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信息技術教師培訓心得體會

時間:2024-10-20 13:07:46 信息技術 我要投稿

(優秀)信息技術教師培訓心得體會

  當我們對人生或者事物有了新的思考時,心得體會是很好的記錄方式,如此就可以提升我們寫作能力了。那么問題來了,應該如何寫心得體會呢?以下是小編為大家收集的信息技術教師培訓心得體會,僅供參考,歡迎大家閱讀。

(優秀)信息技術教師培訓心得體會

信息技術教師培訓心得體會1

  通過這幾天的學習,我有所了解計算機不是信息技術,也學到博客是怎么建的,自己也學到了建郵箱。學會了上網、教學設計等。隨著信息時代已經到來,信息技術在社會發展中的作用越來越重要。不管你愿意也罷,不愿意也罷。早學早受益,不學則會很被動,而且會越來越被動。學還是不學,用還是不用,反映著智力與能力的水準,沒有學習,就沒有進步。在信息社會中,如果缺乏必要的信息素養,那么他的知識結構就不完整,就很難立足和發展。信息學與技術的內容十分豐富,且發展十分迅速,當前科技發展異常迅猛,每個人,不管是教師還是學生都必須不斷地學習。我很高興,我有機會和我們學校的五位電腦教師一同工作,這個學期和其他很多位同事一起接受了比較系統的技術運用的培訓。在他們身上,我不僅學到了孜孜不倦的工作態度,而且團結協作的精神。

  我認為,以計算機為核心的信息技術作為新型的教學媒體,與各學科的教學相結合,創造了最理想的教學環境,并為新型教學模式的發展提供了特殊的優勢。應用信息技術來改進課堂教學是當前學校教育改革的.重要方向。當我學會了信息技術并能夠初步運用時,我不禁感到一種滿足感。通過計算機技術,我們可以綜合處理和管理文字、圖形、圖像、動畫和聲音等多媒體信息,為學生提供友好界面、形象直觀的互動式學習環境。這樣的學習環境能夠給予學生多重感官的綜合刺激,優化教學過程,突破教學重難點,提高教學質量和效率,使學生更積極主動地參與學習,充分發揮他們的潛力。這對于學生認知結構的形成和發展起到積極的促進作用。我作為一位英語教師,在教學實踐中也深切體會到了現代化教育手段的益處。尤其是在課堂教學中,學生對于使用電教媒體這一新鮮事物非常感興趣,因此他們的精神狀態得到提振,積極性和主動性也大幅提高,學習效果也隨之顯著提升。

信息技術教師培訓心得體會2

  我參加了小學教師計算機信息技術培訓,這次培訓,我感觸很深。我深深地體會到計算機輔助教學已經走到了我們身邊,認識到課堂上要把信息技術完美地融合到教學之中,充分發揮計算機工具性能,利用網絡資源,搜集信息、處理信息,從而提高教學質量。

  另外我體會到教育對教師在專業知識方面的要求越來越高,進入21世紀,知識總量呈幾何數增長,俗稱“知識暴炸”,專業知識更新之快,使得一些專家昨天還是專業知識的權威,今天就可能落伍。所以說我體會到作為一名教師如果不努力實現在專業方面發展,將跟不上不斷變化的教育發展的新形勢。教育專業發展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學科知識,還要幫助教師理解學習者的言行,掌握關于學習的知識,了解可用的課程資源和最新教育教學技能技術,并培養教師對實踐進行分析和反思的習慣和技能。

  多媒體在教學中的使用,改變了以往教師講得津津有味,學生聽得無精打采的教學氣氛。它使教師從傳統的知識傳遞者變成學生學習的指導者和教學的組織者,教師和多媒體、教學內容以及學生組合成了一個合理、協調、有創造性和發展性的學習整體,從而使學生的學習不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學中,學生在教師的指導下,利用教師提供的資料(或自己查找信息)進行個別化和協作式相結合的自主學習,并利用信息技術完成任務。最后,師生一起進行學習評價、反饋。在整個教學過程中,學生的主體性和個別化得到較大的體現,這樣的教學氛圍十分有利于學生創新精神和問題解決能力的培養。同時,教師通過現代教育媒體,發揮了自己的主導作用,以各種形式、多種手段幫助學生學習,進一步調動學生的學習積極性。

  多媒體技術與課堂教學的有機結合,是一種積極的,合作的教學模式,由于其視聽結合、手眼并用的特點及其模擬、反饋、個別指導和游戲的內在感染力,故具有極大的吸引力,最終使學生成為學習的主人,做到自主學習、沖學習和高效學習。在現行教學中恰當、正確地使用多媒體手段來輔助教學,有助于提高學生學習興趣,突破教學難點,對優化數學教學起著顯著的作用。傳統的教學手段似乎就是那么單調,黑板加粉筆。由于有些學科自身的特點,沒有那么形象、生動、具體。

  學生起來有點枯燥無味,從而直接影響學生學習積極性。隨著計算機輔助教學進入課堂,確實給教學帶來了生機和活力,多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經過處理后,形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現教學信息,彌補了以往課堂教學中的某些不足,對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時,化抽象為具體,更加直觀和具體地將信息傳達給學生,不僅把學生的聽覺、視覺等一起調動起來,使學生成為主動參與、發現、探究和建構知識的主體,這不僅激發學生的學習動機,也提高了教學效果和課堂效率。

  在今后的工作中,要不斷地更新自己的教學觀念,改變自己的教學行為,并把這次所學的內容和方法用到自己的教學實踐中,努力提高教育質量,讓學生快樂成長。

  本學期,我在參加了由靜海縣教師進修學校主辦的教師信息技術教育培訓。通過這次培訓,使我進一步地掌握了有關現代信息技術的知識,提高了認識。隨著計算機、多媒體、現代通訊網絡為代表的信息技術的迅猛發展,信息技術已經滲透到了教育領域,在教育領域中引起了一場深刻的變化。信息技術在教育領域的應用,對于轉變信息教育觀念,促進教育模式,教學內容,教學方法和教學手段的改革,對于實施素質教育,促進基礎教育的發展,全面提高教育質量和效益,都具有重要的意義。在這短短的一天培訓中深深的體會到:

  1、良好的信息素養是終生學習、不斷完善自身的需要。

  信息素養是終生學習者具有的特征。在信息社會,一名高素質的.教師應具有現代化的教育思想、教學觀念,掌握現代化的教學方法和教學手段,熟練運用信息工具(網絡、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用,這些素質的養成就要求教師不斷地學習,才能滿足現代化教學的需要,如果教師沒有良好的信息素養,就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。

  2、良好的信息素養.是教育系統本身的需要。

  在迅猛發展的信息社會,信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。教學過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。

  3、自身觀念上的更新。

  本次信息技術培訓雖然只有短短一天的時間,但是這天培訓都使我在觀念上有一個更新。計算機的使用在往常對我而言就是一個進行文本操作的工具而已,本來我平時也不太注意對計算機技能的學習,總是有了問題就打電話求助,從沒有想過要自己去掌握這樣的技術。

  4、培訓細節上的滲透。

  本次培訓中,授課教師都注重細節上的教學滲透,他們不僅教給我技巧,更在無形中用自己的言行來引導大家,在一些細節的講解上十分細致,恰當地滲透一些舊知識,使不同程度的老師都能得到提高。

  通過一天的培訓,雖然短暫,但使我受益不淺,我分清楚了教育技術和信息技術這兩個概念,對信息技術的運用有了一個質的飛躍,一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想,我積極采用信息技術與各學科的整合并初顯成效,可以說終于嘗到了信息化教學的甜頭。

  相信這些對課堂教學質量的提高提供了很好的保證。但是,信息化教學發展到目前為止已經有好幾年了,在信息技術輔助教學方面的技巧和方法還需要我在以后的教學工作中不斷學習,不斷積累,不斷發展。那樣才可以說是真正發揮到了教育信息化的優點。從而使信息技術更好地輔助我的教學,提高我的教學質量,這將是我以后的最終目標。

信息技術教師培訓心得體會3

  通過暑假這段時間的網上培訓學習,使我進一步地掌握了有關現代信息技術的知識,提高了認識。 隨著計算機、多媒體、現代通訊網絡為代表的信息技術的迅猛發展,信息技術已經滲透到了教育領域,在教育領域中引起了一場深刻的變化。信息技術在教育領域的應用,對于轉變信息教育觀念,促進教育模式,教學內容,教學方法和教學手段的改革,對于實施素質教育,促進基礎教育的發展,全面提高教育質量和效益,都具有重要的意義。

  在培訓中我充分認識現代信息技術的這種巨大的作用,作為一名教師為了更好的適應現代教育工作的需要,應該具備現代教育技術的素質。教師掌握了現代技術,有助于改善教師的能力結構。學習和掌握現代信息技術,不僅使我在原有的教學能力的基礎上有所改善,增強我對新時期現代信息教育工作的適應性,更重要的是增強了適應素質教育的要求。

  傳統的各種技術手段黑板、粉筆、掛圖、模型等傳統教學工具,錄音機、幻燈機、放映機等傳統的教學手段,在學校教學活動中有其局限性和使用范圍。為了適應新課程,教師必須掌握新的技能,學習新的技術,也是小學教師這一專業的特征。比如,收集和處理信息的.能力,課程開發與整合的能力,將信息技術與教學有機結合的能力,廣泛利用新課程的特點與資源指導學生開展研究性學習的能力等。這些新技術,新方法,尤其是信息技術,是實現教育跨越式發展的直通車。因此,大力推進信息技術在教學過程中的應用,是新教材,新課程需要解決的一個重要問題之一。目前,通過計算機操作能力的培訓,多媒體技術作為一種先進的教學手段,服務于教學,充分顯示了它的優勢。多媒體技術集文字、圖表、錄音、錄像、動畫等功能于一體、圖文并茂,為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境,確是大大提高了課堂教學的質量與效益。

  通過這個暑假的培訓,時間雖然不是很長,但使我的受益不淺。在將來的工作崗位上,我一定扎實工作,努力學習,把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優秀教師。

信息技術教師培訓心得體會4

  回顧這段培訓期間的點滴收獲,回顧整個培訓活動的安排,不僅有啟迪智慧的專題講座、互動討論、研討觀摩、案例評析、論文撰寫等理論培訓,還有名師風采的實踐鍛煉和課堂觀摩。通過這段時間的學習與培訓,我獲得了重新系統學習理論和實踐的機會,不僅對我的觀念進行了洗禮,也在理論層面上有所提高;不僅積累了新的知識,還提升了教學和教研技巧。以下是我對此次培訓的體會。

  首先,通過參加本次培訓,我進一步認識到提升教師信息技術應用能力對于個人成長的重要性。在這次培訓中,我不僅在教學中加深了反思,還根據新的設計理念進行了指導,通過不斷總結和重新發現,我更加投入地循環往復地改進自己的教學方法。這得益于培訓班的課例研究,使我從有力變得更有心。同時,我學會了換位思考來審視自己的教育教學工作。在新的理念引領下,我不斷反思和調整我的教育觀念。這種換位思考讓我學會了信任學生,并且不斷感受到信任所帶來的'驚喜和力量。

  其次,專家們的講座內容,以深刻獨到而又通俗易懂的方式介紹了信息技術運用。他們既充分引用外部資料,又緊密圍繞主題展開討論,讓聽眾既能深思熟慮,又能保持興趣。這些講座涉及到課堂教學技能、評課方法、教師的專業成長以及校本研修等重要議題,與課堂教學和教師的專業發展緊密相關。這些內容具有強烈的針對性和操作性,對教師的實際教學工作具有極高的實用價值。

  第三,我非常認真地聆聽專家老師的報告,并積極做讀書筆記,力求將重要內容記錄在筆記本上,并深刻領會在心中,以便在教學實踐中加以應用。通過參加關于信息技術運用的講座,我更深刻地意識到在新的時代,成為一名真正優秀的教師需要如何努力。在過去的教材處理中,我發現自己只是停留在表面,僅僅是教授教材內容,還有很多內容沒有真正深入探究。通過學習,我受到了啟示,今后在教學過程中,我必將充分研究教材,勇于質疑、挖掘和挑戰常規,同時也會教導學生如何思考問題的方法,讓他們學會思考、勇于挑戰,不盲從、不迷信。

  最后,在一系列論壇、貼吧、網絡問答的活動中,我積極參與討論,并從中收獲了許多關于新課程的創新理念和教學方法。這些討論對我產生了深遠的影響。我已經將與同仁們交流的寶貴經驗運用到我的日常教育教學工作中,并時刻保持反思和總結的習慣。

  同時,今后我將努力做到:

  1、將這段日子學習的教育理論投入到實踐教學中去,為做科研型老師而努力。

  2、提升學習能力是一項重要的任務。除了努力理解所學培訓內容以外,還應該積極閱讀各類報刊雜志,主動撰寫教育論文、案例分析和教學反思,成為終身學習的榜樣。

  3、加強與專家、同行的交流,讓智慧碰撞,讓“國培”播下的“種子”生根、發芽、結果。

  總之,國培給了我一個極好的學習機會,讓我從中學到了很多,也彌補了我以前認識上的不足,讓我有一次和專家老師及廣大同仁學習交流的機會,同時也促進了我的教育教學,對我的專業成長有很強的指引作用。我會以國培學習為契機,努力完善自己,培訓雖然短暫,但是我從國培中收獲很多,使我不斷提高,不斷充實。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在今后的教學中,繼續學習教育教學理論知識,不斷反思自己的教學行為,更新自己的教育理念,積極轉變教育觀念和運用信息技術,爭做一名合格的思品教師。

信息技術教師培訓心得體會5

  今年暑假,我參加了區里組織的小學教師計算機信息技術培訓。通過這次培訓,我感觸很深。我深深地體會到計算機輔助教學已經走到了我們身邊,認識到課堂上要把信息技術完美地融合到教學之中,充分發揮計算機工具性能,利用網絡資源,搜集信息、處理信息,從而提高教學質量。

  多媒體教育對教師在專業知識方面的要求越來越高,進入21世紀,知識總量呈幾何數增長,俗稱“知識暴炸”,專業知識更新之快,使得一些專家昨天還是專業知識的權威,今天就可能落伍。所以說我體會到作為一名教師如果不努力實現在專業方面發展,將跟不上不斷變化的教育發展的新形勢。教育專業發展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學科知識,還要幫助教師理解學習者的言行,掌握關于學習的知識,了解可用的課程資源和最新教育教學技能技術,并培養教師對實踐進行分析和反思的習慣和技能。

  多媒體在教學中的使用,改變了以往教師講得津津有味,學生聽得無精打采的.教學氣氛。它使教師從傳統的知識傳遞者變成學生學習的指導者和教學的組織者,教師和多媒體、教學內容以及學生組合成了一個合理、協調、有創造性和發展性的學習整體,從而使學生的學習不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學中,學生在教師的指導下,利用教師提供的資料(或自己查找信息)進行個別化和協作式相結合的自主學習,并利用信息技術完成任務。最后,師生一起進行學習評價、反饋。

  在整個教學過程中,學生的主體性和個別化得到較大的體現,這樣的教學氛圍十分有利于學生創新精神和問題解決能力的培養。同時,教師通過現代教育媒體,發揮了自己的主導作用,以各種形式、多種手段幫助學生學習,進一步調動學生的學習積極性。

  總之,我覺得這次培訓很有實效,使我學到了許多知識,也是我認識到了自己的不足。在今后的教育教學中,我一定要努力深研,努力提高自己的專業技術水平,把時間都用到學習中去,充分利用自己身為信息技術教師的優勢,多利用網絡的優勢,不荒廢時光,化榮譽為壓力,為今后教育教學多積累寶貴知識財富。不斷提高教育教學能力,輕松工作,輕松生活。

信息技術教師培訓心得體會6

  通過這次培訓,我學到了很多有助于教學的信息技術方面的知識,比如鄭州市教育數字圖書館的使用,班班通的正確使用等,短短一天的培訓使我收獲頗多,受益匪淺。

  在信息技術高度發達的今天,利用網絡來學習、授課已經是教育發展的一個大趨勢,也是大部分教師都會做也想做的一件事。這不但是輔助教師完成教學內容,同時也教育學生要掌握現代化信息技術。最大的好處就是推動了學生學習的積極性,對于教師來說更能直觀地進行教學。

  另外,多媒體演示的課件中畫面形象生動,圖文并茂,聲音悅耳動聽,對學生的感官刺激很大,能夠吸引學生的注意力,激發學生的.興趣,大大提高了課堂教學的效果。在英語教學中重現對話的情景,人物,更有助于學生對知識的理解,班班通的使用就能隨時隨地的呈現對話的真實場景,讓學生深入其中,為我們的課堂注入了激情和活力,能夠高質高量的完成教學任務。在信息網絡與教育結合的今天,對教師也是一個挑戰,我們要不斷更新教育理念,改變教育方式,要與時俱進,做一個順應時代潮流的新型教師。

  不過,在培訓的過程中我們也有一些擔憂,多媒體課堂教學提供了好的學習環境,突破了傳統教育手段。任何教學內容都可以用最有效的方式來表現,因而增強了教學內容的表現形式。多媒體教學網絡應用于課堂教學,通過共享多媒體信息,增強教學內容的表現形式。但是它也只是一種教學手段。班班通不是萬能的,如果運用不當也不可避免地存在一些弊端,比如學生會過多的關注生動的畫面,圖片,而不再去動腦思考,這樣會限制學生思維的發展,因此,我認為我們可以利用信息技術,把它當成輔助教學的工具,而不是過分依賴它。

  總之,我會把本次培訓中所學到的知識運用到我的英語教學中,讓我的課堂更有趣味性,課堂效率更高。同時,也會通過網絡學習不斷地充實自己,提高自己。

信息技術教師培訓心得體會7

  教師一個平凡而又偉大的職業,在經過了開學前的一次新教師培訓之后我終于踏上講臺成為了一名教師。那時的興奮難以言表因為終于可以站在講臺上去實現自己的人生價值,把自己所學的知識傳授給學生。轉眼間三個月過去了,我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。

  這次組織的新教師培訓,對我們都非常有意義,因為我們工作過了就能有切身的體會。短短的五天培訓非常短暫寶貴,內容涉及很多:

  一、信息技術培訓改變了我的教學理念。

  當前,一大部分教師錯誤地認為技術應用就是“做課件,放課件。包括我自己之前也總是簡單的認為信息技術與課堂整合就是運用多媒體教學,最多就是用了微課。之前自己也做過微課,但還沒把微課應用到教學實踐中。通過本次培訓,我才深知自己知識的匱乏及思想的落伍。原來信息技術包含著諸多的內容,而且在發生著日新月異的變化。電子白板、slideidea等新的軟件出現,讓微課制作變得out了。作為教師的我們,如何跟上日新月異的信息技術學習,并把所學的技術整合到課堂中去,靈活地運用資源輔助教學,轉變課堂,變成我們目前應該迫切解決的問題之一。

  二、運用信息技術,能讓以學生為主體的教學理念得到更好的體現。

  眾所周知,傳統的教學,老師講,學生聽,講授在課內,內化在課外,不管學生會不會老師都講。而運用信息技術輔助顛倒了課堂,即老師把知識重難點及自學提綱運用微課或其它方式呈現在學生面前,讓學生在家就可展開預習或者復習,更或可以打造更加個性化,層次化的學習,這樣完成了講授的過程,課堂上則是互動的過程進行內化。由此,改變了以往的教學模式,真正實現以學生為中心的教學理念,達到了教學要關注學生的學習能力的效果。

  三、運用信息技術,能讓學習突破空間和時間上,深度和廣度上的限制。

  1、傳統的教學學生學習內容是有限的,局限于教材,即便有學生平時也看一些課外閱讀書,但很有限。隨著科技的發展,現在學生可以運用電子書閱讀來拓寬自己的視野,未來還可以通過電子書包進行移動學習,而且還可以運用電子書包進行互動學習。

  2、傳統的教學,學生缺席,就相當于漏掉一部分的知識。然而信息技術下的學習讓學生可以隨時隨地學習;傳統的教學,教師要做到全批全改,面批面改不太現實。但掌握了某些相應的信息技術,教師可以隨時可以掌握到學生的學習情況,學習效果等情況。

  因此,在此背景下,教師信息技術水平是否能做到與時俱進顯得尤為重要。希望繼教網平臺能在培訓后持續開放讓老師登錄,讓教師能在工作的時候遇到信息技術的難題能夠來平臺找到答案,學到技術。

  通過這次xx教育技術能力培訓,感覺收獲頗豐。我不僅明白了信息技術在教育中的應用,要求教師必須提高職業的專業性,而且清楚地認識到隨著以計算機為核心的信息技術在教育中的廣泛應用,教師不是像以前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學,而是綜合應用多種媒體技術,利用多媒體和計算機網絡,以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設施開展教學。所以這種教學必然要打破傳統的傳授式的教學模式,而構建出適應信息社會的新型教學模式來。

  我深深的體會到了信息技術與各學科的密切聯系,信息技術今后將成為教師教學和學生學習的`重要工具。在新課程改革的形勢下,未來教育應溶入先進的教學理念與最新的信息技術,致力于信息技術在課堂上的有效應用,提高課堂教學效果,沖擊著傳統教學模式。學生通過掌握計算機的基本操作,讓學生利用各種渠道收集數據,并對所收集的數據進行整理、分析。充份發揮學生自主探究、合作學習的能力,通過對所收集的數據加以綜合分析達到學習的目的,使學生可以更好地利用信息技術提高學習水平。

  通過這次培訓,使我對今后的教育教學方法產生極大影響,感受到教學工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術的綜合運用能力,現在已不只停留在課件的制作上。使我認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術,并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中,在這短短的幾天培訓中,我深深的體會到:教師具備良好的信息素養是終生學習、不斷完善自身的需要。教師具備良好的信息素養是培養高素質、復合型創新人才的需要。教師具備良好的信息素養,是教育系統本身的需要。

  這次培訓雖然短暫,但確實使我受益匪淺,其感觸非一言能盡。在未來的工作崗位上,我一定扎實工作,努力學習,把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優秀教師。

信息技術教師培訓心得體會8

  在研究過程中,我深切感受到了農村信息技術教師成長和應對問題的重要性。與鄉鎮小學教師一樣,只有轉變教育觀念,通過各種形式的培訓研究提高自身素養并更加努力地工作,才能實現農村信息技術教師應有的價值。

  為了提高自身專業理論知識水平,我參加了此次培訓。雖然是通過電腦和網上課堂自學,但老師的講解讓我了解了許多之前不了解的知識。我意識到自己的專業知識水平還有待提高,需要在今后的教學生活中不斷研究和充電。在培訓中,我研究了信息技術基本工具的作用,認識了多媒體,了解了計算機在其他學科研究中的應用。我也掌握了學科教學與信息技術整合的教學設計方法,能夠用信息技術有效地設計學科教學方案,并提高了課堂教學實施和評價能力。我還了解了學科教學最新動態與發展趨勢,能夠在各個學科教學中選擇運用,改進課堂教學及其研究行為。同時,我明確了課程改革與發展對教師職業道德的`新要求,能夠在備課、上課、作業批改、學生輔導、學業測評中不斷提高自身素質。我也學會了教學研究理論和學科教學研究方法,能夠進行學科課堂教學案例研究,并形成初步成果。

  制作課件是當代教師應具備的基本素質之一。通過此次培訓,我掌握了多媒體技術,熟悉了多媒體軟件的使用,并了解了多媒體課件制作流程。我認識到優秀的課件應融教育性、科學性、藝術性、技術性于一體,這樣才能最大限度地發揮研究者的潛能,強化教學效果,提高教學質量。因此,我學會了從網上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源,以及截取網頁和視頻等,并將它們整合到課件中等技術操作,從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件,豐富學生的研究內容,更能激發學生的研究興趣。

  通過此次培訓,我對信息技術的理論與方法掌握得更加系統,感到自己站得更高了,看得更遠了,有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。我不僅提高了對新課程的認識,還使自己的信息技術教學能力與技術得到了提高,為了真正推進信息技術的發展,我將會把所學知識應用于日常教學工作中,推進學校信息化建設。同時,我也將繼續努力研究,認真鉆研研究業務知識,提高業務水平,為教育信息化建設做出自己的努力!

  教育教學工作離不開信息技術的支持,現代的教師需要掌握信息技術,才能更好地適應時代的發展,提高教學質量。信息技術能夠幫助教師更好地設計教學內容和教學方式,提高教學效果。同時,教師還需要不斷研究和更新信息技術知識,以便更好地服務于教育教學工作。在這個信息化的時代,教師的信息素養也成為了評價教師綜合素質的重要標準之一。

  總之,信息技術已經成為了現代教育的重要組成部分,教師需要不斷地研究和掌握信息技術,才能更好地適應時代的發展,提高教學質量,讓學生更好地研究和成長。

信息技術教師培訓心得體會9

  信息技術和網絡技術作為一種新的文化載體,正在深刻地改變人們的生產、生活方式和思維方式。教育作為人類文化傳遞的重要手段,在人類社會已全面進入以網絡為載體的信息社會的形勢下,必須承擔起傳播現代文化和科技的職責。現代信息技術的發展突破了各種資源的時空限制,使得課程資源的廣泛交流與共享成為可能。因此,我們應該充分利用各種網絡資源為教育教學工作服務,同時積極參與網絡資源的建設,運用網絡技術貢獻自己的教育教學經驗和成果,使之成為網絡資源的一部分,并與廣大同行進行交流和共享。另外,我們也需要鼓勵學生學會合理選擇和有效利用網絡資源,以增加和豐富自己的學習生活經驗。

  信息技術的培訓,使我收獲頗豐,學習至今主要有以下幾方面的體會:

  一是培訓內容與我們平時的教學工作密切相關,具有很強的'實用性。例如,在創建單元教學設計和規劃主題單元等一系列學習活動中,我們能夠梳理教學思路,整合各種資源,更好地理解信息技術與課程整合的重要性。這為我們今后將信息技術運用到具體的教學工作中奠定了堅實的理論基礎。

  二是糾正了思想觀念的偏差,深入領會了解了教育過程的各個環節。以前我們的教學更多的是重知識、輕能力;重結果、輕過程;重技術、輕思想等。通過這次培訓,使我體會到,要真正上好一堂課,課前的思考、準備及課后評價、反思與課堂上的組織、教學等環節同等重要。改變了以前學校每當喊更新教育教學方法時,教師都會以條件有限為借口的應付的觀念。現在我更清晰地知道教育技術除了利用信息技術外,只要合理科學地使用信息技術,同樣通過傳統的媒體也能上出一堂高質量的課。

  培訓至今,我真正領會到了一些新的信息技術與課程整合的內涵,也發現了自己身上許許多多欠缺的地方。學習課程雖未完成,學習任務還很艱巨。但在后續的學習中,我一定加倍努力、扎實工作,把所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中,做一名對學生負責,對社會負責的優秀教師,真正讓教育技術為提高教育教學水平發揮更大的作用。

信息技術教師培訓心得體會10

  20xx年12月19日我參加了信息技術培訓,給我的體會很深,我的教育技術能力得到了很大提高。隨著信息技術逐漸在教育教學活動中得以廣泛應用,我越來越感到自己懂得太少,掌握的知識不足。作為一名教育戰線的中青年教師,此次有幸參加了教育信息技術的培訓研究,這是一次很好的機會,因此在培訓過程中,我一直懷著飽滿的熱情,認真研究,大膽實踐,在研究之余還不時提醒同事抓緊時間,和他們交流研究體會,所以彼此的教育技術能力進步很快。參加這次培訓我的心得體會總結如下:

  1、提高了教育信息技術的素養

  學高為師,身正為范”第一天的遠程教育培訓就讓我感覺到:作為一名教師要做的還遠遠不只這些,教師的教學是一門科學,需要研究。教育信息技術也是一門科學,更要研究,教師要成為研究者,研究教育教學的規律與教育信息技術整合的問題。同時,我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術,信息技術對教師來說是一個新問題,特別是中老年教師。信息技術使老師面臨著如何成長,如何應對的問題。通過此次培訓,讓我認識到,學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰,學生明白易懂,特別是思維導圖讓教學過程更明朗化,為我的教學增添了光彩,使我對課程發展、教育信息技術有了新的認識。

  2、提高了專業知識水平

  這次給我們培訓的老師,他們的教學經驗,專業知識水平,敬業精神都是一等一的。經過他們耐心細致的講解,讓我認識到學無止盡,自己的專業知識、學科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是30多天培訓所學到的東西,要在今后的教學生活中不斷地復、鞏固、運用。真正的把教學和教育信息技術整合,融會貫通。

  3、教誨理念不斷得到更新

  通過理論與實踐的研究,使我逐步更新了遠程教育教學觀念,了解了先進的教育科學基本理論,在教學活動中更能如魚得水、調整自身的角色和教學方式、方法,把素質教育貫穿到學科教學過程中,貫穿到班級管理中。在培訓期間,老師們組織我們分小組研討優秀的教育教學課例、教學設計、課題研究等,使我們能夠理論聯系實際,切實提高教育教學的能力和水平。也使我們發現了自己在教育教學中需解決的根本的問題,發現了各自在教育教學中的差距與不足。

  4、教育教學理論掌握得更為系統

  通過這次培訓,使我對遠程教育教學的理論與方法掌握得更加系統,使我感到比原來站得高了,看得遠了,有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。短暫的30多天研究,培訓老師給我留下了深刻的印象,而我是得益最多的,他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。

  路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學中,并不斷的完善它。把教育技術這種新的教學模式,合理地融入課堂教學和學科活動中,增強學生的研究能力,提高學科教學質量。

  一、中小學數學義務教誨學科教學指導

  參訓心得之一就是使我的思想意識有了提高。眾所周知,做一個普通教師容易,但是,要做一個好老師則很難。盡管如此,作為一名教師,要熱愛教育事業,既然以教育事業為生,就得竭盡心力搞好本職工作,并盡可能地體現出自己的精神價值。同時,我們作為教師,要不斷地研究,不斷地補充新的知識,不斷地更新自己的教育教學觀念,不斷地提高自己的教育教學技能,并在教學過程中不斷地進行研究、在研究中教學。這樣我們才能做到與時俱進,才能不僅僅是一個教書匠,才能是一個真正的教師。

  二、對課堂教學的組織與策略有了較深層次的認識和理解

  在課堂教學活動中,很多教師比較普遍地存在著一些不恰當的方式方法,不能較好地組織教學,而是簡單地教授課本上已有的知識或者稍微補充一點課外材料。這就是一種普遍的教學觀和教學現象。之所以這樣,其中一個重要的原因就是老師們缺乏對課堂教學內涵的認識、缺乏組織課堂教學策略的表現。

  三、數感是人的一種基本數學素養

  數感是一種主動地、自覺地或自動化地理解數和運用數的態度與意識,即能用數學的視角去觀察現實,能以數學的思維研究現實,能用數學的方法解決實際問題。它使人將數與現實情境聯系起來,令人眼中看到的世界有了量化的意味。數感主要表現在:理解數的意義;能用多種方法來表示數;能在具體的情境中把握數的相對大小關系;能用數來表達和交流信息;能為解決問題而選擇適當的算法;能估計運算的結果,并對結果的合理性作出解釋。培養和發展學生的數感,應該注意以下兩個方面:

  1、引導學生聯系自己身旁具體、有趣的事物。

  2、注重解決實際問題。

  四、空間觀念是培養學生初步的創新精神和實踐能力需要的基本要素

  空間觀念表現為對理想世界里的物體的形狀、大小、位置、變化及相互干系的理解與掌控。空間觀念主要表現在:能由實物的形狀想像出幾何圖形,由幾何圖形想像出實物的形狀,進行幾何體與其三視圖、展開圖之間的轉化。能根據條件做出立體模型或畫出圖形;能從較龐大的圖形中分解出基本的圖形,并能闡發個中的基本元素及其干系。能描述實物或幾何圖形的運動和變化;能采用適當的.方式描述物體間的位置干系;能運用圖形形象地描述問題,利用直觀來進行思考。把發展學生的空間觀念落到實處,可采取以下相應的措施:

  1、增加平移、旋轉與對稱、物體的相對位置、認識方向和路線圖、測量不規則圖形等知識。

  2、減弱單純的求積計算、減少計算的量、控制計算的數,并允許學生適當使用計算工具。

  3、改變傳統的教學方式。

  五、數據分析觀念的發展與培養

  數據分析觀念是統計思想的一個重要組成部分。建立學生“數據分析觀念”,學生充分進行數學活動,使學生親身經歷收集數據,整理數據,描述、分析數據的全過程然后進行數據分析,在數學活動的過程中經歷收集、整理,增加學生數學活動的經驗,從而培養學生的數據分析觀念。我們可以通過數據分析的教學這樣就能解決日常生活中很多實際問題,從而感受統計的實際價值,發展學生的應用意識。

  六、造就學生的運算能力

  我國基礎教育數學課程一直將運算作為主要內容,運算能力是我國數學教育的重要特征之一,幾十年來一直是我國數學教育界關注的焦點。有別于《標準(實驗稿)》,這次《標準(20xx版)》明確提出“運算能力”。“運算能力”是課程標準修訂時新增加的核心概念。主要是指:能夠根據法則和運算律正確地進行運算的能力。培養運算能力有助于學生理解運算的算理,尋求合理簡潔的運算途徑解決問題。

  我們的老師,一直抱怨小學生的計算能力差了。我們甚至把原因歸結為教材中的題量不足。似乎,題量大了,學生的計算能力就提高了。其實我們分析其原因會發現:有些小學生不明算理,機械地照搬公式;有的則是不顧運算結果,盲目推演;也有學生對提高運算能力缺乏足夠的重視,他們總是以“粗心”“馬虎”作為借口,也有相當多的老師只注重解題方法和思路的引導,而忽視對運算過程的合理性、簡捷性的必要知道。

  七、注重發展學生的推理能力

  合情推理是根據已有的知識和經驗,在某種情境和過程中推出可能性結論的推理。歸納推理、類比推理和統計推理是合情推理的主要形式。推理能力主要表現在:能通過觀察、實驗、歸納、類比等獲得數學猜想,并進一步尋求證據、給出證明或舉出反例;能清晰、有條理地表達自己的思考過程,做到言之有理、落筆有據;在與他人交流的過程中,能運用數學語言、合乎邏輯地進行討論與質疑。

  培養小學生的推理能力,應該做到以下兩點:首先,把培養學生的推理能力貫穿在日常數學教學中。其次,把推理能力的培養落實到《標準(20xx版)》的四個內容領域之中。

  八、大力培養學生的應用意識

  應用意識是綜合運用已有的常識和經驗,顛末自主探索和合作交流,解決與生活經驗密切聯系的、具有一定挑釁性和綜合性的問題。應用意識主要表現在:認識到理想生活中蘊含著大量的數學信息、數學在理想世界中有著廣泛的應用;面對實際問題時,能主動測驗測驗著從數學的角度運用所學常識和方法尋求解決問題的策略;面對新的數學常識時,能主動地尋找其實際背景,并探索其應用價值。經由過程這次培訓,使我對課堂教學的組織與策略有了更深條理的認識。在教學過程中,我們要正確、科學、恰當地處理好一些問題,才能教學有效的教學、實現教學目標。

  首先,要正確處理教師的主體與學生的主體的關系。新課程理念要求“一切為了學生,為了一切學生,為了學生的一切”,也就是要以生為本。即在教學過程中要突出和體現學生的主體性。而在現實教學過程中,很多教師對此并沒有正確的認識、不能擺正自己的位置,自然就是一副師道尊嚴的架勢。這與新課程改革的要求是格格不入的。新課程理念下的教學,要求“以學定教、以教促學”。因此,教師的主體地位主要應體現為“如何導”,即課堂教學的組織、思維的啟發引導、問題的點撥、質疑和解答、研究方法的指導以及恰當的表揚與鼓勵等;而不是簡單的知識的傳播者、灌輸者。學生的主體地位主要表現為“怎樣學”,即能否自主思考、合作研究、主動探究、勇于質疑等,而不是簡單的知識的接受者、被灌輸者。我們怎樣正確認識和處理教師的主體與學生的主體的關系,才能提高課堂教學的效率和質量。

  其次,要正確認識和處理教與研的關系。“教而不研終覺淺”。然而,在當前存在著比較突出的問題:只教不研或只研不教。也就是說,教與研脫節。這都不利于我們教育教學水平的提高。因此,我們應該正確認識和處理教與研的關系,努力做到“在教中研、在研中教”。

  人無遠慮,必有近憂。練拳不練功,到老一場空。在參加教學技能培訓后,我的教育教學思想和觀念接受了一次洗禮;同時,也應該點燃我思想的火花。在今后的教育教學工作中,我一定盡我所能,學以致用。

信息技術教師培訓心得體會11

  隨著信息技術的不斷發展,多媒體教學成為活躍課堂、調動學生學習積極性的一種主要手段。隨著以計算機為核心的信息技術在教育中的廣泛應用,教師不再像以前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學,而是綜合應用多種媒體技術,利用多媒體和微機網絡,開展教學;信息技術今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。

  作為一名教師要適應現代教育事業的發展,就應該具備現代教育技術的素質,充分發揮信息技術的優勢,為學生的學習和發展提供豐富多彩的教學環境和有利的學習工具。

  在過去的教學過程中,教師是知識的傳播者,而在未來教育中教師的主要作用是教學的設計者、組織者、幫助者和品德的.示范者等。教師既是學生的長者、引路人,又是朋友、伙伴。由于科學技術的快速發展,知識不斷更新,學生在學校獲取的知識、技能不可能滿足學生終生的需要,因此我們必須樹立終身教育思想,認識到學校教育的任務不只是傳授一些現有的知識,更要教會學生學習,掌握不斷獲取知識、加工信息的能力,使學生終身受益。教師的眼光不僅限于課堂,更要放眼社會。

  信息技術對提高學生學習的興趣、發展學生個性、拓展學生思維、培養學生創造能力等方面都起著至關重要作用。通過近一段的學習,我更加清晰的認識到掌握嫻熟的信息技術應用能力是一個現代教師必須具備的業務能力,將信息技術用于教學中,教師能省時省力,學生能根據直觀演示輕松地獲取知識,從而提高教學效益。因此,我們應適應社會發展的趨勢,把握現代化信息教育技術,跟上時代的發展步伐、適應社會發展的需要。

  本次網絡培訓,使我對今后的教育教學方法產生極大影響,感受到教學工作的艱巨;同時對我各方面的能力有了很大提高;特別是對信息技術的綜合運用能力,現在已不只停留在課件的制作上。把信息技術和語文教學有機整合,可以切實提高語文課堂的實效性,運用多媒體輔助教學可以很好的激發學生的學習興趣;有利于創設情境,升華拓展教學;能夠增大教學容量,提高學生的動手操作能力等等。

  在講授為主的語文教學中,應用電子白板的資源庫,可以創設情境,增加興趣;應用書寫功能,可以自主互動,注重生成;應用探照燈放大鏡功能,可以突出重點,關注難點;應用繪圖功能,可以理清思路,把握文脈;應用記憶回放功能,可以回顧重溫,課堂小結。

  專家深入淺出、生動形象的講解,使我比較全面地學習了有關創新教學與教師專業發展,全國中小學教師信息技術運用能力提升工程標準及實施方案,教育信息化規劃的內容、方法和策略,區域信息化套餐課程建設,信息技術下的校本研修,遠程培訓的質量管理,培訓管理中的信息技術應用,項目管理與方案設計等內容;初步了解和學習了有關“翻轉課堂”、“微視頻”、“可汗學院”等一些世界頂級的教育模式,以及國內對這種教育模式的嘗試應用和取得的一些效果;了解了目前世界或是國內在教學上應用的一些先進信息技術。上海是中國科學技術最發達的區域,到上海參加這次培訓,并且能與各位專家面對面、座談式、討論式的交流學習一些引領中國乃至世界的一些教育教學情況,真的是開闊了我的眼界,使我進一步對現階段的教學,對教學改革有了新的認識和理解。

  總體上,通過這次培訓,我有以下幾點感悟:

  1、當今我們正處在一個教育大變革時代。

  我國的教育發展到如今的地步,可以說是到了一個比較高的水平,但還要繼續發展,教育必須要向世界看齊,必須減負增效,必須同時代同步,必須同現有的信息科學技術同步,用先進的信息科學技術引領教育,促進教育,這樣才能使教育不斷發展和超越,傳統教育在我國已有多年,我國的教育要長足發展,提高質量,必須應用現代先進的信息技術,先進的信息技術將推動教育的時代變革。

  2、先進的信息技術對促進和提升教學質量有不可估量的作用。

  3、對教師信息技術教育應用能力的培訓和提高迫在眉睫,任務艱巨。

  4、應該珍惜這次培訓機會,回去之后再認真梳理、學習、提高,把學到的知識用到自己的實際工作中,并且要發揮骨干作用,發揮自己的培訓作用,培訓、引領我校教師認真學習教育信息技術,并且能盡力用到教學實際中,提高教學質量。

信息技術教師培訓心得體會12

  我很榮幸能夠參加畢節市第二期信息技術骨干教師培訓。回顧這短暫的十天,感覺時間過得太快了,但是從這次培訓中我受益匪淺。大家通過這次培訓作為契機,以培訓內容為中介,在培訓老師精心組織下互相幫助、討論和解決問題。我特別喜歡各位培訓老師準備的有代表性和可操作性的教學素材,這些素材在培訓中給我的學習過程增添了挑戰和欣喜,使整個培訓既簡單又充實。除了進一步熟悉和掌握word、excel、ppt、flash等軟件,我還在這次培訓中更新了自己的思想。

  首先,從教學內容的角度來看,提供一個專門的時間給學生們熟悉和掌握相關軟件,并且讓他們分享各自在解決相同問題時采用的不同處理方式和方法。

  1、在教育資源接收、整理與應用一科中,我跟著肖老師學習了農遠工程(也稱農村現代遠程教育工程)。肖老師通過多媒體的方式,以有針對性和實用性為出發點,簡單地向我們介紹了農遠項目學校各模式中的硬、軟件及工作原理。這讓我對農遠項目有了更深入的了解,回到學校后,我也能夠順利獲取、共享、發布和利用相應的遠程教育資源。當然,實現這一目標的方式并不局限于一種。

  2、在word、excel應用及實訓兩科中,我作為胡老師,通過對素材的處理和講解,向學生們介紹了一些實用的技巧和例子。比如在word中,我教授了頁面設置、文檔結構視圖以及郵件合并等功能的使用方法。而在excel中,我涉及了防止重復輸入、動態命名和數據引用等實用性例子,并同時解決了學生們在日常應用中遇到的'問題。郵件合并問題是大家普遍關注的一個話題,因此我與其他老師進行了討論和分享。我們討論了在同一頁上打印兩頁郵件合并結果的方法,針對不同情況提供了多種解決方案。有的方法是在合并模板上應用標簽,有的是在處理數據源表之前進行操作,還有一些是在合并完成后再進行進一步處理。我非常注重原創內容的傳授和分享,希望通過這些例子和技巧,能夠幫助學生們更好地應對實際工作中的需求和挑戰。

  3、在photoshop,flash及課件制作三個科目中,李老師和胡老師像我們展示了他們自己對素材的處理方法,像修復圖片、給圖片換背景,應用引導層、遮罩層等來制作動畫,及在ppt中插入swf文件及對插入ppt的文本進行合適的處理。

  然后,在此次培訓中還使自己對信息技術有了新的認識:在以計算機、多媒體、現代通訊網絡為代表的信息技術迅猛發展的今天,在迅猛發展的信息社會,信息技術不僅滲透到了教育領域,還在教育領域中引起了一場深刻的變化。在教育領域對信息技術的應用,對于轉變信息教育觀念,促進教育模式,教學內容,教學方法和教學手段的改革,對于實施素質教育,促進基礎教育的發展,全面提高教育質量和效益,都具有重要的意義。作為一名教師要適應現代教育工作的需要,就應該具備現代教育技術的素質。

  最后,在此次培訓中,我要深深感謝各位敬業的老師們。正是由于他們的辛勤付出,我們才能夠有所收獲。同時,也要感謝他們提供的優質服務,使我們的學習過程更加愉快。感謝這樣一種培訓方式,它為我們創造了學習的機會,搭建了一個交流的平臺。作為一名教師,我會將我所觀察、所學習和所經歷的無私奉獻給我的學生和社會。

信息技術教師培訓心得體會13

  記得最開始教書的時候,走進教室,我便成了名副其實的“六一居士”:一塊黑板、一支粉筆、一冊書,一本教案,一張嘴,一言堂。以致后來想振翅高飛,一聽對方的“你會使用課件教學嗎”,便偃旗息鼓了:身邊只有一臺成龍大哥代言的“小霸王”學習機,至于電腦,只在讀大學時見過,那時的鼠標還只是個傳說。

  后來進城了,開始接觸電腦了。再后來,工作也要求頻繁使用電腦了。那時,感覺就像是個吃“百家飯”的孩子,這里討教一點,那里求助一些,踉踉蹌蹌的打著醉拳。再后來,為了一張所謂的《繼續教育證》,又投入了遠程教育的滾滾洪流。還記得請人上網掛課時,也記得認真做了幾回作業,其余便是那一張時過境遷無處可報的繳費單,還有一個剛剛60分的紅本本。

  但現在聽說這封面上燙金的“高級信息技術教育證”也要作廢了。

  于是又開始了新的一輪信息技術培訓。

  第一回聽了個有關微課的講座。其實同一個人的同一個內容已在另一個地方聆聽過了,所以當別人對那個撕紙游戲表示濃厚的興趣時,自己只是微笑著坐在一旁看他們表演。孔子云:溫故而知新,可以為師矣。但自己不僅不曾知新,而且依然想不起微課和微課程到底有什么異同,興許這教師資格證真要吊了去吧。記得以前也參加過微課比賽,學校里還特意請來原來的同事現在的同仁給我們加餐,但誰知盤中餐,粒粒皆辛苦!幸得同室出手相救,最后終于修得正果。但若是再來一場修行,我卻要低眉知羞了。

  第二次訓了一整天,上午袁媛老師介紹了多媒體素材的加工和處理,還讓我們進行實操,比光聽空想有效多了。尤其是它能解決我實際工作中的不少問題,比方說我有給學生拍演講視頻的習慣,我就可以利用做微課的技術將它們剪輯連接成一個主題光碟,“串成一條漂亮的珍珠項鏈”(“查爾斯王子”何老師語)。有時要下載一些視頻之類,袁老師給我們推薦的“碩鼠下載”就很誘人。而下午李雨老師不僅幫我們所有學員找回了湖南基礎教育資源網的密碼,還給我找到了一個空間——一個大大的“櫥柜”:我博客中將近兩千篇的各類xx和不計其數的學生照片終于可以從福利院解放出來,“各找各媽,各回各家”了。

  只是我給學生們拍的那些視頻,動不動三五分鐘就一個G的`容量,電腦內存那么小,360云盤那么大,但我該怎么讓它們直抵云霄呢?

  教師信息技術培訓心得體會本學期,我在參加了由靜海縣教師進修學校主辦的教師信息技術教育培訓。通過這次培訓,使我進一步地掌握了有關現代信息技術的知識,提高了認識。隨著計算機、多媒體、現代通訊網絡為代表的信息技術的迅猛發展,信息技術已經滲透到了教育領域,在教育領域中引起了一場深刻的變化。信息技術在教育領域的應用,對于轉變信息教育觀念,促進教育模式,教學內容,教學方法和教學手段的改革,對于實施素質教育,促進基礎教育的發展,全面提高教育質量和效益,都具有重要的意義。在這短短的一天培訓中深深的體會到:

  1、良好的信息素養是終生學習、不斷完善自身的需要。

  信息素養是終生學習者具有的特征。在信息社會,一名高素質的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念,掌握現代化的教學方法和教學手段,熟練運用信息工具(網絡、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用,這些素質的養成就要求教師不斷地學習,才能滿足現代化教學的需要,如果教師沒有良好的信息素養,就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。

  2、良好的信息素養.是教育系統本身的需要。

  在迅猛發展的信息社會,信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。教學過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。

  3、自身觀念上的更新。

  本次信息技術培訓雖然只有短短一天的時間,但是這天培訓都使我在觀念上有一個更新。計算機的使用在往常對我而言就是一個進行文本操作的工具而已,本來我平時也不太注意對計算機技能的學習,總是有了問題就打電話求助,從沒有想過要自己去掌握這樣的技術。

  4、培訓細節上的滲透。

  本次培訓中,授課教師都注重細節上的教學滲透,他們不僅教給我技巧,更在無形中用自己的言行來引導大家,在一些細節的講解上十分細致,恰當地滲透一些舊知識,使不同程度的老師都能得到提高。

  通過一天的培訓,雖然短暫,但使我受益不淺,我分清楚了教育技術和信息技術這兩個概念,對信息技術的運用有了一個質的飛躍,一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想,我積極采用信息技術與各學科的整合并初顯成效,可以說終于嘗到了信息化教學的甜頭。

  相信這些對課堂教學質量的提高提供了很好的保證。但是,信息化教學發展到目前為止已經有好幾年了,在信息技術輔助教學方面的技巧和方法還需要我在以后的教學工作中不斷學習,不斷積累,不斷發展。那樣才可以說是真正發揮到了教育信息化的優點。從而使信息技術更好地輔助我的教學,提高我的教學質量,這將是我以后的最終目標。

信息技術教師培訓心得體會14

  通過現代教育技術培訓,受益匪淺,對在現代教育技術條件的學科整合的理念得到了深刻的認識和理解,也促使了自己在以后的教育教學過程中積極運用。以下是本次培訓的心得體會:

  一、培訓的內容說明本次培訓分八個部分,分別為:

  一、成果整理與展示

  二、初識教育技術

  三、教學媒體與教學利用

  四、教學實施計劃設計

  五、培訓準備

  六、授導型教學設計

  七、探究型教學設計

  八、信息技術與課程整合探討信息技術與課程整合探討

  二、培訓的宗旨

  為加快推進基礎教育信息化,適應全面實施素質教育和基礎教育課程改革的要求,配合農村中小學遠程教育工程和全國教師教育網絡聯盟計劃的實施,20xx年4月,教育部啟動實施全國中小學教師教育技術能力建設計劃,本計劃旨在以《中小學教師教育技術能力標準(試行)》為依據,以全面提高教師教育技術應用能力,促進技術在教學中的有效運用為目的,建立教師教育技術培訓網絡體系,組織開展以信息技術與學科教學有效整合為主要內容的教育技術培訓,全面提高廣大教師實施素質教育的.能力水平。

  三、對現代教育技術的理解

  1994年ACET發布了教學技術的定義“教學技術是關于學習過程與學習資源的設計、開發、利用、管理、和評價的理論有實踐”,近年來教育理論的不斷創新以及科學技術發展的日新月異都促使教育技術發生了重大的變化。

  我們教師要理解教育技術的本質,即為運用技術手段去優化教育、教學過程,以提高教育、教學的效果、效率與效益的理論和實踐。通過本次的培訓也區分清楚了教育技術和信息技術這兩個概念。教育技術必須以信息技術為基礎,但卻并不同于信息技術。教育技術中的技術包括有形技術和無形技術。有形技術是教育技術的依托,無形技術是教育技術的靈魂。教育技術的有效運用,是要在先進的教育思想、理論的指導下合理地選擇有形技術,將其有機的結合在一起,應用到實際教學中。而信息技術是指一切能夠擴展人類有關器官功能的技術。我們在日常的教育教學中,要合理的運用現代教學技術為我們的課堂增添情趣,為我們的教育教學有一個良好的結果奠定基礎。

  四、如何編寫教學設計方案

  教學設計是教學中必不可缺少的重要環節,也是一項復雜的教學技術。教學設計是以教學需要為立足點,從確立目標出發尋找達到目標的最優途徑與措施,建立起解決教學問題的一般步驟、程序、方法。

  在新課程標準要求下,教學設計要遵循現代教育技術理念,把信息技術整合到課堂教學中。通過本次的學習以全面提高教師教育技術應用能力,促進技術在教學中的有效運用為目的,建立教師教育技術網絡體系,組織開展以信息技術與學科教學有效整合為主要內容的教育技術培訓,全面提高廣大教師實施素質教育的能力水平。

信息技術教師培訓心得體會15

  這學期,我參加了學校組織的中小學教師信息技術能力提升工程培訓的學習。在培訓學習中,提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業理論利用這次所學到的相關知識,進行有關的教學設計,課件和微課的制作,及時應用;不斷提高自己的信息技術應用水平。現總結如下:

  一、通過培訓,提高了自己的思想認識.通過此次培訓,我更清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。以前往往只局限于一根粉筆、一本書的教育模式,已經遠遠不適用于今天的教學要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質和教育教學水平,不斷地總結自己的得失,提高認識,不斷學習,才能適應教育發展對我們教師的要求。網絡研修,好處多多,有利于我自主安排學習,減少了工作與學習的矛盾。有助于我提高學習和實踐應用的效率。有助于我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題.

  二、通過培訓,提升了現代教育技能.原來,我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上,例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。通過這次學習網頁,如今,我已經能夠熟練的利用計算機,進行各種方式的操作,編輯出自己較理想的電子稿件,發送給同事和學生。能利用自己的博客與同仁互動,時常的發表自己的一些學術上和某些思想上的見解,對自己的業務水平也有了進一步的`提高。在培訓中學習網頁,填補了我計算機操作知識的空白.

  三、通過培訓,夯實了專業知識基礎.作為一名物理教師,首先應該具備的就應該是全面系統的學科本位知識。以往,我只是研讀一些與有關物理學科的資料,習慣于積累一點一滴的知識素材。現在,有培訓學習網頁了。在這里所有的學習內容一目了然,科學系統,有標可依,有律可循,學習起來方便至極。這個學習頁面的課程設置,突現了以學科為基礎,以問題為中心的特色。在這個學習頁面上,通過老師引領,幫助我進一步領會了新課程的教學理念,讓我對物理教學有了深入的理解與思考;通過參與學習、反思體會,幫助我認識并掌握了政治教學的新方法、新手段,并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。

  此次培訓,使我受益匪淺。不管如何,培訓后,一是不斷加強自我學習,努力繼續提升自己;二是積極與教學實際相結合,探索提升設備與資源應用的途徑與方式;讓課堂教學更加精彩,教學效益更加顯著!

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