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自身職業(yè)道德修養(yǎng)
在教學(xué)中提升自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾點(diǎn)做起：
1.“熱愛學(xué)生”是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的核心和精髓
“教育之不能沒有愛，猶如池塘之不能沒有水”，熱愛學(xué)生是教師最重要的職業(yè)情感，也是處理教師與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的核心和精髓。教師對學(xué)生的愛，是一種出自崇高目的，充滿科學(xué)精神，普遍、持久而又深厚的愛。一個(gè)教師只有熱愛學(xué)生，才會(huì)認(rèn)真執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長，才會(huì)敬業(yè)愛崗，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地教育學(xué)生，才會(huì)自覺自愿地約束自己、規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表。
2.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，知錯(cuò)必改，營建學(xué)術(shù)民主
韓愈在《師說》中指出：弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻。如是而已，教師應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)師與道的關(guān)系。一般來說，教師要比學(xué)生聞道在先，但是，有時(shí)我們老師還應(yīng)該向?qū)W生學(xué)習(xí)。例如，有位語文教師在寫板書時(shí)寫錯(cuò)了字，一位同學(xué)站起來當(dāng)著全班同學(xué)的面說：“老師，你寫錯(cuò)了!”老師聽了一愣，檢查一遍仍未發(fā)現(xiàn)，便問：“錯(cuò)在哪里?”這時(shí)，有好幾位同學(xué)舉手，她意識(shí)到真是有錯(cuò)，心里很不好受，心想，自己怎能在學(xué)生面前丟丑呢?但轉(zhuǎn)而一想，只有知錯(cuò)必改，才會(huì)取得學(xué)生的信任，于是請第一位同學(xué)指出錯(cuò)在哪里。結(jié)果，她細(xì)看書上，大吃一驚，深感自己基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，備課時(shí)又疏忽。這位老師想，真理面前人人平等，因此，這位老師對全班學(xué)生說：“這位同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真、仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)老師錯(cuò)了又敢于提出來，幫助老師改正，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。今后，我們師生來比賽，看誰學(xué)習(xí)最認(rèn)真、最細(xì)致�！边@樣全班同學(xué)都被老師這種平等求實(shí)的態(tài)度所感動(dòng)，師生間又增添了一份情感。
3.要尊重家長
孩子的健康成長需要多方面的教育力量，其中最重要的是學(xué)校教育和家庭教育。父母是孩子的第一任老師，也是最可信賴的教育力量。尊重家長，是整合教育力量的需要，是樹立學(xué)校、教師良好形象的需要，是建立良好師生關(guān)系的需要，同時(shí)也是提升教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要部分。教師在接觸學(xué)生家長時(shí)，不論家長年齡大小、社會(huì)地位和文化水平高低，都應(yīng)該尊重理解他們作為孩子生命中最重要的人這一無可替代的地位，尊重理解他們。對于家長決不要擺出訓(xùn)人的架式，以免傷害家長的自尊心。更不能因?yàn)榧议L有權(quán)有用，就對他們格外殷勤，而對待平民百姓就冷眼看待。這是違背尊重家長的教師職業(yè)道德的行為。
4.應(yīng)樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和幸福觀
人生觀、價(jià)值觀和幸福觀是一個(gè)人的世界觀組成部分，世界觀是一個(gè)人對世界的根本看法，它主導(dǎo)著人們的言行。正確的、符合社會(huì)發(fā)展的世界觀會(huì)側(cè)面反映一個(gè)人的人格和情操。教師也是如此，只有最根本的世界觀正確了，才可能正確處理教育活動(dòng)與個(gè)人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是市場經(jīng)濟(jì)條件下教師應(yīng)當(dāng)注意保持的品德。教師的職業(yè)使命是教書育人，提高民族素質(zhì)。教師歷來是備受廣大百姓尊崇的職業(yè)。古時(shí)有“天地君親師”之說，教師之所以受人尊重，因?yàn)樗侨祟愇幕�、文明的傳播者，因�(yàn)樗穆殬I(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)培育下一代的艱巨任務(wù)，他們必然會(huì)是人之楷模。這樣一來，其自身素質(zhì)的高低就直接關(guān)系到整個(gè)民族素質(zhì)的問題，關(guān)系到國家的興衰。
教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，決定著一名教師對待神圣的教育事業(yè)的情感、態(tài)度與價(jià)值觀，制約著一名教師的教育教學(xué)行為規(guī)范，是教書育人、為人師表的精神支柱與實(shí)踐動(dòng)力。教師的職業(yè)道德修養(yǎng)水平直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長，關(guān)系到國家前途命運(yùn)和民族的未來。在推進(jìn)教育現(xiàn)代化的今天，教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，日益成為備受關(guān)注的焦點(diǎn)，也是師資隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)。
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