《說說我自己》的教學設計

　　《說說我自己》的教學設計

　　教學重點:

　　1 、提高學生口語交際能力,進一步增進同學之間相互了解。

　　2 、引導學生能抓住自己的特點介紹自己，并說真話。

　　3、注意聽別人的介紹，給予補充、評價，看誰說的最像他本人。

　　課前準備：

　　請同學們想想怎樣介紹自己。并準備好最能展示自己才能的作品等。

　　教學過程：

　　一、情景創設：同學們昨天老師已經向你們發出了學校課余活動小組招生的消息。這些小組有樂器小組、合唱隊、舞蹈隊、寫作小組、美術小組、電腦小組、手工小組等。想好你想參加哪一個小組了嗎?為什么?(指名說)

　　二、指導說話方法

　　1、看來你們的積極性還是很高的，不過學校興趣小組的選拔要求是很高的，競爭也很激烈，要想入選先要經過一場竟聘面試。第一個環節就是說說你自己。那么怎樣在說真話的基礎上，讓主考官喜歡你并錄取你呢?(引導學生從性格、外貌、愛好、特長、發生的事、優點、甚至是缺點等方面來介紹自己)。

　　2、需要你有很強的.觀察能力，我們來做一個游戲，試一試你們的觀察能力怎么樣?雙胞胎一般是長的很像的，我們班就有一對，現在我們來看看他們有什么相同和不同的地方。(指雙胞胎到前面，學生觀察)

　　（一）、練習說話

　　1、同學們看即使是雙胞胎都有那么多的不同。現在你想從哪方面介紹自己?(生隨便說)

　　2、請在小組中練練，讓小組的同學們給你提些意見，以便你有更好的表現。(同學們在小組中練說)

　　3、同學們準備好了嗎?現在課外活動小組招聘活動開始。(配上歡快的音樂)現在我就是主考官了，為了公平、公正、我要在現場再聘請兩位副主考，你們中有哪位覺得自己勝任這個職位?

　　4、主考已經準備好了你們準備好了嗎?(讓學生大聲有信心地回答)

　　現在我宣布竟聘大會現在開始!

　　哪位同學準備的最充分先來?(這是本節課最關鍵的環節，引導學生介紹自己。每一個同學介紹完自己以后，都給出一定的時間讓學生評議。然后討論哪些同學被招收。被招收的同學給一個飾物作為憑證，明天憑他去參加活動。)

　　（二）、總結

　　今天由于時間的關系我們的招聘會就先進行到這，老師首先向這些被招聘的同學表示祝賀，那么其他同學從他們身上能借鑒些什么呢?好請你們回家好好準備明天再來好嗎?

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