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中班繪畫教案

時間：2025-03-03 13:20:25 繪畫/書法我要投稿

中班繪畫教案15篇

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的中班繪畫教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班繪畫教案15篇

中班繪畫教案1

　　活動目標：

　　1.學習照著鏡子大膽地畫出自己臉上細微的部分。

　　2.認識自己，知道自己和別人的不同之處。

　　3.能選擇幾種材料裝飾自己的畫像。

　　重點難點：能大膽地畫出自己臉上細微的部分。

　　活動準備：

　　1.《幼兒畫冊》（第3冊第7頁）、水彩筆，每人一份。

　　2.在有大鏡子的活動室進行，或每人一面小鏡子。

　　活動過程：

　　一、比較自己與別人在外貌上面的不同。

　　1.提問：我們的名字一樣嗎？我們長得一樣嗎？

　　2.請幼兒找各朋友，看看兩個人什么地方不一樣。（幼兒自由結伴，自己照鏡子與同伴相互比較）二、談談自己和同伴的興趣、愛好等方面的不一樣：我們除了長得不一樣，還有什么不一樣？

　　小結：我們除了長得不一樣，喜歡的事情也各不相同。

　　三、在鏡子面前畫自己。

　　1.鼓勵幼兒使用合適的水彩筆畫出自己。鼓勵幼兒畫出自己臉上細微的部分，如頭發、眉毛的粗細、眼睛的大小等，并使用合適的水彩顏料畫出自己上衣的顏色。

　　2.啟發幼兒選用皺紋紙、彩紙等裝飾畫像中自己的頭發和臉部。

　　四、幼兒觀察圖畫，猜猜畫面上畫的`是誰？

　　教后反思：活動前我們一起對著鏡子描述自己的外貌特征,陳怡如說"我的頭長得像草莓"欣愉說"我的頭像餅干"瑤瑤說"我的眉毛像月牙"……以前的畫畫課我都要在黑板上把想要畫的形象畫出來,讓小朋友來模仿,我也想借此機會鍛煉一下小朋友的想象力,小朋友的想象力真的是非常豐富,拿起畫筆畫的時候小朋友們一起聽著我的指令,先畫頭、頭發、眼睛、眉毛……一大部分小朋友都畫得非常好,源源和琪琪有些吃力,我就把他們安排在畫的比較好的小朋友身邊,這樣畫得好的小朋友帶著畫的一般的小朋友,互相模仿者畫,進步得也比較快,本節課上的還比較成功,通過這節課使我了解到了孩子間互相的模仿能力、想象力是超乎我們大人所想象的,而且小朋友也喜歡接受新鮮的事物,時常的帶著他們到新環境下上課,他們也會對美術課充滿興趣與好奇。

中班繪畫教案2

　　活動目標

　　1、培養幼兒在輕松、愉悅的氛圍下，以看看、說說、畫畫的形式，初步學畫長頸鹿的基本特征及動態。

　　2、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　3、了解長頸鹿的生活常識。

　　活動準備

　　1、圖片-長頸鹿

　　2、圖畫紙-可愛的長頸鹿

　　3、油畫棒、水彩筆。

　　活動過程

　　一、導入

　　出示圖片，引導觀察長頸鹿的外形特征。

　　二、展開

　　1.說說，畫畫。

　　（1）長頸鹿身體與頭部的定位。

　　老師演示：恐龍蛋放在黑板的當中，鵝蛋想離它遠一些該放哪兒呢？

　　（請個別幼兒演示）。

　　（2）請幼兒在圖畫紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位--畫出長頸鹿頭與身體的不同位置。

　　引導幼兒學習用2只蛋（恐龍蛋和鵝蛋）的方法定位畫出長頸鹿的頭和身體。

　　重點注意長頸鹿脖子的長短適中。

　　2.教師示范（邊說邊畫）。

　　（1）以變魔術的形式將鵝蛋變形，畫出長頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。

　　（提示：定位時方向不同）。

　　（2）用二根“電話線”連接鵝蛋與恐龍蛋。

　　（提示：一邊寬、一邊窄）

　　（3）恐龍蛋變形--畫出長頸鹿的.四肢與尾巴。

　　（4）找找長頸鹿還缺什么？（衣服）

　　3.教師小結長頸鹿的特征，并提出要求。

　　三、幼兒繪畫

　　1.畫長頸鹿，要求不同方位，不同動態。

　　2.長頸鹿和誰在一起，在什么地方干什么？并畫下來。

　　四、活動講評

　　1.你認為哪只長頸鹿畫得最象？為什么？（說出特征）。

　　2.介紹自己畫的長頸鹿在干什么？

　　點畫：梅花（中班美術）

　　教學目的：1.學習用手指點畫梅花，體驗點畫的快樂。2.培養觀察能力和審美能力。教學準備：梅花，范畫，顏料，白紙。教學過程：1.小朋友最喜歡花了，因為每一朵花都是那么漂亮，今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。（出示梅花圖）小朋友，看看梅花什么樣子的？（紅色的，五個花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒有完全開放的花骨朵。）2.老師想把這美麗的梅花保存下來，可我不想畫，那可怎么辦呢？老師啊，用手指點畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看？（看點畫圖，幼兒說一說老師是怎么做的？）小朋友們是不是也想做啊？（幼兒：“是。”）那我們今天一起做一幅美麗的梅花圖！3.看好老師是怎么做的（教師示范做一朵梅花）請小朋友和老師一起做吧！4.幼兒動手制作，教師巡回指導。5.成果展示。

中班繪畫教案3

　　一、設計意圖

　　本次我們班開設的主題是《炎熱的夏天》，而在夏天最經常吃

　　的水果就是西瓜，西瓜是非常解渴的水果，也是幼兒生活中最常見到、最常吃到的水果之一。外加本班幼兒的語言發展能力屬于比較好的，特選取這個故事并借助問題的設置，激發幼兒的想象力，并通過活動的開展鼓勵幼兒將自己的想象表達出來。

　　二、活動目標：

　　1.通過活動，幼兒能夠理解故事的情節、內容，感受作品中小老鼠機智、勇敢的角色形象。

　　2.引導幼兒創造性的表演故事，培養幼兒大膽表演的大大能力。

　　三、活動準備：

　　1.材料準備：故事PPT一份、情景表演道具若干、西瓜圖片一張

　　2.經驗準備：幼兒有過表演游戲的經驗

　　四、活動過程：

　　1.引題：教師出示西瓜，請幼兒談談西瓜有什么作用。

　　師：小朋友，你們看，這是什么呀？那平時大西瓜能用來干什么呢？

　　師：小朋友，你們講了大西瓜有這么多作用，那等下我們要聽的故事中是不是有更多的作用呢，我們一起去看看吧！

　　2.引導幼兒傾聽故事，理解故事內容更。

　　（1）教師邊講故事，邊進行啟發性提問。

　　小老鼠熱得滿頭大汗，這時它心里會怎么想呢？

　　小老鼠吃完半個西瓜，它會把西瓜皮用來做什么呢？為什么？另外的半個西瓜，它又該怎么處理呢？

　　一條小河擋住了它的去路，河面上什么都沒有，小老鼠該怎樣過河呢？

　　在河對岸小老鼠會遇到誰呢？它又該怎么處理呢？

　　狐貍想吃小老鼠，小老鼠會想什么辦法對付狐貍呢？

　　（2）聽完了這個故事，你們知道故事里的西瓜都變成什么了嗎？（變成了西瓜帽、西瓜船和對付狐貍的武器）

　　讓幼兒嘗試講述故事，引導幼兒說完整的話。

　　（3）噢，原來西瓜可以變成那么多東西，那么是誰讓西瓜有了這么大的本領呢？（小老鼠）

　　（4）這是一只什么樣的小老鼠呢？你從哪里可以看出來？（幼兒回憶故事并進行講）

　　教師小結：故事中的小老鼠會把西瓜皮當西瓜帽、西瓜船，遇到危險的時候還會用西瓜皮當武器對付敵人，從中我們可以看出它是一只聰明、勇敢的小老鼠。另外，它去看望奶奶時，而且還把半個西瓜留給奶奶吃，可以看出它很愛它的奶奶，是一只有孝心的小老鼠。

　　3.引導幼兒在理解故事的基礎上進行簡單的動作練習，為情景表演做鋪墊。

　　（1）咦！這么好聽的故事，我們一起來講講吧！（鼓勵幼兒跟著老師一起講故事）

　　（2）教師帶著幼兒邊講故事邊進行簡單的動作練習。（先理解下面詞的意思，如小花小草蔫了、小老鼠劈西瓜、吃西瓜、搬西瓜、劃過小河、狐貍摔得四腳朝天）鼓勵幼兒大聲地講述并大膽的進行動作創編。

　　（3）教師：小朋友學的真棒，真像個小演員！那你們想不想把這個故事表演給伙伴們和爸爸媽媽們看呢？

　　4.引導幼兒進行情境表演。

　　（1）了解表演游戲時需要做好哪些準備。（場景、道具、演員）

　　（2）看PPT了解故事中有哪些角色。

　　（3）請部分幼兒上臺表演故事。

　　教師介紹演員的位置并提出要求：①輕輕上臺；②表演時不能說話，面朝觀眾，要有表情。③聽故事進行表演；④幼兒找到自己的角色位置，開始進行表演。⑤沒有上臺表演的幼兒，以配音的.角色跟著老師講述故事，并做小評委。

　　（4）表演結束后，讓幼兒點評臺上哪位小演員表演出色，什么地方表演得好，指出表演不夠出色的小演員，為什么表演得不好，應該怎樣表演？（讓幼兒從自身角度出發進行小結點評。）

　　（5）請第二批幼兒上前表演，其他幼兒跟講故事。

　　5.活動結束。

　　謝幕：小演員們表演得真好，現在演出結束，我們一起給觀眾們

　　說再見吧！

　　五、活動反思

　　1.在活動前的早談環節引導幼兒認識了一些夏天的水果，也在PPT的前面幾張放置了西瓜的一些功能圖片，如解渴、雕花、做燈籠等，引起了幼兒對活動的興趣。

　　2.通過聲情并茂的講述和形象生動的PPT圖片展示，幫助幼兒盡快理解了故事的大致內容。此外，我還通過分段講述、啟發性提問，引導幼兒展開想象并加以表達，既拓展了幼兒的思維，又發展了幼兒的語言表達能力。如，讓幼兒猜一猜，小老鼠過河后你覺得上了河岸的它會遇見什么呢？好些幼兒給出的想法五花八門，有的說是直接到奶奶的家，有的說是遇見大野狼，有的說是遇見恐龍，有的說是遇見老虎，有的說是遇見猴子等等。

　　3.在讓幼兒集體講述故事的時候，通過教師的起頭，幼兒的補充，使幼兒對整個故事的情節有了進一步的理解和掌握，同時，我還鼓勵幼兒對幾個動詞進行動作創編，既使幼兒掌握了詞的含義，又為情景表演做好了相應的鋪墊，通過動靜結合的方法引起幼兒參與活動的興趣，可謂一舉兩得。

　　4.在提供頭飾給予幼兒進行表演的時候，幼兒的主體性雖然得到充分的體現，幼兒大膽自由地在臺上表演，得以提升自信心，增強表現欲。在第一遍表演結束后，讓幼兒自己進行點評，使幼兒的社會交往能力的得到鍛煉。而活動中最大的不足在于，給予幼兒表演時，提供的道具并不夠多，如背靠大樹坐下吃西瓜時所需的大樹、西瓜，均

　　未提供給幼兒。孩子們表演結束后，臺下的幼兒還很感興趣的舉手想參加表演，但幼兒時間關系的原因，我匆匆的結束了活動。

中班繪畫教案4

　　教學目標：

　　1。培養幼兒對魚感興趣，喜歡觀察魚。

　　2。能用簡單的方法作畫，會選用不同色彩涂色。

　　教學準備：

　　1。多次觀察欣賞金魚或海洋世界各類魚。談談魚的初淺知識。

　　2。印好魚的圖案，上有魚鱗的`花紋，宜用較大紙幅，示范用的已經涂好顏色的彩色魚。

　　3。各種顏色蠟筆。

　　教學過程：

　　1。引導談話

　　（1）提問：你們看過魚嗎？喜歡他們嗎》他們身上有什么？

　　（2）出示示范圖案：講講這條魚的身上有哪些美麗的顏色。

　　（3）出示未圖色的魚的圖案，讓幼兒2張圖畫上的魚進行比較，發現未圖色的畫不如涂過色的美。

　　2。示范與講解

　　（1）給每片魚鱗涂上美麗的顏色，提示幼兒盡量順著一個方向來回涂，使顏色均勻。

　　（2）要給魚寶寶穿上花衣服，就要用不同的顏色。涂滿1片魚鱗后，換一支蠟筆。

　　3。幼兒涂色

　　（1）提醒幼兒盡量將一種顏色涂在1片魚鱗中，不涂到邊線外。

　　（2）啟發個別能力差的幼兒掉換蠟筆，選擇不同的顏色。

　　延伸：

　　在角落活動中，可繼續進行圖色，待積累一定數量的彩色魚后，師生合作把兩條魚對貼，并粘在繩子上，穿掛在室內，是很好的裝飾內容。

中班繪畫教案5

　　設計意圖：

　　最近班里的孩子對“房子”產生了無窮的興趣，各種各樣的“房子”成為了孩子們議論的對象，孩子們對于房子的熱切程度超乎我們的想象。我們還和孩子一起畫了房子，孩子們的房子都離不開傳統的“煙囪模式”。孩子們已處于二十一世紀，周邊的環境也無不體現出新時代的樣式，可孩子的世界總停留于過去。我們因致力改變現狀，所以設計了這個活動，讓孩子們能有獨特的思維、見解與創新能力。

　　活動目標：

　　1、讓幼兒根據小動物們的.要求，設計出有趣的房子。

　　2、培養幼兒的想象力、創造力。

　　3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備：

　　1、和幼兒人數相等的16開白紙、馬克筆。

　　2、小兔、小松鼠、蝴蝶、等圖片。

　　活動過程：

　　一、導入活動，激起幼兒興趣，引出課題“房子”

　　1、老師：小朋友，今天我們班來了幾位小客人，你們看，是誰？

　　幼兒：小兔、小松鼠、蝴蝶、。

　　2、老師：咦，你們到我們班來有什么事嗎？

　　小兔、小松鼠、蝴蝶、一起說：“前幾天又是刮風又是下雨，我們的房子壞了，想請小朋友幫助我們設計一幢漂亮的新房子，你們愿不意愿意啊？

　　二、引導幼兒講述房子特征

　　1、老師：小動物們，你們都喜歡什么樣的房子呢？

　　師模仿小動物的聲音說：

　　小兔：小朋友，你們知道我最喜歡吃什么嗎？你們就用我吃的東西做房子吧。

　　蝴蝶：我最喜歡聞香味了，我想有一棟能發出香味的房子。

　　小松鼠：我喜歡到松樹上采果子，我想要一座樹房子。

　　：我最喜歡去旅行，我想帶上一座跟我去旅行的房子。

　　2、老師：小朋友，你們聽清楚小動物的要求嗎？它們要的房子可不一樣，小動物們你們也別著急啊，我們班的小朋友可熱心了，都會幫助你們設計房子的，你們先休息一下吧。

　　3、老師提問：剛才，小動物們要我們做什么呀？（設計房子）小朋友見過什么樣的房子。（高高的、矮矮的……）他們的屋頂有什么不一樣（尖、圓頂、斜頂）房子上還有什么（門和窗）門和窗是什么樣子的？（方、圓、半圓）小朋友見過這么多的房子，可是小動物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜歡吃的東西做房子，小朋友想一想它最喜歡吃什么（蘑菇等）用這些東西給它設計房子吧。

　　（用同樣的提問方法引導幼兒說出：小松鼠、蝴蝶、要設計的房子）

　　三、幼兒繪畫，教師巡回輔導。

　　四、請先畫好的的幼兒給客人老師說一說設計的房子。

　　五、請全班的小朋友分別把設計的房子送給喜歡的小動物。

　　活動反思：

　　我覺得這篇教案設計的很好，房子是很普遍的，小朋友都有見過，而且都能大膽的繪畫出來，但這篇教案就跟別的繪畫房子的教案不一樣的，它充分的發揮了小朋友的想象力和創造力，很不錯！

　　本活動符合孩子的年齡特征，能夠很好的激發孩子的興趣，而且給予孩子是一個富有創造力的空間，能夠讓孩子很好的發揮自己、但是活動中要求問小動物問題，要求孩子根據它們的要求來設計房子，本是個很好的念頭，但在執行的時候，是否考慮有一定的難度、老師提供的動物是否過多？

中班繪畫教案6

　　一、設計意圖：

　　線描活動"鳥窩"是引導幼兒用各種不同形式的線條來表現鳥窩的稻草、泥土、樹葉等，感受不同線條的形式美。可是班里的孩子都離開了鄉下，不要說了解鳥窩的結構，連鳥窩是什么樣的也可能不清楚。如何讓孩子們對不熟悉的事物感興趣并能加以表現呢，我就作了如下設計：整個活動是在幫助鳥媽媽建鳥窩的情景中進行的。通過在各種情況下，讓幼兒想辦法選擇適當的材料來建鳥窩，學習用各種線條來作畫。同時結合了我們幼兒園的十二五課題，人和小動物之間的和諧相處。

　　二、教學目標

　　1．讓幼兒嘗試用不同線條來表現、組合小鳥的家。

　　2．鼓勵幼兒耐心細致地繪畫并對線描畫產生興趣。

　　三、教學準備：

　　作畫紙人手一份，粗細線描筆，課件，大樹兩棵。

　　四、教學過程

　　一、故事導入，引起興趣。

　　師：在密密的樹林里，住著幸福的鳥媽媽，它要找一個地方安一個家，因為它的小寶寶馬上就要出生了。看，蛋寶寶們出生了。鳥媽媽可喜歡自己的寶寶了，但是寶寶們現在就睡在樹葉上，鳥媽媽好擔心呀，就怕自己的寶寶會著涼，怎么辦呀？

　　幼：搭個鳥窩。

　　二、講解方法，示范線條。

　　1.師：對，我們來搭個鳥窩。鳥媽媽很心疼自己的'寶寶，她想讓自己的寶寶睡在柔軟的地方，這樣才不會傷害到它的寶寶。鳥媽媽飛上枝頭，看看附近有什么材料來建鳥窩。寶寶們，快幫鳥媽媽找一找。讓蛋寶寶睡在什么什么地方最舒服。

　　找出稻草。觀察稻草。

　　師：我們來看看，稻草是什么樣的。（細細的，直直的）那我們就用細直線來表示稻草，鋪在蛋寶寶的周圍。一定要鋪的密密的，這樣蛋寶寶睡得才舒服，鳥媽媽才會放心。

　　在白板上進行操作。出示完整的畫面。

　　幼兒操作。教師提醒幼兒畫得要密，要緊緊靠在蛋寶寶的身上。

　　2.師：鳥媽媽看到自己的寶寶睡在這么柔軟的鳥窩里，真開心。點擊畫面（風聲、稻草動），哎呀，鳥窩會被風吹走的，蛋寶寶又要睡在外面，會著涼的。我們來幫鳥媽媽找找，還有什么材料可以用。

　　找出泥土。

　　師：鳥媽媽接受了你們的建議，用泥土和著水，在稻草周圍緊緊地加固了一層。我們就用弧線來表示。注意哦，一定要緊緊靠在稻草周圍。

　　教師白板操作，請幼兒上前嘗試。

　　3.師：這下，鳥媽媽放心多了。她看著大家幫忙搭建的鳥窩，真的很高興。點擊畫面（緊張的聲音，出現老鷹）。又怎么了，模仿老鷹：嘿嘿，我發現下面有幾個鳥蛋，我正好肚子餓了，可以當晚餐了。蛋寶寶有危險了，鳥媽媽好著急呀，怎么辦好呢？有什么辦法不讓老鷹發現我的寶寶呢？

　　找出樹葉。

　　師：這是個好辦法，我們可以用將樹葉該在鳥窩的周圍，讓蛋寶寶更加安全。

　　教師示范畫小樹葉。

　　三、作品展示，活動結束。

　　師：你最喜歡哪一個鳥窩，為什么？

　　引導幼兒用完整的花進行講述。

　　師：鳥媽媽看到自己的寶寶睡在這么舒適、安全的鳥窩里面，安心極了。讓我們一起和鳥媽媽哄蛋寶寶睡覺吧。

中班繪畫教案7

　　【活動目標】

　　1、愿意用動作模仿線條，感受線條的特點。

　　2、能嘗試用線條表現對音樂的感受。

　　3、知道各種線條的名稱。

　　【活動準備】

　　物質：ppt、音樂、油畫棒；

　　知識：感受不同的音樂。

　　【活動過程】

一、故事感受。

　　獅子原本有一頭蓬松的.頭發，可它想換個新造型，于是它來到了理發店。小狗理發師覺得獅子平時在森林里很威風，而且頭發又多又長。一時不知要給它設計一個什么發型。這時森林里傳來了一段舒緩悠揚的樂曲。理發師決定給它做個波浪發。過了一會兒森林里又傳來了一段歡快、急促的樂曲聲。理發師靈機一動就又把獅子的頭發燙成了鋸齒發。

　　二、音樂感受。

　　1、理發師一共為小獅子做了幾種頭發？為什么理發師突然想給小獅子做個波浪發？

　　聽了一段什么音樂？一起再來聽一聽。

　　波浪發像什么？給你什么感覺？

　　（原來理發師聽到溫柔舒服的樂曲就給它燙了個柔軟、甜美的波浪發。）

　　2、為什么理發師突然想給小獅子做個鋸齒發？聽了一段什么音樂？一起再來聽一聽。

　　鋸齒發像什么？給你什么感覺？

　　（原來理發師聽到歡快、急促的樂曲就給它燙了個爽朗、干脆的鋸齒發。）

　　總結：不同的音樂感受能用不同的線條來表現。

　　三、肢體感受。

　　1、我這里還有許多的發型我們一起瞧一瞧。

　　2、用肢體模仿一下線條，說說是什么感受？

　　3、一邊聽音樂一邊用肢體幫小獅子燙頭發。

　　四、幼兒繪畫。

　　1、獅子小姐看到你們都是出色的發型師，希望你們也幫他設計一個新發型。

　　2、幼兒邊聽音樂，邊用線條表現獅子的頭發。

　　3、用貼卡通圖片的方法為自己的作品評價。

中班繪畫教案8

　　準備：

　　1、各種顏料，各種顏色的圓形小紙片若干。

　　2、人手若干圓形海綿印章，廢舊報紙。

　　過程：

　　1、教師出示不同顏色的圓形小紙片并提問：“這是什么形狀的？是什么顏色的？”

　　2、教師將8個圓形小紙片一一相連，用釘書機訂成毛毛蟲狀并提問。

　　（1）教師：“小圓片變成了什么？毛毛蟲的身體是什么樣子的？”

　　（2）引導寶寶用語言表達、用肢體表現“彎彎的，直直的，鉆進去，鉆出來”等。

　　3、寶寶進行毛毛蟲印畫活動。

　　（1）教師示范用圓形海綿印章、報紙揉團等方式在“毛毛蟲”身上印畫。

　　（2）寶寶和家長一起游戲。家長先幫助寶寶將8個圓形小紙片用釘書機訂成毛毛蟲狀，然后寶寶自己選擇海綿印章或報紙等進行毛毛蟲印畫活動。

　　提示家長：當寶寶獨立印畫后，可幫助寶寶添畫毛毛蟲的眼、嘴等，與寶寶共同完成作品，讓寶寶充分體驗成功的快樂。

　　開開心心：跳花墻（練習雙腳向前跳，鍛煉身體的協調能力。）

　　準備：

　　幼兒制作的.小毛毛蟲若干。輕松的音樂磁帶

　　過程：

　　教師出示小毛毛蟲，示范游戲的玩法。

　　教師：“這是一條小毛毛蟲，現在小毛毛蟲要躺在地上做一條長長的‘花墻’，請定寶來跳。”

　　教師將小毛毛蟲平放在地上做“花墻”，示范雙腳同時從“花墻”上跳過去，邊跳邊念兒歌《跳花墻》，引發寶寶興趣。

　　寶寶依次跳過一只一只小毛毛蟲。（教師放音樂，幼兒練習若干次）。

中班繪畫教案9

　　活動目標：

　　1、引導幼兒能用添畫的方法將水果變成其它各種造型。

　　2、鼓勵幼兒大膽想象，選用自己喜歡的顏色作畫。活動準備：畫有蘋果、橘子、香蕉、梨等水果的紙及白紙若干。油畫棒人手一套水果造型范例若干

　　活動過程：

　　一、導入活動。

　　教師出示蘋果造型——瓢蟲，引起幼兒興趣：小朋友看這是什么，好看嗎?是用什么做的?今天請你們也用水果變成有趣的東西。

　　二、講解示范。

　　教師：先來看看這個瓢蟲是什么變的?在蘋果的身子上面畫上一條線，把它分成頭和身子兩個部分，再在頭上畫上眼睛和嘴巴、觸角，身上畫上花紋，邊上畫上它的腳，瞧，一只可愛的瓢蟲就畫好了。出示香蕉造型讓幼兒說說是怎么變的.?想想還可以變成什么?出示水果圖片鼓勵幼兒大膽想象這些水果能變成什么。

　　三、布置作業，老師巡回指導

　　教師：小朋友桌子上都有畫有蘋果、橘子、香蕉、梨等水果的紙及白紙，你可以根據自己需要選擇圖片或白紙進行作業，給水果造型。勾線時用深色油畫棒勾，涂色時選用自己喜歡的顏色按順序涂。盡量畫的跟別人不一樣。

　　四、展示評價幼兒作品

　　表揚造型獨特，顏色均勻、鮮艷的作品。

中班繪畫教案10

　　教學目標：

　　1．初步培養臨摹做畫的能力，并學習用語言表達自己的情感。

　　2．初步學畫人的上半身，簡單畫出人的五官，并表現出老師的明顯特征。

　　3．體驗與老師間的美好感情，提高對繪畫的興趣。

　　活動重點：提高臨摹做畫的能力，并學習用語言表達自己的情感。

　　活動難點：簡單畫出人的五官，并表現出老師的明顯特征。

　　活動準備：幼兒黑色水彩筆，蠟筆，畫紙。

　　活動環節：

　　一、談話導入教師：請小朋友說說我長得什么樣子呢?

　　鼓勵幼兒大膽說出自己的看法。

　　二、展開

　　1．老師想請小朋友幫老師一個忙好不好?你們能給老師畫張相嗎?

　　2．觀察教師：現在請小朋友仔細看看老師。

　　請幼兒描述老師的基本形象和主要特征。

　　(頭發的長短，是圓臉還是長臉，眼睛是大是小)

　　3．教師邊講解邊演示繪畫的步驟。

　　4．布置作業，提出要求。

　　(1)在繪畫前要注意仔細觀察老師的基本特征，觀察完先用黑色水彩筆畫出形象，再動手涂色。

　　(2)在繪畫時要保持畫面的干凈。

　　(3)用色要大膽，美觀。涂色要均勻。c

　　5．幼兒作畫，教師巡回指導。

　　(1)指導幼兒掌握畫畫的正確順序。

　　(2)指導幼兒注意觀察老師的明顯特征。

　　三、結束布置幼兒作品"我喜愛的老師"展，請幼兒互相參觀、介紹，并互評畫的像不像。

　　活動延伸：拿著自己的'作品，對老師說說最想對老師說的一句話。

　　活動反思：

　　通過談話導入，讓幼兒直觀說出老師的樣子，孩子們細心觀察、各抒己見，能詳細說出了老師的形象特征，與此同時，我讓孩子用一些簡單的圖形來描述老師的五官，畫老師的大致輪廓就出來了，這為幼兒后面的繪畫打下了很好的鋪墊。在作畫的過程中讓幼兒一邊觀察老師一邊畫，幼兒覺得這樣的畫畫形式新穎、親切，能夠大膽下筆。大部分幼兒能夠按要求完成作品。只有小部分幼兒還不能把人物的五官特征表現出來。這在后面的教學中要加強畫人物的練習。

中班繪畫教案11

　　活動目標：

　　1、觀察馬克杯的基本結構特征，并把看到的馬克杯畫下來

　　2、大膽創想杯身、杯把手的造型和裝飾。

　　3、樂于觀察，敢于表現，體驗美術活動的樂趣。

　　活動準備：

　　每組一個不一樣的馬克杯；A4彩紙；勾線筆若干；音樂；ppt

　　活動過程：

　　一、了解馬克杯

　　你喜歡喝水嗎？你平時在家里用什么裝水喝？

　　幼兒自由講述。

　　你知道馬克杯嗎？

　　小結：有把手的杯子英語叫mug，翻譯過來就叫馬克杯，可以用來裝水、牛奶、咖啡等，杯身一般是圓柱形或者類圓柱形，杯身的一側帶有把手。

　　二、觀察馬克杯的整體和局部特征

　　1、整體觀察

　　老師很愛喝水，我的辦公桌上總會放著一個馬克杯，瞧！小朋友們，我的馬克杯長得什么樣？看看它由哪幾個部分組成的？

　　這個地方是馬克杯的哪個部位呢？

　　杯口：圓圓的杯口，用來喝水

　　這個長長的哪個部位呢？

　　杯身：胖胖的，杯肚子能裝水

　　旁邊是馬克杯的哪里？

　　杯把手：彎彎的，像杯子的`耳朵一樣，用來抓握。

　　小結：原來馬克杯有圓圓的杯口，胖胖的杯身和彎彎的杯把手三個部分組成。

　　仔細看看，它的杯口像什么？杯身像什么？杯把手又像什么？

　　2、局部觀察、對比

　　今天我還帶來了一些馬克杯，你最喜歡哪個馬克杯？它哪個地方最吸引你？

　　出示PPT，許多馬克杯，由幼兒回答單獨出示其中一個

　　你喜歡的馬克杯和我的有什么不一樣？你的馬克杯有什么特別的地方？

　　小結：原來馬克杯的款式多種多樣，杯身和杯把手還能有那么多不同的造型呢！

　　三、教師示范

　　今天我們就來畫畫自己最喜歡的馬克杯。

　　教師邊講解邊示范：要仔細觀察自己的馬克杯，先來畫杯身，杯身畫的大大的，這樣可以裝下更多的水，再來畫杯口，我們可以從這里來喝水。現在我的杯子畫好了嗎？還差了什么？哪個小朋友愿意幫我畫杯把手？要看著杯子畫哦，把手要挨著杯子，這樣才能讓我們喝水的時候拿著很方便，又不容易被燙到。今天你們也可以自己設計一個馬克杯，可以給杯身裝飾上你喜歡的圖案，也可以把它變得不一樣。

　　四、幼兒操作，教師巡回指導。

　　（一）寫意要求：

　　1、記得馬克杯都有哪些部分組成的，用各種線條和形狀設計出不一樣的馬克杯；

　　2、在作畫之前要注意構圖，要把杯子畫在紙的中間，畫得大一些，然后用你喜歡的顏色把背景裝飾起來；

　　（二）教師個別指導示范。

　　五、講評、欣賞

　　1、自我點評

　　誰愿意來介紹一下自己的畫的馬克杯？最喜歡自己畫的哪個地方？為什么？

　　2、同伴點評

　　你們覺得誰設計的馬克杯最特別？特別在哪兒？

　　3、教師點評

　　六、活動延伸

　　剛剛我們看到的馬克杯都是沒有杯蓋的，其實為了讓杯子里的水不會被弄臟，很多馬克杯有自己的杯蓋，或者它的主人會準備一個好看的硅膠杯蓋蓋在上面。

中班繪畫教案12

　　目標：

　　在觀察公雞的過程中，了解公雞的主要特征，初步運用二至三種顏色有規律的間隔排列配色。

　　準備：

　　繪畫工具

　　重難點：

　　畫出公雞的主要特征

　　有規律的間隔排列涂色。

　　活動過程：

　　看看大公雞

　　“有只大公雞很想和我們做朋友，所以它特地把自己打扮了一番，讓我們來看看，大公雞是不是特別的漂亮？”

　　說說大公雞

　　——雞冠

　　“大公雞的雞冠是什么顏色的.？”（紅色）

　　“所以我們通常叫做它紅公雞，紅雞冠上有一朵什么顏色的花朵？（灰色）紅配灰，一深一淡多漂亮。”

　　——雞身

　　“大公雞在深黃的身上戴著什么顏色的項鏈？”（黃配綠也很好看）

　　——雞翅

　　“雞翅上有幾種顏色？它們是怎樣排列的？”（從里向外間隔排列）

　　——尾羽

　　“尾羽上的顏色又是怎樣排列的？”（從左到右間隔排列）

　　——雞腿

　　“雞腿和爪子的顏色也配的很好看，又深又有淺。”

　　畫畫小公雞

　　“小公雞要來和我們做朋友，我們都把他們打扮的漂漂亮亮的吧。”

中班繪畫教案13

1、美術欣賞教育目標。

　　(1)學習欣賞感興趣的繪畫、工藝、雕塑、建筑等美術作品，并積極主動地參與美術欣賞活動，具有初步發現周圍環境和美術作品中美的能力。

　　(2)學習欣賞并感受作品中形象的造型美，色彩的色調及其情感表現性，構圖的對稱、均衡、節奏與和諧美。了解作品的簡單的背景知識，進一步感受和理解作品的形象和主題意義，知道美術作品如何反映現實生活和人的思想感情，并學習用語言、動作、表情等表達自己對作品的理解、想像和情感。

　　(3)欣賞并學習從形式和內容的角度評價同伴的美術作品。

　　2、繪畫教育目標。

　　(1)利用多種繪畫工具和材料，運用不同技法表現自己的思想和感受，體驗創造的快樂。

　　(2)學習完整地表現感受過的`或想像中的物體的動態結構和簡單情節。

　　(3)注意深淺、冷暖顏色的搭配，并初步學習根據畫面的需要，恰當地使用顏色表現自己的情感。

　　3、手工教育目標。

　　(1)較熟練地使用和選擇手工工具和材料，表現自己的意愿。

　　(2)用多種點狀材料拼貼物象，表現簡單的情節。

　　(3)用多種技法將紙折成物體的各個部分，組合成整體物象。

　　(4)用目測的方法將紙等面狀材料分塊剪、折疊剪，來拼貼平面的物象或制作立體的物象。

　　(5)學習用伸、拉的方法并配合其他泥工技法塑造結構較復雜的物象，表現主要特征和某些細節。

　　(6)學習綜合運用各種工具、材料和技法，制作簡單的教具、玩具、禮品、演出服裝、道具等，布置環境，并注意裝飾美。

中班繪畫教案14

　　一、活動內容：

　　繪本《天生一對》

　　二、活動時間：

　　20xx年12月23日

　　二、活動目標：

　　１.通過觀察和猜測的方法，初步理解故事，提高幼兒的閱讀理解能力。

　　２.觀察生活周圍的配對，初步感受事物之間、朋友之間的和諧。

　　三、活動準備：

　　１.ppt圖書課件、《兔子舞》《小汽車》

　　四、活動過程：

　　（一）游戲導入，理解生活中的各種配對

　　孩子們你們看今天有這么多的老師們來看我們上課，我們和老師們打招呼說：老師們好！

　　現在我們小手準備，我們要開著小汽車進去咯

　　１.(出示2雙鞋子)

　　孩子們，你們看，商店里有四只鞋子，可是它們混在一起了，誰能來幫助它們找到自己的朋友呢？為什么這樣配呀？（請一個孩子）小朋友們你們同意他說的嗎？

　　好，我們一起來看看。

　　小結：哇，粉色和粉色配對，白色和白色配對。他說對了嗎？我們給她鼓鼓掌，棒棒棒，你真棒。因為他們顏色相同，所以配成一對。

　　那孩子們，一對一定是幾個呢？大家同意嗎？

　　小結：我們一起來看看。這對幾個呢？我們一起來數數，這對幾個？那一對一定是由兩個組成的。

　　２.出示鞋子、襪子、碗、勺子、桌子、椅子

　　孩子們，還有些東西它們也找不到自己的朋友，你們愿意來幫助它們嗎？那我們一起來看看都有誰？那誰和誰能配成一對呢?為什么呀？

　　剛小朋友們都幫助它們找朋友了，那是不是像你們說的那樣呢？我們一起來看看。哇，全對，小朋友們真棒！我們給自己鼓鼓掌！棒棒棒，我最棒！

　　小結：孩子們其實生活中有很多東西，我們只要有合適的理由，就能把它們配成一對。

　　（二）觀察猜測，幫助幼兒初步理解故事。

　　１.(回到圖書的扉頁)

　　孩子們，他們是誰呀？他們也能成為一對嗎？為什么呀？

　　２.（出示睡覺的畫面）

　　哦，那我們來看看這張圖，它們在干嘛呀? 你們看長頸鹿的腳鉤在樹上當床，那鱷魚在哪呢？趴在他的身上，孩子們你們看它們是什么表情呀？微笑，它們開心嗎？我們也來微微笑。孩子們真好看。咔嚓，我把你們都拍下來啦。

　　3.(出示糖果店畫面)

　　他們倆又來到了糖果店，它們是怎么互相幫助，互相配合著聞糖果的呢？它們配合的默契嗎？從哪里看出它們配合的很默契呢？

　　小結：哦，是這樣嗎？我們來看看，長頸鹿小姐用手托著鱷魚先生，它們互相幫助，一高一低地聞著糖果配合的很默契。

　　（三）理解故事主要情節

　　那它們到底是不是一對呢？今天老師帶來一本關于它們倆的繪本，繪本的名字叫《天生一對》。鱷魚先生和長頸鹿小姐是非常相親相愛的一對。

　　他們經常在一起聊天，有一天聊著聊著突然說到，哎我們還是到城里去逛逛吧！可是先去長頸鹿城還是鱷魚城呢？孩子們你們猜猜看它們會先去哪個城呀？同意先到長頸鹿城的舉手，那同意先去鱷魚城的舉手，哇，那它們到底先去哪呢，我們一起來看看。

　　你們看它們周圍都是誰啊？（齊說）它們先到哪呢？沒錯他們來到長頸鹿城很開心地吃著冰淇淋又到糖果店里逛了逛。

　　孩子們你們看長頸鹿城的朋友們都在干嘛？（齊說）它們為什么都用手指著長頸鹿小姐和鱷魚先生呢？長頸鹿們都覺得它們很奇怪，都嘲笑它們，認為它們不是一對。它們非常的難過。

　　孩子們你們覺得它們倆又會去哪里呢？哇沒錯，他們來到了鱷魚城，喝了一杯茶又去看了電影，他們感覺真好。

　　孩子們你們快看，鱷魚城的鱷魚們它們在干嘛啊？為什么也指著它們倆呢？哇，原來鱷魚城的鱷魚們也覺得他們是奇怪的一對。

　　他們倆很難過，（警報聲）哇，孩子們這是什么聲音？是哪里出事了呢？

　　是哪里出事啦？（齊說）哇，原來鱷魚城的一棟房子著火了，許多小鱷魚都被困在了樓上。長頸鹿小姐和鱷魚先生飛奔的趕過去。

　　你們看。長頸鹿小姐這時候在干嘛呀？她夠得找小鱷魚們嗎？這時候的長頸鹿小姐手太短了，怎么辦？怎么辦？它們覺得自己是天生的一對，那會想到什么好辦法來救小鱷魚呢？孩子們你們來猜猜看？

　　是不是向孩子們說的那樣呢？我們一起來看看，哇，我們從這張畫面上知道了，原來長頸鹿小姐把自己變成了什么呀？她一抬腿，一伸手、一彎脖子，就搭成梯子的摸樣，現在我們站起，也來模仿下長頸鹿小姐的動作吧！孩子們模仿的真像，都變成小梯子了，我要趕緊拍下來，請坐。

　　這時候鱷魚先生也飛快的跑到樓上，它們是怎么互相幫助救小鱷魚的呢？（2個）沒錯，它們互相合作，一起把小鱷魚就了下來，他們配合的棒不棒？（齊說），所以我們通過這張畫面就知道了，它們互相配合，熱心幫助。真是天生的一對啊！我們給趕緊給它們鼓鼓掌。

　　可是就在這時候遇到了難題，現在就剩下鱷魚先生一個人在上面了，怎么辦？誰來幫它們想想辦法？（2個）是這樣嗎？原來這時候長頸鹿小姐突然大叫起來。趕緊跳啊，親愛的，鱷魚先生鼓住了勇氣。用力一跳。

　　正好跳到了長頸鹿小姐的.懷里，這時候不遠處的長頸鹿們和鱷魚們也紛紛的跑來了，圍著他們，歡呼著說他們真是天生的一對。

　　從此以后，寧靜的夜空底下多了許多像長頸鹿小姐和鱷魚先生那樣的天生一對。

　　故事講完了，現在你們覺得長頸鹿小姐和鱷魚先生是一對嗎？從哪里看出來是天生的一對呢？

　　小結：孩子們雖然這兩個朋友長得完全不同，但是它們利用自己的長處，互相配合，把小鱷魚都救了下來。它們真是天生的一對，我們把掌聲送給它們吧！

　　（四）用大書講述故事，讓幼兒完整欣賞故事的同時感受一頁一頁翻書的好習慣。

　　孩子們，這個故事非常的有趣，我們再來聽一遍吧！（語速放慢，慢慢說）

　　天生一對

　　鱷魚先生和長頸鹿小姐是非常相親相愛的一對。

　　他們經常在一起聊天，有一天聊著聊著突然說到，哎我們還是到城里去逛逛吧！他們來到長頸鹿城很開心地吃著冰淇淋又到糖果店里逛了逛。

　　可是長頸鹿城的朋友們都不喜歡他們。于是它們來到了鱷魚城，喝了一杯茶又去看了電影，他們感覺真好。可是鱷魚城的鱷魚們也覺得他們是奇怪的一對。

　　他們倆很難過，于是決定回到家里去，因為家里沒有奇怪的目光。

　　（警報聲）突然想起了一陣警報聲，他們四處張望原來是鱷魚城的一棟房子著火了，許多小鱷魚都被困在了樓上，情況非常緊急。

　　就在這時候長頸鹿小姐一抬腿，一伸手、一彎脖子，就搭成了梯子的摸樣。

　　鱷魚先生也跑到了樓上，把小鱷魚們一個一個放到了長頸鹿的身上，它們很快的就到地面安全了。

　　可是當鱷魚先生想要下來的時候，正好差那么一段距離這時候長頸鹿小姐突然大叫起來。趕緊跳啊，親愛的，鱷魚先生鼓住了勇氣。用力一跳。

　　正好跳到了長頸鹿小姐的懷里，這時候不遠處的長頸鹿們和鱷魚們也紛紛的跑來了，大家都圍著他們倆說你們真是天生的一對。

　　從此以后，寧靜的夜空底下多了許多像長頸鹿小姐和鱷魚先生那樣的天生一對。

　　五、配對游戲，體驗朋友之間的和諧

　　孩子們現在我們也來學長頸鹿小姐和鱷魚先生玩一個游戲吧！看看你和你的朋友是不是也是天生一對呢？

　　等會兩個兩個小朋友一對。我們聽著音樂跑一跑，跳一跳等音樂一停，如果老師做這個動作，你們就要馬上牽著手做一高一低的動作，如果做這個動作，你們倆就馬上抱著。明白了嗎？那現在趕緊去找個朋友牽好手，走到老師身邊來吧！

　　孩子們都找到朋友了嗎？那我們先來試試看。

　　那現在要正式開始咯!請你們耳朵認真聽，眼睛仔細看哦！

　　游戲開始。（玩2遍表揚，小朋友們真棒！配合的很好，我的速度越來越快咯！4遍快）

　　孩子們你和你的朋友都配合的真好，真有默契。孩子們你們看有這么多的老師。現在我們也邀請老師們也和我們一起游戲吧！看看你和老師是不是也是天生一對呢？請孩子們都去邀請一個老師和我們一起游戲吧！

　　老師準備好了嗎？孩子們準備好了嗎？

　　好的，現在游戲開始了。（2遍表揚，老師們和孩子們配合的真好，你么真棒！現在我的速度越來越快咯！4遍快）

　　六、活動延伸

　　其實生活中還有許許多多的一對，回到班級，回到家里我們再找找，什么東西是一對的，把他們都記錄下來，告訴老師好嗎？

　　現在我們要開著小汽車會班級咯！和老師們說再見吧！

中班繪畫教案15

　　活動目標：

　　學習用棉簽均勻地涂色，能大膽地畫線條，體驗美術活動的樂趣。

　　活動準備：

　　各色水粉顏料，棉簽，抹布，有畫框的紙幼兒人手一張，自制紅，綠棉簽娃娃兩個。

　　活動過程：

　　一、導入部分：

　　1，師：“美麗的秋天到了，楓葉漸漸變紅了，梧桐樹葉，銀杏樹葉紛紛換上了黃色的衣裳。小樹葉離開了媽媽，飄啊飄，來到了大地的中間。（教師示范畫小樹葉）小樹葉在大地上跳起了輕盈的舞蹈，一會兒跳到這邊，一會兒跳到大地的上邊，轉下來在地上打了個滾，來到大地的中間，他轉呀跳呀，從上跳到下，從左跳到右，不一會兒，整個大地就鋪滿了他黑黑的腳印”（老師示范畫線條）

　　2，（出示紅棉簽）師：紅顏色娃娃來了，他說，這兒真好，我要給他鋪上紅地毯。

　　紅顏色娃娃高高興興地繞著樹葉娃娃自身轉了一圈,揮起了小刷子,順著一個方向慢慢地均勻地鋪起地毯來,是順著一個方向鋪的哦.鋪的很均勻,鋪的滿滿的,一會兒地毯就鋪好了。紅顏色娃娃看看哪兒，我也給這兒鋪上紅地毯。小朋友一起說一說，紅顏色娃娃該怎樣鋪地毯呢？（先繞著舞步走一圈，然后再順著一個方向均勻地鋪滿）紅顏色娃娃滿意地離開了。

　　3，（出示綠棉簽娃娃）“瞧，誰來了？綠顏色娃娃想請一個小朋友和他一起給大地鋪上綠地毯。哪個小朋友愿意來試試？請一名幼兒來操作）

　　4，顏色娃娃都想給大地鋪上美麗的'地毯，小朋友和樹葉娃娃，顏色娃娃一起來玩游戲吧！

　　二，幼兒操作

　　1，提出操作要求：

　　（1）記住了，小樹葉跳舞的時候，他的舞步要鋪滿整個大地。

　　（2）鋪地毯的時候，顏色娃娃要先……再……顏色要鋪滿整個大地。

　　（3）還要注意，同一種顏色的地毯不要鋪在一起，各種不同顏色的地毯鋪在一起才好看。

　　2，幼兒操作，教師巡回輔導。

　　三、講評

　　樹葉娃娃在七彩的地毯上跳起了優美的舞蹈，小朋友你們看了這些畫，心理覺得怎么樣？美在什么地方？師：這些圖畫顏色漂亮，運用了大大小小的色塊，線條也很流暢，真象樹葉娃娃優美的舞步，給我們的感覺非常美，非常漂亮！

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