小學五年級音樂工作總結
總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析,從而做出帶有規律性的結論,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來,讓我們來為自己寫一份總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢?下面是小編收集整理的小學五年級音樂工作總結,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學五年級音樂工作總結1
本學期由于學校實際工作需要,我承擔了五年級四個班的音樂教育教學工作。在音樂教學中,我注重面向全體學生,以學生發展為本,培養他們的人文精神和審美能力,為促進學生健全人格的形成,促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此,我選擇了基礎的、有利于學生發展的音樂知識和技能,結合過程和方法,組成課程的基本內容。同時,要課程內容的層次性,適應不同素質的學生,使他們在音樂學習過程中,逐步體會音樂學習的特征,形成基本的音樂素養和學習能力,為終身學習奠定基礎。現對一年工作總結如下:
一、認真上好每一節課
為了陶冶學生的情趣,引導學生把自己的興趣愛好充分發揮出來。我課前充分準備認真上好課。有部分學生具有一定的基礎,對一些基本的技法已初步接觸過,所以在教師的指導下繪畫水平和制作水平都有了進一步的提高。
二、激發學生學習音樂的.興趣
興趣是學習音樂的基本動力。教師應充分發揮音樂教學特有魅力,使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣,并使這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將音樂課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起,強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用,使學生在實際生活中領悟音樂的獨特價值。
三、使學生形成基本的音樂素養
在音樂教學中,我注重面向全體學生,以學生發展為本,培養他們的人文精神和審美能力,為促進學生健全人格的形成,促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此,我選擇了基礎的、有利于學生發展的音樂知識和技能,結合過程和方法,組成課程的基本內容。同時,要課程內容的層次性,適應不同素質的學生,使他們在音樂學習過程中,逐步體會音樂學習的特征,形成基本的音樂素養和學習能力,為終身學習奠定基礎。
四、教師自身素質的培養
教學之余,我除認真參加學校及教研組組織的各種政治業務學習外,還訂閱了教育教學刊物,從理論上提高自己,完善自己,并虛心向其他教師學習,取人之長,補己之短。從而使自己更好地進行教育教學工作上能更快地適應二十一世紀的現代化教學模式。
五、鼓勵創新
創新是藝術的靈魂,我鼓勵學生發揮想象力和創造力,為自己的音樂作品增添一份活力。
當然在這一學期的工作中還存在著一些不足,如知識面不寬,學生的臨場發揮不好等。在下學期的工作中,我們將繼續努力,爭取更大的成績。
小學五年級音樂工作總結2
時光飛逝,轉眼工作已有十幾年了,現將這一學期的教學工作總結如下,以便今后更好地開展工作,彌補不足,精益求精。
一、課堂教學:
堅持以審美教育為核心,注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體,讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱,討論、聯想、想象及律動)中,主動地去發現、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現音樂,并在一定基礎上創造音樂。
不足之處是側重了情感、興趣的培養,稍微忽略了對學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。
二、課堂管理:
為了使學生能輕松、愉快地上音樂課,多用鼓勵的方式使學生表現出良好的'品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的’批評與糾正。
不足之處是對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意,只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此,今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。還有,幽默力量運用不夠。
三、課外興趣活動:
這學期我還帶了幾位學生參加學校的各項文藝活動,均獲得很好的成績。
不足之處是學生練聲樂的時間太少,從而導致學生的進步幅度不是很大,沒有達到預期的效果,在今后的時間我將吸取這些教訓,爭取下學期學生能夠取得喜人的成績。
四、考試:
為了是音樂考試不流于老套、死板,使學生能更自然地表現音樂,表達自己對音樂的理解,也為了讓我對每位學生有個基本的了解,這學期的音樂考試我采用了:讓學生選擇一種表演方式,即唱、奏、舞等來表現。
五、其他:
我經常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料,以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品,從而增長見識,并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話,還讓學生適當地接觸一下電腦音樂。此外,我還很注意自身的學習。如:參加市里的音樂教研活動;練習專業技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志;上網里上的教育工作站與各地的中小學教師進行交流。但做得非常不足的是出去聽課太少,出去直接學習的機會不多。
綜上所述,這學期我取得了一定的成績,但也有不足之處,希望以后自己能多多學習,努力充實自己,做一個對學生負責,更對自己負責的好老師。
小學五年級音樂工作總結3
這學期以來,經過不懈的努力,在學期末較好的完成了教育教學任務,今后為更好地開展工作,作總結如下:
一、抓好課堂教學,提高課堂效益:
在教學中,認真備課的基礎上,運用范唱方式于音樂藝術形象感染學生啟發學生的藝術形象思維,一方面引導學生演唱要有良好的姿勢,正確的呼吸準確的發學生的藝術形象思維,使他們做到有感情地歌唱,通過藝術形象的感染來完成思想教育。另一方面是逐步要求學生做到自然音色圓潤,不斷提高唱歌的藝術技巧,在懂得音準的和節奏的基礎上提高對音樂形象的理解能力,培養良好的聽覺和造就音樂的”耳樂”,在教唱一首新歌,為了使學生能達到學會全歌,利用示范教學法,都是先將全歌唱一遍,作為一次示范,然后教唱歌譜,最后講解歌詞大意,教唱歌詞,這樣利于音樂程度的提高,利于復雜歌曲的學習,培養學生以后自學的能力。
二、課堂管理:
為了使學生能輕松、愉快地上音樂課,多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。
三、根據學生年齡特點,因材施教:
五年級的學生,抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強。接觸的音樂曲目需要更豐富,音樂體裁、音樂表演形式,音樂知識也需要增加內容。在教學中我盡量取新穎的教學手段來培養其音樂興趣,從而引導學生創新思維的發展。在此基礎上進行試唱、視唱哼唱,以及歌曲的教學,在教學時有針對性,學生學習的難度降低了,效率提高了,興趣更濃厚了。
四、努力方向:
1、今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。
2、介紹樂理小常識。在歌曲教學中,常會遇到一些標記,如:反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等,它們的作用對于小學生來說比較深,我常用漂亮的`小卡片寫上符號與同學交朋友,以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法,學生學起來就不會如食雞肋一般索然無味。
3、加強業務知識的學習,提高自己的專業水平。
五、考試方法靈活:
為了是音樂考試不流于老套、死板,使學生能更自然地表現音樂,表達自己對樂的理解,也為了讓我對每位學生有個基本的了解,這學期的音樂考試我采用:讓學生自由組合小組,任意選擇一種表演方式,即唱、奏、舞等來表現。讓學有更廣闊的自我表達、自我展示個性的空間。
一學期已接近尾聲,回憶一學期來的點點滴滴,雖說取得了不少成績,但也還在著不少的差距,我將在今后發揚優點,克服缺點,爭取在下學期取得更好的成績。
小學五年級音樂工作總結4
一學期的教學工作很快就要結束了,回顧和孩子們相處的點點滴滴,看到他們在歌聲中,藝術陶冶中不斷成長,我很欣慰,為了更好地提升教育教學水平,現將具體工作總結如下、
一、認真分析學生,因材施教
1、五年級的學生,抽象思維隨著年齡的增長而逐步加強、接觸的音樂曲目需要更加豐富,音樂體裁、音樂表演形式,音樂知識也需要增多內容、在教學中我盡量采取新穎的教學手段來培養其音樂興趣,從而引導學生創新思維的發展、
2、在教學中融入其它學科的教學方法、在教學中我首先讓學生整體感知樂曲,說說聽后的`感受,你最喜歡哪一個樂句?找出相同的樂句、在此基礎上進行試唱、視唱、哼唱,以及歌曲的教學,在教學時有針對性,學生學習的難度降低了,效率提升了,興趣更濃厚了、
二、抓好課堂教學,提升課堂效益
1、培養了學生參與音樂藝術活動的積極性,大多數學生能用自己的聲音或樂器進行模仿、
2、培養了學生初步分辨節拍、聽辨不同旋律的高低、快慢、強弱的能力,并利用體態、線條能做出反應、
3、培養了學生的演唱能力,能在自己的的表情動作的配合下演唱歌曲,并了解中國及世界各國民族民間音樂風格、
4、培養了學生創作的能力,在活動中激發了學生的想象力,陶冶了學生情操和積極樂觀的生活態度、
5、培養了學生在音樂實踐活動中與他人合作的能力、
6、在教學中,在認真備課的基礎上,利用范唱方式與音樂藝術形象,感染、啟發學生的藝術形象思維,使他們做到了有感情地歌唱,通過藝術形象的感染來完成思了想教育、
三、評價方式多元,尊重學生的主體地位
為了是音樂評價不流于老套、死板,使學生能更自然地表現音樂,表達自己對音樂的理解,也為了讓我對每位學生有個基本的了解,這學年的音樂考試我采用了:讓學生自由組合小組,任意選擇一種表演方式,即唱、奏、舞等來表現、讓學生有更廣闊的自我表達、自我展示個性的空間、
四、下學期努力的方向
課堂形式設計要多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性、最大限度的調動學生的積極性、
總之,這學期的工作令人欣喜的收獲,也有很多需要改善的地方,今后在教學中,我們要保留好的做法和經驗,吸取教訓、彌補不足,把教學工作做得更好、
小學五年級音樂工作總結5
這學期以來,經過不懈的努力,終于較好的完成了教育教學任務。為了今后更好地開展工作,現作總結如下:
一、抓好課堂教學,提高課堂效益
1.培養了學生參與音樂藝術活動的積極性,大多數學生能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。
2.培養了學生初步分辨節拍、聽辨不同旋律的高低、快慢、強弱的能力,并運用體態、線條能夠做出反應。
3.培養了學生的演唱能力,能夠在自己的的表情動作的配合下演唱歌曲,并了解中國及世界各國民族民間音。
這學期以來,經過不懈的努力,終于較好的完成了教育教學任務。為了今后更好地開展工作,現作總結如下:
二、抓好課堂教學,提高課堂效益
1、培養了學生參與音樂藝 術活動的積極性,大多數學生能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。
2、培養了學生初步分辨節拍、聽辨不同旋律的高低、快慢、強弱的能力,并運用體態、線條能夠做出反應。
3、培養了學生的演唱能力,能夠在自己的的表情動作的配合下演唱歌曲,并了解中國及世界各國民族民間音樂風格。
4、培養了學生創作的能力,在活動中激發了學生的想象力,陶冶了學生情操和積極樂觀的生活態度。
5、培養了學生在音樂實踐活動中與他人合作的能力。
6、在教學中,在認真備課的基礎上,運用范唱方式與音樂藝術形象,感染、啟發學生的藝術形象思維,使他們做到了有感情地歌唱,通過藝術形象的'感染來完了成思想教育。
三、根據學生年齡特點,因材施教
五年級的學生,抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強。接觸的音樂曲目需要更加豐富,音樂體裁、音樂表演形式,音樂知識也需要增加內容。在教學中我盡量采取新穎的教學手段來培養其音樂興趣,從而引導學生創新思維的發展。介紹樂理小常識。在歌曲教學中,常會遇到一些標記,如:反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等,它們的作用對于小學
生來說比較深,我以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法,學生學起來就不會如食雞肋一般索然無味。在教學中融入其它學科的教學方法。
四、存在問題
五年級的學生大多數有了一些音樂基礎,是一個有感性認識向理性認識的過度時期,學生的注意力集中時間長,多數學生表現欲強烈,集體合作意識增強,體驗感受與探索創造的活動能力增強。但是個別學生還存在膽小不敢“出頭”的現象,特別是在變聲期,很多學生不敢唱歌。
五、采取措施
在大多數學生掌握知識牢固的基礎上,重點培養學生的各種能力,使他們能夠做好過渡時期的知識準備和心理準備,主要做到以下幾點:
1、認真備課,做好前備、復備工作,為能使學生上好課做好充分的準備工作,備課時注意與新課標結合,并注意備學生。
2、因材施教,對不同的學生要注意采用不同的教學手法,使學生能夠充分發展。
3、設計好每堂課的導入,提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性。
5、最大限度的調動學生的積極性。
在今后的工作中,我將更加努力工作,用音樂陶冶學生情操,讓學生在快樂中成長。流砦小學陳子濤
小學五年級音樂工作總結6
轉眼間,一學期的教學工作又結束了。回顧本學期的教學工作,有一定的成績,也有一定的不足。現將這一學期的教學工作總結如下,以便今后更好地開展工作,彌補不足,精益求精。
這學期學校安排我上五年級音樂課,為了能更好地完成教學任務達到教學目的,培養學生有理解,有表情地歌唱和感受音樂的能力,我通過音樂的藝術形象,培養了學生的革命理想,陶冶了高尚的情操,啟迪了智慧,使他們的身心得到了健康的發展。
一.主要成績
堅持以審美教育為核心,重視培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。重視以學生為主體,讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱,討論、聯想、想象及律動)中,主動地去發現、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現音樂,并在一定基礎上創造音樂。音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂,表達自己藝術見解的實踐活動,這也使學生的能力得到了鍛煉。在認真備課的基礎上,我利用范唱方式于音樂藝術形象感染學生啟發學生的藝術形象思維,使他們做到了有感情地歌唱,通過藝術形象的感染完成了思想教育。
以新的教學理念改善課堂教學是我們當前教學改革的一項重要任務,是課程改革攻堅戰中的重要戰役。更新觀念要體現在課堂教學的每一個教學環節中,要體現在“課程標準”三個維度缺一不可的落實上。在課堂教學中,我們主張以新的教學理念為主旨,以學生為主體,以教師為主導,以訓練為主線。在管理中,我們尊重并調動廣大教師參與教改的積極性,為了讓大家群策群力,改善課堂教學,使學生“樂學、活學”,“學實、學活”。
在唱歌教學中,我一方面引導學生演唱要有不錯的姿勢,正確的呼吸準確的發音,清晰的咬字,吐詞,另一方面逐步要求學生做到自然音色圓潤,不斷提升唱歌的藝術技巧,在懂得音準的和節奏的基礎上提升對音樂形象的理解能力,培養不錯的'聽覺和造就音樂的“耳樂”。在教唱一首新歌時,為了使學生能達到學會全歌,利用示范教學法,都是先將全歌唱一遍,作為一次示范,然后教唱歌譜,最后講解歌詞大意,教唱歌詞,這樣利于音樂程度的提升,利于復雜歌曲的學習,培養學生以后自學的能力。
二.存在問題
不足之處是側重了情感、興趣的培養,稍微忽略了對學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互推動的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意,只是不成熟的表現。
三.改善措施
1.為了使學生能輕松、愉快地上音樂課,多用鼓勵的方式使學生表現出不錯的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。
2.更好地培養學生對音樂的興趣。
3.給他們的環境較為寬松。
4.我經常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料,以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品,從而增長見識,并獲得更多美的感悟。
5.根據學生的年齡特點和我校實際情況,我認為三年級為普及階段,主張“自選項目,發展興趣”。學生活動以班級為主,開展各類興趣活動。充分滿足他們自我發展的需要和可能。
成績的取得,不能離開在座的各位,在今后的工作中,我將不斷健全自己的思想,不斷學習,不斷研究,與和諧中求創新,為我校的藝術教育再做新貢獻。
小學五年級音樂工作總結7
本學期的體育教學工作即將結束,回顧這本學期的體育方面的教育教學方面工作,有了很多的體會和認識,現總結如下:
一、在教學工作
1、根據學生的年齡和身體發育狀況,結合《體育課程標準》制定本學年度體育教學計劃和學期體育教學計劃。同時,認真備好每堂課的教案,確保教學內容科學、合理,讓學生能夠在體育課上獲得全面的鍛煉和身心健康的提高。
2、為了改善學生對體育課或體育訓練的態度,我們應該實施快樂體育教學。這樣可以增強學生體質的訓練和培養他們的運動能力。同時,我們需要使用多種豐富的教學方法,有靈活的教學內容和形式,讓學生在體育課中得到身體的鍛煉和提高他們的體育知識。在課堂上,教師要發揮課堂主導作用,利用一切有益于改善學生對體育課的手段,使學校體育更好地實施,以達到體育活動的目的。
3、每一堂課教材合理安排,使學生得到全面的身體鍛煉,發展學生各方面的素質。講解動作要領和保護方法,突出重點、難點,示范動作正確,每堂課分組練習,既有秩序,又有隊形。
4、每次上課的教學資料要盡量多樣化,以便能夠讓學生在課程中得到全面的身體鍛煉。同時,還要注意控制每節課的運動量,以防止學生過度疲勞。為此,我們需要提前預測每次課的運動量曲線,以便更好地控制和指導學生的.身體運動。
5、我會積極虛心請教經驗豐富的領導和老師,查閱體育鍛煉相關資料,記錄筆記,并深入研究教學大綱,將理論知識與實踐相結合。我致力于培養體育尖子,輔導那些學習困難的學生,提高全體學生的素質。
二、提高和不足
本學期的體育工作,本人在自己的工作崗位上取得了一些成績,也有很多的不足之處,在以后的工作中還需要進一步的改進和提高,首先是要加強自己的體育理論水平的提高,由于自己不是體育專職老師,深感自己體育理論知識的不足,除了向同行的有經驗的體育教師虛心求教外,自己在上也認真的查閱了很多體育理論知識。
小學五年級音樂工作總結8
一學期的教學工作很快就要結束了,回顧和五年級同學相處的點滴,看到他們快樂的上音樂課,不淘氣作為新老師我很欣慰,為了更好地提高教育教學水平,現將具體工作總結如下。
一、教育教學目標實現情況
(一)、認真分析學生,因材施教
1.五年級的學生,抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強。接觸的音樂曲目需要更加豐富,音樂體裁、音樂表演形式,音樂知識也需要增加內容。在教學中我盡量采取新穎的教學手段來培養其音樂興趣,從而引導學生創新思維的發展。介紹樂理小常識。在歌曲教學中,常會遇到一些標記,如:反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等,它們的作用對于小學生來說比較深,我以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法。
2.在教學中融入其它學科的教學方法。在教學中我首先讓學生整體感知樂曲,說說聽后的感受,你最喜歡哪一個樂句?找出相同的樂句。在此基礎上進行試唱、視唱、哼唱,以及歌曲的教學,在教學時有針對性,學生學習的難度降低了,效率提高了,興趣更濃厚了。
(二)、抓好課堂教學,提高課堂效益
1.培養了學生參與音樂藝術活動的積極性,大多數學生能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。
2.培養了學生初步分辨節拍、聽辨不同旋律的高低、快慢、強弱的能力,并運用體態、線條能夠做出反應。
3.培養了學生的演唱能力,能夠在自己的.的表情動作的配合下演唱歌曲,并了解中國及世界各國民族民間音樂風格。
4.培養了學生創作的能力,在活動中激發了學生的想象力,陶冶了學生情操和積極樂觀的生活態度。
5.培養了學生在音樂實踐活動中與他人合作的能力。
6.在教學中,在認真備課的基礎上,運用范唱方式與音樂藝術形象,感染、啟發學生的藝術形象思維,使他們做到了有感情地歌唱,通過藝術形象的感染來完成思了想教育。
(三)、評價方式多元,尊重學生的主體地位
為了是音樂評價不流于老套、死板,使學生能更自然地表現音樂,表達自己對音樂的理解,也為了讓我對每位學生有個基本的了解,這學年的音樂考試我采用了:讓學生自由組合小組,任意選擇一種表演方式,即唱、奏、舞等來表現。讓學生有更廣闊的自我表達、自我展示個性的空間。
二、考試質量分析
期末對兩個班學生的唱歌、視唱練耳、樂理、吹奏做了檢測。取得的成績是:
(一)、80%的學生具有一定的識譜能力;
(二)、同學也能大膽展示自己的演唱和舞蹈的能力和表現力;
(三)、音準、音調和節奏的把握能力有所加強;
(四)、10%的學生能夠吹奏一首曲子,90%能夠有舞蹈的表現能力。存在的問題是:
1、學生演唱歌曲和表演舞蹈時面部表情不豐富,感情投入不夠;
2、識譜學習的積極性不高,且樂譜知識基礎薄弱;
3、音準、音調和節奏的把握不太到位,精準性不高;
4、班上只有少部分同學擁有樂器。三、教學法探索
課堂形式設計要多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性。最大限度的調動學生的積極性。
總之,這學期的工作令人欣喜的收獲,也有很多需要改進的地方,今后在教學中,我們要保留好的做法和經驗,吸取教訓、彌補不足,把教學工作做得更好。
小學五年級音樂工作總結9
轉瞬間,作為音樂教師的我,又渡過了忙繁忙碌的一學期了,回首本學期的教課工作,有必定的成績,也有必定的不足。現將這一學期的教課工作總結以下,以便此后更好地展開工作,填補不足,千錘百煉。
音樂是一種感情藝術,音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象的空間。一首好的音樂作品或是蘊涵著一個美好的寓意,或是抒發一種溫馨的心曲,或是襯托出一個漂亮的夢幻,或是顯現一片灼熱的情懷。這類立意與境界之美對人有著深刻的感染力,會在心靈留下美的烙印。音樂課為了更好的達成教課任務、達到教課目標,培育學生懂得理解,有表情地歌唱和感覺音樂的能力,經過藝術形象,培育學生的美好情操,使他們身心獲得健康的發展。
一、基本狀況概括
在教課中堅持以審美教育為核心,側重培育學生對音樂的.興趣、喜好及感情,并側重以學生為主體,讓學生在寬松歡樂的音樂氣氛中學習和活動,提升學生的音樂表現和鑒賞能力,并為其余方面的學習創建有益條件,以促使學生的全面發展。
二、教課方面
在教育教課工作上,我利用學科獨有的力量來教育學生的思想,尊敬學生的人品,讓學生獨立,對學生進行各方面的指引和教育。在教課工作中,我仔細依據《新課程標準》和學生實質情況備教課方案。《新課程標準》全力倡議學校的教育教課活動應該“以生為本”,把“關注學生的個體發展”作為根本的教育目標,“把學習還給學生”。音樂課的內容是豐富多彩的,在講堂中我開設了“小舞臺”“教你一招”等小欄目,讓學生表現自己的才干,賜予了他們充分的表現欲。小學生不論在生理仍是心理上都不同程度的帶有孩子的特征,音樂的興趣應重視激發和培育。同時我還注重學生學習習慣、學習方法的培育和踴躍性的調換,堅持以審美教育為核心,側重培育學生對音樂的興趣,側重以學生為主體,讓學生在快樂的音樂實踐活動中,主動地去發現、去研究,去感覺音樂、理解音樂、表現音樂,并在必定基礎上創建音樂。教師一定擅長走進學生的感情世界,把自己看作學生的朋友,與學生同等相處,感覺他們的喜怒哀樂,并讓美的音樂去觸動他們的心弦,讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些。讓音樂真實成為他們的朋友,讓每個學生都喜好音樂,喜愛音樂。
三、不足之處:
在講堂活動中,我會創建同等、民主、歡樂的環境,能夠在講堂中點燃學生的求知火焰。可是,有時掌握不住學生音樂課上老是亂哄哄的,使出全身解數也“鎮”不住他們。課后我進行了反省,必定是我的評論語言沒實用在點子上,過于屢次反而失掉了他的威力,要不就是自己備課是沒備勤學生,我擔當兩個個班的音樂教課,每個班的狀況都不同樣,沒有“備”勤學生。希望在此后的教課中自己能有所改良。
在此后的工作中我會再接再礪,揚長避短,不停學習,爭取更好的成績。
小學五年級音樂工作總結10
本學期由于學校實際工作需要,我承擔了五年級四個班的音樂教育教學工作、在音樂教學中,我重視面向全體學生,以學生發展為本,培養他們的人文精神和審美能力,為推動學生健全人格的形成,推動他們全面發展奠定不錯的基礎、因此,我選擇了基礎的、有利于學生發展的音樂知識和技能,結合過程和方法,組成課程的基本內容、同時,要課程內容的層次性,適應不同素質的學生,使他們在音樂學習過程中,逐步體會音樂學習的特征,形成基本的音樂素養和學習能力,為終身學習奠定基礎、現對一年工作總結如下:
一、認真上好每一節課
為了陶冶學生的情趣,引導學生把自己的.興趣愛好充分發揮出來、我課前充分準備認真上好課、有部分學生有一定的基礎,對一些基本的技法已初步接觸過,因此在教師的指導下繪畫水平和制作水平都有了進一步的提升、
二、激發學生學習音樂的興趣
興趣是學習音樂的基本動力、教師應充分發揮音樂教學特有魅力,使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣,并使這種興趣轉化成持久的情感態度、同時將音樂課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起,強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用,使學生在實際生活中領悟音樂的獨特價值、
三、使學生形成基本的音樂素養
在音樂教學中,我重視面向全體學生,以學生發展為本,培養他們的人文精神和審美能力,為推動學生健全人格的形成,推動他們全面發展奠定不錯的基礎、因此,我選擇了基礎的、有利于學生發展的音樂知識和技能,結合過程和方法,組成課程的基本內容、同時,要課程內容的層次性,適應不同素質的學生,使他們在音樂學習過程中,逐步體會音樂學習的特征,形成基本的音樂素養和學習能力,為終身學習奠定基礎、
四、教師自身素質的培養
教學之余,我除認真參加學校及教研組組織的各種政治業務學習外,還訂閱了教育教學刊物,從理論上提升自己,健全自己,并虛心向其他教師學習,取人之長,補己之短、從而使自己更好地進行教育教學工作上能更快地適應二十一世紀的現代化教學模式、
五、鼓勵創新
創新是藝術的靈魂,我鼓勵學生發揮想象力和創造力,為自己的音樂作品增添一份活力、
當然在這一學期的工作中還存在著一些不足,如知識面不寬,學生的臨場發揮不好等、在下學期的工作中,我們將繼續努力,爭取更大的成績、
小學五年級音樂工作總結11
為了能更好地完成教學任務達到教學目的,培養學生有理解,有表情地歌唱和感受音樂的能力,通過音樂的藝術形象,培養學生的革命理想,陶冶高尚情操,啟迪智慧,使他們的身心得到健康的發展。
在教學中,認真備課的基礎上,運用范唱方式于音樂藝術形象感染學生啟發學生的藝術形象思維,使他們做到有感情地歌唱,通過藝術形象的感染來完成思想教育。
在唱歌教學中,一方面引導學生演唱要有良好的姿勢,正確的呼吸準確的發音,清晰的咬字,吐詞,另一方面是逐步要求學生做到自然音色圓潤,不斷提高唱歌的藝術技巧,在懂得音準的`和節奏的基礎上提高對音樂形象的理解能力,培養良好的聽覺和造就音樂的“耳樂”在教唱一首新歌,為了使學生能達到學會全歌,利用示范教學法,都是先將全歌唱一遍,作為一次示范,然后教唱歌譜,最后講解歌詞大意,教唱歌詞,這樣利于音樂程度的提高,利于復雜歌曲的學習,培養學生以后自學的能力。
小學五年級音樂工作總結12
回憶本學期的教學工作,有一定的成績,也有一定的缺乏。這一學期我擔任的是一——五年級的音樂教學,現將這一學期的教學工作總結如下,以便今后更好地開展工作,彌補缺乏,精益求精。 音樂是一種情感藝術,音樂的魅力在于你給人們一個馳騁想象的空間。一首好的音樂作品或是蘊涵著一個美好的寓意,或是抒發一種溫馨的心曲,或是襯托出一個美麗的夢幻,或是展現一片灼熱的情懷。這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力,會在心靈留下美的'烙印。音樂課上我為了更好的完成教學任務、到達教學目的,培養學生懂得理解,有表情地歌唱和感受音樂的能力,通過藝術形象,培養學生的美好情操,使他們身心得到安康的開展。 在教育教學工作上,我利用學科特有的力量來教育學生的思想,尊重學生的人格,讓學生獨立,對學生進展各方面的引導和教育。在教學工作中,我認真根據《新課程標準》和學生實際情況備教案。《新課程標準》竭力倡導學校的教育教學活動應當“以生為本”,把“關注學生的個體開展”作為根本的教育目標,“把學習還給學生”。音樂課的內容是豐富多彩的,在課堂中我開設了“小舞臺”“教你一招”等小欄目,讓學生表現自己的才華,給予了他們充分的表現欲。低年級的孩子無論在生理還是心理上都不同程度的帶有幼兒的特征,音樂的興趣應側重激發和培養。同時我還注重學生學習習慣、學習方法的培養和積極性的調動,堅持以審美教育為核心,注重培養學生對音樂的興趣,注重以學生為主體,讓學生在愉快的音樂實踐活動中,主動地去發現、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現音樂,并在一定根底上創造音樂。教師必須善于走進學生的情感世界,把自己當作學生的朋友,與學生平等相處,感受他們的喜怒哀樂,并讓美的音樂去觸動他們的心弦,讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些。讓音樂真正成為他們的朋友,讓每個學生都愛好音樂,喜歡音樂。
在課堂活動中,我會創設平等、民主、愉悅的環境,能夠在課堂中點燃學生的求知火焰。但是,有時候學生音樂課上總是亂糟糟的,課后我進展了反思,肯定是我的評價語言沒有用在點子上,過于頻繁反而失去了他的威力,我擔任7個班的音樂教學,每個班的情況都不一樣,沒有“備”好學生。希望在今后的教學中自己能有所改良。
我經常利用休息時間去收集各種音樂文化資料,多接觸優秀的作品,從而增長見識,并獲得更多美的感悟。此外,我還很注意自身的學習。積極參加組里的音樂教研活動;練習專業技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志。
總之,我善于走進學生教育的情感世界,把自己當作他們的朋友,與他們平等相處,感受他們的喜怒哀樂,并讓美的音樂去觸動他們的心弦,讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些吧!
小學五年級音樂工作總結13
這學期以來,經過不懈的努力,終于較好的完成了教育教學任務。為了今后更好地開展工作,現作總結如下:
一.抓好課堂教學,提升課堂效益
1.培養了學生參與音樂藝術活動的積極性,大多數學生能用自己的聲音或樂器進行模仿。
2.培養了學生初步分辨節拍、聽辨不同旋律的高低、快慢、強弱的能力,并利用體態、線條能做出反應。
3.培養了學生的演唱能力,能在自己的的表情動作的配合下演唱歌曲,并了解中國及世界各國民族民間音樂風格。
4.培養了學生創作的能力,在活動中激發了學生的想象力,陶冶了學生情操和積極樂觀的生活態度。
5.培養了學生在音樂實踐活動中與他人合作的.能力。
6.在教學中,在認真備課的基礎上,利用范唱方式與音樂藝術形象,感染、啟發學生的藝術形象思維,使他們做到了有感情地歌唱,通過藝術形象的感染來完了成思想教育。
二.根據學生年齡特點,因材施教
五年級的學生,抽象思維隨著年齡的增長而逐步加強。接觸的音樂曲目需要更加豐富,音樂體裁、音樂表演形式,音樂知識也需要增多內容。在教學中我盡量采取新穎的教學手段來培養其音樂興趣,從而引導學生創新思維的發展。介紹樂理小常識。在歌曲教學中,常會遇到一些標記,如:反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等,它們的作用對于小學生來說比較深,我以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法,學生學起來就不會如食雞肋一般索然無味。在教學中融入其它學科的教學方法。
三.存在問題
大多數五年級的學生有了一些音樂基礎,是一個有感性認識向理性認識的過度時期,學生的注意力集中時間長,大部分學生表現欲強烈,集體合作意識加強,體驗感受與探索創造的活動能力加強。但個別學生還存在膽小不敢“出頭”的現象,特別是在變聲期,很多學生不敢唱歌。
四.采取措施
在大多數學生掌握知識牢固的基礎上,重點培養學生的各種能力,使他們能做好過渡時期的知識準備和心理準備,主要做到以下幾點:
1.認真備課,做好前備、復備工作,為能使學生上好課做好充分的準備工作,備課時注意與新課標結合,并注意備學生。
2.因材施教,對不同的學生要注意采用不同的教學手法,使學生能充分發展。
3.設計好每堂課的導入,提升學生的學習興趣。
4.課堂形式設計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性。
5.最大限度的調動學生的積極性。
小學五年級音樂工作總結14
一學期的教學工作很快就要結束了,回顧和五年級同學相處的點滴,看到他們快樂的上音樂課,不淘氣作為新老師我很欣慰,為了更好地提升教育教學水平,現將具體工作總結如下。
一.教育教學目標實現情況
(一)、認真分析學生,因材施教
1.五年級的學生,抽象思維隨著年齡的增長而逐步加強。接觸的音樂曲目需要更加豐富,音樂體裁、音樂表演形式,音樂知識也需要增多內容。在教學中我盡量采取新穎的教學手段來培養其音樂興趣,從而引導學生創新思維的發展。介紹樂理小常識。在歌曲教學中,常會遇到一些標記,如:反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等,它們的作用對于小學生來說比較深,我以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法。
2.在教學中融入其它學科的教學方法。在教學中我首先讓學生整體感知樂曲,說說聽后的感受,你最喜歡哪一個樂句?找出相同的樂句。在此基礎上進行試唱、視唱、哼唱,以及歌曲的教學,在教學時有針對性,學生學習的難度降低了,效率提升了,興趣更濃厚了。
(二)、抓好課堂教學,提升課堂效益
1.培養了學生參與音樂藝術活動的積極性,大多數學生能用自己的聲音或樂器進行模仿。
2.培養了學生初步分辨節拍、聽辨不同旋律的高低、快慢、強弱的能力,并利用體態、線條能做出反應。
3.培養了學生的演唱能力,能在自己的的表情動作的配合下演唱歌曲,并了解中國及世界各國民族民間音樂風格。
4.培養了學生創作的能力,在活動中激發了學生的想象力,陶冶了學生情操和積極樂觀的生活態度。
5.培養了學生在音樂實踐活動中與他人合作的能力。
6.在教學中,在認真備課的基礎上,利用范唱方式與音樂藝術形象,感染、啟發學生的藝術形象思維,使他們做到了有感情地歌唱,通過藝術形象的感染來完成思了想教育。
(三)、評價方式多元,尊重學生的主體地位
為了是音樂評價不流于老套、死板,使學生能更自然地表現音樂,表達自己對音樂的理解,也為了讓我對每位學生有個基本的'了解,這學年的音樂考試我采用了:讓學生自由組合小組,任意選擇一種表演方式,即唱、奏、舞等來表現。讓學生有更廣闊的自我表達、自我展示個性的空間。
二.考試質量分析
期末對兩個班學生的唱歌、視唱練耳、樂理、吹奏做了檢測。取得的成績是:
(一)、80%的學生有一定的識譜能力;
(二)、同學也能大膽展示自己的演唱和舞蹈的能力和表現力;
(三)、音準、音調和節奏的把握能力有所加強;
(四)、10%的學生能吹奏一首曲子,90%能有舞蹈的表現能力。存在的問題是:
1.學生演唱歌曲和表演舞蹈時面部表情不豐富,感情投入不夠;
2.識譜學習的積極性不高,且樂譜知識基礎薄弱;
3.音準、音調和節奏的把握不太到位,精準性不高;
4.班上只有少部分同學擁有樂器。
三.教學法探索
課堂形式設計要多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性。最大限度的調動學生的積極性。
總之,這學期的工作令人欣喜的收獲,也有很多需要改善的地方,今后在教學中,我們要保留好的做法和經驗,吸取教訓、彌補不足,把教學工作做得更好。
小學五年級音樂工作總結15
為了更好地完成教學任務并達到教學目標,我們需要培養學生的聽、說、讀、寫和唱歌能力,讓他們在音樂欣賞和表現中得到全面的發展。除此之外,我們還通過藝術形象來培養學生的情感和審美素養,讓他們在身心健康的基礎上得到全面的成長。
一、在課堂教學中,我們應該注重激發和培養學生的興趣。音樂課程內容是非常豐富多彩的,最大的特點就是能夠通過藝術活動來調動學生的興趣并打動他們的情感,使他們能夠快樂地接受教育。因此,我們應該努力在課堂上為學生創造一個愉悅、積極和鼓舞人心的學習環境,讓他們在音樂課程中不僅能夠獲得知識,還能夠享受到美妙的音樂之旅。
鑒于學生的特點,“新標準”將“情感態度與價值觀”放在音樂課程目標的首位。但實際上,有些學生對此并不感興趣。五年級的學生思維仍以形象活動為主,但隨著年齡的增長,抽象思維能力逐漸增強。因此,我們不僅需要保持學生的音樂興趣,還需要讓他們樂于參與音樂活動,并拓寬他們的音樂學習領域。這包括:更豐富的音樂曲目,更多樣的音樂體裁和表演形式,以及更廣泛的音樂知識。為了培養學生的音樂興趣,我采取了一些新穎的教學手段。例如,我曾經組織學生到操場上開展“節奏接龍”的音樂活動,通過實踐讓學生展示自己的個性,并鼓勵他們用不同的節奏表達自己。同時,在教學中,我也鼓勵學生對已有的知識提出質疑和修改,引導他們發展創新思維。
我在課堂上安排了每節課5分鐘的節奏問好及練習項目,學生們都非常喜歡。我會先出示一個節奏類型,讓學生們親身感受并嘗試拍打節奏,享受節奏帶來的美妙感覺,然后互相啟發評價,最后我會講解正確的做法。看似簡單的節奏練習,一旦融入思維過程中,就變得非常有趣了。我還會介紹一些音樂理論的小常識。在歌曲教學中,我們往往會遇到一些標記,比如反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等等。這些標記對于小學生來說可能比較深奧,所以我會用漂亮的小卡片寫上符號并與同學交朋友,用富有童趣的語言向學生們展示符號的使用方法。這樣學生們就可以輕松而愉快地學習。同時,我也會嘗試在教學中融入其他學科的教學方法。首先,我會讓學生整體感知樂曲,聽完后表達他們的感受;然后找出相同的樂句,并進行試唱、視唱、哼唱以及歌曲的教學。這種有針對性的教學方法能夠降低學生的學習難度,提高效率,也增強了學生們的興趣和參與度。
二、課堂組織中的不足。
心理學家研究證明:當學生的行為表現受到教師的肯定、激勵和贊賞時,他們就會產生愉悅、積極主動的情緒體驗,就會以飽滿的熱情、百倍的信心,投入到學習中去。在音樂教學中,要讓學生人人都積極參與,并能充分發揮其主觀能動作用和創新思維,需要教師用愛心鼓勵他們大膽探究,大膽創新。要允許學生根據教學任務有獨立的創作和實踐,讓每個學生的思維不受限制,對學生每一個思維的閃光點都給予充分鼓勵。
在活動中,我會創設平等、民主、愉悅的環境,能夠在課堂中點燃學生的.求知火焰。但有時把握不住學生音樂課上總是亂糟糟的使金渾身解數也“鎮”不住他們。肯定是我沒有運用表揚沒在點子上,過于頻繁反而失去了它的威力,要不就是自己備課不足,沒有“備”好學生還或者是不是自己的夤夜表現力不夠沒能吸引學生。希望在今后的教學中自己能有所改進。
三、用心啟迪。
音樂教育的根本目的是為了人的全面發展,是教育人、培養人,但我們決不是把每個孩子都有培養成音樂家,而是為眾多將來不是音樂家的孩子們著想,鼓勵他們成為積極的,有一定音樂能力的音樂愛好者,使他們從音樂中享受到喜悅、樂趣,從音樂中得到啟迪,使他們的智力得到開發,培養他們的創造力。并為他們今后的成長發展打下了良好的基礎。
總之,教師必須善于走進學生的情感世界,把自己當作學生的朋友,與學生平等相處,感受他們的喜怒哀樂,并讓美的音樂去觸動他們的心弦,讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些吧!
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