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大學生創(chuàng)業(yè)風險識別
創(chuàng)業(yè)風險指的是企業(yè)在創(chuàng)業(yè)過程中可能遇見的各項風險，包括創(chuàng)業(yè)環(huán)境的不確定性、創(chuàng)業(yè)活動偏離預期目標的可能性、創(chuàng)業(yè)機會與創(chuàng)業(yè)企業(yè)的復雜性，等等。創(chuàng)業(yè)風險具體有如下幾個方面：
１．融資風險。
融資風險存在于知識層面和商業(yè)層面之間，知識轉化為成果、成果轉換為商品都需要資金的支持，往往投資初期的預算會出現(xiàn)缺口，由于沒有足夠的資金支持，就很難使知識轉化成商業(yè)化，從而給創(chuàng)業(yè)帶來一定的風險。
２．研究風險。
理論上可行并不代表現(xiàn)實中可行。當代大學生理論功底扎實，卻缺乏現(xiàn)實的經驗，當預想的產品真正轉化為商品時，是否會達到預計中的各項性能、低廉的成本和高質量的產品，并能從激烈的競爭市場中生存下來，這需要大量復雜而且可能耗資巨大的研究工作，從而形成創(chuàng)業(yè)風險。
３．管理風險。
“企業(yè)管理”“人力資源管理”都是大學所學課程，但理論和實踐往往是兩條路，甚至可以說與現(xiàn)實脫節(jié)，沒有實踐的檢驗，大學生們是不具備真正的管理才能。創(chuàng)業(yè)主要有兩種：一是創(chuàng)業(yè)者利用某一新技術進行創(chuàng)業(yè)，他們可能在技術方面是專才，但卻不一定是管理方面的專才，因而形成管理風險；二是創(chuàng)業(yè)者往往有某種創(chuàng)意，但由于不善于管理具體的事務，從而形成的管理缺口。
４．競爭風險。
只要是企業(yè)就必須面對競爭的必然性問題，對于新創(chuàng)辦的公司更是如此。因此大學生要進入某個行業(yè)時，必須考慮其競爭對手和自己的優(yōu)劣勢，什么是對手做不到而自己能做到的，充分發(fā)揮自己在競爭中的優(yōu)勢，考慮好如何應對來自同行的殘酷競爭，這些是創(chuàng)業(yè)企業(yè)生存的必要準備。大學生從事創(chuàng)業(yè)已經進入國家戰(zhàn)略，為鼓勵高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，國家創(chuàng)造了多種優(yōu)惠措施和政策。財政部、國家稅務總局發(fā)出的《關于支持和促進就業(yè)有關稅收政策的通知》，明確自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生從畢業(yè)年度起可享受三年稅收減免的優(yōu)惠。其中，高校畢業(yè)生在校期間創(chuàng)業(yè)的，也可向所在高校申領高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)證；離校后創(chuàng)業(yè)的，可憑畢業(yè)證書直接向創(chuàng)業(yè)地縣以上人社部門申請核發(fā)就業(yè)失業(yè)登記證，作為享受政策的憑證。只要大學生把握好機會，控制好風險，就能為自己創(chuàng)造出另一片天空。
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