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優秀班主任主要事

時間:2024-11-20 13:06:50 新材料 我要投稿
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優秀班主任主要事跡【精選】

  無論在學習、工作或是生活中,說到事跡,大家肯定都不陌生吧,事跡是用于表揚先進、樹立典型,使廣大干部群眾見賢思齊,有所效仿,從而盡心竭力地做好本職工作而如實記載和反映工作、學習中涌現出來的先進集體、先進人物的優秀事跡的書面材料。那么相關的事跡到底怎么寫呢?下面是小編精心整理的優秀班主任主要事跡,僅供參考,大家一起來看看吧。

優秀班主任主要事跡【精選】

  優秀班主任主要事跡 篇1

  十二年,一百四十四個月,四千三百二十天,這是一筆難以匯聚的財富,這是一段生命與生命交融的時光,這是她用汗水和淚水、用不倦的腳步和不屈的意志踏出的一條無法用尺來度量的路,是她用滿腔熱情、無私愛心、諄諄教導譜寫的一曲奉獻教育之歌。作為領路人,她把一顆火熱的心無私無悔的點燃,照亮求學的道路;作為一名園丁,把美好的青春年華默默奉獻給祖國的明天,為XXX實驗小學“名師揚校工程”增光添彩。她——王昭民,就是憑著這種對學生真摯的愛,憑著對教學孜孜不倦的追求,在教育戰線上不懈奮斗十余載,塑造了一名辛勤園丁、啟蒙良師的光輝形象,留下了一串串求實奮進、創新施教的閃光足跡。

  用勤奮走進理想

  “天才出于勤奮”,王老師一直用這句話激勵著自己。1992年剛剛走出校門,并沒有被委以重任,先后教過美術、品德、勞動、數學等學科,雖然清閑自在,可王老師卻一直夢想著能成為一名班主任,認為只有當過班主任教師才是一名真正的教師,只有與天真無邪的孩子們共同歡樂、共同成長才能實現自己的人生價值,才不會因虛度年華而懊悔。為了這個目標,她暗地里默默地積蓄力量,等待機會。

  “苦心人天不負”,學校的一位班主任教師因有事請了長假,由于王老師平時表現比較突出,校領導安排她臨時接手了一個二年級班主任的工作,這使她激動不已。可就在剛接手一周后,班上一位“神通廣大”的孩子就轉到了別的班級,這件事對王老師促動非常大,令她整整一夜翻枕難眠,盡管在一定程度上傷害了她的自尊心,但更重要的是引起了她深深的'思考:如何才能得到學生和家長的信任?怎樣才能成為一名優秀的人民教師?答案只有一個:靠勤奮、靠進取、靠過硬的施教能力和教學質量。倔強的她終于想通了,暗下決心,一定要干出個樣來!于是,在完成教學任務之余,先后參加了省教育學院的大專班和漢語言文學專業的本科學習,均以優異的成績畢業;一方面向有經驗的老教師學習,把批改作業的任務帶回家完成,一有閑遐,到老教師那里去取經、請教、聽課、思考,她對如何科學有效地進行教學有了不斷深入的理解和認識;另外,她還堅持向實踐學,為了上好一節課,她在精心鉆研、認真備課的基礎上,利用學后的時間,反復多次地面對空蕩蕩的教室進行試講,不斷地總結完善,努力把課講得最好,直到滿意為止。注重把所學知識運用到實踐中去、注重與學生的心靈交融、注重傳授學習方法,引導學生學習超越自我,逐漸地得到了學生、家長和學校領導的認可和滿意,那位轉到別的班級的學生也主動要求轉了回來。然而,在這悄無聲息的變化背后,別人哪里知道,王老師為之付出了多少,為之啞了多少次嗓子,掉了多少斤份量。就這樣,王老師和孩子們一同進步,一同成長,用自己的勤奮進取,不斷向理想邁進。

  用奉獻實踐追求

  “我要用全部的熱情和生命做好太陽底下最光輝的事業”,這是王老師人生追求。一九九七年秋,經過多方考慮篩選,學校對王老師再次委以重任,把一個老大難班級交給了她。班里學生父母離異或外出打工的比例占到半數以上,多數學生家庭教育環境不佳,班級管理難度大,致使這個班在全校成績第一差、紀律第一差。面對這一切,如果沒有家庭負擔,王老師倒很有勇氣接受挑戰,更有信心帶好這個班級,可當時她自己的孩子還很小、沒有斷奶、體質又弱,這讓她著實上了很大的火,真是左右為難。一面是自己熱受的教育教學工作,一面是幼小體弱的孩子,何去何從,王老師陷入了深深的矛盾中,是迎接挑戰,犧牲親情,把愛獻給那些渴求知識的學生,還是立足自我,用心呵護好自己的孩子。王老師又一次失眠了,經過激烈的思想斗爭,具有執著理想追求的她,還是把情感的天秤偏向了學生,決定舍棄小家顧大家。在愛人的理解和支持下,王老師忍痛割愛,毅然決然地給孩子斷了奶,送到了鄉下奶奶家,把全部精力、心血、愛心都投入到了班級和50多名學生身上,用真誠引導學生,用奉獻教育學生,用人格熏陶學生,用能力提升學生,教育學生先學做人,再學知識,幫助學生總結自身的長處和弱點,帶動學生比學趕幫,實現自我超越,使班級風氣明顯好轉,學生成績日新月異,班級面貌煥然一新。王老師公與私的抉擇面前,以奉獻精神實踐著自己的追求,為之付出了孩子對母親生疏、母親對孩子思念、親人對自己冷漠的巨大代價,可她為了教育事業,為了渴求知識的孩子,犧牲自我,奉獻青春,無怨無悔。

  用愛心澆灌花朵

  “只有用真情教育學生,用真心去關心學生,才能得到學生的尊敬和愛戴,才能教好書,育好人”。這是王老師從教后總結的一條經驗。記得剛剛接手“老大難”班級時,一位父母離異,缺少母愛,家庭教育不夠的張姓學生,在一天當中出手闊綽,王老師發現他的異樣后,與他進行了一次單獨交談。當得知這名學生拿了家中三百元錢,害怕回家后被父親“暴打”時,對其進行了一番耐心細致的教育,并親自把這名學生送回家,與其父親進行了一番長談,交流了一些教育子女的方法,使這位家長如夢初醒,豁然開朗,轉變了思想觀念,穩定了情緒,改變了教育子女的方式,使這名學生免遭了“暴打”。事后這位學生家長提及此事,多次跟別人說:多虧了王老師,不然還不知會造成什么樣的嚴重后果呢,我的孩子可真是遇上了一位好老師啊!

  班上還有一位叫王金良的學生,由于家庭背景復雜,經濟條件差,幾次面臨輟學的境地。針對這種情況,王老師經常家訪,多次為其送去衣物和學習用品,使這名學生得以順利地完成學業。

  據家長們反映,王老師對孩子是“嚴在當嚴處,愛在細微間”,孩子們回家常說的話題除了王老師的嚴格,說的最多的就是王老師如何關心愛護他們,如何愛上王老師的課,那是因為的課堂上有娓娓動聽的朗讀,有栩栩如生的簡筆畫,有繞梁三日的歡聲笑語,還有王老師那雙會說話、能交流的眼睛,這些都讓他們聽不夠、看不夠、學不夠。由于王老師的勤奮敬業,愛心施教,同學們的學習勁頭日異高漲,學生的綜合素質和能力不斷提高,三年后,這個班的成績、紀律已在全校名列前茅。

  用創新鑄就成功

  “面對素質教育,面對新課程改革,只有創新施教,才能有所發展,有所建樹”,這是王老師與時俱進,緊跟時代的先進教學理念。在教育教學實踐中,她堅持以人為本,以德為本,在加強對學生智育教育的同時,更為注重對學生的德育教育,注重學生素質的全面培養和發展。在具體教育過程中,她注重引導,激發興趣,積極探索鼓勵式、激勵試、情景式教育新方法,使學生實現了“要我學”與“我要學”、“被動學”與“主動學”的轉變,先進的教育理念,創新的教學方式方法在工作中都得到了成功的運用,受到了領導、同事、學生及家長的一致好評。她曾先后多次在省、市、縣做公開課,所做的第一節素質教育匯報課《動物過冬》,在全縣教育系統引起了良好反響。十余年的不懈奮斗,辛勤耕耘、愛心施教,王老師各個方面都取得了優異的成績。1999—20xx年連續五年被評為縣級骨干教育;20xx年被破格晉升為小學高級教師,20xx年被評為通化市語文教學新秀,執教的《美麗的小興安嶺》獲全國電教說課一等獎,《四季》獲人教社課改匯報課一等獎,《第一場雪》獲通化市素質教育匯報課一等獎,20xx年秋她她代表通化地區參加吉林省語文教學觀摩課執教《陽光》一課獲二等獎;撰寫的論文《也談讀書破萬卷,下筆如有神》被省評為優秀論文一等獎。

  “奉獻青春終無悔,化作細雨潤春苗”,這是王老師一生的執教信念、無悔的人生追求。三尺講臺上,她嘔心瀝血、創新進取、愛心從教,為努力辦好人民滿意的教育奉獻自己的青春和力量,為詮釋太陽底下最光輝神圣的職業豎起了一座座嶄新的豐碑。

  優秀班主任主要事跡 篇2

  xxX,xxX區育才小學班主任。他秉持“教育是植根于愛”的理念,注重班集體建設,所帶的班級班風正、學風好。

  他遵循民主建班的宗旨,從班名、班徽、班規的命名制定到班干部的選舉、崗位設置,都讓學生一起討論、商議,以此增加學生的班級歸屬感。他著力于以愛育愛,以愛傳愛,在言傳身教中,激發學生進行愛心的傳遞,在參觀花博會時,學生們互相關心、照顧,展現出班集體的`和諧。他致力于用耐心引導德行,對屢屢犯錯的學生,他耐心提醒、督促、談心,并善于發揮家長和任課教師的教育合力,滴水穿石。為者常成,行者常至,思者常達,他深信:教育本就是慢的藝術,用心、用情定能看到滿園春色。

  優秀班主任主要事跡 篇3

  謝xx,女,社旗縣中等職業學校教師,20xx年參加工作,連續10年擔任班主任工作。現任學前教育專業班主任,南陽市優秀班主任、南陽市優秀教師。

  十幾年的職業教育生涯中,xx老師憑著對事業的執著,用細雨般的愛滋潤著每一個學生的心靈。在學生眼里,她是導師,更是摯友。她做班主任的信條是:愛是教育的基石,是溝通師生感情的橋梁,只有愛學生才能贏得學生的尊重,才能更好的了解學生,取得學生的信任。她根據職業學校學生的個性特點,本著每個學生都可成才的原則,從愛心著手,采取靈活多樣的形式進行教育。她關愛每一位學生,努力走進每一位學生的內心世界,有的放矢地做好思想工作,嚴格要求的同時也與學生如朋友般相處,樹立了一個既有威嚴而又不失親切感的班主任形象。她注重家庭和學校教育的緊密結合,深受家長敬重。她注重班級常規建設,讓大家在日常學習生活中養成良好的行為習慣,以此形成良好的班風和正確的集體輿論。她注重學風建設,加強與科任老師的聯系注重學習興趣的培養,她所帶的班級,學生學習目的明確,學習態度端正,學風濃厚。

  謝xx老師為人正直,誠實待人;關愛學生,春風化雨;勤苦耕耘,不輟勞作。她說,當初選擇當教師是希望在面對年輕的.學生時,自己也能永遠年輕。她愿做他們的青春同路人,陪伴他們健康、快樂地成長。春天她帶學生踏青郊游游,冬至她帶學生親自動手包餃子過節,早晨她和學生一起出操晨練,參加學校和縣舉辦的各種活動,她帶的班級,連連出彩,20xx年春期為期兩個月的校園文化藝術節系列活動中,所帶班級囊括了舞蹈、體操、演講、宿舍文化、藝術設計等五個項目的一等獎…謝xx老師說在伴隨學生成長中她不斷享受著做教師的快樂!她愛她的學生,她愛教師這個職業!

  優秀班主任主要事跡 篇4

  xxx,男,漢族,1973年8月出生于安徽明光市,現為經濟管理學院綜合實驗室副主任。20xx年被聘為工商管理062班班主任。20xx年度連續兩學期學院班主任考核優秀、學院專業技術職務考核優秀。

  xxx老師一直認為班主任是一項光榮而艱巨的崗位,同時又是一個長期而艱巨的工作。大學生的專業知識和技能的傳授主要依靠教師的教學過程來實現,而學生們的優良品德的培養正是依靠班主任的教育管理來實現。作為一名班主任,對創建良好的班級集體,全面提高學生素質,培養學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發展的社會主義建設者,具有舉足輕重的地位和作用。

  xxx老師所帶的06工商2班是一個積極向上,努力學習,團結和睦的集體,在這一年半的大學生涯中,有多名學生獲得“先進個人”、“優秀學生干部”、“標兵”等稱號,同時班級體榮獲“院優良學風示范班”稱號,這些成績是同學們通過辛勤的努力、堅強的意志,頑強的拼搏換來的,他熱愛并尊重他們。xxx老師認為,做一名合格的班主任,要善于接近學生,體貼和關心學生,和他們進行思想交流,讓他們真正感受到班主任老師對他們的關心和真誠,這是班主任順利開展一切工作的基礎。通過幾屆班主任工作經驗的積累,結合本年度學校和學院對學生管理工作的相關精神,xxx老師以飽滿的工作熱情,重點做好了以下幾點工作:

  1、做好學生工作要把握好切入點

  剛入校的新生,沒有了考試的壓力,沒有了老師的監督,沒有了家長的嘮叨,徹底放松了。在這個關鍵時期,xxx老師及時深入學生宿舍,帶領學生認真學習,明確學校的各項規章制度,學校的辦學宗旨,學校的管理方法,專業課程的設置情況等,鼓勵學生珍惜時間,多向高年級學生學習各種經驗,不能讓寶貴的大學四年虛度。

  針對本班同學家庭條件普遍較差的情況,xxx老師盡可能的給學生創造一些勤工助學的機會,在鍛煉工作能力的同時解決一些生活費用的問題;經常深入學生宿舍,通過開班會、與學生交談等形式與學生廣泛接觸,進一步了解學生的思想動態和遇到的種種困難;在充分了解學生基本情況的前提下,幫助學生樹立人生目標,規劃大學生涯,在時間利用、能力鍛煉等方面提供建議。

  2、樹立良好的班主任形象,發揮班主任的自身作用

  班主任是班集體的組織者,要有高度的敬業精神。作為班主任首先要樹立自己的良好形象,所謂“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。”只有這樣才能贏得學生的尊敬和信賴,這是搞好班主任與學生關系的重要環節。

  xxx老師十分重視與學生的約談制度,他認為這是了解學生家庭狀況、思想動態、學習情況的最好機會,同時要做好約談記錄,這項工作的完成對于xxx老師建立班級成員信息分類檔案,為以后的困難學生補助、獎助學金的發放等工作提供了第一手資料。每逢新學期開始時,xxx老師都要到學生宿舍,針對上學期學生成績及表現及時進行開學教育,正確引導,積極鼓勵他們建立科學的世界觀、人生觀和道德觀。他認為作為一名班主任,在平常的生活學習過程中,只有奉獻真情,將心比心,寬容大度,經常開展交流溝通,設身處地的為學生著想,才能使學生自發的對班主任產生敬重感,才能建立起師生間的信任,才能達到事半功倍的效果。

  3、重視班委班風建設,增強班級凝聚力

  xxx老師認為班級學風建設、提高班委競爭力、增強班級凝聚力是班主任的工作重心所在。要想組織一個成功的班級,班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班干部,進行培養和教育,使之成為同學的榜樣,帶動其他同學不斷進取,形成正確的集體輿論和優良的班風。對待班干部,他經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,要求他們努力學習、團結同學、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。對于班干部中出現的一些錯誤思想和做法,要具備敏銳的洞察能力,及時發現問題,積極交流解決問題。因此他要求所帶的班每兩周例行一次班委會,班干部之間要做到及時交流和總結,及時開展批評與自我批評,只有這樣,班委之間才能做到以誠相待,才能做到高度統一,在他們的帶動下,班級的凝聚力才能得到增強。

  4、通過談心,激發學生對學習和對專業的熱情

  xxx老師所帶的班是新生班級,他充分的.認識到班主任工作是高校教育管理中十分重要的環節,要了解學生的心理狀態,掌握學生的思想脈搏,只要加強責任心,就能被動變主動,消極變積極,激發學生的學習熱情,完成學業。為此,他經常深入學生宿舍,或通過個別談話的形式與學生廣泛接觸,或加入到學生班級qq群中通過網絡進一步了解學生的思想動態,幫助學生總結自己的長處,找出自己的不足,從而做好人生規劃。在對待本班學生要求轉專業的情況下,他耐心傾聽學生的想法,學生家長的想法,結合兩個專業的實際情況,幫助他們分析選擇適合自己的專業和規劃好自己的專業學習生涯;該同學在轉入新專業學習后,還經常與他交流,談感受,談未來,保持著很好的師生關系。

  5、及時與任課老師溝通

  要建設好一個班級,光靠班主任一人的力量是遠遠不夠的,需要任課教師和同學們的共同努力。因此xxx老師非常注重與班級各任課教師的聯系,不定期地向他們了解對學生的學習要求、學生的課堂表現等方面的意見。同時經常到班級了解學生對任課教師的教學意見、要求、學習上有無困難并及時反饋給任課教師。對任課老師反映上課經常遲到的學生,他會及時找到他們并指出存在的問題,以保證班級課堂教學秩序的順利進行。通過這種交流和反饋,任課教師可以盡量做到因材施教,有的放矢,使學生真正地掌握相關的知識,特別是重點、難點、疑點,困難解決了,成績提高了,學生內心的喜悅油然而生,從而就會對教師更加理解和尊重,進而使得全班的學風建設有了一個顯著的提高。

  6、廣開言路,加強與學生家長的溝通

  望子成龍是每一位家長的心愿,作為家長,能把孩子交給我們學校,因為他們相信我校能把他們的孩子培養成材。但是xxx老師認為學生的教育離不開學校和家長的配合,因此,為了能夠促進一些特殊學生的學習,他想方設法“廣開言路”,隨時和學生家長進行聯絡和溝通。一方面可以多了解學生的成長情況、家庭環境,另一方面也能進一步促進家長對學校的了解,對班主任工作的了解,對自己孩子的了解。在這種相互理解、相互信任和相互支持的基礎上,家長和他雙管齊下,一起督促學生學習,取得了不錯的效果。

  xxx老師一直認為班級是學校教育和管理的基本組成單位,班主任要按照學校的教育要求和教育目標,充分利用和調動班級內外一切教育力量,做好班級的教育管理工作。同時他認為只要有責任心,有愛心,只要通過努力,能夠確立班級的學習奮斗目標,培養正確輿論和良好的班風,促進學生之間的相互了解、相互關心,就可以建立一個學習氣氛濃厚、相互之間和諧團結的優秀班集體。

  優秀班主任主要事跡 篇5

  一、 個人情況概述

  xxx于1981年出生,本科學歷,理學學士學位,化學中學一級教師。20xx年起在花都區大塘中學任教,現為廣州市中學化學科中心組成員以及花都區中學化學科中心組成員,花東鎮第一屆“骨干教師”,大塘中學“骨干教師”,優秀教師。

  二、教學工作方面

  (一)精心準備,講究方法,向四十五分鐘要質量

  xxx與備課組老師認真研究化學教學大綱,抓住重點,突破難點,在對教材的處理上,充分做到以綱為本,以人為本,精心準備,講究方法,針對所教班級的具體情況,因材施教,因人施教,向四十五分鐘要質量。在上每一節或每一個單元課題時,經過備課組的共同探究教學重點,難點,如何實施教學策略等,在這樣的備課組有效組織前提下,課堂的教學更有效率。

  (二)注重提高教學質量,歷創佳績

  自參加工作的第二年起,xxx連續六年擔任初三畢業班的教育教學工作。xxx教育教學成績突出,作為市、區中心組成員的他,帶領大塘中學化學科不斷穩步前進,在近三年的中考中,大塘中學化學平均成績均超過區的平均成績,位列區的前十名以內,并連續多年取得花東鎮第一的好成績。xxx所任教的班級的化學成績連續多年處于年級同類班級第一,所任教的平衡班化學成績是花都區最優秀的班級之一,所任教的平衡班班級平均成績接近或超過區的平均成績。以下是近三年xxx所任教的班級化學成績與區、校平均成績、優秀率、合格率、低分率等對比:

  三、教科研方面

  (一)積極參加各種教研活動

  xxx于20xx年9月聘為廣州市化學科中心組成員,連續三年聘為花都區化學科中心組成員。xxx積極參與市、區、鎮、校舉行的各種各類的教研活動,并多次在鎮、區以上的教研活動中發言。如20xx年參加廣州市第一屆農村地區骨干教師培訓,獲得“優秀學員”稱號;20xx年12月作為中心發言人,在全市中學化學科骨干教師面前做了關于如何上好基本理論課的課例發言;20xx年5月,被聘為“第四屆廣州市中青年中學化學素質大賽—課堂教學比賽”評委。xxx由于熱愛教育工作,積極參加教研活動,并在活動中不斷成長,于20xx年1月被評為廣州市第五屆化學教研積極分子。

  (二)盡職盡責,完成各項工作

  自20xx年被聘為花都區化學科中心組成員以來,xxx都認真履行職責,配合好市、區教研室化學科的各項工作安排。20xx開始連續三年與中心組其他成員合編的《新課程·新中考備考叢書 化學》一書,此書由《中央民族大學出版社》出版發行,成為近幾年我區中考化學備考的主要用書,為提高區的化學科的教學質量盡自己的一份力量。

  xxx連續三年被聘為化學中考評卷員,并擔任評卷組組長,他組織和指導本題組老師,一絲不茍地做好評卷工作,并做好評卷分析,為今后初三化學的教學與復習提出合理的建議。

  (三)積極參與課題研究和撰寫論文、反思,提升自身業務水平

  20xx年起xxx參加由溫利廣老師主持的《“有情、有趣、有效”的初中化學復習課教學策略的研究》,本課題獲廣州市中學化學教學研究會立項。20xx年承擔廣州市“教育e時代”化學科同步教學資源編寫工作;20xx年所寫的教學設計教學反思《金剛石、石墨和C60》課題榮獲廣州市二等獎。20xx年11月獲所撰寫的論文《防止初中化學教學兩極分化的策略研究》榮獲廣州市論文評選二等獎;20xx年6月論文《例談初中化學學困生轉化的有效方法》榮獲花都區“教育創新論文”大賽一等獎;20xx年4月,課題《原子的構成》榮獲花都區“變革課堂”優秀課例評選二等獎。20xx年1月,所撰寫的論文《初中化學學困生轉化的有效方法》發表在“廣東教育”雜志期刊上。

  (四)教學中注重學科思想、學科能力的培養

  化學學科注重學生學科思想和能力的培養,xxx在這方面的教學很到位,學生成績優異,拔尖學生的'所占的比例不斷擴大。在近幾年的化學知識競賽中,指導學生分別獲得了一、二等獎。

  四、學高為師,德高為范

  xxx在專業不斷發展的同時,不斷地提升班主任技能。xxx連續六年擔任畢業班班主任工作,班主任工作出色,言行身教,倡導“民主、平等、和諧、個性”,把后進生的轉化作為主要工作,他說:“一個受后進生尊敬的老師才是一位優秀的老師”。他注重培養學生自我管理意識,民主管理意識,使班級形成良好的班風學風,班級集體輿論健康向上發展。xxx在教育教學中與同事團結協作,常與科任老師溝通交流,適時對學生進行教育。在他與同事們的合作下,班級的各科總平均成績每年都名列前茅,xxx也多次被學校評為優秀班主任。

  xxx說:“人是要有所追求的,作為一名人民教師,我更須畢生致力于追求。我把教育事業當做自己一生的事業”。

  優秀班主任主要事跡 篇6

  20xx年9月,師范剛畢業的xxx老師,懷揣著對教育的美好夢想,毅然踏上了夢寐以求的講壇,開始了快樂而充實的育人生涯。

  作為一名年輕老師,擔任班主任的責任落在了xxx老師的身上,她珍惜崗位、創新管理、真情育人,用博大的師愛情懷,在班級管理的事業中默默耕耘,潛心以教。

  “每個孩子都承載著一個家庭的全部希望,我愿用所有的愛,去點燃孩子們的夢想。”班級管理是學校管理的重要組成部分,特別是當前農村學校的班級管理,留守兒童多,讀寄宿的多,班主任還是一個全職媽媽的角色,責任更大、任務更重,必須付出全身心的愛。 xxx老師是個多才多藝的老師。當年畢業分配到xx中心校教書時,因為她有音樂特長,學校因沒有專業的音樂教師,她那時擔任著全校所有班級的音樂老師,教學任務重可想而之。任教兩年后,學校缺少班主任,校領導把關注的目光投向了充滿激情、工作負責的她。當時她剛休完產假,小孩還未斷奶,校長都有點不好直接開口。當校長找到她委婉說明情況時,她顧不上家人的反對,毅然挑起了班主任的重擔。這一接,就結下了與班主任工作的不了緣,一直擔任班主任到現在。

  在生活中遇到任何困難,她都挺挺就過去了。20xx年暑期,她參加市級骨干教師培訓時,腳摔傷了,一個腳趾頭斷了。開學的時候腳腫得很大,行走十分艱難。婆婆和丈夫要她請假,可她割舍不得她的班。她對婆婆和丈夫說,我帶的班可是六年級畢業班啊,突然換了班主任,要一個適應期,那對學生影響多大啊。反正我腳上的傷,注意一些,挺挺忍忍就過去了。可兩地分居的丈夫不知道,自己愛人的班是在教學樓的三樓,每天她要從自己住房爬到教學樓三樓,對于她來說,是一個多少艱巨的挑戰。可xx老師忍住疼痛,克服困難,認真堅守班主任的工作崗位。

  “在班主任的眼里沒有差生,只有差異,心里要永遠充滿愛,并善于把愛獻給每位孩子。” “不管以前你怎樣,從今天開始,在老師的眼里你們都是一樣的優秀、一樣的棒。你們現在都是一張白紙,就看今后誰能把這張白紙畫成最美麗的圖畫。”這是xxx老師經常對學生們說的`一句話。xxx老師堅信只要得法,人人都可以成才,人人都可以教好。

  xx,一個性格孤僻、獨來獨往的男孩,從不與同學一起玩耍,對學習什么都不感興趣,找他談話,不理不睬,各科任老師都向她反映,對他無可奈何。xxx不信這個邪。將xx列入重點關注對象,通過家訪才了解到,母親在他很小的時候因病去世,父親精神也不正常,家里一貧如洗,只有一個80歲的老奶奶。親情喪失、生活無助,令xx極度自卑,甚至自我封閉。xxx迅速向學校匯報了情況,爭取學校為他減免學費,給予貧困生生活補助。時常把xx接到家里與自己的孩子做伴,借機給他補充營養,給他購買學習用品,添置衣服。為讓xx融入溫暖的大班級,xxx推選他擔任班級勞動委員,經常表揚他的工作,在同學面前樹立他的威信。在xxx老師的關愛、呵護下,xx變得積極、樂觀、自信了,以優異的成績升入了初中。

  20xx年下期,通過公開招考xxx老師進入xx學校任教。在新的學校,xxx老師同樣肩負著班主任的重任,并以滿腔熱情投入班級管理事業。班上的何毅同學,經常不做作業,每次找他談話,第二天依然如故。怎么辦,思來想去,xxx老師終于找到了良策,那就是表揚。當他回答對一個問題時,獎勵他一面小紅旗;完成某一項作業時,獎勵他一個“笑臉”;當連續幾天下來發現他能堅持下來時,獎勵他一支鉛筆。并及時打電話與家長溝通交流,一學期下來,表揚得小何毅像只小牛犢一樣,毫不畏懼作業,每次都能按時完成作業,而且成為了班級的三好學生。

  “班級管理是門藝術,需要不斷創新,才能達到理想的教育效果。”班級管理工作既要付出滿腔的責任和愛,更需要良好的方式方法。她養成良好的讀書習慣,摸索出了一套適合自身班級學生全面發展的管理模式。她制定了“快樂幼苗”的個性班級名稱,擬定了“樂學、守紀、誠實、守信”的勵志班級口號,起草了“快樂精靈”的愉人班歌,建立健全班級公約、值日制度、學習制度等各項班級制度,營造了健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。

  為激發每位學生的責任感,營造快樂向上的學習氛圍,她設計了“誰最棒、我最棒”的奪紅旗欄,“快樂學習、健康成長”的主題欄,“優秀美術作品”展示欄。建立了班級圖書角,張貼“一日不讀口生,一日不寫手生”的個性化讀書格言,倡導學生大量閱讀,積極構建書香班級。開展了“比作業優秀、比朗讀水平、比演講口才”等班級活動,讓學生自己組織,自己主持,老師甘愿成為幕后導演,使每一個學生都得到鍛煉,激發了學生積極向上的學習熱情。

  班級管理是愛與藝術的結晶,是精心付出的快樂園地,xxx老師始終守望者樂土。讓我們祝愿她在班級管理的崗位上,繼續執著于追求,無私于奉獻,在新起點上譜寫愛的韻律。

  優秀班主任主要事跡 篇7

  “以事業為重,用心靈育人。”是徐玉嬌教師從事三年教育教學工作的真實寫照。從踏入講臺的第一天起,她就立下了“當圓丁培育百花,做黃牛無私奉獻”的誓言,在那一方黑板前,用全部的深情和愛心澆灌著稚嫩的幼苗,用滿腔的熱血譜寫著自我的人生樂章。作為沿湖中心小學的少先隊輔導員,在這個平凡的崗位上,她愛學生,愛事業,以滿腔的熱情投入到看似平凡的教書育人工作。

  一、活力似火,師愛蕩漾。

  讓每個學生都抬起頭來走路,是輔導員工作的準則。所以,平時她總是把濃濃的師愛,更多地撒向那些特殊學生,做到以心換心,以情換情。

  工作中她時刻以一顆慈母般的心關愛著每一個學生;始終以期待的目光關注著每一個學生。從不因學生學習成績差或者過分頑皮而歧視學生。既為取得好成績的學生感到高興,也能諒解學生學習中的失誤,讓學生時時刻刻感到她既是他們學習上的好幫手,又是生活中的知心朋友。

  她任教六年級的語文,班上的留守兒童羅嘉豪同學,父母常年外出打工,原本很聰明的他少了好多的約束,變的偶有不完成作業,上課小動作也多了,學習成績下降了,也越來越頑皮了,有時候班主任拿他都沒有辦法,找家長也無濟于事。可她說:“別人怎樣對他我不管,他是我的學生,不管怎樣,我都不會不管他。我有時批評他,那是因為他有小毛病,但我不是厭惡他。”她說話的語氣很堅定。之后的一段時間,他有了改變。可是,他畢竟是個孩子,行為上的反復是難免的,于是她找了個時機跟他談心,讓他明白教師關心的不僅僅是學生的學習,還有健康跟品行。

  二、率先垂范,潤物無聲。

  大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:“教師個人的范例,對于學生的心靈是任何東西都不能代替的'最有用的陽光。”小學生對少先隊輔導員有著一種特殊的信任和依靠情感。在學生面前輔導員就是一面鏡子、一本書,她的自身素質、道德修養、一言一行、一舉一動,無形之中會成為全班幾十個“紅領巾”的榜樣。所以,在班級工作中她時刻注意自身形象,以良好的形象率先垂范,潛移默化地影響著學生。

  記得今年四月份的一天早上起床后,她就覺得腹部有些不適,還伴有惡心,吃了點東西,仍不見好轉,但想想孩子們,想想手頭上還有工作要做,就撐著來到學校,可就在第一節課前,腹部疼痛突然加劇,讓她覺得直不起腰,直覺得臉色在變,甚至冒著虛汗,她用力按疼痛部位,孩子們見狀不知所措,紛紛叫著“教師,教師……”隨后她去了醫院檢查,確診為急性腸炎。醫生提議她打點滴,告訴她千萬不要生氣,要注意休息。

  打了點滴的她,疼痛緩解了許多,在此期間,她收到了好多孩子和家長的信息,叫她安心養病,早日回到學校給孩子們上課,所以,原本請了一周假的她,兩天之后就又回到了學校,孩子們見她上班了,都趕忙到辦公室看望她,從他們的眼神中,她看到了期待。也許他們能從她身上感受到什么,或者說學到點什么。

  三、權力下放,鍛煉本事。

  她始終堅信每個少先隊員都是一塊金子、一片肥沃的土地,輔導員必須給予他們發光的機會和耐心的培育,鼓勵每個孩子都能在體驗中磨練、成長。

  作為一名輔導員,在組織少先隊活動時,要增強教育的自主性,讓隊員自我做主人,自我出主意自我做準備,自我搞活動,自我來總結,到達自我開發創造力,自我發揮創造精神,自我訓練創造思維,自我培養創造才干的目的。如上個學期學校少先隊在開展隊會評比的活動中,她讓孩子們根據以往的活動經驗自由的去創作,需要我的時候盡管說一聲。他們可樂壞了,有的孩子自我找材料排練,有的孩子根據她給予的材料進行練習,個個忙得不亦樂乎。在師生的努力下,那次隊會取得了優異的成績,孩子們參與活動的意識更強烈了。她覺得少先隊僅有開展好活動才會充滿活力,少先隊員僅有參加活動才能熱愛組織、提高技能。

  四、師生同步,與時俱進。

  在教學改革的浪潮推動下,她認真學習理論知識,廣泛收集國內外教學信息,結合本身的教學實踐和學校的實際,勇于探索,積極參與教學改革,獲得了一些榮譽。20xx年的11月,她在全縣小學語文綜合素養大賽中脫穎而出,榮獲一等獎。

  少先隊這面迎風飄揚、最富朝氣的旗幟,已經牢牢占據了她的心靈;少先隊員這些機靈可愛、生龍活虎的孩子們,成為了她生命的重要組成部分,她的脈搏將永遠和紅領巾的心一起跳動!

  優秀班主任主要事跡 篇8

  XXX,女,中共黨員,數學141班班主任。在擔任班主任工作期間,她勤奮刻苦,兢兢業業,嚴謹求實,始終如一,努力工作。在踏實和堅持中,每天都以飽滿的工作熱情、踏實的工作作風、優異的工作成績,贏得了同事、學生和家長的一致好評。

  在開學的第一次班會中,就確定了班級敢于擔當、樂于奉獻、自強自立的班風,樂學、靜思、自主、合作的學風。同學們也在日常的生活學習中,以班風、學風為準則,不斷地向前努力,一步一步實現自己的理想。隨著各門學科的開課,通過與各任課老師的交談,發現有些學生學習上存在的問題較多,基礎較好的學生就是會學習,也喜歡學習,積極性很高,但還有一部分同學是愛學習但學習方法不對,一部分同學是不學,針對這一情況,提出在班里,建立學習興趣小組,并經過他們討論之后,決定由成績較好的學生帶領成績差的學生,找到合適的學習方法,因此班級也漸漸活躍起來,學習風氣很濃。

  她本人也承擔了對學業預警的學生進行幫扶,續經倫、王京州就是她的幫扶對象,通過幫扶這兩名同學在一定程度上減少了遺留學分,降低了降級的危險。全班共32人,英語四級通過人數16人、通過率達到了50%,英語六級通過一人,國家二級計算機考試通過18人、通過率達到56.25%,國家三級計算機考試通過1人。數學141班的成績在數學系中名列前茅。更是獲得了“優秀團支部”的.榮譽稱號。進入大四,大家都面臨考驗和就業的選擇,對于考研的學生,她為同學們進行高數的輔導和指導考研的方法,對于就業的學生為他們提供就業信息,經過師生和輔導員的共同努力,班級一次性就業率達到96.97%。

  優秀班主任主要事跡 篇9

  班主任是學校班級教育工作的組織者和領導者,在管理班級過程中班主任扮演著多重角色——在校領導眼中,班主任是班級工作的執行者;在學生眼中,班主任是班級工作的領導者;在家長眼中,班主任是班級工作的教育者,是孩子的第二家長。可見班主任在學校組織中處于特殊地位。曾記的見過這樣一句話:“能當班主任是幸運的,沒有當過班主任是遺憾的,連續當班主任是恐懼的。”我還想加上一句,班主任生涯是值得回味的。下面就結合自己做班主任工作的實踐,談一下做班主任工作的幾點體會:

  一、做班主作要有愛心

  有人說:“一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術,都產生于教育對學生無比熱愛的熾熱心靈中。”因此,作為一名教師、一名班主任,首先應該是愛孩子。對全班學生,無論他是出生于干部權貴之家或平民百姓人家,無論他是品學兼優的好學生或是令人頭疼的后進生,均應一視同仁,愛得公正,愛得讓學生信服。

  “愛的力量是無窮”。學生在師愛的沐浴下輕松快樂地學習、生活。即使他們違反了紀律,老師嚴厲批評時,也要動之以情,曉之以理,更要讓他明白:老師是關心你、愛護你的,是為你著想才臺此嚴格要求………這樣,在“嚴師”面前他就不會產生逆反心理或分歧視情緒,而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口,“忠言”不逆耳。

  二、做班主作要細心

  有人說班主任是世界上“最小的主任”,可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細。大至教育教育學工作,小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事,樣樣少不了班主任操心。班主任還應有一顆纖細如發的心-細心。為此,我認真做好“六個勤”,即“勤觀察、勤交流、勤家訪、勤鼓勵、勤表揚、勤記錄”。

  平時,細心觀察學生的學習、情緒、身體、表現;多與學生交流、談心,了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣;多家訪,了解學生的'家庭情況,分析共思想動態;關注學生點滴的進步,及時鼓勵、表揚;有教育心得多記錄、多總結,積累經驗……這樣對學生各方面情況均了然于心,才能因材施教。

  不厭其煩,不厭其細,時時抓,細細抓,是班主任工作不可欠缺的。

  三、做班主作要耐心

  俗話說:“十個指頭伸出有長短。”轉化后進生成了每班主任都會遇到的問題。班主任對他們不僅應施以愛心、施以細心,更應施以耐心。

  這一級里的魏建林是最令我頭痛的一個學生,他對學習沒有興趣,老師不在身邊,他能交空白卷,平時就更不必說了。無論是苦口婆心的教育或是聲色俱厲的批評均無濟于事,一副“軟硬不吃”的樣子。我一次次苦心策劃的轉化計劃都宣告失敗,實在是無計可施了,但又不忍放棄-放棄不等于宣判“不可救藥”了嗎?在一次偶然聽到“成功教育”法之后,我想,何不試一試呢?于是,我在提高他的學習興趣上下功夫,千方百計地創設機會讓他獲得成功,細心注意他哪怕是微小的進步,及時給予恰到好處的表揚。使他看到了自身的力量,獲得了成功的喜悅與自信。哲人說:“使人前進的最大一種刺激物,是一種成功的感覺。做了一點事的人,無論事情大小,只要他嘗著一點成功的快樂,便會渴望再次成功的光榮”。終于我高興地看到他逐漸有好轉的跡象了:學習興趣濃了、紀律好了、成績也上來了。

  總之,愛心+細心+耐心,不可教的“孺子”也變的可教了。

  近十年的班主任工作,可說酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。盡管工作尚不夠盡善盡美,但確已盡心盡職了。我總想,只要每個班主任能夠以愛心、細心、耐心去面對工作、面對學生,就“沒有過不去的關”,“沒有解決不了的問題”。以上是我幾點不成熟的做法,不正之處望批評指正。

  優秀班主任主要事跡 篇10

  從事教育工作崗位以來,她一向本著“學高為師,德高為范”的宗旨,在努力提升自我的同時,言傳身教。在日常的教學生活中,她愛護學生,尊重學生,想學生所想,積極為學生排憂解難,所帶班級管理穩定有序,師生情感相容,思想健康向上,學習氣氛濃厚。所帶班級總能在學校舉行的團體活動中取得優異的成績。現將本年度班主任工作主要事跡作如下介紹:

  一、加強學生的思想工作

  在班級管理上,采取以學生為主體,堅持把德育放在第一位,利用每周的班會課對學生進行《中學生日常行為規范》的學習,因為它對中學生的學習生活都起著很重要的作用。學生出現問題時,不是采用高壓政策來解決,而是經過講事實,擺道理,動之以情,曉之以理。使之心悅誠服的.理解。關注每一位學生的全面發展,善于分析和把握每一位學生的思想、學習、身體、和心理的發展狀況,及時發現并妥善處理可能出現不良后果的問題。經常與家長聯系,爭取家長,社會和有關方面的配合,構成教育網絡。尊重學生人格,努力做好本班學生思想轉化工作,轉化后進生取得了良好的成效。

  二、相信學生,知人善任,做好航行的掌舵人

  開學第一天,她就組建好班委隊伍,發揮他們的作用。但班團體是個大家庭,光靠班主任不行,光靠班委也是不行的,所以她采用“班規大家定”“班級人人管”,人人參與,人人負責。每次新學期開始,利用班會時間,讓同學們討論商量,配合學校的班級量化,制定出本班規資料,包括學習,生活,紀律等各方面,之后制定出獎罰標準,公開執行。因為是學生自我制定的班規,他們比較樂于遵守,自我管理自我的意識逐漸增強。

  三、用愛心澆灌事業,潤物細無聲

  愛是一泓清泉,滋潤干涸的心田;愛是冬日的暖陽,溫暖著冰冷的心靈;愛是一盞明燈,照亮期望的征程。她看到愛的力量,所以用心去做,對學生的關愛,是教育的根基,也是教育的歸宿。作為一名班主任,她在生活、學習、心理、健康等方面關愛學生。對學生的關愛,能拉近師生之間的距離,能感化學生的心靈,能得到學生的信任。一些同學之間的不睦,他們會找到她,幫他們恢復關系;一些同學在學習上的困惑,他們會找到她幫他們指明方向;一些同學在生活中的迷茫,他們會找她做引路人。在學習上她們是師生,在生活中她們是朋友。

  四、愛崗敬業,提升素質,爭當優秀教育者

  作為一線教師,她勤勤懇懇,雖然沒有干過轟轟烈烈的大事,但平凡的工作贏得了領導的承認,贏得了學生家長的好評。幾年的教學中,她教過語文,化學,生物,歷史等課程,為了教好書,提高教學質量,她鉆研教材,認真的寫教案,寫反思,經常借助網絡豐富相關知識資料。不斷的改善自我的教學方法,提高自我的教學。在完成正常的教學任務之余,她努力鉆研教材,提升自我的教學,積極參加縣局舉行的學科競賽活動:20xx年12月,獲得全縣數理化解題競賽一等獎;20xx年3月,獲得全縣生物微課視頻競賽一等獎;20xx年3月,獲得全縣化學微課視頻競賽一等獎。

  優秀班主任主要事跡 篇11

  我是一名貧困山區的女教師,從教20年來,我從小學到中學,一直擔任班主任工作。雖然我的工作清貧,工資微薄,宿舍簡陋,雖然我的頭發由青絲變成白發花白,然而,我無怨無悔。因為,我一想到那一張張雅氣未脫的臉,那一群群朝氣蓬勃的身影,我就覺得我的生活是充滿了陽光。

  把關愛植于學生

  眾所周知,20xx年xx中學升大冶一中的學生數為零,20xx年秋,我被學校安排帶初三數學兼班主任。我清楚地記得,當年接手這個班的情境,校領導語重心長對我說:“xx中學的希望寄托給你了,你一定要挑好這個“擔子”,甩掉壓在茗中老師的心中石頭,不要讓xx人民失望。”那段時間我把學校當成自己的家,把學生當成我自己的孩子,記得有一個學生叫xx,父親長年治病、臥床不起,母親因為家庭中經濟困難改嫁了。那段時間x同學感到天空都是灰色的,甚至有了棄學的念頭,這一切沒有躲過我的眼睛,我發動全班同學為其捐款,又為他付各種費用200余元,并把困難上報學校,學校又為他免去學雜費。

  生活上處處關心他,把x同學接至家中,讓兒子與他一起吃住,隔三岔五地買奶粉、雞蛋、排骨改善生活。我還為xx同學買學習資料,吃穿與兒子共享。xx同學在日記中寫道:彭老師就象我的媽媽一樣關心我,愛護我,我一定要好好學習回報我的老師。20xx年中考,xx同學以565分的成績考入了大冶一中,我所帶的班級有十二人考入一中,二十人考入大冶實驗高中,終于甩了“光頭”的帽子。

  雖然我是一名數學老師,但我在改作業本的過程中會常常寫給學生一大片紅色的文字,也常常會送去一段溫馨的問候。“用灰色眼睛看世界,世界永遠是灰色的,用透亮的眼睛看世界,用積極的方式去爭取,或許不一定都有滿意的結果,但我們會發現更多的真善美……

  初三考試次數頻繁,每次考后,我對每一位學生的試卷都要做詳細的分析,對考得好的、有進步的學生,我會在考試卷上寫上一段祝賀的話、激勵的話,對考得差的同學我也會認真地寫一我對考試的認識:一次考試的失敗算不了什么,分數也不一定代表你的能力,我看的是你的能力;別灰心,從哪摔下去就從哪爬起來;下次,別摔在這里。因此,xx同學曾在作文中寫道,也許將來我不能成為數學家,但彭老師在通往數學的道路上猛推一把,使我這樣鐘愛數學,我要感謝我親愛的彭老師,那一年數學競賽,xx同學獲得國家級二等獎。

  贈人玫瑰,手有余香,我不事聲張的愛心舉動,不僅給學生上了人生的啟蒙課,也收獲了感動和歡樂,許多家長千方百計把孩子住我的班上送,他們說:“進了彭老師的班,我們就放心了”。每逢年雪片般學生的來信和逢年過節的電話,讓我沉浸在快樂之中,使我一次次地覺得,我的生活陽光燦爛。

  對學生的尊重換來家長的信賴

  我喜歡家訪,每接手一個班級,在半年時間內會個個家庭走到,去年中考前夕,我發現我班的xx同學上課經常走神,常常踩著鐘點進校,成績大幅度下降,經過家訪,得知xx同學常常以早鍛煉、在校做衛生等借口早出晚歸,我一下子找到了問題的根源,沒多說什么,第二天一大早忍著網吧老板的臉和不恭的言語,把整個xx和陳貴的網吧找了底朝天,終于在第十個網吧發現胡和其他同學正玩得熱火朝天,我輕輕一拍肩,他們一下子呆住了,我什么都沒說,大步流星地向學校走去,三個孩子也跟在后面,“原諒交們吧!”來到辦公室,他們懇求我,“我可以原諒你們,也可以替你們向家長保密,但你們必須有改正的具體行動。”在講述一番道理后,給了他們一次機會,也給了他們一顆定心丸。信任產生了力量,奇跡產生于平凡行動,期未考試成績揭曉,xx同學名列全年級總分第一。其他兩位也進入全校前二十名。事后得知真相的家長們感動不已,“彭老師,如果當時由我們處理,真不知會有什么后果,你為我們如何教育子女上了一堂生動的課,你不僅是學生的老師,也是我們家長的老師。”

  我深信“眼中無朽木,精雕可成材”的道理,熱情關注每一個學生,尤其是后進生,我認為他們有悖常理舉動的背后一定有內心的創痛,因此,對每一個學生的每一進步都及時、恰如其份地贊美、鼓勵。同時,也很注重體察學生學習生活的每一個細節,絕不放棄他們心靈上的每一個污點,也絕不放過任何一個教育機會,從坐、立、行到生活態度,從課堂聽講到課外活動,我總是采取外松內緊,無為中有為的策略義不是刻意地訓導學生,而是讓學生在實踐中辨別是非,明白事理,獲得進取的動力和信心,曾經的后進生許細朋深有感觸地說:“每次不留神犯錯誤時,首先想到的不是家長的責罰,而是彭老師那焦急的眼神,我們有意識地克制自己,忍耐、忍耐,沒想到我們真的變了樣,雖然我們沒考上理想的.高中,但我永遠感謝彭老師。

  力求做一個好女兒、好媽媽

  在愛的天平上,往往事業方面加注的砝碼多,留給家庭的缺憾也多,20xx年中考前處,我父親突發高燒,神志不清,生命危在旦夕,想著生我養我的父親,我心痛如絞,但想到班上六十多雙眼睛正期盼著自己,我作出了痛苦的決擇。“爸,女兒對不起你”我哽咽著離開病床,把照顧父親的擔子托付給姐姐,自己一頭扎進課堂,和學生作最后的沖剌,當年,我擔任的畢業班成績全校遙遙領先。

  20xx年,我愛人經常到鄉下收農業稅,鄉下人忙,每天躲稅,每晚到十一二點才回,撫育兒子的重擔全落在我一個人身上,為了班上的學生,我幾年犧牲所有的休息、娛樂時間也無暇去管兒子,很多時候由于沒時間做飯、買菜,只得和兒子到街上吃快餐,甚至干脆給錢買袋方便面解決問題,吃的解決了,晚自習時間,我幾乎每天都要去督促學生自習,可兒子的學習輔導又成問題。兒子在家沒人輔導,我又想出一個辦法,每天晚自習,把兒子帶到辦公室,我上完自習后再輔導兒子,這樣一來,十歲兒子每晚都要在十點鐘左右才睡,偶有時晚了,兒子會指著學生的名字說,你找某某談話吧!

  高山鐘情于跋涉者,成績鐘情于勤奮者。近幾年來,我連續五年年度考核優秀,被評為湖北省數學優秀輔導師、大冶市優秀班主任。是的,教師則個清貧的職業,在山區,農民對教師很尊敬,而在工薪階層中,許多人去鄙夷只知道“吃死水”的教師,以至有些教師外出時不敢稱自己是“老師”,而我不同,張口閉口說自己是老師,有人笑我憨,把一個窮老師喊得賊響,而我則回答:“我為我選擇教師職業自豪,我的生活因學生而充滿陽光。

  優秀班主任主要事跡 篇12

  xx,從1999年畢業至今一直擔任班主任工作,逐漸由一個年輕的班主任成長為優秀的班主任。他工作踏實認真,管理班級方法得當,得到學生和家長的一致好評。他所帶的畢業班學生考進重本和普通本科的人數名列前茅,所輔導的學生參加各類級別的化學競賽多人獲獎。他本人也先后榮獲諸城市優秀教師”“諸城市十佳班主任”“諸城市教學成果獎”“濰坊市政府成果獎”等榮譽稱號。

  別林斯基說過:愛是鑒別教育的尺度。教書育人是教師的天職,而育人應該是班主任的'首要天職。如何育人,陳老師認為,愛學生是教師教育學生的起點和基礎。愛學生,就需要教師尊重學生的人格、興趣、愛好,了解學生習慣以及為人處世的態度、方式等,然后對癥下藥,幫助學生樹立健全、完善的人格。

  他常年擔任班主任,總是為班級嘔心瀝血,付出了應有的努力和辛勤的汗水。他總是能夠對每一位學生都一視同仁,把他們當成自己的孩子,不管他們學習好還是差,都會公平公正地對待他們,從不歧視他們。他善于發現每位學生身上的閃光點,并對他們因材施教,讓他們再次找到了自信與動力,成為德才兼備的學生。

  優秀班主任主要事跡 篇13

  本人自1992年參加工作以來,熱愛黨的教育事業,熱愛班主任工作,為人師表,模范遵守《中小學教師職業道德規范》和《中小學班主任工作規定》,切實履行班主任工作職責,具有較高的師德修養,在師生和學生家長中威信較高。本人在班級管理、教學和德育工作方面愛崗敬業,具有高度的責任感和強烈的事業心,具體表現如下:

  一、認真履行班主任職責,培養學生良好的行為習慣。

  作為一名班主任,除了做好正常的教學工作,保證良好的學習環境外,更應關注每一個學生的成長,全面了解學生情況,施愛于學生。本人平時非常注重學生的日常行為習慣的培養,嚴格要求學生認真遵守《中小學學生日常行為規范》和《小學生守則》。通過與學生談心、家訪等手段,排除學生思想上的顧慮,解決他們的實際困難,以有利于他們的學習生活。所任班級的班風端正,學習氣氛濃厚,同學之間互相幫助,在各項活動中表現突出。

  二、深入了解學生。

  要教育好學生,只有了解學生,掌握學生的思想狀況,分析學生的'心理狀態,才能從實際出發,對學生進行有針對性的教育。現在的少年兒童雖然活潑可愛,但由于他們大多都是獨生子女,家長過分溺愛,使他們養成了自私自利、唯我獨尊的“小皇帝”和“小公主”的特性心理,加之年齡小,正確的世界觀、價值觀、人生觀尚未形成,缺乏辨別是非的能力,導致經常犯錯誤。因此,我深入了解每個學生的思想狀況和心理特點,選擇和運用恰當的方法、手段進行教育。

  三、熱愛學生,講究工作方法。

  班主任作為班集體的教育者,組織者和指導者,必須充分發揮各種教育力量的作用。首先,要爭取各任課教師共同配合。我經常向任課教師介紹班級情況,同時也向他們了解學生上課紀律和作業完成情況,了解學生的思想情況和學習情況,與各位任課教師密切配合,協調步伐,教育學生明確學習目的,端正學習態度,培養學生良好的學習習慣。共同搞好教育教學工作。

  四、業務精湛,敬業愛崗。

  在教學上,我深挖教材,認真備課,開動腦筋,鉆研業務。取人之長,補己之短;耐心輔導學生,對學生嚴而有度,與學生真誠相處,用愛與學生溝通,同學們都認為我是個值得信賴的好老師,又是親密的好朋友,值得尊敬的人。優秀班主任事跡簡介五、創新班級管理模式。

  在班主任工作中,勇于探究新時期的班級管理模式,通過制定班級管理制度,在學生中樹立公正、公平,積極向上的形象。充分發揮班干部作用。關愛每一個學生,積極幫助、激勵學生去改正錯誤,努力學習。在班級管理中,多表揚,多鼓勵,逐步樹立集體榮譽感,關注每一位學生的全面發展。

  幾年來,我在工作中雖然取得了一些成績,但還有很多不足之處。今后,我會更多的向有經驗的教師請教,虛心學習,更好地完善自我。不斷追求進步,為教育事業貢獻自己的一生。

  優秀班主任主要事跡 篇14

  以愛為橋,傾心教育

  xx老師,中共黨員,現任xxxx第九小學四年級班主任及數學教學工作。從20xx年至今堅守在教學第一線,工作勤勤懇懇、兢兢業業、責任心事業心強,盡心盡力地做好學校交給的每一項任務。多年來,他深深地感受到作為一位老師在教學教研路上的酸甜與苦辣,深深地感受到辛勤耕耘帶來的快樂,每當看到自己昔日的學生,心中總會涌起一股股強烈的成就感。

  一、以愛為橋,傾心教育

  班主任工作是一門藝術,只有嚴愛相濟,才可贏得學生的信賴,走進孩子們的心靈,才能在教書的同時育人。嚴格要求學生,幫助學生養成精益求精,嚴肅認真,一絲不茍的良好學習習慣、健全的品格和健康的`人格,同時用愛心和耐心感染學生,因材施教,主動熱情地幫助學生,促使學生形成團結、勤奮、道德的優秀品質。管理班級瑣碎繁冗的工作中,使他深深體會到:只有給學生的愛是發自內心的,才會讓學生感受到愛,體會到被愛之樂,他們才會學著去愛別人。

  他喜歡優生,但更關心潛能生,對于暫時的潛能生更是傾注了滿腔愛心。他深深地懂得:潛能生的自尊心是非常脆弱的。對他們,他總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心,做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵,并努力尋找和善于捕捉學困生身上的閃光點趁勢表揚,促其發光。“上課提問多鼓勵;課后輔導要耐心;犯了錯誤不急躁;錯誤嚴重不發火;屢次不改不灰心;問題不解決不撒手”。這是他轉化學困生最深的體會。在關愛潛能生的同時,他還兼顧著全體學生的發展。

  二、潛心鉆研,提高業務

  為了更好地做好班主任工作,多年來,他一直不斷加強自身的學習,經常與同行交流教育經驗,認真雕琢自己,提高自身教育理論和素養。在教學實踐中,敬業意識強,奉獻精神好,課改勁頭足,潛心研究小學數學教學,在歷次教學評價中,所帶班級的成績一直是名列前茅,班級總成績也一直名列同年級首位。

  三、精耕細作,精細管理

  在多年的班主任管理中、他總是一絲不茍,對接到每一個班級,他都會花較大精力抓學生的行為規范,充分利用校園文明班級和三項競賽評比,對學生進行講文明禮儀、講衛生、守紀律等思想方面的教育,還動足腦筋、充分發揮教室內板報的教育作用,規范學生的行為習慣。注意培養學生挑戰意識,如選班干部,組織學生毛遂自薦,鼓勵學生挑戰自我,超越自我,樹立良好的自信心,在各項話動躍躍欲試,因此發現了孩子的內光點。

  在學習成績方面,他結合學校活動組織學生開展各項數學活動,很多同學在比賽中脫穎而出,為了激勵孩子們的積極性,他采用階段獎勵的形式,讓更多的同學有前進的動力。

  四、構建家庭、學校、社會三維教育體系

  對于學生的教育不是單一的學校教育,而是一個包括學校、家庭、社會等多方面共同作用的教育體系。所以班級的管理需要多方面共同作用,至少是建立一個長效的家校聯系制度。平時多家訪,了解學生的家庭情況及在家表現,與家長共同分析學生的思想動態;多關注學生點滴的進步,并及時給以鼓勵和表揚。

  教育的路上,只有起點,沒有終點,相信自己用一份執著,一份愛心,一分耕耘,在教育的路上會更加強大,走得更遠!成績永遠屬于過去,就如過眼云煙;理想信念才是內心的火種,熱烈奔騰永不熄滅。今后,在平凡的三尺講臺,他將以春蠶的精神、蠟燭的品格,在教育這片田園里勤奮耕耘,揮灑汗水,收獲碩果。

  優秀班主任主要事跡 篇15

 用愛心播種,用智慧耕耘

  從教十余年,在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上,我作為一名為孩子們服務的普普通通的班主任,以平常心做著平常事,猶如大路邊一株清雅的百合的存在,不為取悅偶然飄過的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。看著孩子們的成長變化,看著他們變得懂事成熟,那是一種特有的人生享受。

  1:細心關愛——讓學生體驗成功的樂趣

  教師對學生的愛源于母愛,盛于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學生的這種理性的愛,能喚醒學生身上一切完美的東西,激發他們揚帆前進。比如,我班里有個女孩叫于佳。她學習很好,但是就是不敢在同學面前發言,只要站起來就緊張,一個字也說不出來。同學們都替他著急。她也成了我班有名的“膽小生”。為了幫忙她練習膽量。我經常課上提問她,都是些很容易的問題,怕她遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經常找她談心,鼓勵她。而且我發現她的英語很好。在學校每周一句的英語學習中,我就試著讓她帶著大家朗讀。她竟大膽的走上講臺,而且毫無羞澀的讀了起來。同學們也很激動,在她的領讀下,都放聲的讀了起來。這以后語文課上的一分鐘演講,她也能夠大膽的走上臺來。有一位同學曾這樣評價她的演講發言。他說:“老師,這天于佳的演講雖然不是很流利,但是她最后能夠大膽的走到前面來了。我覺得她這天是最棒的!我們就應向她學習,勇于向自我挑戰。”我聽了之后很是欣慰,看著孩子們的成長,心里有說不出的喜悅。老師的細心關愛就像水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美。

  2:培養學生自主自理,成為群眾的主人

  在班級管理中,我始終堅持全員參加的原則,不管是什么活動都鼓勵學生用心參與。并為他們創造各種機會。(1)班會活動學生自我提出問題,自我組織、自我主持、老師只是幕后導演。使每一個學生都得到鍛煉。我們班的墻報布置工作也完全由學生自我完成。如這學期的成果樹,從設計大樹造型開始,到以小組為單位設計各組的果實形狀。學生們的興致極高,每個同學紛紛為本組出謀獻策。而且同學們分工合作,有的畫,有的剪,有的寫,有的貼。每個同學都參與到班級管理中來,成了真正的小主人。(2)我們班還開展了小組板報評比活動。每一期由一個小組獨立完成。完成后由老師給該組同學與板報合影,期末評選最佳小組板報。這樣既能夠減輕宣傳委員的工作,又調動了學生的用心。有的學生說自我還從沒出過板報,這次可算如愿了。有一組同學出板報時,我發現其中一名同學確實既寫不好又畫不好,所以就一向為畫的同學服務,只見他一手拿著板擦,一手托著粉筆盒的樣貌。我看了很是感動。同學們都想為班群眾出力。作為班主任必須要為他們創造機會。讓學生在“主動”中發展,在“合作”中成長,在“思索”中創新。

  3:點燃學生心靈的火花

  從經驗型教師成長為科研型教師是新時期對教師的要求,也是當前教師共同追求的目標。教育實踐證明,只有“有心”加“有腦”按規律辦事,掌握科學的方法,班主任工作才能具有不竭的生命力。作為新時期的班主任,我們應更注意,多學些有關兒童發展的'心理學知識,多掌握一些促進兒童發展的心理輔導方法,充分了解和正確把握學生在發展中的處境和需要,用教師對學生的關愛和贊賞,激勵每一位學生的發展,蘇霍姆林斯基曾說過一段話:“教育的重要任務之一就是,不要讓任何一顆心靈的火花未被點燃,而要使一切天賦和才能都能最充分的表現出來。”我發現,點燃孩子心靈的火花,就是讓每一個孩子都生活在被欣賞中,不斷地體驗成功,快樂成長。我班的安營同學學習基礎不是太好,上課小動作多,下課經常管不住自我,做出一些較沖動的事。但是我發現,他對紅領巾監督崗的工作個性感興趣,愿意做值周生。但是在全班推選值周生時,很多同學不一樣意他,他表現的情緒很低落。于是我單獨找其談心,了解了他的想法,并幫他分析了同學們為什么不一樣意他做值周生的原因。他表示只要能做值周生,愿意改正缺點,嚴格要求自我。于是我征求了全班同學的意見,并讓他在全班表態,贏得同學們的信賴和支持。最終他當上了值周生。

  他在擔任值周生期間,對工作認真負責,早來晚歸。而且在各方面嚴格要求自我。我及時地在全班肯定他的進步,同時,對他提出更高的要求。上學期末,由于換座位,安營所在的組缺少組長,我決定讓安營當這個組長。他擔任組長期間,每一天按時收發作業。原先他自我有作業拖拉的毛病,在擔任組長期間,他的作業,每次交得都十分及時,錯題改得也很及時,不再用我催了。這學期初,輪到我班升旗,要推選光榮升旗手,我剛一詢問,升旗手選誰,同學們異口同聲地說:“安營進步最大選他。”安營當時有些害羞,直說:“別選我,別選我。”但是能夠看出,他的內心是甜蜜的。應對孩子的進步,使我感悟到:對特殊的孩子多一點真摯的偏愛,多一點情感的交流,多一點寬容,就能讓他站起來,大步向前走。愛是教育的起點,是教育的手段與方法,是教育的技巧與策略,愛更是一種偉大的情感,它能創造新的人。

  4:作為教師,不僅僅要具有愛心,還應具有捕捉教育契機的潛力,它是一切教學智慧和機制的藝術結晶。記得,在課堂教學中,我曾遇到過這樣一件事,由于處理得當,收到了意想不到的教學效果。那是一節語文課,一只麻雀飛進了課堂中,這可怎樣辦呢?同學們開始下座位捉麻雀,全班一片混亂,經過一番混戰,麻雀最后被捉住,放回了大自然。教室里同學們最后安靜下來,大家面面相覷,等待著我的發落。此時的我剛想發作,卻又突然靈機一動,何不抓住這一難得的教育契機?于是我平靜地對同學們說:“誰能用一段話把剛才的場面描述一下。”同學們先是一愣,繼而紛紛舉手。經過一番發言后,我說:“同學們,平時寫作文大家都覺得沒得說,沒得寫,為什么這天大家都說得這么好,句子通順,用詞準確。”我問道。“因為這天我們認真觀察了。”“有親身體驗。”同學們回答著。“對,只要我們留心觀察生活,就必須能寫出好的作文來。下方請同學們把剛才的所見,所說寫下來,有困難嗎?”“沒有”,“老師這太容易了”。“老師原先寫作文這么簡單,太有意思了。”同學們紛紛拿出紙筆,不一會兒,一次生動搞笑的練筆就完成了。應對課堂上的偶發事件,教室是不可能預料或防止它的,但教師應及時發現它,以從容的態度去應對它,并靈活機智的處理它。使課堂教學順利進行,甚至會獲得比預期更好的教學效果。作為教師,應善于捕捉這樣的教育契機,只有這樣,才是真正的對學生實施素質教育。才不愧教師這個光榮的稱號。

  人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師,是太陽底下最神圣的職業。的確,教師的肩上承擔著民族的期望,教師的雙手托起的是明天的太陽。我作為一名在普教系統工作14年的教師,在實施素質教育的這天,深深地懂得自我所肩負的職責,更加體會到要成為一名優秀的教師,就要有愛崗敬業、勇于創新的精神。用心去工作,用愛去育人,是我一生的追求。

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