在線同步課堂教學工作總結

　　總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，讓我們來為自己寫一份總結吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編收集整理的在線同步課堂教學工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

在線同步課堂教學工作總結1

　　在線課堂是學校教育信息化建設的重要組成部分，是學校對外宣傳的窗口，是適應現代教育技術和信息技術的發展、加大學校對外交流與宣傳力度、提高教學科研管理效率的重要途徑；也是展示全校師生才能，加強對外聯系，互相學習，共同發展的陣地。我校在線課堂自從20xx年5月開播以來，在教育局的技術培訓以及同行的關心、幫助下，得到了學校領導的支持和全體師生的高度關注，在線課堂工作得到了快速發展。

　　一、領導高度重視，加強組織與規范管理

　　在教育局信息中心對全市中小學校提出在線課堂建設要求后，我校領導高度重視，班子成員專門討論、研究。根據在線課堂建設的相關業務需求，成立了興華小學在線課堂領導小組，趙樹軍校長任組長，教學校長王云志任副組長；教導處楊興花副主任具體負責學校教師在線課堂授課工作，制訂每學期在線課堂工作計劃和在線課堂輪流表；高慶軍老師負責上傳課表及網絡維護管理工作。王云志副組長還就在線課堂建設和應用等方面的問題召開了全校教師專題會議，闡述在線課堂工作的重要性及興華小學在線課堂建設的總體思路、計劃和要求。通過會議，廣大教師提高了認識，統一了思想，為在線課堂做了充分的思想準備。在線課堂運行期間，趙樹軍校長多次提出指導性意見和建議，例會上也多次強調要及時、準確上傳直播課，為在線課堂的良好運行提供了大力支持。

　　二、及時宣傳培訓，充分發揮教師的參與積極性

　　在線課堂的建設離不開廣大教師和學生的參與，開播之初，部分教師，尤其是中、老年教師，對在線課堂的作用認識不夠，對在線課堂的工作漠不關心，甚至有畏難、躲避情緒。針對這種情況，我們一方面通過多種途徑進行宣傳講解，讓教師知道在線課堂是時代發展的需要，是提升教師信息化應用水平的重要內容。另一方面對由高慶軍老師對在線課堂的使用進行了全員培訓，鼓勵全體教師采用多媒體方式開展課堂教學。要求40歲以下教師全學期采用多媒體課堂教學節次達到60%。鼓勵教師積極開展網絡教育、教學經驗交流，積極探索網絡環境下課堂教學的新模式等。

　　目前，學校全體任課教師運用信息技術于學科教學的積極性越來越高。他們認真備課，精心制作課件，在線課堂的優勢在學校的'教育教學中的作用得到充分發揮。

　　三、周密安排布置，保障在線課堂有序進行

　　在學期初，我們就把“直播課堂出課教師順序表”下發到各年組，使每一位教師對自己的授課周次有全面的了解，能夠有充分的時間備課、準備。并嚴格按照課表上傳，無極特殊情況從不變動。在一線教師不到20名的情況下，我校堅持每周出1節直播課，每學期每名教師至少要直播2次。精密的安排充分鍛煉了教師的備課能力、授課能力和在線課堂的駕馭能力，教育教學整體水平有了跨越式發展。我們還成立了“在線課堂網絡互評小組”，要求直播課在線時間段，沒有課的教師必須在線聽課教研。評課小組成員還要第一時間把聽課的所感所思上傳，及時給與評課。參與網絡交流，共同學習，共同提高。

　　同時，我們把出課教師的教案、反思及聽課教師的評課裝訂成冊，做到既有影像資料，又有文字材料。在看到興華小學在線課堂發展軌跡的同時，也記錄了我們各位教師的成長歷程。為以后在線課堂工作的進一步提高和發展，提供了充分的經驗材料和借鑒依據。

　　雖然我校在在線課堂方面做出一些成績，但與其他兄弟學校比起來，還有很大差距。我們要及時發現問題，糾正不足，虛心學習其他學校好的經驗和做法，積極組織教師參與在線課堂建設和維護。通過在線課堂，讓社會、家長了解我校的教育教學工作，更好的宣傳學校，也為廣大教師創建一個展示自我、資源共享的平臺，使興華小學的教育教學工作得到更好更快的發展。

在線同步課堂教學工作總結2

　　我校于20xx年10月建成了連接xx小學和xx小學的同步課堂。為使我校教育教學工作快步向前推進，最大限度發揮同步課堂遠程教學設備的作用和資源優勢，加強現代信息技術教育和多媒體教學的研究推廣，現制定本計劃。

　　一、積極參與，提高認識

　　根據區教育局關于開展“同步課堂教學”的指導精神，我校積極動員和組織全校教師投入到同步課堂教學教研活動工作中，旨在提高我校教研信息化水平，探索網絡教研新思路，促進教師專業化成長，努力使學校、教師的網上教研常規化、系統化、制度化，以保證網絡教研的針對性、實用性、有效性，真正發揮同步課堂網絡教研的職能作用。

　　二、同步課堂的任務與要求

　　1、我校充分認識實施同步課堂網絡教研工作的重要意義，把此項工作作為開展教師培訓的重要途徑，加強教學管理、促進教師專業發展、提高教學質量、深化課程改革的重要舉措，發揮組織、指導和管理作用。要重視網絡教研平臺的建設，要充分利用網絡教研平臺，進行教育信息收集和發布，實現教育教學的網絡化管理。

　　要重視利用網絡教研平臺，匯集優秀教育教學資源，實現區域交流、共享。學校要在經費、人員、時間上給與必要的支持和保障。

　　2、我校把網絡教研作為重要工作內容，將開展網絡教研與推進校本教研制度建設緊密結合。我校充分利用網絡教研平臺，開展區域網絡教研活動，組織和引導教師參與基于網絡的學習與互動交流。抓好網絡教研的骨干隊伍建設，成立網絡教研學科工作指導小組，指導、幫助教師開展網絡教研工作。

　　3、落實同步課堂教研校長負責制，發揮教研組長、骨干教師的作用，加強網絡教研的組織與領導，形成網絡教研工作團隊。要以校本教研為載體，充分利用網絡教研平臺和學校已有信息化基礎設施，創設網絡教研環境，以解決學校教育教學過程中的實踐問題為內容，以促進教師專業發展為內涵，以提高學校教育教學質量為目標，開展形式多樣的網絡研討活動。

　　三、工作任務及時間安排

　　（一）機制保障

　　1、通過教研組活動向全校教師積極宣傳網絡教研會議精神，制定《東昌路小學同步課堂教研工作計劃》 。

　　2、通過專題講座形式，向教師介紹網絡教研的有關內容和實施方法，明確校本同步課堂教研的任務、方法和目標。

　　（二）組織機構。

　　1、領導小組：

　　組長：xxx

　　副組長：xx

　　成員：所有教務處成員

　　2、領導小組職責：

　　①制定《東昌路小學同步課堂教研工作計劃》 。

　　②組織全校教師進行培訓和業務學習。

　　③定期評比優課，學科教研等活動，總結學校同步課堂教研階段性成果和經驗。

　　④完善學校教育信息化環境，加強教育技術投入和硬件建設。

　　（三）工作安排

　　同步課堂教研，就是教研工作的`信息化、網絡化、就是利用信息

　　技術和網絡搞教研。 網絡是教研的工具和手段，如何利用網絡搞教研是教師首先要解決的方法問題和技術問題，為此，學校網絡教研技術指導組將組織相關培訓和技術指導。

　　1、建立并完善微信群、力爭使校園網絡群成為我校和分包學校內部管理的平臺，對外宣傳的窗口，心靈溝通的橋梁，樣本教研的園地，立足教師，服務教師，指導教學。

　　2、對學校中層領導干部、教研組長分批進行同步課堂網平臺運用、后臺管理和資源建設等技術培訓。

　　3、為保證同步課堂教研活動不變成一種形式化的任務，各同步課堂教研小組要制定切實可行的網絡教研計劃，制定制度形成常規化的運行機制。

　　4、組織教師網上優課評選，集體備課，網上專題討論、網上評課，網上開展課例研究、課堂評價等活動，提高同步課堂利用率。

　　在開展網絡教研過程中，我們堅持點面結合，以點帶面，分層推進。要樹立典型，發揮示范教師的引領作用；要鼓勵先進，突出一線教師的專業需求；要建立骨干教師群體，使他們成為網絡教研的積極倡導者和堅定的支持者，最終帶動全體教師的專業成長和教學研究水平提高。

　　xx小學

　　20xx年2月

在線同步課堂教學工作總結3

　　為發揮區內優秀學校里的優秀教師課堂教學的示范引領作用，為了讓農村學校里的孩子也能像城市里的孩子接受優質教育教學資源，我們學校在區教育局的支持和關心下，建立了“在線課堂”接收教室，現就我校這一年來“在線課堂”工作匯報如下：

　　一、成立組織

　　我校在“在線課堂”建立之初就成立了“在線課堂”工作領導小組，王好志校長為組長，分管教學的王詩發副校長為副組長，程家利教導主任、聞影愛教研組長、徐飛老師為成員的“在線課堂”工作領導小組。王好志、徐飛老師分別擔任一年級音樂和二年級美術課的輔助教師，程家利老師擔任技術輔助教師搞好技術服務。加強組織領導，制定相應辦法并以“三落實（落實計劃、落實任務、落實檢查）來督促落實“在線課堂”工作。

　　二、加強投入

　　（一）人員的投入。按區教育局教研室有關要求，積極選派了多名骨干教師參加統一培訓，保證了學校“在線課堂”教學投入最棒的師資力量。

　　（二）財力、物力的投入。在區教育局和新華中心學校的重視下，從經費、場地、設備、教材等多方面保障了“在線課堂”教學工作的順利開展。

　　創新做法有：

　　1、為及時與主講學校和諧路小學聯系特為在線課堂架設了一部電話。

　　2、由于在線課堂主要教學農村學校薄弱科目音樂和美術教學，而這兩科教材又是循環教材，為滿足在線課堂的教學需要，每學期學校都要額外訂購這些在線課堂教材。

　　三、保證兩個到位

　　（一）老師到位。在每次與和諧路小學對接時全體在線課堂領導小組成員必須全員在崗，輔助老師和技術輔助教師更要提前20分鐘進入在線課堂教室。提前檢查機器和設備，并提前和和諧路小學主講教師進行對接，以觀察對接視頻和聲音是否正常，對接信號是否穩定清晰。

　　（二）學生到位。每次在線課堂對接時要求對接班級學生提前5分鐘進入在線課堂教室，并要求所有學生認真學習，順利完成了在線課堂教學目標任務。

　　四、抓好四個結合

　　（一）加強“在線課堂”教學應用與理論學習相結合。要求教師閱讀相關材料，明白“在線課堂”主講教師與執教教師的角色定位與作用發揮。分管領導親自作指導，以增強教師的參與的責任心和熱情。

　　（二）加強“在線課堂”教學應用與實踐操作相結合。每個在線課堂參與人員必須能熟練操作在線課堂相關步驟和方法，能解決操作過程中出現的一些簡單故障和問題，如遇到一直連不上的情況能及時和主講學校和設備維護商云康公司聯系。

　　（三）加強“在線課堂”教學應用與課堂教學相結合。讓有一定音樂和美術基礎的教師為輔助，并及時與日常音樂和美術教學相結合。

　　（四）加強“在線課堂”教學應用與教研活動相結合。根據教師的執教效果，我們組織其他音樂和美術教師到在線課堂教室進行教學觀摩、教學案例分析，學習心得交流等，以音體美教研組為單位進行了集體備課，相互交流。

　　五、強化三條措施

　　（一）“統一認識、加強領導，加強農村中小學教師隊伍建設，切實提高廣大農村教師運用在線課堂教學的.能力。

　　（二）加強農村“在線課堂”現代遠程教育工程項目，運用現代遠程教育資源，開好農村小學緊缺課程。

　　（三）在今后的“在線課堂”工作中，我們還將有針對性地開展教學研究活動，如觀摩活動、調研活動、聽評活動和案例，以練促教，以賽促用，提高教師素質，保證運用質量，讓大批教師迅速成長起來，為我校教育教學改革注入新的生機和活力。

　　正是因為“在線課堂”教學應用扎實有效開展，彌補了學校部分專業教師的短缺，彌補了學科課程方面專業教師的不足。由于使用“在線課堂”，學生的綜合素質提高了，學生學習興趣也提高了。

　　“在線課堂”拓展了教育的時空，提高了教育資源的傳播速度和教育功能。“距離擋不住信息，網絡連接著未來，優質教育不再遙遠，距離不再是障礙”，它給教育帶來的是精彩、實現的是公平、縮小的是差距、創建的是和諧。

　　xx小學

　　20xx年9月21日

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