

　　三、寶寶創作

　　1、寶寶用紙團印花。

　　2、教師提示寶寶用紙團蘸顏料。

　　四、鮮花送給媽媽(外婆、奶奶)

　　將鮮花送給媽媽(外婆、奶奶)，并說上一句祝福的話。

　　反饋：我們邀請了三位媽媽到我們小班里來做客。

　　有丫丫的媽媽、豆豆的媽媽還有小小的媽媽。

　　家長們也非常配合我們的工作都提前來到班級。

　　整個活動是我組織的，首先向孩子們講了關于“三八”節的來歷，讓孩子們知道“三八”節是誰的節日。

　　然后在引導孩子們說說自己的媽媽。

　　每個小朋友積極發言，說起自己的媽媽滔滔不絕。

　　有的說媽媽的.職業，有的說媽媽喜歡吃什么，有的說媽媽是怎樣愛他的，有的說媽媽長的什么樣子。

　　最后我們大家一起討論，媽媽這么的愛我們，我們應該怎樣去報答她？有的說給媽媽捶捶背，揉揉肩，有的說給媽媽洗腳，有的三位媽媽聽了小朋友發自內心的話語，感動的眼睛都濕潤了。

　　一首《我的好媽媽》把活動推上了高潮。孩子們把親手制作的小禮物送給了媽媽們并對著媽媽說了一句祝福的話：媽媽，節日快樂，我永遠愛您！教室里洋溢著幸福和快樂。

手工制作活動方案5

　　活動目標：

　　1、學習用長方形、正方形粘貼公共汽車和卡車。

　　2、培養幼兒的粘貼的興趣，感受合作的愉快情感。

　　活動準備：

　　1、一張粘貼好的公共汽車、卡車范畫。

　　2、幼兒每人一份用不同顏色臘光紙剪成的長方形、正方形、圓形，每組膠水、抹布等。

　　活動過程：

　　1、出示風景圖，引起幼兒的興趣。

　　提問：這是在什么地方？公路上少了什么？

　　2、出示范畫，進行談話。

　　都都都，什么車開來了？（公共汽車）

　　你們看，又開來一輛什么車？（卡車）

　　它們用什么形狀粘貼起來的？讓幼兒說出用長方形、正方形、圓形粘貼成的。

　　3、教師分別那起圖形，示范粘貼公共汽車和卡車。

　　提問：出示長方形，像汽車的什么地方？

　　同樣出示正方形、圓形。

　　4、指導幼兒粘貼。

　　要把紙反過來粘漿糊，手在抹布上擦一下，貼好用手掌按按平。

　　5、將幼兒粘貼好的公共汽車、卡車布置到墻上的馬路圖中去。

　　教師用語：小朋友真能干，粘貼了一輛公共汽車、一輛卡車，這些車子可以在馬路上開了。馬路上真熱鬧，紅的紅，綠的綠，大家開心嗎？

　　6、組織幼兒聽音樂一起開車子，并且要遵守交通規則。本回答被提問者采納

　　步驟： 1.找一個曬衣架； 2.拿著左右兩端，分別向中間推； 3.推成一個長方形后，拿著上下兩端往一個方向掰； 4.知道兩端互成直角一個簡易晾衣繩就完成了。 diy創意手工課程內容。

　　1、用夾子將木銷釘固定在桌子上。 2、用電鉆在木銷釘上鉆四個洞。 3、洞鉆好后將夾子取下來，用繩子穿過木銷釘上的洞，繩子的兩邊都打上結。 4、把繩子系在木銷釘的一端，木銷釘的另一端也系上繩子，再把兩根繩子系在一起。 5、兩根木銷釘都系好繩子后，掛起即可。手工動物手偶教案。

　　一次性勺子創意手工教案。

　　沿陽臺頂做三根方的木柱，然后將不銹鋼桿插在木柱中予以固定就可以了。是橫向擺，在陽臺頂部兩端、中間共布置三根方的木柱，平行、吸頂；你再到超市買個1米的叉子就可以了。這樣既美觀又實用。創意手工制作教案。

　　想要讓自己的新年看起來更加的不一樣嗎？

　　今天教大家用手制作新年裝飾品。有9種創意的'作品教學。

　　簡單又漂亮

　　1、燈籠

　　新年里最喜慶的就屬燈籠了。（你們可以用紅色的紙來做，我用白色紙教學，看起來更直觀）

　　準備一張A4紙，中間距離2.5cm。

　　2、小天使

　　準備一張A4紙，對折，如下圖繪畫圖案。

　　可以裝飾在墻上、窗戶和天花板下飄揚。

　　3、小圣誕樹

　　準備一個雙面的綠色紙板，切割兩個相同的三角形。然后組合拼接完成。

　　4、繽紛色彩球

　　采用不用色彩的標簽紙，以圓形作為模板。

　　制作的過程。

　　5、彩紙燈籠

　　需要一些彩色和黑色的紙

　　準備材料。

　　按照下圖制作步驟。

　　完成效果圖。

　　6、簡易燈籠

　　如果你覺得上面太復雜了，可以做下圖簡易的燈籠

　　7、組合形狀

　　主要在于需要不同顏色的圖紙。

　　8、大型圓形紙飾

　　準備三張同色的紙，按下圖所示完成。

　　9、花燈

　　簡易但非常的好看

　　看了之后，是不是每一款都非常的好看。

手工制作活動方案6

　　隨著對珍珠文化的深入解讀，我們覺得有必要開展系列的珍珠文化相關活動，讓珍珠文化所蘊涵的“勇于嘗試、勤于實踐、追求創新、提升自我”的.精神逐步轉嫁到學生的行為中去，課堂中去、課外生活中去。初步擬定在本學期開展以珍珠文化為背景的學生手工制作比賽活動，并且發動家長也參與到該活動中去。這個活動旨在以珍珠文化精神為指導，培養學生的創新精神和動手實踐能力，讓學生對珍珠知識有一定的了解，掌握一些操作技能，在此基礎上，使學生熱愛家鄉，熱愛勞動，提高審美情趣。

　　一、主題：“大家來動手”珍珠手工制作親子活動。

　　二、參加活動年級：實驗小學四年級全體學生（歡迎家長積極參與！）

　　三、作品形式：形式不論，別致的珍珠類掛件、小擺設、穿編、雕刻等都可以。每人上交一件，歡迎多件。

　　四、材料選用：珍珠、蚌殼、貝殼、螺螄殼、紫砂泥、紙張等，其他手工制作材料也可以加入一起使用。

　　五、學校提供的材料：蚌殼、紫砂泥

　　六、活動時間：寒假放假的時間

　　寒假結束后學校將在規定時間內讓學生把作品帶到學校，由學校統一評獎。

　　五、活動結束將評獎。

手工制作活動方案7

　　【活動目標】

　　1、幼兒與家長積極嘗試用大紙箱玩各種游戲。

　　2、幼兒與家長同時享受角色扮演的樂趣。

　　3、讓家長懂得一些廢舊物品更能開發孩子智力。

　　4、培養人與人之間的一些合作精神。

　　【活動準備】

　　1、紙箱若干、膠帶若干。

　　2、錄音機、磁帶(背景音樂)。

　　【活動過程】

　　一、音樂聲中家長與幼兒進入活動室，教師首先感謝家長在百忙之中來參加親子活動，然后出示紙箱請幼兒和家長說說紙箱在生活中的用途。

　二、用紙箱做游戲

　　告訴家長和幼兒，老師能用紙箱做很多好玩的游戲。

　　1、游戲:小雞出殼了(讓幼兒體驗躲藏的快樂)

　　(1)教師示范:教師藏在紙箱中，一邊念兒歌一邊做動作：“小雞小雞多大了，伸伸腦袋出來了，小雞小雞多大了，拍拍翅膀出來了，小雞小雞多大了，兩條小腿出來了，小雞小雞多大了，高高興興蹦出來了。”

　　(2)請家長在紙箱兩側挖上小窟窿，幼兒藏在紙箱中，告訴幼兒，現在紙箱變成蛋殼了，幼兒是蛋寶寶了，媽媽是雞媽媽了，雞媽媽提問“小雞小雞多大了”，教師與幼兒邊回答邊做“小雞出殼”的游戲。

　　2、游戲“我是火車小司機”(體驗開車的快樂，并同時了解一些城市名)

　　請幼兒和家長手拿紙箱一個跟著一個走，并念兒歌：“嗚——我的火車就要開了，開到哪里去?開到北京(上海、天津等)去，嗚——咔嚓、咔嚓……”

　　3、引導幼兒把紙箱變成坐墊(培養幼兒關心長輩)。

　　孩子們，剛才媽媽陪我們一起做了很長時間的游戲，是不是有點累了，我們給媽媽捶捶背，揉揉腿好不好?可是坐在地上有點涼，怎么辦呢?(引導幼兒說出把紙箱變成坐墊)小朋友這個辦法真好，現在我們讓媽媽坐在上面，我們給媽媽捶捶背，揉揉腿好不好(在音樂聲中幼兒給媽媽捶背，揉腿)。

　　4、家長和幼兒共同探索紙箱的玩法

　　(1)與家長交流：其實我們有時候并不一定是多給孩子買很多昂貴的玩具才能開發孩子的智力，你們有沒有發現，我們給孩子買來玩具，只不過當時孩子很愛玩，但過幾天新鮮勁一過，就扔了。而現在這個廢舊紙箱，沒花錢，我們就找了這么多的'玩法，而且孩子們還很愛玩，現在請家長和孩子們共同探討一下紙箱還有哪些玩法好不好?看那個家庭能找出更好的玩法，等一會兒我們交流一下。

　　(家長和幼兒共同探索紙箱的玩法，提醒家長，也可多個家庭共同探討。)

　　(2)各家庭或各組家庭展示紙箱玩法

　　a、電視機：把紙箱的頂部和底部剪去，家長和幼兒把頭伸進里面表演節目。

　　b、過隧道：一個紙箱一個紙箱的上下通開用膠帶粘在一起，幼兒從這頭爬到那頭玩過隧道的游戲。

　　c、車輪滾滾：把很多紙箱拆開用膠帶粘成或縫成一個大圈，家長和幼兒站在里面慢慢的向前滾動，還可以粘成兩個，分成兩組進行比賽。

手工制作活動方案8

　　設計思路：

　　中班孩子年齡較小，動手能力差，完美的表現一件作品比較困難。為了能讓中班的孩子在美術活動中體會到成功與快樂，一次，我發現紙杯可以做成各種漂亮的紙杯花，因樣子很像太陽，我為它起名——"太陽花"。它不但美觀漂亮而且簡單易學，非常適合中班孩子學習。因此，開展了這次別開生面的美工活動。

　　活動目標：

　　1、給紙杯涂色，鍛煉幼兒的涂色能力。

　　2、按規律給紙杯剪"花瓣"，鍛煉幼兒的動手操作能力。

　　3、粘貼眼睛、嘴巴等器官，發展幼兒的審美能力。

　　4、培養幼兒廢物利用的意識。

　　活動準備：

　　紙杯、蠟筆、剪刀、膠棒若干，"太陽花"作品一幅，背景圖畫一幅。

　　活動過程：

　　一、活動導入：請幼兒欣賞作品，激發幼兒活動興趣。

　　畫面內容：花園里開滿了五顏六色的"太陽花"，有紅的、有黃的、有白的、還有粉的。提問：花朵好看嗎?你們知道那么漂亮花朵是怎么做的嗎?

　　小結：我們要善于發現周圍許多廢物都有再利用的價值。

　　二、幼兒操作，教師講解示范。

　　1、小朋友任意挑選自己喜歡的紙杯給它涂上顏色。

　　2、在紙杯上剪出各種有規律的圖案。如：長條、尖條、圓條等。

　　3、把剪好的紙杯放在桌上打開就變成一朵美麗的"太陽花"了。

　　4、給紙杯花貼上眼睛和嘴巴就變成可愛的`"太陽花娃娃"了。

　　小結：注意不要剪斜、剪斷，要按照一定的規律剪。剪下的材料要及時收拾清理。

　　三、展示背景圖畫，請幼兒把做好的"太陽花"粘到上面。

　　1、幼兒共同欣賞，相互評價。

　　2、教師和幼兒一起表演舞蹈《我是一朵小花》。

　　小結：請小朋友們思考，生活中還有哪些可以利用的廢物。如：紙盒、飲料瓶、塑料袋等。

　　幼兒園親子手工制作活動方案6

　　一、活動目的：

　　為了進一步加大保護地球的力度，我們積極倡導“低碳理念”。鼓勵幼兒與家長一起利用生活中的廢舊材料進行創造再利用，制作出各種新穎、美觀的作品。發揮家長的主動性、參與性，增加家長和孩子之間的融融親情，增進教師和家長和孩子之間的交流，家園互動，共同合作。

　　三、活動地點：

　　XX幼兒園

　　四、活動對象：

　　全園孩子和家長

　　五、活動主題：

　　紙盒變變變，創意無極限

　　六、活動內容：

　　《幼兒園教育指導綱要》指出：家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應本著尊重、平等合作的原則，爭取家長的理解和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育孩子的能力。因此為了進一步增強親子間的互動性與合作性;培養幼兒的動手能力、創造力及想象力;并且激發幼兒制作的興趣和嘗試探索的欲望，懂得“廢物利用”的價值，使每個幼兒的個性品質得到良好的發展。幼兒園決定與20xx年3月份，全園家長和小朋友利用廢舊資源進行“變廢為寶”的親子手工制作活動。

　　七、活動安排和要求：

　　1、通過發短信、面對面交流等形式和家長聯系，鼓勵家長積極參與活動。

　　2、制作的紙盒作品，有創新，有個性。

　　3、教師和家長多溝通，給家長出謀劃策。

　　4、開展交流評比活動，評選出最佳創意獎、最佳制作獎、最佳觀賞獎、最佳人氣獎、最佳意趣獎。

　　5、小班組制作：交通工具（汽車）中班組制作：動物（羊）

手工制作活動方案9

　　一、活動目的

　　為了豐富學生課余生活，培養小學生動手、動腦及創新能力，我校專門組織實施小學生手工制作活動。希望通過活動使學生的創新能力、思維能力、動手能力等得到有機的結合，有效的發展，培養了學生心靈手巧，善于發現，勇于創新的意識觀念。

　　二、指導思想

　　培養學生的動手操作能力，同時也培養學生思維能力，充分展示學生的想象。開拓創新，積極思考的能力。希望通過這項活動孩子們的動手能力會有很大的提高！

　　三、領導小組總負責人：

　　金蓉各班負責人：各班班主任

　　四、活動時間：

　　15周

　　五、活動安排

　　1、各班班主任老師統籌安排本班的手工制作。使每個學生參與其中。

　　2、每班一個主題，學生所需材料自行準備。

　　3、認真對待，力使作品質量較高。

　　4、在制作過程中請盡量收集學生完成手工制作的照片。（可以是和家長、同學、老師共同完成的'照片）

　　六、教學方法

　　1、鼓勵式教學

　　學生在制作過程中（包括在平時生活中），遇到問題后第一反應即“我不會”，針對學生的膽怯心理，我們要求學生在課堂上把這句話改為“我能行”。并通過動手實踐操作，使學生深刻意識到“我真棒”！在實踐的過程中，針對學生的進步不斷鼓勵：你真棒！從而提高兒童的自信心。

　　2、啟發式教學

　　我們手工制作的教學可采用，“看一看”首先讓學生看到我們的實物。“想一想”通過實物，引導學生觀察，啟發學生思考制作過程以及相關方面的思維擴散。“說一說”讓學生說出自己制作的想法，并做到條理。“做一做”通過動手實踐，做出自己的作品。“樂一樂”學生在制作的整個過程中都懷有快樂的心情。

　　七、教學特點

　　1、學習及生活習慣的培養。

　　2、動手能力，手眼腦的協調能力的培養。

　　3、想象力創造力的培養。未來社會更需要的是創新人才，因此，挖掘學生的創造性讓學生受益終生。

　　4、主動思考能力的培養。我們教學中主張給孩子留下的永遠是問號，而不是句號。讓學生在不斷探索中學會主動學習。

　　八、作品展示時間

　　本周五下午第一節課進行全年級手工作品展示活動。

手工制作活動方案10

　　一、指點思維：

　　《幼兒園教育指點綱要》指出：家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應本著尊重、平等合作的準則，爭取家長的理解和自動參與，并踴躍支持、協助家長進步教育孩子的能力。因此為了進一步加強親子間的互動性與合作性;造就幼兒的動手能力、創造力及想象力;并且激發幼兒制造的興味和嘗試探求的愿望，懂得“廢物利用”的價值，使每個幼兒的個性質量失去良好的發展。幼兒園決定與20xx年9月27號上午8點鐘，全園家長和小朋友利用廢舊資源進行“變廢為寶”的親子手工制造活動。(具體活動方案如下：

　　二、活動時間：

　　20xx年9月27日上午

　　三、活動地點：

　　幼兒園操場

　　四、活動對象：

　　全園孩子和家長

　　五、活動主題：

　　“月餅寶盒，變變變”

　　六、活動目的：

　　為了進一步加大保護地球的力度，咱們踴躍提倡“低碳理念”。鼓勵幼兒與家長一同利用生活中的廢舊資料進行創造再利用，制造出各種新鮮、美觀的作品。發揮家長的自動性、參與性，添加家長和孩子之間的融融親情，增進教師和家長和孩子之間的交流，家園互動，共同合作。經過本次活動表現出環保、創新等多方面，要重視參加活動的過程，從而進步幼兒的環保認識，加強每一個人都“珍惜可利用資源，保護環境，創造諧和社會”。

　　七、活動預備：

　　20xx年9月27日向每位幼兒發放《**幼兒園“月餅寶盒，變變變”親子環保制造大賽活動告訴》，動員整體幼兒、家長參與到這項無心義的活動中來。

　　八、作品要求：

　　1. 制造資料：廢舊的月餅盒子

　　2.方式不拘，自由創作，平面的'、半立體或立體的，采取幼兒與家長共同參與的制造形式。

　　3、表現環保、賦有美感、瘦弱向上的外延，富裕時代氣味和本地特征;具有一定的觀賞性和藝術性;另外作品色彩搭配協調，大小適中，不易損壞。

　　“月餅寶盒，變變變”親子手工制造約請函

　　每當中秋之時，你能否總感覺家中的月餅盒扔掉惋惜呢!**幼兒園在中秋節時開展了親子手工制造活動——月餅寶盒變變變。請家長和寶寶動動手，利用月餅盒制造一個小作品，充散發揮家長、幼兒的想象力，進步家長、幼兒的動手操作能力。

手工制作活動方案11

　　第二屆“學感恩”三八婦女節賀卡制作評比活動倡議為培養學生的動手能力，使學生能全面發展，為慶祝“三八婦女節”，讓廣大學生充分感受母愛，激發學生對長輩和老師的.尊敬，校團委決定舉行“學感恩”三八婦女節賀卡制作評比活動，讓這個三八節充滿感動，充滿溫馨，充滿愛，讓同學們通過動手制作賀卡來培養和表達自己的感恩之情。

　　一、活動主題：

　　感謝您，親愛的媽媽，敬愛的老師！

　　二、活動對象：

　　全體學生

　　三、活動要求：

　　1、作品必須純手工制作，不得購買（賀卡上的圖案必須手繪、裝飾物為手工制作）。

　　2、賀卡要求圍繞活動主題進行創意，大小不超過A4紙大小，提倡節儉，不鋪張浪費。

　　3、作品背面左下角詳細注明作者班級、姓名。

　　四、獎項設置

　　七、八、九年級分設一、二、三等獎若干，獲獎作者頒發獎狀。

　　五、投稿方式：

　　參賽作品可以先由班級選拔，班主任向校團委選送1—5份。（截止第三周周三下午）。

　　六、活動時間：

　　3月4日至3月5日為征稿時間，3月7日上午展示，3月7日下午為評獎時間，3月10日早上的升旗儀式為參賽者頒獎。

手工制作活動方案12

　　一、環境刺激的引發策略

　　幼兒的學習發生在與周圍環境積極主動的相互作用過程中。教師是環境的設計者，是利用環境因素來培養幼兒良好行為的“工程師”。環境刺激的引發策略就是通過教師創設豐富的變化、新穎的環境，引發幼兒動手操作、想象、創造的欲望，從而使其主動投入玩具制作活動中去的一種教學策略。它要求環境的創設應至少體現三方面的特性：一是環境內容的豐富性，即可運用多種材料豐富幼兒的制作表現手法，以激起幼兒的愉悅、欣賞之情；二是環境內容的新穎性，即每隔一個時段應有意識地投放一些新的玩具材料，陳列一些新的自制玩具作品，以引起幼兒對新穎物體及材料的注意與觀察，并在此基礎上想象，構建其他物體，增加幼兒的制作興趣；三是環境內容的可欣賞性，即在引導他們欣賞時，要將視線引向制作的方法上，使幼兒對成品中的點、線、形、色有個整體的感受，而這些正是制作的關鍵和魅力所在。

　　二、平行介入的影響策略

　　平行介入的影響策略就是教師適時介入幼兒之中，以同伴的角色與幼兒交談，使幼兒受到啟發、影響的一種教學策略。一般在這樣兩種情況中運用較多：一是幼兒碰到困難求助于教師時，此時教師應不急于馬上給予答案，而是介入幼兒的操作，與幼兒共同探索、觀察比較，讓幼兒自然地獲得直接體驗，掌握技能，發展想象力、獨立性和堅持性。二是幼兒轉移主題或半途而廢時，此時教師應同樣用同伴的口吻，鼓勵幼兒堅持到底、獲得成功。平行介入的影響策略旨在營造一種師生間平等、寬松、和諧交流與溝通的氛圍，并通過這種氛圍對幼兒施加積極的影響，使其獲得良好的發展。

　　三、適度適當的指導策略

　　依據幼兒自制玩具活動的特點，筆者認為在幼兒操作過程中教師的指導應適時，更應適度和適當。所謂適度指導，指幼兒向教師尋求幫助時，教師應充當一名“二傳手”的角色，在接到幼兒的求助信息時不急于將答案拋出，而是恰到好處地向幼兒提出有參考價值的建議，給幼兒留下思考和解決的空間，讓幼兒自己成為問題的最終解決者。這不僅能使幼兒獲得極大的成就感，而且能提升其解決問題的能力。陳鶴琴先生的“活教育”原則認為：“凡是兒童自己能夠做的，應該讓他自己去做；凡是兒童自己能夠想的，應該讓他自己去想。兒童自己去探索、去發現得來的知識才是真知識。”根據這一原則，教師的指導應旨在“提供時間和空間，讓幼兒充分去探索”，而切忌以過多的語言和示范“制造幼兒統一的經驗”，干擾幼兒的創作思路，抹殺幼兒的想象空間。

　　1.幫助幼兒選擇制作主題。幼兒的認知水平低，知識經驗相對缺乏。教師應當幫助幼兒選擇一些他們熟悉的、感興趣的內容為主題。比如玩具動物、娃娃等。在教師的指導下，他們有可能充分利用現有的材料，制作出許多不同形態的動物、娃娃等，有的孩子甚至能將玩具內部的構造通過想象制作出來。

　　2.鼓勵幼兒用手工表現自己的情緒和情感。孩子在不能流利地說話，不能順暢地用文字表達自己的情感時，需要另一種表現形式，手工就是其中的一種方式。幼兒可以通過各種手工制作，表達自己的各種情緒以及表現色彩的不同性質和象征的意義。

　　四、榜樣示范的暗示策略

　　所謂榜樣示范的暗示策略，就是教師通過強化幼兒的`點滴成功和優點，使幼兒受到暗示，驅使其積極上進、不斷成功的一種教學策略。采用這一策略時，教師必須注意進行多方面的暗示，以利于幼兒得到多方面的啟發與發展。暗示內容可以包括：

　　1.發展新技能的暗示。當教師發現個別幼兒運用了與眾不同的構造方法時，就可以鼓勵他在全班幼兒面前進行新方法的演示。這同時對其他幼兒起到了暗示作用，促使他們自然地學到了新技能，增加了表現作品的新方法。當然，教師自己也可以經常給予幼兒新技能方面的暗示，以幫助他們在自由結合自制玩具中積累構造方法，不斷發展構造技能。

　　2.發展想象、創造能力的暗示。當幼兒的作品完成時，教師在給予肯定的同時，還應給予想象、創造方面的暗示。如有位幼兒用一次性紙杯完成了“撥浪鼓”的制作，教師及時請他向大家介紹了自己的想法，在肯定他動腦筋的同時進一步提問：“怎樣才能讓撥浪鼓更漂亮些呢？”這一問題實質就是在給幼兒一定的暗示，促使其繼續想象與創造。

　　總之，在教育活動中，教師不應再是知識的“傳遞者”，而應成為幼兒學習的“支持者、合作者、引導者”。教師要充分依據兒童的發展水平和活動特點選擇恰當的指導方式，既促進幼兒技能的發展，又鼓勵幼兒大膽想象、獨立操作，以使每個幼兒都能在原有基礎上獲得應有的發展。

　　（作者單位：河南省平頂山市湖光幼兒園）

手工制作活動方案13

　　一、活動目的：

　　通過教師和幼兒動手制作環保手工作品，不但可以培養幼兒的創造思維能力，提高幼兒教師的`手工技巧能力，也可以讓幼兒了解日常生活中的很多物品可以再利用，懂得廢物利用的意義，提高幼兒的環保意識。讓幼兒自己動手，讓生活更精彩。我園開展教師“廢舊物品手工制作”大賽活動，參賽對象主要針對幼兒園全體教師，材料及作品內容不限。

　　二、活動要求：

　　1、以幼兒主體參與和教師輔導結合，師生協同創新的原則；

　　2、突出個性思維與學習、生活實踐相結合的原則；

　　3、開展創新意識培養與創新能力提高有機統一的原則；

　　4、發明創造與文化學習相輔相成的原則。

　　三、活動時間：

　　20xx年6月9日

　　四、參賽對象：

　　全體幼兒和教師

　　五、獎勵辦法：

　　本次比賽共設一等獎、二等獎、三等獎三個獎項。各獎項的數量根據參賽作品的數量再決定。

　　比賽評比要求

一、環保手工制作評比要求：

　　1、以實物參加展示評比。包括玩具、學具、教具、生活用品，手工藝品、模型等方面的制作。逐一演示、介紹已制作完備作品。

　　2、評分標準：評委將會對制作作品所具有的審美價值、完整與精細程度等方面打分評定成績。

　　二、活動評委：

手工制作活動方案14

　　【設計意圖】

　　錦溪作為4A級旅游景區，有著它特有的風景和特產。粽子糖就是其中的一個特產，糖又是孩子們喜歡的食物;而超輕黏土塑造能力強，色彩豐富，做出來的東西都很形象、很逼真。所以我設計了用超輕黏土來制作粽子糖的活動，能很好地引起幼兒的興趣。

　　【活動目標】

　　1、認識粽子糖，了解它的外形特征。

　　2、能用適當的力度握住超輕黏土，有規律地剪。

　　3、提高耐心，養成細致操作的好習慣。

　　【活動準備】：

　　物質：1、課件

　　2、各種顏色的超輕黏土

　　3、剪刀人手一把

　　4、空的盒子每人一個

　　5、泥工板人手一塊

　　經驗：有看圖示制作的經驗

　　【重難點】

　　重點：認識粽子糖，制作粽子糖。

　　難點：能用適當的力度握住超輕黏土，有規律地剪。

　　【活動過程】

　　一、提問導入，引起興趣。

　　1、提問：孩子們，你們喜歡吃糖嗎?你吃過什么糖?

　　2、小結：你們都吃過這么多的糖呀。

　　3、出示圖片，講述：看，今天老師帶來了這個，你們認識是什么糖嗎?

　　4、小結：是粽子糖。

　　二、觀察圖片，認識外形特征。

　　1、提問：粽子糖是什么樣子的'?是什么顏色的呢?

　　引導幼兒觀察講述。

　　2、小結講述：它們像粽子一樣，每個面看上去都像三角形。有白色、綠色，很多不同的口味。

　　3、過渡講述：那你們想不想來自己動手做一做粽子糖呢?

　　三、示范講解，幼兒操作。

　　1、出示操作材料引導幼兒認識。

　　2、示范講解：先拿一點太空泥，然后放在泥工板上搓，搓成長條。然后拿起剪刀，上一剪刀，下一剪刀，有規律地剪。而且剪的時候對著盒子，把糖都剪到盒子里，一種顏色放一格。

　　注意，那太空泥的手不能捏的太用力，不然就會變形的。

　　3、請個別幼兒上前嘗試操作。

　　4、幼兒操作，巡回指導。

　　(1)提醒幼兒不要捏的太用力。

　　(2)提醒幼兒按照規律來剪。

　　四、作品展示，結束活動。

　　1、展示制作的粽子糖。

　　2、結束活動：我們帶著做的粽子糖，去放到特產鋪里賣吧。

手工制作活動方案15

　　一、實施時間：

　　20xx年下學期

　　二、組建目的

　　組織課外手工制作小組是開展課外活動的一種形式，它作為發展學生的愛好特長，培養學生對手工的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活，為今后培養手工人才起著積極推動的作用，不僅可以提高學生的觀察、理解能力和手工制作能力，還能激起學生的求知欲望和創作興趣。

　　三、成立意義

　　通過手工制作小組的`活動，使學生的美術特長得到更好的發展，進一步了解手工操作的基本技巧和方法，鍛煉學生的動手能力，陶冶情操，培養學生的觀察能力和創新思維能力，提高學生的審美觀。

　　四、教學方法：

　　1．鼓勵式教學

　　學生在制作過程中（包括在平時生活中），遇到問題后第一反應即“我不會”，針對學生的膽怯心理，我們要求學生在課堂上把這句話改為“我能行”。并通過動手實踐操作，使學生深刻意識到“我真棒”！在實踐的過程中，針對學生的進步不斷鼓勵：你真棒！從而堤高兒童的自信心。

　　2．啟發式教學

　　我們手工制作的教學可采用，“看一看”首先讓學生看到我們的實物。“想一想”通過實物，引導學生觀察，啟發學生思考制作過程以及相關方面的思維擴散。“說一說”讓學生說出自己制作的想法，并做到條理。“做一做”通過動手實踐，做出自己的作品。“樂一樂”學生在制作過程中都懷有快樂的心情。

　　五、活動方案所涉及的對象與活動時間

　　1、2、3、實施對象：手工社團全體學生。

　　活動的時間：每周三下午16：30~17：30活動地點：本班教室

　　六、活動方案具體內容和活動步驟

　　（一）活動內容1、2、3、使學生了解手工操作的基本技巧和方法。以環保為前提，教學生利用廢舊材料、卡紙進行手工制作。給學生自己創作作品的時間和空間。

　　（二）活動步驟：

　　1、組織健全的手工制作興趣小組

　　活動要固定，活動制度化。遇到有特殊情況擇日進行，不輕易暫停。參加成員堅

　　持自愿報名，任課教師篩選，確保參加學員的水平，激發學生的責任感和榮譽感。精心制定活動計劃，保證興趣小組的深度、廣度和密度。

　　2、定期舉辦學生手工作品展覽。

　　舉辦手工制作作品展覽，交流、回顧、總結學習成果，為同學們提供表現自己實力，增強自信心的舞臺能起到意想不到的效果。教師要精心指導、嚴格把關。學生大膽構思，不拘一格、精心制作，多出佳作，在校內展出以起到示范作用。對于一些才華出眾、個性鮮明的同學，提供條件為他們舉辦聯展和個展，努力培養出色的藝術人才。

　　3、舉行手工制作比賽

　　手工制作比賽能夠有效提高學生的素質和能力。通過比賽，大大促進了學生快速、準確、熟練的技能。提高學生的觀察、理解能力和手工制作能力。

　　七、采取措施：

　　1、2、3、4、教師要認真負責，把它看成是學校教育的組成部分，是小組活動開展的生動、活潑、豐富。做好組織

　　安排好活動時間和活動地點訂立必要制度，抓好思想工作

　　八、活動時間及內容安排：

　　1、第五周：招募并統計好人數

　　2、第六周：樹葉拼圖

　　3、第七周：拓印

　　4、第八周：刻紙畫

　　5、第九周：不織布

　　6、第十周：蠟燭