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見習教師隨筆
在學習和工作中，大家都寫過隨筆嗎？隨筆是過去社會較為流行的一種文體，語言靈動，婉而多諷。想要找更多優秀經典的隨筆嗎？以下是小編整理的見習教師隨筆，歡迎大家分享。
見習教師隨筆1
最近，我總有一種困惑，作為小班幼兒教師，當孩子淘氣時，我們該如何對待呢？如果是以前，我必定會以成人的角度去解決所謂的問題。慢慢的我認為，幼兒教師要克服自身言行的隨意性，改變以往從成人的角度處理問題的做法，對孩子們更要多一些寬容與理解。
一天早上，我和孩子們分享交流如何把玩具好好送回家的時候，只見睿睿小朋友把積木弄到了地上，當時我心里想，我話還沒說完，就自己行動，真不守紀律，所以立刻批評了他。只見他用兩手捂住耳朵，眼睛不看我，腦袋扭向一邊，表示出非常反感的樣子。我一看他的表現，知道他對批評一時還接受不了。于是，我立刻改為鼓勵的`口氣：“睿睿可是懂事的好孩子，想幫忙收玩具對嗎？老師和你一起收好嗎？”他雖然沒有完全轉過彎來，但捂著耳朵的雙手放下來并開始慢慢撿起地上的積木。在我不斷地鼓勵下，他把地上的積木全撿干凈了。
事后我與睿睿談心，知道幼兒教師鼓勵的語氣及肯定的態度才能是他卸下防備。在解決這個問題的過程中，要從幼兒角度出發，讓他感到老師理解他并為他著想，這樣，在他心情愉快的時候，抓住這個教育時機，讓他認識到自己的行為不對并愿意改正。
通過這件事我認識到，老師柔和親切的態度、敏銳信任的眼神，幽默活潑的話語，都會使孩子獲得愉悅的感受，而孩子們也正是在這寬容諒解的氛圍里，才會消除抵觸心理，獲得尊重、理解，從而接受幼兒教師的正面教育。
見習教師隨筆2
我進教室聽課或跟班的話，一直都是和黃濤坐的，我們班一共55個孩子，所以就多出來一個，據班主任老師講，黃濤是主動要求自己坐的。這是一個很有思想的男孩子，笑起來兩個眼睛彎彎的，每次我去他都會很主動地給收拾桌子。黃濤的`性格很好，但是我還是能夠感受到他偶爾流淌出來的孤獨。在班里的時候，我會莫名的感到一種寧靜。
早讀完第一節是語文課，王老師是一位很有主見的老師，兒子今年念初三，據說還不會騎自行車，因為幼兒園、小學、初中都是在自家小區里上的。和她相處的這些天，我越發喜歡她了。歲月會毀滅絕世的容顏，卻也會沉淀下廣博的睿智，她對語文這門學科的理解是很深刻的，其教學的思想性、邏輯性、人文性，讓我發現，于高二的學生而言，語文也可以是一位裙裾飄搖的妙齡少女，在峭壁?f巖間款步行走。每周的語文常規作業是練字、寫隨筆、摘抄，基本沒有其他作業。但是，對學生的課外閱讀有很高的要求，會推薦很多名著，每周會推薦一到兩部電影，每周一節讀書交流課。高二校級活動很豐富，話劇節、大合唱、辯論賽、運動會……學校對學生能力的培養是很重視的。
剛上課，我提筆記錄，筆帽飛了出去，看了眼地上的筆帽，看了眼講臺上聲情并茂的王老師，我默默低下頭繼續做聽課筆記。沒想到，隔了個過道的朱晨陽同學，居然趴下去給我撿起筆帽，輕輕放在我的手邊，然后繼續認真聽課。一下子，在這個轉冷的秋季，在這個陌生的城市，我感到了溫暖，很是純凈。
見習教師隨筆3
今天是星期一，也迎來了我們來到庵埠中學的一次升旗儀式。庵埠中學的同學很有紀律性，音樂響起時，同學們迅速地排起整齊的隊伍，不拖拉、也不喧鬧。這幾天的實習觀察，庵埠中學的同學很高的紀律性給我們留下深刻的印象。
前兩天還在為班主任沒有讓我們參與班級管理而有點小小的'抱怨，今天才知道，她是想這個星期才正式開始“帶”我們。早上升旗之前，班主任就詳細地跟我們介紹班里的一些工作安排，作息安排。其實作為班主任真的不容易，雖然我們還沒有真正參與班主任的工作，但是在辦公室見習了班主任們的工作狀態，真的不得不佩服他們的耐心和細心。
下午，我們這些實習生都做一件比較有成就感的事――――監考。我們班的紀律是沒話說的，這點讓我們覺得十分欣慰。基本上不用我們多費唇舌，都安靜地完成試卷。
見習教師隨筆4
實習教師隨筆一個星期，隨著日子逐漸步入正軌，我們已經在逐漸的熟悉著學校里邊的日常。早上伴隨著學生們的起床號從沉睡到清醒，呼吸著清晨的清新空氣，聽著學生們朗朗的讀書聲，開啟了忙碌的一天。一天的開始從晨讀開始，第一次帶著他們晨讀其實是沒有一點想法的，就回憶當時我自上初中時候，晨讀都做了一些什么事情。提前的`將有難度的生字詞標上拼音，做上注解為了以后方便講解。練習停頓，帶上一些情感。做的都是我記憶當中語文老師的做法，清晨的早起，讓這些孩子還是有一些困頓，晨讀的時候是他們最不清楚的時候，雖然很心疼他們，但是早上該做什么還是要這樣子做下去，提醒他們要起來投入朗讀當中。初來當老師，才知道真正講課是很困難的，和之前在學校練習備課的差別實在太大了。講課，不是單純要講出來，重點是要使得學生可以懂得你的話，知道你所講的知識是什么樣子的，才能理解的了，還有要不斷地調動學生的積極性激發學習的興趣。同時的你要去關注著學生的程度，關注著學生接受范圍，一點點的引導和點撥，讓他們跟著你的思路走起來，學習學科知識。雖然自己知道要講的知識點有很多，要注意的細節也有很多，但是上課的時候，就會發現馬虎的毛病出現了，丟三落四的。雖然自己覺得挺不好，有的時候講著講著這個知識點就想起來剛才落了一個知識點又趕緊補上之前的。現在的我講授能力還不是那么成熟，能力還是有待于去提高，總結歸納水平還是有待增強，要更加的注意細節。每天的一點點的進步，一點點的提高，相信以后會做的更好！加油吧，實習生，做一個合格的老師。
見習教師隨筆5
作為一名新入職的見習教師，對于教師這個職業一直有種憧憬，教師是個充滿成就感的神圣的職業。但是，對于非師范類專業出生的我來說，之前都沒有近距離接觸過課堂，所以走上講臺之后就發現自己的理論掌握得太少，遠遠不夠，而且，只有理論更是遠遠不夠的。
很幸運的是，市教委針對新入職教師提供了規范化培訓，特地安排了經驗豐富的帶教老師來指導我的專業心理學科以及班主任工作。當基地校有任何公開課以及交流活動時，也會及時通知新教師參與，讓我們能盡快適應心理的不安期，更好的吸收觀摩中所看到學到的與學生的交流技巧和新穎的教案設計，從而以最佳的狀態投入到工作中，發揮自己的能力。 但是也正因為我是護理專業出身，有過在醫院實習的經歷，有著扎實的相關專業知識，對于健康、疾病和心理因素影響的認識也有著更深的理解。在引起學生興趣的時候我可以同時傳授生理和心理雙方面的知識。想到這里，似乎又給自己今后的工作道路增加了一些底氣。之后我要重點做的，就是努力將醫學知識和心理教育相結合，進一步做好學校心理健康教育工作，促進學生的.身心健康。在教學方面，爭取多聽帶教和其他教師的課，學習他們的教學設計，教學語言等，繼而彌補自己教學方面的不足。 有一個成語我時常掛在嘴邊，那就是“笨鳥先飛”。我告誡自己，我必須認識到：在見習教師這條道路上，自己就是最笨的那只鳥，我沒有別人那樣多的專業知識，有時候理論知識點到了甚至還點不透。所以我必須付出比別人多得多的努力，靠勤來補拙，才有可能達到和別人一樣的目標。我會在今后的教學道路上，帶著那份責任心和拼搏心在做好本職工作中不斷完善自己、提升自已，做出應有的貢獻。
見習教師隨筆6
在實習期間我不僅是一個信息實習老師，也是一個實習班主任。班主任工作是一項復雜、煩瑣的工作。既要嚴格要求，又要無限熱愛學生，“嚴”就是要求學生嚴格執行學校的各項規章制度，“愛”就是要熱愛學生，多關心學生，幫助學生解決一些實際問題。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生。
學生沒有好壞之分，只有個體差異。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的'，所以我時刻提醒自己是教師不能盛氣凌人，我應該從他們的身心發展特點和規律出發，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與我縮小心理距離。成為學生信任、愿意交心的朋友和大姐姐。
我曾經一直想應該采取怎么的方式管理學生？最后我想或許采取紀律式的管理方式會更好些。在孩子中，你要有威信，你做事不光說還做一做，讓他們心服口服。還要告訴他們該做什么不該做什么，賞罰分明是一定要做到的，并且在進行賞罰的時候要讓他們明白原因。著重培養學生的良好行為習慣，處理學生所犯錯誤時一定要把他們看做是“未成年人”。并且要讓他們明白，做事要認真，講誠信。
在教師的這個入門階段，我們每天都要多反思，才能不斷改進，踏踏實實地做好每一件事情，一步一個腳印的走好以后的路。在今后的教育教學過程中，我將繼續不斷地學習，不斷的提高，迅速使自己成長為一名合格的人民教師。
見習教師隨筆7
辦公室黃洋洋老師十一結婚，所以上午我收到了一盒巧克力，仔細想來，我這個吃貨在辦公室的生存條件還是極好的，吃過王老師的桔子，菱角，新鮮的西梅，大冬棗，吃過歐陽老師的紫薯餅，石榴，糖……
上午是要聽課到11：40的，和王老師返回辦公室的時候，發現我的小伙伴們都在辦公室等我吃飯，頓時好感動好感動的。
有幸看到孩子們做眼保健操，真真的是千姿百態，于是欣然拿出相機錄視頻，卻正好到了第四節輪刮眼眶，于是拍到了幾乎一個班的`靜默肅坐的沉睡者。大部分孩子對眼保健操是很不屑一顧的，更有甚者認為這種“浪費時間”的行為是罪大惡極的，此時的五分鐘光陰絕對是比金子還要貴重的存在，于是或奮筆疾書或埋頭苦睡。趕作業的孩子似乎也不是特勤奮的那一類，我進教室的大多數時候都在侃大山；而這短暫的五分鐘睡覺能睡得香嘛。有多少時候我們在樂此不疲地做著自認為感天動地卻毫無意義的事情呢？
見習教師隨筆8
真正進入實習的第二天，班主任工作還沒有怎么參與，除了第一天跟同學見面之后，我們的班主任還沒有帶我們去看看早讀或是午休。還沒有什么機會了解同學，這讓我們有些沮喪。在辦公室干坐著，無所事事，除了偶爾出去聽政治課外，幾乎沒有什么事做。我想可能是現在剛開學不久，班主任的工作比較忙，無暇顧及我們，而且現在班級也剛剛建立不久，班主任要保持班里的穩定，也不適合太早放手給我們。當然，反思一下，我們的.積極性也要加強，一些事要主動地請求班主任讓我們參與，不能事事等著班主任的安排。
下午，幫政治老師改一下小作業，體驗一下老師改作業的感覺。繼續去聽張老師在普通班的講課，雖然基礎班跟普通班的內容大同小異，但是老師的講法卻相對地進行調整，延伸的課外知識也有所不同。不過還是充滿趣味性和啟發性。
見習教師隨筆9
扎著一個長長的馬尾，說話做事柔柔弱弱，舉手投足間總透露著些許羞怯，這樣的一個我卻捧起課本，走上了三尺講臺，很多人都不由自主打了個問號：她，做老師能行嗎?能行嗎?我也在心里暗暗問自己。懷著一顆忐忑不安的心，我開始了自己的見習生活。
“小朋友們，我是陸老師，以后就是你們的語文老師了。”開學第一天，我面帶微笑、故作鎮定地開始了我的自我介紹，伴著講臺下顫抖的雙腿，心里十分不安。起初，學生們對我這個“年輕貌美”的老師新鮮感十足，做任何事都配合得不得了，但是沒過多久，他們就“原形畢露”，開始對我視而不見，開始在課堂內外“大鬧天宮”。我不安的心變得越來越焦躁：若自己連課堂紀律都掌控不了，還談什么教學呢?就在這時，我的師傅向我伸來了援手。師傅為我提供了許多管理課堂的好方法，比如：可以給學生定一些自我暗示的口令，讓他們一喊口令就能逐漸安靜下來;課堂中要學會觀察學生言行，對于走神、說話的學生要有意識地進行提問，也可以用眼神暗示和恰當的體態語言來提醒他們;在課堂上要嚴格要求學生，但在課后要以朋友的身份與他們談談心、聊聊天，了解學生的內心想法，給予不同學生適當的自我發展目標，把握好與學生間的“寬嚴度”;學會運用微信、QQ等電子信息平臺做好與家長的溝通工作，贏得教育合力，逐步樹立起自己的威信……在師傅的指導下，我掌握了越來越多的有效管理方法。幾個月下來，對于課堂紀律的掌控我變得得心應手起來，原本動搖的心漸漸找到了自信，我第一次嘗到了甜的滋味。
沒過多久，我又迎來了第二大考驗——見習教師考評課。能不能順利通過見習期，考評課是至關重要的`一項內容。因此無論是學校還是我們個人都非常重視，大家都希望能把最好的一面展示出來。于是在接下來的短短一周時間內，師傅幫助我一起選課、磨課、定教案。老實說，這個過程真的挺辛苦的，就在這一周內，我幾乎每天都會進行試教，導致自己夢里是教案，醒來還是教案。每次上課,師傅、組里的骨干教師都會陪著一起聽課、評課;課后我們會再根據上課情況認真修改教案，有時候當我們的討論遭遇瓶頸時，學校里其他老師也會加入討論，大家一起出謀劃策，用集體的智慧不厭其煩地幫助我磨課，那時，除了辛苦，我感受到更多的，是來自學校這個大家庭的溫暖。讓人欣喜的是，最終我的考評課得到了老師們的一致認可。不會忘記在考評課前一天晚上，師傅放棄自己的休息時間，還幫助我反復熟悉教案，預設活動環節，并且不斷鼓勵我……在這樣一個團結、溫暖的集體中，我快速成長著。
在這半年的見習生活中，我遇到了很多困難，很多挑戰，但這些都磨練了我。學校為我們見習教師搭建了很多平臺：每周兩天的團隊帶教、單周的備課組實踐活動、雙周的教育教學主題培訓、每周一次的見習教師沙龍……在顧小的每一天，我都能學到學科教學的方法和班級管理的經驗。除此之外，學校也特別注重對青年教師素養的提升，在教師發展部的帶領下多次開展了基本功培訓活動。10月，浦東新區少年宮講故事專家、上海市普通話測試員湯敏宏老師蒞臨我校，為我們進行了講故事培訓，讓我們學到了很多講故事的方法和技巧;11月，學校工會主席邵軍民老師又為我們進行了兩次粉筆字培訓，傳授技巧的同時又為我們平時板書中出現的困惑指點迷津……在這里，我感受到了團隊導師引領的力度;我體會到了顧小這個大家庭的溫度;我清晰地感覺到自己正在從一個懵懂羞澀的女孩蛻變為一名成熟睿智的合格教師……現在，我可以自信地對自己說：做好一名小學老師，我能行!
見習教師隨筆10
今天早上，班主任帶我們到高一13班，跟我們的班的同學見面，雖然走進課室的時候還十分淡定，但是等到我開口自我介紹的時候，突然心跳加快，這時講臺下的同學投來友善的眼光，使我莫名緊張感頓時舒緩。
回到辦公室，終于見到帶我們的政治老師了，老師跟我們分享了他教學十多年來的'一些教學經驗，也向我們介紹一些教學用書、輔導書等。雖然是第一次見面，但是張老師給我們的印象就是親切，他也很主動地了解我們的一些想法，并慷慨地拿出一些輔導書和教師參考書給我們用。
第三節課張老師的政治課，我們興奮地跟著老師一起過去課室，聽了兩節課，張老師的課確實給我們很多的啟發。雖然沒有多媒體的輔助，但是他還是可以講得很精彩，將給人魅力展露無遺。我覺得張老師的課的最大特色就是他的幽默感。他能結合實際生活的有趣例子把政治課講活了。此外，張老師講課的思路清晰，語言幽默充滿激情。不過，對于用潮汕話講政治課，對于我們來說有些陌生。對于熟悉潮汕話氛圍的同學來說，政治課用潮汕話講課，在語言上，同學更容易接受，但是我覺得還是希望培養同學講普通話的習慣。所以我們還是會嘗試在課堂上用普通話講課。
見習教師隨筆11
剛來的一個星期我覺得時間過得非常慢，但是等熟悉了這里的生活以后，時間就在飛速的流逝，不知不覺一個星期又過去了。經過這兩個星期的歷練，現在我已經熟悉了站在講臺的感覺，已經能熟練地上一節課了，但是把一節課上好可不是幾天就能學會的，需要下一番功夫。
最開始我們兩個英語老師在初一年級，一人教一個班的英語，后來因為初三一位老師請假，學校就把我們其中的一位調去教初三年級，所以留下來的我就成了兩個班的英語老師。工作量自然比以前的要大，但是還在我的承受范圍之內。我也一直很努力的讓自己能成為一位合格的老師。其實有時候真的很怕因為自己教的不好而誤人子弟，尤其我現在教的是初一年級，剛進初中的大門真的是一張白紙，現在正是打基礎的時候，我很想把我知道的都塞進他們的腦子里，可是一切都不像我所想的那樣。就和我們經常說的一樣，理想與現實是有差距的。昨天我們師大學科指導老師在群里給我們分享了一篇文章《只有老師是優雅的，我們的孩子才有望優雅》，文章里的一段話讓我印象非常深刻，“因為只有老師是優雅的.，我們的孩子才有望優雅，只有老師是從容的，我們的孩子才有望大氣，只有老師是幸福的，我們的孩子才有望明亮，只有老師是過的有尊嚴的，我們的民族才會擁有高貴的品質。”，教師這個特殊的職業，必須以身作則，每個教師都或多或少的影響著那些學生，即使是在一個不經意的瞬間或者一個不在意的小細節。我瞬間覺得自己有了一種使命感，覺得自己責任重大了。作為老師，我會盡量做到優雅，為學生做個好榜樣！
見習教師隨筆12
我們班的運動會標語終于確定下來了，“展翅高飛，四至名歸”。入場口號是“四班四班，揚起風帆。斗志昂揚，勢不可擋。”
慢慢開始適應好多學生見面就熱情洋溢地喊老師好，漸漸開始習慣每天六點起晚上跟班到九點多。總感覺現在的日子有點不太真實，很是安逸。我似乎有點沉迷了，但是感覺看不到未來。
中午本來準備吃過飯去班里的，辦公室的摘抄本要叫課代表搬過去發了。沒想到，老太太過來了。來這邊的第一周，很是盼望楊旭輝老師過來看看我們，第二周后就從失望轉為絕望了。中午，繆老太太居然到校了，我啃著個蘋果奔了過去。
辦公室一位老師請了病假到國慶，于是兩個班的課讓其他老師帶，一個文科班是洋洋老師帶的，一個教改班的.課是陳老師帶的。第一節剛下，黃洋洋老師無比興奮地沖進辦公室，哇哈哈，那個文科班的孩子給了我禮物誒，禮物誒。旁邊的陳老師也興奮起來，怎么教改班沒什么動靜？難道要給我驚喜？于是興沖沖去上課了。這第二節剛下，他灰頭土臉地回來了，在辦公室大聲譴責，教改班的孩子真是麻木不仁，連個禮物都沒有，麻木不仁。我去，就一個禮物，至于這樣嘛。
晚上開的家長會，我旁聽完王老師發言就去9―209看孩子自習了。教室里有個男生一直在說話，于是我兇狠地瞪著他，結果他抬起頭很是燦爛地沖著我嫣然一笑，還很是無辜的“老師，你看我干嘛？”所以說，那些流傳的經典的應對策略還是不太靠譜的。
見習教師隨筆13
作為一名新入職的見習教師，對于教師這個職業一直有種憧憬，教師是個充滿成就感的神圣的職業。但是，對于非學前教育專業出生的我來說，之前都沒有近距離接觸過學前教育，所以走上崗位之后就發現自己的理論掌握得太少，遠遠不夠，而且，只有理論更是遠遠不夠的。
很幸運的是，市教委針對新入職教師提供了規范化培訓，特地安排了經驗豐富的帶教老師來指導我工作。當基地校有任何公開課以及交流活動時，也會及時通知新教師參與，讓我們能盡快適應心理的`不安期，更好的吸收觀摩中所看到學到的與學生的交流技巧和新穎的教案設計，從而以最佳的狀態投入到工作中，發揮自己的能力。
但是也正因為我是藝術教育專業出身，有過在藝術相關專業知識，對于美術，鋼琴也有著更深的理解。在引起學生興趣的時候我可以同時傳授這方面的知識。想到這里，似乎又給自己今后的工作道路增加了一些底氣。之后我要重點做的，就是努力將所學的知識和學前教育相結合，進一步做好學前教育工作，促進學生的身心健康。在教學方面，爭取多聽帶教和其他教師的課，學習他們的教學設計，教學語言等，繼而彌補自己教學方面的不足。
有一個成語我時常掛在嘴邊，那就是“笨鳥先飛”。我告誡自己，我必須認識到：在見習教師這條道路上，自己就是最笨的那只鳥，我沒有別人那樣多的專業知識，有時候理論知識點到了甚至還點不透。所以我必須付出比別人多得多的努力，靠勤來補拙，才有可能達到和別人一樣的目標。我會在今后的教學道路上，帶著那份責任心和拼搏心在做好本職工作中不斷完善自己、提升自已，做出應有的貢獻。
見習教師隨筆14
曾在不經意間聽到這么一句話：“世界上最遠的距離是現實與理想之間距離”，甚感有理。時光荏苒，走上三尺講臺已兩個多月了，擺在我面前的便是理想與現實之間的不斷磨合。帶著滿腔激情投入教育教學工作，懷揣著隱秘的夢想迎來第一批學生，開始了教師生涯。每天都在班主任工作和語文教學上絞盡腦汁，在學校的教學常規下，思索探求著如何結合自己的所學知識和一些不成熟的想法，更好地做一個好班主任，做一個優秀的語文老師。
作為一個新教師，我把更多的精力花在了班級管理上，而在一定程度上忽略語文教學。憑著大學校園掌握的知識、實習的經驗、對一些老師課堂的觀摩、與一些老師的交流和本身些許淺薄的想法，根據教師參考資料、單元提示設計教案、上課、反思。在“15+30”、“發散與整合”、“以生為本等”的教育教學思想指導下，我的精讀課教案一般都包括對作者的簡介、寫作背景、生字詞掌握、暢所欲言（交流預習情況，對文章的理解、質疑、評價等）、整體感知、問題探討（重在講解重難點，學生提過的不再重講）、小結、鞏固練習、拓展練習、作業布置，自讀課則視課文而定講授為主還是探究為主，當然，精讀課也不是個個環節都必須的，具體問題具體分析。
剛開始不了解學生的學習情況，就按照自己的構想設計進行教學，可發現是有心無力，班里學生大部分屬于沉默是金，對交流討論和老師的提問，自動舉手者寥寥無幾，面對如此尷尬場面，我有時會耐不住性子，或怕浪費課堂時間，而自己回答了。課后反思這樣不對勁，勸自己對課堂時間要大方灑脫，堅持讓學生多開口，于是，課堂上用于等待學生發言的時間長了，鼓勵學生發言的話多了，可幸的是學生的發言確實比以前多了，這讓我欣慰不已。另外，學生底子薄，從作業、朗讀等的情況來看，像拼音、字詞等基礎的知識掌握很不扎實，我的教案中加重了字音、釋意、多音字等環節的教學，照顧了這一環節，而對課文內容的講解上相對地缺時，只得由一個課時的增加到兩個課時，兩課時的改為三課時，文言文還有可能要四個課時，如此，教學進度相對其他語文老師的'就落后了，讓我很擔心。加上學校規定只有兩個早讀課是語文的，放學后又不可以留太久學生，語文背誦的篇目也不少，沒有辦法，只得讓出課堂時間以保證學生背誦過關。針對本班學生的學習情況，隨著教學經驗的不斷增加，經過對教學的反思，教學計劃一改再改。
還有一個問題便是，上的課越來越多，就越來越覺得是千篇一律，教案都差不多，課堂也沒什么新意，不免讓本就煩悶的語文課堂更顯枯燥，讓人擔憂。我思考過：為什么我的課堂總感覺時間不夠？最終得出答案：因為我總追求面面俱到，總怕某個知識，學生沒有掌握到。這又讓我想起實習時指導老師說的：“面面俱到就是面面不到。”是啊，學習的過程是一個持續的過程，怎么可能要求學生一下子就掌握那么多，講那么多，學生不了解，那不是浪費嘛，何不一個一個一點一點去掌握呢？于是，我讓自己放寬心胸，放低起點，放慢腳步，在課堂上漸漸地放開手，一節課就一兩個重點，解決了就成功了。這樣做后，發現效果還真不錯，不僅學生學得輕松有收獲，老師上課也輕松了，還有時間給學生拓展知識，一舉多得。現在，我還利用語文課給學生開辯論會，學生的積極性很高，策劃組織能力、資料準備、口才表達能力上都有所提升，不求完美，只求有進步，有收獲。
在作業布置方面，剛開始只是局限于課本后的練習題和一些學習資料或試卷，后來我購買了一些教學資料，從而增加了一些拓展作業練習，另外，每周有一篇周記，一篇優秀作文摘抄和好詞好句積累和鑒賞。周記以了解學生的各方面情況，也可引導學生練筆。從兩個多月的情況來看，大部分學生能按照要求完成，寫作水平有所提高，但也有一小部分學生差強人意，尚未意識到作業的重要性。
令我覺得很慚愧的是，教學反思做得不到位。總拿班主任占去大部分時間當借口，心里卻清楚地知道自己的水平有限，時間安排不合理，剛開始時還會擠點時間寫點反思，越到后越覺得沒什么必要寫。這是我的思想誤區，我會盡快改正，做好教學反思和班主任工作反思。
激情在瑣瑣碎碎的班級管理和教學事情上打磨，理想與現實的落差在心頭激起點點浪花，有時平靜有時激動，但我絕不會放棄。
盡管跟不上其他班的教學進度，我依然自以為是地認為學生底子薄，就更應該打好牢固的基礎。試問根基不實，又如何在上面建房？即使建了，也很容易倒塌。我不求教學很優秀，不求學生一下子進步很多，只是希望學生能夠以一種良好的積極樂觀自信上進的心態去學習、去生活，以扎實的基礎穩步前進，我相信目前落后的他們在不久的將來一定能讓人刮目相看。對工作憧憬轉變為如今的使命，深感責任重大。
見習教師隨筆15
我還不到天天坐在那感悟這個感悟那個的年齡，再說也沒有那么多的事情讓我去感悟什么。可是我是剛剛從校園中邁出腳步的年輕人，也許只是在半年前我坐在教室里聽著老師對我們的絮叨，自己還有點不耐煩的感覺。現在我們自己也在講臺上為了讓學生認真地學習這門課開始了自己不厭其煩的一次又一次的講解，其實想想對于自己真的不體驗不能去感受當時我們在臺下喧鬧時候老師在臺上的窘迫。自己當見習老師之后才會想起跟以前的老師說聲對不起啦，以前的我們是多么的不聽話啊。
教師，一直以來是被人們看好的一個職業，比較好的待遇，鐵打不動的假日，讓很多人開始喜歡上教師這個職業。其實當初的我不打算去做教師這么一個行當，可是父輩們創業的艱辛讓他們有種期望，希望我過的是安穩日子，有份安穩的職業有個安穩的家庭。很多時候不能理解家人的決定，總是那么沖動地一次又一次的無言的反抗。說歸說做歸做，還是走上了三尺講臺，正在身體力行地做著這份看似陌生而又熟悉的職業。
半年下來，自己對于這個職業的理解也有了很大的提高，不再只是認為他只是做著傳授知識的這么一個功效。他是在各個方面去影響和教育著一個又一個的.學生，讓學生去認識老師，讓老師去了解學生，達到師生的一種和諧。我想一個好的老師永遠是年輕的，正是因為他與學生的接觸總是最多與年輕人的交流永遠是朋友般的交流，所以他的心態也應該是年輕的。教師，就是一個永遠年輕永遠能夠接受到新鮮事務的職業，所有的一切都是為了取得更好地教學成績培育出更多的優秀人才！
感悟教師，能感受到教師的平凡，但是正是這種平凡在書寫著一個又一個奇跡！
感悟教師，才能感受教師的辛苦，看似簡單的工作卻是在教師的汗水中去完成！
感悟教師，就能尋覓教師的偉大，就像蠟燭燃燒般去照亮別人去溫暖著每一個學生！
感悟教師，我還不能完全感悟透徹，只想在這平凡中感悟出一個不平凡的教師！
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