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美術電腦美術教案

時間:2024-12-28 07:18:30 計算機/互聯網/通信 我要投稿

美術電腦美術教案

  作為一位優秀的人民教師,很有必要精心設計一份教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編為大家整理的美術電腦美術教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

美術電腦美術教案

美術電腦美術教案1

  課題:

  電腦美術學習領域

  造型·表現

  教材分析:

  上學期學過電腦美術,本學期鞏固學習畫板程序。運用畫圖板中的方和圓等工具進行繪畫創作,繪制建筑物或動物,使學生感受電腦美術課的樂趣和成功的喜悅,對電腦繪畫產生興趣。

  教學目標:

  1、指導學生進入系統畫板程序界面。

  2、指導學生采用界面上的繪畫工具進行簡單繪畫游戲。

  3、引導學生通過簡單的電腦創意和操作感受電腦美術課的樂趣和成功的喜悅。教學重點:

  感受電腦美術的樂趣。

  教學難點:

  會進行簡單的畫圖板操作。

  教學思路和建議:

  以教師的.電腦演示引起學生的興趣,通過概括動物的特征,使學生能運用圓和矩形等工具進行電腦繪畫創作。

  教學準備:

  電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設備

  教育學生要愛護電腦設備及專用教室中的各種教學設施。

  課時安排:

  1課時

  教學活動:

  活動一:

  組織教學:

  作好學生進電腦教室上課的組織工作,安排好每個學生的座位及上機的電腦。

  活動二:

  欣賞:

  1、欣賞一些電腦美術的優秀作品,產生對電腦繪畫的直觀印象。請學生談感受。

  2、欣賞電腦美術作品,當場演示電腦繪畫的創作過程,激發學生對電腦美術的強烈興趣。

  活動三:

  師生共同演示并操作:

  1、請學生跟著教師的演示進入windows畫圖程序。

  2、教師講清畫圖程序界面上的各種工具的用途,重點使學生了解復制工具的基本用途。

  3、一個自己喜歡的形象?用圓和方來概括它的特點。一位學生到前面來操作,其他學生畫在本機電腦上。

  4、運用粘貼、復制工具完成一幅完整的作品。

  活動四:

  學生操作:

  用圓和方概括特點進行操作。利用摸板中的各種工具和形狀等,繪制一幅電腦畫。學生根據自己的水平,進行繪制。

  教師根據學生的不同水平進行個別輔導。

  活動五:

  評價:

  共同評價,有自己的特色或操作中能敢于大膽嘗試的。

  札記:

  由于學生電腦教室中有許多電腦不好或是操作失靈,造成只好多人一機,使本課教學效果大打折扣。看來多媒體介入美術教學還真是最需要設備的支持,否則教師的教學設計再完美也沒有用。

美術電腦美術教案2

  教學目標:

  1、指導學生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復制、粘貼游戲。

  2、引導學生通過簡單的創意和操作,感受電腦美術課的樂趣。

  教學重、難點:

  1、利用復制和粘貼的功能來引導學生進行簡單的創意、想象并組合畫面。

  2、在粘貼過程中形象大小和色彩的改變。

  3、利用矩形、橢圓形等工具進行形象創作。

  教學課時:1課時

  教具學具:電腦

  教學過程:

  一、組織教學

  組織好學生進入電腦室上課的組織工作并安排好

  二、講授新課

  (一)引導過程

  1、復習一年級學過畫圖,游戲方法導入本課的排列、重復、變異等造型內容。

  2、師打開一些電腦美術優秀作品讓學生欣賞并演示電腦繪畫中復制和粘貼的創作過程,來激發學生強烈的學習興趣。

  3、引導學生分析圖中的'復制和粘貼。(讓學生了解用復制和粘貼就可以組合成一幅完整的畫)

  (二)發展過程:

  1、詳細的說明畫圖程序界面上的各種工具的用途,并演示與粘貼以及變化的操作方法及過程,以便讓學生更清楚的了解和掌握。可先讓學生隨意地使用一下各種工具,試著進行復制、粘貼和變化的操作,也可互相交流。

  2、步驟:

  打開畫圖程序。

  (開始—程序—附件—畫圖)。

  打開工具箱的各種工具畫出一個形象后上色,并打開編輯進行復制、粘貼和變化。

  3、布置作業:讓學生利用復制、粘貼和變化制作一副有獨特、有趣的作業。

  4、鼓勵學生大膽、自由的創作和繪制。

  三、作業完成后可讓學生互評、互欣賞

  四、收拾與

  指導學生按正確的步驟關閉電腦,保持教室環境整潔。

  教學后記:

  學生在電腦課上已經掌握了一些電腦繪畫知識,教師在指導學生Windows畫圖程序中繪制簡單的圖案.利用復制、粘貼,組成一條二方連續紋樣。讓學生通過簡單的創意和操作感受電腦美術課的樂趣和成功的喜悅。學生對電腦繪畫表現出高昂的熱情。

美術電腦美術教案3

  課時:

  1課時

  教學目標:

  1、學習運用“金山畫王”中的圖庫來組合、繪畫故事畫的背景、人物等諸要素,創作一幅“海底的故事”,并運用以前學過的仙女棒等工具來裝飾畫面。

  2、在插入圖案時強調近大遠小的變化并表現出遮擋關系。

  3、借助信息技術手段以“乘坐潛水艇到海底看一看”的形式為學生創造學習情境,啟發學生的創造性思維。通過討論培養學生的合作學習能力。

  教學重難點:

  1、在插入圖案后通過調整“調整大小”“水平翻轉”“垂直翻轉”“旋轉”等幾個按鈕,調整圖案的大小、方向。

  2、多個圖案插入時注意通過調整大小、位置獲得“遮擋”、“近大遠小”等空間效果。

  3、畫面的創作要富于趣味性。

  教學準備:

  多媒體教學系統,支持軟件:金山畫王、powerpoint

  教學過程:

  活動一:

  創設情境。

  學生進入教室前,教師操作課件使電腦屏幕出現海底和潛水艇的畫面,并告訴學生:“今天我們的教室被老師變成了一個大大的潛水艇,我要帶大家到海底去探險,你們愿意跟我一起去嗎?快快登上潛水艇,找到自己的座位,我們這就出發!”

  “歡迎大家乘坐潛水艇,我是導游miss。 zhao,請大家坐穩,我們馬上要到深海去了。”教師操作課件創造出潛水艇緩緩駛向海底的情境,“現在我們到了水下多少米了?您從潛水艇的窗口看到什么了?讓我們一起和魚群打個招呼吧!hi!”“現在到哪兒了?(水下50米)你看到了什么?那不是海葵屋嗎?誰在那兒?(尼莫和馬林)它們好像在說話,你能猜出他們說的是什么嗎?”(啟發學生展開想象)“大家的想象力真是太豐富了!其實馬林和尼莫說的是‘鯊魚又要開大會了,我們快去看看吧!’你也想看看嗎?讓我們一起用金山畫王把海底的故事畫下來好嗎?”(板示課題)

  活動二:

  探究、體驗。

  打開金山畫王界面,“你們想,鯊魚會在哪兒開大會?”(請一位同學上來幫老師從背景庫中選擇合適的背景插入)“如果素材庫中的背景不合你的意,我們還可以在‘檔案管理’中點擊紅色鼠標,從別的文件夾中尋找合適的背景插入。”

  “背景有了,誰來幫我把第一條鯊魚請來?”(請一位同學上來操作如何在圖庫中找到鯊魚,再拖動到畫面中)“它太大了,能不能讓它變小一點?”(用鼠標左鍵拖拉圖像上方的斜箭頭來調整大小)“我想讓它轉過身來可以嗎?”(水平箭頭可以水平翻轉方向)“怎么把它移到最合適的位置上來呢?”(用鼠標左鍵按住圖案中心的十字箭頭拖動,可以將圖案平移)“誰再把第二條鯊魚請來?”(再插入一條一樣大的鯊魚)“這樣的畫面你看了舒服嗎?為什么?(太堵了)讓我們把其中的.一條魚變小一點吧!把變小的魚放到后面好還是放在前面好?這不就是我們在美術課上學過的‘近大遠小’嗎!(再插入一條魚)我們還可以根據他們離我們的遠近制造出‘遮擋關系’來。另外我們還可以利用以前學過的‘仙女棒’工具來裝飾畫面。不錯吧?在你們的電腦上試試看你能不能順利地把鯊魚請來開大會。”

  學生嘗試。

  活動三:

  總結、構思。

  “通過剛才的嘗試,你認為用金山畫王畫故事畫難嗎?那你能總結出一幅完整的故事畫應該包括哪些內容?”(板書:1、誰2、在哪里3、干什么)

  “那讓我們來欣賞一下小朋友們用金山畫王畫的《海底的故事》吧!”(引導學生欣賞,評述,激發同學們豐富的想象力,體會欣賞作品的童趣。)

美術電腦美術教案4

  教學目標:

  1、指導學生學習windows畫圖程序的操作方法,繪制有趣的裝飾畫。

  2、指導學生進一步了解windows畫圖程序中筆刷工具的功能,學會利用筆刷工具的不同設置進行繪畫創作。

  3、引導學生通過創意和操作感受電腦美術課的樂趣和設計制作成功的喜悅。教學重難點:

  在電腦上,學習windows畫圖程序中筆刷工具的功能,學會利用筆刷工具的不同設置進行繪畫創作。

  教學過程:

  一、組織教學

  組織學生有序進入電腦教室,安排好每位學生的座位及使用的電腦,并開機。老師檢查每臺電腦的開機情況,遇到電腦故障及時調整學生座位。

  二、引導階段

  1、復習、啟發

  師:上學期,我們在電腦美術課上學習過運用“畫圖”程序進行電腦繪畫,同學們學會了許多電腦繪畫工具的用法,畫出了非常漂亮的畫。許多同學還在課后自學了許多繪畫技巧和繪畫工具的用法,現在,老師想問大家兩個問題:

  a、你還記得哪些繪畫工具?學會了哪些繪畫技巧?(繪畫工具:畫筆、顏料桶、橡皮擦、噴槍、放大鏡等,繪畫技巧:復制粘貼、反色、裁剪、移動圖形等)

  b、你最喜歡用什么繪畫工具?為什么?能不能用你喜歡的工具或繪畫技巧在電腦上操作演示給大家看?

  (請3—5位學生到教師機上操作演示,同時通過網絡廣播演示給全體學生看。)

  2、老師歸納

  師:“剛才幾位同學的演示很好,掌聲給予鼓勵!電腦繪畫的工具和操作方法很多,只有多練習、多動腦才會掌握更多的電腦繪畫方法和技巧,才能畫出更多更好的電腦美術作品。”

  3、欣賞圖案,復習“復制、粘貼”

  課件出示上面圖案:“這張畫你喜歡嗎?你知不知道怎么畫出來的`?誰到教師主機上演示給大家看?”

  主機上打開“畫圖”程序,畫面左上角顯示單個小貓圖案。請1—2位學生到主機上作演示復制粘貼的方法。

  操作方法:選定工具選擇小貓——(編輯菜單)復制——(編輯菜單)粘貼——拖動小貓到合適位置——完成師:“剛才兩位同學復制出了小貓,如果按照這樣的方法還可以復制出很多很多。請看老師制作的兩張作品。”

  4、課件展示兩張(2開圖畫紙大小)打印出來的四方連續紋樣

  師:這兩張圖案就是運用復制粘貼的方法制作的,漂亮嗎?你覺得這兩張漂亮的圖案紙像什么?

  學生發言:像包裝紙、像桌布、像花布、像地毯、像窗簾?

  三、發展階段

  1、認識“四方連續紋樣”

  (1)老師把兩張作品貼在黑板上,引導學生觀察:“請同學們認真觀察這兩張作品上的圖案,圖案有什么變化?是怎樣變化的?是否發現它的規律?

  學生觀察回答,老師歸納紋樣排列特點:西瓜圖案上下、左右翻轉重復排列,小貓左右、上下整齊排列。

  電腦屏幕顯示:上下左右不斷重復的圖案叫“四方連續紋樣”。

  2、觀察對比:這四張圖有什么不一樣?

  (方向不一樣,上下左右翻轉)

  (2)用什么方法可以改變一張圖的方向?問:“哪位同學能把這張圖上下、左右翻轉過來?”

  請2—3位學生到主機上嘗試翻轉小貓圖像。對學生的操作給予表揚。

  方法:用選定工具框選圖案——在圖像菜單中選擇“翻轉/旋轉”——水平翻轉(或垂直翻轉)——完成

  3、欣賞課本范圖

  讓學生翻開課本,欣賞四方連續紋樣作品。

  四、實踐階段

  1、師示范繪制四方連續

  老師以清晰的演示講解示范四方連續紋樣的繪制過程:

  a、用矩形、畫筆、顏料桶等工具畫一幅簡潔的圖案。

  b、選中圖案,在“編輯”菜單中分別選擇“復制”“粘貼”,在“圖像”菜單中點擊“翻轉/旋轉”或“拉伸/扭曲”。

  c、移動圖案,排列成有規律的四方連續紋樣。

  現在,同學們已經知道四方連續的繪畫方法了,動手試試吧?

  2、學生實踐

  a、作業:運用所學方法,畫一塊花布。

  b、學生繪畫,老師巡視指導。

  鼓勵學生認真作畫,大膽創意圖形。老師在巡視中注意對個別學生的指導。

  c、學生保存作品。(個別學生不會保存的可讓學生相互幫助或老師幫忙)

  五、作品展評

  1、選擇10—15張學生作品(包括2—3張不理想的作業),通過網絡展示。

  引導學生評價交流:圖形是否有創意?排列是否有規律?復制、粘貼、翻轉和旋轉、拉伸和扭曲等方法運用得好不好?

  2、思考:我們設計的大花布可以制作成什么呢?(衣服、桌布、裙子、地毯?)

  六、時裝制作和表演

  師:“我們設計的四方連續紋樣可以制作成很多東西!老師現在就把這兩張花布(西瓜和小貓圖案)制作成兩件衣服好不好?”

  1、老師現場快速制作“馬夾”和“裙子”

  師:這是兩件是什么衣服?哪位同學想穿穿這件新衣服?(讓學生輪流試穿)“穿上這件衣服感覺怎樣?在電視上有沒看過時裝表演?能不能學走模特步把你這件“馬夾”展示給大家看?

  2、學生時裝秀表演

  a、讓6—8位學生輪流穿上“馬夾”和“裙子”,隨著節奏明快的音樂繞教室走一圈!

  b、分組比賽:男同學穿“馬夾”、女同學穿“裙子”比比誰走得最精彩!”評出優勝者,掌聲給予鼓勵。

  七、收拾與整理

  要求學生按照正確的步驟關機,擺放好鼠標、鍵盤、凳子。

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