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蓮文化的魅力教案
作為一名教師，常常需要準備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家收集的蓮文化的魅力教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
蓮文化的魅力教案1
一、教育目標：
1．通過品蓮、議蓮等活動，揭開蓮文化的神秘面紗，了解蓮與文學藝術、蓮與生活的密切關系。
2．通過對蓮文化的研究，學習蓮的高潔品質，繼承并發揚中華民族的優良傳統。
二、理論依據：
由課文《愛蓮說》引發的探索“蓮文化的魅力”，學習蓮的高潔品質的主題教育活動。
三、前期準備：
本次活動分兩個階段進行：
第一階段：指導探索實踐體驗
指導學生以五到七人學習小組為單位，根據自己的興趣、愛好與特長，有分工、有
合作地從蓮與文學藝術、蓮與現實生活、蓮與科學知識等方面去搜集、和探究。
（1）蓮的名稱（含學名、別名、美稱等）
（2）蓮的.歷史、品種
（3）蓮的圖片。
�。�4）蓮的美食和藥用
�。�5）蓮的名勝古跡
�。�6）蓮的詩文、故事、傳說
�。�7）蓮與佛教的關系
（8）通過對蓮的觀察與欣賞，以“我心目中的蓮花”為題，寫一文章；或畫一幅畫；
(9)以手抄報或制作幻燈形式介紹具有蓮品質中華名人小故事。
（10）用三兩句話來談談我該如何繼承并發揚的蓮文化。
第二階段：成果匯報資源共享
四、教育過程：
（一）導入：
（二）板塊一：《我心目中的蓮花》——學生作品展
學生美術作品展：書法、圖畫等
�。ㄈ┌鍓K二：《蓮花知識知多少》——蓮花知識賽
（四）板塊三：《“蓮花”詩畫會 》——品蓮之脫俗
�。ㄎ澹┌鍓K四：《蓮與生活》 ——議蓮之高潔
五、活動后續：
以《我心目中的蓮花》為題，寫一隨筆。
蓮文化的魅力教案2
【活動目的】
�。薄⑼ㄟ^學生對蓮的各種知識的搜集、整理、探究，培養學生處置各類信息的能力。
�。病⑼ㄟ^學生各種形式的探究性活動，揭開蓮文化的神秘面紗，了解蓮與文學藝術、蓮與生活的密切關系。
３、通過對蓮文化的研究，激發學生探究事物的興趣，促使學生養成探究事物的習慣，掌握探究事物的方法，并學會用文字、圖畫等展示自身的學習效果。
【活動構想】
�。�、指導思想：
師生互動，一起探究；教師引導，學生表示。
�。病⒒顒硬贾茫罕敬位顒臃謨蓚�階段進行：
【第一階段：指導探索實踐體驗】
指導學生以七人學習小組為單位，根據自身的興趣、喜好與特長，有分工、有合作地從蓮與文學藝術、蓮與實際生活、蓮與科學知識等方面去搜集、整理和探究。包括：
�。�、蓮的名稱（含學名、別名、美稱等）
�。病⑸彽臍v史、品種
�。�、蓮的圖片、工藝品（含郵票、明信片、掛歷、水墨畫等）
�。�、蓮的美食和藥用
５、蓮的名勝古跡
�。�、蓮的詩文、故事、傳說
�。贰⑸徟c佛教的關系
８、通過對蓮的觀察與欣賞，以“我心目中的蓮花”為題，寫一篇文章；或畫一幅畫；或出一期手抄報；或制作動畫故事。
９、回顧自身對蓮文化的探究過程，用三兩句話來談談自身對探索事物的感受和體會。
【第二階段：效果匯報資源共享】
〖活動過程〗
一、導入
上周我們安排了對蓮文化的探究活動，相信同學們收獲一定不小�，F在，讓我們一起來展示和分享一下探索的效果吧！
�。ǔ龌脽羝^:《蓮文化的魅力》）
二、板塊一
《我心目中的蓮花》──學生作品展
（出幻燈片一：《我心目中的蓮花》）
１、學生美術作品展：書法、圖畫等。
２、學生優秀文章朗讀：（由作者讀，先選好作品）
�。ń處熃M織評分，掌聲鼓勵，優秀組加３０分、參與組加１０分）
三、板塊二
《蓮花知識知多少》──蓮花知識賽
�。ǔ龌脽羝骸渡徎ㄖR知多少》之一）
�。薄⑿〗M必答題：
�、派徥且环N古老的植物。它在地球上已存了多長時間？屬于什么科？學名是什么？
�、瞥鲇趯ι彽南矏�，人們給蓮花起了許多富有詩意的名字，你知道的有哪些？
�、侨藗兝蒙徶谱髁嗽S多美味佳肴。你能說出其中的.一種嗎？（請從名稱、用料、特色方面進行說明。）
（出幻燈片二：《你答對了嗎？》）
�。◣熒鷮φ沾鸢�，為各組評分，按５０-３０-２０分評為二或三類）
�。ǔ龌脽羝骸渡徎ㄖR知多少》之二）
２、小組搶答題：
�、盼覈馁p荷勝地有哪些地方？請列出三處來。
杭州西湖、濟南大明湖、湖南洞庭湖、河北白洋淀、山東微山湖、湖北洪湖、揚州瘦西湖、承德避暑山莊、廣東肇慶七星巖、臺灣臺南白河鎮等。
⑵蓮花與佛教有著密切的關系。所以，佛經里常把寺廟稱作什么？把和尚穿的袈裟又稱作什么？
寺廟──蓮舍袈裟──蓮服
⑶許多名山大川里都有“蓮花峰”，你能舉出兩個例子來嗎？
安徽黃山、江西廬山、陜西華山、湖南衡山、福建武夷山……
�、瘸酥谱髅牢都央韧�,蓮還有許多藥用功能。你能舉出一例來說明嗎？李時珍《本草綱目》。
蓮子：補中養神，益氣力，除百疾。蓮藕：主治熱渴，散留血，生肌。
�、沙烧Z“藕斷絲連”大家并不陌生。但你能從科學的角度來解釋這一現象嗎？這是由于藕中的帶狀螺旋式導管和管胞的次生壁抽長而形成的。
�、赎P于蓮的故事傳說，在我國古代也是非常之多。你能用簡要的語言來介紹其中的一個嗎？（略）
�。ńy計學生得分情況，褒揚、鼓勵。）
過渡：關于蓮的知識，剛才展現的只是冰山一角。還有許多我們以后再去探究�，F在，讓我們來放松一下，欣賞一下蓮的千姿百態……）
四、板塊三
《千姿百態的蓮花》──蓮花圖案欣賞
小知識：世界上蓮花的品種有三百多種，其中許多是經過長期的人工栽培而發生的。
�。薄⑾日故靖鹘M學生收集的圖案。（軟盤，評１０～３０等級分）
�。�、再展示教師收集的圖案。（出示幻燈四：《千姿百態的蓮花》）
五、板塊四
《贊蓮詩文欣賞》──蓮花詩文會
自古以來，蓮就是人們歌詠的對象，先請學生展示：
１、先展示學生收集的詩文。（軟盤，評１０～３０等級分）
贊蓮的詩文還有很多，老師收集了兩首李白的詩：
�。�、再展示教師收集的詩文。（出幻燈片五、六：《贊蓮詩文欣賞》）
還有我們學過的散文《愛蓮說》（師生一起背誦……）
當然，寫蓮的詩詞曲賦遠遠地不止這些，同學們課后可以再去收集、整理一下，一定會有新的收獲。
六、板塊五
《蓮與工藝品》──蓮在工藝品上的形象。除了食用和觀賞外，自古以來，在許多工藝品上，我們經常會看到蓮的形象。
�。ǔ龌脽羝�、八：《蓮與工藝品》）當然，除了我們今天所展示的以外，人們還利用各種煤體來展示蓮的風采。（展示學生收集到的郵票、明信片、掛歷等）
七、板塊六
《蓮與生活》──總結、拓展、延伸。
�。�、總結：
今天，我們在課堂上領略了蓮文化無窮的魅力，大家的收獲一定不小吧�？上в捎跁r間關系，同學們還有很多東西無法在課堂上展示、交流，我想課后我們可以再說說。
在這次綜合實踐活動中，同學們一定有不少的感受和體會吧！你能用三兩句話來說說嗎？
為了拋磚引玉，老師先說說自身的感受：（出幻燈片九：《通過探究，我體會到了……》）再請同學們說說。
�。ńy計各組得分，評出一、二、三等獎，獎勵后補）
�。�、拓展、延伸：
（出幻燈片十：《深入探究，新的勝利在向你招手……》）
⑴在我們的生活中，有許多與蓮花有關的事物或現象。如龍巖有座我們大家都熟悉的蓮花山，６月２４日是傳說中蓮花的生日，澳門的標志中有蓮花的圖案……請你再列舉一些與蓮花有關的內容，并以手抄報的方式向同學們介紹。
蓮文化的魅力教案3
目標分析
1、通過對有關蓮花的各種信息的搜集、整理、探究，揭開蓮文化的神秘面紗，探討蓮與中華民族傳統文化的淵源，蓮與文學藝術、蓮與生活的密切關系。
2、學生能用文字、圖畫、圖片等形式展示學習成果。
情景創設
對于居住在南粵的學生而言，蓮花屬不常見植物，因此舉行一次語文實踐活動，參觀公園里的蓮花，為學生提供一次身臨其境觀察蓮花、欣賞蓮花的機會。
活動課程設計
一、準備階段
請全班同學上網查找有關蓮花的資料，注重搜集“蓮文化的歷史”“詠蓮詩文”“蓮花的別名”“蓮花植物特性”“蓮花名勝”“蓮花民俗”等方面的信息，以語文活動小組的形式，合作搜集、整理，在教師的指導下，用生動的形式展示成果。
二、活動階段
第一階段：室外活動
1、欣賞蓮花、了解蓮花。
前往公園，觀賞蓮花，細心觀察，與從書籍上、網絡上了解的有關蓮花的習性、特點、品種、用途等知識相聯系，了解蓮花，每個語文活動小組將現場介紹蓮花的一個部位的特點，并說明其價值所在。
2、描畫蓮花。
通過欣賞、觀察，寫一寫你心中的蓮花，畫一畫你眼中的蓮花（不同的學生可根據自己的特長與愛好選擇不同的形式），現場展示。
展示過程中，作者要向大家介紹他所寫或所畫的蓮花表現出怎樣的神韻和氣質。
第二階段：室內活動
[板塊一]“蓮花詩賦”
在同學們搜集的眾多關于蓮花的詩歌、文章、圖畫、圖片中，選擇其一和你在室外活動中描寫的或描畫的蓮花相配，為畫配詩，為文配畫，向同學們介紹自己的作品，并思索今人和前人對蓮花認識的共性。
在這一活動中，提倡有不同見解的闡發，也許你心目中的蓮花的氣質與神韻不同于傳統的思維定式，可以大膽地說出來。
同學們共同探討在中國文學、繪畫中蓮花的共同特點何在？傳統文化中人們對于蓮花寄予了哪些美好的`象征？在外國文學和繪畫中蓮花具有怎樣的意義，從這個角度對中西文化做一個比較。
[板塊二]“蓮花史記”
蓮文化在中國歷史悠久，上可追溯到公元前十一世紀，下迄今天，可謂淵源流長，學生分為五個小組分別介紹蓮文化發展演變的歷史。
�。�1）蓮文化的起源──新石器時代
�。�2）蓮文化的形成──西周至春秋戰國時期
�。�3）蓮文化的發展──秦漢至南北朝時期
�。�4）蓮文化的興盛──隋唐至明清時期
（5）蓮文化的光大──近代
蓮花的發展史幾乎伴隨著整個中華民族的文明史，我們探究一下蓮文化歷盡大浪淘沙式的歷史滄桑，至今依然很好地留存下來的原因何在？
同學們分組討論，旁征博引，發表見解，形成共識。
[板塊三]“蓮花生活”
在你生活的天地里，有許多與蓮花有關的事物或現象，比如深圳有座人所共知的蓮花山，深圳的出租車的招牌燈是蓮花形的，6月24日是蓮花的生日，人們常常用藕斷絲連來形容愛情……請你再列舉一些與蓮花有關的民俗、典故、傳說、風景、飲食等等，用多媒體幻燈片或手抄報形式向學生介紹。
請學生探究一下蓮花與大眾生活的密切關系，蓮文化的傳播對于中華民族心理的影響，今人該如何繼承中國的蓮文化。
蓮文化的魅力教案4
一、教學目標
1、通過學生對蓮的各種知識的搜集、整理、探究，培養學生處理各類信息的能力
2、通過學生各種形式的探究性活動，揭開蓮文化的神秘面紗，了解蓮與文學藝術、蓮與生活的密切關系。
3、通過對蓮文化的研究，激發學生探究事物的興趣，培養學生養成探究事物的習慣，掌握探究事物的方法，并學會圍繞共同話題進行討論，有針對性地發表意見。
4、培養學生口語交際能力和書面表達能力。
二、教學重點、難點
通過學生各種形式的探究性活動，揭開蓮文化的神秘面紗，了解蓮與文學藝術、蓮與生活的密切關系。
三、教學方法
以自主、合作、探究為途徑的實踐活動
四、教學輔助手段
1、請全班同學上網查找有關蓮花的資料，注重搜集“蓮文化的歷史”“詠蓮詩文”“蓮花的別名”“蓮花植物特性”“蓮花名勝”“蓮花民俗”等方面的信息，以語文活動小組的形式，合作搜集、整理
2、觀賞蓮花，細心觀察，畫一畫你眼中的蓮花，寫一寫你心中的蓮花。
教學課時兩課時
五、教學設計
教師活動學生活動設計意圖
一、激情導入：
翻開中國的文化史，撲面而來的是淡淡的清香，默默地感動，在我國文化的百花園中，有一朵奇葩格外的引人注目，那就是蓮。在文學作品中，蓮被賦予清純、高潔、脫俗、正直、嫻靜、深情等品質。蓮文化的魅力實在無窮，今天的綜合性學習就讓我們踏上蓮之旅列車，去探尋蓮文化的魅力
第一車廂：《進荷花家族》
蓮又叫荷，蓮的名稱有好多種，首先讓我們來認識蓮的名稱—
1蓮之名
2蓮之說
通過這些美麗的傳說可以想像蓮這種植物存活至今應有著悠久的歷史，
3、蓮之史
一億三千五百萬年，經過一次次的劫難，蓮存活下來，品種也由幾種發展到現在的幾百種，接下來我們就認識三種有代表性的品種。
4蓮之品
5蓮之用
蓮的用途極廣，自葉至莖、自花至實，它把自己的一切毫無保留地全部貢獻給人類，那么現在我們就把蓮分為蓮花、蓮子、蓮葉、蓮藕四部分，科學地探究它在我們生活中的價值——
1、請你列舉一些與蓮有關的著名飲食。（至少三種）
2、吃喜宴時為什么一定有蓮子百合糖水？
第二車廂：《賞荷花風情》
現在，讓我們來放松一下，欣賞一下蓮的千姿百態——
6蓮之美——
亭亭玉立的荷花，飄飄蕩蕩的荷葉，絲絲縷縷的清香，組成了一支清新的夏日樂章。身置其境，看薰風翻背，賞黛玉交映，無不心曠神怡，流連忘返，被眼前的清涼世界陶醉。
7蓮之詩
（1）詩句填空游戲。在下面橫線上填有關荷的詞語。
通過同學們的'游戲，我們感覺到蓮已成為我們生活中不可或缺的一部分，我們感受到蓮文化的包羅萬象、豐富多彩、意味無窮，下面，我們再從朗誦古詩詞的角度，來感受一下蓮文化的魅力
�。�2）欣賞配樂朗誦。由小組推薦代表，作品自選，內容是詠蓮的文章，古今不限。
8蓮之語
9蓮之曲
第三車廂：《探荷花之謎》
關于蓮，我們有許多問題值得探究。
10蓮之迷
�。�1）千年古蓮發芽之謎
�。�2）蓮葉防水和自潔之謎
（3）水浮蓮在什么時候生長、繁殖特別快？
�。�4）為什么會有藕斷絲連的現象呢？
11蓮與佛
第四車廂：《抒荷花之情》
通過以上的探究，我們對蓮應該有了更深入的認識，請把你的感受表達出來——
12蓮之議
觀點一、“出淤泥而不染”
觀點二、“近朱者赤，近墨者黑”
13蓮之畫
14蓮之文好自己。始終做一個品德高尚的人。
三、結束語
蓮花在淤泥里孕育，在陽光里生長，在高溫里盛開，在清風里結實。蓮之魂，飄在詩歌里，行在書畫里，定格在照片里，它屬于水，它屬于陽光，它屬于愛它的人，它更屬于神秘的宇宙……讓我們用我們聰明的頭腦、勤勞的雙手，讓蓮文化魅力永存！
荷之別名——以生長習性命名：水芝、水花、水蕓、水旦、水目、澤芝。以其圣潔高雅氣質命名：君子花、凌波仙子、水宮仙子、玉環等。
藕之別名——玉節、玉玲瓏、玉臂龍。
蓮子別名——玉蛹、湖目。
學生：并蒂蓮的傳說
荷花姑娘的傳說
九眼蓮的傳說
“寶蓮燈”故事
八仙過海中的荷仙姑
哪叱死后生還蓮花化身
第一種是大型荷花
第二種是睡蓮
第三種是碗蓮品種
蓮瓣能治暑熱消渴，蓮心能清火安神，蓮房能消淤止血。荷花更是綠化、美化、凈化我們環境的貴重之花
荷葉同樣能起到美化環境的作用，在藥用上能清暑解熱。蓮葉防水和自潔的特點發明了一種表面完全防水并且具備自潔功能的材料。
藕肉質肥厚，脆嫩微甜，含有大量的淀粉，營養豐富，所以自古以來就是人們喜愛的食品。藕節可藥用治便血、藕粉又能清熱消暑。
做為中藥蓮子有健脾止瀉的作用，做為食用“蓮子粥”可以滋補身體，具有很高的營養價值
學生展示實物或收集的圖片、郵票、掛歷、明信片等
荷葉羅裙一色裁向臉兩邊開。
更喜小兒無賴，溪頭臥剝。
歸時共待暮潮上，自弄還蕩槳。
葉上初陽干宿雨，水面清圓，一一風舉
紅香殘玉簟秋，輕解羅裳獨上蘭舟。
接天無窮碧，映日荷花別樣紅。
乃知紅，虛得清凈名。
弄舟朅來南塘水，荷葉映摘。
學生朗誦自己收集的詩文
師生對謎語、歇后語、對子
學生唱幾句有關蓮的歌曲
學生展示收集成果
學生討論
同學們的闡述各有各的道理，其實，在日常生活中，當你出在一個良好的環境，周圍有好的榜樣，那么我們要向他學習，以求得自己的進步，如果身邊存在不良的風氣，那么我們就要憑借自己頑強的毅力，堅持做
同學們用自己的畫筆來表現心中的荷花。畫完后并寫一段文字
以“我心目中的蓮花”為話題，寫一篇文章，或說明蓮的科學知識或寫一篇關于賞蓮的游記或發表對蓮的看法或抒發對蓮的情感等
激情導入創設情感
對中國蓮文化進行認知、體驗、感悟和表述
了解一些關于蓮的科學知識
培養語文學習必需的觀察能力、信息獲取能力、分析能力和語言表達能力
閱讀、背誦有關蓮的詩文，培養學生對有關蓮的文學作品的初步理解、欣賞能力
培養學生高尚的道德品質和積極的人生態度
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