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小班藝術大雨小雨教案

時間:2024-10-31 09:43:57 藝術 我要投稿

小班藝術大雨小雨教案

  作為一名專為他人授業解惑的人民教師,就難以避免地要準備教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么優秀的教案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的小班藝術大雨小雨教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小班藝術大雨小雨教案

小班藝術大雨小雨教案1

  活動目標:

  1.感受和表現聲音的大、小。學習用力搖和輕搖沙筒的方法,表現大雨和小雨的不同的節奏和音色。

  2.根據大雨和小雨的不同音色和節奏,探索沙筒的不同演奏方法。

  3.在教師的眼神和動作的幫助下,不演奏時能控制住沙筒,使其不發出聲音。

  4.教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。

  5.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  活動準備:

  1.每人兩個自制沙筒。

  2.節奏圖譜一張。

  活動過程:

  (一)教師引導幼兒回憶有關下雨的經驗。

  1.教師:你們見過下雨嗎?大雨的聲音聽起來是什么樣的?(引導幼兒說出下大雨的聲音是大大的,并用動作來表現。)(嘩啦——嘩——啦——)2.教師:小雨又是怎樣的呢?它和大雨的聲音一樣嗎?(引導幼兒用聲音和手部動作來表現。)(滴——滴——嗒——嗒——滴——滴——嗒——嗒)(二)幼兒欣賞教師演唱《大雨小雨》。

  1.教師用較慢的速度清唱歌曲,引起幼兒對歌曲的興趣。

  2.教師:大雨的聲音是怎樣的呢?小雨的聲音又是怎樣的'呢?

  3.教師帶領幼兒練習演唱大雨、小雨的聲音,并請幼兒用動作表現。

  4.教師再次清唱歌曲,幼兒用動作表現下大雨、小雨的節奏。

  (三)教師出示沙筒,讓幼兒回憶并模仿其音色。

  1.教師:這是什么?

  教師出示沙筒,全體幼兒講述名稱。

  2.教師:怎樣演奏它?發出的聲音像下大雨呢?怎樣演奏它?發出的聲音像小雨呢?

  教師帶領幼兒一起空手練習搖動沙筒。

  3.教師交代要求:開始四個小節和最后兩小節是不演奏的,只有在“嘩啦嘩啦”時才演奏。

  4.教師演唱帶領幼兒練習在“嘩啦嘩啦”處演奏沙筒。

  5.同樣方法學習小雨的演奏。

  教師交代要求:開始四個小節和最后兩個小節不演奏,只有在“滴滴嗒嗒,滴滴嗒嗒”處輕搖沙筒。

  (四)教師和幼兒一起邊唱歌曲邊用樂器演奏。

  (五)分組演奏。

  將幼兒分成大雨組和小雨組。在教師動作的暗示下,幼兒學習準確地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。

  活動延伸:

  1.將沙筒等放在音樂角里,并提供音樂磁帶,滿足幼兒聽音樂演奏的需要。

  2.開展語言活動或戲劇表演,講述《大雨小雨》的故事,并用動作表演這個故事。

  活動反思:

  大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節奏簡單,音樂形象鮮明,富有兒童特點。因此,我設計這個音樂活動《大雨和小雨》的目標是:

  1.能用強烈不同的力度演唱歌曲。

  2.大膽嘗試用聲音、動作來表現大雨和小雨。

  3.積極參與音樂活動,激發對音樂的表現和創造力。

  在活動中通過動作、游戲等形式,來激發孩子積極參與音樂活動的興趣。如在幼兒進行表演唱時通過多種形式:當唱到大雨時,讓幼兒揚起手,唱到小雨時,讓幼兒放下手。表現大雨時,讓學生們站起來,當表現小雨時,讓學生們坐下來。這種邊唱邊表演的形式,提高了幼兒學習的積極性。整堂活動中幼兒的積極參與性較高,使得活動氣氛活躍,教學效果較好,但在熟悉旋律的基礎上感受演唱大雨、小雨時的不同強弱力度”沒有較好的達到。

小班藝術大雨小雨教案2

  活動設計背景

  本班幼兒雖然對雨很熟悉,但沒有真正認真的觀察和了解過大雨和小雨,我設計的這次音樂教學活動,先讓幼兒傾聽雨的聲音,讓他們回憶下雨的情景,感受大雨和小雨的不同。為學歌曲作基礎,最后在游戲版塊中熟悉歌曲的旋律。

  活動目標

  1、在傾聽中分辨出大雨和小雨的不同。

  2、讓幼兒在傾聽雨聲時感受到大雨和小雨的美妙。

  3、熟悉歌曲、大膽地表現大雨和小雨不同的強弱力度。

  4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  5、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

  教學重點、難點

  重點:讓幼兒在傾聽雨聲時感受到大雨和小雨的美妙。

  難點:熟悉歌曲、大膽地表現大雨和小雨不同的強弱力度。

  活動準備

  雨的聲音和圖片。

  活動過程

  一、帶入聲音,使幼兒產生興趣

  1、教師播放“大雨和小雨”錄音,引導幼兒自由傾聽。

  2、剛才你聽到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?(下雨)

  3、下的是什么雨呢?(大雨)

  二、初步嘗試用聲音、動作來表現大雨和小雨

  1、下大雨的聲音怎么樣的呀?我們用能干的小手來表示一下,誰來做一做?我們再來用能干的小手邊念邊做吧!(出示大雨圖片)

  2、大雨下的可真大,慢慢地雨變小了!我們來聽一聽……播放小雨錄音。

  3、小雨下的聲音是怎么樣的呀?小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。(出示小雨圖片)

  三、熟悉歌曲、大膽地表現大雨和小雨不同的強弱力度

  1、大雨落下來時是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來,我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

  2、讓我們再來聽一聽,聽聽看下大雨和下小雨的`聲音一樣嗎?欣賞歌曲第二遍,感受大雨聲和小雨聲的不同。

  3、大雨唱的時候是響響的,小雨唱的時候是輕輕的。現在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領幼兒完整唱兩遍,引導幼兒唱出強弱力度)

  4、現在讓我們來學一學大雨和小雨,一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導幼兒大膽表現大雨和小雨)

  四、大雨和小雨

  1現在老師來做大雨,請小朋友來做小雨,我們一起來做游戲吧!但是有一個規則:唱大雨的時候用小絲巾用力揮,唱小雨的時候輕輕地揮。明白嗎?

  2、教師先示范完整唱一遍。

  3、全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)

  教學反思

  《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲,歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節奏簡單,音樂形象鮮明,富有兒童特點。聲音是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現象。幼兒對聲音大小的感覺有許多生活經歷,其中下雨就是一個很好的例子,雨聲有大有小,不同的變化形成了強弱的節奏。孩子們在玩的過程中學會了歌曲,并從中感受到了大雨和小雨的區別。所以,只要給孩子一個展示自我的舞臺,我想他們一定會學的更好!

小班藝術大雨小雨教案3

  活動目標1.通過多種途徑和表現方式,感受大雨和小雨。

  2.嘗試用油畫棒畫出長短、輕重不同的直線表現下雨的情景。

  3.在教師語言的提示下,鞏固油畫棒的使用方法。

  活動準備1.選擇下雨的天氣進行活動(或用淋浴花灑模擬大雨和小雨)。

  2.油畫棒人手1支。

  3.幼兒用書:《大雨和小雨》。

  活動過程1.由談話導入活動主題,引起幼兒興趣。

  ◆教師:今天是什么天氣?你們看到了什么?聽到了什么聲音?(幼兒自由回答)

  ◆教師總結:噢,我們聽到的是大雨和小雨的聲音,看到的是嘩啦嘩啦的大雨和滴答滴答的小雨。(教師描述時空手畫長線和短線)

  2.引導幼兒用腳步的`輕重和長線、短線來表現大雨和小雨。

  ◆教師:你們知道大雨是什么樣子嗎?小雨是什么樣子的?

  ◆幼兒自由回答,教師引導幼兒用腳步的輕重表現大雨和小雨。

  ◆教師邊念兒歌邊徒手示范:小雨小雨,滴答滴答;大雨大雨,嘩啦嘩啦。

  ◆幼兒跟著教師邊念兒歌邊徒手練習畫長線和短線。

  3.提供幼兒用書,幼兒繪畫,教師指導。

  ◆教師用語言提示:一會兒下小雨,一會兒下大雨,雨一直下個不停。

  ◆鼓勵幼兒大膽作畫,嘗試用長短、輕重不同的直線來表現大雨和小雨,盡量將畫面畫滿。不強求幼兒將線條排列整齊。

  4.展示幼兒作品,引導幼兒互相欣賞、交流。

  ◆教師:今天,小朋友們把下雨天的樣子畫下來了,有小雨,滴答滴答;也有大雨,嘩啦嘩啦。你們最喜歡哪一張?

  教學反思本活動的特點之一是綜合性。活動涉及的感知方式是多樣化的,主要通過繪畫練習、身體動作以及兒歌提示等方式來感受大雨和小雨。經過多方面的感知,幼兒比較容易掌握和表現大雨小雨落下時的差異。特點二是活動過程的動靜交替。在“靜”中用心感受,在“動”的過程中抓住重點,能夠較準確地表現出長短線的直線畫法。特點之三是引導幼兒關注日常生活中的各類自然景象,讓美術活動貼近自然,融入生活。

  本活動目標主要是緊扣學習線條這一美術要素的使用來設計的,但這種學習不是單純的美術學科知識的灌輸,而是運用腳步的輕重和語言的暗示等多通道的方式,引導幼兒感受線條筆觸的輕重與走向。

  本活動準備特別注意創設真實的活動情景,以引導幼兒更好地進行體驗。在活動過程中,特別強調幼兒主體性、創造性的發揮。

小班藝術大雨小雨教案4

  活動目標

  1、樂意參與活動,體驗打擊樂的快樂。

  2、嘗試用沙罐強弱節奏表現大雨和小雨。

  3、能根據教師提示按節奏演奏樂曲。

  活動準備

  《大雨和小雨》音樂、沙罐若干。

  活動過程

  一、入室:幼兒聽著音樂,有節奏地拍手入室。

  二、復習歌曲。

  ——“小朋友們見過下雨嗎?大雨的聲音是怎么樣的?小雨的聲音又是怎樣的?”

  ——引導幼兒模擬出下大雨和小雨的動作和聲音。(嘩啦啦、淅瀝瀝)

  ——教師帶領幼兒隨音樂復習演唱歌曲。

  ——教師提示幼兒用大小不同的聲音演唱大雨和小雨部分。

  ——教師啟發幼兒用不同的動作表現大雨和小雨:如大力拍手表示大雨,輕輕碰手指表示小雨等。

  三、打擊樂游戲。

  1、嘗試用沙罐演奏出《大雨和小雨》的聲音。

  ——(出示沙罐)師:“小朋友們,你們知道這是什么嗎?”(沙罐)

  ——教師啟發幼兒思考怎樣演奏表現大雨和小雨不同的聲音。(大雨時搖大力點,小雨時搖小力點;或者連續搖表示大雨,一下一下搖表示小雨等)

  ——教師演唱歌曲,幼兒做搖沙罐的動作。

  ——教師演唱歌曲,幼兒用沙罐進行伴奏。

  ——播放音樂,幼兒用沙罐進行伴奏。

  2、分組演奏:將幼兒分成大雨組和小雨組,并在教師的'提示下合作演奏。

  活動應變

  1、本次活動可以選在幼兒觀察了下雨天之后進行,讓幼兒感受下雨的聲音,更有助于幼兒理解、表現歌曲。

  2、沙罐可以改用沙錘、鈴鼓等樂器。

  活動延伸

  1、嘗試用不同的樂器表現歌曲。

  2、開展美術活動:用水粉繪畫大雨和小雨。

  區角活動

  表演區:投放沙罐、音樂,鼓勵幼兒演奏和表演。

  環境創設

  將幼兒繪畫的大雨和小雨作品展示出來。

  家園同步

  1、鼓勵幼兒用家里的樂器玩具或物品(如筷子敲鐵罐)等進行演奏游戲。

  2、請家長在家和幼兒一起玩杯子打擊樂游戲:在幾個杯子里裝入不一樣量的水,請家長和幼兒一起擊打出不同的節奏和聲音。

  隨機教育

  當下雨的時候,可以引導幼兒復習歌曲,體驗用歌曲的方式來表達下雨的心情。

小班藝術大雨小雨教案5

  活動目標:

  1.在熟練演唱第一段歌曲的基礎上嘗試填詞演唱第二段歌曲。

  2.能用幅度、力度適合的聲音和動作表現大雨和小雨,并學會隨著樂曲有節奏地表演。

  活動準備:

  1.利用下雨天,帶幼兒出去聽雨。

  2.歌曲見課程指導第161頁。

  活動過程:

  1.和幼兒一起回憶下雨天聽雨的情景。

  教師發出嘩啦嘩啦聲,引導幼兒猜測:發生了什么事情?

  上次下雨的時候,我們出去聽到了雨滴是怎么唱歌的?大雨怎么唱的.?小雨呢?

  2.學唱歌曲。

  大雨和小雨還唱了一首好聽的歌呢。

  教師范唱第一段。

  幼兒跟唱兩遍。

  大雨唱歌是嘩啦嘩啦,小雨呢?

  你會像剛才一樣把小雨的歌唱出來嗎?(重點引導幼兒區別第5、6、7、8小節的嘩啦嘩啦和15、16、17、18小節的嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒嗒。)

  3.引導幼兒用幅度、力度適合的聲音和動作表現大雨和小雨。

  大雨唱歌的時候聲音怎么樣?(很響)我們應該怎么唱?(響亮地唱)還可以用什么動作表示?小雨呢?

  4.幼兒邊唱邊表演。

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