(推薦)誦讀國學經典心得體會3篇
在平日里，心中難免會有一些新的想法，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編為大家收集的誦讀國學經典心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
誦讀國學經典心得體會 篇1
中華民族歷史悠久，文化經典更是燦若星河，這些優(yōu)秀的文化經典，分散了前賢的大智大慧，睿語哲思，濃縮了華夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龍的傳人，可以說是一份珍貴的精神財寶，利用這份珍貴的精神財寶，讓孩子們在讀經誦典中養(yǎng)德行，學做人是我們開展經典誦讀活動的初衷。活動的實施，如清風滌蕩校內，于無形中凈化著每一個人的心性。我以極大的熱忱投入到討論和試驗中，引領同學們走進文化經典的圣殿，吸取精神的養(yǎng)分。半年來，我們欣喜地聽著，看著，感受著經典帶給孩子們的種種歡娛和教益，并時時為身邊的一個個小小鏡頭感動著，感染著，可以說，是經典誦讀讓書香滿校內，是經典誦讀讓孩子們從今受益終身。
在學校，如何讓同學被經典所吸引，真正做到“樂讀”“美讀”呢？我們細心設計了很多活潑好玩的活動形式，引領孩子們在玩中、在樂中誦讀經典，如支配好誦讀的時間，每天利用活動時間，開頭是集體讀，讀的形式許多，有輕讀，朗讀，領讀，引讀，接龍讀，師生配讀，男女生對讀，方法敏捷多變。實踐證明，“多樣誦讀”可以大大激發(fā)誦讀愛好，同學們在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美、意態(tài)美、節(jié)奏美和韻律美，從而親近并喜愛母語，景仰祖國悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。
后來由于同學記憶的快慢拉開了距離，我們又用嘉獎的方法，凡是背誦下來一段《弟子規(guī)》的內容，我們就獎他一面小紅旗，最終看誰的小紅旗得到的最多，他就是誦讀經典小博士。在這種樂觀的鼓舞之下，同學們的背誦熱忱一每天增長。在“讀經典，學做人”活動蓬勃開展的同時，大家驚喜地看到了孩子們一些嶄新的變化——不知從什么時候起，我們口中吟誦的`這些古老的句子已靜靜地走進了孩子們的生活。有時它在校內，有時它在家庭，有時它在社會生活中。
以前，班級間或發(fā)生丟東西的現象，可自從學習了《弟子規(guī)》，同學明白了“用人物，須明求，倘不問，既為偷。”的道理以后，班上失竊的行為在不知不覺中消逝了，一種互幫互助的班風也悄然形成了，你忘了帶筆，我借給你，你忘了帶書，咱倆一起看一本。公共場合，你會發(fā)覺我們的同學也在隨時隨地實踐著經典的教導——公共汽車上，有同學在給年老的人讓座位，由于他知道“長者先，幼者后。”袁爾迪的家長在“家長來信”中寫到：“經典誦讀活動舉辦以后，我的孩子的確發(fā)生了巨大的變化，每天回家后，隨口誦出來的是一些經典格言，有時讓我們作父母的都深感啟迪，一個具有優(yōu)秀品質的人，永久都會是社會的財寶，家庭的傲慢。”
閆鵬的家長在來信中寫到：“以前孩子特殊好玩，完全是一種衣來伸手、飯來張口的小皇帝狀態(tài)，現在變化許多，對待長輩表現的特別有禮貌，能夠在上學和放學時和家長打招呼，說是“出必告，返必面”；當父母工作一天很累的時候，就會給大人捶背揉肩的，有時還會關心媽媽洗腳或做飯，懂得孝敬父母了；和鄰里的小伙伴也能和諧相處，團結友愛，全部這些都讓我們家長看到孩子的健康成長而喜在心里，特別感謝學校和老師為訓練孩子而作出的這么多的努力，讓同學學習誦讀經典美文，實在是一種極佳的訓練方式。“正如潤物細無聲的春雨，那些曾經讀過的美妙純凈的句子對同學們來說，真正做到了“進我耳，入我心”，時刻指導著他們的言行與思想，它在微笑地告知孩子們，怎樣才可以成為一個真正高尚的人。
回首和孩子們一同走過的誦讀之路，我們感慨；看著同學們在經典中獲益，我們欣慰！“讀經典，學做人”活動還將連續(xù)深化地開展下去，置身于書聲瑯瑯的校內，我們深深地信任，今日讀經誦典的稚子孩童，便是明日德才兼?zhèn)涞膰畻澚骸?/p>
誦讀國學經典心得體會 篇2
中華文化源遠流長，博大精深，是我們炎黃子孫賴以生存的精神支柱和心靈家園。國學經典則是中國人民精神風貌的集中體現，民族精神的重要載體，中國人的文化根基，是中華生存、進展和富強的精神支柱和精神原動力。誦讀國學經典，品悟中華文化，傳承民族精神，涵養(yǎng)民族修為，承繼民族才智，造就具有中華氣韻和民族氣質的現代中國人，是我們共同的使命。
“學而不思則惘，思而不學則怠”。這是儒家最經典的一句話，告知我們：學習是一個過程，也是一個自我完善的.過程。人，只有不斷地學習，自己才會完善。在社會不斷進步、競爭一天比一天激烈的今日，你不好好學習，就跟不上時代的步伐，必定會被社會淘汰。“學”要學的精，“學”要學老，學究竟。只有堅持究竟才會得到成功;只有學以致用，為我所用，才算是真正的學。
修身、齊家、治國、平天下。”修身是一切的根本，欲修其身，先要獲得完善的學問，只有用學問武裝自己，完善自己，提升自己的德行，才能再談家國天下。師德是師業(yè)之魂——老師肯定要修好社會公德，堅守職業(yè)道德，科學嚴謹、仔細求實;為人坦蕩、光明正大、誠懇守信，先人后己;廉潔奉公，端莊穩(wěn)重，平易近人;學問豐富、語言生動、儀表整齊、舉止文明，以實際行動感召、帶動和影響廣闊同學，要以大愛之心關愛每一位同學。“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”“己所不欲，勿施于人。”自己不想做的事情，千萬不要強迫別人干;不能把同學當做自己的私有財產，更不能把同學當做自己的出氣筒。因而，老師要加強自身的人格修養(yǎng)，樹立師表形象。師德是師才之本——“師德養(yǎng)人，師才育人;德才兼?zhèn)浞綖樯鐣䲢澚骸！崩蠋煛皞鞯朗跇I(yè)解惑”，不僅要傳授學問，更要培育同學怎樣處事，怎樣做人。師德是師風之根——老師的一舉手、一投足、一笑一顰、一喜一怒都無聲無息地影響著同學。良好的師德會形成一種良好的風氣，一種良好的習慣，是保證我們訓練百年樹人最重要的根。
誦讀國學經典心得體會 篇3
中華民族自古以來就是以禮儀之邦聞名于世，我國人民從來就有知書達禮的傳統(tǒng)美德。“虛席以待”“程門立雪”“三顧茅廬”等等以禮相待的成語和典故，在歷史上廣為傳誦。知禮，講禮，對人彬彬有禮，體現了對他人的尊重，是保持人們正常關系的準則。知禮講禮的人大多以他人為重，以社會為重。能真誠待人也正是一個人高尚情操的表現。試問那些對長輩出言不遜，對朋友態(tài)度粗暴，公共場所橫沖直撞的人，能體現出是一位有文化，有教養(yǎng)，懂禮貌，講文明的人嗎？當今社會，文明禮貌、文化素養(yǎng)對一個人一個民族來說是至關重要的。物質文明上去了，精神文明卻衰退，與一個有“禮儀之邦”之稱的民族，與一個進行現代化建設的民族相容嗎？對學生進行文明禮貌教育，是提高中華民族的思想境界和文化素質的關鍵在于一個國家必須要有自己的國魂，一個民族必須要有自己的精神，才能把全民族的智慧集中起來，形成無比強大的精神力量。中華民族幾千年延續(xù)下來的愛國、氣節(jié)，奮發(fā)、立志，改革、創(chuàng)新，勤學、好問，勤儉、廉正，敬長、知禮等傳統(tǒng)美德體現了中華民族的國魂和精神。
國學的東西，太多太多，慢慢品味，其樂無窮。學生們誦讀，可以從中懂得為人處世的道理，使學生更加懂禮貌，更加愛學習……國學經典在誦的過程中深入了學生們的心靈，為學生們儲存了文化的養(yǎng)料，等他長大的時候慢慢吸收。
國學源遠流長、博大精深，經典的`底蘊厚重。走近國學經典，我認為它最大的特點就是：寧靜、潛心。只有靜得下來的人、潛得下來的人，才有可能從內心中容下國學經典。當我們被現代社會許多時尚的、流行的、快餐的文化捆住自己的手腳以至心靈的時候，當我們內心深處的小農意識、急功近利的心態(tài)沒有消除的時候，我們不可能在自己的心中留住國學經典的腳步，更不可能在自己的生命中延續(xù)國學經典的精髓。
我校積極倡導讀誦國學經典在我看來是一件非常好的事情，讓學生們了解中國的過去，了解中國的文化，了解中國的思想。在讀誦中，強化記憶力，在學生記憶的黃金時期，為他們補充大量有益的讓他們受益終生的東西。最為重要的是：讓學生們汲取千年文化中的營養(yǎng)，讓他們在今后的成長中不斷體會、反芻，用正確的思想指引他們的生活，帶他們找到幸福生活的真諦！
朋友們，潛下心來，靜下氣來，與學生們一道走近國學經典，和學生們一起體會和感悟！用國學指導自己的言行舉止，在與學生們一起學習的過程中一同快樂收獲與成長。
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