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2015高考作文立意預(yù)測
2015高考作文題目預(yù)測之一
語言的力量
【題目】
閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
大師有言：“語言，要像陽光、花朵、凈水。”
語言是傳達感情、溝通交流的工具，但是如果運用不當(dāng)，雖然無心，也會成為傷人的利器。正所謂：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”
如果我們能在自己的心里產(chǎn)生光明的見解、芬芳的思想、潔凈的觀念，形成陽光、花朵、凈水般的語言，與他人共享，就能擁有一段豐美的人生。
要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
【寫作指導(dǎo)】
此材料開頭引用了佛教臨濟宗第48代傳人星云大師的話，清楚地表明我們所提倡使用的語言應(yīng)像陽光一樣溫暖人心，像花朵一般美麗，像凈水一般明澈。這是命題者的命題導(dǎo)向。第二段談及語言在交流溝通中的重要作用，同時引用俗語，從反面說明不恰當(dāng)?shù)恼Z言在交往中產(chǎn)生的負面影響。第三段進一步說明光明的見解、芬芳的思想、潔凈的觀念分別是產(chǎn)生陽光、花朵、凈水般的語言的途徑，既照應(yīng)了第一段，也是對第二段內(nèi)容的深化。三段材料都從“語言”出發(fā)，涉及語言的作用、語言的負面效應(yīng)、優(yōu)美純凈語言的產(chǎn)生途徑等內(nèi)容，環(huán)環(huán)相扣，邏輯嚴(yán)密。
如果注意到材料之間的邏輯關(guān)系，那么此題的最佳立意則非常明確：語言是傳達感情、溝通交流的重要手段，不僅要學(xué)會運用潔凈優(yōu)美的語言，避免因語言使用不當(dāng)造成負面影響，更要深入思考，掌握潔凈語言的方法，即努力提高個人修養(yǎng)，形成正確的見解、健康積極的思想和潔凈的觀念。
本題對審題能力和作文的思維深度有較高的要求。如果審題不仔細，分析不透徹，忽略材料之間的邏輯關(guān)系，立意就會偏頗。如將注意力集中于第二段中語言的負面作用，只會使文章流于膚淺;如只注意到第一段中大師的話，大談這種語言的好處，而不能從更深層次思考這種語言是如何形成的，也無法寫出立意深刻的文章。
當(dāng)前人與人之間的交往越來越多，國家之間的交流也越來越頻繁，國際化全球化趨勢不斷加快。本材料正與當(dāng)前社會發(fā)展趨勢切合，與現(xiàn)實生活密切相關(guān)，能引導(dǎo)考生深入思考生活、思考人生、思考社會。
【構(gòu)思導(dǎo)引】
由于材料對思考的深度和邏輯性要求較高，因此本題適合寫成議論文。
構(gòu)思角度一：
如果我們能在自己的心里產(chǎn)生光明的見解、芬芳的思想、潔凈的觀念，形成陽光、花朵、凈水般的語言，與他人共享，就能擁有一段豐美的人生。
立意方向：
1.可采用層遞式結(jié)構(gòu)，按照“是什么—為什么—怎么樣”的層次來寫。首先分析什么樣的語言是“陽光、花朵、凈水”般的語言，接著論述為什么要擁有這樣的語言，最后深入探討形成這種語言的途徑，即通過努力學(xué)習(xí)、不斷思考，提高個人修養(yǎng)，潔凈自己的心靈等方式。
2.重視“形成陽光、花朵、凈水般的語言”的途徑，即“在自己的心里產(chǎn)生光明的見解、芬芳的思想、潔凈的觀念”，并強調(diào)它所帶來的結(jié)果是“與他人共享，就能擁有一段豐美的人生”。接著深入分析怎樣才能掌握這種語言，掌握后能帶來什么好處。
3.言為心聲。語言是內(nèi)在素質(zhì)的體現(xiàn)，語言是心聲的流露。學(xué)會運用陽光、花朵、凈水般語言的根本在于自己的內(nèi)心。因此要不斷提高自身修養(yǎng)。
構(gòu)思角度二：
語言是傳達感情、溝通交流的工具，運用不當(dāng)，即使無心，也會成為傷人的利器。正所謂：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒�！�
立意方向：
談?wù)Z言作為傳播媒介的作用，可先從正面論證，列舉一些使用語言交流成功的例子。再從反面出發(fā)，列舉因語言運用不當(dāng)，溝通失敗傷害他人的事例。正反對比，能增強說服力。最后從如何獲得這種語言的角度談具體方法，照應(yīng)題目。
【寫作誤區(qū)】
審題時如果不注意材料間的邏輯關(guān)系，會斷章取義，使理解流于表面。只注意第一段材料，容易將作文寫成對美好語言的贊揚。只注意第二段材料，則會只從語言是傳情達意的工具方面展開論述，或抓住“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”這句俗語不放。
在分析材料時，必須全面、辯證、深刻，這也是近年來高考作文命題的要求。
2015高考作文題目預(yù)測之二
傷疤與美麗
【題目】
閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文.(60分)
每個人必經(jīng)歷免疫預(yù)防接種和伴隨而來的短痛，有些人還因此在身體留下疤痕。這疤痕看起來并不美麗，但卻是身體健康和具有免疫功能的證明。
不少人缺乏預(yù)防和預(yù)警意識，往往在身體留下這樣或那樣的疤痕。有些人往往采取整容的辦法祛除疤痕，證明健康、美麗和沒有受傷。
要求：①自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。③不少于800字。④不得套作，不得抄襲。
【材料解讀】
本題延續(xù)了2012年以來廣東高考作文“材料引……”的命題模式，題目形式上與2014年的廣東高考作文題接近，為材料引出寫作范圍的新材料作文。
本次材料作文屬于新材料作文中理論觀點型的材料。材料由兩段話構(gòu)成，分別就“預(yù)防意識”、“疤痕”和“健康”三者的關(guān)系展開闡述，為考生留下辯證思考的空間。
(一)關(guān)于材料的范圍
材料的范圍可以理解為“一個中心，兩個基本點”�！耙粋�中心”即材料中的“疤痕”，兩個“基本點”即材料中的“預(yù)防”和“健康(或美麗)”�？忌鑷@“疤痕”與“預(yù)防”或“健康”的關(guān)系展開。
(二)關(guān)于材料的內(nèi)容
“內(nèi)容”指材料的表層信息，主要是針對三個關(guān)鍵詞語的表層理解。
(1)關(guān)于“疤痕”：主要指瘡口或傷口愈合后留下的痕跡，即人在經(jīng)歷某種創(chuàng)傷后留下的痕跡。考生也可將“疤痕”轉(zhuǎn)義為“傷痕”、“傷疤”等，但應(yīng)注意將“疤痕”與“足跡”、“痕跡”區(qū)別開來，如考生將其理解為成長路上走過的痕跡(無經(jīng)歷痛苦失敗)，則應(yīng)視為對關(guān)鍵詞的理解不正確。對于“疤痕”這一關(guān)鍵詞，必須在文中予以明扣。
(2)關(guān)于“健康(美麗)”：主要指一個人在身體、精神和社會等方面都處于良好的狀態(tài)。此處的“健康(美麗)”在文中既可明扣，也可暗扣。
(3)關(guān)于“預(yù)防”，指事先防備，在材料中指為了健康(美麗)而提前做出的防備措施。若考生將“預(yù)防意識”理解為“防患意識”，也屬于對材料關(guān)鍵詞的正確理解。
(三)關(guān)于材料的含意
“含意”指材料中的隱含信息。在這里主要是針對“疤痕”和“健康”做出的深層理解。
(1)關(guān)于“疤痕”的含意和范圍：
材料中的“疤痕”可從比喻義和象征義兩個方面進行外延，如將“疤痕”理解為精神上的“疤痕”，心靈的創(chuàng)傷，歷史的疤痕、國家的疤痕，民族的疤痕等等。
(2)關(guān)于“健康(美麗)”的含意和范圍：
材料中的“健康”既指人的一切生理機能正常,沒有疾病或缺陷，它也可以因“疤痕”含意的延伸為“人在成長過程中的收獲”，如教訓(xùn)、啟發(fā)等，它還可以指事物的正常情況，如國家、民族的正常發(fā)展等。
【一類上作文展示與點評】
月缺是詩
“月滿是畫，月缺是詩”，疤痕對于大多數(shù)人來言，或許都是個遺憾。但毋庸置疑，它有它存在的意義與價值，因而我們不必苛求，缺憾也同樣可以擁有雋永的詩意。
挽起袖子，我們可以看到接種留下的疤痕，年幼時的我曾經(jīng)細細地窺探它，這樣一個麥色的小環(huán)中，圈住了多少的回憶，不經(jīng)意間與之邂逅，我不禁為之一笑。我從不因它耿耿于懷，或許它于身體而言是一個缺憾，但在我心里卻是一首滿帶記憶的精巧小詩。
一道疤痕，是不是真的疤痕或許取決于人的心態(tài)。誠然，我們不應(yīng)認(rèn)為一切對疤痕的修飾都是苛求，但不可否認(rèn)，在現(xiàn)在的社會中，有許許多多的人眼里容不得一丁點的身體上的“沙子”，為了追求完美無瑕而奔走著，這樣的過分苛求不一定能隨心所欲，倒可能適得其反。其實，于普通人而言，些許的瑕疵又有何害?
魯迅說過：“有缺點的戰(zhàn)士終究是戰(zhàn)士，完美的蒼蠅也只不過是蒼蠅�！蔽覀兪欠裨擇v足，留意一下疤痕是否在一個人的生命價值中起到至關(guān)重要的作用?身體上的疤痕就好比藝術(shù)作品上的瑕疵，《蘭亭序》上也有王羲之涂抹的筆誤，這些疤痕也掩蓋不了“天下第一行書”的輝煌;維納斯女神像、《富春山居圖》《紅樓夢》都有遺憾與疤痕，但它們?nèi)允枪J(rèn)的藝術(shù)巔峰;著名鑒賞家楊仁愷甚至語出驚人：“沒有一點欠缺的是贗品。”
于人而言亦如此，身體的疤痕又怎么掩蓋住內(nèi)心的熠熠光輝。“金無足赤，人無完人”，或者這些疤痕與人的優(yōu)點一樣，同樣彰顯著一個人的特點與本色。一個內(nèi)心空虛的人，才往往極盡“美化”之能事,因而我們不應(yīng)苛求身體完美無瑕，坦然接受這些瑕疵疤痕，將精力投擲于更有價值的地方。
海南有一種極名貴的木材“黃花梨”，之所以名貴，是因為它身上有風(fēng)雨侵蝕過后留下的傷痕，這些傷疤紋理清晰，令人驚奇，人又未嘗不可?你可以用你的傷疤和敢于要跌宕起伏的精神贏得世人的驚嘆!
托爾斯泰說：“一個人的魅力是由光明與陰影組成的�！蔽覀儾粦�(yīng)將精力放在苛求身體完美無瑕的事情上，疤痕也可以有雋永的詩意，正如缺月，勾出一道美麗的弧線。
【評分】58
【點評】本文用詩意的文字、辯證的思考和嚴(yán)密的論述展現(xiàn)了考生靈動的才智。題目“月缺是詩”暗含了材料核心內(nèi)容，將"月缺•疤痕"兩者并聯(lián)，富有詩意。主體緊扣材料，推己及人，由談自己年幼時接種留下的疤痕是“滿帶記憶的精巧小詩”,再進一步推及“疤痕對于一個人的生命價值”，以《蘭亭序》、維納斯女神像、《富春山居圖》和《紅樓夢》類比，力證“月缺是詩”。文末作者擺明態(tài)度“坦然接受這些瑕疵疤痕，將精力投擲于更有價值的地方”，并以“黃花梨”為例佐證觀點。結(jié)尾扣題，收束有力。
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