湯姆索亞歷險記讀書筆記
細細品味一本名著后，相信你心中會有不少感想，是時候抽出時間寫寫讀書筆記了。想必許多人都在為如何寫好讀書筆記而煩惱吧，以下是小編精心整理的湯姆·索亞歷險記讀書筆記，歡迎大家分享。
湯姆·索亞歷險記讀書筆記 篇1
今天我看了《湯姆·索亞歷險記》這本書。這是馬克·吐溫的一篇長篇小說，這里描寫了以湯姆為首的一群童天真爛漫的美國生活。
《湯姆·索亞歷險記》以美國密密比河上的圣比德堡為背景，描寫少年湯姆·索亞和他的伙伴哈克貝利·芬恩及湯姆的女友貝奇·薩契爾的冒險故事。主人公湯姆是一個淘氣活潑勇敢和機靈聰明的`少年，他討厭“丑惡的樓房”里的生活和充滿宗教虛偽的乏味教育，用逃學以示反抗。他大膽出庭證明了強盜的殺人罪，又和哈克找到了英瓊·喬藏在洞里的一箱金幣，成為遠近聞名的冒險英雄。
我明白了：這個小說看似兒童歷險故事，實則揭示諷刺美國學校教育和社會“文明”對兒童心靈天性的摧殘。
湯姆·索亞歷險記讀書筆記 篇2
這是美國作家馬克`吐溫的一篇長篇小說。小說以美國密西西比河上的圣比得堡鎮為背景，描寫少年湯姆`索亞和哈克貝利`費恩及蓓姬`撒切爾的冒險故事主人公湯姆聰明又淘氣，不屑與平庸的生活，富有冒險精神，用不斷的逃學和惡作劇來對枯燥的學校教育循規蹈矩的大人們表示反抗，湯姆雖然調皮，但在正義與邪惡的較量中，在危機降臨的時候，湯姆和他的`頑皮小伙伴們卻都能挺身而出，顯示出他們思想善良的一面。
小說的主人公湯姆雖然是一個頑皮的搗蛋鬼，但是其身上卻有著我們可以借鑒學習的優秀品德。他正直，誠實，遇到困難鎮定自若，冷靜分析，并用于嘗試解決問題。他對外界的事物總是充滿好奇心和想象力，而且大膽嘗試，機智勇敢，向往自由。
湯姆也有著同齡孩子身上的特點：天真活潑，愛打架。在呆板的生活中，除了要應付枯燥無味的功課，牧師虛偽的教條，還要躲避姨媽過于嚴厲的管教。雖然嚴格的外部教育環境表面上是為了湯姆好，但過多的教條只是作用于抹殺孩子們的好奇心和想象力。
所以湯姆和他的頑皮小伙伴們組成了海盜團，踏上了歷險的征程。
小說的作者是美國大文豪馬克·吐溫。馬克`吐溫是其筆名，本名是塞繆爾`朗赫思`克萊門斯。出生于密西西比河畔小城漢尼拔的一個鄉村貧窮律師家庭。馬克`吐溫被譽為“美國文學中的林肯“
湯姆·索亞歷險記讀書筆記 篇3
這本書關鍵講了以個純真真頑皮的男孩兒湯姆索亞和他的最好的朋友哈克貝利分的小故事。我認為湯母活潑可愛，無拘無束，但總會有缺陷，就是他太讓他人操勞了，非常是他的`例假，為了更好地他，常常提心吊膽，可湯母卻搞不懂，對一個女性而言最重要的便是小孩要聰明，這也是湯母唯一不太好的地區。
但是我還是較為賞析他對外邊一切事武求知欲和創造力，并且膽大試著，有勇有謀，渴望自由，憧憬將來，這不可以不許人贊美。
湯姆·索亞歷險記讀書筆記 篇4
經過老師的介紹，我買了這本書，我看了之后覺得這本書很號。童年的世界是一個妙趣橫生的世界，是一個調皮耍賴并可以盡情犯錯誤的年代，湯姆`索亞就盡情的享受著這個童年時代。湯姆逃學，不喜歡學校呆板枯燥的教育，并極度厭惡牧師騙人的鬼話，在湯姆看來，牧師除了嘮叨以外對人是沒有起到一點實際效果的。湯姆故意不回應老師的叫喊，并躲了起來，吃了滿嘴的果醬，最后不幸被同學揭發，湯姆卻能僥幸逃避了挨打，并揍了那個可惡的告密人。湯姆是一個天真活潑又調皮的典型少年，他聰明，勇敢，正直，樂觀并有一點叛逆，滿腦子瘋狂的想法。我以為馬克`吐溫很好的刻畫了一個人的美好童年樣板。湯姆是具有勇敢的冒險精神的，這讓他和幾個瘋狂的頑皮小伙伴去當上了“海盜”，但他們所與生俱來的正義感卻沒有因此而改變，他們當上海盜是因為他們認為海盜是劫富濟貧的英雄好漢。“西班牙海上黑衣大盜”，“血手魔王”，“海上霸王”，這些都是孩子們向往的`頭銜，這些頭銜所能賦予他們的虛幻的權力，將使他們能夠實現他們與生俱來的強烈的正義感。
讀書筆記作文篇一位老教師上了一堂非常精彩的公開課，她的風采吸引了在場的所有老師。當別人問她：“你花了多少時間來準備這節課”時，這位老教師說：“對這節課，我準備了一輩子，而且，對每一節課，我都是用終生的時間來準備的!”感動之余，我也豁然開朗。我們總在抱怨著時間的流逝如水似箭，可老天總是最公平的，它給我們每個人都是一天24小時，問題還是出在疲于應付上，整天是事情在后面追著自己而沒有主動去做是事。 想想自己更是如此，做事急于“抱佛腳”。有時為了一節公開課，花了大量的時間在上和雜志上搜索著相關的圖片和知識;有時為了寫一片論文也是絞盡腦汁，趴在電腦前浪費時間。想起來真是可悲!我想這就是平時不學習，急來“抱佛腳”的后果。書中提到：“讀書是節約老師時間有效的方法之一。讀書不是為了應付，而是出自內心的需要和對知識的渴求!”試問，從古到今，哪位成功者不是“讀萬卷書，行萬里路”呢?俗話說：“活到了，學到老”，作為一名新時期的教師，我更應當主動地學習。因為只有不斷豐富自己的知識，才能學會創造性地使用教材，才能贏得自身的發展，這是作一個‘真正的教師’所不可缺的“精神底子”。蘇霍姆林斯基也說：“一個真正的人應當在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達旦地讀過一二百本書。”我再反省自己：我又看了多少書呢? 蘇霍姆林斯基用他30多年的教學實踐經驗向我們闡述了許多偉大的真理，雖然他來自于不同的年代，不同的國度，但他閃光的思想對我們這一代來說，絲毫不顯過時。我想教育的問題是共性的，它不會因為時代的變遷而改變或消失。今天，我淺談了讀《給教師的建議》后的一些感想，其實它里面的很多經驗都值得我去一一聆聽和反思!這些都將成為我一生將享用不盡的財富!
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