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小學信息技術教案

時間：2024-10-26 11:43:35 信息技術我要投稿

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(優秀)小學信息技術教案15篇

　　作為一名無私奉獻的老師，就難以避免地要準備教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的小學信息技術教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

(優秀)小學信息技術教案15篇

小學信息技術教案1

　　教學目標：

　　1、知識目標：

　　了解MP3播放器的相關知識，如常見品牌及其產地、容量、外形、價格等。

　　2、能力目標：

　　通過上網了解MP3播放器的常見品牌、產地、價格及產品評論，進一步熟練掌握利用搜索引擎搜索網上資料的方法。

　　3、情感目標：

　　通過上網搜索MP3的相關資料，并對收集到的資料進行分析、比較，得出自己需要的結論，體驗鑒別信息真偽的過程。

　　教學重點：

　　對收集到的資料通過分析、比較來鑒別真偽。

　　教學難點：

　　對信息真偽的鑒別。課前準備：市場上一些常用電子產品的價格與性能資料。

　　教學過程：

　　一、任務驅動

　　二、假如我要買一個400塊左右的MP3，你們能不能推薦幾款信得過的？

　　學生開始搜索，如何選擇合理的關鍵字進行搜索。

　　基本上都能找到相應的網站。學會邊查找，邊做記錄，并將搜索到的信息進行對比。

　　三、選中了一款自己喜歡的，價位合理的`產品后，還應該考慮什么？

　　一個產品的設計是否人性化、售后服務是否完善這些隱形因素也需要考慮。

　　查看網上的產品評論，有助于我們了解這些隱形因素。

　　在查看過程中，教師要提示學生，這些評論只能作為參考，幫助學生提高對信息真偽的鑒別能力。

　　四、課外延伸。

　　老師想同學們幫忙挑選一臺8000元價位的MP3，當然價質量要有保證，外觀也不能太落伍，功能合理，看誰找到的產品最棒。

小學信息技術教案2

　　教學目標：

　　1、掌握特殊符號的插入與保存文件。

　　2、通過學習，使學生弄懂“Word”文字軟件的窗口組成，能熟練輸入內容，并學會保存。

　　3、養成做事要有計劃和打算的習慣，考慮問題要全面，要有準備地去做每一件事，養成嚴謹，科學的做事態度，養成及時保存文件的習慣。

　　教學重點：

　　1、認識Word文字軟件。

　　2、能夠熟練輸入內容

　　教學難點：

　　1、使用Word文字軟件與記事本操作程序的區別。

　　2、倡議書的書寫方法。

　　教學準備：

　　課前教師機和學生機Word軟件安裝。

　　教學過程：

　　（一）導入

　　師：同學們，我們現在已經是四年級學生，我們在學習的同時，還要合理分配課余時間，要會利用時間，我們應該給自己制訂一個課余計劃，這樣才能充分利用課余時間。

　　倡議書組成：倡議名稱——倡議目的——倡議內容——倡議人和日期。

　　（二）學生制訂倡議書

　　1、請學生用筆在紙上制訂自己的倡議書

　　2、教師加以指導，提醒學生注意格式。

　　（三）進入WORD文字軟件

　　1、運行軟件

　　方法一：單擊開始——所有程序——WORD——WORD文字。

　　方法二：雙擊桌面WORD文字軟件。

　　2、認識WORD軟件

　　菜單欄、工具欄、滾動條光標

　　3、WORD文字軟件與記事本軟件進行比較，找出不同與相同處。

　　（四）輸入文件名稱并保存

　　1、將輸入法切換到“拼”或“智能ABC”。

　　2、在編輯區輸入文件名稱。

　　3、保存文件：為了下次能繼續輸入內容一定要及時保存。

　　選擇文件——保存——選擇E盤——建立文件夾——再將文件保存到文件夾內。

　　4、保存好后試著打開文件。

　　（五）打開文件，輸入內容

　　1、打開文件。

　　方法一：我的電腦——E盤——文件夾。

　　方法二：打開WORD文字——文件——打開E：文件夾——文件。

　　2、輸入內容。

　　A、將光標移到文字末端，單擊回車另起一行。

　　B、先只輸入文字計劃。

　　（六）插入符號

　　1、將光標移到計劃內容的開始。

　　2、選擇插入——符號命令——彈出“符號”對話框——選擇字體——選擇插入合適的`符號插入。

　　（七）作品展示，評價

　　1、請學生在評價表中給小人添加對應的表情，先自我評價。

　　2、選擇若干作品展示出來進行集體評價，教師給予評價。

　　3、鄰近的同學給予相互的評價。

　　（八）評一評

　　板書設計：

　　輸入計劃內容

小學信息技術教案3

　　教學目標

　　1、學會建立新文件夾。

　　2、學會移動、刪除文件。

　　3、掌握回收站的操作方法。

　　4、通過組織文件管理活動，學會管理自己的文件夾。

　　5、建立自主探究回收站的相關操作，提高自己的信息素養，養成良好的信息道德。

　　6、認識文件管理的作用，養成良好的計算機文件管理習慣。

　　教學重點和難點：

　　1、重點：移動、刪除文件：根據需要按一定方式管理自己的文件和文件夾;

　　2、難點：建立新文件夾、回收站的操作。

　　教學過程：

　　一、創設情境，引入新課

　　師：電腦里面的文件類型很多，如果不分類會很麻煩，我們要學會如何整理文件。同學們想學習嗎?

　　二、新授

　　1、文件排排隊

　　文件這么多堆在一起很亂，我們如何給文件排隊呢?

　　(學生交流后匯報)

　　師總結：要快速地將相同類型的文件排好隊，我們可以單擊“查看”菜單，指向“排列圖標”后單擊“類型”，文件夾中的文件就乖乖地排好了。我們也可以在文件夾的空白處單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中指向“排列圖標”，再單擊“類型”。(教師邊講解邊操作，結束后出示操作步驟)

　　2、新建文件夾

　　師：我們要幫懶羊羊給不同類型的文件安上新家，將它們分類管理，該怎么辦呢?需要建立哪些文件夾?

　　師：請一位同學上來演示。(老師介紹新建“文字”文件夾的方法。)

　　新建“文字”、“圖片”、“音樂”三個文件夾。

　　3、移動文件

　　師：電腦里面的文件被我們分成了三個“小家”，怎樣才能將這些文件搬進它們各自的新家呢?(學生邊演示，教師邊指導。)

　　師：這樣一個一個的拖，覺得麻煩嗎?有沒有一個更快的方法呢?(教師示范選中多個文件的`方法)

　　4、刪除垃圾文件

　　師：文件雖然變得整整齊齊，井然有序，但是有一個文件我們不想要，想請同學們刪除掉，怎樣才能刪除沒用的文件呢?(學生演示刪除文件的方法)

　　5、還原文件

　　師：如果我們誤刪了剛才的文件，怎么辦呢?(生探究操作還原文件和清空回收站的方法，師指導)

　　三、總結

　　我們不能隨意刪除別人或自己電腦中的文件，刪除前要確認是無用的文件，否則有可能會危害計算機系統，影響計算機的正常操作。讓我們一起做一個細心謹慎的好孩子。

小學信息技術教案4

　　教學目標：

　　1、會使用ACDSee軟件的編輯功能制作電子相冊的封面和封底。

　　2、會使用ACDSee軟件的“幻燈片”功能制作電子相冊。

　　3、培養學生的動手能力，激發學生的創作熱情。

　　教學重點：

　　1、識記相冊制作的主要步驟。

　　2、練習制作一個電子相冊。

　　教學難點：制作一個電子相冊。

　　教學方法：教室演示操作過程，學生動手為主相互合作完成任務。

　　教具準備：多媒體網絡教室、電子相冊素材、課件

　　教學課時：1課時

　　教學過程：

　　一、引導回顧

　　前面我們已經準備好制作電子相冊的素材，那么這節課我們就要真刀實槍地用ACDSee軟件制作一個電子相冊了。（教師播放電子相冊）導入課題。

　　二、探究新知

　　1、選擇素材規劃電子相冊流程

　　教師給學生發布相關素材，請學生根據現有素材規劃電子相冊流程。

　　2、發布任務一

　　請你利用以前準備好的素材，選擇兩張合適的圖片制作一張電子相冊的封面和封底，看誰做得又快又好。教師演示操作流程，學生模仿做任務，教師巡視指導。

　　封面和封底上應該有標題及其他必要的文字說明，可以利用ACDSee軟件的添加文本工具給圖片添加文字。

　　試一試：選擇一張適合做封面的圖片、嘗試用ACDSee軟件的.添加文本工具，為圖片添加標題，并用同樣的方法制作封底。

　　操作方法：

　　（1）在ACDSee軟件的文件夾中打開圖片文件夾，在打開的圖片中選擇一張合適的圖片做封面，并雙擊這張圖片。

　　（2）在單擊圖片右上角的“編輯”按鈕，進入ACDSee軟件的圖像編輯界面。

　　（3）點擊編輯界面左側一列按鈕中的添加文本按鈕，在文本框內輸入適當的文字，并調整其字體大小、顏色、混合模式等效果即可。

　　3、學生動手練習制作電子相冊的封面和封底

　　用同樣的方法制作封底，做好之后都保存在準備制作電子相冊的素材文件夾里。

　　思考：本課中是使用ACDSee軟件制作封面、封底的，可不可以使用其他軟件呢？你能舉個例子嗎？

　　4、發布任務二--------制作電子相冊

　　發布任務二，讓學生自主學習制作電子相冊的操作流程。首先讓生自己閱第25頁，并且參照書上的操作提示合作交流和自主學習制作電子相冊的方法。然后讓操作比較好的學生來展示他的作品，其他學生提出意見，教師糾正指導演示操作流程。

　　操作流程：

　　（1）使用ACDSee軟件打開需要制作成電子相冊的素材圖片文件夾，進入ACDSee軟件

　　的圖片瀏覽界面。

　　（2）單擊“創建”—“幻燈放映文件”后，調出“創建幻燈放映向導”，選擇“創建一個新的幻燈放映”中的“獨立的幻燈放映（.exe文件格式）”—單擊“下一步”。

　　（3）進入添加圖片選項卡，單擊“添加”調出“添加圖像”，在文件夾中找到要制作成電子相冊的素材文件夾，單擊打開，所有圖片素材都顯示在“可用的項目”中，在點擊“全部選擇”按鈕，選中所有的素材，在點擊“添加”按鈕，所有的圖片都進入下一欄的“選擇的項目”，最后單擊“確定”按鈕，圖片添加成功。

　　（4）進入“選擇圖像”選項卡，可對素材排序，單擊選中一張圖片，在單擊“《--左移”按鈕或“--》右移”按鈕調整圖片順序，最后單擊“下一步”。

　　（5）進入“設置文件特有選項”：可利用“轉場”設置為圖片添加切換效果，還可利用“標題”設置添加圖片說明，還可利用“轉場持續時間”和“幻燈持續時間”設置圖片效果的切換時間和圖片切換的時間。設置好后單擊“下一步”。

　　（6）進入“設置幻燈放映選項”：在“常規”選項卡中設置幻燈片放映的方式“自動”和“手工”，“幻燈順序”選擇“向前”；“雜項”中的選項可選，“背景色”點擊下拉三角按鈕，可選擇自己喜歡的背景顏色，單擊“下一步”。

　　（7）進入“設置文件選項”：可以批量改變圖片大小，還可以改變幻燈片保存的位置及文件名稱。在“最大圖像大小”選項中點擊下拉三角按鈕選擇“最大（實際圖像大小）”；在“文件名與位置”中，單擊“瀏覽”按鈕，設置文件位置與文件名稱；在“項目文件”中，單擊“瀏覽”按鈕，設置工程文件的存儲位置與文件名稱，然后單擊“下一步”。

　　（8）進入“構建輸出文件”開始生成幻燈放映文件，當綠色光條占滿格時，單擊“完成”或“啟動幻燈放映”按鈕即可。

　　最后，我們的電子相冊就大功告成啦。找到存放電子相冊所在的位置，雙擊制作的幻燈片文件，即可觀看電子相冊。

　　5、完善作品

　　請你利用以前準備好的素材，制作一件電子相冊，看誰做得又快又好。

　　學生相互合作交流做任務，教師巡視指導。

　　6、展示學生作品，評價

　　。

　　說一說

　　(1)、你制作的電子相冊是否是按照事先設計的流程進行的？

　　(2)、在制作電子相冊的過程中，你發現了什么竅門嗎？

　　同學們交流一下。

　　三、小結

　　今天我們學習了什么內容？你都學會了什么？（指3~5名生回答）

　　小結知識點：

　　1、利用ACDSee軟件的圖片編輯功能制作相冊的封面和封底。（封面必須顯示標題的信息）。

　　2、向幻燈片中添加圖片時，可以添加不同文件夾中的圖片，圖片的順序可以調整。

　　3、可以通過設置圖片的“轉場”效果讓整個電子相冊更加活躍。

　　4、可以給圖片添加文字說明，只是字體非常小，不容易看清楚。

　　5、幻燈片可以設為自動或是手動控制，也可以更改背景顏色等。

　　6、如果圖片的大小不一致，可以在制作幻燈片時，將其統一改為“適合屏幕大小”，但是這樣可能造成某些小圖片放大后效果變得模糊。

　　7、電子相冊最后生成的是一個可執行文件，格式是.exe，雙擊就可執行。就算計算機中沒有安裝ACDSee軟件也可以觀看這種文件。

　　四、板書設計

　　制作電子相冊

　　電子相冊的組成：

　　1、封面：主題名稱

　　2、相冊內容

　　3、封底：制作人信息、謝謝欣賞、資料來源

小學信息技術教案5

　　教學目的：

　　1、學會利用因特網進行學習，能在網上獲取信息。

　　2、培養學生的動手操作能力和語言表達能力。

　　3、培養學生團體協作能力及端正的`學習態度。

　　教學重點：

　　1、學會利用因特網進行學習，能在網上獲取信息。

　　2、培養學生團體協作能力，共同完成教學任務。

　　教學過程：

　　一、談話導入導言：

　　網絡中藏著許多寶貝，我們這節課就來找一找。

　　二、教學新課

　　1、我們馬上就要學習“西門豹”這一課了，西門豹是個什么人物呢？

　　2、教師在網上搜索“西門豹”

　　3、將搜索到的內容展示出來。

　　4、學生練習

　　三、大顯身手

　　安排“大顯身手”內容，學生分組合作完成。

　　學生完成后進行評比。

　　四、課堂總結

小學信息技術教案6

　　教學內容：

　　在表格中插入圖片及藝術字，用“平均分配各行”的方法調整表格行寬，設置表格邊框

　　教學目標：

　　1、會按照課本的詳細步驟制作月歷

　　2、通過自主學習及實踐操作，了解探究性學習、合作性學習、自主性學習的方法；

　　3、通過自主學習，合作探究，激發學生動手操作的興趣及培養學生合作交流，相互幫助的意識；增強學生成就感。

　　教學重、難點：調整表格文字的.對齊方式，用“平均分配各行”的方法調整表格行寬

　　教學準備：網絡教室、深藍易思廣播教學系統、教學資源

　　教學過程：

　　1、談話：大家都有生日，你的生日是哪一天？提問

　　你的生日怎么過呢？提問

　　那你們知道爸爸媽媽的生日是哪一天嗎？提問

　　他們生日時，你打算怎么給他們過？提問你要記得準備禮物給他們。希望大家行動起來，大膽表達子女的愛。

　　比如父母是明年十月生日，這么長時間該怎樣記住他們生日呢？我想了個辦法

　　2、出示月歷桌面，這是老師用WORD制作的月歷，在上面標明了生日的那一天，把他作為桌面，這樣，就能提醒我們記住了。

　　3、那么如何制作一張這樣月歷呢這就是這節課要學習的內容打開課件

　　通過今天的學習同學們就能制作出一張月歷。你們還可以根據自己的愛好和興趣，設計制作出其他風格的月歷。

小學信息技術教案7

　　本節課我將從教什么、怎樣教、為什么這樣教為深入從教學內容、教學對象、教學目標、教法和學法以及教學過程等六個方面進行說明。

　　一、教學內容及對象分析：

　　《認識計算機》是教材第4冊第二單元教學內容。本單元主要是介紹計算機硬件知識，主要包括計算機的發展，系統組成，計算機主機，存儲設備和輸入、輸出設備等內容。通過學習，教師讓學生了解和認識常見的計算機硬件設備，深入理解硬件與軟件之間的關系。本節課的主要內容是：介紹計算機發展史，計算機的分類，及計算機軟、硬件系統的組成。本節課授課對象是六年級學生，在這之前學生已經對計算機了有一定的了解，他們認識電腦鼠標、鍵盤等硬件設備，還掌握了常用的應用軟件操作。但孩子們對計算機的發展及計算機的系統組成認識不是很清晰。通過本節課學習孩子們將進一步了解計算機的歷史和發展趨勢以及認識計算機的系統組成。經過本課學習之后，對學生進一步了解計算機主機的外觀及內部組成，及了解存儲設備和輸入、輸出設備有很大幫助。這個年齡段的學生對電腦有著很強的好奇心，并且對學習電腦有很大的興趣。但是由于以往我們只注重軟件的應用，對計算機的系統組成卻不十分了解。因此，認識計算機的系統組成及如何區分系統軟件和應用軟件就成為了本節課的重、難點內容。為了突破本課的重難點，在教學過程中我尋求讓學生多觀察問題、發現問題，多與同學間進行合作交流，努力培養學生的探索精神，充分發揮他們的聰明才智。

　　二、教學目標：

　　本課學習材料貼近學生生活實際，操作性強，適合學生進行自主探索、自主發現式學習。根據教材特點與學生實際，我制訂以下三維學習目標：

　　1、了解計算機的歷史和發展趨勢。

　　2、認識計算機的系統組成。

　　3、激發學生學習計算機硬件知識的興趣。

　　4、提高學生學習、使用計算機的興趣和互相合作意識品質。

　　三、教學環境：

　　局域網環境本課需要教師通過傳奇或騰圖軟件進行演示操作，在進行評價時也需要展示學生作品，因此要求在局域網環境中進行教學。四、教法闡述依據考慮到學生年齡特點，設計本課時，在學生學習基礎知識，訓練運用技能的基礎上，著重考慮了興趣和能力的培養。具體表現為以下三方面。

　　1、情境設計

　　樂學、想學自己用電腦演示：由于小學生在機房的注意力難以長時間集中，多講無益，對于簡單只是干脆就不講，讓學生自己掌握，老師講給予適當點撥。教師將基本的操作規則告訴學生，就讓他們自己去做了，因此，最后在總結時，學生對于剛才自己的勞動一定很在意，無論是發言的同學，還是聽講的同學，都會十分認真，可以很好的達到學習的目的。

　　2、任務設計

　　使學生會學知識及技能的傳授應以完成典型"任務"為主。在這堂課中，每個小組每位學生都有自己的任務，學生通過對所擔的'任務進行思考、分析、完成。在教師的演示操作過程中，也只是點到為止，給學生留下很大的操作空間。由學生被動聽，而變為主動完成任務的過程。因為是主動的做，將枯燥的知識練習暗藏于生動有趣的任務之中，不但使學生情緒飽滿，而且將學到的知識用于實際操作中，有利于對新知識的理解、掌握和熟練運用。

　　五、學法指導本課教給學生的學法是“接受任務——思考討論——合作操練——總結鞏固”。建構主義學習理論強調以學生為中心，要求學生由知識的灌輸對象轉變為信息加工的主體。故此本課教學過程中，巧妙設計，讓學生帶著一個個任務通過上網搜索、課堂討論、相互合作、實際操作等方式，自我探索，自主學習，使學生在完成任務的過程中不知不覺實現知識的傳遞、遷移和融合。

　　六、教學過程：根據本課教學內容以及信息技術課程學科特點，結合六年級學生的實際認知水平和生活情感，設計教學流程如下：

　　（一）任務驅動，激趣導入

　　（二）初步嘗試，探究新知

　　（三）教師引導，鞏固新知

　　（四）強化練習，形成技能

　　（五）課外實踐，拓展延伸具體闡述如下：

　　（一）激趣導入

　　講授新知首先，教師開門見山直接問學生你喜歡電腦嗎？會用電腦干什么？同學們會這么多呀！現在我可要考考你們了：看，知道這是什么嗎？（課件出示埃尼阿克）根據學生回答，教師加以簡單的總結：它是世界上第一臺計算機，名為埃尼阿克，它于1946年生于美國，它的主要元件是電子管。此環節設計目的是創設美好的學習情境，調動學生的積極性，利用學生的愛心，樂于助人的精神有對美好事物的向往，激發學生的學習興趣，使學生在情景中主動、積極地接受任務，激發了學生學習興趣，為全課奠定輕松愉悅的學習氛圍。同時復習已經掌握的操作技巧，為后面的教學打下鋪墊。

　　（二）教師引導，探究新知：

　　同學們，隨著第一臺計算機的產生，計算機就得到了不斷的發展，你們能通過自己的能力找到答案嗎？

　　任務一：電腦發展史如：計算機發展經歷了幾個階段時期：組成器件時間第一代電子管計算機（1945年～1955年）第二代晶體管計算機（1955年～1965年）第三代集成電路計算機（1965年～1980年）第四代大規模集成電路（1980年～至今）這一環節我把學生分成4人1小組，分工協作1位組長，2位搜索資料（不僅僅只有網上收搜索），1位加工整理，1位負責匯報。這個環節我放手讓學生看教材、或上網找資料自己完成任務。孩子們都有很強探索欲和表現欲，教師正是抓住了孩子們這一心理特點，讓學生親自體驗，在探究中學習到蘊含在其中的技能。在這種情境中，就有可能使學生充分發揮潛能。可能有人會擔心這一環節放手讓學生去做，有的孩子完不成任務會挫傷他的積極性，我認為孩子都有很強的好勝心，這一環節他沒有完成任務反而會促使他帶著問題更好的學習。講解完后教師出示幾幅現代微型機的圖片。讓學生認一認，說一說，再出示任務二。

　　任務二：計算機的分類（看書、老師課件）計算機系統的組成：

　　任務三：想像未來的電腦會是什么樣的？當學生完成任務后教師讓學生想像未來的電腦會是什么樣的？你的未來電腦都有些什么？學生會說有鍵盤、鼠標等。這時教師引出計算機中能看的見得和摸得著的叫做硬件。如鼠標、鍵盤、顯示器等。教師舉例：音樂、畫圖我們能摸得著嗎？那么這些看不見摸不著的東西我們就把它叫做“軟件”。（板書）計算機中也是一樣的，你能舉例說明嗎？（畫圖、Word、電子報刊等）同學們說得都很好，這些都是軟件。可是我有個問題了，我想聽音樂，可是連計算機都打不開了，我還能聽嗎？那么，這些能管理計算機的軟件就是系統軟件。因此，我們又將軟件分為：系統軟件和應用軟件。（板書）這一環節，學生在教師的講解演示以生活中的事物為例子來說明計算機系統的組成，使學生很容易就區分出了系統軟件和應用軟件。很好的突破了本課的重難點。

　　（三）強化練習，形成技能：測試

　　測試1：繼續收集你們小組探究的問題。

　　測試2：你能想像出未來計算機會發展成什么樣嗎？能把它畫出來或描寫出來嗎？

　　測試3：小組間互相出題測試，看看誰的新知掌握的好。根據學生的年齡特征和心理特點，讓學生自己選擇喜愛的內容進行鞏固練習，使原來枯燥乏味的機械練習充滿了生機，學生在亢奮的思維狀態下進一步鞏固新知，也促使學生樂學、善學。因此，本課中我采用師評、生評、互評、自評等多元化的評價方法，如教師在學生作業中找出有特點作品，讓學生自己進行評價或讓同學對作品進行評價，這樣在評價的過程中學生也可以進一步鞏固所學內容。同時，也加強了小學生口頭表達的能力。

　　（四）課外實踐，拓展延伸：

　　讓學生把本節課收集到的內容回家后制作成電子報刊或小動畫，然后當小老師講解給自己的親人和朋友聽。給學生一個開放的思維空間，培養學生應用信息技術的實踐能力，激發學生課外收集信息、加工整理信息的欲望，同時也是一次很好的反饋機會。總體思路：本節課的教學設計，力求體現新課程改革的理念，給學生自主探索的空間，為學生營造寬松和諧的氛圍，讓他們學得更主動、更輕松；力求在探索知識的過程中，培養學生的實踐能力、創造能力、合作精神，鼓勵學生大膽發表自己的意見，最大限度地調動學生學習信息技術的積極性、主動性和創造性，達成教學目標。

小學信息技術教案8

　　教學目標

　　知識目標

　　初步了解什么是網站。

　　能力目標

　　學會創建站點；掌握在站點內創建文件夾、重命名文件夾的方法；學會規劃網站和搜集整理素材。

　　情感目標

　　通過搜集和昆蟲相關素材的研究性活動，培養熱愛大自然的'精神。

　　教學重點

　　教學難點

　　學會創建站點；掌握在站點內創建文件夾、重命名文件夾的方法；

　　教學準備

　　網絡機房、多媒體教學軟件等。

　　教學過程

　　情境創設

　　激發興趣

　　1、出示多姿多彩的昆蟲圖片。

　　2、問題：如何共享這些資源？

　　3、引出制作成網站。

　　自主探究

　　交流分享

　　一、了解網站的基本元素：

　　1、網上游覽：師展示瀏覽北京科普之窗、中國科普博覽。

　　2、生分析網站的基本元素，師歸納總結。

　　二、規劃站點搜集材料：

　　1、任務：我的電腦F盤中新建文件夾，命名為班級名，然后在這個文件夾中新建文件夾“昆蟲網站”和“昆蟲素材”。

　　2、學生演示匯報。

　　三、在Dreamweaver中新建站點：

　　1、任務：新建站點“昆蟲記（班級號）到自己的文件夾內”。

　　2、學生演示匯報。

　　四、在站點內創建文件夾：

　　1、任務：站點內創建一個文件夾，重命名為“images”。

　　2、學生演示匯報。

　　合作學習

　　釋疑解難

　　1、學生提出問題。

　　2、師針對學生操作補充提出問題。

　　3、小組解決。

　　4、小組匯報。

　　實踐創作

　　展示評價

　　1、利用站點管理器分別創

　　建”jiefunifeng””chan””tanglang””hudie””fenjingui””maizangchong””mayi”文件夾。

　　2、小組評比優秀作品。

　　3、全班展示。

　　4、師生評價。

　　梳理總結

　　拓展延伸

　　1、生說所學知識。

　　2、出示精美網頁激發學生學習欲望。

小學信息技術教案9

　　標題

　　第四單元：

　　通信技術初步第二課：通信技術的應用

　　教學目標

　　知識目標

　　了解當今社會中常用的通信技術；了解現代通信技術的發展趨勢。

　　能力目標

　　使用當今流行的通信技術進行交流，有選擇地使用通信工具。

　　情感目標

　　認識到現代通信技術對每個人都是必要的；理解通信技術是人類生存和發展的基本技能和素養。

　　教學重點

　　教學難點

　　掌握通信技術在日常生活中的應用。

　　教學準備

　　準備并調試凌波電子教室。

　　教學過程

　　情景設定

　　引發興趣

　　提問導入：在你需要與親朋好友遠程聯系時，你通常使用哪種方法？

　　自主探究

　　交流分享

　　自學課本P54—57頁內容

　　探索

　　1、通信技術在日常生活中的應用

　　1）通信技術在教育中的應用

　　使用書信、廣播、電視和互聯網等遠程教育資源和信息。

　　掌握常用的'緊急求救電話號碼。

　　2）通信技術在商業中的應用

　　使用互聯網銷售、電話銷售和電視銷售等方式。

　　2、通信技術和智能機器人

　　分類智能機器人。

　　3、健康地使用通信技術

　　合作學習

　　解答疑惑

　　1、現代通信技術對生活的負面影響；如何負責地使用通信技術？

　　2、手機或互聯網中的虛假信息有哪些？如何防范手機或互聯網詐騙？

　　實踐創作

　　展示

　　1、長期在海外工作的海員，你認為應該選擇哪種通信工具？

　　A、小靈通B、普通蜂窩移動電話C、衛星移動手機

　　2、如何快速將文章傳遞給在外的姐姐？

　　假如你想讓你在外的姐姐看看你最近寫的文章，你會怎樣最快地將它傳遞給她呢？

　　3、手機的功能和未來發展趨勢

　　談談你用過的手機及其功能，同時也分享一下你希望未來手機具備哪些功能。

　　梳理：

　　拓展、延伸：

　　你能否談一下通信技術在我們日常生活中的應用？

小學信息技術教案10

　　【適用教材】

　　重慶大學出版社

　　【適用單元】

　　小學信息技術第四版第一冊

　　一、教學目標

　　知識與能力：學生在自己喜愛的情境中，掌握繪圖工具欄各工具用法，學會繪制熱帶魚和海底植物，把各種圖形有機組合起來形成美麗的海底世界。

　　過程與方法：在教師、同學及課件的幫助下，感受學習繪制海底世界的過程。初步學會分析解決問題的過程和方法。任務驅動和教師引導相輔相成，完成教學任務。

　　情感、態度、價值觀：培養學生環保意識；初步培養學生自主探究、動手操作的能力及與同伴合作交流的意識、能力；培養學生審美能力。

　　二、課題分析

　　本節課是信息技術第一冊中怎樣繪制圖形及圖形的美化等內容。本節課利用網絡環境，創設信息化的教與學環境，利用優美、生動的畫面，豐富有趣的`情境，讓學生從親身的感受中說、做、學，優化教學過程，改進學習方式，并倡導學生主動參與學習和交流合作，用不同的學習方式來學習制作賀卡以及指導學生解決同一問題可用不同方法。學生通過問題情境的感受，學習解決問題的方法，通過自己的討論交流進行探索和實現問題的解決，形成一定的知識解決模型，并最終解決問題

.教師還要提醒學生注意不要把鍵盤設置為大寫狀態，因為漢字的輸入法是在小寫狀態下輸入的。

　　中文輸入法有很多種，教師可以根據課時安排，適當介紹其他使用比較普遍的輸入法，如五筆字型輸入法、微軟拼音輸入法、紫光拼音輸入法等，引導學生課后嘗試，從而擴展學生的知識面，選擇適合自己的輸入法。

　　3．文件命名

　　本課教材第一次提出給文件用漢字命名，教師建議學生最好為文件命名為與內容相關的名字，便于以后查找。

　　4．有關交流

　　教師引導學生談出自己在輸入漢字時的體會，不必要求全面，只要是自己的親身感受即可。在這一過程中，教師鼓勵學生積極發言，學生應認真聽取別人的體會，積極吸取經驗，揚長避短，以提高自己的技能。

小學信息技術教案11

　　教學目標：

　　1.了解計算機的演變歷史；

　　2.掌握計算機硬件知識；

　　3.理解容量單位的換算關系；

　　4.了解一些常見外存儲器的特點；

　　5.學會如何查看硬件的配置信息。

　　教學重點：

　　掌握計算機硬件知識。

　　教學難點：

　　理解容量單位的換算關系。

　　教學方法：

　　體驗式學習、合作式學習、探究式學習、引導式學習。

　　教學準備：

　　多媒體課件。

　　課時：

　　1課時。

　　教學過程：

　　1.新知導入

　　教師呈現多媒體課件，展示現代各種各樣的計算機。

　　教師引入：“計算機作為功能強大的信息處理工具，已經成為我們學習、工作和生活中不可或缺的一部分。雖然我們享受著計算機帶來的便利，但是我們也常常遇到各種軟件和硬件的問題，那么，你們知道計算機的很多細節嗎？”

　　學生進行討論并交流，師生互相評價。

　　2.新知學習

　　教師呈現多媒體課件，介紹了計算機的歷史：

　　1）第一臺計算機是“埃尼阿克”（ENIAC），計算機之父是馮·諾依曼；

　　2）第一代計算機：電子管計算機；

　　3）第二代計算機：晶體管計算機；

　　4）第三代計算機：中小規模集成電路計算機；

　　5）第四代計算機：大規模和超大規模集成電路計算機。

　　教師介紹第四代計算機的特點，如體積小、重量輕、功耗少、功能強大，成本低等。

　　教師引導：“今天我們就一起深入了解計算機結構組成，掌握計算機的硬件知識，相信大家通過共同的努力，都能成為一位計算機小專家。”學生通過觀看介紹計算機硬件的錄像并進行自主學習，在教材中學習計算機硬件知識。

　　教師：從計算機的外觀和內部結構來看，有哪些硬件部件呢？

　　小組合作探究。

　　學生：外觀部分包括機箱、顯示器、鍵盤、鼠標和音箱；內部構造由主板、CPU、電源、內存、顯卡、硬盤、光驅、軟驅和網卡等組成。

　　教師：各個部件具體起到什么作用呢？我們可以把計算機比喻為一個人，哪些硬件部件對應人體的'器官？

　　課件引導講解。

　　教師：CPU類似于人的大腦，負責計算和掌控整個計算機系統的操作；主板則是計算機的血管和神經，只有它和CPU一起才能控制其他硬件；顯卡相當于人的眼睛，負責將圖像信號轉換成可見的圖像；聲卡則是計算機的聲帶，控制計算機發聲；內存條作為計算機的臨時儲存器，幫助計算機快速處理數據；硬盤類似于一個大倉庫，用于永久儲存數據和程序；顯示器相當于人的臉，用來輸出計算機處理后的信息；音箱是計算機的嘴，用來輸出聲音；鍵盤和鼠標都是輸入設備，用來控制計算機操作；打印機也是輸出設備。

　　學生通過觀察教師展示的計算機實物部件并結合所學知識進行搶答。

　　教師引入：內存和硬盤分別是計算機的臨時倉庫和永久倉庫，那么它們的大小是如何度量的呢？

　　展示課件。

　　教師：計算機處理信息的最小單位是比特（Bit），即1個二進制位（0或1），而最基本的容量單位則是字節（Byte）。1個英文字符占1個字節，1個漢字占2個字節。常用的容量單位有比特、字節、千字節（KB）、兆字節（MB）、吉字節（GB）。換算關系如下：1 Byte=8 bit，1 KB=1,024 B，1 MB=1,024 KB，1 GB=1,024 MB。

小學信息技術教案12

　　一、教學目標：

　　1、了解淡入、淡出效果并熟練選取波形的操作；

　　2、掌握制作淡入、淡出效果的方法。

　　二、教學重點、難點

　　1、淡入、淡出效果并熟練選取波形的操作。

　　2、制作淡入、淡出效果的方法。

　　三、教學過程

　　要制作舒緩的.《美好時光》獨奏曲音樂，首先要確定制作淡入、淡出的區域，然后進行效果制作。現在就開始吧！

　　1、打開音樂文件，啟動Adobe Audition。

　　2、選擇波形。

　　3、設置淡入效果。單擊【效果】菜單→【振幅和壓限】→【包絡（進程）】。

　　4、制作淡出效果。【效果】菜單→【振幅和壓限】→【包絡（進程）】→【Smooth Fade Out】→【確定】，結尾部分淡出效果制作完成。

　　四、拓展延伸

　　經過反復試聽，淡入、淡出效果以多長時間為宜？

小學信息技術教案13

　　教學目標：

　　知識目標：

　　掌握“調整幻燈順序的方法”

　　技能目標：

　　主動探索，合作互助的能力和表現自我的能力。

　　情感目標：

　　培養學生的審美能力。

　　教學重點、難點

　　重點：學會調整幻燈片順序的操作方法

　　教學過程：

　　一、引入

　　師：演示文稿中已經插入了頤和園的景點圖片，這些景點的建筑有特點？有哪些有意思的曲故？最初的作用是什么？有什么著名的人物和這個景點有關？這些信息會使景點介紹更加豐富，加深人們對這個景點的'印象，這樣將會吸引更多的旅游者。另外，根據旅游線路排列幻燈片的放映順序。

　　二、做什么

　　師：今天我們繼續學習演示文稿的制作，為上節課插入的景點圖片配上文字說明，然后為演示文稿“封底”——添加最后一張幻燈片，表示對旅游者的歡迎。最后，查看演示文稿幻燈片的排列順序，調整需要改變的幻燈片順序。

　　三、自主探索，合作學習

　　師：小助手已經等不及要見同學們了，快去找他幫忙吧！

　　學生合作探索學習，教師巡回指導。

　　四、小老師講解，鞏固知識點

　　學生到教師機演示講解，其他學生聽講，并判斷其操作是否正確，對講的好的學生給予鼓勵。

　　五、小結

　　師：今天我們學習了調整幻燈片順序，只要我們選中要改變位置的幻燈片，按信鼠標左鍵拖動它，在拖動的過程中，鼠標指針變為空心指針，同時出現一條長豎線，它表示幻燈片將要移到的位置。當豎線所在位置全程時，釋放鼠標，幻燈片移動成功。

　　最后小結。

小學信息技術教案14

　　一、教學目標

　　知識技能

　　1、通過學習，學生能夠了解桌面上的圖標代表什么，有什么作用，并能夠熟練的打開桌面上的圖標。

　　2、在熟悉操作窗口的同時，認識窗口的組成部分。

　　過程方法

　　合作交流+教師引導+操作實踐

　　情感態度

　　通過對程序窗口的認識教學，培養學生的信息技術素養，提高學習信息技術學科的興趣。

　　二、教學要點：

　　教學重點：

　　1、窗口介紹。

　　2、記住系統窗口各部分名稱。

　　教學難點：窗口的操作

　　三、教學過程：

　　1、導入

　　了解什么是窗口?

　　在Windows桌面上的每一個圖標，都指向一個應用程序，每運行一個程序，桌面上就出現一個稱為“視窗”的圖形，我們通常也把視窗稱為“窗口”，如果同時運行多個程序，就要同時打開多個窗口。如何運行程序，打開窗口呢?別著急，請跟我一起學。

　　2、新授

　　(一)、打開窗口

　　我們可以用兩種方法打開窗口：

　　1、把指針移動到桌面的圖標上，然后雙擊。

　　2、單擊“開始”按鈕，在菜單中選擇需要運行的`程序圖標或需要打開的文檔并單擊它。“開始”菜單中的每一個命令和桌面上的每一個圖標一樣，都代表著一個應用程序，每運行一個程序，就打開一個窗口。

　　(二)窗口的組成

　　標題欄、菜單欄、工具欄、最小化按鈕、化按鈕、關閉按鈕、工作區、邊框、窗口角。

　　(三)窗口的操作

　　1、窗口的化、最小化和還原

　　化與還原：單擊“化”按鈕，窗口就擴大到整個桌面，這時“化”按鈕就由“化”變換為“還原”。如果要恢復原來的窗口，單擊“還原”就可以了。

　　最小化與還原：單擊“最小化”按鈕，窗口就縮小為一個圖標按鈕，存放在任務欄上。如果要恢復原來的窗口，單擊任務欄上的圖標按鈕就可以了。

　　2、窗口的移動

　　窗口化是無法移動的。

　　3、窗口大小的改變

　　4、窗口的關閉

　　要關閉窗口，最簡單的方法就是單擊“關閉”按鈕。

　　3、練一練

　　1、完成練習1

　　2、通過“開始”菜單打開“寫字板”窗口，練習窗口的化、最小化、還原、移動、縮放等各種操作，然后關閉窗口。

　　4、拓展知識

　　同時打開3—5個窗口，然后將指針移支任務欄的空白位置，單擊右鍵并選擇“層疊窗口”，看看有什么效果。

小學信息技術教案15

　　一、教學目的：

　　1、認知目標是掌握卡通畫庫中貼圖的使用方法，學會對貼圖大小、位置進行調整。

　　2、能力目標是通過和諧搭配各種貼圖，發展想象力和思維能力，培養發現問題、解決問題的能力。

　　3、情感目標是在活動過程中激發熱愛生活的情感。

　　二、教學重點：利用圖庫中的貼紙進行創作。

　　三、教學難點：各種貼圖的和諧搭配。

　　四、課前準備：制作好相關的范例。

　　五、教學過程：

　　（一）創設情境，激趣導入

　　師：小朋友們好！今天動物們真高興，它們要開聯歡會啦！可是長頸鹿記者卻發愁了，原來它的照相機壞了，無法拍下這些快樂的情景，這可怎么辦呢？

　　長頸鹿記者想請我們小朋友們幫忙，把聯歡會的熱鬧場景畫下來，你們愿意幫它嗎？

　　老師打開金山畫王筆，找到卡通畫庫，和著背景音樂邊講故事邊演示。

　　一天，動物們在小河邊召開聯歡會（背景選擇，合成背景），貓頭鷹得到消息早早地來到會場，看大家還沒來，它就倒掛在樹枝上（圖片上下翻轉）；主持人小猴來了，它一上場就來了個360度后滾翻，調皮地蹲在樹枝上（圖片旋轉），不時地東張西望；兩只松鼠上氣不接下氣地從遠處跑來，松鼠哥哥邊跑邊玩，采了幾顆松榛（圖片左右翻轉），兔弟弟跑得慢，在后面緊追不放（圖片縮小）……聯歡會馬上就要開始了，可場上的動物們還不多，急得狐貍蹦蹦直叫（圖片移動）。這時，近處在大樹下游來了一條神出鬼沒的彩色大莽蛇。（圖片的刪除），還是……

　　（二）探究嘗試，合作學習

　　師生談話：同學們，其實呀，動物們經常會在不同的地方開聯歡會。想一想：動物們會在什么時候、什么地方開聯歡會？會有哪些動物參加？

　　學生展開想象：時間可能是白天、夜晚或傍晚；地點可能在草地上、森林里、沙灘邊、沙漠中、太空、海底；參加的動物還有很多，如大河馬、小猴子、猩猩、獅子、老虎，等等。（學生各抒己見）

　　同學們說得真好，但要在畫中表現出來，我們要先怎樣？（選擇場景），然后怎樣？（動物登場）最后怎樣？（保存文件）下面我們同學合作試一試。

　　任務１：找到“金山畫王筆”中的卡通畫庫。

　　師：誰能找出金山畫王筆中的卡通畫庫？

　　請一學生做小老師（轉播學生屏幕），演示找到金山畫王筆中卡通畫庫的過程。全體學生操作嘗試。

　　任務２：找背景。

　　師生談話：要畫聯歡會首先得畫場地（找背景）。剛才小河邊的美麗環境老師是怎樣畫出來的（引出背景圖片組合問題）？誰來說說。請一學生做小老師（轉播學生屏幕），邊演示邊回答小伙伴的'問題。全體學生嘗試畫背景。()

　　任務３：貼圖。

　　師：下面是小動物上場了，小朋友們想自己試試嗎？

　　全體學生嘗試。教師建議：如果有困難，可找旁邊的小伙伴幫忙。教師個別指點，對帶有普遍性的問題集體探討解決辦法。