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讀書節主題班會活動設計全文

時間：2024-12-02 10:03:08 設計我要投稿

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讀書節主題班會活動設計全文

　　在日常的學習中，大家總免不了參加一些主題班會吧？主題班會除了要有好的主題之外，還必須注意形式的多樣和生動。還在為準備主題班會而發愁嗎？下面是小編為大家整理的讀書節主題班會活動設計全文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

讀書節主題班會活動設計全文

讀書節主題班會活動設計全文1

　　一、突出主題的人文性

　　主題策劃是班會課的核心和方向。只有明確教育目標，才能設計出一節精彩而有實效性的主題班會課。在班會課主題的設計上，我認為應該以“生”為本，將學生的實際和需要作為根本出發點，體現出教育的人文性。

　　.充分關注學生需要，促進學生健康發展

　　班會課主題的選擇一定要以班級實際為基礎，以學生的現狀為參考，以解決學生最迫切的需要為目標，將教育真正落到實處。因此，在班會課的主題選擇上，我們一定要以生為本，在尊重個性的前提下，為學生的健康發展服務。

　　《尋找隱形的翅膀》這一班會課主題的確定，就是針對我們班學生最緊迫的任務而定的。當時，我所帶的班級進入了緊張的高三備考階段，學習成了學生的主要任務。在學習的重壓下，很多學生出現了學習狀態的下降、學習動力不足的情況。

　　面對這種情況，學生需要班主任更多地關心與鼓勵，需要班主任及時地給予幫助和指導，以調整學生的學習狀態，給他們注入一劑強心針，讓他們再次滿懷信心地向勝利的終點沖刺。

　　在分析了學生的現狀與需要后，我確定了本節班會課的主題是幫學生發現自己的學習潛力，樹立學習信心，明確自己的學習目標，掌握正確的學習策略，進一步堅定他們克服困難的勇氣。在教學內容確定后，我選擇了一首學生比較喜愛的、又具有勵志內容的歌曲《隱形的翅膀》作為班會課標題的切入點，告訴學生這節主題班會課的目的就是要幫助他們尋找到之前沒有發現、沒有堅持的可以幫助他們飛翔的翅膀。

　　2.充分考慮學生特點，促進學生全面發展

　　后來，我應其他班主任的邀請，曾在另外的班級上了這節《尋找隱形的翅膀》主題班會課，但事后他們反饋的效果卻與我班學生所呈現出的變化有一定的差距。同樣的授課者、同樣的上課內容，為什么效果會有如此大的差異呢？

　　“人心不同，各如其面”，我們的每個學生都是不同的，每個班級也是不一樣的，不同的班級有著不同的學生構成，學生年齡特征的不同、性別比例的差異以及學生性格特點的不同，都會使班級呈現出不同的特征，出現不同的問題。因此，在主題班會課的主題選擇上，一定要考慮學生的自身特點，不能完全照搬別人的經驗。

　　二、把握教育的實效性

　　我們常常強調“天時、地利、人和”對事情成敗的重要性，一個好的主題班會課如果能遇到一個好的教育契機，那么它所起的教育作用會更加明顯。因此，在設計好《尋找隱形的翅膀》這一主題班會課后，我并沒有急于給學生上這節課，而是耐心地尋找一個良好的教育時機。

　　一天，天氣突變，氣溫很低，風也很大，而我仍像往常一樣走向操場，準備陪學生們一起跑步和練聲。可是到了操場上我卻沒有見到她們的身影。

　　在后來的批評教育過程中，我了解到有的學生是因為天氣寒冷而不想起床；有的則是由于在經過一段時間的早練后進步不明顯而積極性不高，這些都反映出了學生備考狀態的不理想，為此我必須及時而有效地對學生的備考狀態進行引導和調整，《尋找隱形的翅膀》這一主題班會課也就有了用武之地。

　　作為班主任應該擁有一雙細心而犀利的眼睛，善于洞察學生的點滴變化，善于發現學生存在的問題，善于抓住教育的時機去“借題發揮”，將我們的教育做到像春雨般及時而又“潤物無聲”。

　　三、彰顯設計的教育性

　　過去，我們的主題班會課常常是老師在講臺上不知疲倦地向學生灌輸大道理，雖然班主任苦口婆心、不遺余力，但學生卻毫無感覺。隨著學生視野的開闊、個性的增強，單純的說教已經無法讓學生產生共鳴。

　　因此，在主題班會課的設計上，我們要學會使用現代教育手段，融合多種素材并結合學生的親身經歷來充分發揮主題班會課的教育作用。

　　.融合多種教育素材，豐富教育手段

　　在《尋找隱形的翅膀》這一主題班會課中，我首先運用多媒體展示了一副漫畫來讓學生明白自信的重要性。接下來我又給學生播放了一段“國際超級激勵大師——約翰·庫提斯”的視頻，在這段感人的視頻中，學生受到了深刻的教育，在與榜樣的對比中，學生明白了努力和堅持的`重要性。在主題班會課的最后，我和學生一起合唱了歌曲《隱形的翅膀》，在動聽的旋律中去感悟歌詞里所蘊涵的追逐夢想的執著和勇氣。

　　這些素材的成功運用，豐富了主題班會課的內容，也使教育手段更加多元化，從而提升了主題班會課的教育效果。

　　2.講述學生自己的故事，增強主題班會課的說服力

　　教育不是向學生灌輸已有的知識和道理，而是引發學生自身的思考和感悟。我認為真正的德育應該讓學生“在感悟中體驗成長”。什么樣的素材更能引起學生的思考和感悟呢？我認為是學生的親身經歷，或者是與他們學習、生活相關的素材。因此，在這節主題班會課中，我設計了一個“讓我輕輕地告訴你”的環節。在此環節中，我用多媒體展示了過去兩年中大家在學習生活以及集體活動中的照片，并用深情的語言講述圖片中那些難忘的故事，讓學生在點滴的回憶中重溫那些用汗水和淚水換來的“成功時刻”，從這些親身經歷中感悟努力拼搏、永不言棄的重要性。

　　用學生自己的經歷教育他們是最有說服力的。而這些素材的搜集則功在平時，要求班主任做一個有心人，在日常工作中注意從班級管理、學習生活、集體活動中積累、總結、提煉相關素材。好的素材的運用，會使一節班會課更加感人，更能促動學生內心深處那柔軟的部分，更加具有教育性。

　　四、體現方法的科學性

　　科學的教育方法的運用是關系到主題班會課能否有效的主要因素之一。在主題班會課中，班主任應該有針對性地采用不同的教育方法來實現教育目的。在《尋找隱形的翅膀》這一主題班會課中，我主要從以下兩個方面做出嘗試：

　　.充分發揮學生的主體作用

　　在主題班會課中，學生不是被動的受教育者，而是主動的學習者。只有讓學生在課堂上活躍起來，主動參與到教育活動中，才能增強其感悟，達到預期的教育效果。

　　在這節主題班會課中，我對漫畫并沒有做過多地說明，也沒有對其中的道理進行詳細講解，而是讓學生通過合作探究，在討論中獲得真理。這就是一個學生主動學習的過程，在這個過程中學生所體會到的道理，所受的教育會比教師單純的解讀和灌輸要深刻得多。

　　同時，在班會課中，我還設置了一個環節名為“高三宣言”，即讓學生寫出一份自己的高三宣言，寫完后分組討論修改，完成小組的高三宣言，并全班展示，最后集合各組精髓，形成班級最終的備考宣言書。在這一環節中，學生積極地參與其中，在宣言的編寫和討論中明確了高三的學習目標和奮斗方向。

　　2.重視教育心理學原理的運用

　　在當代教育中，教育心理學的運用越來越廣泛，無論是學科教學，還是德育管理，都體現出其不可忽視的作用。在《尋找隱形的翅膀》這一主題班會課的設計中，我也盡可能地使教育方法符合學生的心理特征。

　　在本課中，為了激發學生的學習動機，調動學生的學習興趣，我運用了簡單而有趣的漫畫；在課堂中，為了繼續保持學生的學習動機，我運用了直觀而生動的視頻資料；而學生的學習活動和集體活動的圖片展示環節“讓我輕輕地告訴你”則充分利用了學生的成就動機來提高自我效能感，保持學習動力。

　　整節班會課環環相扣，符合高中生解決問題的整個心理過程，充分調動了學生的主觀能動性，很好地實現了預期的教育目的。

讀書節主題班會活動設計全文2

　　一、立意選題時應遵循的原則

　　(1)教育性原則。一個主題班會，在對學生道德認知引領的基礎上，必須教會學生如何做人。具體而言就是，主題班會要有利于學生思想素質的提高、意志品質的養成，要能促進學生的全面發展。把主題班會課變成純粹的娛樂活動課，就是沒有堅持教育性原則的表現。以筆者所在的學校為例，開展的主題教育有：理想教育、道德教育、信念教育、紀律教育、學習教育、健康教育、勞動教育、意志教育、審美教育、創造教育、青春期教育、愛國教育、集體教育等。

　　(2)計劃性原則。學生的成長是有階段性的，階段不同，特點各異。對初中學生，要少講概念，形式上要生動活潑，讓學生更多感知；而高中三年，學生心智逐步成熟，邏輯思維和辯證思維也發展迅速，可以通過深入、開放的交流探討，把問題引入到理性思考的層面。主題班會立意選題既要有學期計劃，又要有學年計劃，更要有三年整體規劃。以初中為例，初一可選題為“大寫的我———自我介紹”“邁開第一步”“歡樂的集體”“媽媽，我已經長大”等；初二可選題為“向物理進軍”“要學會交往”“理想———閃光的字眼”“意志———成才的秘訣”；初三可選題為“關于課桌文化的討論”“在團旗下宣誓”“時間就是生命”“中考，我向你走來”等。

　　(3)針對性原則。主題班會的立意選題一定要極具針對性，要能充分引起學生的情感共鳴，這樣的主題班會才更有實效。一是要針對教師教育風格、性格特點等實際情況而定。不同班主任的教育風格是有差異的，有的注重情感熏陶，有的講究以理服人，有的擅長因勢利導，有的重視辯證思辨，有的利用氣場震懾。教師作為主題班會的主導者，要充分發揮自身特長，選好自己擅長的主題班會類型。二是要針對學生成長發展的實際情況而定。比如，學生在學習中有哪些共同關心的話題，在生活中有哪些感動疑惑的問題，在成長過程中對哪些事物的理解會有偏差，這些都需要班主任全面、充分地了解，通過主題班會進行引領。三是要針對班級和學校的實際來定。如針對學生文明禮儀意識淡薄、行為習慣較差的情況，可以開展“一言一行決定命運”“文明禮儀知多少”等主題班會，引發學生對文明的思考。

　　(4)創新性原則。創新性原則是指班主任在設計主題班會的過程中，基于學生的心理需求和興趣愛好，依據學校實際的德育外部環境，在主題班會的`類型、內容和形式等方面進行一定的創新。就類型而言可以進行創新，如進行感恩父母主題班會時，可以拓展班級資源和社區資源，邀請父母一起參加主題班會，實效性就會更強。舉形式為例，可以是集體討論、聯想活動、辯論大賽、智力沖浪、角色扮演、朗誦、演講、游戲、制作等。各種形式的靈活運用，可以調動學生的積極性，有助于達到活動目標。舉內容選擇為例，開展“把握今天”主題班會，選取現代學情百態、學生尋求金點子、哈佛大學凌晨4點半的情形圖片等，極富感染力，易引起共鳴。

　　二、組織實施時應遵循的原則

　　(1)民主性原則。在主題班會實施過程中，班主任在師生關系的認識上，要意識到教師、學生雙方人格、權利上是完全平等的，并以此貫穿于主題班會的始終。多項調查的結果表明，當代青少年在人際交往的選擇上，明顯趨向于民主、平等型。這樣的情感傾向反映了他們渴望得到尊重的心理需求。因此，只有堅持民主性原則，學生才會開放自己的思想，積極參與到主題活動中來。要貫徹民主性原則，教師就要做到以彼此平等的討論來取代居高臨下的說教、訓斥，即使不認同學生的看法也應當表示理解。

　　(2)共同性原則。在主題班會實施過程中，班主任要確立這樣一個基本理念：主題班會不是解決學生的個體問題，而是解決學生中帶有共性的問題。可以針對學生思想、學習、生活等方面的實際問題展開群體性的討論，使學生在了解自己思想、情感的變化的同時也了解他人的思想、情感變化。通過了解自我及同齡人思想、情感的現狀及變化，讓學生在更高層次上達成人際溝通，這對班集體建設的優化，以及學生個性心理調節能力的提高，會有很大的幫助。班主任要做到既照顧到學生個體，特別是那些在班上不太引人注目、比較靦腆的學生，給他們以充分的活動機會，更要注意主題班會的主旨是面向全體學生，切忌將主題班會課變成針對個體的輔導。

　　(3)整合性原則。所謂整合性原則，就是在主題班會設計和實施過程中，對教師、學生以及其他活動要素進行整體考量，做到雙方作用的和諧完美發揮。教師和學生是主題班會最重要的兩個要素，其中教師是起主導作用的，學生是起主體作用的。教師不能忘記自己的主導者角色，在主題班會上要積極調動學生的興趣，充分發揮學生的主體作用，把班會的主動權交給學生。

　　(4)生成性原則。蘇霍姆林斯基曾說過：能夠促進自我教育的教育才是真正的教育。在具體的主題班會實施過程中，學生的具體表現可能與教師的設想有一定距離。這就要求教師具有動態生成的觀念，依據學生的具體表現，靈活地調整主題班會的進程，最好重新創設情境，讓學生自己去發現問題、提出問題、解決問題。這樣，學生通過主題班會，就有了內在身心的變化和發展，主題班會的價值便由外在的規范轉為價值引領。學生通過主題班會的參與、體驗、反思，不斷地形成良好的行為意識和情感態度價值觀，逐步構建和完善屬于自己的獨特的精神世界。

　　總之，班主任要不斷提升德育專業素養，深入揣摩領悟開展主題班會的原則，充分挖掘主題班會豐富的教育內涵和特有的教育功能，為學生成長成才創設更加有利的機會。

讀書節主題班會活動設計全文3

　　讀書是人一生中最重要的學習方式，更是成長成才的關鍵。當今學生把大部分的課余時間用來看電視、玩電子游戲等，使學生的頭腦越來越簡單，思想越來越膚淺，知識越來越貧乏，導致學生的綜合素質下降。

　　通過這個主題班會使學生認識到開卷有益，讀書就是知識的積累和儲蓄，是汲取前人的.精華。培養學生讀書興趣，養成良好的讀書習慣，提高自身綜合素質。【設計理念】

　　社會發展對人才培養提出了更高的要求，教育必須對學生的終身發展負責。本節班會本著以學生為主體的教育理念，注重學生的自主、合作、探究，激發學生對讀書的渴望。教師起著正確選擇的引導者的角色。

　　【教育目標】

　　通過本次活動，鼓勵學生以書會友，激發學生讀書的興趣，營造班級良好的讀書氛圍。

　　2.引導學生正確的選擇好書，形成良好的讀書習慣。多讀書，讀好書，充實文化底蘊，陶冶情操。

　　3.使學生開闊眼界、拓寬知識面，提高審美情趣和人文底蘊，并具備良好的個性和品質。

　　【前期準備】

　　1.教師：課件準備flash的短片以及創設問題。對學生讀書情況進行廣泛了解。

　　2.布置學生查閱相關書籍，收集資料。

　　3.制作名人名言卡片和課本劇的頭飾。

　　4.排練節目，使每位同學參與到活動中來。

　　【活動形式】講故事、合唱、朗誦、課本劇、全體倡議

　　【活動過程】

一、情景導入，班會開始。

　　課件播放一段flash動畫——《韋編三絕》，著名教育家孔子熱愛讀書的故事。

　　生動形象的短片使學生感知到讀書的重要性，學生主持人宣布“讀書求知成長成才”主題班會開始。

　　二、介紹關于讀書的名言警句。

　　請同學把自己收集到的，關于讀書的名言警句介紹給大家。師生一起交流。

　　三、聽名人讀書的故事。

　　從書中我們肯定看到過許多名人讀書的故事，下面一起來聽聽同學帶來的名人讀書故事。（學生讀《司馬光與“警枕”》和《毛澤東讀書故事》）

　　四、配樂詩歌朗誦。

　　背景音樂響起，4名同學朗誦詩歌《和好書交朋友》。

　　五、課本劇。

　　7名同學表演課本劇《字典公公家里的爭吵》。（同學們戴著頭飾表演，生動形象）

　　六、合唱《讀書郎》

　　七、宣讀倡議書。

　　書籍成為我們人類生活中不可缺少的一部分，為了在全體同學中形成多讀書、讀好書的濃厚氛圍，請班長帶領全體同學宣讀《倡議書》。

　　八、班主任寄語，活動結束。

　　老師希望同學們能夠愛上讀書，并且能讀好書。小主持人宣布主題班會到此結束！

　　【活動延伸】

讀書節主題班會活動設計全文4

　　設計目的

　　.使學生認識到他們肩負的責任，激勵學生努力學習，回報父母和社會。

　　2.使學生認識到未來要靠自己把握，激勵學生為美好的明天而努力奮斗。

　　3.激發學生愛父母、愛祖國的情感，豐富學生的情感體驗。

　　活動準備

　　主持人準備串聯詞，其他學生準備感言、歌曲和詩歌。

　　活動形式

　　演講、詩朗誦、演唱。

　　活動過程

一、導入

　　甲：周五我們召開了家長座談會。會上很多家長的發言讓我們感動、令我們深思。那么，我們應如何回報父母的深恩呢？

　　乙：我們的未來就是父母的希望。我們肩負著父母沉甸甸的希望，一定要努力學習才能不辜負父母的殷殷期望。

　　甲：下面我們進入第二環節：發表家長會感言。

　　二、發表感言

　　生：同學們，我們從哪里來？聽到這個問題，大家肯定會說，是父母把我們帶到這個世界上來的。是啊，十多年前的某一天，父母用淚水和幸福的笑容迎接了我們的到來。當我們來到世上的那一刻起，他們就多了一項繁重的工作—照顧我們。盡管這是一種沉重的負擔，但父母卻毫無怨言地撫養我們長大。為了給我們一個舒適的生活環境，他們總是那么辛苦，那么努力。小的時候，我們把這當作天經地義的事情。現在，我們長大了，知道該懷著一顆感恩之心去體諒父母，應該擔當起照顧、孝敬父母的責任。目前，我能做的就是用優異的成績帶給父母一份欣喜。

　　生：剛剛過去的星期天是我十六歲的.生日。那天，我首先想到的就是要感恩父母，因為有了父母才有了我，才使我有機會在這五彩繽紛的世界里享受生活的快樂與幸福。是他們給了我生命，給了我無微不至的關懷。舔犢情深，父母之愛，深如大海。

　　生：父母的身體健康，兒女應掛念在心；父母的殷殷期望，兒女應盡力實現。同學們，或許一聲祝福對自己算不了什么，但對父母來說，卻足以使他們熱淚盈眶！或許一個好成績對自己來說是微不足道的，但對父母來說，這份禮物卻是無比珍貴的。

　　甲：是的。孝，其為人之本也。一個懂得感恩父母的人，才能算是一個完整的人。同學們，讓我們學會感恩父母，回報父母吧！用一顆感恩的心去對待父母，用一顆真誠的心去與父母交流，用一份好成績回報父母，用一個好前程回報父母。時刻記住父母對我們的殷切期望吧。下面讓我們進入第三環節：體驗親情。

三、體驗親情

　　乙：親情是一種血脈相通的默契，是一種無法割裂的存在。

　　甲：因此，酬勞不是她的目的，收獲不是她的動機，她是人性閃耀的光輝。

　　乙：多么質樸的情感啊！古今中外，有多少演繹親情的故事，有多少歌頌親情的詩詞。

　　甲：讓我們盡情地來擁抱親情吧！

　　乙：下面請聽詩歌朗誦：《一首寫給父母的詩—你們》。(詩朗誦)

　　甲：父愛之恩，與江河同流，與日月同輝。

　　乙：母愛之情，能驚動天地，能感泣鬼神。

　　甲：你們是山，你們是海。你們用博大的心胸成就著我們的未來。

　　乙：愿天下父母，別忘了留一份愛給自己。愿天下兒女，別忘了回報父母一縷濃濃的芳馨。讓我們真誠地祝愿天下父母：健康快樂！

　　甲：悠悠父母情，綿綿兒女意。父母的深情，我們不會忘記。下面進入第四環節：展望未來。

　　四、展望未來

　　乙：父母之恩，永世難忘。那么，我們該怎樣做才能不辜負親親的父母呢？

　　甲：用我們的努力，用我們美好的未來。

　　乙：只要付出努力，相信我們一定能成就美好的未來。

　　甲：只要你有一份真心，一份努力，未來就不是夢。下面請聽歌曲《我的未來不是夢》。(演唱歌曲《我的未來不是夢》)

　　乙：我的未來不是夢。夢想在向我們招手，為了美好的未來，為了父母殷殷的期望，讓我們共同努力吧！

　　甲：請聽歌曲《敢問路在何方》。(演唱歌曲《敢問路在何方》)

　　乙：我的人生我做主，我的未來我主宰。路就在我們腳下，愿我們每個人都能走出屬于自己的光明燦爛的人生之路。

　　甲：人生之路漫長，我們難免遭遇坎坷挫折，但無論困難再大我們都要義無反顧、勇往直前。在人生這個壯麗的舞臺上，我們不能做任命運驅使的奴隸，要做主宰命運的主人。

　　乙：請聽詩朗誦《人生禮贊》。(詩朗誦)

　　甲：只要努力就能成就美麗的人生，只要努力就不會辜負我們親愛的父母。我們始終相信明天會更好。下面請聽歌曲《明天會更好》。(演唱歌曲《明天會更好》)

　　甲：讓我們共同為了美好的明天而奮斗！

　　乙：就讓我們在對父母的感恩中結束這次主題班會吧。

　　(全體合唱《我親親的父母》)。

讀書節主題班會活動設計全文5

　　一、會前做調查——“我與老師零距離”調查

　　每一科的課代表利用課余找科任老師填寫調查表。每一個科任老師都非常配合地填寫了問卷。問卷內容：您如何形容教師這個職業？生活中最讓您快樂的事是什么？最讓您煩惱的事是什么？您心目中的好學生是什么樣子的？您的興趣愛好是什么？您喜歡看的書、或喜歡聽的音樂是什么？您希望在學生心目中怎樣的一個人？您目前最想做的事情是什么？在與學生的接觸中，您覺得最難處理的事情是什么？回顧您的成長經歷，您最想與我們分享的成長體會是什么？您覺得最理想的師生關系應該是怎樣的？您最遺憾的事情是什么？您最得意的事情是什么？如果學生達不到您的期望，您會如何看待這個學生？

　　許多時候，在不知不覺中，老師被“神化”了。因為這樣，我們反而容易對“老師”產生不滿甚至失望。班會排練時，當學生第一次看到老師的問卷結果，第一次近距離聆聽老師內心想法時，她們都很驚訝，原來老師首先是平平凡凡的一個人，他們有著平凡的想法，有著平凡的喜怒哀樂，有著平凡的期望，過著平凡的生活。老師也有限制和弱點——老師有他們的“不能”，有他們的“不開心”，有他們的“固執的觀念”。

　　二、心理劇自己去演繹老師，真正體驗老師的言行和內心

　　排練中，學生一遍遍演老師，但感覺都不對，語氣、語調和說話方式，同學們讓我來試一試，感覺就對了。原來老師是嚴厲不是厲害，是耐心不是嘮叨。

　　三、聽到老師對她們的關注和寄語，同學們都感動的`哭了

　　當同學們聽到體育蘇老師對班級、對班干部有著那么高的評價時，當只教了半年英語的于老師對學生做出朋友般的寄語時，當閱寫張老師對學生表示感謝時，學生們都感動的哭了，原來平時嚴厲的老師們是那么關注她們，那么肯定她們，這給了她們無限的動力，短短5分鐘的錄音，比任何的說教都有用。

　　四、描繪老師的形象，原來我們在學生的心目中很美

　　楊明月同學心目中的老師就像一棵向日葵，“我們就是她的太陽，不論我們是成功還是失敗，她都能每天面向著我們，露出暖人的微笑。”姜金酉同學心目中的老師就像一把剪刀，“減去了我所有的壞習慣，塑造了完美的我。”這個環節很讓我震撼，原來我們在學生的心里被想象的那么美，那么神奇。

　　會后李琳同學在談班會感受時寫到：我之前就是一個不理解老師，不懂得體會老師辛苦的學生，老師在我身上花費了很多時間和精力。想到之前還總是不懂事的惹老師生氣，真的是很不應該。回想一下，我的記憶中她始終在教育我教給我知識和道理，可是我卻每次都不耐煩的應付老師說：恩恩，知道了。這次班會感受真的很深，老師每天都在為我們的事情操心，還有著被我們不理解而傷心難過，真的很不應該再給老師填麻煩，惹老師生氣了。借著這次班會感受，我想大聲的對老師說：老師，你在我們心中永遠都是最美麗的！

　　劉美奇同學在談到會后體會是感慨良多：這次班會讓我收獲了老師對我們濃濃的愛。讓我更加的了解了老師，老師除了每天的備課、寫教案、講課以外，還要面對柴米油鹽醬醋茶的生活。老師也是平凡的人，也有自己的生活，但是老師無論什么時候無時無刻想著的都是我們學生，我們更應理解老師的工作，理解老師的良苦用心。無論是什么方面老師都不可能是害我們的，都是正確的引導我們，老師心里想的最多的永遠都是學生，所以我們應體會老師的好。

　　班會最后我針對學生馬上就要走上工作崗位的實際情況做了總結：希望同學們走上工作崗位后，能把我們在學校學到的“一身武藝”用到工作中，老師這還有兩個秘笈送給同學們。第一，做一個有責任心的人，這是老師平時時時刻刻教育你們的，更是我們幼師人師德的基本體現。第二，做一個有行動力的人。有了想法、有了計劃這還不夠，要把它們化作實際行動，只有這樣，才能收到成果。不要做思想上的巨人，行動上的矮子。人生的路其實是一段段的，你們現在正在學業路上，就要抓緊時間給自己充電。人生沒有多少捷徑可走，凡事都要努力去做，盡力而為。

　　班會挖掘了很多平時我們聽不到、看不到的東西。學生很受觸動，更加深刻的理解“教師”這個職業，也為自己今后的幼教工作有了一個更深刻的定位。學生在思想上有了轉變，在感情上理解和尊重老師，發自內心的認可學校的管理和老師的要求，逐漸就會養成良好的學習和生活習慣，不用老師說太多她們就能理解，以后的管理自然也就容易了。

　　當學生有了自己的小秘密，最想和班主任聊聊時；當學生找到理想工作第一個興高采烈的告訴班主任時；當學生畢業后，總是想著最先看看班主任時；請我們珍惜這份幸福吧。這大概是其他任何行業都可能體會不到的感覺！

　　摘要：班主任的工作雖然辛苦繁雜，但心底更多的是滿足和幸福。通過組織心理主題班會《走近老師》，讓學生對老師的工作更加了解，也能更有效地配合班主任的班級管理工作。本次活動正是協助學生增進對老師的了解，接納老師的限制和弱點，增強同理心，主動溝通，從而發展良好的師生關系。

讀書節主題班會活動設計全文6

　　一、活動主題

　　換位思考，律己寬人。

　　二、活動設計理念

　　通過此次班會課，提高學生對待矛盾的全面分析能力，培養學生嚴于律己、寬容他人的優秀人格。從情感體驗上，啟發學生以自己的感受理解體驗他人的感受，提高學生的道德認識。

　　三、活動主要目標

　　.要了解同學之間發生矛盾，意見不合是在所難免的，關鍵是要正確地對待和有效地解決。

　　2.和同學友好相處，平時對自己嚴格要求，寬容對待他人，真正學會理解他人、善待他人、欣賞他人。

　　3.建立全面的人生觀，看問題多角度思考，善于站在別人的立場看問題。

　　四、活動主要內容

　　.創設情境，啟發導入。

　　2.小品劇表演。

　　3.針對小品劇討論分析。

　　4.配樂詩朗誦《寬容》。

　　5.看視頻，悟友誼。

　　6.做游戲，說優點。

　　7.溫馨溝通。

　　8.總結。

　　五、活動主要形式

　　小品劇、討論發言、朗誦、游戲、合唱。

　　六、活動詳細過程

　　.創設情境，啟發導入

　　用ppt自由播放班級集體活動時的一些照片，如大合唱、軍訓運動會、圣誕晚會等等，把學生帶入情境，感受集體的溫暖與同學的情誼。（背景音樂：相逢是首歌）

　　同時，教師可幫助學生一起回憶這些美好快樂的時光，在播放完畢時提出：同學們，從一開始進入這個學校這個班級，我們在一起經歷了許許多多，大家都能團結一致，互幫互助，使得我們班取得了很多好的成績。可是，在這些光鮮的背后我們也存在著一些不和諧因素，到底是哪些不和諧呢？

　　2.小品劇表演

　　由本班級學生自導自演在平時學習生活中同學之間發生的一些摩擦，分三個鏡頭（用ppt放出每一個情境的具體地點，這樣學生有身臨其境的感覺）。

　　（1）教室里

　　自習課上，學生甲借學生乙的作業本拿來參考，因不小心弄壞學生乙的作業本，乙滿腹牢騷，甲也不甘示弱。

　　（2）籃球場

　　一學生正在打掃衛生，突然被一只不知從哪飛來的籃球砸到，本來心情不爽，這一下更加生氣，頓時火冒三丈。跑來撿球的學生一句道歉也沒有，兩人便吵了起來，甚至還動起了手。

　　（3）寢室里

　　熄燈后的寢室里，同學們都準備睡覺了，可學生丁還在聽收音機，而且沒有用耳機，學生丙讓其戴上耳機，丁沒理會。為此兩人發生了爭執，互不相讓。

　　這些場景都是學生事先自己編排，把最真實的平日里和同學相處的不愉快的事情展現在大家面前，學生在觀看的`同時也在默默反思著。

　　3.針對小品劇討論分析

　　（師：同學們，看完這幾個小片段，是否覺得這些事情也曾經發生在你的身上呢？這些做法對不對呢？我們應該如何處理這些矛盾呢？）

　　全班分三個小組，各組針對劇情，每組分析一個小品劇，有代表最后發言：“如何正確處理同學之間的矛盾？”總結起來大概有如下幾種：

　　（1）學會道歉

　　道歉能減輕內心的不安；

　　道歉能化解矛盾；

　　道歉是一種高尚的精神境界。

　　（2）心理換位

　　當你與同學發生矛盾時，首先要做的是站在對方的位置，用對方當時的心理來思考一下這件事，是自己的過失還是對方的不對。只有這樣，我們才能體會對方的心情，才不會在一頓大吵大鬧中互相埋怨。

　　（3）退一步海闊天空

　　在你和同學發生爭執時，不要認為在這個過程中自己讓一步就是畏懼、是退縮、是沒有本事的表現。相反，就在你忍讓的那一刻起，你周圍的人會對你的行為發出無聲的贊嘆。

　　（4）心平氣和地與之交談

　　遏制矛盾進一步深化的處理辦法就是靜下心來與其交談。可能在你先心平氣和之后，對方也不好意思爭吵下去，也會轉“仇敵”為友好。

　　經過同學們的討論與建議，我們請剛剛的同學再次進行表演，并做出正確的處理。

　　4.配樂朗誦《寬容》

　　由班級里朗誦好的學生配樂朗誦，讓學生再一次體會在日常學習生活中，不僅要律己，也要寬人，遇事多多換位思考。

　　5.看視頻，悟友誼

　　茫茫人海，能夠相逢就是緣，能作為同班同學更是緣。那么，同學之間應該怎樣相處呢？用多媒體播放視頻（同學之間互幫互

　　助的視頻），感悟友誼。

　　6.做游戲，說優點

　　每個人都有自己的優點，平時相處中我們應該放大別人的優點。請幾位同學說說另幾位學生的優點。

　　這一環節，我的幻燈片用的是一個人拿著很大的放大鏡，我在邊上寫上“找優點”。這也是給學生暗示，平時我們要盡量放大別人的優點，不要揪住缺點不放。

　　7.溫馨溝通

　　（師：到目前為止，很多同學都可能和其他同學發生或多或少的矛盾，利用這個機會，讓大家把想對同學說的話寫在紙條上，放進事先準備好的“愛心箱”中。）按順序，學生一一上臺隨機抽取箱中的紙條讀。

　　“對不起，我們還做最好的朋友吧。”

　　“上次那件事是我不好，我太大小姐脾氣了。”

　　“老師，上次您找我談話，我態度不太好，惹您生氣了，對不起。”

　　8.總結

　　播放最后一張幻燈片——全班合影，讓全班學生起立跟著音樂齊唱《相親相愛一家人》，在歌聲中結束班會。

　　班主任寄語：希望同學們通過這次的班會，在以后的日子里都能真正地做到嚴于律己、寬容他人！

讀書節主題班會活動設計全文7

　　活動內容：輕松閱讀，快樂寫字

　　活動目的：

　　.激發學生的讀書興趣，使學生體會讀書的重要性和樂趣，學會讀書的方法，會分辧書的好壞。

　　2.培養學生從小養成良好的寫字習慣，讓學生學會欣賞美的字，從字中體會美，學會寫美的字

　　活動過程：

　　幻燈播放圖片和輕音樂

　一、讀書篇

　　導入：戲劇大師莎士比亞說過：“書籍是全世界的營養品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”同學們，由此我們可以想到，讀書對我們是何等的重要。書籍是我們的精神食糧，是我們的心靈摯友，是我們的精神伴侶。

　　你們知道我國古代那些關于讀書的典故嗎？出示三個成語：鑿壁借光、囊螢映雪、懸梁刺股。（讓學生提前到圖書館或上網搜集資料，找個別學生闡述故事。

　　（一）讀書的作用和重要性：（學生齊讀）

　　、讀書破萬卷，下筆如有神——杜甫

　　2、書猶藥也，善讀之可以醫愚——劉向

　　3、讀書百遍，其義自見——《三國志》

　　4、飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀——毛澤東

　　5、為中華之崛起而讀書——周恩來

　　6、閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾——余秋雨

　　7、讀過一本好書，像交了一個益友——藏克家

　　上面中外名人對讀書意義談到了自己的感受，那么你認為讀書有什么好處呢？（分組討論，組長匯報）

　　（二）、學生分享成果，師總結

　　.多讀書，可以讓你覺得有許多的寫作靈感。可以讓你在寫作文的方法上用的更好。在寫作的時候，我們往往可以運用一些書中的好詞好句和生活哲理。讓別人覺得你更富有文采，美感。

　　2.多讀書，可以讓你全身都有禮節。俗話說：“第一印象最重要。”從你留給別人的第一印象中，就可以讓別人看出你是什么樣的人。所以多讀書可以讓人感覺你知書答禮，頗有風度。

　　3.多讀書，可以讓你多增加一些課外知識。培根先生說過：“知識就是力量。”不錯，多讀書，增長了課外知識，可以讓你感到渾身充滿了一股力量。這種力量可以激勵著你不斷地前進，不斷地成長。從書中，你往往可以發現自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯誤，擺正自己前進的方向。所以，書也是我們的良師益友

　　4.多讀書，也能使你的心情便得快樂。讀書也是一種休閑，一種娛樂的方式。讀書可以調節身體的血管流動，使你身心健康。所以在書的海洋里遨游也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放松心情也是一種十分明智的`。

　　過度：既然讀書有這么多的好處，那就讓我們暢游在書海里吧，讀書真的像游泳，有的人有的優美，有的人游的快速，有的人游的開心，這里面還得有技巧和方法。我們就有幾位游泳愛好者，談談你們怎么讀書的？

　　（三）讀書方法

　　在書中想要找到快樂的前提，是你要會讀書。我們應該怎么去讀書呢？首先，我們來看看名人的讀書方法，在看的過程中，同學們可以跟自己對比一下，借鑒一下。

　　1.毛澤東的讀書法

　　毛澤東畢生珍惜時間，博覽群書。其中“三復四溫”式閱讀和“不動筆墨不讀書”是他主要的讀書方法。他在青年時期就熟讀了《史記》、《漢書》等古籍，并且不斷地重溫；就是到了晚年，對他喜愛的同一本史書，也是反復研讀，并有讀過一遍書在封面劃上一個圈作記號的習慣，所以，在他讀過的許多書籍中，均留下了他讀過二遍、三遍的圈記。毛澤東在青年時代讀書時即有“讀得多，想得多，寫得多，問得多”的習慣。他的寫作多表現在作內容摘錄，在重要的地方劃上圈、杠、點等符號，作批注以及寫讀書日記、在原書上改錯糾謬。

　　2.魯迅的讀書法

　　魯迅在博覽群籍的基礎上，形成了有自己特色的讀書方法。一是泛覽，他提倡博采眾家，取其所長，主張在消閑的時候，要“隨便翻翻”。二是硬看。對較難懂的必讀書，硬著頭皮讀下去，直到讀懂鉆透為止。三是專精。他提倡以“泛覽”為基礎，然后選擇自己喜愛的一門或幾門，深入地研究下去。否則，讀書雖多，終究還是一事無成。四是活讀。魯迅主張讀書要獨立思考，注意觀察并重視實踐。他說：“專讀書也有弊病，所以必須和社會接觸，使所讀的書活起來。”他還主張用“自己的眼睛去讀世間這一部活書”。五是參讀。魯迅讀書不但讀選本，還參讀作者傳記、專集，以便了解其所處的時代和地位，由此深化對作品的理解。

　　3、杰克·倫敦的“餓狼式”讀書法

　　美國作家杰克倫敦經過苦難磨練，十分珍視讀書機會。他遇到一本書時，不是用小巧橇子偷偷撬開它的鎖，然后盜取點滴內容，而是像一頭餓狼，把牙齒沒進書的咽喉，兇暴的吮盡它的血，吞掉它的肉，咬啐它的骨頭！直到那本書的所有纖維和筋肉成為他的一部分。

　　三、分享讀書方法

　　四、寫字篇

　　過度：讀書固然重要，寫字也是必不可少的，同學們，你們愛美嗎？我想答案是肯定的。外表美確實很好看，讓人賞心悅目。那么我們的字也是一樣，當我們每個人把自己寫地字展現在別人面前時，就好像我們把自己展示給大家。所以人需要美，我們的字同樣也需要美。

　　、小組傳閱班級內優秀的作業或寫字紙寫字書等。

　　2、四人小組討論：

　　（1）他們的字寫得美不美，美在哪？

　　（2）為什么他們的字會寫得那么美？

　　3、各小組派代表進行集體交流。歸結“把字寫得美的好方法”

　　4、我是小醫生，歸納班內學生的易錯字并糾錯。

讀書節主題班會活動設計全文8

　　活動目的：

　　為了營造濃厚的讀書氛圍，提升全體學生的文化素養，養成多讀書、讀好書的文化生活習慣，學校于4月9日至5月7日舉辦“讀書節”活動，因此，我們班級將圍繞學校的活動要求，指導學生制定合理的讀書計劃，培養學生良好的讀書習慣，提高學生讀書的能力；激勵學生“與經典同行，與圣人為伍”，將其貫穿于始終！兒童在經典的熏陶下，就會從內向外地散發儒雅的氣息，變得知書達禮，心胸開闊！

　　活動主題：“攜手經典浸潤和美”。

　　活動時間：20xx年4月9日至5月7日。

　　活動內容：

　　、晨誦時間誦讀經典詩詞精選16則。

　　2、結合新教育推薦書目，班級開展“整本書閱讀”指導與交流活動。

　　3、進行整本書閱讀比賽，全校“親子誦讀”比賽。

　　活動安排：

　　活動分三個階段，具體安排如下：

　　第一階段：準備階段（4月9－10日）

　　1、根據本年級誦讀篇目，利用晨誦時間，開始有計劃地指導孩子誦讀選定的經典詩詞。

　　2、商定本年級今后一年中共讀的課外閱讀書目（36本），確定本月共讀的2—3本書。

　　第二階段：啟動階段（4月9日）

　　2.召開主題班會：4月9日下午班會時間，傳達本屆讀書節活動方案，制定提出本班的讀書方案及相關要求，號召同學們積極行動起來

　　第三階段：誦讀階段(4月9日——5月3日)

　　本班讀書方案及相關要求是：

　　1、制定讀書計劃書：

　　（1）、根據制定的計劃開展各種讀書活動。主要利用晨午讀時間和的閱讀課，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的.讀書氛圍。

　　（2）、每天早晨7：50--8：00，為各班誦經典詩詞時間。晨誦時間，老師要按時到班級指導孩子誦讀，注意配合多媒體，充分調動孩子誦讀興趣，誦讀的每首詩詞，要求人人熟讀成誦。每節課前安排好孩子組織誦讀。教科處將對各班日常誦讀情況予以檢查評價。

　　（3）同時推開“親子誦讀”。每個家庭落實一個誦讀項目，可以是全家人共同參與，也可以是父（母）與子（女）或祖與孫的二人組合。誦讀的內容可以選古典詩詞，也可以是現代詩歌，但內容必須積極向上，時間不超過5分鐘。

　　2、組織讀書活動：

　　（1）每個學生收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，做好午讀本、手抄報，用筆記錄下自己的點滴感悟。要求內容詳實，緊扣閱讀內容，反映真情實感并配以精美畫面，并組織同學們進行評比活動。挑選10人個人佳作、2本集體創作（午讀本只評個人獎，手抄報只評集體獎）

　　（2）在讀書活動過程中，力求形式多樣，可齊背、可接背、可開火車背等。注意讓每個孩子都有個別展示的機會，銜接、過渡自然，背誦流利、親切，普通話標準，服裝整齊，態度自然。

　　（3）各班同時推開“親子誦讀”。每個家庭落實一個誦讀項目，可以是全家人共同參與，也可以是父（母）與子（女）或祖與孫的二人組合。誦讀的內容可以選古典詩詞，也可以是現代詩歌。

讀書節主題班會活動設計全文9

　　一、主持人開場白，播放視頻(3MIN)

　　齊：敬愛的老師，親愛的爸爸媽媽們，大家上午好！(鞠躬)，歡迎來到一年3班參加《我愛讀書》的書香班級主題班會。我是本次班會的主持人：xx，xx

　　A：你知道今天我們學校舉行的是什么活動嗎？

　　B：我知道，是第五屆讀書節閉幕式和經典誦讀活動啊！

　　A：是的，這次讀書節在學校掀起了一股讀書的熱潮，我們成立了班級圖書角，每天靜心讀書，下面，就請看我們班同學讀書的情景吧！

　　(老師播放視頻)

　　二、獲獎詩歌朗誦(5MIN)

　　B：同學們看得真認真啊！我也和大家一樣，最喜歡的地方是班級的圖書角“智慧加油站”，最期待的時刻就是去學校圖書館看書。相信大家也和我一樣，有很大的收獲吧！

　　A：是啊，在這次的讀書節活動中，我們全體同學參加了詩歌創作大賽，其中，xx同學和xx同學的作品獲得了學校的一等獎，xx同學獲得了二等獎，下面，就有請他們來給我們朗誦獲獎作品！大家掌聲歡迎！

　　三、繪本講述《吃書的狐貍》(15MIN)

　　B：看來同學們的收獲可真不少！

　　A：是的，我們讀了不少有益的課外書，使我們的知識樹越來越茂盛，同學們，你熱愛讀書嗎？

　　B：有一只可愛的小狐貍也和我們一樣熱愛讀書，它還要吃書呢！你想認識這只狐貍嗎？(學生回答)，下面有請老師和我們分享這個故事，大家掌聲歡迎！(老師繪本分享)

　　四、分享讀書心得：(8分鐘)

　　B：謝謝老師和我們的分享！我喜歡這只愛吃書的小狐貍，你呢？

　　A：我也喜歡，我知道了這個故事里的吃書就是用眼睛看，用腦子思考，使我們成為一個精神上很富足的人。

　　B：是的，讀書還要有所選擇，要看有營養的'經典名著，我們才會更加有智慧。

　　A：還要”讀書破萬卷”，才能“下筆如有神”哦！

　　B：我們班也有很多喜歡吃書的人呢，下面請幾個同學來分享他們的讀書心得。有請！

　　五、讀書節作品欣賞(2MIN)

　　A：謝謝同學們的分享！

　　B：這些書大多都能在班級里的圖書角能夠找到，希望我們多多留意

　　A：在本次的讀書節活動中，我們制作了書簽，同學們都很用心地制作，產生了很多優秀作品，下面，請大家一起來欣賞！

　　(播放視頻)

　　六、古詩小組聯唱(10MIN)

　　B：大家的作品都很有創意。希望大家像書簽上寫的名言一樣，多讀書，讀好書。

　　A：古詩是我們中華傳統文化的瑰寶，下面，讓我們一起來唱讀古詩！

　　(分小組唱<村居》《所見》《小池》)

　　七、大合唱《讀唐詩》

　　八、班主任小結(2MIN)

讀書節主題班會活動設計全文10

　　班會目標：

　　.通過活動了解古今中外的名人的讀書事例，使學生明白讀書的重要意義。

　　2.教育學生明辨是非，有選擇性地閱讀書籍，激發學生的讀書興趣，使學生體會讀書的重要性和樂趣。

　　3.教給學生正確的讀書方法，讓學生養成好讀書、讀好書的良好習慣。

　　班會過程：

　一、讀書好

　　戲劇大師莎士比亞說過：“書籍是全世界的營養品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”同學們，由此我們可以想到，讀書對我們是何等的重要。

　　（一）讀書故事：你們知道我國古代那些關于讀書的典故嗎？出示三個成語：鑿壁借光、囊螢映雪、懸梁刺股。

　　（學生講述述故事。）

　　（二）讀書的作用和重要性：讓學生齊讀。讀書破萬卷，下筆如有神（杜甫）

　　飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀（毛澤東）讀過一本好書，像交了一個益友（藏克家）書籍是人類進步的階梯（高爾基）書籍是造就靈魂的工具（雨果）知識就是力量（培根）

　　不讀書的人，思想就會停止（狄德羅）

　　（三）讀書的好處：上面中外名人對讀書意義談到了自己的感受，那么你認為讀書有什么好處呢？（自由發言）

　　二、多讀書

　　多讀書，可以讓你覺得有許多的寫作靈感。可以讓你在寫作文的方法上用的更好。在寫作的.時候，我們往往可以運用一些書中的好詞好句和生活哲理。讓別人覺得你更富有文采，美感。

　　多讀書，可以讓你全身都有氣質。俗話說：“第一印象最重要。”從你留給別人的第一印象中，就可以讓別人看出你是什么樣的人。所以多讀書可以讓人感覺你知書答禮，頗有風度。

　　多讀書，可以讓你多增加一些課外知識。培根先生說過：“知識就是力量。”不錯，多讀書，增長了課外知識，可以讓你感到渾身充滿了一股力量。這種力量可以激勵著你不斷地前進，不斷地成長。從書中，你往往可以發現自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯誤，擺正自己前進的方向。所以，書也是我們的良師益友。

　　多讀書，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰勝對手。書讓你變得更聰明，你就可以勇敢地面對困難。讓你用自己的方法來解決這個問題。這樣，你又向你自己的人生道路上邁出了一步。

　　多讀書，也能使你的心情便得快樂。讀書也是一種休閑，一種娛樂的方式。讀書可以調節身體的血管流動，使你身心健康。所以在書的海洋里遨游也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放松心情也是一種十分明智的。

　　多讀書，能陶冶人的情操，給人知識和智慧。所以，我們應該多讀書，為我們以后的人生道路打下好的、扎實的基礎！

　　三、好讀書

　　.毛澤東的讀書法

　　毛澤東畢生珍惜時間，博覽群書。其中“三復四溫”式閱讀和“不

　　動筆墨不讀書”是他主要的讀書方法。他在青年時期就熟讀了《史記》、《漢書》等古籍，并且不斷地重溫；就是到了晚年，對他喜愛的同一本史書，也是反復研讀，并有讀過一遍書在封面劃上一個圈作記號的習慣，所以，在他讀過的許多書籍中，均留下了他讀過二遍、三遍的圈記。毛澤東在青年時代讀書時即有“讀得多，想得多，寫得多，問得多”的習慣。他的寫作多表現在作內容摘錄，在重要的地方劃上圈、杠、點等符號，作批注以及寫讀書日記、在原書上改錯糾謬。

　　2.魯迅的讀書法

　　四、游戲。學生成語大比拼。

　　五、班主任總結

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